山海经PPT教学课件

长妈妈形象：
多事、不拘小节但心地善 良、仁慈,乐于助人
作者感情变化:
讨厌→产生敬意→感激、尊敬→怀念
写作特点： 1、围绕中心选择材料，
做到详略得当。 2、语言活泼、诙谐。
阿 长 1身份、粗俗
讨厌
长 妈 2麻烦礼节
↓
与 妈 3讲长毛的故事
产生敬意
︽ 山 1渴慕《山海经》 ↓
山海
海 经 2买《山海经》 感激、尊敬
题目解说：
• 1、阿长：鲁迅家里的一个女工，绍兴东 浦大门篓人，死与1899年4月，夫家姓余。
• 2、《山海经》：十八卷，战国至西汉初 年的作品。内容主要是我国民间传说中 的地理知识，还保存了不少上古时代流 传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之 巫书”。
• ３、作者把阿长与〈山海经〉连在一起， 同学们读课文能在书上找到答案。
C 当阿长买来《山海经》时，“我”有 什么反应？
答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体 都震悚起来”，“这又使我发生新的 敬意，别人不肯做，或是不能做的事， 她却能够做成功。她确有伟大的神力。 谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”
D你怎样理解文中说的阿长“确 有伟大的神力”？
因为这件事“别人不肯做”，谁也没 有阿长那样知“我”心，谁也没有阿 长那么热心；别人也“不能做”，有 画的《山海经》很难找，要跑很多路， 打听多少地方，谁能像阿长这么给 “我”操心费事，况且阿长不识字， 居然买来了。所以说，阿长“确有伟 大的神力”。
阿长与《山海经》
象山丹城中学 郎元培
作家作品简介
鲁迅，（１８８１－１９３６）
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 伟大的无产阶级文学家、思想家、革 命家，中国现代文学的奠基人。作品 有中国文学史上第一篇白话小说《狂 人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》 故事新编》等，散文集有《朝花夕 拾》。《朝花夕拾》写于作者在厦门 任教时，作者不愿想到现实，借回忆 少年生活写文章以自慰。朝花夕拾即 旧事重提。本文是其中的第二篇：回 忆自己童年时期与家里女工阿长相处 的一段生活。
这位学子的“惊诧”着实令人担忧，身受 高等教育却不会回家，这是严重的“高分低 能”现象，造成这一现象的原因是什么呢？
材料（漫画）作文的四个步骤：
起 用自己的语言对画面进行叙述
（力求简明、清楚）
承 紧承叙述，引出观点（话题）
（力求自然、准确）
转 联系实际，摆事实，讲道理
（力求深度、力度）
合 综合上文，再申主旨
答：我认为和她说了没什么用处，但 既然来问，有不好不说．说明我对从 她那里得到<<山海经>>没抱什么希 望。
B 当阿长说“有字的‘三哼经’ ， 我给你买来了”，我有什么反应？ 在书上找到答案。表现出什么心 情答？：说明我听后感到很震惊，很感
动，别人做不到的事，这样一个普 通人居然做到了，使我对她产生了 新的敬意。
（ 力求完整、有力）
既如此，怎么办？不再抱怨，不再指 责，多一点理解，多一些关心。尤其是 家庭、学校与社会应联起手来，通力合 作，给孩子们一个自由的天空，让他们 从“应试教育”的束缚中解放出来，去 做他们力所能及的事情，从而成为现代 社会所需要的全面发展的高素质人才， 成为21世纪真正的接班人。
文章所列事件
1、“切切察察”的毛病。（略） 2、摆成“大”字的睡相。（特 写）
3、令人烦恼的种种规矩。（略） 吃福橘（较详）
4、讲“长毛”的故事。（较详） 5、为我买《山海经》。（详）
文章层次
第一部分：﹝ 1-18段﹞ 写长妈妈的身份、粗俗性 格、麻烦礼节及我对他产生“敬意”的原因。
第二部分：﹝19-29段﹞写得到《山海经》的前 前后后。
生字读音：
骇 ( hài ) 惶（huáng ）急 掳（ l ǔ ） 疮（chuāng）疤 悚（sǒng） 诘（ jié ）问 霹雳（ pī lì ） 生词释义： 诘问：追问，责问。 惶急：惊慌急迫。 渴慕：渴望，羡慕。
切切察察：象声词，形容细碎的说话 的声音。
阅读提纲 1、文章围绕阿长写了哪几件事？ 哪些是详写？哪些是略写？ 2、从题目看文章可以分几部分？ 各部分分几层？ 3、作者是怎样引出《山海经》 的？ 4、作者是怎样回忆幼年时读书 的？ 5作者眼中阿长是怎样一个人？
第三部分：﹝30-31段﹞写我对长妈妈的怀念。
课文内容分析 1、默读课文（1-5段）讨论思考： 写长妈妈的什么？找到其中的 特写镜头，把句子划上线。此 时作者对她的印象怎样？
2、默读课文（6-12段）讨论后 回答：长妈妈有哪些麻烦的礼 节？详写了什么内容？表现了 长妈妈的什么心态？作者的感 受怎样？
经
↓
︾ 怀念、祝愿
怀念
作业： 1、写一个熟悉的人。 要求：题目自拟，围绕中心选 择材料，详略得当。生动传神。 2、练习册。
第三部分：﹝29-30段﹞写我
（漫画无）题
（ 漫 画 ）
免
油
汽
车
（漫画）
（漫画决）定因素
（漫画电）视 迷 新 招
获 奖
奖
奖
作 品
杯
金
（漫画欣）赏
《海通精神》课后练习：
参考课文的写法，写一篇“一事一议”的作文。 要求选好材料，选准议论角度，联系实际，展开 联想，努力做到思路清晰，语句通顺。
参考题目：看漫画《小事非小》。根椐画面意 思，按要求作文，题目自拟。
材料（漫画）作文指导之一
文章结构规律:
起、 承 、 转 、 合
起
：
用
自
（己
力的
求语
（ 漫
简言 明对 、画
画）曲与
清面 楚进 ）行
叙
源自文库
直
述
（
漫
义动 劳
画 ）新 观
务
念
？
承 紧承叙述，引出观点（话题）
（力求自然、准确）
无题
转
联 （系 力实 求际 深， 度摆 、事 力实 度、 ）讲
道 理
“高分低能”谁之过?
连环漫画中的某学子，从上幼儿园、小 学直到中学，都由爸爸自行车接送，习以为 常，父子都很满意。出了大学门，他竟非常 惊诧：“怎么没来接我？”
3、默读课文（13-18段）讨论 回答：作者对长妈妈产生敬意 的原因是什么？作者此时的心 态怎样？感情有什么变化？找 出诙谐的语句。
4默读课文（19-21段)讨论思考: 作者为什么对《山海经》有浓厚 的兴趣？表现作者的什么心理？ 在书中找到最能体现作者心情的 词。
5默读课文（22-29段)讨论思考: A 当阿长来问《山海经》是怎么一会事 时，我是怎样想的？在书上找到答案。 这种想法表现了我什么心理？