2(北师大版)二年级语文下册课件_儿子们1

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北师大版二年级语文下册儿子们课件

课件PPT
2
妈妈
儿子们
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资料宝袋
黄莺
黄莺，体长约 25 厘米。栖息在树上，鸣声婉转，常被饲作观赏鸟。
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预习检查

1.文中介绍了几个儿子？
2.三位妈妈各是怎样评价自己的儿子的？
课件PPT
字词乐园
会认字
xiē
y īng yīng
s ǎng sǎng
歇
莺
嗓
课件PPT
字词乐园
课件PPT
课文详解
儿子们是怎样表现的？第一个孩子跑到妈妈跟前，
翻着跟头，像车轮子在转，真
好看！
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课文详解
儿子们是怎样表现的？第二个孩子跑到妈妈跟前，
唱起歌来，像黄莺一样，
真好听！
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课文详解
儿子们是怎样表现的？第三个孩子跑到妈妈跟前，
接过妈妈手里沉甸甸的水
桶，提着走了！
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课文详解
第三个妈妈说：“有啥可
说的？他没什么出奇的地方。”
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课文详解
考考你
）地说：“我
一个妈妈（比不过她。”
那儿子灵巧，又有力气，谁都
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课文详解
考考你
）地说：“我
一个妈妈（
那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”
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课文详解
考考你
）地说：“有
一个妈妈（地方。”
啥可说的？他没有什么出奇的
会认字，大声读一读 shá tǒng diànLeabharlann 啥桶甸要与“句” 区分啊。
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字词乐园
会写字，注意怎样书写 jǐng

北师大版小学二年级语文下册《儿子们》教学演示精品ppt课件

全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
儿子们
北师大课标版小学语文二年级下册
儿子们
读一读学一学
课中休
能力训练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朗读课
读一读
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井水灵o巧黄莺嗓子啥
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痛苦
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歇后语沉甸甸喏^
读一读
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井水灵o巧黄莺嗓子啥
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能力训练
说一说想一想
2004. 12
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。

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二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
导学生重点体会“喜”字。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思4.学生自由读P99页和10来自页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料

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二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
板书设计我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》谈碰壁救助车夫关心女佣第二课时
一、导入新课鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。二、学习二、四、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多” ？提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外收集的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。预设：
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痛苦歇后语沉甸甸喏
学一学
井巧呢提桶痛像吧
歌曲《鲁冰花》歌曲《生日快乐》歌曲《烛光里的妈妈》
小朋友们：喜欢《游子吟》这首诗吗，听听这首诗的朗诵，看看诗文赏析，能说说你都知道了什么吗？
《游子吟》朗读
《游子吟》诗文赏析
了解《游子吟》这首诗以后，回家讲给爸爸妈妈听，想一想应该为爸爸妈妈做点什么事情？
儿子们
北师大课标版小学语文二年级下册
儿子们
读一读学一学
课中休
能力训练

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儿子们
北师大课标版小学语文二年级下册
儿子们
读一读学一学
课中休
能力训练
朗读课
读一读
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井水灵巧黄莺嗓子啥
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痛苦歇后语沉甸甸喏
读一读
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井水灵巧黄莺嗓子啥
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4．读后讨论，引导填空：毛主席在（毛主席教导他们要（
）。三．精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
第一课时一．揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？二．
初读课文
1．学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2．检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
能力训练
说一说想一想
2004. 12
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表达的意思。３．练习。反馈练读，在读中体会三句话的含义。二．教学第四题

北师大版二年级语文下册课件《《儿子们》

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痛苦
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歇后语沉甸甸喏
学一学
井巧呢提桶痛像吧
歌曲《鲁冰花》歌曲《生日快乐》歌曲《烛光里的妈妈》
小朋友们：喜欢《游子吟》这首诗吗，听听这首诗的朗诵，看看诗文赏析，能说说你都知道了什么吗？
《游子吟》朗读
《游子吟》诗文赏析
了解《游子吟》这首诗以后，回家讲给爸爸妈妈听，想一想应该为爸爸妈妈做点什么事情？
能力训练
说一说想一想
2004. 12
养成勤动脑、爱思考的好习惯。
教师：学学
课中休
能力训练
朗读课
读一读
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井水灵巧黄莺嗓子啥
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痛苦
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歇后语沉甸甸喏
读一读
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井水灵巧黄莺嗓子啥

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1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3）理解成语的意思。 3．练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4．反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。第三课时
一．教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3．练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
第一课时一．教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
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痛苦ห้องสมุดไป่ตู้歇后语沉甸甸喏
学一学
井巧呢提桶痛像吧
歌曲《鲁冰花》歌曲《生日快乐》歌曲《烛光里的妈妈》
小朋友们：喜欢《游子吟》这首诗吗，听听这首诗的朗诵，看看诗文赏析，能说说你都知道了什么吗？
《游子吟》朗读
《游子吟》诗文赏析
了解《游子吟》这首诗以后，回家讲给爸爸妈妈听，想一想应该为爸爸妈妈做点什么事情？
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。教学重难点
：学习用音序发查字典。教具学具准备：字典、小黑板、挂图。主要板书安排：练习 6。
作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。课外：读背成语、谚语。教学时间：四课时。教学过程

2016二下儿子们(北师大)优秀PPT教学课件

图解结构
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灵巧、有力气儿子们
翻着跟头给妈妈带
嗓子好唱起歌赛过黄莺来快
没什么出息接过水桶
乐真正爱妈
妈
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概括主题
本文通过讲述三个儿子看到自己的妈妈提着水桶回家时的不同表现，告诉我们真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，会尽自己的力量帮助妈妈；爱是相互的。
拓展提升
课件PPT
hái
孩
课件PPT
左侧不是“子”。
课件PPT
字词乐园
会写字，注意怎样书写
chén
沉
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字词乐园
给它们各组一个词
井（井水）停（停泊）孩（孩童）
第（第一）痛（痛苦）沉（沉重）
字词乐园
多音字
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重
zhòng（重要） chóng（重复）
课文详解
①
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③来认识文中的三个儿子。
shá tǒng diàn
啥桶甸要与“句” 区分啊。
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字词乐园

会写字，注意怎样书写
jǐng
井
课件PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
字词乐园

会写字，注意怎样书写
dì
第
要与“弟”区分。第（第一）
弟（弟弟）
课件PPT
字词乐园
ting
停
加一加：亻+亭=停
课件PPT
字词乐园
tòng
痛
疼痛痛恨头痛
字词乐园
妈妈下班累了，坐在沙
发上，此时你会怎么做呢？
心灵感悟
课件PPT
好孩子，不光是让妈妈高兴，

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tòng hái
疼痛孩子
歇着黄莺嗓子有啥水桶井边第一沉甸甸走走停停疼痛孩子
停沉孩歇嗓啥桶痛莺第甸井
一边听同学朗读课文，一边思考：课文讲了（）个妈妈和（）个儿子
之间的故事？
自由朗读1-6自然段： 1.用直线划出三个妈妈的话。 2.想一想妈妈平时是怎样夸奖你的，请你试着模仿妈妈的语气读一读划出的句子。
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟无机物相似，归为无机物研究。联无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
“哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”
面对三个儿子的不同表现，为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子？
分是什
物。
么？是不是有机
生
见的有机图
物。在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书设计）。
有机
物，获取知
识。展示一幅厨房和看图片寻学以致用，学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自汇报哪些化有机物不充分，教厨房、卧
家实际
是有
概念，师可
室
找出有哪些有机物？机物。感拉近学生结合图片和等图片和

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tòng hái
疼痛孩子
歇着黄莺嗓子有啥水桶井边第一沉甸甸走走停停疼痛孩子
停沉孩歇嗓啥桶痛莺第甸井
一边听同学朗读课文，一边思考：课文讲了（）个妈妈和（）个儿子
之间的故事？
自由朗读1-6自然段： 1.用直线划出三个妈妈的话。 2.想一想妈妈平时是怎样夸奖你的，请你试着模仿妈妈的语气读一读划出的句子。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间……”
3、指导背诵本段。第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物；多媒体图片；网络教室。课时安排：2课时教学过程：
第一课时一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。板书：闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过渡：看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。（）静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后的感受。他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。五、教学第一段画面：

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四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题时，有三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分能量给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的能量转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能越来越小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水的热能消失了吗？ [答]：……
点有点难理解，可以举一些方面的例子来帮助学生理解。
身边的有机物（学案）
班级
姓名
学
号一、阅读书本 34 页“无机物与有机物”部分，并回答以
下问题： 1、科学史上最初人们划分有机物和无机物的依据是
什么？
2、有机物和无机物间有没有绝对界限？为什么？二、探究活动一：分别用蔗糖、面粉、棉布、酒精作燃烧实验，实验中，蔗糖和面粉的燃烧应放在燃烧匙上进行，棉布可用坩埚钳夹着放在酒精灯火焰上点火燃烧，酒精燃烧的观察可用坩埚钳夹一蒸发皿放在酒精灯火焰的上方。仔细观察并记录实验现象，想一想是什么原因带来了这样的情况？
第三个妈妈呢，什么也没说。老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。
忽然，迎面跑来三个孩子。第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧，这就是我们的三个儿子！” “哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”

二年级语文下册《儿子们》PPT课件北师大版

边（）一边（）。当母亲
（
）的时候，三个儿子都来
了，但是只有（
）。
2、
，像
。
写一写
第痛孩
作业超市
A、过关作业：积累本课生字、词语。 B、创新作业：回家帮妈妈做自己能做的事。 C、探究作业：读13页《塘鹅妈妈》
第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子？
老爷爷说：“只有孝敬父母的
孩
真正Βιβλιοθήκη 子，才是的儿子。”
拓展延伸三八节快到了，我
们能为父母做些什么？
课堂检测
1、三个妈妈在（），她们一
城关镇中心小学梁江平
出示目标，明确任务
1、理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈， 2、综合用于各种识字方法，认识生字9个，会写生字6个， 3、在阅读中初步渗透比喻句的学习。
这篇课文讲了一件什么事呢？
三个妈妈在（井边）打，水她们一边（打水）一边（夸自己）的。儿当子母亲（拎着一桶很重）的的水时回候家，三个儿子都来了，但是只有（一个儿子接过妈妈的水）桶。
自读提示：
1、用圆圈划出绿线通道及田字格里的生字。
2、读一读你画出的生字。
3、给你的同桌正确的读一遍课文。
时间3分钟
我会读
歇着黄莺
嗓子有啥
水桶井边
第一疼痛
孩子沉甸甸走走停停
合作学习：
（1）、第一、二个妈妈分别是怎样夸她的
孩子的？（2）、第三个妈妈她是怎样说的？（3）、当三个儿子看见妈妈提着水桶回家时，他们分别又是怎样做的？（4）谁才是妈妈真正的儿子？

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能力训练
说一说想一想
2004. 12
（4）交流课外收集的环保宣传标语。趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文（一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。（二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。）三、提出问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。（一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？（二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐给大家。再请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？试想，每每回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在脑中。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。

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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。Ｆ（
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Ｄ（
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）二．教学第二题
１．审题。２．指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。３．练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会使人想到什么？为什么这么说？
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。５．齐读课文
第三个妈妈呢，什么也没说。老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。
忽然，迎面跑来三个孩子。第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧，这就是我们的三个儿子！” “哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”

(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：《儿子们》教学演示课件PPT、优质教学课件

儿子们
北师大课标版小学语文二年级下册
儿子们
读一读学一学
课中休
能力训练
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井水灵巧黄莺嗓子啥
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痛苦歇后语沉甸甸喏
读一读
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井水灵巧黄莺嗓子啥
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一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种小动物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果学生猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培养。）
补充：刘向中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古列女传》3 部历史故事集。我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》。既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读一读。
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的小动物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。（不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。此段尽量设计得富有戏剧性。如：猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我发财喽~

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担,做到了孝敬父母，他才是真正的好儿子。
孝敬父母就是妈妈下班回到家里的时候，……
孝敬父母就是妈妈坐在沙发上休息的时候，……
孝敬父母就是炎热的夏天里妈妈看书的时候，……
孝敬父母就是妈妈辛苦了一天的时候，晚上……
想一想，说一说：
学了这篇课文，你想到了什么？联系自己的生活谈一谈。
1、这几个自然段中有几个人?
2、每个人在干什么?
自由朗读1-6自然段： 1.用直线划出三个妈妈的话。 2.想一想妈妈平时是怎样夸奖你的，请你试着模仿妈妈的语气读一读划出的句子。
一个妈妈说：“ 我那儿
子
灵巧，又有力气，谁都比不过他。”
第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，真好听！第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
“哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”
因为只有第三个儿子
用实际行动来分担母亲重
自读提示： 1.标出自然段号。 2.自由朗读课文，一边读一边圈出不认识的生字。 3.用看拼音识字法，认识生字。把你认为难读的字标上拼音多读几遍。
xiē
yīng
sǎng
sh á
tǒng
歇着黄莺嗓子有啥水桶
jǐng dì chén diàn tíng
井边第一沉甸甸走走停停
tòng hái
第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。第三个孩子走到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，真好听！第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。忽然，迎面跑来三个孩子。第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧，这就是我们的三个儿子！” “哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”
默读7-13自然段： 1. 三个妈妈打了水，提着水桶回家，妈妈们感觉怎么样呢？你从课文中哪些句子看懂的？ 2.三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？用直线划出三个儿子的做法。
一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也酸了。
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮在转，真好看！
第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。忽然，迎面跑来三个孩子。第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧，这就是我们的三个儿子！” “哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”
第三个妈妈说：“有啥可
说
的？他没什么出奇的地方。”
三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。” 第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。” 第三个妈妈呢，什么也没说。老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。” 第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。” 第三个妈妈呢，什么也没说。老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？” 第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”
疼痛孩子
歇着黄莺嗓子有啥水桶井边第一沉甸甸走走停停疼痛孩子
停沉孩歇嗓啥桶痛莺第甸井
有啥黄莺
灵巧
歇着沉甸甸
嗓子
水桶旁边
迎面Biblioteka 这篇课文讲了一件什么事呢？三个妈妈在（井边打水），她们一边（打水）一边（夸自己的儿子）。当母亲（拎着一桶很重的水回家）的时候，三个儿子都来了，但是只有（一个儿子接过妈妈的水桶）。