了解祖国爱我中华课件人教新课标九年级2

第一部分：单元分析

单元地位

我们共同生活在中华民族这个大家庭中，源远流长，博

大精深的中华文化滋养和熏陶着我们。学习本单元内容,

旨在使学生全面认清基本国情、基本战略和基本国策，增

强学生的民族自豪感，肩负起责任感和使命感，使博大精

深的民族文化、民族精神能得以发扬光大。

本单元从一个中国公民所应承担的社会责任和历史使命为基点，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟

大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不

息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。其中有

意识地突出中华文化、中华传统美德和中华民族精神等内

容，以落实课程标准有关“注重以民族精神和优秀文化培

养学生”等要求。可以看出，这一单元既是对第一单元内

容的深化，又是学生更好地学习第三单元的基础。

本单元由“认清基本国情”、“了Array

解基本国策与发展战略”和“中华文化与民族精神”三课以及主题探究“图说国情国策”所组成。

主要是从观念和行为方面入手，通过联系学生生活和社会实际，以内化学生肩负民族振兴使命，做一个负责

任公民的意识。

1

内蓉结构

认清基本国情

我们的社会主义祖国

党的基本路线

世界舞台上白勺中国 j 我国正

处于社会主义初级阶段

了解基本国策 与发展战略

了解祖国爱我中华

统一的多民族国家

计划生育与保护 环境的基本国策 实施科教兴国 的发展战略 实施可持续发展战略

q

中华文化与民族

精神

J

J

■7-

灿烂的中华文化 必须长期坚持的指导思想 (“一个中心、商个基本点"

____ :坚持基本路线不动摇_ 五十六个民族是一家

共同浇灌民族团结之花 实

现祖国和平统^

坚持对外开放

对外开放的基本国策

计划生育关乎国计民生 了在当心U 在千秋— 科学技术是第一生产力 二百年大计教育为粗

科教兴国

:路

弋精深

薪火相传

+371

□

走可持续; 弘扬和培育民族精神

民族精神生生不島 民族精神我传承

第二部分：具体内容分析

第三课认清基本国情

本课主要讲当代中国最基本的国情，坚持基本路

线不动摇，并强调我国是一个统一的多民族的国家。

第一框一一“我们的社会主义祖国”

主要是从当今国际局势所发生的深刻变化和中国在世界中所处的地位和作用，现阶段我国的生产力水平、科学技术水平、社会主义具体制度方面讲我国的基本国情。在此基础上进一步阐明了现阶段我国社会的主要矛

盾、国家的根本任务及我们党和国家必须长期坚持的指导思想。

第二框“党的基本路线”

主要讲述社会主义初级阶段的基本路线及如何坚持

这一基本路线不动摇。

第三框一一“统一的多民族国家”

主要讲了两个方面的意思，一是讲我国是一个统一的多民族国家、民族区域自治制度、处理民族关系的原则和维护民族团结；二是讲实现祖国统一的基本方针，即“一个国家、两种制度”。

第四课了解基本国策与发展战略

第~^框 --- "对外开放的基本国策"

主要帮助学生感受当今并踊世界形势，理解坚持对外开放的必要性、重要意义，认识对外开放中应该正确处理的几种关系，全面提高对外开

放水平。

笛一畑_________ '

一主要帮助

现状及特

点，认识人口和环境问题对我国经济和社会发展的影

响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性，掌握计划生育和保护环境基本国策的主要内容。第三框一一“实施科教兴国的发展战略

第五课中华文化和民族精神

以“爱我中华”为落脚点，突出弘扬中华文化、继承中华民族传统美德和培育民族精神的重大意义。

第一框一一“灿烂的中华文化”

主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史进程中共同创造的，体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华，认识到中华传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。

第二框一一“弘扬和培育民族精神”

主要让学生了解民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用；理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用；感悟中国共产党在不同历史时期对民族精神的丰富和发展；自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

主题探究：图说国情和国策

1、探究目的:

引导学生自己动手收集材料，用生动活泼的形式,

加深对基本国情和基本国策的理解。

引导学生结合自己的生活实际，多方面收集改革

开放以来我国经济、政治、文化、教育、科技、祖国

统一等方面的图片材料，收集有关我国人口、资源、

环境等方面的图片材料，分门别类地进行总结，以有

利于学生多角度地了解我国的国情，有利于学生理解

现阶段我们党的基本路线及一系列方针政策，有利于学生发扬艰苦奋斗、自强不息的精神。

2、操作建议:

♦全班学生分成若干个小组，选出负责人，明确收集

图片的主题及活动结束的期限O

♦引导学生从实际生活、报刊杂志、网络等多种渠道收集材料。

♦各小组在讨论的基础上，确立行动的路线、时间及

要达到的目的。

♦收集、整理各小组的图片资料，鼓励学生交流各自

的心得体会，写出精彩的旁白，办一期壁报。

♦在适当的时候邀请家长、班主任、学校领导参观壁报。