中班健康助跑跨跳教案反思
幼儿园大班健康详案教案《助跑跨跳》含反思
幼儿园大班健康详案教案《助跑跨跳》含反思教学目标：1.培养幼儿的大肌肉协调能力和足踝稳定性。
2.培养幼儿的上肢和下肢协调能力。
3.提升幼儿的平衡和空间定位能力。
4.通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣，培养积极参与活动的习惯。
教学重点：1.学会正确的姿势和动作来进行助跑跨跳。
2.提高幼儿的协调性和灵活性。
教学准备：1.健身器材：小型踏板或跨栏（数量根据班级人数确定）。
2.音乐设备：播放跳跃音乐。
3.评价表格：用于评价幼儿的表现。
教学过程：活动准备：1.为幼儿布置活动场地，并摆放好跨栏或踏板。
2.播放适合跳跃的音乐，以激发幼儿的活动兴趣。
教学步骤：1.热身活动（5分钟）：要求幼儿做一些简单的放松和拉伸动作，例如摇摆手臂、转动脖子和腰部等，以准备跳跃活动。
2.示范和解释（5分钟）：教师示范跨跳动作，并解释正确姿势和动作要领，包括助跑、跨跳和着地等。
3.练习（15分钟）：（1）幼儿分成小组，每组依次站在跨栏或踏板前开始练习。
（2）老师可以为每个小组指派一个学生负责调节跨栏或踏板的高度，以适应不同幼儿的能力。
（3）每个幼儿进行2-3次助跑跨跳，老师观察并及时给予指导和鼓励。
4.活动结束（5分钟）：教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并与幼儿一起填写评价表格，以评价幼儿的表现。
最后，给予幼儿积极肯定和鼓励。
教学反思：这节课主要通过助跑跨栏来锻炼幼儿的协调能力和灵活性。
通过游戏的形式，激发和培养幼儿积极参与活动的习惯。
在整个教学过程中，幼儿表现积极，认真学习，并且完成了教学目标。
同时，老师及时给予指导和鼓励，使幼儿获得了成就感。
但是，有些幼儿在进行助跑跨跳时出现了姿势不正确的问题，未能保持躯干的平衡和动作的连贯性。
在以后的教学中，需要更加注重基本动作的训练，加强对幼儿姿势的正确引导，并提供更多的示范和练习机会，以帮助幼儿掌握正确的跳跃技巧。
此外，评价表格的使用可以更好地记录和反思幼儿的表现，可以为教师提供有效的教学反馈，并根据幼儿的表现进行个别指导。
中班体育助跑跨跳教案
中班体育助跑跨跳教案教学目标：1.学生能够理解助跑跨跳的基本原理。
2.学生能够掌握正确的助跑姿势和跨跳技巧。
3.学生能够通过练习提高协调能力和核心力量。
教学准备：1.跑道或室内适合跨跳的场地。
2.协调练习器械，如跳绳、小球或者绳子等。
3.音乐播放器和儿童音乐。
教学流程：引导（5分钟）：1.引导学生站在跑道或场地上，并帮助他们搭建起正确的助跑姿势。
2.使用儿童音乐为学生带来良好的跳跃氛围，让学生跟着音乐做一些简单的跳跃动作，如单脚蹲跳、双脚交叉跳等。
示范（10分钟）：1.示范正确的助跑姿势和跨跳技巧。
2.解释助跑跨跳的基本原理，即通过助跑来增加速度和力量，从而跳得更远或更高。
练习（15分钟）：1.将学生分为小组，每组2-3人。
2.每个小组依次进行跨跳练习，其他小组员将成为观察员并给予鼓励和反馈。
3.每个小组成员分别进行3次助跑跨跳，然后轮换到下一位。
4.鼓励学生在练习中积极尝试改进自己的助跑姿势和跨跳技巧。
游戏（20分钟）：1.使用跳绳或者绳子进行游戏，在跑道上围成一个圈，学生依次跳过绳子。
2.每次跳过绳子后，学生需进行一次助跑跨跳，再次跳过绳子。
3.让学生感受跨跳和助跑的结合，并适当增加难度，如增加绳子的转速或高度。
总结（10分钟）：1.引导学生回顾跨跳练习和游戏中的表现，鼓励他们分享自己的进步和收获。
2.总结助跑跨跳的基本原理和技巧，并让学生明白通过不断练习可以提高自己的跳跃能力和协调能力。
3.鼓励学生在日常生活中多进行跳跃运动，锻炼身体和提高协调能力。
教学延伸：1.将助跑跨跳与其他体育项目结合起来，如篮球投篮、足球射门等，帮助学生在实践中应用所学技巧。
2.鼓励学生参加跳远或跳高比赛，展示自己的成果和发掘潜力。
教学评估：1.教师观察学生在练习和游戏中的表现，给予个别表扬和指导。
2.学生之间互相观察并给予鼓励和反馈。
3.学生完成一份简单的练习反思，回答问题，例如：“通过今天的练习，你觉得自己有哪些进步？”“你在助跑跨跳中遇到哪些困难？你是如何克服的？”。
幼儿园中班体育课教案 助跑跨跳练习
幼儿园中班体育课教案助跑跨跳练习一、教学目标1. 学习助跑跨跳的基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过助跑跨跳活动，培养幼儿勇敢、自信、合作的品质。
3. 注重安全教育，培养幼儿遵守规则意识。
二、教学内容1. 助跑跨跳动作要领的学习与实践。
2. 跨过障碍物的技巧训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握助跑跨跳的基本动作，跨越障碍物。
2. 教学难点：助跑跨跳的连贯性、协调性，以及跨越障碍物的技巧。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的草地或体育场地。
2. 教学器材：障碍物（如椅子、圈圈等）。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技能学习（10分钟）1. 教师向幼儿讲解助跑跨跳的动作要领，示范动作，引导幼儿观察并模仿。
2. 幼儿进行助跑跨跳的实践，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 组织幼儿进行跨过障碍物的练习，提高他们的技能水平。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“跨越障碍赛跑”游戏，增强幼儿对助跑跨跳技能的应用。
2. 幼儿分组进行比赛，鼓励他们勇敢、自信地挑战障碍。
3. 教师点评游戏过程，给予表扬和鼓励，强调安全注意事项。
4. 结束活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助幼儿缓解运动带来的疲劳。
5. 教学总结教师总结本次课程的重点内容，强调助跑跨跳的动作要领和跨越障碍物的技巧。
提醒幼儿在课后注意复习和实践，不断提高自己的技能水平。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，动作掌握情况，以及跨越障碍物的技巧。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，如合作意识、勇敢程度等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的练习情况。
七、教学拓展1. 组织类似的体育活动，让幼儿体验不同类型的跨跳动作，如单脚跳、双脚跳等。
2. 结合音乐游戏，让幼儿在节奏感强的音乐中进行助跑跨跳，提高他们的身体协调性。
中班健康优质课教案及教学反思《助跑跨跳练习》
课程流程：热身活动（5分钟）→技术讲解与示范（10分钟）→分组练习（20分钟）→展示与评价（5分钟）→放松与总结（5分钟）
注意事项：确保学生充分热身，避免运动损伤；根据学生的实际情况，适当调整课程难度和进度。
助跑跨跳动作要领与技巧
02
在起跳前，要保持一定的助跑距离，逐渐加速，为起跳积累足够的动力。
通过运动锻炼，缓解学生的学习压力，促进身心健康发展。
提高学生身体素质
培养运动兴趣
促进心理健康
学生掌握助跑跨跳的基本技术和动作要领，了解其在体育运动中的应用。
学生能够独立完成助跑跨跳动作，提高跳跃能力和身体协调性。
培养学生勇敢、自信、坚韧不拔的意志品质，增强团队合作精神。
知识目标
能力目标
情感目标
课程时间：45分钟
身体发育
此阶段幼儿好奇心强，喜欢模仿和探索新事物，但注意力易分散，情绪易波动，需关注其心理需求。
心理发展
根据幼儿体能、技能水平进行分组，设置不同难度的助跑跨跳练习，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
关注每个幼儿的表现和进步，提供针对性的指导和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
个性化指导
分层教学
营造积极氛围：通过鼓励、肯定等方式，营造积极向上的学习氛围，增强幼儿的自信心和勇气。心理辅导：对于胆小、缺乏自信心的幼儿，进行适当的心理辅导和干预，帮助其克服心理障碍，积极参与助跑跨跳练习。通过以上教学策略的实施，本次《助跑跨跳练习》课程取得了显著的效果。幼儿们不仅掌握了基本的运动技能，还在身心健康方面得到了全面的发展。同时，我也深刻认识到针对不同能力水平幼儿实施差异化教学的重要性，以及关注幼儿心理健康的必要性。在今后的教学工作中，我将继续探索和实践更加科学、有效的教学方法，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
中班体育游戏教案助跑跨跳练习
中班体育游戏教案助跑跨跳练习一、教学目标1.帮助幼儿掌握助跑跨跳的基本动作要领，提高动作的协调性和灵活性。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，提高身体素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：助跑跨跳的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
三、教学准备1.教学场地：平坦的操场或室内运动场地。
2.教学器材：跨栏、标志物、音乐播放设备。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行慢跑，活动全身关节。
（2）带领幼儿做简单的徒手操，如头部运动、扩胸运动、腰部运动等。
2.基本技能训练（1）教师示范助跑跨跳的动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组进行助跑跨跳练习，教师个别指导。
（3）设置跨栏，让幼儿尝试跨过不同高度的栏架。
（4）组织幼儿进行跨跳接力比赛，提高团队协作能力。
3.游戏活动（1）游戏名称：跨跳接力游戏玩法：将幼儿分成若干组，每组排成一列，站在起点线后。
听到指令后，第一名幼儿助跑跨跳过一定距离，然后跑回接力给第二名幼儿。
以此类推，直到一名幼儿完成跨跳，以最快速度完成接力的组获胜。
（2）游戏名称：跨跳接力赛游戏玩法：将幼儿分成若干组，每组排成一列，站在起点线后。
听到指令后，第一名幼儿助跑跨跳过一定距离，然后跑回接力给第二名幼儿。
以此类推，直到一名幼儿完成跨跳。
每完成一次跨跳，该组得一分。
在规定时间内，得分最高的组获胜。
4.放松活动（1）组织幼儿进行轻松的徒手操，如抖动双臂、抖动双腿等。
（2）让幼儿自由活动，互相交流游戏心得。
五、教学反思1.本节课幼儿对助跑跨跳动作的掌握情况如何？哪些方面需要加强？2.幼儿在游戏活动中是否积极参与，团队协作能力如何？3.教师在教学中是否存在不足之处，如何改进？六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，评价其对助跑跨跳动作的掌握程度。
2.评价幼儿在游戏活动中的团队协作能力和积极参与程度。
3.收集家长和幼儿的意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
幼儿教案-幼儿园中班体育-助跑跨跳
幼儿园中班体育教案：助跑跨跳一、教材分析新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
在教玩具的择上，大绳——首先给孩子一种新奇的感觉很多孩子可能是第一次看到这么长，这么粗的绳，能够去摸一摸，玩一玩，对于他们来说一种很刺激的事情，很容易吸引孩子的兴趣和意点。
同时，通过绳子的变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。
而且，收放简单，容易操作有利于教师的活动实施。
活动重点：幼儿领会助跑跨跳动作方法。
活动难点：1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识；2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。
二、幼儿年龄特点分析1、心理特点：中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。
但注意力不太稳定。
2、运动能力基础：中班孩子基本运动能力，在小班阶段已初步得到锻炼和发展，但多是模仿或自发形成的，对于动作还没有形成比较正确的理解。
三、教学目标1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。
2、技能目标：通过活动，使90%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作，从而发展跳跃能力。
3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
四、教法与学法1、开始阶段：教师主要采用：讲解示范法；幼儿采用：观察法、模仿练习法。
2、基本阶段：教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；幼儿采用：观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。
3、结束阶段：教师主要采用：讲解示范法、积极评价法。
幼儿采用：观察法、模仿练习法。
五、教学过程（一）、开始部分：收心热身阶段 5—6分钟。
目的：通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。
中班体育教案助跑跨跳
中班体育教案助跑跨跳一、教学目标：1.能够正确进行助跑动作；2.能够掌握跨越动作；3.培养孩子的协调性和柔韧性。
二、教学准备：1.音乐播放器；2.一些障碍物（如铺在地上的毯子等）；3.球类（如毽子、小足球等）。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）引导孩子进行简单的热身活动，如慢跑、摆臂、摆腿等，让身体适应运动。
2.助跑动作训练（15分钟）播放音乐，引导孩子进行助跑动作的训练。
首先让孩子们站在起跑线上，双手放在臀部后面，然后开始用小步快跑的方式进行助跑。
教师可以示范示范，并引导孩子们跟着做动作。
3.跨跃动作练习（15分钟）设置一些障碍物（如铺在地上的毯子等），让孩子们跨过去。
教师示范正确的跨跃动作，并让孩子们一个个进行尝试。
在训练过程中，教师根据孩子的情况给予及时的指导和帮助。
4.跨跃游戏（20分钟）利用球类（如毽子、小足球等）进行跨跃游戏。
先让孩子们通过跨跃的方式将球传递给队友，然后逐渐增加难度，让孩子们在跨跃的同时进行传球。
游戏的目的是锻炼孩子的协调性和柔韧性。
5.放松活动（5分钟）放松孩子们的身体，让他们进行一些简单的伸展活动，缓解肌肉的紧张感。
四、教学总结：通过这节课的训练，孩子们能够掌握助跑和跨跃的动作，并且在跨跃游戏中锻炼了协调性和柔韧性。
这样的训练不仅可以提高孩子们的身体素质，还能培养他们的准确性和主动性。
五、板书设计：六、教学反思：这节课以助跑跨跳为主题，通过一系列的动作训练和游戏，让孩子们在动感中学习和成长。
在教学过程中，我积极引导孩子们参与，提供实质性的帮助和指导。
孩子们表现积极活跃，乐于参与，完成了预设的教学目标。
在以后的教学中，我会更加注重细节的指导，让每个孩子都能够得到充分的锻炼和提升。
幼儿园大班健康详案教案《助跑跨跳》含反思
幼儿园大班健康详案教案《助跑跨跳》含反思健康详案教案：助跑跨跳一、教学目标1.学习基本的助跑跨跳动作。
2.提高幼儿的肢体协调能力。
3.培养幼儿的团队合作和竞争意识。
4.培养幼儿对身体健康的认识和养成良好的运动习惯。
5.增强幼儿的自信心和乐观向上的心态。
二、教学准备1.教学场地：室内或室外开放空间。
2.教学器材：跳绳、竞技场地。
3.教学素材：图片、音乐。
三、教学过程1.热身活动（1）教师引导幼儿做一些简单的拉伸和放松运动，如慢跑、摇臂、拉伸手臂等。
（2）播放轻快的音乐，引导幼儿活动身体，逐渐增加身体的热度。
2.助跑跨跳学习（1）教师向幼儿展示助跑跨跳动作，包括助跑的步伐和跨跳的动作。
（2）教师分组指导幼儿进行训练，每个小组由3-4名幼儿组成。
（3）提醒幼儿注意保持平衡，腿要够灵活和有力，跨跳时注意善用手臂的力量。
3.组织比赛（1）幼儿按照小组进行助跑跨跳比赛，每个小组轮流进行。
（2）教师设立终点线，每个小组可以根据跨跳距离来评比成绩。
（3）鼓励幼儿互相加油、团队协作，积极参与比赛。
4.反思与总结（1）教师与幼儿一起回顾学习过程，询问幼儿的感受和收获。
（2）鼓励幼儿表达自己的观察和体会，分享每个人的进步和优点。
（3）引导幼儿总结助跑跨跳的关键点，以及如何做得更好。
四、教学评价1.观察幼儿在训练和比赛中是否能够正确地进行助跑跨跳动作。
2.观察幼儿的团队合作和竞争意识，以及对身体健康的认识和兴趣。
3.评估幼儿在比赛中的表现，是否能够运用学到的知识和技能。
五、延伸活动1.继续进行助跑跨跳的训练，提高幼儿的技能水平。
2.开展其他的体育活动，如运动会、棒球比赛等，培养幼儿的运动兴趣和能力。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够学习了助跑跨跳的基本技巧，培养了他们的肢体协调能力和团队合作意识。
同时，通过比赛的形式，提高了幼儿的竞争意识和自信心，让他们在实践中掌握了正确的运动技巧。
教师在教学过程中要注重引导幼儿的参与和表达，激发他们的学习兴趣和主动性。
中班健康助跑跨跳练习教案反思
中班健康助跑跨跳练习教案反思这是中班健康助跑跨跳练习教案反思，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
中班体育活动《助跑跨跳练习》一、活动目标：1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
二、活动准备：1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。
2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河（20厘米）一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河（30厘米）一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河（40厘米）一堆果子3、录音机，磁带4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
三、设计思路：中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。
与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。
跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。
为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。
四、活动过程：（一）扮演角色，活动身体1、“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。
2、出示纸棒问：“咦！这是什么？”（金箍棒）“它是我们锻炼身体的好伙伴”。
3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。
（二）提供材料。
自由练习。
1、教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。
”2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。
中班健康助跑跨跳教案【含教学反思】
中班健康助跑跨跳教案
教学目标
通过本节课的教学，使学生能够:
•熟练掌握跑跳动作
•提高孩子健康素养
•锻炼孩子身体协调性
•培养孩子良好的团队协作能力
教学内容
本节课的教学内容主要包括以下几个方面:
1.热身（10分钟）
进行热身运动，准备孩子投入到后面的学习中。
2.跑跳动作 (20分钟)
跑步、跳跃、跑跃结合。
根据课堂实际情况，教师可以适当调整难度，以满足不同学生的需求。
3.跨跳游戏 (20分钟)
进行简单有趣的跨跳游戏，即让学生跨过教具障碍，并通过组队协作完成跨跳运动。
4. 课堂总结 (10分钟)
教师对本节课的教学进行总结，并及时反馈学生表现。
教学反思
中班孩子身体素质较为健康，但是脑力发展和体能发展尚未达到平衡发展。
因此，在本节课的教学中，要特别注重：
1.丰富有趣的课堂形式，激发孩子学习兴趣。
2.适度关注孩子水平差别，采取不同的教学策略。
3.合理规划教学内容，按照难度由低到高逐步推进整个课程的教学。
4.教师应当在讲解动作时具体、清晰、生动，让孩子听得懂和动得来。
总之，通过本节课的教学，孩子们能够在轻松愉悦的课堂氛围中提高体能、塑造完美身材，促进身心健康的发展。
幼儿园中班健康助跑跨跳教案反思
写一篇幼儿园中班健康助跑跨跳教案反思的报告，600字
本次健康助跑跨跳课程就到此结束，作为本次课程的教师我非常自信地可以说孩子们都学到了很多有用的健身技能。
在该课程中，我通过让孩子们参与游戏、创造性活动和体能训练来实施健康助跑跨跳活动。
首先，在开始之前，教师需要对孩子们进行全面的体格测试，确定孩子们的健康水平，以便更好地进行训练。
其次，建立良好的学习氛围，让孩子们感受到参加课程的快乐，让孩子们热情的参与其中。
再次，注重安全性，避免发生意外伤害，同时鼓励孩子们坚持活动，使孩子们克服害怕心理，形成乐观的心理状态。
总的来说，此次课程让孩子们学到许多健身知识，让孩子们了解健康知识，以及把体育锻炼作为发挥身体最大潜力的工具，增强其自身身体意识和社会意识。
通过及时的知识传递，孩子们也能够更好地了解到如何保持身体健康，以及怎样做一个快乐、健康的人。
然而，本次课程也有一些不足之处，首先是教学内容不够充实，孩子们参与游戏、创造性活动时间不够长，可以增加活动时间，让孩子们能更深入地探索。
其次，教师把握时间不够，未能及时发现孩子们的薄弱环节，对孩子们及时进行指导，改正不足。
第三，教师在教学中，未能做到充分认识当前孩子的健康水平，尊重孩子的个性，根据孩子的特点进行教学，让孩子们更轻松愉快的学习。
本次课程的实施，让我继续努力，更好地服务孩子们，让孩子们了解健康知识，提升自身身体意识和社会意识，让健康成为一种习惯。
中班健康助跑跨跳教案反思
中班健康助跑跨跳教案反思本次教学活动是为中班幼儿设计的健康助跑跨跳教案，通过该活动的展开，旨在提高幼儿的身体协调性、柔韧性和反应能力，培养其恰当的跑步和跳跃技能，同时加强幼儿保健的意识。
经过观察和评估，我对该教案进行了反思，总结出以下几点：一、目标设定方面：1.学习目标较为明确：教案中设定了明确的学习目标，即培养幼儿的身体协调性、柔韧性和反应能力，提高其跑步和跳跃技能，并增强保健意识。
2.目标内容具体：教案中详细阐述了教学内容，包括教师的指导、孩子的实践动作、游戏环节以及课堂评估等。
二、教学方式及方法：1.教学方式丰富多样：教案中采用了直观示范、游戏引导和小组合作等多种方式，使得学习内容更加生动有趣。
2.方法操作简单易行：教案中提供了具体的指导方法和操作步骤，教师能够通过简单的示范和引导，帮助幼儿掌握基本的跑步和跳跃技能。
三、教学环节设置方面：1.游戏环节设计合理：教案中通过设置游戏环节，增加了幼儿的学习兴趣，激发了他们主动参与的积极性。
2.教学内容串联紧密：教案中的各个环节紧密衔接，有利于幼儿的知识的积累和技能的巩固。
四、教学评估方法：1.学习评估具有针对性：教案设立了具体的评估指标，如观察幼儿跑动姿势、跳跃高度和跑步速度等，能够直观地评估幼儿的学习情况。
2.评估方式有待改进：目前的评估方式主要以教师观察为主，可以引入幼儿自我评估和小组互评的方法，提高评估的客观性和准确性。
总的来说，本次教学活动的设计和实施相对较为成功，教案设置合理，操作简单易行，有助于幼儿的学习和发展。
但仍需注意的是，教师在教学过程中应尽量吸引幼儿的注意力、激发积极性，注重个体差异的照顾和引导。
此外，评估方式可以更加多样化，充分发挥幼儿的自主性和合作性，提高教学效果和评估准确性。
通过对本次教学活动的反思，我相信在今后的教学中能够不断提升自己的教学水平，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
中班健康教案及教学反思《助跑跨跳》
中班健康教案及教学反思《助跑跨跳》一、教学目标1.学习助跑跨跳的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
2.培养幼儿勇敢、自信、合作的精神，增强团队意识。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习助跑跨跳的动作要领，熟练掌握跨跳技巧。
2.教学难点：动作的连贯性和稳定性。
三、教学准备1.教具：跨栏、沙包、标志物等。
2.场地：宽敞的操场或篮球场。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳、捉迷藏等。
（2）引导幼儿熟悉操场环境，了解跨栏的位置和高度。
2.教学基本动作（1）教师示范助跑跨跳的动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师练习助跑跨跳，注意动作的连贯性和稳定性。
（3）教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.游戏活动（1）设置跨栏障碍，让幼儿进行助跑跨跳比赛。
（2）分组进行沙包投掷比赛，锻炼幼儿的投掷能力。
（3）设置团队接力赛，培养幼儿团队合作精神。
（2）幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
五、教学反思1.优点（1）教学内容丰富，形式多样，激发幼儿兴趣。
（2）注重个体差异，因材施教，提高幼儿参与度。
（3）注重团队合作，培养幼儿团队意识。
2.不足（1）部分幼儿在跨跳过程中，动作不够规范，需要加强个别指导。
（2）活动组织过程中，时间分配不够合理，导致部分游戏环节未能充分开展。
（3）教学过程中，部分幼儿对跨栏的高度和距离把握不准确，需要进一步调整。
3.改进措施（1）加强个别指导，提高幼儿动作规范性。
（2）优化活动组织，合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
（3）调整跨栏高度和距离，使幼儿能够更好地完成助跑跨跳动作。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师：“同学们，你们知道助跑跨跳的时候，哪只脚要先迈出去吗？对，是起跳脚。
我们先来练习一下起跳的动作，准备好了吗？一、二、三，跳！”（2）教师：“助跑的时候，记得要向前看，保持身体平衡。
我们来一起数数步子，‘一、二、三’，然后起跳。
幼儿园中班健康教案反思《助跑跨跳》
幼儿园中班健康教案反思《助跑跨跳》在幼儿园中班的健康教案中，我设计了一堂反思课程，以助跑跨跳为主题。
通过该课程，我希望能让幼儿了解运动的重要性，并提高他们的身体协调能力和体育意识。
以下是我对这堂课的反思。
首先，我觉得这堂课的主题选择得不错。
助跑跨跳是一项简单但有趣的运动，非常适合中班幼儿的年龄和能力。
它不仅有助于锻炼幼儿的肢体协调能力，还可以培养他们的勇敢和自信心。
通过跨跳活动，幼儿能够体验到运动的乐趣，激发他们对运动的兴趣。
在教学过程中，我采用了多种教学方法来提高课程的趣味性和互动性。
首先，我通过图片展示和口头解释向幼儿介绍跨跳的基本动作要领。
然后，我组织幼儿分组进行练习，每个小组都有一个领导者来引导队友进行助跑跨跳。
这样的分组活动可以激发幼儿的合作和竞争意识，同时也能够培养他们的领导能力和团队合作精神。
最后，我让幼儿进行小组竞赛，鼓励他们展示自己的所学成果。
这样的竞赛活动可以增强幼儿的自信心和动力，同时也可以提高他们的集中注意力和反应速度。
然而，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，我觉得课堂时间可能安排得太紧凑了。
由于时间有限，我无法为每个幼儿提供充分的练习机会，导致一些幼儿在跨跳时出现了困难。
为了解决这个问题，我应该合理安排课堂时间，确保每个幼儿都有足够的时间来练习和巩固所学内容。
此外，我也意识到在一些幼儿的动作指导方面存在一定的欠缺。
有些幼儿在跨跳过程中的动作不够标准和流畅，我没有给予他们足够的指导和纠正。
为了改进这个问题，我应该提前准备好详细的动作示范和指导，确保每个幼儿都能准确理解和掌握助跑跨跳的要领。
另外，我还应该更加重视幼儿的意见和反馈。
在反思课程中，我没有给幼儿足够的机会表达自己的想法和感受。
为了改进这个问题，我可以在课后进行问卷调查或小组讨论，了解幼儿对课程的评价和建议，以便更好地满足他们的学习需求和兴趣。
总之，这堂《助跑跨跳》的健康教案反思中，我认为主题选择得当，教学方法多样，但也存在一些问题和不足之处。
中班健康教案及教学反思《助跑跨跳》
中班健康教案及教学反思《助跑跨跳》教案：课题：助跑跨跳教学目标：1.培养幼儿的肌肉协调能力和灵活性。
2.能够正确掌握助跑跨跳的基本动作。
3.了解助跑跨跳对身体健康的好处。
教学准备：1.教具：操场或宽敞的室内场地，橡皮球。
2.教学素材：视频或图片展示助跑跨跳的动作。
3.音乐：适合用于助跑跨跳的背景音乐。
教学过程：1.导入（5分钟）：与幼儿进行简单的拉伸活动，准备身体，如摆臂、摇头、扭腰等。
2.呈现（10分钟）：通过图片或视频展示助跑跨跳的动作，向幼儿介绍助跑跨跳的基本步骤和注意事项。
3.讲解（10分钟）：详细解释助跑跨跳的动作要领，包括：a.预备动作：两脚分开，站在橡皮球的一端，身体放松、下蹲准备跳跃。
b.助跑：向前迈开一腿，保持身体平衡，另一脚着地并向前推动。
c.跨跳：用助跑的动力一跃跨过橡皮球，双脚同时离地。
d.落地：双脚同时着地，保持平衡。
4.示范练习（10分钟）：分组进行示范练习，教师以小组为单位进行指导，每组练习4-5次。
5.集体练习（15分钟）：全班一起练习助跑跨跳，教师引导幼儿掌握节奏和动作要领。
6.巩固（10分钟）：幼儿自由练习助跑跨跳，教师适时给予指导和鼓励，加强练习效果。
7.游戏（10分钟）：以助跑跨跳为基础，设计一些有趣的游戏，例如跳远比赛、穿越障碍等，让幼儿积极参与。
8.总结（5分钟）：让幼儿总结今天的学习内容和感受，鼓励他们积极参与体育锻炼，保持健康身心。
教学反思：1.教学环节设置合理，有利于幼儿掌握助跑跨跳的基本动作。
2.教师在导入环节进行拉伸准备活动，使幼儿身体放松，为后续的活动做好准备。
3.更好的课堂布置和素材准备可以增加幼儿对助跑跨跳的兴趣和参与度。
4.教师在示范练习和集体练习环节要进行适时的指导和鼓励，帮助幼儿掌握动作要领。
5.通过游戏环节的设计，能够加强幼儿对助跑跨跳的兴趣和积极参与性。
6.在总结环节，能够让幼儿对课堂的学习内容和自身的感受有所体会和总结。
幼儿园助跑跨跳教案反思
幼儿园助跑跨跳教案反思教案主题：幼儿园助跑、跨跳时间：1课时（45分钟）年龄范围：4-6岁的幼儿教学目标：1、学生能够掌握助跑、跨跳的正确姿势和技巧。
2、学生能够在规定时间内完成指定次数的跑跳动作。
3、学生能够在活动中增强身体协调性和自信心。
教学重点：正确的助跑和跨跳姿势、适当的跨跳次数。
教学难点：实践中运用所学的知识和技能。
教具准备：跳绳、球类、场地。
教学过程：一、导入（5分钟）教师先以引导总体热身，动作幅度逐渐加大，引导幼儿通过运动来活跃身体，课程开始前，利用教具让幼儿轻松愉快的进入状态，增强信心。
二、正式教学（30分钟）1、助跑的技巧a.双手放于身侧，双腿直立，目视远方，头部保持平稳。
b.面向跑跳的起点，右脚向前迈出一步，左脚跟紧右脚。
c.右脚向前迈出第二步，同时手臂前向摆动。
d.双腿迅速运动起来，步伐逐渐变快、振幅逐渐加大。
2、跨跳的技巧a.选择合适跳跃的位置，双脚放地，身体并不是站直的。
b. 使用力抬起脚趾，双手臂向上抬，形成一个弧线，利用身体的重心控制跳跃的高度。
c. 落地时，尽量保持身体平衡，双脚迅速抓地，并进入下一步助跑。
3、练习a.使用跳绳练习，让幼儿在规定时间内进行跳绳，以此熟悉助跑动作的整合，以尽可能多次的完成跳绳。
b.使用球类进行带球跨跳训练，熟悉跨跳的技巧和次数。
4、总结教师对幼儿们进行小结，回顾本节课所学的内容，给出具体的操作要点和提高的建议，以便幼儿能够更好的消化所学习到的知识。
三、课堂练习（10分钟）教师通过独立完成的课堂练习，检验幼儿所掌握的知识和技能，提供针对性的指导。
四、课后作业通过让幼儿自主训练和实践，来夯实本次课程所学习到的内容。
教学反思：在本次教学活动中，通过激发幼儿的运动兴趣，引导幼儿们逐步学习助跑和跨跳的技巧，让他们在快乐中享受体育项目的乐趣，达到了教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题：一些幼儿难以适应动作的技巧，需要更多的导师引导；另外教学助跑技巧时，我在技术要点的讲解上略有不足，导致有些幼儿还需要反复进行操作。
中班健康教案反思《助跑跨跳》
中班健康教案反思《助跑跨跳》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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健康助跑跨跳教案反思
健康助跑跨跳教案反思教案标题：健康助跑跨跳教案反思教案目标：1. 学习正确的助跑姿势和跨跳技巧，提高学生的跨跳能力。
2. 培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学内容：1. 助跑姿势的讲解和示范。
2. 跨跳技巧的讲解和示范。
3. 练习助跑姿势和跨跳技巧。
4. 团队合作练习和竞技比赛。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
- 引发学生对跨跳的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 讲解助跑姿势和跨跳技巧（10分钟）- 通过图片、视频等多媒体资料，向学生展示正确的助跑姿势和跨跳技巧。
- 解释每个动作的要领和注意事项，确保学生理解。
3. 示范和练习（15分钟）- 教师进行示范，重点展示正确的助跑姿势和跨跳技巧。
- 学生跟随教师的示范进行练习，教师逐个指导学生的动作。
4. 团队合作练习（10分钟）- 将学生分为小组，每个小组选择一名队员进行跨跳练习。
- 其他小组成员负责观察和给予建议，帮助队员改进动作。
- 每个小组轮流进行练习和观察，鼓励团队合作和互相学习。
5. 竞技比赛（15分钟）- 将学生分为几个小组，进行跨跳比赛。
- 每个小组选择一名代表进行比赛，其他小组成员为其加油助威。
- 记录每个小组的成绩，并给予奖励和鼓励。
6. 总结和反思（5分钟）- 与学生一起回顾本节课的教学内容和学习成果。
- 鼓励学生分享自己的感受和体会，提出改进的建议。
教学反思：1. 教学目标的达成情况：通过本节课的教学，学生是否能够正确掌握助跑姿势和跨跳技巧？是否能够在团队合作和竞技比赛中展现出自己的能力和潜力？2. 教学方法的选择：在教学过程中，是否采用了多媒体资料、示范和练习等多种教学方法？是否能够满足学生的学习需求，提高他们的学习积极性？3. 学生参与度的评估：学生在课堂上的参与度如何？是否能够积极主动地参与讨论和练习？是否能够与小组成员合作，共同完成任务？4. 教学反馈的重要性：在课堂结束时，是否与学生进行了总结和反思？是否给予了学生积极的反馈和鼓励？是否听取了学生的意见和建议，为今后的教学改进提供参考？通过对教案的反思和评估，教师可以不断改进自己的教学方法和教学内容，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。
幼儿园中班健康助跑跨跳教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康助跑跨跳教学设计【含教学反思】1. 教学背景本教学设计是以幼儿园中班年龄段为背景，为了增强孩子们的体质和协调性能力，特别设计了健康助跑和跨跳课程。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解健康助跑和跨跳的基本要领。
•掌握仰卧起坐和侧卧抬腿的做法。
•掌握蹲跳和侧向跳的动作技巧。
2.2 能力目标•意识到运动对身体的好处。
•提高协调性能力。
•提高心肺功能和体魄。
2.3 情感目标•培养健康的生活方式。
•提高自信心和勇气。
•打牢锻炼习惯。
3. 教学重点掌握健康助跑和跨跳的基本技巧，提高协调性能力。
4. 教学难点跨跳和蹲跳时的重心控制问题。
5. 教学步骤及内容5.1 固定活动（5分钟）在开始课程前，让孩子们进行5分钟的固定活动，包括热身运动、伸展运动、活动准备等等。
引入课程主题，介绍运动的好处和健康习惯的必要性，让孩子们理解运动对身体的影响和重要性。
5.3 健康助跑和跨跳动作的训练（20分钟）5.3.1 健康助跑•步骤一：让孩子站直，两手自然下垂，重心放在脚底下，练习快速起跑。
•步骤二：跑步练习，让孩子们迈开大步，膝盖高抬，保持快速的节奏。
•步骤三：完成短跑赛跑，竞赛中提高孩子们的积极性，锻炼他们的应对能力和协调性。
5.3.2 跨跳•步骤一：让孩子站直，两脚并拢，手自然下垂，重心放在脚底下。
•步骤二：向右蹬脚并跳，同时两臂向上伸展。
•步骤三：回到原位置，向左蹬脚并跳，同时两臂再次向上伸展。
5.4 休息（5分钟）让孩子们进行休息，观察他们的状态，适时调整课程内容和强度。
5.5 体能训练（15分钟）5.5.1 仰卧起坐•步骤一：让孩子仰卧，双手放于头部后方，双脚抬起，膝盖弯曲，保持两肘向前收缩。
•步骤二：顶部向上抬升，将手触摸到膝盖，上身膝盖同时前移。
•步骤三：手放下，上身低至地面，膝盖还原。
5.5.2 侧卧抬腿•步骤一：让孩子侧卧，上方手放于耳边，下方手足连线，并伸直。
•步骤二：下方腿抬高至与上方腿同高。
中班健康教案及教学反思《助跑跨跳》
中班健康教案及教学反思《助跑跨跳》教学目标：1.培养幼儿的跨跳能力，提高身体协调性和敏捷性。
2.增强幼儿的体能，提高心肺功能。
3.培养幼儿团结合作的精神，增强他们的自信心和团队合作能力。
4.提高幼儿对健康运动的兴趣，树立良好的体育锻炼习惯。
教学准备：1.音乐播放器及音乐，用于活动氛围烘托。
2.踏板或类似的跳跃道具，用于跳动作的实施。
3.场地准备，确保安全性。
教学内容及步骤：1.热身活动：引导幼儿进行身体放松，逐渐热身。
2.示范动作：教师向幼儿展示如何通过助跑跨跳来达到跳跃的目的。
3.练习动作：让幼儿按照示范的方式进行助跑跨跳，教师可以适时给予指导和帮助。
4.小组比赛：将幼儿分成小组，每组轮流进行助跑跨跳比赛，每个幼儿都有机会进行跨跳。
5.总结复习：回顾本堂课的内容，强调正确的动作和注意事项。
教学反思：本节课采用了助跑跨跳的活动形式，通过示范和练习动作的方式，培养了幼儿的跨跳能力和身体协调性。
幼儿在跳跃的过程中，不仅需要协调自己的身体动作，还需要注意控制力度和平衡，对幼儿的大脑和身体发展都有积极的影响。
在教学过程中，我特别注重给幼儿提供积极的指导和帮助。
有些幼儿刚开始练习时稍微有些害羞，我通过鼓励和赞许来增加他们的信心，激发他们的兴趣，慢慢地他们就逐渐敢于尝试并取得了比较好的成绩。
有几个幼儿在跨跳的时候稍微摔倒了，我及时给予安慰和帮助，让他们认识到失败并不可怕，鼓励他们再次尝试。
小组比赛环节是教学的重点和亮点。
通过小组比赛的形式，增强了幼儿之间的合作意识和集体荣誉感。
幼儿在小组中相互配合、共同努力，不仅提高了跨跳的技巧，也培养了他们的团队合作能力。
在比赛中，幼儿们积极参与，全身心地投入其中，大家都表现得非常出色。
总结复习环节是课堂的收尾部分，也是对本堂课的巩固和回顾。
通过回顾课堂内容，再次强调幼儿们的正确动作和注意事项，让他们能够在日常生活中继续巩固和运用所学知识。
总体来说，本节课在培养幼儿的跨跳能力、提高身体协调性和敏捷性方面取得了良好的效果。
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中班健康助跑跨跳教案反思
中班健康助跑跨跳教案反思主要包含了设计思路，活动目
标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法，通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳
远，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看助跑跨跳教案吧。
中班幼儿是否可以玩粗绳，我一直在思考。
考虑到本班
幼儿基本都已掌握了立定跳远的动作要领，我决定选用粗大一点
的绳子作为本次活动的主要教学用具，以“过河”游戏为主要活动形式，来发展中班幼儿的助跑跨跳能力。
活动目标:
1.认知：通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的
动作，初步掌握助跑跨跳的方法。
2.技能：通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力
尝试用助跑跨跳的方式跳远。
3.情感：通过活动，使幼儿喜欢体育活动，不怕困难，
具有敢于挑战自我的意识。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐
趣。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。
活动过程: （一）开始阶段：准备活动教师带领幼儿边唱儿歌边
做游戏（儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长
游泳。
小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。
）
（分析：用游戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，
而且还有利于调动幼儿的活动积极性。
）
（二）基本阶段：学习助跑跨跳
【第一环节】跳小河
1.教师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河:
教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。
（问题一）当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想
想还有没有其他的方法可以跳过去?（教师请个别幼儿尝试）
（问题二）这个小朋友是怎样跳过小河的?（教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式）
2.教师示范并讲解动作要领。
（分析：本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳
远动作，自然过渡到助跑跨跳动作的练习）
【第二环节】助跑跨跳过小河
教师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐渐变宽的
小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。
（分析：这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体
差异，以保护幼儿的活动积极性。
）
（三）结束阶段：放松整理1.游戏一一青蛙戏水：让幼儿自由随
意地在小河里游
游。
2.游戏一一抬“大虫”：把大绳比作“大虫”，全体
幼儿一起抬着“大虫”离开操场。
（分析：结束部分用游戏的形式让幼儿放松心情，
疲劳。
）
活动反思:
本次教学活动的成功之处在于创设问题情景“让
小河逐渐变宽”来引出问题一一用何种方法跨过小河?以此让幼儿自然从立定跳的动作过渡到助跑跨跳动作的学习。
创设有助于促使幼儿去发现本次活动的学习重点: 助跑跨跳的方
法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。
此外，在本次活动中，教师还根据幼儿运动能力的差异
提出不同的活动目标和要求。
在活动中教师用绳子摆放出不同宽度的小河，其实就是把活动的目标和要求分了三个不同的层面:
第一组较窄的小河是为跳跃能力较弱的幼儿准备的，教师注意给这些幼儿以积极的鼓励，希望他们更大胆和勇敢；第二组较宽的小河相对提高了幼儿的跳跃难度，幼儿可以用自愿的方法尝试用助跑跨跳的方法跳过小河；第三组是最宽的小河，这是为能力较强的幼儿提供的挑战自我的机会，教师还在这条小河中放置了高约20厘米的障碍物，提高幼儿克服困难的勇气和信心。
教师将整个助跑跨跳动作的练习分成三组，而这三个不
同难度层次的活动又具有递进关系；第一组是人人都应该完成的动作；第二组是次级目标，努力一下幼儿都应该达到，完成动作
的幼儿因为实现了在原有基础上的提高而显得信心满满: 为富有挑
第三组战的极限目标，要求幼儿能够打破原有动作的约束而变得更加勇敢
并富有创意。
从运动后的测试看，幼儿运动后的平均心率每分钟约在
130〜140次，练习密度为40%〜45%，基本达到预设的认知目
标和动作技能目标。
从教学效果看，活动中的幼儿身心放松，情
绪愉悦，不怕困难。