天津市大港区第六中学人教版中考数学复习旋转中的最值问题课件

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天津市大港区第六中学人教版中考数学复习说提比赛课件共8张

天津市大港区第六中学人教版中考数学复习说提比赛课件共8张

五、方法和思想
方法: 针对24题考察的点较多,2014与2016考察的是旋转,其中16年在旋 转中加入了最短路径问题。2015与2017主要考察“折叠”问题。 因此针对这类问题,最重要的是抓住本质: (1)“折叠”“旋转”前后的图形全等,找到对应线段,对应角分别 相等,确定图中的相等关系。 (2)针对旋转,需要从“对应点”入手,根据“对应点与旋转中心所 连线段”,分析“旋转角”,有时题目难以找到对应线段间等量关系及 表示方法时,可以尝试从坐标入手,构造直角三角形,利用勾股定理表 示线段长,根据对应点到旋转中心的距离相等,列等量关系进行解决。 (3)善于分析临界位置、特殊位置,便于分情况进行讨论。
二、说题目Leabharlann 24、将一个直角三角形纸片ABO,放置在平面直角坐标 3 B(0,1),点O(0,0). 过 系中,点A( ,0),点 边OA上的动点 M(点M不与点O,A重合)作MN⊥AB于点 涉及知识点较多,是几何与代数的综合应用: N,沿着 MN折叠该纸片,得顶点 A的对应点A′. 设OM =m, 主要包括:含 30度特殊角的直角三角形问题 折叠后的△A′MN 与四边形OMNB重叠部分的面积为S. 勾股定理 函数问题 方程思想 (Ⅱ)如图②,当点A′落在第二象限时,A′M与
OB相交于点C,试用含m的式子表示S;
(Ⅰ)如图①,当点A′与顶点B重合时,求点M的坐标;
主要考察“折叠(轴对称)”的全等变换问题
3 整体思路: (Ⅲ)当S= 时,求点M 的坐标(直接写出结果即可). 24 由特殊到一般,然后再应用的思路
四、说拓展
1) 、题目都是在 30°特殊角的直角三角形中 (2017 24、将一个直角三角形纸片 ABO放置在平面直角 重点考察“折叠、轴对称”问题 坐标系中,点 A( 3 ,0),点B(0,1),点O(0,0) 而且在 2015、2016 的基础上融入了 .P是边AB 上的一点(点 P不与点 A,B重合),沿着OP折 平行四边形、菱形的有关性质 叠该纸片,得点 A的对应点A'. 直角三角形的性质 (1)如图①,当点 A'在第一象限,且满足A'B⊥OB时 以及待定系数法求解析式 ,求点A'的坐标; 综合性更强 2、第三问的应用上 (2)如图②,当 P为AB中点时,求A'B的长; 更加注重考察学生对图形变换前后的理解 (3)当∠ BPA'=30°时,求点P的坐标(直接 和考虑的完整性,分类讨论的思维能力, 写出结果即可). 对图形变换的想象能力和动手作图的能力。

中考数学复习旋转问题旋转问题(共18张PPT)

中考数学复习旋转问题旋转问题(共18张PPT)

6 2 17 2 EF EN FN ( ) ( ) 13 。 5 5
2 2
图9
2019/3/7
利用旋转变换解决问题
例 4 如图 12, P 为等边三角形 ABC 内的一点,且 P 到三个顶点 A , B ,C 的距离 分别为 3 , 4 , 5 ,则△ ABC 的面积为 (
)
A .9

, 设
AG x ,则 FG 3 x ,由勾股定理得, x 2 (3x)2 ( 10)2 ,
解得 x 1 ,所以 EF
FG2 EG2 32 22 13 。
图8
2019/3/7
解法 3:如图 9,过 E 作 HG ∥ AD ,交 AB 于 H ,交
CD 于 G , 作 EN BC 于 N , 则 AHG MGE 90 , 由 折
变式 2: y ( x 1) 2 。
2019/3/7
旋转的性质
例 2 如图 4,方格纸上每个小正方形的边长均为 1 个单位长度,点 A 、 B 、 C 、 D 在格点(两条网格线的交点叫格点)上,线段 AB 绕旋转中心可旋转至 CD , 且 A 的对应点 是 C , B 的对应点是 D ,则旋转中心的坐标是什么?
2019/3/7
真题反馈
• 4. (2018•宁波)如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,D是AB 边上一点(点D与A,B不重合),连结CD,将线段CD绕点C按逆时针 方向旋转90°得到线段CE,连结DE交BC于点F,连接BE. • (1)求证:△ACD≌△BCE; • (2)当AD=BF时,求∠BEF的度数.
2019/3/7
真题反馈
• 3. (2018•南充)如图,矩形ABCD中,AC=2AB,将矩形ABCD绕点A 旋转得到矩形AB′C′D′,使点B的对应点B'落在AC上,B'C'交AD于点E, 在B'C′上取点F,使B'F=AB. • (1)求证:AE=C′E. • (2)求∠FBB'的度数. • (3)已知AB=2,求BF的长.

2020年中考数学复习备考课件(人教版):强化专题一 旋转中常见的解题技巧

2020年中考数学复习备考课件(人教版):强化专题一 旋转中常见的解题技巧

-5-
巧用旋转计算面积 3.如图,边长为 1 的两个正方形互相重合,按住其中一个不动,将另 一个绕顶点 A 顺时针旋转 45°,则这两个正方形重叠部分的面积是( A )
A. 2-1 C. 2
B. 2+1 D. 3
-6-
巧用旋转结合三角形的判定、性质或解直三角形求长度或证明 4.如图,在 Rt△ABC 中,∠ABC=90°,AB=BC=2,将△ABC 绕点 C 逆时针旋转 60°,得到△MNC,连接 BM,求 BM 的长.
-3-
2.如图,P 是正三角形 ABC 内的一点,且 PA=5,PB=12,PC=13, 若将△PAC 绕点 A 逆时针旋转后,得到△P′AB,求点 P 与点 P′之间的距离 及∠APB 的度数.
-4-
解:连接 PP′.∵△ABC 为等边三角形,∴AB=AC,∠BAC=60°.∵△ PAC 绕点 A 逆时针旋转后,得到△P′AB,∴∠P′AP =∠BAC=60°,AP′ =AP,BP′=CP=13,∴△AP′P 为等边三角形,∴PP′=AP=5,∠APP′ =60°.在△BPP′中,∵PP′=5,BP=12,BP′=13,∴PP′2+BP2=BP′2,∴ △BPP′为直角三角形,∠BPP′=90°,∴∠APB=∠APP′+∠BPP′=60°+ 90°=150°.即点 P 与点 P′之间的距离为 5,∠APB 的度数为 150°.
第24章 圆 强化专题一 旋转中常见的解题技巧
-1-
巧用旋转并结合三角形、平行线的性质解题 1.如图,△ABC 为钝角三角形,将△ABC 绕点 A 按逆时针方向旋转 120°得到△AB′C′,连接 BB′,若 AC′∥BB′,求∠CAB′的度数.
-2-
解:∵将△ABC 绕点 A 按逆时针方向旋转 120°得到△AB′C′,∴∠BAB′ =∠CAC′=120°,AB=AB′,∴∠AB′B=12(180°-120°)=30°.∵AC′∥BB′, ∴∠C′AB′=∠AB′B=30°,∴∠CAB′=∠CAC′-∠C′AB′=120°-30°= 90°.

人教版中考数学考点复习之图形的旋转 课件

人教版中考数学考点复习之图形的旋转 课件

命题点4:坐标系中的旋转 4.(2017·青岛)如图,若将△ABC绕点O逆时针旋转90°,则顶点B的对 应点B1的坐标为( B ) A.(-4,2) B.(-2,4) C.(4,-2) D.(2,-4)
命题点5:利用旋转设计图案 5 . (2017· 绍 兴 ) 一 块 竹 条 编 织 物 , 先 将 其 按 如 图 所 示 绕 直 线 MN 翻 转 180°,再将它按逆时针方向旋转90°,所得的竹条编织物是( B )
命题点2:旋转的性质 2.(2017·泰安)如图,在正方形网格中,线段A′B′是线段AB绕某点逆 时针旋转角α得到的,点A′与A对应,则角α的大小为( C ) A.30° B.60° C.90° D.120°
命题点3:关于原点对称的点的坐标 3.(2017·湖州)在平面直角坐标系中,点 P(1,2)关于原点的对称点 P′的坐标是( D ) A.(1,2) B.(-1,2) C.(1,-2) D.(-1,-2)
1.中心对称与中心对称图形的区别和联系 区别:中心对称是两个图形的位置关系,必须涉及两个图形,中心对 称图形是指一个图形;中心对称是指其中一个图形沿对称中心旋转180° 后,两个图形重合;中心对称图形是指该图形绕对称中心旋转180°,与 原图形重合. 联系:如果把两个成中心对称的图形拼在一起,看成一个整体,那么 它就是中心对称图形;如果把中心对称图形看成以对称中心为分点的两 个图形,那么这两个图形成中心对称.
3.旋转作图 (1)旋转作图的依据是旋转的特征. (2)旋转作图的步骤如下: ①确定旋转中心、旋转方向和旋转角度; ②确定图形的关键点(如三角形的三个顶点),并标上相应字母; ③将这些关键点沿旋转方向转动一定的角度; ④按照原图形的连接方式,顺次连接这些对应点,得到旋转后的图形 ,写出结论.

中考数学一轮复习精品讲义 旋转 人教新课标版

中考数学一轮复习精品讲义 旋转 人教新课标版

中考数学一轮复习精品讲义旋转人教新课标版本章小结小结1 本章概述本章涉及的主要概念有:旋转、旋转中心、旋转角、中心对称和中心对称图形,主要规律有:旋转中心、旋转角的找法,对称中心及对称点的找法以及找关于原点对称的点的坐标的规律.小结2 本章学习重难点【本章重点】理解旋转的性质、中心对称的概念及其性质,掌握平行四边形是中心对称图形,并掌握常见的中心对称图形.【本章难点】灵活运用旋转、中心对称图形的性质,掌握关于原点对称的点的坐标的特征,能够利用旋转、平移、轴对称等知识进行图案设计.小结3 学法指导l.注重联系实际.通过实例加深对旋转变换和中心对称图形的认识.2.注重探索结论,许多图形可以由基本图形旋转而成.为了更好地认识图形,要善于探索、发现图形之间的变换关系.探索、发现图形之间的变换关系有助于运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计.3.注重与已学图形变换的联系.平移变换、轴对称变换是前面已学过的全等变换,学习旋转变换时可类比平移变换和轴对称变换.知识网络结构图专题总结及应用一、知识性专题专题1 旋转与平移的简单应用【专题解读】有关旋转、平移的知识是近几年中考的一个热点,旋转和平移这两种交换方式不仅贴近生活,而且使人们享受了图形变化的美,命题新颖,内涵丰富,既有选择题、填空题,也有操作设计、解答方面的命题.例 1 以如图23-88(1)所示的图的右边缘所在的直线为轴将该图形向右翻转180°,再按顺时针方向旋转180°得到的图形是如图23-88(2)所示的( )【分析】动手做一做,很快就可以作出正确的判断,故选A【解题策略】关于旋转、平移概念的问题的解题关键是正确并灵活运用相关知识例2 如图23—89所示,直线y=443x-+与x轴、y轴分别交于A,B两点,把△AOB绕点A顺时针旋转90°后得到△AO′B′,则点B′的坐标是( ) A.(3,4) B.(4.5)C.(7,4) D.(7,3)分析由y=443x-+与x轴、y轴分别交于A,B两点,可知A(3,0),B(0,4),所以OA=3,OB=4,由旋转知O′A=OA=3,O′B′=OB=4.因为△AOB绕点A旋转90°,所以∠OAO′=90°,所以O′B′∥OA,所以B′的纵坐标等于O′的纵坐标3,由OA=3,O′B′=4,可知B′的横坐标为7,所以B′的坐标为(7,3).故选D.【解题策略】本题的解题关键是找出0′B′∥OA这一条件,这是找出B′点坐标的基础.例3如图23-90所示,正方形网格中,△ABC为格点三角形(顶点都是格点),将△ABC绕点A按逆时针方向旋转90°得到△AB1C1.(1)在正方形网格中,作出△AB1C1;(不要求写作法)(2)设网格小正方形的边长为1 cm,用阴影表示出旋转过程中线段BC所扫过的图形,然后求出它的面积.(结果保留π)分析;本题考查旋转作图的方法,作出旋转后的图形,首先要确定旋转后关键点的位置,然后把关键点连起来即可.解:(1)如图23—90所示的△AB1C1即为所求.(2)线段BC所扫过的图形如图23—91所示的阴影部分.根据网格图知AB=4,BC=3,所以AC=5.线段BC所扫过的图形的面积S=14π(AC2—AB2)=94π(cm2).例4 某产品的标志图案如图23-92(1)所示,现要在所给的图23-92(2)中把A,B,C三个菱形通过一种或几种变换,使之变成与图23-92(1)一样的图案.(1)请你在图23-92(2)中作出变换后的图案(最终图案用实线表示);(2)你所用的变换方法是 (在以下变换方法中选择一种正确的填到横线上).①将菱形B向上平移;②将菱形B绕点O旋转120°;③将菱形B绕点O旋转180°.分析本题是一道有关平移和旋转的作图题,首选要确定作法,再动手作图,问题(2)是一道开放性题目.解:(1)如图23—92(3)所示.(2)①或③专题2旋转变换在几何中的应用【专题解读】旋转变换在几何中的应用问题一般综合性较强,常与三角形、四边形、平面直角坐标系、函数等知识综合考查.例5 如图23-93所示,在□ABCD中,AB⊥AC,AB=1,5角线AC,BD交于点O,将直线AC绕点O顺时针旋转,分别交BC,AD于点E,F.(1)求证当旋转角为90°时,四边形ABEF是平行四边形;(2)试说明在旋转过程中,线段AF与EC总相等;(3)在旋转过程中,四边形BEDF可能是菱形吗?如果不能,请说明理由;如果能,说明理由,并求出此时AC绕点O顺时针旋转的度数.分析本题综合考查平行四边形的性质与旋转的相关性质.证明:(1)当∠AOF=90°时,AB∥EF.∵AF∥BE,∴四边形ABEF为平行四边形.解:(2)∵四边形ABCD为平行四边形,∵AO=CO,∠FAO=∠ECO,∠AOF=∠EOC,∴△AOF≌△COE,∴AF=EC.(3)四边形BEDF可能是菱形,理由如下:由(2)知△AOF≌△COE,得OE=OF,∴EF与BD互相平分.∴当EF⊥BD时,四边形BEDF为菱形.在Rt△ABC中,51 2.-=,∴OA=1=AB,又AB⊥AC,∴∠AOB=45°,∴∠AOF=45°,∴AC绕点O顺时针旋转45°时,四边形BEDF为菱形.专题3 中心对称在几何中的应用【专题解读】中心对称在几何中主要应用于图案设计问题或与平行四边形有关的证明或计算题.例6 有一个圆O和一个平行四边形ABCD,请你画一条直线,同时把这两个图形分别分成面积相等的两部分.分析平行四边形和圆都是中心对称图形.因为过中心对称图形中心的任意一条直线都可以把这个中心对称图形的面积平分,所以所要画的直线只需同时过两个图形的对称中心即可.解:如图23—94所示,平行四边形的两条对角线交于M点,则M点就是平行四边形的中心,画直线OM,则直线OM同时把两个图形分别分成了面积相等的两部分.【解题策略】本题应用了过中心对称图形中心的直线平分图形的面积这一性质.例7 如图23—95所示,过口ABCD对角线的交点0作两条互相垂直的直线EF,GH,分别与口ABCD的四条边交于E,F和G,H,求证四边形EGFH为菱形.分析因为四边形EGFH的对角线互相垂直,所以欲证它是菱形,只需证它是平行四边形.因为E,F与G,H分别是以O为对称中心的对称点,所以由中心对称的性质可得OE=OF, OG=OH,于是问题得以证明.证明:∵O是□ABCD的对称中心,GH经过O点与BC交于G,与AD交于H,∴G,H是以O为对称中心的对称点.根据中心对称图形的对称点的连线经过对称中心,并且被对称中心平分这一性质可得OG=OH.同理可以得到OE=OF.∴四边形EGFH是平行四边形,∵EF⊥GH,∴□EGFH为菱形.【解题策略】本题利用中心对称的性质得出了四边形EGFH的对角线互相平分,大大简化了证明过程.二、规律方法专题专题4 综合运用旋转、平移、轴对称知识探索“辅助线”的作法【专题解读】在几何中,经常需要作辅助线,如何作辅助线是急需掌握的,仔细研究题目中的已知、求解及图形的特征,对辅助线的发现大有帮助.运用旋转、平移、轴对称等知识,可以使复杂的问题变得简单,达到事半功倍的效果.例8 如图23-96所示,在△ABC中,M是BC的中点,E,F分别在AC,AB上,且ME⊥MF,求证EF<BF+CE.分析要证明EF,BF,CE三条线段的不等关系,需运用三角形三边关系,但它们不在同一个三角形中,由于BM=MC,故可将△BFM绕点M旋转180°得到△CNM,把三条线段转化到同一个三角形中,可证EN<CN+EC.证明:∵BM=MC,∴将△BFM绕点M旋转180°得到△CNM,连接EN,∴△BFM≌△CNM,∴BF=CN,FM=MN.又∵ME⊥MF,∴EN=EF.在△ENC中,EN<NC+CE,∴EF<BF+CE.例9 如图23—97所示,在△ABC中,AB=5,AC=13,BC边上的中线AD=6,求BC的长.分析由AB=5,AC=13,联想到勾股数5,12,13,故将△ADC绕点D旋转180°,得到△EDB,则△ADC ≌△EDB,所以BE=AC=13,AE=12,AB=5,由勾股定理的逆定理可得△BAE为直角三角形,再利用勾股定理求出BD的长,从而可求得BC的长.解:将△ADC绕点D旋转l80°,得到△EDB,则△ADC≌△EDB,∴AC=BE,BD=DC,AD=DE=12AE=6,∴AE=12.在△ABE中,AB2+AE2=52+122=169,BE2=AC2=132=169,∴AB2+AE2=BE2,∴∠BAE=90°.在Rt△ABD中,BD2=AB2+AD2=52+62=61,∴BD=61,∴BC=2BD=261.【解题策略】这里利用中点构造了全等三角形,即把△ADC旋转180°得到的,通过全等三角形进行边的等量代换,进而把已知的三边转化到同一个三角形中去,这是几何证明题常用的方法.专题5 利用旋转设计方案例10 李大伯有一块正三角形的菜地,如图23—98所示,现将其分给三个儿子耕种.点O处是三家合用的工具、肥料库,所以点O必须是三家地界的交汇处,要求每人分得的菜地相等.能否用旋转的方法将△ABC分成形状相同且面积相等的三部分?如果能,请设计出分割方案,并画出示意图.分析欲分成形状相同且面积相等的三部分,可考虑将正三角形划分成旋转三次(相同的方式)都与自己重合的图形.解:能将△ABC分成形状相同且面积相等的三部分,方案有无数个.①设O是旋转中心,连接OA,OB,OC,即可得到方案1.如图23—99①所示.②在边AC上任取一点D,连接OD,将点D绕点O逆时针旋转120°,240°,得到D′,D″,连接OD′,OD″,得方案2,如图23—99②所示.③方法同方案2,在AC上任取一点D,在O和D之间任意画曲线,将曲线OD,绕点O逆时针依次旋转120°,240°,得OD′,OD″,如图23—99③所示.【解题策略】本题用了旋转对称图形的性质,旋转对称图形是指一图形绕一点旋转一个角度后能与自身重合,将图形三等分,则每次旋转3601203︒=︒.三、思想方法专题专题6 从特殊到一般的思想【专题解读】对于图形的变换,常常由几种特殊情况总结一般的规律,进而解决问题.例11 如图23-100所示,△ABC和△CDE均为等边三角形.(1)如图23-100(1)所示,AD=BE成立吗?(2)如果将△CDE绕点C按顺时针方向旋转至图23-100(2)~(7)的位置时, AD=BE成立吗?为什么?分析本题主要考查旋转变换过程中不同位置时相对应的图形,由于是两个等边三角形组成的图形,所以在旋转过程中确立了很多相等关系.解:(1)∵△ABC和△DEC均为等边三角形,∴AC=BC,DC=EC,∴AC-DC=BC-EC,即AD=BE.(2)将△CDE绕C点旋转到图(2)~(7)时,AD=BE仍成立.理由:在图(2)(3)(4)(6)(7)中,依题可知△BCE绕点C顺时针旋转60°,可得△ACD,故AD=BE成立.在图(5)中,由于A,C,D和B,C,E分别共线,且AC=BC,CD=CE,故AC+CD=BC+CE,即AD=BE仍成立.专题7 转化思想【专题解读】运用转化思想可将旋转问题转化为已知几何图形问题加以解决,降低问题的难度.例12 如图23—101所示,在△ABC中,∠ABC=90°,∠A=a,以C为中心将△ABC旋转θ角到△A′B′C′的位置,点B恰好落在A′B′上,求旋转角θ的大小(用a表示).分析本题主要考查旋转的特征、三角形内角和定理及等腰三角形中等边对等角的综合应用.由旋转知识得BC=B′C′,故∠B′=1802θ︒-,而∠A′=∠A=a,∠A′CB′=∠ACB=90°,利用三角形的内角和很容易求出θ与a之间的关系,进而可用a表示θ.解:∵△ABC绕点C旋转得到△A′B′C′,∴∠A′CB′=∠ACB=90°,在△BB′C中,∠BCB′=θ,又BC=B′C,∠B=1802θ︒-,在△A′B′C中,∠A′+∠B′+∠A′CB′一180°a+1802θ︒-+90°=180.∴θ=2a.专题8 数形结合思想【专题解读】解旋转知识与平面直角坐标系等知识的综合题时,最好的办法是运用数形结合思想结合几何图形进行解题.例13 如图23—102所示,在平面直角坐标系xOy中, A点的坐标为(3,4),将OA绕原点O顺时针旋转90°得到OA′,则点A′的坐标是 ( )A.(-4,3) B.(-3,4)C.(3,-4) D.(4,-3)分析本题主要考查旋转知识与平面直角坐标系知识的综合应用.由题可知OA绕原点O顺时针旋转90°,得到0A′,则点A′应在第四象限,故排除A,B选项,连接AA′,由于∠AOA′=90°,故△AOA′为等腰直角三角形,因此可求出A′点的坐标为(4,-3).故选D.【解题策略】旋转知识与平面直角坐标系相关知识的综合应用,应注意点所在的象限及长度相等的对应线段.2011中考真题精选一、选择题1.(2011•南通)下面的图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A、B、C、D、考点:中心对称图形;轴对称图形。

人教部初三九年级数学上册 旋转复习课 名师教学PPT课件

人教部初三九年级数学上册 旋转复习课 名师教学PPT课件

3,线段、平行四边形、矩形、菱形、正方形、圆 都是 中心对称。图形
4,中心对称与轴对称的类比
中心对称
轴对称
1 有一个对称中心—点 有一条对称轴—线
2 图形绕中心旋转180
3
旋转后与另一图形重 合
图形沿轴对折180 °
翻折后与另一图形 重合
十,关于对称点的坐标特点
点P(x, y)关于x轴对称的点的坐标为_(_x_,_-__y). 点P(x, y)关于y轴对称的点的坐标为_(_-__x_,_y).
AB=5,DE=6。△DAE旋转后能与△DCF重合,
(1)旋转中心是哪一点?(2)旋转了多少度?
(3)如果连接EF,那么△DEF是怎样的三角形?
(4)四边形DEBF的周长和面积?
F
D
C
AE
B
随堂练习
19,四边形ABCD是正方形,△DCE顺时 针旋转后与△DAF重合,那么 (1)旋转角是几度? (2)连结EF后,△DEF是什么三角形?
A C
DB
O
练一练
8,如图,在正方形ABCD中,E是CB延长线上一
点,△ABE经过旋转后得到△ADF,请按图回答:
(1)旋转中心是哪一点? (2)旋转角是多少度? (3)∠EAF等于多少度?
G. E
(4)经过旋转,点B与点E分别移动到 A
B
什么位置?
(5)若点G是线段BE的中点,经过旋转
后,点G移到了什么位置?请在图形 上作出.
P
D B
P′
随堂练习
17,在正方形ABCD中,E为DC边上的点, 连结BE,将△BCE绕点C顺时针方向旋转900 得到△DCF,连结EF,若∠BEC=600,则 ∠EFD的度数为( B ) A、100 B、150 C、200 D、250

初中数学人教版《图形的旋转》_(ppt)1

初中数学人教版《图形的旋转》_(ppt)1

点A,线段AB,∠ABC分
A
B
2.本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的?每 次旋转了多少度?
5次
600, 1200, 1800, 2400, 3000
也可以看做是二个相邻菱形通 过几次旋转得到的?每次旋转 了多少度?
2次 1200 , 2400
还可以看做是几个菱形通过几 次旋转得到的?每次旋转了多 少度?
33个个 1次1次1806000
B
◆每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等.
下列说法正确的是( )
例1 : 将A点绕O点沿顺时针方向旋转60˚.
解:(1)旋转中心是A;
新人教版九年级数学上册 23 旋转
E 旋转改变图形的形状和大小
分别连结对应点A、D与旋转中心O,量一量线段OA与 ◆图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度决定. 旋转中心是________;
A
线段OB的对应线段是_线__段__O_D__;
线段CD的对应线段是_线__段__A_B__;
∠AOB的对应角是_∠__C_O__D__;
∠B的对应角是___∠__D___;
旋转中心是___点__O___;
O
旋转角是___∠_A_O__C___∠__B_O_D___;
B C
D
A E
F
B
问题: D
旋转的性质:
3、如图,ΔDEF是由△ABC绕某一中心旋转一定 的角度得到,请你找出这旋转中心.
(3)如果M是AB的中点,那么经过上述旋
C
A
也可以看做是二个相邻菱形通过几次旋转得到的?每次旋转了多少度?
对应点到旋转中心的距离相等;
D 例1 : 将A点绕O点沿顺时针方向旋转60˚.

旋转 初中九年级数学教学课件PPT 人教版

旋转 初中九年级数学教学课件PPT 人教版

例题析与技
心得提与寄
武场功与绩
知识悟与记
例题析与技
心得提与寄
武场功与绩
武场功与绩
点评:无论是表述旋转现象,还是根据旋转要求来 画旋转后的图形,都要注意三个要点:1、以哪个 点为中心旋转;2、往哪个方向旋转;3、旋转多 少度。
知识悟与记
例题析与技
心得提与寄
利用旋转画一朵小花。
武场功与绩
知识悟与记
例题析与技
心得提与寄
武场功与绩
下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的?
知识悟与记
知识悟与记
例题析与技
心得炼与寄
11 12 1
10
2
武场功与绩
9
O
3
8
4
76 5
指针从“1”绕点O 顺时针旋转600到( 3 )。
旋转中心点 旋转方向 旋转角度
知识悟与记
例题析与技
心得炼与寄
11 12 1
10
2
武场功与绩
9
OLeabharlann 38476 5
指针从“3”绕点O 顺时针旋转 ( 900 )到“6”。
旋转中心点 旋转方向 旋转角度
图 形 变 换 系 列 ——
知识悟与记
例题析与技
心得提与寄
武场功与绩
知识悟与记
例题析与技
心得提与寄
武场功与绩
物体或图形围绕一个点进行转动, 就是旋转现象。
知识悟与记
例题析与技
心得炼与寄
11 12 1
10
2
武场功与绩
9
O
3
8
4
76 5
指针从“12”绕点O 顺时针旋转300到“1”。
旋转中心点 旋转方向 旋转角度
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【解答】解:(1)如图①, ∵点A(4,0),点B(0,3), ∴OA=4,OB=3, ∴AB= = 5 ∵△ABO绕点B逆时针旋转90°,得 △A′BO′, ∴BA=BA′,∠ABA′=90°, ∴△ABA′为等腰直角三角形 ∴AA′= BA=5
24.在平面直角坐标系中,O为原点,点A(4,0),点B(0,3),把△ABO绕点B逆时针 旋转,得△A′BO′,点A,O旋转后的对应点为A′,O′,记旋转角为α. ※(Ⅱ)如图②,若α=120°,求点O′的坐标 ■分析:要求点O′的坐标,需要求出点O′到Y轴的距 离及点O′到X轴的距离,故作出相应的辅助线,构造 直角三角形,根据已知条件进行解直角三角形即可。 (2)作O′T⊥y轴于H,如图②, ∵△ABO绕点B逆时针旋转120°,得 △A′BO′, ∴BO=BO′=3,∠OBO′=120°, ∴∠TBO′=60°, 在Rt△BTO′中, 3 sin 30 COS 30 , ∵∠BO′T=90°﹣∠TBO′=30° 2 ,O′T=BO ∴BT= BO′ = 9 3 2 , = 2
变式2—平移中的线段和最 值
(天津 2010) (25)在平面直角坐标系中,矩形 OACB 的顶点 O 在坐标原点, 顶点 A、B 分别在 x 轴、 y 轴的正半轴上, OA 3 , OB 4 ,D 为边 OB 的中点. (Ⅰ)若 E 为边 OA 上的一个动点,当△CDE 的周长最小时,求点 E 的坐标; (Ⅱ)若 E 、 F 为边 OA 上的两个动点,且 EF 2 ,当四边形 CDEF 的周长最 小时,求点 E 、 F 的坐标
三、说规律,说拓展
变式1---如图,边长为6的等边△ABC中,M是高AD所在直线上的一个动点,连接 CM,将线段CM绕点C逆时针旋转60°得到CN,连接DN.则在点M运动过程中, 线段DN的最小值为( )
本题考查了旋转的性质,等边三角形的性质,全等三角形 的判定与性质,垂线段最短的性质,作辅助线构造出全等 三角形是解题的关键,也是本题的难点
通过这道题我们要给孩子们展现这样一个思路:无论什 么题都要从基本概念出发,抓住知识的本源。本题的关 键在旋转而最值只是附属品,如果我们只盯着“最值” 往往会被“动点”绕晕,以至于无从下手,其实“最值” 是旋转过程中出现的一个结果。抓住旋转的实质—只改 变位置,找到全等的三角形从而找到解题的关键:从旋 转出发→找基本图形和基本结论→将不确定的元素尽可 能转化为确定的元素→利用熟悉的几何最值解决问题。
o o
3 3 2
∴OT=OB+BT=3+ 2 =2 ∴O′点的坐标为( , );
3 3
9

ห้องสมุดไป่ตู้
24.在平面直角坐标系中,O为原点,点A(4,0),点B(0,3),把△ABO绕点B逆时针 旋转,得△A′BO′,点A,O旋转后的对应点为A′,O′,记旋转角为α. ※(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,边OA上 的一点P旋转后的对应点为P′,当O′P+BP′取得 最小值时,求点P′的坐标(直接写出结果即可) 转化 ■分析:由旋转的性质得BP=BP′,则O′P+BP′=O′P+BP,作B点 关于x轴的对称点C,连结O′C交x轴于P点,如图②,易得 O′P+BP=O′C,利用两点之间线段最短可判断此时O′P+BP的值最 小,接着利用待定系数法求出直线O′C的解析式为y= x﹣3, 从而得到P( ,0),则O′P′=OP= ,作P′D⊥O′H于 D,然后确定∠DP′O′=30°后利用含30度的直角三角形三边的关系 可计算出P′D和DO′的长,从而可得到P′点的坐标. ■问题解决的关键点:1.线段和的转化 2.将军饮马 问题模型的应用 3.计算
对于同学们的考察还是比较全面的。
■.试题3问,共10分.
❖ 在知识方面考查了
■ ■
旋转基本性质 解直角三角形的相关计算,相似 线段和最小值—最短路径问 题



❖ 在能力方面考查了
■ ■
推理计算的能力 转化、类比思想 数形结合,函数的思想



二、各点分析及解法
在平面直角坐标系中,O为原点,点A(4,0),点B(0,3),把△ABO绕点B逆时针 旋转,得△A′BO′,点A,O旋转后的对应点为A′,O′,记旋转角为α. ※(Ⅰ)如图①,若α=90°,求AA′的长; 分析:如图①,先利用勾股定理计算出AB=5,再根据旋转 的性质得BA=BA′,∠ABA′=90°,则可判定△ABA′为等腰直 角三角形,然后根据等腰直角三角形的性质求AA′的长;
一、说题意
说 题
二、各点分析及解法
三、说规律,说拓展
四、说教学价值
一、说题意
❖ 题目来源
■.2016天津市初中毕业生学业考试数学第24题. ■.本题考查了三大变换之旋转问题,旋转这一类
问题对于同学们来说更加考验空间想象力,另外今
年的这道几何压轴题还增加了计算的难度,在计算
准确度和计算量上都多于往年天津中考几何压轴题,
2016 年天津市初中毕业生学 业考试数学第( 24 )题分析
----旋转中的最值问题
李珊珊
2016天津中考数学第(24)题
24.在平面直角坐标系中,O为原点,点A(4,0), 点B(0,3),把△ABO绕点B逆时针旋转,得 △A′BO′,点A,O旋转后的对应点为A′,O′, 记旋转角为α. ※(Ⅰ)如图①,若α=90°,求AA′的长; ※(Ⅱ)如图②,若α=120°,求点O′的坐标 ※(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,边OA上 的一点P旋 转后的对应点为P′,当O′P+BP′取得最小值时 ,求点P′的坐标(直接写出结果即可)
教材模型1,如图(1)要在燃气管道l 上修建一个泵站,向A、B两镇供气, 泵站修在管道的什么地方,可使所有的 输气管道最短?
A l P
B
B′
三、说规律,说拓展
与图形旋转有关的计算: 1.求点坐标---(1)给出旋转角(一般是特殊角) 求点坐标,在图中找到对应的旋转角和所求点, 作出相应辅助线,构造直角三角形,利用锐角三 角函数求点到X轴、y轴的距离;(2)图形旋转满 足某个条件时求点坐标,先观察图形旋转过程, 找到满足条件时的位置和对应点,作出适当的辅 助线,利用勾股定理、锐角三角函数或全等三角 形等知识进行求解 2.求线段长---求出两个端点坐标利用勾股定理求 解;不能求出两个端点坐标,可以考虑旋转的性 质将其转化到特殊直角三角形求解;也可以通过 构造相似求线段长度。
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