第三课感受道德之美_教学设计

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第三课感受道德之美

第一框做人以德为先

一、教学目标

认知:知道道德的含义及其特点;了解道德的分类;理解公民基本道德规范的要求;知道社会公德、家庭美德的主要内容。

情感态度观念:以遵守道德为荣,以违背道德为耻;认同公民基本道德规范的要求;树立自觉遵守社会公德的意识,憎恶违反社会公德的行为;培养自觉遵守家庭美德、建设和谐家庭的意识。

运用:在现实生活中,能够分辨遵守道德和不守道德的行为;自觉践行公民基本道德规范的要求;在社会生活中,自觉遵守社会公德的各项要求;在家庭生活中,自觉践行家庭美德的要求。

二、教学重点与难点

重点:社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求。

难点:践行社会公德、家庭美德基本规范。

三、教学方法

案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。

四、教学资源

人教版《职业道德与法律》P29~36;《教师教学用书》P31~43;《学习指导》P16~33;PPT课件。

五、教学准备

教师:准备多媒体课件;搜集相关案例资料;为小组合作教学的开展将学生分成四大组;布置两位学生阅读文花枝、丛飞的事迹,为讲故事做好准备。

学生:预习课文,查阅并搜集与道德内涵有关的资料,做好发言准备;两位学生准备讲故事。

六、板书设计

七、教学过程

(一)导入新课(4分钟)

1.教学内容

引导学生阅读第二单元导语中的案例,设问导入本节课要学的知识。

2.教师活动

探究活动一:什么是做人之本?

(1)引导学生阅读教材第29页单元导语中的案例,用PPT出示问题:许振超获得成功的原因是什么?他教给我们什么做人的道理?

(2)点评学生发言,总结归纳出:许振超获得成功的主要原因是时刻不忘职业操守,这告诉我们道德是做人的基本品德,是为人做事之本(用PPT出示)。(3)设问导入本节课内容:为什么说道德是为人做事之本?公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容和要求是什么?

(4)用PPT出示第二单元和第三课知识结构图,指导学生了解第二单元和第三课内容结构。

(5)板书:做人以德为先。

3.学生活动

探究活动一:什么是做人之本?

(1)仔细阅读材料单元导语中的案例,思考PPT出示的问题,准备抢答。(2)一至两位学生回答问题。

(3)观看PPT,快速翻阅教材第二单元内容,理清本单元、本课内容结构。(二)研习新课(32分钟)

第一目:走近道德。(8分钟)

1.教学内容

(1)道德蕴含在我们的生活之中。

(2)道德的含义及其特点。

2.教师活动

探究活动二:职校生言行大讨论。

(1)引导学生阅读教材第30页活动框中的文字材料,用PPT出示问题:①这些职校学生的言行“美”吗?美在何处?②说说你所就读的学校、班级,那些言行你觉得“美”,哪些言行你觉得“不美”?并要求学生将美的言行用个人礼仪、交往礼仪表演出来。

(2)点评学生的发言、表演,总结归纳出:道德并不空洞抽象,道德就蕴含在我们做的每一件小事之中,融汇在我们生活的每一天之中。用PPT出示:道德,蕴含在我们做的每一件小事之中,融汇于生活的每一天之中。

(3)设问:究竟什么是道德?

(4)板书:走近道德。

探究活动三:道德的含义及其特点。

(1)引导学生阅读教材第30~31页正文以及第31页的“点评”内容,同时用PPT出示一副“食堂排队打饭”的漫画,呈现问题:你遇到过这样的情况吗?结合漫画说说你对道德含义及其特点的理解。

(2)点评学生发言,总结归纳出道德的含义,用PPT出示:道德是人类特有的调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。将道德与法律进行比较,帮助学生理解道德的特点,把握道德与法律的区别,做到自觉律己,自觉内化道德规范。用PPT出示道德的特点:以善恶为判断的社会准则,以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系,内容因时代不同会有所变化。

(3)板书:道德是调整三大关系的行为规范,三个“→”,社会准则,非强制性的,内容会变化。

3.学生活动

探究活动二:职校生言行大讨论。

(1)认真阅读教材第30页活动框中的文字材料,细细体会这所职校学生言行举止的“美丽”之处,针对PPT出示的问题进行小组讨论,各小组推选一名代表准备发言、表演。

(2)小组代表发言、表演,其他学生倾听、观看、思考。

(3)听讲、思考,做好笔记。

探究活动三:道德的含义及其特点。

(1)认真阅读教材第30~31页正文以及第31页的“点评”内容,针对PPT出示的问题结合身边的正反道德现象进行思考、讨论。

(2)一至两位学生回答问题,其他学生倾听、思考。

(3)听讲、思考,做笔记。

第二目:公民基本道德规范。(10分钟)

1.教学内容

(1)加强公民道德建设的重要意义。

(2)公民基本道德规范的要求。

(3)“八荣八耻”的实践意义。

2.教师活动

探究活动四:不遵守公民基本道德行为面面观。

(1)用PPT出示教材第31~32页活动框的四幅漫画,同时呈现问题:你身边发生过类似的事吗?你知道公民基本道德规范的涵义、内容和要求吗?说说公民遵守基本道德规范的重要性。

(2)引导学生阅读教材第32~33页正文,在学生思考、讨论回答的基础上进行点评,总结归纳出:公民基本道德规范,它涵盖了社会生活的各个领域,实用于不同的社会群体,是每一个公民都应该遵守的行为准则。用PPT出示:每一个公民都应该遵守的行为准则。

(3)请两位学生讲全国道德模范文花枝和丛飞的事迹,同时用PPT出示两人图片和简介,再引导学生阅读教材第32~33页的“链接”内容,要求学生通过思考、讨论,了解公民基本道德规范的主要内容,掌握公民道德规范的基本要求,懂得遵守公民基本道德规范是实现社会和谐的基础,以实际行动向道德模范学习。

用PPT出示公民基本道德规范:爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤奋自强,敬业奉献;用PPT出示公民基本道德规范的要求:规范──公民与国家的关系,公共场合、公共关系中的道德行为,公民与公民间的道德关系,公民个人的道德要求,公民与职业、公民与社会的道德责任。

(4)由公民基本道德规范的内容引申到社会主义荣辱观内容,用PPT出示“八荣八耻”,播放“八荣八耻歌”,通过创设音乐情境,引导学生了解社会主义荣辱观即“八荣八耻”的内容特点,以及在社会生活中实践“八荣”的意义。

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