《换位思考__与人为善》参考1PPT课件
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_______________________ 我最欣赏_____同学的正直，具体表现：
_______________________
第二节 换位思考 与人为善
材料一：郑华发现自己的椅子有些松动，就 趁做值日时换了同学的椅子。 你想对郑华说些什么？ 材料二：小松随田径队参加区田径比赛，学 校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶 还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会 渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。 请问：如果是你，你会怎样做？为什么？
有一天，来了一位画家，技艺之高无人可比。木 匠存心想要试探一下，自己的杰作能否骗过这位画家 的眼睛。当夜，木匠请画家在家喝酒。木女除了端酒 上菜，一直默不作声地伺候在旁边。夜色已深，木匠 借故离去，并吩咐木女好好陪陪画家。 （转下页）
第二节 换位思考 与人为善
(接上页)第二天清晨，木匠来到画家的卧室前。
第二节 换位思考 与人为善
宽容诽谤
唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说： “你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有许多人 在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁 杰说：“如果陛下认为我有过错，应当改正，并当 面明白地告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些 同僚诽谤我。既然不知道，那么大家仍能相处得很 好，因而我不想知道他们的名字。”武则天听后， 很赞赏他非同一般的宽宏气量。
（转下页）
第二节 换位思考 与人为善
（接上页） 材料二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次 美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹 果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一 个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂 大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼， 扬长而去。 1、假如你是那位实习老师，你会怎么想？ 2、有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇
第二节 换位思考 与人为善
（接上页） 我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：
_______________________ 我最欣赏_____同学的细致，具体表现：
_______________________ 我最欣赏_____同学的谦和，具体表现：
_______________________ 我最欣赏_____同学的韧劲，具体表现：
第二节 换位思考 与人为善
精选习题
1、李强的爸爸给他买了一套少儿版《上下五千 年》，李强爱不释手。同学王晓也想看这套书， 李强借给她一本。王晓在阅读过程中，不小心 把书给弄脏了．还书时对李强表示歉意… (1）面对这种情况，李强该怎样对待？请续写
下面的故事。 (2）简要说明你这样续写的理由。
第二节 换位思考 与人为善
受说出来，与大家分享。
第二节 换位思考 与人为善
换位思考、与人为善，就是设 身处地为他人着想，即想人所想、 理解至上。 ☆理解至上 善待他人
第二节 换位思考 与人为善
在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每 个同学都有自身的长处。让我们在欣赏别人 的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体 验。 我 最 欣 赏 _____ 同 学 的 勤 奋 ， 具 体 表 现 ： _______________________ 我 最 欣 赏 _____ 同 学 的 机 智 ， 具 体 表 现 ： _______________________ 我 最 欣 赏 _____ 同 学 的 爱 心 ， 具 体 表 现 ： _______________________ （转下页）
这则故事给你的感受是什么？
第二节 换位思考 与人为善
某班一度流行给同学起外号，那些难听的 外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱， 心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被 取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是 如此。
1、你有过被人“捉弄”的经历吗？ 当时心里是什么滋味？
2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？
到这样类似的事情时，心里是怎么想的？
第二节 换位思考 与人为善
小博士告诉你：
关心他人、尊重他人、理解 他人，是“己所不欲，勿施于人” 的实质所在。
第二节 换位思考 与人为善
阅读P107的故事，并回答：
1、“管鲍之交”是我国历史上的佳 话:
就“管鲍之交”谈谈你的看法？ 2、把你经历中得到别人谅解时的感
第二节 换位思考 与人为善
换位思考 与人为善 1、己所不欲 勿施于人 2、理解至上 善待他人
第二节 换位思考 与人为善
辱人者自辱
古时候，有一个木匠，技艺高超，非一般人可比。 他制作了一件绝无仅有的杰作──一个跟真人一般大 小的木头女孩。木匠叫她“木女”。那木女不但美丽 可爱，而且还能行走、活动，唯一不足的是不会说话。 木匠为此非常得意。
他往里一看，不禁大惊失色，只见画家自缢而死， 旁边的木女早已身手俱散，成了一堆木头。木匠内 心后悔不已，猜想画家发现木女是假人之后，羞愧 至极，感到无颜见人，便自杀了。
他喊来了当地的官员及众人。验尸官让他先砍 断绳索，木匠举刀用力砍去，只听得“当”的一声， 刀砍在墙上。大家定晴一看，才知那是一张画而已。 众人大哗，木匠顿感无地自容。
答 案：
1、（1）李强的做法是原谅了王晓。 （2）因为在人际交往中，每个人都难免会
犯错误，采取什么样的方式对待他人，先要设 身处地地想一想，如果自己是对方，是否愿意 受到这样的对待。如果不愿意，那么我们就不 能以此对待别人。兽于理解他人、谅解他人， 我们就可以赢得友谊，获得他人的尊重和帮助。
第二节 换位思考 与人为善
为什么？
第wenku.baidu.com节 换位思考 与人为善
自己不喜欢的事，就不要 强加在别人身上。
☆己所不欲 勿施于人
第二节 换位思考 与人为善
材料一：小乔是父母的“掌上明珠”。 住校后，小乔得到同学的许多“关照”， 却对别人漠不关心。久而久之，同学渐 渐疏远了她。 1、假如你是小乔，想想为什么同学
都不理 我了呢？ 2、怎么做才能得到别人的关照？
2、小雪性格内向，学习成绩不好，有点口吃， 为此很自卑。班级里有个别同学故意和她开玩 笑，小雪经常急得面红耳赤，说不出话来，以 致更加自卑。 （1）个别同学的做法是否正确？说明理由。 (2）你认为同学们应该怎样对待小雪？ (3）小雪自己应该怎样做？
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第二节 换位思考 与人为善
材料一：郑华发现自己的椅子有些松动，就 趁做值日时换了同学的椅子。 你想对郑华说些什么？ 材料二：小松随田径队参加区田径比赛，学 校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶 还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会 渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。 请问：如果是你，你会怎样做？为什么？
有一天，来了一位画家，技艺之高无人可比。木 匠存心想要试探一下，自己的杰作能否骗过这位画家 的眼睛。当夜，木匠请画家在家喝酒。木女除了端酒 上菜，一直默不作声地伺候在旁边。夜色已深，木匠 借故离去，并吩咐木女好好陪陪画家。 （转下页）
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宽容诽谤
唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说： “你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有许多人 在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁 杰说：“如果陛下认为我有过错，应当改正，并当 面明白地告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些 同僚诽谤我。既然不知道，那么大家仍能相处得很 好，因而我不想知道他们的名字。”武则天听后， 很赞赏他非同一般的宽宏气量。
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（接上页） 材料二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次 美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹 果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一 个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂 大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼， 扬长而去。 1、假如你是那位实习老师，你会怎么想？ 2、有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇
第二节 换位思考 与人为善
（接上页） 我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：
_______________________ 我最欣赏_____同学的细致，具体表现：
_______________________ 我最欣赏_____同学的谦和，具体表现：
_______________________ 我最欣赏_____同学的韧劲，具体表现：
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精选习题
1、李强的爸爸给他买了一套少儿版《上下五千 年》，李强爱不释手。同学王晓也想看这套书， 李强借给她一本。王晓在阅读过程中，不小心 把书给弄脏了．还书时对李强表示歉意… (1）面对这种情况，李强该怎样对待？请续写
下面的故事。 (2）简要说明你这样续写的理由。
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换位思考、与人为善，就是设 身处地为他人着想，即想人所想、 理解至上。 ☆理解至上 善待他人
第二节 换位思考 与人为善
在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每 个同学都有自身的长处。让我们在欣赏别人 的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体 验。 我 最 欣 赏 _____ 同 学 的 勤 奋 ， 具 体 表 现 ： _______________________ 我 最 欣 赏 _____ 同 学 的 机 智 ， 具 体 表 现 ： _______________________ 我 最 欣 赏 _____ 同 学 的 爱 心 ， 具 体 表 现 ： _______________________ （转下页）
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第二节 换位思考 与人为善
某班一度流行给同学起外号，那些难听的 外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱， 心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被 取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是 如此。
1、你有过被人“捉弄”的经历吗？ 当时心里是什么滋味？
2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？
到这样类似的事情时，心里是怎么想的？
第二节 换位思考 与人为善
小博士告诉你：
关心他人、尊重他人、理解 他人，是“己所不欲，勿施于人” 的实质所在。
第二节 换位思考 与人为善
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1、“管鲍之交”是我国历史上的佳 话:
就“管鲍之交”谈谈你的看法？ 2、把你经历中得到别人谅解时的感
第二节 换位思考 与人为善
换位思考 与人为善 1、己所不欲 勿施于人 2、理解至上 善待他人
第二节 换位思考 与人为善
辱人者自辱
古时候，有一个木匠，技艺高超，非一般人可比。 他制作了一件绝无仅有的杰作──一个跟真人一般大 小的木头女孩。木匠叫她“木女”。那木女不但美丽 可爱，而且还能行走、活动，唯一不足的是不会说话。 木匠为此非常得意。
他往里一看，不禁大惊失色，只见画家自缢而死， 旁边的木女早已身手俱散，成了一堆木头。木匠内 心后悔不已，猜想画家发现木女是假人之后，羞愧 至极，感到无颜见人，便自杀了。
他喊来了当地的官员及众人。验尸官让他先砍 断绳索，木匠举刀用力砍去，只听得“当”的一声， 刀砍在墙上。大家定晴一看，才知那是一张画而已。 众人大哗，木匠顿感无地自容。
答 案：
1、（1）李强的做法是原谅了王晓。 （2）因为在人际交往中，每个人都难免会
犯错误，采取什么样的方式对待他人，先要设 身处地地想一想，如果自己是对方，是否愿意 受到这样的对待。如果不愿意，那么我们就不 能以此对待别人。兽于理解他人、谅解他人， 我们就可以赢得友谊，获得他人的尊重和帮助。
第二节 换位思考 与人为善
为什么？
第wenku.baidu.com节 换位思考 与人为善
自己不喜欢的事，就不要 强加在别人身上。
☆己所不欲 勿施于人
第二节 换位思考 与人为善
材料一：小乔是父母的“掌上明珠”。 住校后，小乔得到同学的许多“关照”， 却对别人漠不关心。久而久之，同学渐 渐疏远了她。 1、假如你是小乔，想想为什么同学
都不理 我了呢？ 2、怎么做才能得到别人的关照？
2、小雪性格内向，学习成绩不好，有点口吃， 为此很自卑。班级里有个别同学故意和她开玩 笑，小雪经常急得面红耳赤，说不出话来，以 致更加自卑。 （1）个别同学的做法是否正确？说明理由。 (2）你认为同学们应该怎样对待小雪？ (3）小雪自己应该怎样做？