回忆鲁迅先生PPT资料共39页
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3课《回忆鲁迅先生》课件.ppt
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进 行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进 行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂 的伟大拷问 。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任 何形式的忍从，他始终维护人的思想的独 立性和不妥协性。
主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：16本 还有书信、日记和学术著作等
回忆鲁迅先生（节选）
萧 红
作者介绍
画 忆 萧 红
萧红故居
1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地 主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家 出走。 1932年认识萧军并与之结为志同道合 的伴侣。 1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来 到上海。 抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香 港，1942年病逝于香港九龙。
萧 红（1911—1942），原名张遒莹， 作家，黑龙江呼兰人，幼年丧母。主要作 品有长篇小说《生死场》、《呼兰河传》， 散文集《牛车上》。
文体 散文 选自 《萧红全集》第二卷
鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟 大的思想家和文学家，也是20世纪的文化 巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族 魂”，文学不过是他传播思想的武器。
“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说 你该不穿了。” 体现了鲁迅的善解人意。 （四）待人饮食
1、8自然段，“喜欢吃硬的，油炸的，就是吃饭也 欢喜吃硬饭”就是生病的时候也不大吃牛奶、鸡 汤。” 喜欢的饮食中隐隐透露着鲁迅的刚毅倔强的个 性。 2、12自然段，他虽然胃不好，但对着萧红亲手做 的点心，就算做的不好，鲁迅也还是在桌上举着筷 子问许先生：“我再吃几个吗？” 言辞间自然地流露出对妻子尊重与依赖的爱意， 还有更多对小辈的体恤。又展现了鲁迅性格中的幽 默而富有童心的一面。
第3课《回忆鲁迅先生》共39张PPT
回忆 鲁迅先生
萧 红
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
我吃的是草， 挤出来的是牛奶，血。 其实地上本没有路， 走的人多了也便成了路。
提起鲁迅，总会想起 一个形象：浓黑的一字须， 根根向上的头发，吸着烟 斗、面目严肃冷峻，这是 鲁迅通常留给我们的印象， 但那却不是他的全部，他 活着的时候，周围有许多 文学青年愿意“亲近”他， 萧红就是其中的一个。
参差
（sāi） 活塞
（chà i） 大病差后 、久病出差（瘥）
zhuǎi (转文）指说
话或写文章时有意不用 通俗易懂的词句，而使 用文言文词语以显高雅。
xià o (学校) 校 jià o (校对)
转
Zhuà n(转动） zhuǎn (转变)
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下 一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范 爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接 触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智 者的催逼。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由 不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
为什么会是忧郁心境，作者隐晦地告诉我们， 当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦， 太阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新 社会的向往。而鲁迅先生和许广平先生的崭然的 会心的笑，说明他们懂得作者这句话的意思，他 们也有同感，说明鲁迅夫妇和作者的思想感情是 相通的，是高度理解的。
本文最后一自然段的鬼是指什么样的人？ 这里是作者借题发挥的一句话，这 里的鬼是指那些品格低下，思想落后或 者是立场错误的文化人。这些人由于生 活在黑暗的旧社会，因循守旧、思想落 后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方 向，他不但是伟大的作家，而且是一位 坚强的战士，他利用文化为武器，与反 动派作斗争。
萧 红
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
我吃的是草， 挤出来的是牛奶，血。 其实地上本没有路， 走的人多了也便成了路。
提起鲁迅，总会想起 一个形象：浓黑的一字须， 根根向上的头发，吸着烟 斗、面目严肃冷峻，这是 鲁迅通常留给我们的印象， 但那却不是他的全部，他 活着的时候，周围有许多 文学青年愿意“亲近”他， 萧红就是其中的一个。
参差
（sāi） 活塞
（chà i） 大病差后 、久病出差（瘥）
zhuǎi (转文）指说
话或写文章时有意不用 通俗易懂的词句，而使 用文言文词语以显高雅。
xià o (学校) 校 jià o (校对)
转
Zhuà n(转动） zhuǎn (转变)
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下 一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范 爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接 触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智 者的催逼。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由 不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
为什么会是忧郁心境，作者隐晦地告诉我们， 当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦， 太阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新 社会的向往。而鲁迅先生和许广平先生的崭然的 会心的笑，说明他们懂得作者这句话的意思，他 们也有同感，说明鲁迅夫妇和作者的思想感情是 相通的，是高度理解的。
本文最后一自然段的鬼是指什么样的人？ 这里是作者借题发挥的一句话，这 里的鬼是指那些品格低下，思想落后或 者是立场错误的文化人。这些人由于生 活在黑暗的旧社会，因循守旧、思想落 后。而鲁迅代表了中国新文化运动的方 向，他不但是伟大的作家，而且是一位 坚强的战士，他利用文化为武器，与反 动派作斗争。
《回忆鲁迅先生》pptPPT课件
民族危机与文化冲突
随着西方文化的传入，中国传统文化受到了前所未有的冲 击，民族自信心受到打击，社会矛盾日益激化。
新文化运动的影响
20世纪初，中国发生了一场以民主和科学为口号的文学革 命，鲁迅作为新文化运动的代表人物之一，积极推动文学 创新和文化革新。
鲁迅与同时代文人的交往
1 2 3
与陈独秀的交往
鲁迅与陈独秀在思想上有着共同之处，两人曾一 起参与《新青年》编辑工作，共同推动文学革命 和文化革新。
人物命运关注
在人物刻画中，鲁迅先生关注人物的命运和遭遇， 反映社会现实和时代背景。
深刻的社会寓意
揭示社会问题
鲁迅先生的作品常常揭示当时社会的各种问题，如贫富悬殊、阶 级矛盾等，引起人们对社会现实的关注和思考。
批判精神
他的作品充满了批判精神，对当时社会的黑暗面进行无情的揭露和 批判。
对未来的思考
在揭示社会问题的同时，鲁迅先生也对未来充满思考和期望，呼吁 人们追求真理、正义和进步。
详细描述
鲁迅的作品中经常出现对社会现象的讽刺和批判，他通过幽默诙谐的语言，让 读者反思社会问题，呼吁人们关注社会公正和进步。
03
鲁迅先生的文学创作
小说创作
小说创作概述
鲁迅先生是中国现代小说的开创者之一，他的小说作品数 量不多，但影响深远。
小说风格
他的小说风格独特，语言简练明快，情节紧凑，刻画人物 形象鲜明，具有强烈的现实主义色彩。
鲁迅的主要作品
总结词
鲁迅的作品数量不多，但每一篇都充满了深刻的思考 和独特的艺术风格，对中国现代文学产生了深远的影 响。
详细描述
鲁迅的主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 等。这些作品涵盖了小说、散文、随笔、翻译及长篇小 说都有深远的影响。他的小说以娴熟的叙述技巧，通过 对人物命运的刻画，揭示了社会的种种弊病。散文则以 平易、简洁的语言，抒发了对生活、社会的独到见解。 随笔则多针对社会现象进行批判和反思，展现了他敏锐 的观察力和深刻的思考力。翻译方面，他介绍了大量外 国文学作品，为中国文学的发展做出了重要贡献。
随着西方文化的传入，中国传统文化受到了前所未有的冲 击，民族自信心受到打击，社会矛盾日益激化。
新文化运动的影响
20世纪初，中国发生了一场以民主和科学为口号的文学革 命，鲁迅作为新文化运动的代表人物之一，积极推动文学 创新和文化革新。
鲁迅与同时代文人的交往
1 2 3
与陈独秀的交往
鲁迅与陈独秀在思想上有着共同之处，两人曾一 起参与《新青年》编辑工作，共同推动文学革命 和文化革新。
人物命运关注
在人物刻画中，鲁迅先生关注人物的命运和遭遇， 反映社会现实和时代背景。
深刻的社会寓意
揭示社会问题
鲁迅先生的作品常常揭示当时社会的各种问题，如贫富悬殊、阶 级矛盾等，引起人们对社会现实的关注和思考。
批判精神
他的作品充满了批判精神，对当时社会的黑暗面进行无情的揭露和 批判。
对未来的思考
在揭示社会问题的同时，鲁迅先生也对未来充满思考和期望，呼吁 人们追求真理、正义和进步。
详细描述
鲁迅的作品中经常出现对社会现象的讽刺和批判，他通过幽默诙谐的语言，让 读者反思社会问题，呼吁人们关注社会公正和进步。
03
鲁迅先生的文学创作
小说创作
小说创作概述
鲁迅先生是中国现代小说的开创者之一，他的小说作品数 量不多，但影响深远。
小说风格
他的小说风格独特，语言简练明快，情节紧凑，刻画人物 形象鲜明，具有强烈的现实主义色彩。
鲁迅的主要作品
总结词
鲁迅的作品数量不多，但每一篇都充满了深刻的思考 和独特的艺术风格，对中国现代文学产生了深远的影 响。
详细描述
鲁迅的主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 等。这些作品涵盖了小说、散文、随笔、翻译及长篇小 说都有深远的影响。他的小说以娴熟的叙述技巧，通过 对人物命运的刻画，揭示了社会的种种弊病。散文则以 平易、简洁的语言，抒发了对生活、社会的独到见解。 随笔则多针对社会现象进行批判和反思，展现了他敏锐 的观察力和深刻的思考力。翻译方面，他介绍了大量外 国文学作品，为中国文学的发展做出了重要贡献。
《回忆鲁迅先生》PPT优秀课件
还写了“我”、海婴、许广平。从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的 表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？ 作用一样吗？
本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使 情感的抒发更有感人的力量。例如平静叙述中饱含的深刻情感，尤其是“悲”感。
写作背景
1936年10月19日，鲁迅先生在上海逝世。 噩耗传到日本，萧红悲痛不已，她给萧军写了一 封信，在信中寄托了对导师的深切怀念。
1937年1月，萧红从日本回国，到上海后便 去万国公墓拜谒鲁迅先生的墓，表达哀思；3月， 她写下《拜墓诗——为鲁迅先生》，发表在4月 23日的《文艺》上。
在鲁迅先生逝世三周年的时候，萧红写下 《回忆鲁迅先生》。而本文就是节选自这篇散文。
深入探究
1.选取其中的几件小事，说说分别表现出鲁 迅什么样的品质或个性？
（7）包书：表现鲁迅先生做事认真，一丝 不苟，深入实际的严谨品质。
（8）病中工作：突出鲁迅病情的严重，表 现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？ 作用一样吗？
（3）饮食：喜欢吃硬的东西（详写）：表 现鲁迅先生坚毅、倔强的性格。
（4）开玩笑：突出鲁迅先生的风趣幽默。
深入探究
1.选取其中的几件小事，说说分别表现出鲁 迅什么样的品质或个性？
（5）看电影：突出鲁迅先生的礼让，为他 人着想的品质。表现对他人对亲人的爱。
（6）翻书休息：突出“翻一翻书就是休 息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜。
萧红
中国近现代女作家 "民国四大才女"之一 "20世纪30年代的文学洛神"
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？ 作用一样吗？
本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使 情感的抒发更有感人的力量。例如平静叙述中饱含的深刻情感，尤其是“悲”感。
写作背景
1936年10月19日，鲁迅先生在上海逝世。 噩耗传到日本，萧红悲痛不已，她给萧军写了一 封信，在信中寄托了对导师的深切怀念。
1937年1月，萧红从日本回国，到上海后便 去万国公墓拜谒鲁迅先生的墓，表达哀思；3月， 她写下《拜墓诗——为鲁迅先生》，发表在4月 23日的《文艺》上。
在鲁迅先生逝世三周年的时候，萧红写下 《回忆鲁迅先生》。而本文就是节选自这篇散文。
深入探究
1.选取其中的几件小事，说说分别表现出鲁 迅什么样的品质或个性？
（7）包书：表现鲁迅先生做事认真，一丝 不苟，深入实际的严谨品质。
（8）病中工作：突出鲁迅病情的严重，表 现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？ 作用一样吗？
（3）饮食：喜欢吃硬的东西（详写）：表 现鲁迅先生坚毅、倔强的性格。
（4）开玩笑：突出鲁迅先生的风趣幽默。
深入探究
1.选取其中的几件小事，说说分别表现出鲁 迅什么样的品质或个性？
（5）看电影：突出鲁迅先生的礼让，为他 人着想的品质。表现对他人对亲人的爱。
（6）翻书休息：突出“翻一翻书就是休 息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜。
萧红
中国近现代女作家 "民国四大才女"之一 "20世纪30年代的文学洛神"
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问题·探究
萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
问题·探究
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅
③人之友的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈 祥宽厚的长者 一个追求真理坚持真理 的战士 一个不卑不亢的学者
问题·探究
生活中的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近 人的老人 潇洒、幽默、风趣、
问题·探究
本文与一般人物传记不同，是一 篇回忆录。 萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日 常生活中零碎的细节，随意点染； 但感情真挚而又深厚，文笔散漫而 又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性 格特征。
作者·简介
1933年与萧军自费出版第一本作品合集?跋涉?。 在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作? 生死场?(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1936年 ，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了 散文?孤独的生活?、长篇组诗?砂粒?等。1940年 与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说?马伯 乐?和著名长篇小说?呼兰河传?。1941年12月8 日，太平洋战争爆发，日军占领了香港和九龙。 重病的萧红，陷落在九龙。终于在最后一所临时 医院里逝世。
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人教版七年级下册
第一
单元
回忆鲁迅先生〔节选〕
萧红
课堂·导入
对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上， 令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人 一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的 细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵 性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广 阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎， 有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红 的?回忆鲁迅先生?可谓是一枝独秀。它不仅 是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀 人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不 凋谢的花圈。
《回忆鲁迅先生》PPT
第二部分： （2）
第三部分： （3—13）
概括描写鲁迅先生“走”的情态，突出其走路“轻捷”的特点。 概括写鲁迅先生的待人、饮食情况。
第四部分： 鲁迅先生同“我”开玩笑。 （14—17）
第五部分： 写“我”和鲁迅先生一家对“天晴啦，太阳出来啦”的喜悦之情。 （18—23）
第六部分： 写鲁迅先生对青年人写信写的太草率的态度。 （24—26）
第十二部分： 鲁迅先生对海婴的信任。 （55—60）
第十三部分： 鲁迅先生在小事上也认真细致。 （61—63）
第十四部分： 鲁迅先生不顾自己的身体健康，忘我地工作。 （63—67）
细读感悟
本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生什 么样的形象特点？
神情姿态： 鲁迅的笑、走路的姿态
乐观开朗 平易近人
从本文的“回忆”和“悼念”的特点看，这样的景物描写又别有深意：在 奋斗终身的鲁迅先生身后，我们一定会有光明的世界，一定会有明亮亮的 未来。
文章主旨
这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人 接物、读书、写作、养病、去世等生活细节的描述， 展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先 生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先 生的热爱和怀念之情。
扩展延申 你知道鲁迅的哪些名言？ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作 上了。 贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。
品味语句
阅读51自然段
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包， 保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： “轻一点走，轻一点走。”
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鲁迅和许广平
局部来自?点拨?
4.赏析句子：鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生： “我再吃几个吗？〞 【答案】此题运用赏析句子表达效果三步法。言辞间 自然地流露出对妻子的尊重与依赖，还有更多对小辈 的体恤。
重难点小结
局部来自?点拨?
这一局部文字写鲁迅先生的笑声、走路姿势、对 他人的关心饮食及身体状况。表现了鲁迅先生的平易 近人、干练，细心、关心他人，以及身体不好的等特 征。
关键词: 伟大
高尚
情感
导思2:作者通过回忆 鲁迅先生的 曰常琐 事，表现了他的什么 品质与精神？
选材
导思4.文章用生活 琐事来表现人物的 伟大而高尚的 品 格，有什么好处？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和 圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
?回忆鲁迅先生 节选?课文朗读。
圈点要求 1.划分文章局部、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句〔或写得好的语句〕用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1. 品读课文，理清文章思路，理解伟人鲁迅丰富 而细腻的感情世界。〔重点〕
2. 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性 格的写作方法。〔难点〕
3. 感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱 国情感、“孺子牛〞般奉献精神。〔重点〕
来自?点拨?
萧红(1911～1942)，原名张迺莹，著名女作 家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家 庭。1930年为了对抗父母包办的婚姻离家出走。 1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。后来 在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后 ，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。 主要作品：?生死场??马伯乐??呼兰河传??小城三月 ?，散文集?牛车上?等。
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②写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从 侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。
③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生
工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅
先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
第伍部分
写作手法
文章妙处：
1.笔法疏散，娓娓道来 整篇文章没有统一的线索，几件事情之间也没
【待人接物】
严格、宽容、和蔼、热情。
【休闲娱乐】
开玩笑、看电影、翻书休息 幽默风趣、珍惜时间。
问题一： 本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生
什么样的形象特点？
深夜工作、病中工作
【工作习惯】
不同寻常、忘我精神。
【日常琐事】
吃鱼丸、包书 严谨、细致、认真。
问题二： 2.鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致
6
写鲁迅先生关心帮助青年人，表现他严于律己、宽 （24—26）段： 以待人的性格特征。
分段解读：快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一 个片段的内容。
7
（27—30）段：
写鲁迅先生对自己校样的态度，表现他的率性和 谦逊。
8 （31—34）段： 写许先生的忙碌，侧面表现了鲁迅先生的忙碌。
9 （35—40）段： 写鲁迅先生的休闲娱乐，表现他为人着想的品质。
有彼此关联，好像是作者在对我们随意讲述鲁迅先 生的生活琐事，任意挥洒，不随意拔高，只是展现 生活中真实的鲁迅，娓娓道来，文章读起来轻松自 然，显示出萧红独特写作风格。
文章妙处：
2.语言质朴，形象鲜明 作者用女性特有的敏锐目光细心观察，捕捉
到了鲁迅先生生活中的许多细节，以质朴浅白、 清新隽永的语言，刻画出了一个真实的、充满人 情味的鲁迅，将崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在 对琐事的叙述中，形象鲜明，个性突出。
③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生
工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅
先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
第伍部分
写作手法
文章妙处：
1.笔法疏散，娓娓道来 整篇文章没有统一的线索，几件事情之间也没
【待人接物】
严格、宽容、和蔼、热情。
【休闲娱乐】
开玩笑、看电影、翻书休息 幽默风趣、珍惜时间。
问题一： 本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生
什么样的形象特点？
深夜工作、病中工作
【工作习惯】
不同寻常、忘我精神。
【日常琐事】
吃鱼丸、包书 严谨、细致、认真。
问题二： 2.鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致
6
写鲁迅先生关心帮助青年人，表现他严于律己、宽 （24—26）段： 以待人的性格特征。
分段解读：快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一 个片段的内容。
7
（27—30）段：
写鲁迅先生对自己校样的态度，表现他的率性和 谦逊。
8 （31—34）段： 写许先生的忙碌，侧面表现了鲁迅先生的忙碌。
9 （35—40）段： 写鲁迅先生的休闲娱乐，表现他为人着想的品质。
有彼此关联，好像是作者在对我们随意讲述鲁迅先 生的生活琐事，任意挥洒，不随意拔高，只是展现 生活中真实的鲁迅，娓娓道来，文章读起来轻松自 然，显示出萧红独特写作风格。
文章妙处：
2.语言质朴，形象鲜明 作者用女性特有的敏锐目光细心观察，捕捉
到了鲁迅先生生活中的许多细节，以质朴浅白、 清新隽永的语言，刻画出了一个真实的、充满人 情味的鲁迅，将崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在 对琐事的叙述中，形象鲜明，个性突出。
七下新教材回忆鲁迅先生ppt课件
节选部分共分14个生活片段叠加而成， 自然空行成段。全文布局自由随意，用女 性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁 迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白 清新隽永的语言，于细微之处写出了一个 真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰 显了一代伟人鲁迅的思想和人格。
3
自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
• 抹杀 阖一阖眼睛 调羹 舀
8
作者选择哪些生活场景表现鲁迅的性格？
（1）笑声明朗；
（2）走路轻捷；
（3）待人饮食；
（4）调侃玩笑； （5）感染快乐；
线索：作者的感情
（6）回复来信；
（7）不吝校样纸
（8）坐车
（9）昼陪客人夜加班
（10）品尝海婴的鱼丸
（11）亲自包书
（12）争分夺秒工作等
9
笑声明朗
鲁迅：
深刻与伟
大的另一面 是平和。
回忆鲁迅先生
1
萧红，女作家，原 名张迺（nǎi）莹，黑龙 江呼兰县人。她的代表 作品有《生死场》、 《呼兰河传》等。抗日 战争时期，她随同西北 战地服务团辗转各地。 1942年病逝于香港。
2
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文 《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。
22
生活中的鲁迅 ④人之主的鲁迅
⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
美满家庭的家长 和蔼宽厚平易近人的老人
潇洒、幽默、风趣
23
本文与一般人物传记不同，是一 篇回忆录。
萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生 日常生活中零碎的细节，随意点染； 但感情真挚深厚，文笔散漫抒情，展 现出鲁迅先生丰富的性格特征。
24
思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁 迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。
3
自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
• 抹杀 阖一阖眼睛 调羹 舀
8
作者选择哪些生活场景表现鲁迅的性格？
（1）笑声明朗；
（2）走路轻捷；
（3）待人饮食；
（4）调侃玩笑； （5）感染快乐；
线索：作者的感情
（6）回复来信；
（7）不吝校样纸
（8）坐车
（9）昼陪客人夜加班
（10）品尝海婴的鱼丸
（11）亲自包书
（12）争分夺秒工作等
9
笑声明朗
鲁迅：
深刻与伟
大的另一面 是平和。
回忆鲁迅先生
1
萧红，女作家，原 名张迺（nǎi）莹，黑龙 江呼兰县人。她的代表 作品有《生死场》、 《呼兰河传》等。抗日 战争时期，她随同西北 战地服务团辗转各地。 1942年病逝于香港。
2
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文 《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。
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生活中的鲁迅 ④人之主的鲁迅
⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
美满家庭的家长 和蔼宽厚平易近人的老人
潇洒、幽默、风趣
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本文与一般人物传记不同，是一 篇回忆录。
萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生 日常生活中零碎的细节，随意点染； 但感情真挚深厚，文笔散漫抒情，展 现出鲁迅先生丰富的性格特征。
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思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁 迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。
回忆鲁迅先生节选资料39页PPT
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
回忆鲁迅先生节选资料
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
人教部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(39张PPT)
直播课注意事项
1、4：30-5:10准时上课；5:20-6:00自习课； 2、准备课本、练习册、笔记本、双色笔 3、互动大家积极回应，全程在线 4、有问题可及时提出解决 5、双手扶于桌面，双脚立于地面，手不离笔，笔 不离手。
导入新课
同学们，在中国现代文学史上，有这样一个 人，为了疗救愚弱的国民，他弃医从文；为了揭 露“吃人”的社会，他上下求索。《从百草园到三味 书屋》中他是一位天真烂漫的少年；在殖民地半 殖民地社会，他是一位清醒的智者；在白色恐怖 的年代，他是一位不屈的斗士；他一生致力于唤 醒麻木不仁的国民，是当之无愧的伟人。这就是 鲁迅先生。除此外他还有一个我们未曾了解的形 象：他十分关心爱护进步青年，因此，他的周围 有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中 的一个。今天，我们一起学习萧红写的《回忆鲁 迅先生》。让我们一起来走进鲁迅，感受鲁迅。
第十一部分（第43-54段）写鲁迅先生工作休息情况
第十二部分（第55-60段）（
）
第十三分（第61-63段）写鲁迅先生包书也要整整齐齐
第十四部分（第64-67段）写鲁迅先生工作很忙无暇休息
3、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？
4、萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？
5、你印象最深刻的是哪一个细节？最能 看出他的什么性格特征？
板书 写
语言： 质朴浅白 清新隽永 作 特
选材： 撷取琐事 捕捉细节 色
伟
作者印象中的鲁迅：平易近人的长者
大
可亲可敬的父亲 无私忘我的伟人
而
幽默风趣的智者
平
敬重妻子的丈夫
凡
语言风格
语言朴实。 课文记叙了鲁迅先生的一些琐事，有详有略。作 者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近人的鲁迅 先生。 文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。在文 中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先 生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴不露痕 迹地融在了对琐事的叙述中。
1、4：30-5:10准时上课；5:20-6:00自习课； 2、准备课本、练习册、笔记本、双色笔 3、互动大家积极回应，全程在线 4、有问题可及时提出解决 5、双手扶于桌面，双脚立于地面，手不离笔，笔 不离手。
导入新课
同学们，在中国现代文学史上，有这样一个 人，为了疗救愚弱的国民，他弃医从文；为了揭 露“吃人”的社会，他上下求索。《从百草园到三味 书屋》中他是一位天真烂漫的少年；在殖民地半 殖民地社会，他是一位清醒的智者；在白色恐怖 的年代，他是一位不屈的斗士；他一生致力于唤 醒麻木不仁的国民，是当之无愧的伟人。这就是 鲁迅先生。除此外他还有一个我们未曾了解的形 象：他十分关心爱护进步青年，因此，他的周围 有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中 的一个。今天，我们一起学习萧红写的《回忆鲁 迅先生》。让我们一起来走进鲁迅，感受鲁迅。
第十一部分（第43-54段）写鲁迅先生工作休息情况
第十二部分（第55-60段）（
）
第十三分（第61-63段）写鲁迅先生包书也要整整齐齐
第十四部分（第64-67段）写鲁迅先生工作很忙无暇休息
3、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？
4、萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？
5、你印象最深刻的是哪一个细节？最能 看出他的什么性格特征？
板书 写
语言： 质朴浅白 清新隽永 作 特
选材： 撷取琐事 捕捉细节 色
伟
作者印象中的鲁迅：平易近人的长者
大
可亲可敬的父亲 无私忘我的伟人
而
幽默风趣的智者
平
敬重妻子的丈夫
凡
语言风格
语言朴实。 课文记叙了鲁迅先生的一些琐事，有详有略。作 者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近人的鲁迅 先生。 文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。在文 中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先 生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴不露痕 迹地融在了对琐事的叙述中。
统编版七年级下册3《回忆鲁迅先生》pptx课件(39页)
……鲁迅先生叮嘱许先生一定让坐小汽车回
去，并且一定叮嘱许先生付钱。
和气可亲、平易近人、
关怀朋友、待人热情的
性格特点
人物评析
可是鲁迅还是在饭桌上举着筷子问许
先生：“我再吃几个吗？〞
率真可爱
人物评析
“好久不见，好久不见。〞一边
说着一边向我点头。
周先生转身坐在躺椅上才自己
笑起来，他是在开着玩笑。
状元成才路
轻视意〕。
整体感知
通读全文，说说Leabharlann 文记叙了鲁迅先生日常生活中的哪些小事？
1.鲁迅先生的笑
2.鲁迅先生走路的姿态
3.接待友人
4.鲁迅先生的饮食习惯
5.鲁迅先生开玩笑
6.晴天的会心一笑
整体感知
7. 认真对待青年人
的来信
8. 对待自己的原稿和校
样纸不以为意
9.许先生的忙碌
10.夜里看电影
11.别样的休息方式
淡泊名利
人物评析
许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一
边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一
边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。
许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，
替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了
门再上楼来。
侧面特别鲁迅先生的忙碌
人物评析
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆
车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅
先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着
先走了。
……和一个乡下的宁静老人一样。
为他人着想
宁静、平和的心态
人物评析
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去漫
步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
去，并且一定叮嘱许先生付钱。
和气可亲、平易近人、
关怀朋友、待人热情的
性格特点
人物评析
可是鲁迅还是在饭桌上举着筷子问许
先生：“我再吃几个吗？〞
率真可爱
人物评析
“好久不见，好久不见。〞一边
说着一边向我点头。
周先生转身坐在躺椅上才自己
笑起来，他是在开着玩笑。
状元成才路
轻视意〕。
整体感知
通读全文，说说Leabharlann 文记叙了鲁迅先生日常生活中的哪些小事？
1.鲁迅先生的笑
2.鲁迅先生走路的姿态
3.接待友人
4.鲁迅先生的饮食习惯
5.鲁迅先生开玩笑
6.晴天的会心一笑
整体感知
7. 认真对待青年人
的来信
8. 对待自己的原稿和校
样纸不以为意
9.许先生的忙碌
10.夜里看电影
11.别样的休息方式
淡泊名利
人物评析
许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一
边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一
边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。
许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，
替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了
门再上楼来。
侧面特别鲁迅先生的忙碌
人物评析
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆
车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅
先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着
先走了。
……和一个乡下的宁静老人一样。
为他人着想
宁静、平和的心态
人物评析
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去漫
步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：