常见修辞手法检测答案——2014年高考一轮复习(8)
高考修辞手法考试题及答案
高考修辞手法考试题及答案修辞手法是文学作品中常用的表达和修饰手段，通过巧妙的运用可以增强作品的艺术感染力和表现力。
在高考中，对于修辞手法的考察也是一个重要的方面。
本文将为大家提供一些常见的高考修辞手法考试题目及答案，希望对广大考生有所帮助。
一、选择题1. 以下句子中属于排比句的是：A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
B. 高山流水，不相为谋。
C. 你追我赶，欢乐无边。
D. 红日西斜，白发苍苍。
答案：C2. 下列修辞手法中，属于拟人的是：A. 冰冻三尺非一日之寒。
B. 秋风萧瑟，洪荒之力。
C. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
D. 星星神力，守护着我们。
答案：D3. 下列诗句中使用了比喻的是：A. 明朝果断，决不重新评价伟大的力量。
B. 黑夜围绕，如同吞噬一切的恶魔。
C. 雨后的阳光，照亮了整个世界。
D. 天空布满了乌云，预示着风暴的到来。
答案：B二、简答题1. 简述并列的修辞手法及其作用。
答案：并列是修辞手法中的一种，指的是将同样作用的成分平行列举。
并列修辞手法可以使表达更加明确、简明扼要，增强语言的可读性和表现力。
并列修辞手法广泛运用于各类文体中，如散文、诗歌、小说等。
通过并列手法的使用，可以使作品的叙述更加生动、形象，提高文章的艺术感染力。
2. 请举例说明拟人的修辞手法在文学作品中的作用。
答案：拟人是修辞手法中的一种，指的是赋予无生命的物体或抽象的东西以人的特征和行为。
通过拟人的修辞手法，可以使作品中的形象更具生动性和情感表达力。
例如，诗句“夕阳西下，断肠人在天涯”，通过把"断肠人"与"天涯"进行拟人，使诗句更富有情感，让读者更容易感受到作者的内心世界。
三、写作题请根据以下提示，结合修辞手法，写一篇文章，内容紧扣主题，表达流畅，语句通顺：题目：记叙你参加学校文艺汇演活动的经历。
（文章内容不局限于以下提示，可自行发挥）答案：我记得那是一个晴朗的春日，阳光透过稀疏的云层洒在校园的每一个角落。
高考语文一轮总复习第4部分语言文字运用复习任务群8语言积累梳理与探究运用练案75了解常见修辞手法
一二
解析 D项,“故乡的繁华”错,“看起来也美,但不在活物身上”一个转折蕴含着 作者的叹惋之情,将“现在的故乡”比作“橱窗里模特身上的时装”,生动地写 出了现在故乡的沉闷,不够鲜活,缺乏烟火气。
一二
4.对下列诗句中画横线部分的修辞手法和语意的解说不正确的一项是( B)(3分)
A.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣《登鹳雀 楼》)(诗人用对偶的修辞手法揭示了只有站得高才能看得远的哲理,表现了诗人 的进取精神和高瞻远瞩的胸襟。) B.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。(李贺 《雁门太守行》)(诗人用夸张的修辞手法渲染了恶劣的自然环境和守城将士严 阵以待的情景。) C.多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。[杜牧 《赠别二首》(其二)](诗人用拟人的修辞手法表达了不忍离别之情。) D.试借君王玉马鞭,指挥戎虏坐琼筵。南风一扫胡尘净,西入长安到日边。[李白 《永王东巡歌十一首》(其十一)](诗人用比喻的修辞手法表达了复兴邦国的爱 国之情。)
课后训练题及参考答案(八)--2023年高考语文一轮复习(新高考)
课时作业8修辞运用，变换、仿用句式一、修辞的考查1．阅读下面的文字，完成题目。
就是在这一天，我在梦中迈开步子走向故乡张村，也走向记忆深处的童年……初夏时分在村子里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛骨的位置，就得到了一只生物电扇，小伙伴们会不胜其烦地用它吹去额头上的汗珠。
跑去菜园看浇水，抽水机嗡嗡作响，清冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟。
正式的夏天是从吃豆角的那天开始的，豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤会发黑，却也吃得大快朵颐。
盛夏，烈日当空，黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵。
秋天，它们悄悄地把籽洒落在地上，以为自然界无为而治，大有来年生根发芽的机会。
白菜长成比较大棵的时候，热力减弱，宇宙间满是浓白的秋光，闪烁但并不耀眼，淡淡的云朵在头顶悠然飘过，如同有一首清纯的乐曲环绕在心头，心情一下子熨帖起来……梦醒了，可梦境的一切仍历历在目，耳畔仍回响着遥远的抽水机黑胶皮水管中流淌的汩汩歌声，不绝如缕。
有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。
文中使用了哪些修辞手法()A．比拟、比喻、夸张B．比拟、比喻、通感C．对偶、借代、通感D．对偶、借代、夸张2．阅读下面的文字，完成题目。
樱花很美，美得有些让人窒息。
那密密麻麻的白色和粉红色的花儿，簇簇相拥，朵朵相依，远远望去，如同一片花儿组成的彩色云海，不啻仙境。
樱花的花朵，粉嫩、娇小、秀气，小小的朵儿之中，是娇弱的黄色花蕊，让人不由不生出怜惜之情。
近代邓溥雅诗云：“昨日雪如花，今日花如雪。
山樱如美人，红颜易消歇。
”因为有着娇羞美丽和易逝的容颜，所以樱花被人们看成了弱不禁风的女子。
其实，樱花有着贞烈的气节和伟岸的风骨。
由于樱花是日本的国花，所以不少国人就将樱花视为了日本的“土著”。
而实际上，日本只是樱花的客居之乡，我国的喜马拉雅地区才是樱花的故乡。
有着梅花一样禀赋的樱花，具有较强的耐寒和耐旱之力。
2014年高考语文一轮复习效果检测：古代诗歌鉴赏
2014年高考语文一轮复习效果检测：古代诗歌鉴赏高考研究2014-12-26 09102014年高考语文一轮复习效果检测：古代诗歌鉴赏1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
(6分)眼儿媚[南宋]朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。
清明过了，不堪回首，云锁朱楼。
午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。
(1)请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。
(3分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________ _(2)词的下片主要运用了何种表现手法？表达了词人怎样的思想感情？(3分)答： _________________________________________________________________________________________________________________________ _答案(1)“锁”字是“笼罩”(包围、环绕、围绕)的意思，运用拟人手法，写出了阴云四布、雾压朱楼的情景，表现了深闺女子郁闷(烦恼)的心情。
(2)下片运用了以乐景写哀情的手法，通过绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅等)。
(如果表现手法答“用鸟语花香来反衬自己的惆怅”也对)2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
(6分)【双调•水仙子】重观瀑布乔吉天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。
冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。
露华凉人怯衣单。
似白虹饥涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
(1)请简析本诗中瀑布在形状、色彩、动态上的特点。
(3分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________ _(2)“冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干”是元曲中绘景的压卷，请赏析。
答案【专题8】修辞_高考一轮复习语文基础知识
高考一轮复习语文基础知识第1页答案【专题8】修辞12 3 4 5 6 7 8M5004570M5004364M5003522M5006095M5002797M5005142M5002781M5007412● 亲，上面哪道题错了，只要把类似 题号告诉我们，就可以为您【单独制作】错题本（含答案详解）！M4099701G03高考一轮复习语文基础知识第2页答案【专题8】修辞910 11 12 13 14 15 16M5007496M5008928M5005681M5002501M5001832M5009317M5009865M5009614● 亲，上面哪道题错了，只要把类似 题号告诉我们，就可以为您【单独制作】错题本（含答案详解）！M4099701G03高考一轮复习语文基础知识第3页答案【专题8】修辞19M5001337 20M5002074 21M5006625 22M5002360 23M5002947 24M5002415 17 18 25 26 27M5001113M5008662M5003306M5005433M5005608● 亲，上面哪道题错了，只要把类似 题号告诉我们，就可以为您【单独制作】错题本（含答案详解）！M4099701G03高考一轮复习语文基础知识第4页答案【专题8】修辞30M5005052 31M5004710 28 29M5006915M5005858 32M5002820● 亲，上面哪道题错了，只要把类似 题号告诉我们，就可以为您【单独制作】错题本（含答案详解）！M4099701G03。
高三语文一轮复习 专题十五 正确运用常见的修辞手法 Word版含答案.doc
1.(2014福州高三期末质检)2015年第八届全国城市运动会将在福州举行,请你以东道主的身份,拟一条欢迎各地运动员与观众前来参赛、观赛的标语。
(20字左右且至少用一种修辞手法)解析:标语要求语言简明、准确、态度鲜明,欢迎类标语,还要热情洋溢,能写成对联式最好。
答案:(示例)东海扬波喜盼九州嘉宾闽江起舞笑迎五湖健儿2.(2014江苏南京高三调研)许多城市都用独特的宣传口号作为自己的“名片”。
如曲阜,“孔子故里,东方圣城”;成都,“拜水都江堰,问道青城山”;镇江,“一座美得叫人吃醋的城市”。
请仿照以上示例中的一种,为南京拟写一条宣传口号,要求至少使用一种修辞。
解析:本题考查仿写句子及正确运用修辞的能力。
宣传口号要有号召力、好听易记,朗朗上口。
解答本题,必须用修辞格,比如对偶、比喻等。
答案:(示例一)江南佳丽地,金陵帝王洲。
(示例二)博爱之都,梅花名城。
3.仿照下面的示例,另选话题,写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
真诚是一团柴火,能在冰雪覆盖时为我们提供温暖;真诚是一点星光,能在暗夜无边时为我们带来希望;真诚是一盏航灯,能在前途迷茫时为我们指点方向。
解析:本题难度不大,关键要做到比喻贴切,句式符合要求,注意不要再以“真诚”为话题,需另选其他话题,如诚信、友谊、希望、信任等。
答案:(示例)诚信是一座心桥,能在徘徊陌路时为我们拉近距离;诚信是一叶扁舟,能在迷失方向时为我们指明彼岸;诚信是一面旗帜,能在信用泯灭时为我们彰显良知。
4.阅读下面一段描写十二生肖“牛”的文字,请你从其他生肖中任选其一,加以仿写。
要求:采用拟人手法;所写的内容必须包含对立的两面,且具有哲理的意味;不得超过40字。
示例:牛:丰硕的收获,来自辛勤的耕耘;只因逆来顺受,才被人们无情地役使。
解析:作答的关键首先是运用拟人修辞时,要符合生肖的动物特点。
其次所写的内容必须包含对立的两面,具有哲理的意味,且在40字以内。
答案:(示例一)马:千里的荣誉,来自一步步不间断地前进;摔下悬崖的,往往是没有戴笼头的。
2014年高考一轮复习现代文阅读—词句鉴赏、艺术形象、表现手法答题要点
2014年高考一轮复习现代文阅读—词句鉴赏、艺术形象、表现手法答题要点第六章词句鉴赏一、修辞手法1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
11.反语：多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，增强批判性，有幽默感。
12.双关：言在此而意在彼，委婉含蓄，耐人寻味，增强抒情效果生动活泼。
13.通感：化抽象为具象，突出特征，增强效果；调动读者多种感觉，引发联想。
运用了…..手法，作用（形象生动等），表现了…..，表达了作者…..思想感情二、描写手法1.人物肖像描写、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写表现任务性格特征；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。
都可以表现人物性格特点，推动情节发展。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
奠定感情挤掉，为塑造人物形象服务。
3.环境描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的地点，渲染气氛，更好的表现人物。
4.人物对话描写、细节描写：刻画人物性格，反应人物心理活动，促进故事情节的发展；也可以描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写：直接表现人物、事物；侧面烘托出人物、事物6.白描：简笔勾勒，简洁、准确、传神7.工笔细描：精雕细刻，具体生动第七章作品的艺术形象赏析点：人物形象主要作用：是某一类型人物中的典型代表，具有鲜明的个性特征，是作家反映时代、凸显主题的工具。
高考语文一轮复习 (8)正确运用常见的修辞方法限时训练
限时训练（八）正确运用常见的修辞方法1．使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（）A．他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。
B．上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
C．要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。
D．他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。
【答案】C【解析】为比喻，其余为借代。
2．对下文采用的修辞方法，正确的一组是（）泰山，是一座闪烁着希望之光的灵山。
岭顶的满天繁星仿佛在树梢游移，好像是挂满枝的晶亮的硕果。
再往上攀登，那星星又好像已被山风吹落树根,我们竟可以把它拾进袋子里了。
然而大地上却有比天上更美的奇观。
低头，只见泰安城斑驳陆离的万家灯火，那色泽光彩是太丰富了，太鲜艳了，太美妙了。
A．比喻夸张排比 B．比喻拟人夸张C．拟人夸张排比 D．比喻拟人排比【答案】A【解析】“好像是挂满枝的晶亮的硕果”为比喻；“我们竟可以把它拾进袋子里了”为夸张；“太丰富了，太鲜艳了，太美妙了。
”为排比。
3．（2009湖南卷）上联为“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是（）A．志远天高，春风杨柳麓山青B．情深海阔，夏日荷花潇江红C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高【答案】A【解析】综合考查对联知识和选用句式。
可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。
4．下面没用比拟手法的句子是（）A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
【答案】C【解析】本项为比喻。
5．选出下列没有运用夸张的一项（）A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。
高三语文一轮复习《修辞手法》练习题(含答案)
高三语文一轮复习《修辞手法》练习题（含答案）一、选择题1．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。
与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。
黄梅戏语言以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮官话。
黄梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎，其更像一株氤氲山岚，缱绻万千，追求清秀淡雅。
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。
B．蜂房水涡，矗不知其几千万落。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2．下列各项中，和“整个宁波城都在柔弱地颤抖”使用的修辞手法相同的一项是（）A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
D．诵明月之诗，歌窈窕之章。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写单纯的结构方式，多做线性叙述，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。
如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透.严谨精美。
在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，做特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。
比如包身工早晨喝粥的情景就描绘得相当细腻、逼真。
那对粥的描写，使你仿佛立即看到了猪食；女工们用舌头舔着淋漓在碗边外面的粥汁，蹲在路上和门口就食的情景，使你仿佛听到了她们的饥肠辘辘；至于老板娘用锅焦、残粥搅拌清水来给女工充饥的镜头，把包身工猪狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人们的满腔悲愤!报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者带着自己的观点、感情来写的。
任何一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情诉诸笔端，用以说服、感染读者。
高考语文一轮总复习4语言文字运用专题8语言文字运用分点突破6正确运用修辞手法提能训练
专题8 语言文字运用分点突破6 正确运用修辞手法一、专项练习1．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)( C )我国古代将芒种分为三候：“一候螳螂生，二候(jú)始鸣，三候反舌无声。
”其中“”指伯劳鸟，喜阴的它现身枝头，感阴而鸣，诉说春之离愁，也唱响了夏之诗意。
A．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
B．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
C．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
D．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
【解析】文段中画波浪线的句子使用的修辞手法是拟人，A项，夸张；B项，比喻，将节奏紧密、精湛无比的琴声比喻成大小珍珠落入玉盘时那清脆、轻重交织的声音；C 项，拟人；D项，对比。
2．下列对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是(3分)( D )一群红上衣红裤子的人，就像一个模子里倒出来，一样的耀眼炫红。
后面的拥着大鼓，前面的手拿铜镲。
鼓声起处，如大地滚过的闷雷；铜镲闪间，似高天亮起的闪电。
①雷，闪，雷，闪，雷闪、雷闪、雷闪！一只只甩起的重头鼓槌，一片片拍天的金黄镲片……②鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏。
让人想到一次次洪峰冲击，一座座堤坝高垒，一排排人墙坚持。
③领舞的女子忍不住，从高台上跳下，跳入这波涛中，波涛更加亢奋了。
从小就见识过漫漫大水，以前担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。
大雁列阵而过，台风要来了，后面还有霜雪，还有冰凌。
但河口人已没有什么好怕的，他们站在这坚固的黄河大堤上，看着滔滔涌涌的黄浪，就像看着十万亩小麦浩荡的景象。
威风锣鼓仍然在响，众志所趋的气势，和黄河，和野荷，和苇丛，和如林的抽油机涌在一起。
女声的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混在一起。
那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。
你看呐，随着鼓、随着镲、随着吼叫，他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！④入海口一片苍茫，从天上飞驰而下的黄河，浩浩汤汤，又流到了天上。
2014年高考语文一轮复习总结基础精华练：第3部分-诗歌[修辞手法]
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2014年高考语文一轮复习基础精华练：第3部分诗歌[修辞手法]1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题．春晚山庄率题二首(其一)卢照邻顾步三春晚，田园四望通。
游丝横惹树，戏蝶乱依丛。
竹懒偏宜水，花狂不待风。
唯馀诗酒意，当了一生中。
诗歌的第二联运用了哪种修辞手法？描写了怎样的景象？答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：第二联运用拟人的修辞手法，写出了春日里昆虫活动的状态：吐丝的蚕儿自由自在地爬行，飞舞嬉戏的蝴蝶停歇在草丛间。
一个“惹”字，一个“乱”字，生动地展现了春日里小动物活跃、繁忙又各得其所的自在场面。
2．(2013年山东沂南一中检测)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法？有什么作用？答：_____________________________________________________________ 答案：拟人。
“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里用来表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。
[表现手法]3．阅读下面一首晚唐诗，然后回答问题。
忆昔韦庄昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子①名无忌②，南国佳人号莫愁③。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。
【注】①西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。
高考一轮复习考点48 诗歌鉴赏之修辞(原卷版+解析版)
高考语文一轮复习考点微专题考点48 诗歌鉴赏之修辞【命题趋势】修辞的题目考核每年都有，考核的难度不大，一般都和其它的内容结合起来考核。
【真题再现】【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成8～9题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。
尽长无侣。
自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。
移舟去。
未成新句。
一砚梨花雨。
8．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
【答案】词句采用比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
【解析】“午梦初回，卷帘尽放春愁去。
”春天的天气，催人欲睡，词人午后醉入梦乡，醒来后，又觉室内异常清静，空气似乎凝滞了一般。
这种环境，使人愁闷。
于是词人打起帘子，明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内，心情为之一畅。
“卷帘尽放春愁去”。
春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟象鸟儿一样被放了出去。
这句写得富有特色，采用比拟（拟物）的手法，作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
9．此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
【答案】答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。
上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。
答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。
上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影默默蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。
例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的惆怅。
【解析】本题考查的是对诗歌思想情感的理解，题干中给出了两个理解角度，考生可以从中选取其中一个角度来答，也可以两个角度都兼顾到。
高三语文一轮复习 正确使用修辞手法(含答案)
第六章辨析并运用常见的修辞手法重要相近修辞的辨析（一）比拟和比喻比拟只有被比拟的事物,不出现拟体。
比喻中的喻体是一定要出现的,它的出现是比喻最根本的标志。
如:①帝国主义夹着尾巴逃跑了。
(比拟)只有被拟体——帝国主义出现,没有出现拟体——狗。
②帝国主义像狗一样夹着尾巴逃跑了。
(比喻)“像狗一样”,出现了喻体。
（二）借喻和借代共同点:本体都不出现,而是用另一个事物来代替本体事物。
不同点:借喻重在“喻”,是取两个事物的相似点进行比喻。
借代重在“代”，是借两个事物的相关性进行替代，其中不存在相似因素。
鉴别两者最简便的方法,就是在本体和喻体或借体中间加个“像”字,如果能成立,即是借喻,反之,则是借代。
借喻和借代都能从上下文中找到各自的本体事物。
如:①金戈铁马,气吞万里如虎。
(借代)本体是精锐的部队。
本体像金戈铁马,不能成立。
②若是那豺狼来了,迎接它的有猎枪。
(借喻)本体是凶恶的侵略者。
本体像豺狼,能成立。
(三)反复和排比反复着眼于词语或句子字面的重复。
排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致;反复的修辞作用是强调突出,排比的修辞作用是增强气势。
间隔反复往往与排比合用。
从句式看是排比,从语句重复看是反复,这是两种修辞格的综合运用。
反复与排比综合运用,既可使表达的意思更加突出,又能使气势更加磅礴。
反复和重复不同。
重复是一种语病,使人感到内容贫乏,语言累赘;反复则是一种常用的积极表达手段。
对点练1.对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是 ( )A.大家都很喜欢她,因为她长得好像明星刘亦菲。
——运用比喻,强调“她”长得很漂亮。
B.那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。
——运用夸张的手法,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
C.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
——运用拟人的手法,突出大海涨潮时的气势。
D.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?——运用设问,表现小燕子的可爱。
常见修辞手法-2024年高考语文一轮备考之语言文字运用总复习(全国通用)
一、掌握常见的九种修辞手法
(七)反复：千言万语，一个声音
【边练边悟】
7．下列句子中，没有使用反复手法的一项是( C ) A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ B．大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香 雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 C．湖水波光粼粼，像是舞动的琴弦，静静地，轻轻地，柔柔地拨动着 ，诉说着，缠绵着。 D．他寻找一切机会为人民服务，把生命的每一分钟都献给了祖国，献 给了人民，献给了他热爱的土地。
【边练边悟】
5．(2021·新高考全国Ⅰ卷节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城 乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。
【问】文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和 表达效果。
【答】①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民 间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时 代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感 强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。
语言文字运用·常见修辞手法
考情分析
2022年新高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷，2021年新高考全国Ⅰ卷，2021年 全国甲卷及2020年新高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷均考查了修辞，主观题和客 观题皆有，理解和赏析皆备，这足以证明“修辞”作为语言表达的一 项基本技能，高考对其愈发重视。这也是新课改形式下，对“审美鉴 赏与创造”这一核心素养的显性考查。
【边练边悟】
2．(2021·全国甲卷节选)阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要 进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用， 为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
【三维设计】高考语文专题(8)仿用和变换句式(含修辞)及答案
专题八仿用和变换句式(含修辞)[学法——形似神合，意定形变] [视情选学，有备无患] 2015年、2014年和2013年全国卷都没有考查仿用和变换句式(含修辞)。
从前几年的全国卷命题来看，仿用句式是考查重点，几乎每年必考；变换句式在2011年考查过。
仿写时一般涉及比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，其中涉及较多的是比喻、排比、拟人等；句式变换重点是长短句互换。
学案1修辞手法“正确运用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。
修辞不但在“语言文字运用”中显性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们补上这一课。
一、9种修辞手法明鉴(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。
但是有些比喻句中三者并不同时出现。
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。
(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。
喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。
暗喻又叫隐喻。
例如：生活是海洋。
(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。
较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。
所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。
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常见修辞手法检测答案——2010年高考一轮复习（8）
高考模拟
2009-09-03 0615
常见的修辞手法参考答案
1．A（简析：“庭院深深深几许”用的是“反问”的手法）
2．B（简析：三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。
“却没想到”后面表达的应是对“我们”希求完美的这种思想的否定）
3．C（简析：此题在衔接语句中考查拟人修辞方法的运用，根据最后一句把“月亮”比作一个跟“我”捉迷藏的“调皮鬼”，所以选形象、生动的“跳进水盆”最为合适；另外，陈述对象是“月亮”，而不是“月光”和“水盆”，故A、B、D三项可以排除）
4．（简析：提供了特定的词语，实际上就限定了特殊的情境，在扩句时必须注意到这个具体的情境；同时，比喻的语句也是不能缺少的）例：我愉快地走在乡间的小路上，春风带着清新的泥土气息，像是一个顽皮的小精灵，倏地钻入我的五脏六腑，东一下，西一下，不免有一种心痒难耐的感觉。
5．（简析：可把划线句改为三个含有“见到……你只要无愧地做了……”结构的句子，从而构成排比）例句：见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中挺拔的一棵；见到奔腾的大河，你只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中的最祥和的一朵。
6．（简析：此题在概括文意中考查修辞方法的运用，概括材料的主要意思难度并不大，关键是要讲究标题语言的形象化，可运用适当的辞格，而“生命的帐单”、“人生有限”、“人的一生”、“一生时间的划分”等标题语句，就缺乏了语言的形象和含蓄，在文采上就有所欠缺）例：人生（或生命）的帐单。
7．（1）工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨的快。
（2）电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。
8．江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。
9．梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。
10．答案示例：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。
11．树叶（感激地）说：（排比）例一：你是风儿，吹拂着我；你是雨儿，滋润着我；你是鸟儿，陪伴着我。
例二：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。
例三：你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，是我的生命充满活力。
阳光（谦逊地）说：（比喻）例一：你和我相互帮助，对我来说，你就是每天黎明提醒我早起的摆钟。
例二：其实这都是我应该做的，我还要为你为世界披上金色的外衣。
例三：如果我是一位学识渊博的老师，我就应该把我全部的知识传授给我的学生们。
12. ①走进考场，看着老师微笑的脸庞，我平定了紧张的心情；听着同学们相互鼓励的话语，我鼓足了勇气；想着父母的叮嘱和关爱，我坚信成功一定属于我。
我一定能像雄鹰般展翅高飞。
（以“走进考场”为开头，表意贴切，用了排比、比喻两种修辞手法，全文80字。
）
②走进考场，我的心像鸟儿在天空飞翔，像鱼儿在水里游荡，像花儿在春天绽放。
有点儿兴奋，有点儿紧张，但更多的是奋力一搏的激情。
（以“走进考场”为开头，内容基本符合要求，用了排比、比喻两种修辞手法，全文60字。
）
13．本题暗喻、拟人、反复三种辞格。
答案示例：假如我是一尾鲤鱼，悠悠地在清水里游荡，我一定要看准我的目标，冲刺，冲刺，冲刺……
14．望诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起；仰良师，施化雨，丹心润物尽在传道中。
15．例一：你是轻轻风儿，我是朦胧纱；你是飘浮祥云，我是和谐中华。
盼呀盼，你------奥运，终于到我家，熊熊火炬，友谊共升华。
例二：祥云是花，是奥运在东方大地盛开的文明之花；祥云是海，是奥运给华夏土地带来的欢乐之海。
例三：“祥云”这朵云，它装载着奥林匹克的圣火，在奥林匹克之风的带领下，将奥林匹克精神的种子播撒到世界各地。
16. 小学是一泓清泉，中学是一弯小溪，大学是一条大河，社会是一片汪洋。
17．参考示例：水果组：吃了苹果雪梨，祝你平（苹）安顺利（梨）；吃了杏果核桃，祝你美满幸（杏）福、阖（核）家快乐！
菜式组：发菜猪首（脚）入口，祝你发财（菜）就手（首）；鱿鱼腐竹上桌，祝你年年有余（鱿鱼），日日富足（腐竹）！
18．示例：超越个人得失悲欢，心怀天下一忧乐兴亡
19．参考示例：
盛唐的辉煌已随风逝去，满城荒草在春阳中愈长愈高。
如画的江山被叛军的铁蹄踏破，翻着波澜的浑河,是你心中如注的血。
你忍着破家失国的剧痛，把那满腔的爱国情怀沉淀，把黎民的苦和战争的恨，汇成一把辛酸泪，酝酿在笔锋，挥毫而出的是一幅幅壮丽的诗篇。
傍晚的浮云映着如血的夕阳，更映出你的沧桑。
用泪滴浇灌的秋菊，此时也正吟唱着止战之殇。
没有方向的飞鸟何时才能带来前线的捷报？白昼逝去，夜凉如洗，月色凄清。
昂首邀仙子共尽一杯酒，以此消愁，不曾想听不见答语，只有孤独的萧声回荡在天外。
酒醉，梦醒，却道“此恨绵绵无绝期”！
发未盘，如风散，眼黯然，欲春望，偏又望断南飞雁。
20．①创设享饮咖啡时的意境，突出感官体验，把麦氏咖啡的那种醇香与内心感受紧紧结合起来，挑起人们的遐想，令人神往。
②它抓住父母的心态，采用攻心策略，不讲钢琴的优点，而是从学钢琴有利于孩子身心成长的角度，吸引孩子父母。
这一点的确很有效，父母十分认同山叶的观点，于是购买山叶钢琴就是下一步的事情了。
山叶高明于此。
③一语双关，既突出了品牌又贴切的体现了奔腾微处理器功能和澎湃的驱动力。
④丰富的内涵和优美的语句的结合，戴比尔斯钻石的这句广告语不仅道出了钻石的真正价值，而且也通过联想从另一个层面把爱的价值提升到足够的高度，使人们很容易把钻石与爱情联系起来，这的确是最美妙的感觉。
21．（1）兢兢业业的人（2）痴心妄想的人（3）恩将仇报的
人（4）随声附和的人（5）厚颜无耻的人（6）代人受过的人
22．答案示例：
无战日。
理由：不论是正义的还是非正义的战争，都会剥夺很多人的生命，让一切陷在战争中的人们，在无战日感受和平的美好。
口号：让美丽的和平使者敲开每一个人的心扉。
23．示例：
比喻：超载是交通事故之源，为了您和他人的幸福，请不要超载行驶。
拟人：安全意识离你远去，危险隐患向你走来。
对偶：遵章行驶保安全，超载上路埋隐患。
排比：司机讲道义，不谈超载利；安全系乘客，莫坐超载车；大家齐努力，社会更和谐。
24．①水乳交融、融为一体等②相得益彰、相映成趣等③独出机杼、独具匠心
25．参考示例：海上花园，温馨厦门（体现本地特色；修辞手法）
26．高三是一片广袤的果园，辛勤劳作，才能采摘丰硕的果实；高三是一条奔腾的大河，勇敢搏击，才能到达成功的彼岸。
27．示例：长大后我就成了你，才知道那张手术台，患者来愈者往，守台的天使总是你/长大后，我就成了你，才知道祖国的边陲，没有了豺狼与虎豹，狩猎的总是你。
28．在暴风雨中站成庄严的雕塑。
在茫茫沙漠中站成不屈的胡杨。
在漫漫长夜中站成坚强的灯塔。
29．答案示例：调皮的孩子是个宝。
(答案从调皮的孩子方面说和从学校教育的方面说都可以。
一定要有比喻。
要是从材料中得出的感悟。
)
30．参考答案：引用新疆民歌《掀起你的盖头来》的歌名，“新娘”之喻能让人联想新疆的神秘与美丽，激起人们常有新疆的愿望。
（答案要求包括三个要点，1、准确点出引用新疆民歌歌名。
2、生动表达出歌名蕴含新疆的神秘美丽。
3、语言鲜明指能激起人们的旅游兴趣。