牛津译林版单元复习学案 (8A Unit 7Unit 8)-文档资料
牛津译林版八年级上 8A Unit7 知识点总结学习资料
牛津译林版八年级上 8A Unit7 知识点总结学习资料Unit Overview本单元主要介绍了动词的时态用法，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
同时，还包括了一些与时间和日常活动相关的词汇和表达方式。
Grammar Points1. 一般现在时一般现在时用于描述经常性或普遍的情况、惯、事实和真理等。
例如：- I usually go to school by bus.- The sun rises in the east.- She likes playing basketball.2. 一般过去时一般过去时用于描述发生在过去的动作、状态或惯。
通常与过去的时间状语连用。
例如：- Last night, I watched a movie with my friends.- They lived in Beijing for five years.- He played the piano when he was a child.3. 一般将来时一般将来时用于表达将来发生的动作、事件或决定。
常和一些表示将来的时间状语连用。
例如：- I will go to the supermarket tomorrow.- They are going to visit their grandparents next month.- We plan to go on a vacation next week.Vocabulary下面是与时间和日常活动相关的一些词汇和表达方式：- morning: 早晨- afternoon: 下午- evening: 晚上- night: 夜晚- wake up: 醒来- brush teeth: 刷牙- have breakfast/lunch/dinner: 吃早餐/午餐/晚餐- go to school/work: 去学校/上班- do homework: 做作业- play sports/games: 进行体育运动/玩游戏- watch TV: 看电视- go to bed: 上床睡觉以上是本单元的主要知识点总结。
牛津译林版八年级上 8A Unit7 知识点梳理学案
8A Unit7 知识点解析1.bet--- ____________(过去式)I bet (that)…我敢说/打赌…I bet he knows all about it.2.with nothing on = without anything on e.g. You look cool with nothing on.= ___________3.weather [u]n.How is the weather? = __________ the weather like?How will the weather be? = ____________________________________________________? 今天天气真糟糕！____________________ weather it is! = ______________ the weather is!4.你最喜欢哪个季节？Which season do you like best? = ___________________________?5.It’s the best time/ a perf ect time for sb. to do sth. 对某人来说是做某事的最佳时节。
（类似）我第一次吃冰淇淋It’s _____________________________ for me to eat ice cream.真是放风筝的好时节啊！What a perfect time (it is) _______________ (fly) a kite!6.一首关于四季的诗_____________________ about the seasons一年四季seasons of the year7.be full of/ be filled with… 充满…= fill… with …The room was __________ (fill) with water by him. = He ________ the room ______water. cover vt. 覆盖 A cover B = B is covered with/in AWater covered the ground after the heavy rain.= The ground was ______________ ______________ water after the heavy rain.8.forget to do (未做)/doing (已做) 忘记做某事remember to do (未做)/doing (已做) 记得做某事e.g. I remembered ____________ (watch) a wonderful lesson in Huaiyin Middle School, but Iforgot ____________ (take) notes during the lesson.9.fly far away飞向远方fly--- __________(过去式)离…远1)表示两地距离：be far (away) from be +具体路程(away) from2)回答距离时away 不可省e.g. --- How far is it from the forest park to your school? --- Two kilometres________________.10.the days of spring = the spring days11.Bees and butterflies like playing among flowers. (对划线部分提问)_____________ do bees and butterflies like ___________?prep. among 用于三者或以上between 用于两者在他和我之间between ____________ and ____________ 12.hide--- __________ (过去式)hide vi. 躲避hide from sb./ sth. 躲避四月的阵雨___________the April showers vt. 藏把这本书藏起来hide the book hide oneselfTim _______ (hide) himself behind the door _______ (play) tricks on Tom the other day. 13.memory [c] 回忆美好的回忆sweet memories[u] 记忆力have a good/poor memory for sth.14. shade [u]n 在树荫下under the shade of the tree15. turn 1) 系动词树叶变黄Leaves turn brown 变得苍白turn pale2) 行为动词turn on/ off 打开；旋转turn over 翻身/转turn around 转身turn into 由一种状况转为另一种e.g. Caterpillars (毛毛虫) turn into butterflies.3) n. (多人依次) 轮到的机会It’s one’s turn to do sth.轮到我擦黑板。
牛津译林英语单元复习课件8A-Unit8
６．Bad weather sometimes __c_a_u_s_e__s__ ___n_a_t_u_r_a_l_ _d__is_a__s_te__rs____．(导致自然灾害）
７．Millie asked me to go to her house because I __fo__rg__o_t__ __t_o___ __b_r_in_g___(忘了带） my keys .
８.I __t_o_l_d___ __m__y_s_e_l_f_(告诫自己) I must _s_t_a_y___ __a_li_v_e__．
( 活下去）
９．When the noise __w_a__s__ __o_v_e__r__(结束）,we _w__e_r_e__ _t_ra__p_p_e_d___(被困）in a dark place.
1. 人们急匆匆地把石头移开。 People __w__e_re__in__a_g_r_e_a_t _h_u_rr_y_t_o_m__o_v_e_a_w_a_y___the stones. People __h_u_r_ri_e_d_t_o_m__o_v_e_a_w__a_y_ the stones. People moved away the stones __i_n_a__h_u_rr_y___. People moved away the stones _h_u_r_r_ie_d_ly_ .
local people
重点句型
1.I __w__a_s___ _s_l_e_e_p_i_n_g___(睡觉) when it _s_ta__rt_e_d__ ___to___ ___r_a_in______(开始下雨).
2.The Taiwan earthquake killed t_h_o__u_s_a_n__d_s_ __o_f___ _p_e_o_p__le_
译林牛津版8上Unit 7- 8复习课教学课件 (共17张PPT)
Studying aims
1.能熟练背诵话题简述-12 Introductions. 2.能拼读易错的词汇和短语。 3.能掌握运用《全品》P31-32。 4.能用简洁有力的语言，清晰地讲解考题.
Task 1易错题再现-词汇
2. shake v. → __s_h_a_k_i_n_g(n.) 摇动 5. direct v. →d_i_r_e_c_ti_o_n_ (n.) 方向 6. live v. → ___a_li_v_e__ (adj.) 活着的 7. sleep n. → _a_s_l_e_e_p__ (adj.) 睡着的 8. sleep v. → __s_le__e_p_y_ (adj.) 困倦的
学生活动指导 1自查，确保关键词拼读正确。 2同位互查，拼读关键词。 3抽查，快速回答，全对，每组加4分。
15．成千上万的 __t_h_o_u_s_a_n_d_s__o_f ___ 18．四面八方 ___i_n_a_l_l _d_ir_e_c_t_io_n_s_ 19. 出故障 ____b_r_e_a_k_d_o__w_n___ 20．着火 ____c_a_t_c_h__fi_re_____ 21. 跌倒 _____f_a_ll_o_v_e_r_____
学生活动指导 1自查，确保关键词拼读正确。 2同位互查，拼读关键词。 3抽查，快速回答，全对，每组加4分
Task3重 点 突 破-PK
1 safe 用作形容词，其反义词为_______, 副 词为________,名词为________.
2 身心________下定决心去做某事_____ 3 介意做某事________
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
苏教版译林牛津初中英语8A教案Unit7L7
英语（八年级上册）Unit 7 SeasonsTask扬州市广陵区霍桥学校聂万攀I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. write an outline about our favourite season;2. write an article about our favourite season.II. Teaching contents1. New words and phrases: deep, frozen, land, exciting, throw, scream, snowman (snowmen), ice,everywhere,be covered in deep white snow, have snowball fights,throw snowballs, at each other, make snowmen, use carrots for theirnoses, ice lanterns;2. New structures: Moreover, I enjoy …It’s exciting to…We throw snowballs at each other, screaming and laughing.It’s often sunny/windy/rainy…III.Focus of the lesson and predicted area of difficultyDeve lop the students’ writing ability.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-inWatch a video about the four seasonsT: Today we’ll learn Unit 7 Task. First watch a video, please.【设计意图：观看视频，激活旧知，提高兴趣，导入新课。
牛津译林版八年级上 8A Unit7 知识点回顾学习材料
牛津译林版八年级上 8A Unit7 知识点回顾学习材料1. 定语从句定语从句是用来限定或修饰名词或代词的从句。
定语从句通常由关系代词或关系副词引导。
是用来限定或修饰名词或代词的从句。
定语从句通常由关系代词或关系副词引导。
关系代词- who表示人，作主语或宾语who表示人，作主语或宾语- which表示物，作主语或宾语which表示物，作主语或宾语- whose表示所有关系，用来修饰名词whose表示所有关系，用来修饰名词- whom表示人，作宾语whom表示人，作宾语- that可以表示人或物，作主语或宾语that可以表示人或物，作主语或宾语例子：- The boy who is wearing a red hat is my brother.- The book which I bought yesterday is very interesting.- The girl whose father is a doctor is my classmate.- The teacher whom we met at the library is very nice.- The car that is parked outside belongs to my neighbor.关系副词- where表示地点where表示地点- when表示时间when表示时间- why表示原因why表示原因例子：- This is the school where I studied last year.- I remember the day when we first met.- I don't understand the reason why he is angry.2. 情态动词情态动词是用来表示说话人的情感、态度或推测的动词。
常见的情态动词包括can, could, may, might, must, shall, should, will, would, ought to等。
2022年牛津译林版《Unit 7-8复习》教案
Unit7-8一、教学重难点1.四会词汇和短语2.情态动词，感慨句，形容词，不定代词的运用。
二、教学目标情态动词，感慨句，形容词，不定代词的运用。
三、教学内容〔一〕、词汇局部1．ability—abilities 2.send-sent-sent send sb.sth=send sth to sb/much/far+比拟级 4.smoke- a lot of smoke –stop smoking-give up smoking 5.hurt-hurt-hurt hurt oneself /get hurt/hurt sb. 6.careless--carelessness-carelessly- careful -carefulness-carefully-care7.recommend-recommend sb.to do sth./recommend sb. for recommend sb. as/to be8. noise-noisy-noisily-make a strange/make much noise noise噪音/voice嗓音/sound声音〔二〕、写出以下短语：1.信不信由你2.留神 3．为…付款 4.从…中救出5.扑灭火6.住院7.顺便说一下8.没问题9.尽力 10.做的好 11.在…岁时 12.参加13.迷路 14.收到…的来信 15.照顾 16.一直17.成长 18.敬老院 19.能 20.为…付款21.玩的开心的好地方 22.多美的音乐 23.弹钢琴 24.努力学习 25.在…年龄〔三〕、重点句型：1．多么勇敢的年轻人啊！2．他足够勇敢把邻居从火中.救出。
3．他住院两周了。
4．你真勇敢。
5．她需要多说多练。
6．我很想推荐丹尼尔获得本年度少年之星奖。
7．The cat ___________(看起来像)a hat.8．Fantail goldfish ______________(与……不同) the other goldfish.9．Don’t let the dog ______________(吵闹).10．Look! Daniel _______ the goldfish ________ the fish tank.(从……拿出)11．You must ___________(确保) the fire is out.12．Dogs are easy _______________(照看).〔四〕、语法回忆：1.用can/could谈论能力和谈论可能性2．了解感慨句感慨句通常有_____ 或______引导，表示赞美、惊叹、喜悦、等感情。
牛津译林版8AUnit8英语期末复习专题英语教案
牛津译林版8A Unit8英语期末复习专题英语教案一、教学内容本节课我们将复习牛津译林版8A Unit 8《Natural disasters》的内容。
具体包括：Grammar：review of the usage of passive voice；Vocabulary：review words and expressions related to natural disasters；Reading：review the main idea and key information of the article；Writing：write a short passage about a natural disaster.二、教学目标1. To review and consolidate the knowledge of passive voice and its usage in sentences；2. To enhance students' vocabulary about natural disasters and their ability to use them in context；3. To improve students' reading skills summarizing the main idea and key information of the article.三、教学难点与重点1. The usage of passive voice；2. The understanding and application of vocabulary related to natural disasters；3. The ability to summarize the main idea and key information of the article.四、教具与学具准备1. Blackboard；2. Multimedia projector；3. Handouts with exercises；4. Answer sheets for selfchecking.五、教学过程1. Leadin：Show pictures of different natural disasters and ask students to name them, then elicit the topic of the unit.2. Review of passive voice：Present several sentences about natural disasters and ask students to change them into passive voice. Discuss the usage and rules of passive voice.3. Vocabulary review：Ask students to match the words and expressions related to natural disasters with their definitions. Then have a brainstorming session to see how many words they can recall.4. Reading review：Divide students into groups and ask them to summarize the main idea and key information of the article. Share their answers and discuss as a class.5. Writing practice：Ask students to write a short passage about a natural disaster they have experienced or learned about. Provide them with guiding questions to help structure their writing.6. Oral practice：Pair students up and ask them to discuss the causes and effects of natural disasters. Encourage them to use the vocabulary they have reviewed.六、板书设计1. Passive voice：Rules and examples；2. Vocabulary：List of words and expressions related to natural disasters；3. Main idea and key information of the article.七、作业设计1. Write a short passage about a natural disaster using passive voice；2. Translate the following sentences into English using the vocabulary learned：洪水造成了严重的损失。
2024年牛津译林版8A Unit8英语期末复习专题英语教案
2024年牛津译林版8AUnit8英语期末复习专题英语教案一、教学目标1.巩固和运用Unit8所学的词汇、句型和语法知识。
2.提高学生的英语听说读写能力，尤其是阅读理解和写作能力。
3.培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、教学内容1.词汇：复习Unit8的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.句型：复习Unit8的主要句型，如一般过去时、过去进行时等。
3.语法：复习Unit8的语法知识，如过去时态的构成和用法。
4.阅读理解：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
5.写作：训练学生运用所学知识进行写作。
三、教学重点与难点1.重点：复习Unit8的词汇、句型和语法知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.难点：过去时态的正确运用，阅读理解的技巧。
四、教学过程1.导入教师通过提问方式引导学生回顾Unit8所学内容，如：“Canyoutellmesomethingaboutthepasttense?Whatarethekeyvocab ularyinUnit8?”2.词汇复习教师展示Unit8的词汇表，让学生快速回忆并说出每个单词的中文意思。
教师挑选一些重点词汇，让学生用这些词汇造句。
3.句型复习教师通过举例，让学生复习Unit8的主要句型，如：“Iwasdoingmyhomeworkwhenthephonerang.Hewenttothemoviesyest erday.”教师让学生模仿例句，自己编写一些句子。
4.语法复习教师通过讲解和练习，帮助学生复习过去时态的构成和用法。
教师让学生做一些填空题，巩固过去时态的语法知识。
5.阅读理解教师展示一篇与Unit8主题相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
教师引导学生分析文章结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。
6.写作训练教师给出一个写作题目，如：“Describeamemorableeventinyourlifeusingthepasttense.”教师引导学生梳理思路，列出要点，然后让学生开始写作。
期末复习 译林牛津8A(Unit1-8)知识要点归纳
期末复习| 译林牛津8A（Unit1-8）知识要点归纳译林牛津8AU1知识要点归纳01重点词组或短语1. keep a secret 保守秘密2. care about 关心，关怀3. any time = anytime 在任何时候4. social worker 社会工作者5. future plans 未来计划6. tell about 讲有关……7. as ... as ... 和……一样8. look pretty 看起来漂亮9. feel bored 觉得无聊10. travel around the world 周游世界11. grow up 长大12. a sense of humour 幽默感13. walk past 走过14. nothing else 再也没什么15. make friends 交朋友16. good eyesight 好视力17. tell jokes 讲笑话18. works of art 艺术作品19. make sb happy 使某人快乐20. share one's joy 分享……的快乐02重点语法一、形容词比较级和最高级常用句式当两个对象进行比较时，用形容词的比较级；当三个或三个以上的对象进行比较时，用形容词的最高级，最高级前常加定冠词the。
形容词比较级常用于以下句式：1.“比较级+ than”表示“……比……更”。
例如：This picture is more beautiful than that one.这幅画比那幅画更漂亮。
2.“Which ... +比较级, ... or ...?”用于在两者中选择。
例如：Which is bigger, the sun or the moon?太阳和月亮，哪个更大？3.比较级前可用a little, much, even, far等词修饰，表示程度。
例如：China is much larger than Japan.中国比日本大得多。
牛津译林版单元复习学案(8BUnit8)-word文档
牛津译林版单元复习学案(8B Unit 8)基础自测一、词汇拓展1. dig ( vt.)__________ (n.) 挖掘2. serious（adj.）___________（adv.）严重地；严肃地_________ (n )严重性3. wise (adj.)_________（adj. ）（反义词）不明智的__________(adv.)明智地_____(n.)智慧4. separate（vt.＆vt.）_________（adj.）分开的_________（n. ）分离5. allow ( vt.) _________（adj.）允许的6. punish ( vt.) ________（adj.）被处罚的______（adj.）严厉的，打击沉重的____ (n. )处罚7. produce (vt.) _________（n.）产品________（n.）生产，产生__________(adj.）多产的8. difference (n.)__________（adj.）差异的，不同的9. pollute (v.) _____________（adj.）受污染的__________（n.）污染10. harm (vt.)___________(adj.)有害的___________（adj.）（反义词）有利的_________ （n.）利益，好处11. living（adj.）___________（vt.&vi. ）生活________（adj.）活着的__________（adj.）活泼的，生劝的二、短语归纳1. 关上（开关）_________________________2. 保护环境__________________________3. 被分成不同的小组____________________4. 砍倒_____________________________5. 扔垃圾______________________________6. 依靠，依赖_________________________7. 有影响，起作用______________________8. 刷牙______________________________9. 某人尽力做某事_____________________ 10.在正确位置________________________ 11. 结果_____________________________ 12. 寻找信息_________________________ 13. be good for ________________________ 14. air pollution ________________________ 15. used to do sth. ______________________ 16. take the underground _________________ 17. all over the country ___________________ 18. allow sb. to do sth. ___________________ 19. in a public place ______________________ 20. run out ____________________________ 21. all around the world ___________________ 22. be harmful to _______________________23. provide home for animals ______________ 24. take actions ________________________三、句型再现1. Here are the results of the survey. , .（本句是以here开头的倒装句，其谓语动词可为be. come，9Q等动词。
牛津译林版八年级英语上册8AUnit7单元教案
牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7 单元教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并运用现在完成时描述过去发生且对现在有影响的动作或状态。
2. 学生能够通过阅读文章，了解地震的特点、危害及自救方法。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时的构成和用法，特别是延续性动词与瞬间动词在现在完成时中的运用。
2. 教学重点：阅读文章中关于地震的词汇、短语和句子结构，以及现在完成时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习册、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组地震图片，引发学生对地震话题的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容展示：a. 现在完成时：通过例句展示现在完成时的构成和用法，解释延续性动词与瞬间动词在现在完成时中的区别。
b. Reading：学生自主阅读文章，完成相应练习，教师进行讲解。
3. 实践情景引入：设置地震自救场景，让学生运用现在完成时描述地震发生时的状况。
4. 例题讲解：针对本节课的重点和难点，设计相关例题进行讲解。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 口语交流：学生分组讨论，用现在完成时描述过去发生的事情，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 7 Earthquakes2. 语法点：现在完成时的构成和用法，延续性动词与瞬间动词的运用。
3. 词汇：与地震相关的词汇、短语。
4. 重点句子：文章中的重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：1. 我已经完成了作业。
2. 他去过北京三次。
1. What is the main idea of the article?2. How can we protect ourselves during an earthquake?2. 答案：见课后附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
牛津译林版八年级英语上册8AUnit7单元教案
牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7 单元教案一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7的教材内容。
具体包括：Reading部分的“Seasons of the year”和“Which season do you like best?”，以及Grammar部分的“Present continuous tense”。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握描述四季变化的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过阅读文章，了解不同季节的特点和活动。
三、教学难点与重点重点：现在进行时的用法以及描述四季变化的词汇。
难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示四季变化的图片和动画。
2. 学具：学生准备笔、纸和英语课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生谈论不同季节的特点。
2. 阅读理解：学生阅读“Seasons of the year”和“Which season do you like best?”，回答相关问题。
3. 语法讲解：讲解现在进行时的构成和用法，结合例句进行说明。
4. 例题讲解：给出几个句子，让学生判断是否使用了正确的时态，并解释原因。
5. 随堂练习：学生进行现在进行时的句子练习，教师给予指导。
6. 小组活动：学生分组讨论，运用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。
六、板书设计1. 四季变化词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, etc.2. 现在进行时：be + doing3. 例句：The children are playing in the park.（孩子们正在公园里玩耍。
）七、作业设计1. 作业题目：请用现在进行时描述下列场景。
a. Your friends are having a picnic in the park.b. Your parents are watching TV at home.c. The teacher is explaining the lesson to the students.答案：a. My friends are having a picnic in the park, enjoying the beautiful spring weather.b. My parents are watching TV at home, relaxing after a long day at work.c. The teacher is explaining the lesson to the students, making sure they understand the key points.2. 课后阅读：阅读一篇关于四季变化的文章，用现在进行时描述文章中的场景。
牛津译林版8AUnit8英语期末复习专题英语优质教案
牛津译林版8A Unit8英语期末复习专题英语优质教案一、教学内容本节课我们将复习牛津译林版8A Unit 8《Fashion》这一单元。
具体内容包括：Grammar部分，一般过去时和现在完成时运用；Reading部分，理解并分析课文《Fashion show》中时尚元素；Vocabulary部分，学习并掌握与时尚相关词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时和现在完成时用法，并能在实际语境中灵活运用。
2. 培养学生阅读理解能力，能分析课文中时尚元素。
3. 扩充学生词汇量，掌握与时尚相关词汇和表达方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和现在完成时区别与运用。
2. 教学重点：阅读理解能力培养和时尚相关词汇掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段时尚秀视频，引起学生对时尚话题兴趣，进而导入本节课学习内容。
2. 语法讲解：讲解一般过去时和现在完成时区别与运用。
过程细节：通过例句、图表等形式进行讲解，让学生在实际语境中感受两种时态用法。
3. 阅读分析：分析课文《Fashion show》中时尚元素。
过程细节：引导学生从文中提取关键信息，分析时尚元素，并进行课堂讨论。
4. 词汇学习：学习与时尚相关词汇和表达方式。
过程细节：通过PPT展示，让学生跟读、模仿，并进行小组活动，巩固所学词汇。
5. 随堂练习：设计相关语法、阅读和词汇练习，检验学生学习效果。
过程细节：学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，并对学生疑问进行解答。
六、板书设计1. 语法部分：板书一般过去时和现在完成时区别与例句。
2. 阅读部分：板书课文中关键信息和时尚元素。
3. 词汇部分：板书与时尚相关词汇和表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去时和现在完成时各写一段话，描述自己一次购物经历。
（2）根据课文《Fashion show》，列举出你认为最有特色三个时尚元素，并简要说明原因。
牛津译林版8A Unit7-Grammar 学案
18.sleepy /'sli:pɪ/ 困倦的，瞌睡的用法解析：sleepy,ad j. 困倦的；瞌睡的例：The high temperature makes people sleepy in the afternoon.asleep adj. 睡着的sleeping adj. 睡觉用的sleep,v.睡觉feel sleepy感觉困fall asleep入睡the sleeping pills安眠药例题训练：—I felt_____last night and then I fell____ quickly.—I think you need more rest.A.sleepy; asleepB. asleep; asleepC. sleepy; sleepyD. asleep; sleepy19.shine /ʃaɪn/ 光亮，光泽shiny /'ʃaɪnɪ/ *光亮的，反光的用法解析：shine,n. 光亮，光泽shiny, adj. 光亮的；反光的shine-shone-shone例：Lucy’s dark hair seemed to have lost its shine.Her hair was thick and shiny.例题训练：The sun _________(shine) on her face, and she felt warm.20.sudden /ˈsʌdn/ 突然的课本例句：The sudden heavy rain cause a lot of problems.用法解析：sudden,adj. 突然的suddenly,adv,突然地例：There is a sudden change in the weather.I suddenly realized that there was someone following me.例题训练：The taxi made a_________(突然) turn and caused a heavy traffic accident.（梅岭18-19八上期末）21.cause 引起，使发生课本例句：The sudden heavy rain cause a lot of problems.用法解析：cause, v. 引起，使发生n,原因，起因（可数）近义词reason例：He began to cause problems for himself and his family.The dog was the cause of the accident.例题训练：Driving after drinking ______ a lot of traffic accidents every year.（邗江18-19八上期末）A. makesB. completesC. causesD. prevents22.snowball /'snəʊbɔ:l/ *雪球课本例句：It is exciting to have big snowball fights.用法解析：snowball,n. 雪球三会单词例题训练：昨天我正在堆雪人，就在那时一个雪球砸中了我。
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牛津译林版单元复习学案(8A Unit 7—Unit 8)基础自测一、词汇扩展1. foggy (adj.) __________(n.) 雾2. rise (v.) ____________（v.）（过去式）上升；升起3. cloud (n.) ___________(adj.) 多云的___________ (adj)晴朗的4. fever ( n.) ___________( n.) 咳嗽________（n.）牙痛__________（n.）头痛5. awful (adj.) ____________（adv.）可怕地6. wind (n.)_________(adj.)多风的____________(adj.)有雨的___________（adj.）有雪的7. sleepy (adj.)__________ (vi. )睡觉_______（adj.）失眠的__________（adj.）睡着的8. sudden (adj.)_____________（adv.）突然地9. fight (n.) ___________(n.)战士10. exciting（adj.）_________（adj.）兴奋的____________(n.) 兴奋11. flood（n.）__________（n.）火灾_____________（n.）地震12. safe (adj.)___________（n.）安全___________ (adj.)（反义词）危险的13. son (n. )___________ (n.)孙子_________（n.）女儿________ （n.）孙女二、短语归纳1.什么都不穿_______________________2. 在夏天___________________________3. 变黄____________________________4. 收割庄稼___________________________5.和我们待在一起 ___________________6.堆雪人 _______________________________7.把水擦干_______________________8.大声求救_____________________________9.找到出路_______________________ 10.因为；由于___________________________ 11. full of snow _____________________ 12. far away ____________________________ 13. fly a kite ______________________ 14. fall into ___________________________ 15. in all directions _________________ 16. not... at all _________________________ 17. calm down ____________________ 18. at last _____________________________19. break down __________________ 20. as... as possible ______________________三、句型再现1. I bet you’ll look cool and feel cool with nothing on.（I bet+句子，表示“我打赌……”）我打赌他们会赢。
I bet _________ __________ ___________.2. Everything is covered in deep white snow, and the lakes and rivers are frozen.（be covered in sth.意为“被掩埋在……里”，be covered with sth. 意为“被……覆盖”。
）整个村庄被雪覆盖着。
The whole village was_______ _________ snow.3. We throw snowballs at each other. screaming and laughing.（句中的screaming and laughing是现在分词短语，在句中作伴随状语。
）他吃着晚餐，看着电视。
He____________ ____________, _______________TV.4.I tried my best to run out too.（try one's best to do sth.表示“尽某人最大努力做某事”。
）(1) 我将尽力为这场考试做准备。
I will __________ ________ ________ ____________for the exam.(2) 他尽力了，但还是失败了。
He _______ __________ ____________ ____________failed.要点聚焦一、词汇精讲1. as conj.因为；随着；当……时课文：As the days are shorter and the temperature drops. 白昼愈短，温度愈低。
拓展：as……as possible尽可能……as if好像as long as 只要as for至于We will get your order to you as soon as possible.2. rise vi. 上升；升起课文：The leaves turn green and the temperature rises quickly. 叶子变绿，温度快速上升。
辨析：rise. raise，droprise后不接宾语，而raise后必须接宾语。
raise表示举起、提起、提升、增加；表示人或物从低向高上升用rise，rise也可表示数字上升或数量增加。
drop表示“下降；落下”，可指气温、价格等下降，也可指物体落下。
Be careful not to drop that plate.小心点，别让那个盘子掉下来。
She raised her eyes from her work.她停下工作，抬头看了看。
3. exciting adj. 激动人心的课文：It is exciting to have big snowball fights. 打雪仗是激动人心的。
辨析：exciting，excitedexciting指的是令人激动的事或物，后面不接“人”，一般形式为sth. is exciting;而excited 指的是某人很兴奋、激动，一般形式为sb. is excited。
I like exciting sports. 找喜欢热血的运动。
4. up adv. 起来；向上课文：Who will mop up the water if I go home without you?如果你不跟我一起回去，谁帮我把水擦干呢？拓展：give up放弃look up查阅；仰望get up起床set up建立put up 举起1 won't give up. No way!我不会放弃，绝对不会！5. thousands of数以千计的；成千上万的；许多的课文：Earthquake kills thousands of people. 成千上万人死于地震。
拓展：hundreds of 成百上千的millions of无数的five hundred students 五百名学生在表示具体数目时，hundred后面没有“-s”，如“three hundred+n，”。
There are about six thousand students in the square.广场上大约有6 000个学生。
6. break vt. 损坏；打破（记录等）课文：My Dad's car broke down because of the cold weather.我爸爸的车因为天气太冷出故障了。
拓展：break除了表示损坏、打破物品之外，还可以表示打破记录：break the record (-set a new record).She holds the world record for the 100 meters.1. What a perfect time to fly a kite!这正是放风筝的好时候啊！点津：本句是个感叹句，完整句子应该是“What a perfect time it is to fly a kite!"感叹句一般句式：what+a/an+adj.+可数名词单数十主语十谓语；what+adj.+可数名词复数／不可数名词十主语十谓语；how+adj. /adv.+主语十谓语。
What beautiful flowers they are ! 多美的花啊！他们感觉忙碌而且喜欢吃冰淇淋。
点津：动词不定式在句子中可作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语。
本句中不定式“to eat Ice cream”作动词like的宾语。
To learn a foreign language is necessary.（作主语）学习一门外语很有必要。
点津：过去进行时可以是过去某一时刻正在进行的动作，也可以是过去某段时间一直在进行的动作。
过去进行时的肯定形式由“was/were+现在分词”构成，否定形式是由“was/were+not+现在分词”构成。
如：The boy was cleaning the house.那个男孩子在打扫房子。
We were not shopping at this time yesterday.昨天这个时候我们没有在购物。
有些动词通常不用于进行时，主要有：(1)表示心理状态、情感的动词，如love，hate，like，know等。
(2)部分连系动词，如seem，appear等。
(3)感官动词，如see，hear，feel，smell，sound，taste筹。
4. As l was trying to find my way out, I suddenly heard some noise above me.当我正在找出路时，突然听到在我的上方有声音。
点津：本句为as引导的时间状语从句，强调同时发生，不分先后，从句中的谓语动词可以易错防范一、及物动词与不及物动词典例呈现.( )---Could you tell me when she will __________the airport?---Well, before 5 p.m. Then she will ________ your home as soon as possible.A. arrive; reachB. arrive at; reach atC. arrive; reach atD. arrive at; reach【答案】D【易错剖析】reach为及物动词，及物动词后可直接接名词作宾语，arrive为不及物动词，不及物动词后不能直接接名词作宾语。