10.记叙文的写作步骤

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

记叙文写作步骤

记叙文写作过程虽说纷繁复杂,但五个步骤往往必不可少:审题、立意、选材、结构、写作。它们之间有怎样的先后顺序呢一般有以下两种情况:

1、审题——立意——选材——结构——写作

2、审题——选材——立意——结构——写作

相对而言,第一种写作方式理性思维较强,审题之后提炼中心,然后根据中心选择材料;第二种写作方式形象思维较强,审题之后随即联想与此相关的写作素材,有了形象的载体再提炼中心。有的同学甚至越过这一环节不提炼中心,这是要不得的。没有中心,不仅立意会失之低下,而且写来不分详略。古人强调“意在笔先”正是这个道理。写作之前一定要有一个完整的构思,从审题到结构,缺一不可。俗话说:“磨刀不误砍材工。”否则写一句想一句,写写停停,甚至回过头去读读,不仅费时,而且影响写作的整体美感,是为写作大忌。

一、审题准确而全面

审题是作文的第一步,一着不慎,满盘皆输。无论是何等简单的文题,总有偏题离题的可能。常见的审题失误有偷换概念的,如以“容纳”为话题,有同学写成“宽容”,“生活的提醒”写成“生活告诉我”等;有以偏概全的,“同样自豪”写成“自豪”,“困境与心态”只写“心态”不及“困境”等;有偏狭幼稚的,“相信自己与听取他人意见”写成买彩票选号时的左右为难,考试看到他人答案时的心理斗争,“生活的提醒”写成雨天要带伞、上学勿迟到的提醒等。

审题就是要审词义,明要求。它是一个艰难的过程,需要咬文嚼字,字斟句酌,不能放过一个细处。如“容纳”是宽容、接纳,这是两个方面的内容,可以有所侧重,但不可缺一;“诚信”是诚实守信,不能理解成“诚恳信仰”、“忠诚信任”。如若话题内容较为复杂,更需分解辨析,不可草率。如2005年泰州市中考作文:

美国探险家约翰·戈达德15岁那年,在《一生的志愿》中,一口气列举了自己的127项宏伟愿望(如读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作,登上珠峰等)。44年后,他终于实现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的,戈达德笑着说:“很简单,我只是让心灵先到达那个地方,接下来,就只需要沿着心灵的召唤前进好了。”

是的,沿着心灵的召唤前进,可以实现常人不能实现的愿望;沿着心灵的召唤前进,可以使人生价值得到最大的体现!

请以“沿着心灵的召唤前进”为话题写一篇文章,题目自拟。

不妨把它拆分成两个部分:1、沿着心灵的召唤。2、前进。这样就显得眉目清楚,不再感到烦琐;而且,这两部分应有所侧重,不可平均用力。怎样“前进”“沿着心灵的召唤”当是详写内容。

再如2005年上海卷:“近年来,在课堂教学之外,以下现象也大量进入了我们的视野。请看一组社会广角镜……除此之外,还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演,等等。因此,需要对当今的文化生活作一番审视和辨析,并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……”这就明确要求你所写的文章必须包含两方面内容:1、

审视和辨析当今的文化生活。2、它们对你的成长正在形成怎样的影响。

二、立意定好“亮点”

首先,立意本身要“亮”。

记叙文写作,立意除了要健康、积极,还要力求写出新意。而不少同学写到“榜样”,必写助人为乐;谈到“渴望”,必言“考大学”;说到“师生情”,必请老师补课。这一方面反映了目前中学生生活的单调,另一方面也可看出中学生对生活缺乏思考。如果审题时注意细加分析,稍加变换,旧事也能写出新意。

如写“盼望星期天”,一般同学立意只停留在星期天给“我”带来快乐这一层面,而有同学却能透过星期天的轻松愉快看到平时学习的巨大压力,从而发出“多给我一点时间与空间”的呼吁,立意就高人一筹,同时也给人耳目一新之感;如写父母对子女的关心,大多数学生只看到父母对“我”生活的关心与照顾,而无视对“我”精神上的理解、支持和教导。这就有待提高自身的审美水平、思维能力等多方面的素质,思想境界提高了,自然能见人所未见。

其次,揭示立意的语言要“亮”。

一篇好的记叙文总有一两处吸引老师的“亮点”。“亮点”,即精彩的语段。有篇有句,方能称为佳作。揭示立意的“亮点”,需在写人叙事的基础之上对全文的思想内容进行深刻的概括,最好凝成新人耳目、发人深省的警句。这可采用不同的表达方式,如抒情式,“明月啊,明月,你快去照一照妈妈那偏爱的私心吧”;议论式,“她虽然来

自农村,但她那淳朴的性格、执着的精神为我指引了人生的方向”;描写式,“我向窗外望去,他早已消失在雨中,像那轻柔的雨滴落在荷塘里,不落半点踪迹,但滋润了我的心田”。

再次,显现立意的位置要“亮”。

以显要的位置突出立意,较为鲜明醒目。一般来讲,卒章显志,点睛之笔在文末;也可出现在文章的开头,开门见山,形成领起全文之势;有时,还可安排在文章的中间,最好结合特殊的形式加以强化,如独句成段、另起一行等。

当然,记叙文写作也讲究“不着一字,尽显风流”的含蓄美,但对中学生来说,首先必须学会画龙点睛的“指点”技巧。入格,合格,然后才能破格,去追求一种“无技巧”的创作境界。

三、选材选准“支点”

不少同学看到作文题目,想到素材,往往动笔就写。所写虽属真情实感,但文章的中心却被粗糙、繁杂的材料所淹没,这主要是作文中忽视了选材这一重要环节的缘故。如何精心选材不妨利用物理学中的杠杆原理,选取“支点”,驾轻就熟,以简驭繁,以小见大。

选材中的“支点”是素材中最能表现甚至是凸观中心思想的人或事。如一位同学写(三人之间》,中心是呼吁家长对孩子间正常交往要给予理解和支持,立意较为积极、深刻。但原先他写“我”送小丽回家,写小丽帮“我”复习功课、写妈妈明查暗访,与小丽家人交涉等。枝蔓横生的人物、事件中难以窥见他所要表达的主题。在他选取妈妈作为“支点”人物后,就以妈妈对“我”和小丽间交往的种种反应为切口,其

余略写、虚写。还有同学写《母亲》在“我”一生中,母亲关爱“我”的事实在很多,但小作者巧妙选取母亲“临行密密缝”为“我”钉纽扣一事为支点,小中见大,以有限展示无限,而且,小事细写,挖掘很深,避免了一般的平铺直叙。

选材的过程其实是“浓缩”的过程,可以说是一种艺术集中。准确选取“支点”,准确选取文章的切入部位,不仅能收到“磨刀不误砍柴工”之效,而且往往能创造出寓丰富于单纯的统一格局之中。这对写作较为复杂的记叙文来说显得尤为重要。

四、结构巧设“焦点”

好的记叙文,结构上往往注意安排线索,巧设事件的“焦点”。所谓“焦点”,是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光点。有了焦点,主旨才会有显现,结构才会有疏密,选材才会进一步集中、优化。“焦点”的形式多种多样,大致可分为人、物、事、情四类。

以人为线索,可以选用人物某——特定语言、动作或带有鲜明特征的外貌作为焦点,这大都是写入的一类记叙文。如《健忘的爸爸》,有同学以爸爸的一句口头禅“我的钢笔上哪去啦”为焦点,以此凸现爸爸的勤学品质;写《门卫郭师傅》,以郭师傅习惯性的摇手拦车这一动作为焦点,突出郭师傅认真负责的工作作风;还有同学仿朱自清的《背影》写《我的英语老师》,以老师特有的微笑,以老师慈而厉的眼神为焦点,来表现她对学生的关爱等。

以物为线索,可以选用贯穿事件始终,甚至是富有象征的物件作焦点。如《礼物》以爸爸送“我”以示戒烟的烟盒为焦点“辐射”全文,

相关文档
最新文档