二年级数学拓展课教案
二年级趣味数学教案5篇
二年级趣味数学教案5篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课, 也是第三次“分一分”的活动, 分数量比较多的物体。
此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。
“把20块糖果平均分5个小朋友”, 是本节课承上启下的实践活动, 通过具体操作及与同伴交流, 进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”, 为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。
教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程, 获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动, 培养合作的意识和能力。
教学重点：通过具体操作, 感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。
教学难点：如何组织有效的小组活动, 在实践和交流中, 培养优化策略的意识和能力。
教学准备：多媒体课件、糖果一袋, 糖果图片, 小棒若干根, 统计表若干根。
教学过程：一、猜一猜, 复—均分。
1、老师带来了8个糖果, 分给两个小朋友, 怎样分他俩都高兴?什么是平均分?2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形?二、创设情境, 导入新课师：星期天, 几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日, 乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了, 他们不知怎么分了, 你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。
(课件出示图片)师：仔细观察图片, 从图中发现了那些数学信息?学生观察, 获取信息。
能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。
师：根据这些数学信息, 你能提出数学问题吗?学生提出问题, 可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友, 每个小朋友分几块?”也可能是“分一样多, 怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。
教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题, 接下来, 我们一起来解决这个问题。
思维拓展二年级数学教案
思维拓展二年级数学教案思维拓展二班级数学教案1教学目标：1. 通过“买鲜花”的问题情境，进展学生提出问题和解决问题的能力。
2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。
3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4. 培育学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
教学重难点：1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
教学过程：一、创设情境激趣揭题(一)复习铺垫：(出示题目)1. 计算：40+6×8 70-5×42. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。
根据上面的信息，你能提出哪些数学问题?(二)创设情境，聊天导入现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。
(出示教材情景图)二、扶放结合探究新知1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息?2. 你能提出什么数学问题?刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题?3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我们要知道什么条件?4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。
为什么先算除法，再算减法?(意义上来多说。
)重点强调。
5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱?解决这个问题，我们要知道哪些条件?在大部分学生计算好以后，组织汇报。
6. 及时总结：在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么?三、反馈矫正落实双基组织智力大闯关：第一关：(分男女生比赛)4+24÷8 5-8÷472÷8-3 36+81÷945+8×4 80-6×8指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演。
小学拓展作业数学教案
小学拓展作业数学教案
教学内容：数字的运算
教学目标：学生能够熟练进行加法和减法的算术运算。
教学步骤：
1. 引入新知识：通过展示一些简单的加法和减法算式，让学生观察数字的规律，并引导他们思考如何进行加减运算。
2. 练习加法：让学生完成一些简单的加法算式练习，从个位数开始逐渐增加难度，直至十位数。
3. 练习减法：同样让学生完成一些简单的减法算式练习，也是从个位数逐渐增加难度。
4. 综合练习：让学生完成一些综合性的加减法练习，既包括个位数也包括十位数，让他们应用所学知识进行计算。
5. 结语：总结当天的学习内容，强调数字运算的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。
拓展作业：
1. 完成附加练习册上的相应练习题，加深对数字运算的理解。
2. 自制加减法练习题，交给同学互相练习。
3. 在日常生活中注意观察数字的运算规律，比如购物时的找零等。
4. 父母陪同下，在家中完成一些实际生活中的加减法运算，比如烹饪时的计算等。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作能力，可以多利用教具或游戏等辅助教学，增强学生的兴趣，并且要及时发现并解决学生在数字运算中的困难，引导他们建立正确的数学思维方式。
趣味游戏学数学：小学二年级数学上册教案
趣味游戏学数学：小学二年级数学上册教案数学一直是孩子们最害怕的科目之一。
传统的数学教育方式常常让孩子们对学习数学一事望而却步，让他们没有兴趣去探究、去思考。
而我们的目标是在教育中激发孩子们对数学的兴趣和热情，帮助他们在玩乐中掌握数学知识，让他们在数学学习中愉快地成长。
教学目标：1. 帮助孩子们掌握数字的大小概念，学会数字的读写和比较。
2. 帮助孩子们学会简单的加减法，运用计算方法解决实际问题。
3. 帮助孩子们建立时间、长度、质量、温度等基本概念，并学会用恰当的度量单位进行计算。
教学内容：第一课：数字的读写和比较教学活动一：背诵数字歌孩子们最喜欢唱歌了，我们可以利用这个特点，编排一首数字歌，帮助孩子们掌握数字的读写。
例如：一、二、三，四、五、六，七、八、九，十、十一、十二。
教学活动二：数字比较游戏利用数字卡片，让孩子们来一场有趣的数字比较游戏。
将数字卡片摆在桌上，让孩子们自由地挑选出自己心仪的数字。
将他们所选的数字两两比较，看看谁的数字更大。
比较的方式可以通过手势的形式，例如：将手向上比喻为“大”，向下比喻为“小”，这样可以让孩子们在玩乐中更容易地理解数字的大小概念。
第二课：加减法的初步学习教学活动一：加减法卡片游戏还记得小时候玩的翻牌游戏吗？那时候，我们总是会在赢负的过程中不知不觉中学会了简单的计算方法。
同样地，我们可以设计一款名为“加减法卡片游戏”的教育游戏，在游戏的过程中帮助孩子们学会简单的加减法计算。
具体的游戏方式：将加减法卡片分别放入两个碗里，每次抽出一张卡片，根据卡片上的算式计算后将卡片归为“胜利”或“失败”，看谁先获胜。
教学活动二：数学启蒙绘本阅读幼儿园里最喜欢看的莫过于绘本了，我们可以借此契机，为孩子们设计一本名为“儿童数学启蒙绘本”的学习资料。
该绘本以趣味、可爱的方式将加减法的基本概念呈现给孩子们，让他们在绘本中领悟到简单的计算思想。
第三课：度量单位的初步学习教学活动一：测温度比赛在这个初秋的季节里，我们可以利用室温计器为孩子们带来一个测温度的比赛。
小学二年级趣味数学教案
小学二年级趣味数学教案作为一位杰出的教职工, 时常要开展教案准备工作, 教案是教学蓝图, 可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢?下面带来小学二班级趣味数学教案7篇, 希望大家喜欢。
小学二班级趣味数学教案篇1教学目标：1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2 、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3 、体会乘法,除法的互逆关系.4 、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间. 教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音?生：鞭炮的声音。
师：对了, 爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。
你们想不想去看看?想。
那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。
这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：4×5=20(元)或5×4=202、20元可以买多少辆坦克?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：20÷5=43、深化探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可兴奋了,你们兴奋吗?现在老师要考考你们了,在4_5=? 20/4=5 中你发现了什么?4、三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题, 要靠靠大家, 我有12元钱, 如果要买铅笔盒, 可以买多少个?买皮球呢?1)独立思考, 列式计算2)学生反馈3)将答案写到书上4)解决“买什么东西, 正好用完24元?”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答, 说说所用的口诀四、实践应用1、试一试(提醒大家边想口诀边计算)1)独立尝试2)沟通, 说说所用的口诀2、练一连1)小鸟回家出示该题图片, 引导学生读懂图意,独立完成, 集体沟通并订正。
小学二年级数学教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学⼆年级数学教案 教学内容： 估算 教学⽬标： 1、使学⽣初步掌握两位数乘两位数的估算⽅法。
2、能结合具体情境进⾏乘法估算，并解释估算的过程。
教学重点：初步掌握两位数乘两位数的估算⽅法教学过程： ⼀、复习旧知： 1、⼝算下⾯各题：40×10 60×20 30×40 300×70 200×80 12×400 240×2 130×3 30×31 1×50 2、求下⾯各数的近似数：32、18、68、72、95、35、842选择⼏个数说⼀说是怎样求近似数的。
3、估算：198×4 305×6 485×3 182×5说⼀说你是怎么估的？ ⼆、探究新知： 1、提出问题： （1）出⽰例2图：请学⽣仔细观察。
你从图中了解到什么？ （2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的⼀道题：⼤会堂⾥共有18排座位，每排22个座位。
有350名同学来听课，能坐得下吗？ 2、探讨估算⽅法。
（1）请学⽣思考、交流解决问题的⽅法。
引出算式：18×2222×18 （2）⼩组讨论：怎样估算得数？ （3）各组代表向全班汇报本组的各种估算⽅法。
⽅法⼀：18≈20 22≈20 20×20=400 ⽅法⼆：18≈20 22×20=440 ⽅法三：22≈20 18×20=360 （4）⽐较、评价。
3、尝试解决问题。
（1）请学⽣运⽤估算⽅法解决问题。
有⼀本书，它其中的⼀页有23⾏，每⾏约有22个字。
小学二年级数学教案15篇
小学二年级数学教案15篇教学目标1. 使学生经受数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2. 使学生在学习统计的过程中进展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3. 使学生参与合作沟通的学习活动，培育乐观的学习情感和良好的合作意识。
教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，宠爱看运动会吗？咱们今日再去看一场特别的运动会，好吗？〔出示动物运动会的场景图〕认真看看这幅图，你看到了什么？谈话：看了这幅图，你想知道什么？学生可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛工程？【说明：创设学生宠爱的动物运动会的情境，吸引学生的留意力，便于学生主动觉察问题、提出问题,在学生的认知根底与本课教学目标之间架起一座桥梁。
】二、合作沟通，解决问题1. 尝试统计，觉察问题。
谈话：同学们刚刚提出了很多问题，怎样才能解决这些问题呢？请同学们小组合作，一起数一数，把数出的结果记录在这样的统计表里〔拿出课前发给学生的空白表格〕。
反响，组织学生呈现沟通自己的统计表，如：狗猴长跑5只6只8只狗兔猴跳高长跑一共5只2只6只5只8只13只反响：先请完成第一张统计表的小朋友来说一说，你是统计了哪些动物的数量？是怎样想的？提问：他统计的动物的数量对吗？这张表格有问题吗？〔动物的数量是对的，但从他的统计结果中看不清一共有多少只动物〕反响：我们再请完成其次张统计表的小朋友来说一说，你是怎样统计的，怎样想的？提问：他统计的结果对吗？你认为他的这张表格怎么样？有没有问题？〔学生可能认为这样统计是对的〕激疑：我们来看这里〔指表中的一共13只〕，一共是有13只动物吗？不对吧，我怎么觉得是26只呢？咱们一起算一算，好吗？〔把统计表里的几个数都加起来，算出结果是26只〕学生会提出算动物一共有多少只，不能把狗、兔、猴的只数与跳高、长跑的动物只数相加，由于参与跳高和长跑竞赛的动物中就有狗、兔、猴，这样加就加重了。
数学思维拓展：数学二年级上册教案
数学思维拓展：数学二年级上册教案数学是一门基础学科，也是一门重要学科。
数学能够帮助人们发现规律和理解复杂现象，可以有效提高人们的思维能力和逻辑推理能力。
在数学教学过程中，如何培养学生的数学思维和拓展学生的思维方式将会是一项重要任务。
下面，本文将以《数学二年级上册教案》为题，介绍如何拓展学生数学思维的方法和技巧。
一、培养学生的数学思维方式1.抓住学生的兴趣在数学教学中，教师需要把握学生的心理特点和兴趣爱好，将其与数学教学内容相结合。
比如，可以通过数学游戏、有趣的数学问题、数学竞赛等方式来激发学生的兴趣和参与度，并通过这样的方式来培养学生运用数学思维解决问题的能力。
2.引导学生发现规律在教学中，教师可以引导学生通过观察、实验、体验等方式来发现数学规律，以此来拓展学生的数学思维方式。
通过这种方式，学生可以逐渐理解数学规律、加深对数学知识的认识，从而进一步拓展自己的数学思维方式。
3.培养学生的问题解决能力数学教学的一个重要目标是培养学生解决问题的能力。
在教学中，教师可以引导学生思考，在解决问题的过程中培养学生的问题思考能力。
通过这种方式，可以让学生在思考过程中积累实践经验、不断深化对问题的理解，从而不断提高自己的数学思维方式。
二、数学二年级上册教案1.教学目标（1）学生能够掌握数的加减法规则以及问题应用。
（2）学生能够用数轴表示数值以及比较大小。
（3）学生能够认识几何图形，并能够对其进行分类。
（4）学生能够掌握钟表时间的读取。
（5）学生能够通过小学口算来提升自己的数学能力。
2.教学内容（1）数的加减法：通过课堂演示、数学游戏等方式来让学生掌握数的加减法规则和基本原理，以及通过问题应用来培养学生的解决问题能力。
（2）数轴：通过教师讲解、实验模拟等方式，引导学生用数轴来表示数值以及比较大小，并通过实践方式来深化学生对数轴的理解。
（3）几何图形：通过课堂实验、教师讲解等方式来让学生认识各种基本几何图形，并通过分类来拓展学生的几何学思维。
小学数学教案拓展环节
小学数学教案拓展环节
目标：通过玩数独游戏，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，提高他们在解决问题
时的灵活性和耐心。
准备材料：
1. 数独游戏板（可以在网上打印或制作）
2. 数独游戏规则说明书
3. 计时器
活动流程：
1. 介绍数独游戏的规则和背景知识。
2. 分发数独游戏板和规则说明书，让学生们自行阅读并理解游戏规则。
3. 将学生们分成小组，每组6-8人，同时开始进行数独游戏。
4. 设定一个时间限制，让学生们在规定时间内尽可能完成数独游戏板。
5. 游戏结束后，对每组的解题情况进行评分和讨论，鼓励学生们分享解题经验和思考过程。
6. 鼓励学生们在家中继续玩数独游戏，提高他们的游戏水平和解题速度。
备注：数独游戏是一种培养学生逻辑思维和解决问题能力的有效方式，可以在课外时间或
者放学后继续进行数独游戏的比赛，让学生们更加喜欢和擅长数学。
人教版二年级数学拓展课教案3篇
人教版二年级数学拓展课教案3篇人教版二年级数学拓展课教案篇1教学内容：人教版二年级数学下册教材第13页例4教学目标：1、使学生能初步理解除法的含义;认识除号，会写、会读除法算式;2、经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法;3、感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。
教学准备：课件、小棒、练习本教学重点：理解除法的含义教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系教学过程：一、创设情境，引出新知1、谈话。
师：同学们，谁知道我国的动物国宝是什么生：大熊猫。
师：回答正确，我们班的同学真聪明，现在小精灵给我们提出了一个问题：晶晶是一个可爱的大熊猫，它十分好客，今天它请来四个小伙伴来它的家里做客，它给每个朋友都准备了竹笋作为午餐，可是，晶晶该怎样把竹笋分给他的朋友们呢你们知道吗生：平均分。
2、提出问题。
师：那好，现在我们来看一下黑板(出示例3课件)，晶晶想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子应该放几个呢请大家帮晶晶想一想。
3、开展活动，解决问题师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，“平均”是什么意思呢生：平均就是每个盘子里放的竹笋同样多。
师：回答正确，我们班的小朋友真棒，那接下来，我们用小棒代替竹笋，用4张纸表示4个盘子，请同学们亲自动手来把这些竹笋平均分一分。
(请一名同学来上台演示一下)师：谁和他的分法不一样(提问两名学生)有的同学一个一个地分，有的是两个两个或者三个三个地分，但是无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放几个竹笋生：每个盘子里放3个竹笋。
师：请大家回忆我们的操作过程，结合图说一说这幅图(课件)表示的含义。
(把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个)师在学生发言的基础上板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放(3)个。
(设计意图：利用生动的生活情境和平均分的实践活动，激活学生已有的平均分的活动经验。
再通过直观图，使学生建立平均分竹笋的统一表象。
激发兴趣的数学教案二年级
为了激发二年级学生对数学的兴趣，本人设计了以下的数学教案，希望能够帮助学生从中体会到数学的魅力。
一、教学目标1.了解数字1-100的大小关系。
2.认识奇偶数，能够判断1-100的数字的奇偶性。
3.掌握简单加减法。
二、教学内容及方法1.数字1-100的大小关系的教学。
教学重点：数字大小比较方法。
教学要点：（1）数轴的引入，让学生了解用数字1-100表示的数轴。
（2）导入问题：“小明和小李身高一样，你们知道数值相同的数字是多少吗？”可以在数轴上演示出这个数值的位置。
（3）在数轴上找规律，让学生掌握1-100的数字大小关系。
（4）复习练习，让学生能够熟练掌握数字1-100的大小关系。
教学方法：讲解与实践相结合的方法。
2.奇偶性的教学。
教学重点：能够判断1-100左右的数的奇偶性。
教学要点：（1）数字的奇偶性的引入。
（2）学生一起口算1-100的数字的奇偶性。
（3）颜色区分奇偶数，以便学生能够快速准确的判断每个数字的奇偶性。
（4）教师提供简单的加减法例子来帮助学生学习。
教学方法：口述与实践相结合的方法。
3.加减法的教学。
教学重点：掌握简单加减法，能够用数字1-100左右进行简单的加减法计算。
教学要点：（1）数字1-100加减法计算的引入。
（2）让学生用手指数数的方法进行简单加减法运算。
（3）通过综合练习来巩固学生的计算能力。
教学方法：实践与口述相结合的方法。
三、教学过程1.数字1-100的大小关系的教学。
（1）上台板书数轴1-100，引导学生了解数轴的表示方法。
（2）老师提出问题：“小明和小李身高一样，你们知道数值相同的数字是多少吗？”指导学生在数轴上找到相应的位置。
（3）给出一些数字，让学生自己找出这些数字在数轴上的位置，并让学生在班级中互相询问和回答。
（4）老师带领学生一起找规律，掌握数字1-100的大小关系。
（5）出一些数字，让学生在课堂上测验此节课所学的数字大小关系。
2.奇偶性的教学。
（1）口算1-100的数字的奇偶性。
二年级数学教案(优秀5篇)
教学目标1、使学生在活动中，认识长度单位，初步建立1米的长度观念，直到1米＝100厘米。
2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。
3、在学习活动中，通过同学之间的合作，培养学生动手操作的能力和合作意识。
教学重点1、使学生在活动中，认识长度单位米，并初步建立1米的长度观念。
2、学会用米尺量较长物体的长度。
教学难点教具准备米尺、软尺、绳子教学步骤个人修改一、创设情境，导入新课。
1、提问学生自己的那个手指的宽是1厘米。
2、让学生用尺子量一量数学课本的长边和短边各是多少厘米，并在小组内交流测量的结果。
3、让学生自己估计一下课桌的长是多少厘米，宽是多少厘米，再让学生用尺量一量，并把结果告诉大家。
4、让一名小朋友用厘米尺量黑板的长，另一名小朋友用米尺量黑板的长。
发现了什么？说明：前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米做单位。
如果要量黑板或操场的长用厘米做单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量。
今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度。
板书课题：认识米和用米量。
二、探究实践，体验活动。
1、认识米。
（1）感知1米的实际长度。
①教师出示米尺，告诉学生这就是前面讲的米尺。
它的长度是1米。
让小朋友们拿出自己准备的米尺，和自己的学生尺比一比，它们有什么相同点和不同点？（可以让学生在小组内相互交流，进行验证）②刚才我们认识了米尺，现在请小朋友们拿出准备好的1米长的绳子，把它拉直，仔细看一看，再闭眼想一想，1米有多长？（可以让学生用米尺和自己的身高比一比，将两臂伸平，用米尺量出1米的长度，用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米等方法来记住1米的长度）③让学生看一看，想一想生活中哪些物体的长度大约是1米。
（学生交流，老师注意引导学生观察自己身边的物体）④让学生拿出准备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看。
（2）认识米与厘米的进率。
师：刚才大家认识了米，那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？师：这条是1米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？（100厘米）小结：1米也也就是100厘米。
二年级上册数学教案：引导孩子们思考几倍三的应用范围,拓展其数学思维能力
二年级上册数学教案：引导孩子们思考几倍三的应用范围，拓展其数学思维能力数学是我们生活中不可缺少的一部分，不仅在日常生活中具有重要作用，而且还是现代科学技术的基础。
在我们的学习中，数学中的一些基本概念和运算法则非常重要，因为它们是我们学习更复杂的数学概念的基础。
本次教学活动的重点是引导孩子们思考几倍三的应用范围，拓展其数学思维能力。
在教学活动中，我们将带领孩子们认识并理解几倍三的概念及其应用，从而激发他们对数学的兴趣，让孩子们更好地掌握几倍三的应用。
一、教学目标1.让孩子们了解几倍三的概念和应用2.培养孩子们的数学思维能力，提升他们的数学素质和兴趣3.引导孩子们热爱学习，积极参与课堂活动二、教学重点1.孩子们了解几倍三的概念和应用2.培养孩子们运算思维能力，提高他们的数学应用能力三、教学过程1.学习几倍三的概念和应用在教学活动的开始，我们要让孩子们了解几倍三的概念和应用。
我们可以通过引导孩子们观察一些事物的形状和数量来让他们理解几倍三的应用。
例如，我们可以拿一些水果让孩子们数数，让孩子们知道每个水果的数量和它们的形状，我们可以让他们把这些水果分成几组，每组有三个水果，让孩子们算出所有水果的总数。
这样，孩子们就能了解几倍三的概念和应用。
2.学习几倍三的扩展应用了解了几倍三的概念和应用之后，我们可以进一步引导孩子们思考几倍三的扩展应用，了解几倍三在生活中的应用。
例如，我们可以让孩子们考虑下面的问题：如果有6个苹果，几倍三等于多少？如果有9个苹果，几倍三等于多少？孩子们可以通过这种方法来练习他们的算数能力，增强他们对几倍三的理解。
3.培养孩子们运算思维能力除了让孩子们了解几倍三的概念和应用之外，我们还需要引导孩子们思考一些与几倍三有关的问题，从而培养他们的运算思维能力。
例如，我们可以让孩子们把一些数量分成几个部分，让他们根据不同的需求进行加减法运算。
这样，孩子们就能更好地掌握运算思维能力，从而更好地应用几倍三。
二年级数学拓展课教案
二年级数学拓展课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握简单的加减法运算。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、实物等引导学生直观地理解数学概念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字4和5（1）学习数字4和5的写法。
（2）通过实物、图片等让学生理解数字4和5的意义。
（3）进行简单的4和5的加减法运算练习。
2. 第二课时：认识数字6和7（1）学习数字6和7的写法。
（2）通过实物、图片等让学生理解数字6和7的意义。
（3）进行简单的6和7的加减法运算练习。
3. 第三课时：认识数字8和9（1）学习数字8和9的写法。
（2）通过实物、图片等让学生理解数字8和9的意义。
（3）进行简单的8和9的加减法运算练习。
4. 第四课时：认识数字10（1）学习数字10的写法。
（2）通过实物、图片等让学生理解数字10的意义。
（3）进行10以内的加减法运算练习。
5. 第五课时：数学游戏（1）设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物、图片等直观地理解数学概念。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用问答法，引导学生积极思考，提高学生的思维能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 数学游戏：观察学生在游戏中的表现，评估学生的实际应用能力。
五、教学资源1. 实物：如苹果、小球等。
2. 图片：与数字相关的图片。
3. 练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。
二年级数学拓展课教案
二年级数学拓展课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握简单的加减法运算。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的学习态度。
（2）培养学生关爱他人、分享成果的品质。
二、教学内容1. 第一课时：认识加减法（1）学习加法的意义和运算方法。
（2）学习减法的意义和运算方法。
2. 第二课时：简单的加减法运算（1）进行简单的加法运算。
（2）进行简单的减法运算。
3. 第三课时：解决实际问题（1）运用加减法解决实际问题。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握加减法的运算方法。
（2）能够解决简单的实际问题。
2. 教学难点：（1）理解加减法的意义。
（2）灵活运用加减法解决实际问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中学习数学。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作教学法：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确性和完成质量。
3. 实际问题解决能力：通过课后实践，评估学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六、教学准备1. 教具准备：PPT、实物、图片、练习题等。
2. 学具准备：学生每人一本数学书、练习本、笔等。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——加减法。
2. 教学新课：讲解加减法的意义和运算方法，举例说明。
3. 互动环节：学生分组进行加减法运算，教师巡回指导。
4. 练习巩固：学生独立完成练习题，教师讲解答案。
5. 课后实践：布置一道实际问题，让学生课后解决。
八、教学拓展1. 引导学生思考：加减法在生活中的应用。
2. 介绍一些有趣的数学游戏，让学生课后尝试。
二年级数学拓展课教案
二年级数学拓展课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握简单的加减法运算。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队合作能力。
（2）运用直观教具，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 第一课时：认识加减法（1）学习加法的概念和运算方法。
（2）学习减法的概念和运算方法。
2. 第二课时：简单的加减法运算（1）进行简单的加法运算练习。
（2）进行简单的减法运算练习。
3. 第三课时：解决实际问题（1）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
（2）进行相关练习题。
三、教学方法1. 采用直观教具，如计数棒、小卡片等，帮助学生理解加减法概念。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 分组合作，让学生在讨论中掌握加减法运算方法。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，了解学生对加减法的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队合作能力和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：二年级数学教材。
2. 教具：计数棒、小卡片、练习题等。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
六、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：电脑、投影仪、计数棒、小卡片等。
七、教学进程1. 导入：通过故事、游戏等形式，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：运用直观教具，讲解加减法的概念和运算方法。
3. 课堂练习：进行相关的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生运用加减法解决实际问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
5. 总结与布置作业：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
二年级数学拓展课教案
二年级数学拓展课教案第一章：认识数字4教学目标：1. 让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字4的写法：让学生掌握数字4的书写方法，能够规范书写。
2. 数字4的含义：让学生理解数字4代表的意义，能够运用数字4进行简单的数学运算。
教学步骤：1. 导入：通过数字游戏，引导学生关注数字4。
2. 讲解：讲解数字4的写法和含义，让学生进行实际操作。
3. 练习：布置一些简单的练习题，让学生运用数字4进行计算。
第二章：认识数字5教学目标：1. 让学生能够理解数字5的含义，能够正确书写数字5。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字5的写法：让学生掌握数字5的书写方法，能够规范书写。
2. 数字5的含义：让学生理解数字5代表的意义，能够运用数字5进行简单的数学运算。
教学步骤：1. 导入：通过数字游戏，引导学生关注数字5。
2. 讲解：讲解数字5的写法和含义，让学生进行实际操作。
3. 练习：布置一些简单的练习题，让学生运用数字5进行计算。
第三章：加法运算教学目标：1. 让学生能够理解加法运算的含义，能够正确进行加法运算。
2. 培养学生对数学运算的兴趣，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 加法运算的含义：让学生理解加法运算的意义，能够运用加法进行简单的数学运算。
2. 加法运算的写法：让学生掌握加法运算的写法，能够规范书写。
教学步骤：1. 导入：通过生活实例，引导学生关注加法运算。
2. 讲解：讲解加法运算的含义和写法，让学生进行实际操作。
3. 练习：布置一些简单的加法练习题，让学生进行计算。
第四章：减法运算教学目标：1. 让学生能够理解减法运算的含义，能够正确进行减法运算。
2. 培养学生对数学运算的兴趣，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 减法运算的含义：让学生理解减法运算的意义，能够运用减法进行简单的数学运算。
人教版二年级数学拓展课教案
人教版二年级数学拓展课教案课程背景在二年级数学教学中，通常会掌握基本的加减乘除运算和简单的分数概念，但是为了激发学生对数学的兴趣和好奇心，拓展课教学应运而生。
在本课拓展教学中，将通过多种形式的教学手段，让学生探究数字之间的关系，培养他们的逻辑思维和数学思维能力，同时增强他们解决问题的能力。
教学目标1.理解更复杂的数字关系2.发展逻辑思维和数学思维能力3.提高解决问题的能力教学内容数学民谣数学民谣是一种将数学知识与音乐相结合的教育方式，在教学中可以增强学生的兴趣，提高学习效果。
在本课中，将播放数学民谣《数字谜语》，让学生听一遍后自己模仿唱。
数字探索学生手中拿着数字牌或数字卡片，教师在黑板上写出一个数学问题，让学生们按照数字牌或数字卡片得到问题的答案。
这是一种思维训练，可以让学生更好地掌握数字之间的关系。
数字之间的关系数字之间的关系是数学学习的重要内容之一，本节课将通过解决数字问题的方式，让学生理解数字之间的相互关系。
可以以游戏的形式进行，例如：将数字卡片分成两堆，然后让学生自己选择一堆，然后再由教师出题，让学生通过自己手中的数字卡片得到问题的答案。
数学游戏在数学教学中，游戏是一个非常好的教学手段。
我们可以将学生分成几组，在教师的指导下，进行数学游戏。
例如：让学生通过数字卡片得出答案，然后将答案排成一个四位数，然后看哪一组使用的时间最快，将获胜。
教学方法合作学习法合作学习法指的是学生根据真实情境和需要，在教师的基本指导下，通过形式多变和自主互动的方式，在小组内共同协作完成学习任务。
在数字探索和数字之间的关系中，教师可以将学生分成几个小组，进行合作学习。
情境教学法情境教学法是根据学生自身的知识、兴趣和现实情境，让学生主动地参与学习，通过身、心、知的全面参与，达到更好的学习效果。
在本节课中，情境教学法可以通过数字游戏等方式进行实践。
教学反思拓展课教学中，教师应该根据学生的实际情况，选择不同的教学手段和教学方法。
小学二年级数学课堂的课外拓展活动设计
小学二年级数学课堂的课外拓展活动设计在小学二年级数学课堂中，课外拓展活动设计扮演着重要角色。
这些活动不仅仅是简单的游戏或填充时间的任务，而是通过创造性和互动性的方法，深化学生对数学概念的理解和应用能力。
设计一个有效的课外拓展活动需要考虑到学生的年龄特点、学习兴趣以及教育目标，以下是一个典型的设计案例：首先，考虑到小学二年级学生的好奇心和活跃性，我们选择了一个有趣的活动主题——“数学探险家”。
这个活动旨在通过模拟实际场景来引导学生探索数学的乐趣和应用。
活动开始前，老师将课堂布置为一个充满挑战和谜题的数学探索场所。
学生们将以小组为单位进行，每个小组都将成为一支探险队，拥有自己的任务和目标。
每个小组的任务不尽相同，这取决于他们在数学课程中的学习进度和理解能力。
例如，一个小组可能被要求在教室中寻找隐藏的数字和形状，然后用这些数字和形状解决一个简单的几何问题。
另一个小组可能要设计一个数学游戏或解密游戏，以巩固他们在加法和减法上的技能。
在这个活动中，教师不仅仅扮演着指导者的角色，更像是一位激励者和引导者。
他们将提供必要的指导和支持，确保每个小组都能按照他们的步伐前进，并在学习中有所收获。
活动的设计不仅仅局限于课堂内，也可以包括户外或者虚拟环境，以丰富学生的学习体验。
在活动的结尾，每个小组将展示他们的成果和所得到的数学见解。
这不仅是对他们努力的奖励，也是一个分享和互动的机会，可以增强他们的团队合作和表达能力。
通过这样的课外拓展活动，小学二年级的数学课堂不再是枯燥乏味的理论学习，而是一个充满探索和发现的乐园。
学生们在参与活动的过程中，不仅仅学习了数学知识，还培养了解决问题的能力、团队协作精神以及创造性思维。
这样的设计不仅激发了学生学习数学的兴趣，也为他们未来的学习打下了坚实的基础。
二年级课程深入拓展——二年级教案
二年级课程深入拓展——二年级教案二年级课程深入拓展一、引言在学习的旅程中，不断地拓展课程能够帮助学生发展全面的认知和技能。
在二年级教育中，通过深入拓展课程可以培养学生对知识的独立思考、创新和解决问题能力。
本文将讨论如何进行二年级教案的深入拓展。
二、英语教案1. 主题：动物世界a. 目标：了解不同种类的动物以及它们居住的环境；b. 活动：观察图片并命名各种动物；制作海报介绍不同类型动物，并讨论它们生活在哪里；进行小组游戏，模仿不同动物。
2. 主题：形容词与比较级a. 目标：掌握基本形容词及其比较级；b. 活动：呈现形容词及其比较级用法，并示范例子；编写句子描述一些事物并使用合适的比较级；进行小组竞赛，评选出最佳描述。
三、数学教案1. 主题：几位数字运算a. 目标: 学会正确计算多位数字的加法和减法；b. 活动：使用数磁贴制作多位数，进行加减运算；编写自己创造的数学问题，并与同学们交换解答。
2. 主题：时钟和时间a. 目标：掌握读时、写时和解决简单时间问题的能力；b. 活动：观察实物钟表并讨论它们各自代表什么时间；练习将数字转化为小时，以及分钟转化为刻度；分配小组任务，要求他们在一天中不同时间拍摄照片。
四、科学教案1. 主题：植物生长a. 目标：了解种子到植物的生长过程；b. 活动：观察花盆里的种子并记录变化；以小组为单位进行实验，在不同条件下培养植物，并比较结果。
2. 主题: 天气与季节a. 目标: 了解不同季节和常见天气现象；b. 活动: 观察并描述季节性变化; 制作一个图示对应每个季节，列出适合该季节各项活动。
五、社会教案1 .主题: 传统文化介绍a. 目标: 了解本地的传统文化和风俗；b. 活动: 邀请当地有关专家来学校讲述传统文化; 组织学生展示自己家乡的传统节日、服饰或手工艺品。
2. 主题：环保意识培养a.目标：提高学生对环境保护重要性的认识;b.活动:观看与环境保护相关的视频，并组织小组讨论; 打扫周围的垃圾，开展社区环境整治行动；创作包装减少浪费和节约能源宣传海报。
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二年级数学拓展课教案
魔尺二年级数学拓展课教案二年级二年级数学拓展课教案：【活动意图】
低段孩子好奇心、动手能力较强；喜欢富有挑战性的事情；性格开朗；思维活跃；所以以“魔尺”作为本年段特色.
【活动目标】
1、培养孩子的娱乐兴趣.
2、提高孩子的动手能力.
3、发挥其想象力.
4、锻炼孩子们耐心.
5、会变换简单的形状.
【活动准备】
首先；抓住新鲜感；激发兴趣. 孩子对于新鲜的事物都存在一定的新鲜感；刚买的新玩具孩子肯定能够非常的喜爱；很想去摆弄一下；这个时候就需要教师来提高孩子们的兴趣；可以让孩子自由把玩；肯定会有许多孩子能够把玩出很多的形状.
其次；抓住好奇心；玩在其中. 魔尺是一种可以随意扭动的直尺；它可以变成各种各样的东西；比如：十字架、魔法棒、爱心. 孩子们经过对魔尺的接触对其有了一定的了解；抓住这一特点；我们加一点图片；让孩子根据图片自己玩耍；每次发放一张图片；争取让所有的孩子都能够玩出这个图形.
最后；孩子们对玩魔尺已经有了一定的基础；我们就要放手让孩子自己去玩；发现他们的想像力；玩出更多优秀的作品.具体安排如下：
“百变魔尺”是一种高智力的新型玩具；是由多个三角形积木串连起来的一把尺子；它可以激发人们对立体造型的创造力、观察力；能拼出几百种不同的形状；它不仅培养孩子的观察力、想象力；而且在玩的过程中还能增强孩子的自信心. 相信；魔尺会成为孩子们的好朋友!
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：百变魔尺—第_1_课时授课教师：
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_2_课时授课教师：
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_3课时授课教师：
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
实验小学2015学年第一学期拓展课教案课程类型：一百变一魔尺—第_4课时授课教师：
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_5课时授课教师：
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_6课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_7课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_8课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_9课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_10课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_11课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_12课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：百变魔尺第13课时授课教师
2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：百变魔尺第13课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：百变魔尺第1 4课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_15课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_17课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：一百变一魔尺—第_18课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：百变魔尺第19课时授课教师
实验小学2015学年第一学期拓展课教案
课程类型：百变魔尺第20课时授课教师
“百变魔尺”是一种高智力的新型玩具；是由多个三角形积木串连起来的一把尺子；它可以激发人们对立体造型的创造力、观察力；能拼出几百种不同的形状；它不仅培养孩子的观察
力、想象力；而且在玩的过程中还能增强孩子的自信心
相信；魔尺会成为孩子们的好朋友!
为悅帝来袂販前扭转魔方
■比克愛庭整捷■牛可亜麗好事*?务廉术彩it討Y3E 晤
敝开蜡晝陪井JK噪窗蛉的囲睾亚胆狷昨形曲功变虜一只天鬧精编护蛮威
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