少数民族地区体育教育的反思和探索

少数民族地区体育教育的反思和探索

“大力倡导素质教育”的口号从上世纪末开始响亮的喊出，新课标潮流更是将素质教育推到了教育改革的风口浪尖，于是，一场轰轰烈烈的素质教育革命在各个校园应运而生了。那么，作为素质教育有机成分之一的体育教育又应该以什么样的姿态在教育的大花园里开出更鲜艳的奇葩呢？尤其是我们少数民族地区的体育教育应怎样珍惜课改机遇、迎接课改挑战呢？作为一名体育专业教师，笔者对此有以下思考。

一、少数民族地区体育教育现状分析

（一）学生具备学好体育的可能性

少数民族地区受山区地域和经济条件的影响，大部分学生从小就开始背扛重物行走于山路之间，蜿蜒陡峭的山势、长距离路程和颇具分量的承重物潜移默化地锻炼了学生的机能、体力和耐力，使学生获得了一个优良的身体基本素质，从而能够较为轻松地接受体育教学的各项技能学习，如长跑、投掷等。同时，由于生活条件相对落后，少数民族地区学生的课余生活不如发达城市学生的丰富，登山、篮球等体育运动就成了他们业余活动的主流，这在某种程度上激发了民族学生学习体育的兴趣。良好的身体素质和浓厚的学习兴趣成就了民族学生学好体育的前提条件。

（二）较弱的身体素质影响了学生体育学习的结果

乍一看，此现象似乎与上条观点自相矛盾，其实不然。因为受经济因素影响，少数民族地区生活条件相对滞后，一些家庭条件相当

艰苦的学生从小没有补充足够的营养物质，身体素质难以提高。再者，由于父母关爱方式不当，忽略早饭的重要性，拿钱让学生自己买早餐，但学生心智尚未成熟，经不住一些不良诱惑，要么买垃圾食品，要么干脆不买，把钱用在别处，在生长发育的黄金时期没有及时补充身体所需的营养，身体质量自然大打折扣。长此以往也阻碍了少数民族地区体育发展的总体进程。

（三）学生对体育没能引起足够重视

在少数民族地区大多数学生心目中，体育课就是“耍耍课”。小部分学生会在上体育课时找出各种理由请假，有回到教室学习的，有到阴凉处躲避太阳的，有不愿跑步偷懒的。特别是有很多女同学以例假为由请假，体育教师多为男同志，在难以辨别真伪的情况下迫于无奈允假的情况也经常存在。教学目标难以按要求实现，制约了体育教育的发展。

（四）教师教学方式问题辈出

在少数民族地区，由于部分体育教师自身也缺乏对体育教学意义和价值的准确判断和深刻认识，在整个教学过程中就出现了一系列问题。一是无备而课，一学期下来从不备一次课，没有在脑海里形成一个整体的教学计划，这学期的教学以什么为主？需要对学生进行哪些训练？要让学生达到一个什么标准？我的计划是什么、目标是什么？没有一个全盘系统的构思。这种体育教学显然是失败和悲哀的。

（五）家长重视力度不够

受教育体制影响，只有“语数外理化”才是重要科目的思想已经在绝大多数家长心中根深蒂固，他们对史地政生都能斜眼相视，对音体美更是深恶痛疾，尤其是体育，总认为这是没多大意义的三流课，会影响孩子学习，所以常常限制学生的课外活动。殊不知家长的愚昧观点实则遏制了学生的全面发展，没有一个良好的身体做支撑，今天感冒、明天发烧，文化课成绩又能好到哪儿去？

二、发展少数民族地区体育教学的对策探索

（一）鼓励家长高度重视

体育教学的对象是学生，学生身体素质的好坏首先要看家长照顾得科学与否。针对这个问题，学校可通过召开家长会、发放知识表、观看教育记录片等丰富多彩的形式给家长讲解早餐的和体育的重

要性，教会家长正确关心孩子身体的方法，还可聘请医务工作人员针对学生的发育状况等问题给家长作更为细致地讲解，帮助家长提高认识，改善方法。按营养学要求和学生身体发展规律培养学生身体，带领学生进行科学的运动，加强锻炼，增强体魄。学生身体基本素质提高了，学好体育的基础也就有了。

（二）体育教师应积极变革教学方法

体育教师首先必须认真仔细的备课，学年初应拟定一个详细的教学计划，这学期体育教学的总体目标是什么？要怎样逐一实现？必须对教学流程做到心中有数，决不能一盘散沙。首先教师要充分调动学生的积极性。比如在教授投篮的时候，可以让喜欢打篮球的学生参与示范，教师纠正，其他学生模仿，对学生的优异表现和进步

予以适时鼓励，学生找到了成就感和自信心，学习体育的兴趣也就芝麻开花节节高了。为了尽量减少学生技能学习上的枯燥感，我们可以在中间适当添加一些轻松元素，比如长跑。这本来就是一项考验体力和耐力的运动，教师可以让喜欢踢足球的学生一面跑一面用脚带球，你追我赶互相接力，生动活泼的形式会适度分散学生的紧张感和畏惧感；带领学生观看世锦赛、亚运会、奥运会、nba等大型体育竞赛，用队员们精彩的表演吸引学生眼球，教师再抓住学生兴奋的有利时机及时鼓励，激发学生的求知欲。同时，也可以顺时给学生讲讲体育名人的故事，告诉学生他们的奋斗历程，以此来鼓舞学生，在体育教学的过程中渗透品格教育和爱国教育。搞好体育教学的方法还有很多，关键在于我们教师是否积极实践、勇于探索。（三）开设课外活动，延伸体育教学内涵

除课堂教学外，课后活动也是搞好体育教学不可忽视的重要手段。积极组织班级篮球赛、年级组合羽毛球赛、足球观摩课等各种课外活动，不仅能激发学生学习体育的兴趣，锻炼学生的身体素质，也能增加学生的集体荣誉感，在学生群中形成团结互助的温暖之风。

体育教学看似简单，实则也是一门博大精深的艺术，要推动少数民族地区体育教育蓬勃的发展，每位教师都要不断实践、不断反思，努力找到既有自己特色又能适应学生健康发展的教学思路，在体育课改的道路上努力求索。