浅谈如何培养技校学生学习英语的兴趣
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Ｔ： Ｗｈ ａ ｔ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｙ ｏ ｕ ？
一
、
力， 丰富学习者的想象力， 从而提高学 习效率。中职的男生多数喜欢足球 、 篮球、 羽毛球等球类运动 ， 喜欢玩 网络游戏 ， 女 生则喜欢看网络 言情小说 ， 男女生 都喜欢 听歌和 唱歌， 有各 自喜欢 的体 育明星、 歌星和影视 明星 ， 也喜 欢通过 ＱＱ和同学朋友聊天。因此， 课堂上讲到相 关内容 时， 教师可 以适时 地呈现一些 目前 最受学生欢迎 的热门明星 ， 来 吸引他们的注意 力 ， 让他们 有话可讲 ， 也喜欢讲 ， 甚至争着 讲。例如 学到 Ｉ ｌ ｉ ｋ ｅ ｍｕ ｓ ｉ ｃ ｔ ｈ ａ ｔ Ｉ ｃ ａ ｎ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ｏ． 这 里定语从句是要掌握 的知识 ， 但 单纯讲解语法很枯燥 ， 教 师可 结合学 生 的爱好 讲解 。通过例句来理解并 掌握。如 ： Ｔ ： ｗ ｈ ａ ｔ ｋ ｉ ｎ ｄ ｏ ｆ ｍｕ ｓ ｉ ｃ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ
兴趣 。
教学途径。例如 学习《 交际英语》 中一单元是 Ｇ ｒ ｅ ｅ ｔ ｉ ｎ ｇ Ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ， 在 酒店 管理专 业班上， 教师设计的话题可涉及到外事接 待、 礼仪、 跨文化交际等方面 的知 识， 可 以先将这些知识以英语的方式进行传递， 使学生吸收 ， 在语 言实践活 动， 将情景设 计在酒店前台 、 会议室等。 而在航空务专业班上设计的情景可 在候机大厅、 一架航行的飞上等等话题。 总之 ， 兴 趣 是 推 动 学 生 学 习 的 内在 动 力。 教师要因时、 因地、 因人， 创设 多种 能激 发学 生 兴趣 的 情 境 ， 开 放 的 活
科 学 进 步
科学与 财富
浅谈如何 培养 技校学生 学 习英语 的兴趣
梅 新 红
（ 黄 石 市 电子 技 术 技 工 学 校 ， 湖北黄石 ４ ３ ５ ０ ０ ０ ） 摘 要： 兴趣是最好的老师。 技 校 的学 生 英 语 基 础 差 ， 学 习动 力 不 强 ， 这 是 技 校 教 育 阶 段 英 语 教 学 面 临 的 主观 挑 战 。 英 语 作 为 一 门外 来 语 言 ， 对 学 生 来
说无论是语言环境还是生活习惯 都是陌生的。 老师如果想教好这 门功课 ， 必须在激发学生的学习兴趣 上多动脑 筋。 本 文就 是在如何激发学生学 习兴趣 上总 结了一 行之有效的方法供大家参考 。 关键词 ： 技校英语 激发 兴趣
很 多进 入 技 工 学 校 的 学 生 ， 中考 成 绩 不 是 很 理 想 。 这 其 中 就 包 括 对 英 语 学 习 兴 趣 不 足 或 者 失 去 信 心 的 一 部 分 学 生 。 这 些 学 生 英 语 学 习相 当 被 动、 对 英 语 的重 要 性 认 识 不 足 、 英 语 学 习效 果 不 理 想 。在 技 校 教 育 阶 段 ， 要
现 学 生 专 业 学 习 与 英语 技 能共 同提 高 ， 笔 者 认为 中 职 英 语 也 可 以尝 试 这 种
推进这部 分学 生的英语 学习有较大程度的困难。 技校教 育的人才培养 目标 是 以专业技术和 实际动手技能为 主导的， 除 了开设 相关的理论课 程， 还经 常 安 排 了 大量 的 实 践环 节 。 对 于刚 刚 完 成 初 中阶 段 基 础 学 习 的 学 生 来 说 ， 这些专业领域对他们来说是全新的、 具有 一定的难度。为了增强学生 学习 英语的兴趣 ， 给 学 生 更 多 的运 用 英 语 进 行 交 际 的 机 会 ， 在 教 学 中 可 以设 计 和 组 织 多种 难 易 适 度 的活 动 ， 通 过 活 动 可 以 让 学 生 把 所 学 知 识 运 用 于 实 际， 使学生认 识 自我， 取得不 同程度的成就 感， 增强其 自信 心， 增添 学习英 语 的 兴趣 和 乐 趣 ， 变“ 要我 学” 为“ 我 要学” ， 进 而 长 久 保 持 其 对 英 语 学 习 的
ｌ ｉ ｋ ｅ ？ Fra bibliotek学习新模式英 语 Ｕ ｎ ｉ ｔ ５ Ｏ ｕ ｒ Ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｔ ｙ的 Ｌ ｅ ｓ ｓ ｏ ｎ ３ Ｌ ｅ ｔ ’ ｓ ｇ ｏ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｍ ａ ｌ ｌ ！ 这一 课 ，一 进 课 堂 我 说 ： “ Ｉ ｔ ’ ｓ ｎ ｉ ｃ ｅ ｔ ｏ ｓ ｅ ｅ ｙ ｏ ｕ ａ ｇ ａ ｉ ｎ ． ／ Ｉ ｔ ’ Ｓ ｉ ｆ ｎ ｅ ｔ ｏ ｄ ａ ｙ ， ｉ ｓ ｎ ’ ｔ ？／ Ｈｏ ｗ
动 空 间和 创 新 的激 情 ， 才 能 使 学 生 在 积 极 向上 的 气 氛 中 学 习 英 语 四、 将 枯 燥 的英 语 根 据 学 生 的喜 好 进 行 教 学 浓 厚的学 习兴趣 是启发 思维 的重要条件 ，它 能够 为思维 活动提供动
建立“ 课 前五分钟 会话 ” ， 围绕每 堂课 的教学 目标开 展Ｗａ ｒ ｍｉ ｎ ｇ — ｕ ｐ 活动 ， 培养课堂交际氛围。 技校英语 教育目的着重培养学生在生活 、 学 习和工作 中最为适用的技 能， 使其能够 学以致用 。让学生们经常 围绕 日常交际 、 生活 学习、 兴趣爱好 等 喜 闻 乐 见 的 话题 进 行英 语 对 话 ， 然 后 逐 步 引 申 到这 堂 课 的 主 题 。 例 如 在
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力， 丰富学习者的想象力， 从而提高学 习效率。中职的男生多数喜欢足球 、 篮球、 羽毛球等球类运动 ， 喜欢玩 网络游戏 ， 女 生则喜欢看网络 言情小说 ， 男女生 都喜欢 听歌和 唱歌， 有各 自喜欢 的体 育明星、 歌星和影视 明星 ， 也喜 欢通过 ＱＱ和同学朋友聊天。因此， 课堂上讲到相 关内容 时， 教师可 以适时 地呈现一些 目前 最受学生欢迎 的热门明星 ， 来 吸引他们的注意 力 ， 让他们 有话可讲 ， 也喜欢讲 ， 甚至争着 讲。例如 学到 Ｉ ｌ ｉ ｋ ｅ ｍｕ ｓ ｉ ｃ ｔ ｈ ａ ｔ Ｉ ｃ ａ ｎ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ｏ． 这 里定语从句是要掌握 的知识 ， 但 单纯讲解语法很枯燥 ， 教 师可 结合学 生 的爱好 讲解 。通过例句来理解并 掌握。如 ： Ｔ ： ｗ ｈ ａ ｔ ｋ ｉ ｎ ｄ ｏ ｆ ｍｕ ｓ ｉ ｃ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ
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教学途径。例如 学习《 交际英语》 中一单元是 Ｇ ｒ ｅ ｅ ｔ ｉ ｎ ｇ Ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ， 在 酒店 管理专 业班上， 教师设计的话题可涉及到外事接 待、 礼仪、 跨文化交际等方面 的知 识， 可 以先将这些知识以英语的方式进行传递， 使学生吸收 ， 在语 言实践活 动， 将情景设 计在酒店前台 、 会议室等。 而在航空务专业班上设计的情景可 在候机大厅、 一架航行的飞上等等话题。 总之 ， 兴 趣 是 推 动 学 生 学 习 的 内在 动 力。 教师要因时、 因地、 因人， 创设 多种 能激 发学 生 兴趣 的 情 境 ， 开 放 的 活
科 学 进 步
科学与 财富
浅谈如何 培养 技校学生 学 习英语 的兴趣
梅 新 红
（ 黄 石 市 电子 技 术 技 工 学 校 ， 湖北黄石 ４ ３ ５ ０ ０ ０ ） 摘 要： 兴趣是最好的老师。 技 校 的学 生 英 语 基 础 差 ， 学 习动 力 不 强 ， 这 是 技 校 教 育 阶 段 英 语 教 学 面 临 的 主观 挑 战 。 英 语 作 为 一 门外 来 语 言 ， 对 学 生 来
说无论是语言环境还是生活习惯 都是陌生的。 老师如果想教好这 门功课 ， 必须在激发学生的学习兴趣 上多动脑 筋。 本 文就 是在如何激发学生学 习兴趣 上总 结了一 行之有效的方法供大家参考 。 关键词 ： 技校英语 激发 兴趣
很 多进 入 技 工 学 校 的 学 生 ， 中考 成 绩 不 是 很 理 想 。 这 其 中 就 包 括 对 英 语 学 习 兴 趣 不 足 或 者 失 去 信 心 的 一 部 分 学 生 。 这 些 学 生 英 语 学 习相 当 被 动、 对 英 语 的重 要 性 认 识 不 足 、 英 语 学 习效 果 不 理 想 。在 技 校 教 育 阶 段 ， 要
现 学 生 专 业 学 习 与 英语 技 能共 同提 高 ， 笔 者 认为 中 职 英 语 也 可 以尝 试 这 种
推进这部 分学 生的英语 学习有较大程度的困难。 技校教 育的人才培养 目标 是 以专业技术和 实际动手技能为 主导的， 除 了开设 相关的理论课 程， 还经 常 安 排 了 大量 的 实 践环 节 。 对 于刚 刚 完 成 初 中阶 段 基 础 学 习 的 学 生 来 说 ， 这些专业领域对他们来说是全新的、 具有 一定的难度。为了增强学生 学习 英语的兴趣 ， 给 学 生 更 多 的运 用 英 语 进 行 交 际 的 机 会 ， 在 教 学 中 可 以设 计 和 组 织 多种 难 易 适 度 的活 动 ， 通 过 活 动 可 以 让 学 生 把 所 学 知 识 运 用 于 实 际， 使学生认 识 自我， 取得不 同程度的成就 感， 增强其 自信 心， 增添 学习英 语 的 兴趣 和 乐 趣 ， 变“ 要我 学” 为“ 我 要学” ， 进 而 长 久 保 持 其 对 英 语 学 习 的
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建立“ 课 前五分钟 会话 ” ， 围绕每 堂课 的教学 目标开 展Ｗａ ｒ ｍｉ ｎ ｇ — ｕ ｐ 活动 ， 培养课堂交际氛围。 技校英语 教育目的着重培养学生在生活 、 学 习和工作 中最为适用的技 能， 使其能够 学以致用 。让学生们经常 围绕 日常交际 、 生活 学习、 兴趣爱好 等 喜 闻 乐 见 的 话题 进 行英 语 对 话 ， 然 后 逐 步 引 申 到这 堂 课 的 主 题 。 例 如 在