2014年高考生物一轮复习课时达标检测11.1基因突变和基因重组
2014高考生物一轮复习讲、练、测第二十一讲基因突变和基因重组课堂训练(解析版)
1.（2013·青岛期中）下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述不正确的是（）A．白眼基因片段中，含有成百上千个脱氧核糖核苷酸B．S基因是有遗传效应的DNA片段C．白眼基因与其它基因的区别是碱基的种类不同D．白眼基因与红眼基因的区别是部分碱基对的不同3.(2013·泰安模拟)某个婴儿不能消化乳类,经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活,发生这种现象的根本原因是( )A.缺乏吸收某种氨基酸的能力B.不能摄取足够的乳糖酶C.乳糖酶基因有一个碱基改换了D.乳糖酶基因有一个碱基缺失了4.（北京朝阳2013高三期末）右图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。
下列叙述正确的是A．图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因 B．结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果C．图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的 D．基因突变属可遗传变异，必将传递给子代个体【答案】B【gkstk解析】癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5—6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征。
故选B5.（2013·郑州质检）下列都属于基因重组的选项是（）①同源染色体的非姐妹染色单体交换片段②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③DNA碱基对的增添、缺失④非同源染色体上非等位基因自由组合⑤大肠杆茵细胞中导人了外源基因A.①③⑤B.①②④C.①④⑤D.②④⑤【答案】C【gkstk解析】②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体结构变异，③DNA碱基对的增添、缺失属于基因突变。
6.（2013天津高三六校联考）图一表示基因型为AaBb的某动物处于细胞分裂不同时期的图像；图二表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，下列相关叙述正确的是（）A．图一中②④为次级精母细胞，②中A和a形成的原因只能是基因突变B. 图一中①②③⑤都含有二个染色体组C. 图一细胞中处于图二CD段的有①④⑤D. 若该动物产生一个Aab的配子，则发生分裂异常的时段应为图二的DF段7.（2013威海模拟）下列关于基因重组的说法，不正确的是( )A．生物体进行有性生殖过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组B．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组C．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组D．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能A.AB段B.CD段C.FG段D.HI段【答案】C【gkstk解析】基因重组发生在减数第一次分裂的四分体时期或后期。
高考生物一轮复习 课时跟踪检测(二十四)基因突变和基因重组
藏躲市安详阳光实验学校基因突变和基因重组一、选择题1．下列有关基因突变的叙述，正确的是( )A．基因突变一定会引起生物性状的改变B．基因突变可发生在个体发育的不同时期C．若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变D．基因突变是指mRNA上的碱基对的替换、增添和缺失解析：选B 密码子具有简并性，碱基对发生改变，但密码子所决定的氨基酸可能不变，因此基因突变不一定会引起生物性状的改变；基因突变包括自发突变和诱发突变；基因突变是基因内部碱基对的改变，不是mRNA上的碱基的改变。
2．果蝇的白眼、三倍体无子西瓜、黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的杂交后代中出现绿色圆粒豌豆，这些变异的来源依次是( )A．环境改变、染色体变异、基因重组B．染色体变异、基因突变、基因重组C．基因突变、环境改变、染色体变异D．基因突变、染色体变异、基因重组解析：选D 果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，由一对等位基因控制，等位基因的产生是基因突变的结果。
二倍体西瓜幼苗，经秋水仙素处理，获得染色体加倍的四倍体幼苗，四倍体幼苗和二倍体杂交，结出三倍体的西瓜种子，进一步培育出三倍体无子西瓜，此过程涉及染色体数目变异。
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，产生绿色圆粒豌豆，此过程遵循基因的自由组合规律，涉及的变异类型为基因重组。
3．我国科学家精选的农作物种子通过“天宫一号”搭载上天，利用宇宙空间的特殊环境诱发变异育种，这些变异( )A．是定向的B．属于人工诱变C．对人类都有益D．不能遗传给后代解析：选B 宇宙空间存在辐射，可以诱发种子发生基因突变，基因突变具有不定向性、多害少利性，可以遗传给后代。
太空育种属于人工诱变。
4．依据基因突变的概念，下列过程中发生基因突变的是( )解析：选D 图A、B、C中均出现了基因重组，图D中发生了碱基对的缺失(增添)，属于基因突变。
5．(2019·宿迁学测模拟)某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是( ) A．该突变可能是碱基对替换或碱基对增加造成的B．基因B1和B2编码的蛋白质一定不同，导致生物的性状不同C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中但不能出现在同一个配子中解析：选B 基因突变是指碱基对的增添、缺失或替换；由于密码子的简并性等原因，基因突变后不一定会引起氨基酸序列的改变，因此基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同；自然界中所有生物共用一套遗传密码；减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，因此基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中，但不会存在于同一个配子中。
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联 系
通过基因突变产生新基因,为基因重组提供自由组合的新基因,基 因突变是基因重组的基础
1.基因突变与基因重组的比较
项 基因突变 目 发 生物个体发育的任何时期,主要 生 发生在有丝分裂间期、 减数第一 时 次分裂前的间期 间 发 在 一 定 外 界 或 内 部 因 素 作 用 减数第一次分裂过程中 ,同源染 生 下,DNA 分子中发生碱基对的替 色体的非姐妹染色单体交叉互 原 换、增添和缺失,引起基因结构 换,或非同源染色体上非等位基 因 的改变 适 用 所有生物都可以发生 范 围 应 通过诱变育种培育新品种 用 结 产生新基因,控制新性状 果 基因 意 是生物变异的根本来源,生物进 生物变异的重要来源 ,有利于生 义 化的原始材料 物进化 育优良品种 产生新的基因型,不产生新的 通过杂交育种使性状重组 ,可培 胞核遗传 只适用于真核生物有性生殖细 因的自由组合 期间 通常发生在减数第一次分裂 基因重组
2014届高考生物一轮复习方案课时作业：20基因突变和基因重组
第20讲基因突变和基因重组基础巩固1．下列针对基因突变的描述正确的是()A．基因突变丰富了种群的基因库B．基因突变的方向是由环境决定的C．亲代的突变基因一定能传递给子代D．基因突变只发生在生物个体发育的特定时期2．变异是生物的基因特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有()①基因突变②基因重组③染色体变异④环境条件的变化⑤染色单体互换⑥非同源染色体上非等位基因自由组合A．①②③B．④⑤⑥C．②③④⑤⑥D．①②③④3．如图K20-1为有性生殖过程的图解。
基因突变和基因重组均可发生在()图K20-1A．①③B．②⑥C．④⑤D．③⑥4．依据基因重组的概念，下列过程中没有发生基因重组的是()A B C D能力提升5. 如图K20-2为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图，已知WNK4基因发生一种突变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是()甘氨酸：GGG赖氨酸：AAA、AAG谷氨酰胺：CAG、CAA谷氨酸：GAA、GAG丝氨酸：AGC丙氨酸：GCA天冬酰胺：AAU图K20-2A．①处插入碱基对G－CB．②处碱基对A－T替换为G－CC．③处缺失碱基对A－TD．④处碱基对G－C替换为A－T6．DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶，该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U－A、A－T、G－C、C－G，推测“P”可能是()A．胸腺嘧啶B．腺嘌呤C．胞嘧啶D．胸腺嘧啶或腺嘌呤7．2012·滨州一模原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为() A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变C．氨基酸数目不变，但顺序改变D．A、B都有可能8．野生型链孢霉能在基本培养基上生长，而用X射线照射后的链孢霉却不能在基本培养基上生长。
2014年高考一轮复习必修2 5.1基因突变、基因重组复习检测
2014年高考一轮复习必修2 5.1基因突变、基因重组复习检测一、选择题1.(2013·深圳调研)科学家发现一种AGTN3的基因，其等位基因R能提高运动员的短跑成绩，其另一等位基因E能提高运动员的长跑成绩。
现有一家庭，父母都具有E基因，擅长跑；一个儿子也具有E基因，擅长跑；但另一个儿子因不具有E基因而不擅长跑。
请据此信息分析下列说法，其中不正确的是( )A.不擅长跑的一个儿子肯定善短跑B.E基因对AGTN3基因具有显性作用C.AGTN3变成R或E的现象在遗传学上称为基因突变D.一个儿子擅长跑，另一个儿子不擅长跑的现象在遗传学上称为性状分离2.(2013·南京调研)下图表示某种生物的部分染色体发生的两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图a、图b所示的变异( )A．均为染色体结构变异B．基因的数目均发生改变C．均使生物的性状发生改变D．均可发生在减数分裂过程中3.（2013年惠州调研）超级病菌是一种耐药性细菌，它最可能由普通细菌通过哪种变异形成（）A.基因重组B.染色体结构变异C.基因突变D.染色体数目变异4．某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸(密码子有CCU、CCC、CCA、CCG)转变为组氨酸(密码子有CAU、CAC)。
基因中发生改变的是( ) A．G≡C变为T＝A B．A＝T变为C≡GC．鸟嘌呤变为胸腺嘧啶D．胞嘧啶变为腺嘌呤5.（2013年崇文模拟）已知家鸡的无尾（A）对有尾（a）是显性。
现用有尾鸡（甲群体）自交产生的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状（乙群体）。
为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变，可行性方案是（ ）A.甲群体×甲群体，孵化早期不向卵内注射胰岛素B.乙群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素C.甲群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素D.甲群体×乙群体，孵化早期不向卵内注射胰岛素6.已知正常的β-珠蛋白基因(以βA 表示)经Mst Ⅱ限制性核酸内切酶切割后可得到长度为1.15 kb 和0.2 kb 的两个片段(其中0.2 kb 的片段通常无法检测到)，异常的β-珠蛋白基因(以βS 表示)由于突变恰好在Mst Ⅱ限制性核酸内切酶处理后只能形成一个1.35 kb 的DNA 片段，如图1；现用 Mst Ⅱ限制性核酸内切酶对编号1、2、3的三份样品进行处理，并进行DNA 电泳(电泳时分子量越小扩散越快)，结果如图2，则1、2、3号样品所对应个体的基因型分别是(以βA 、βS 表示相关的基因) ( )A.βS βS 、βA βS 、βA βA B.βA βA 、βA βS 、βS βS C.βA βS 、βS βS 、βA β A D.βA βS 、βA βA 、βS βS7.(2013·淮南二中)下图表示在不同处理时间内不同浓度的秋水仙素溶液对黑麦根尖细胞畸变率的影响。
【VIP专享】【创新方案】2014年高考生物一轮复习课时达标检测：第十一章 第一讲 基因突变和基因重组
[课时达标检测](限时30分钟 满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．基因突变在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是( )A．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因B．A基因可突变为A1、A2、A3……，它们为一组复等位基因C．基因突变都是有害的D．基因突变可以改变种群的基因频率解析：选C 基因突变具有不定向性，A基因可以突变为a基因，a基因也可以回复突变为A；还可以产生一组复等位基因；基因突变大多是有害的；基因突变能够改变种群的基因频率。
2．小香猪的体色由黑色变为白色是细胞核中某基因发生碱基对改变，导致所编码的蛋白质中一个氨基酸被替换的结果，下列各项中也会发生改变的是( )A．该基因在染色体上的位置B．rRNA的碱基排列顺序C．所编码蛋白质的肽键数目D．该基因的基因频率解析：选D 基因发生碱基对改变，导致编码的蛋白质中氨基酸的被替换，不会影响该基因在染色体上的位置、所编码蛋白质的肽键数目和核糖体RNA(rRNA)的碱基排列顺序，但会影响mRNA的碱基排列顺序，改变该基因的基因频率。
3．(2012·大连双基测试)野生型链孢霉能在基本培养基上生长，而用X射线照射后的链孢霉不能在基本培养基上生长。
向基本培养基中添加某种维生素后，经过X射线照射的链孢霉又能生长了。
由此说明( )A．这种维生素是基本培养基的一种成分B．自然状态下野生型链孢霉不会发生基因突变C．野生型链孢霉发生了定向的基因突变D．可能是基因突变导致链孢霉不能合成该维生素解析：选D 链孢霉在用X射线照射前，能在基本培养基上生长，照射后不能生长，但在培养基中加入某种维生素后又能生长，说明用X射线照射使链孢霉发生了基因突变，不能合成该维生素。
4．下列能产生新基因的是( )A．基因突变B．基因的重新组合C．基因分离D．染色体数目变异解析：选A 基因突变是基因结构的改变，能够产生新的基因；基因的重新组合属于基因重组，基因重组可以产生新的基因型，但不能产生新基因；基因分离是减数第一次分裂后期时产生的，是基因自由组合的基础，不能产生新基因；染色体数目变异可以是染色体的增加或减少，但不能产生新基因。
2014届高考生物一轮复习 专题突破24 基因突变和基因重组定时跟踪检测(含解析)新人教版
20 基因突变和基因重组一、选择题1．下列有关基因的说法，正确的是（）A．在生物体内当显性基因存在时，相应的隐性基因控制的性状通常不表现B．不同的基因含有不同的密码子C．基因突变具有不定向性、低频性、有益性D．基因碱基序列发生改变，则其控制合成的蛋白质的氨基酸序列一定发生改变2．下列关于基因重组的说法不正确的是（）A．生物体进行有性生殖过程中控制不同性状基因的重新组合属于基因重组B．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组C．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因的自由组合可导致基因重组D．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能3．肺炎双球菌抗药性可遗传的变异来源是（）A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．A、B、C都有可能4．亚硝酸可使胞嘧啶（C）变成尿嘧啶（U）。
某DNA分子中的碱基对G/C中的C在亚硝酸的作用下转变成U，转变后的碱基对经过两次正常复制后不可能出现的碱基对是（只考虑该对碱基，且整个过程不发生其他变异）（）A．G/C B．A/T C．U/A D．C/U5．黄色卷尾鼠彼此杂交，子代的表现型及比例为：6/12黄色卷尾、2/12黄色正常尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。
上述遗传现象的主要原因可能是（）A．不遵循基因的自由组合定律B．控制黄色性状的基因纯合致死C．卷尾性状由显性基因控制D．鼠色性状由隐性基因控制6．（2012·黑龙江哈尔滨模拟）小麦幼苗发生基因突变导致叶绿体不能合成，从而会形成白化苗。
现有一小麦的绿色幼苗种群，经检测全为杂合子，让其自由传粉，统计后代绿色幼苗和白化苗的比例。
下列有关叙述错误的是（）A．该基因突变属于隐性突变B．后代中白化基因的频率会降低C．小麦白化苗的产生说明形成了新物种D．杂合子自由传粉两代，F2中绿色幼苗∶白化苗＝8∶17．我国研究人员发现“DEP1”基因的突变能促进超级水稻增产，这一发现将有助于研究和培育出更高产的水稻新品种。
高三生物一轮复习练习：基因突变和基因重组
基因突变和基因重组练习一、选择题1.吖啶橙是一种诱变剂，能够使DNA分子的某一位置上增加或减少一对或几对碱基。
若使用吖啶橙诱变基因，不可能产生的结果是( )A.突变基因表达的肽链延长B.突变基因表达的肽链缩短C.突变基因转录产生的mRNA碱基序列发生改变D.突变基因所在染色体上增加或减少了一个染色体片段2.耳聋的致病因素中，遗传因素约占60%，且遗传性耳聋具有很强的遗传异质性，即不同位点的耳聋致病基因可导致相同表型的听觉功能障碍，而同一个基因的不同突变可以引起不同临床表现的耳聋。
科研人员确定了一种与耳聋相关的基因，并对其进行测序，结果如图所示。
有关分析不合理的是( )A.造成相同表型听觉功能障碍的致病基因不一定相同B.同一个基因可突变出不同基因，体现了基因突变具有不定向性C.图中的基因序列作为模板链，指导合成相应的mRNAD.与基因C相比，突变的基因C控制合成的蛋白质分子量减小3.某二倍体生物的基因A可编码一条含63个氨基酸的肽链，在紫外线照射下，该基因内部插入了三个连续的碱基对，突变成基因a。
下列相关叙述错误的是 ( )A.基因A转录而来的mRNA上至少有64个密码子B.基因A突变成基因a后，不一定会改变生物的性状C.基因A突变成基因a时，基因的热稳定性升高D.突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同4.某大型先天性眼白化病Ⅰ型家系中，发现位于X染色体上的一个重要基因GPR143在所有患者和携带者上都有同一个长片段序列(74 bp)的缺失。
研究发现，该缺失序列位于外显子上。
下列相关叙述正确的是( )A.此先天性眼白化病的变异属于染色体片段缺失B.此74bp长片段缺失有可能导致蛋白质翻译提前终止C.该病表明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状D.由于该遗传病基因位于性染色体X上，因此能决定性别5. 2020年世界无烟日的主题为“保护青少年，远离传统烟草产品和电子烟”。
烟草燃烧所产生的烟雾中含有多种致癌物质，下图表示癌变的细胞中某种基因突变前后编码蛋白质的情况以及对细胞分裂的影响。
高考生物一轮复习 课时规范练 基因突变基因重组染色体变异
藏躲市安详阳光实验学校课时规范练20 基因突变、基因重组、染色体变异一、选择题1.下列关于等位基因B和b发生突变的叙述,错误的是( )A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因B.X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率C.基因B中的碱基对G—C被碱基对A—T替换可导致基因突变D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变答案B解析基因突变具有不定向性,等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因,A项正确。
X射线属于物理诱变因子,可以使基因B和基因b的突变率增加,B项错误。
碱基对的替换、增添和缺失都可导致基因突变,C项、D项都正确。
2.Tay-Sachs病是一种基因病,可能是由基因突变从而产生异常酶引起的。
下表为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列。
根据题干信息,推断异常酶的mRNA 不同于正常酶的mRNA的原因是( )A.第5个密码子前插入UACB.第5个密码子中插入碱基AC.第6个密码子前UCU被删除D.第7个密码子中的C被G替代答案A解析若第5个密码子前插入UAC,则第4个密码子编码的氨基酸不变,第5个密码子编码的氨基酸为酪氨酸,第6、7个密码子编码的氨基酸依次是原先第5、6个密码子编码的氨基酸,与表中内容相符,A项正确。
第5个密码子中插入碱基A,则第5、6、7个密码子依次是UAC、UCU、UCA,与表中内容不符,B 项错误。
第6个密码子前UCU被删除,则第5、6个密码子应该为CUU、CAG,与表中内容不符,C项错误。
第7个密码子中的C被G替代,则第5、6个密码子应该不变,且第7个密码子应该为GAG,与表中内容不符,D项错误。
3.二倍体野生香蕉果实中有大量的硬子,无法食用,人们食用的香蕉是三倍体。
下列叙述正确的是( )A.二倍体香蕉体细胞在有丝分裂中期含有四个染色体组B.三倍体香蕉体细胞在有丝分裂前期同源染色体联会紊乱C.确认香蕉细胞中染色体数目时应该观察有丝分裂中期的细胞D.将二倍体香蕉细胞低温诱导后置于显微镜下可看到三倍体细胞答案C解析二倍体香蕉体细胞在有丝分裂中期含有两个染色体组,A项错误。
2014年高考生物一轮复习 第七单元第1节 基因突变和基因重组达标训练(含解析)
【导学教程】（新课标）2014年高考生物一轮复习第七单元第1节基因突变和基因重组达标训练（含解析）[限时45分钟满分100分]一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2012·某某十校联考)图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是GAA，由此分析正确的是A．控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血症B．②过程是以α链作模板，以脱氧核苷酸为原料，由ATP供能，在酶的作用下完成的C．运转缬氨酸的tRNA一端裸露的三个碱基可能是CAUD．人发生此贫血症的根本原因在于蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代解析如果基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸，则血红蛋白基因中一个碱基的替换不一定引起贫血病，A错误；②过程为转录过程，该过程是以α链作模板，但合成的是mRNA，所以原料用的是核糖核苷酸，B错误；根据缬氨酸的密码子GUA，可知对应的tRNA上的反密码子上碱基为CAU，C正确；人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因上的碱基对被替换，D错误。
答案 C2．(2013·某某调研)果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了改变，其结果可能是A．变成其等位基因B．DNA分子内部的碱基配对方式改变C．此染色体的结构发生改变D．此染色体上基因的数目和排列顺序改变解析DNA分子中发生碱基对(脱氧核苷酸对)的增添、缺失或者改变，引起的基因结构的改变叫基因突变，可产生原基因的等位基因。
答案 A3．下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生一种突变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是A．①处插入碱基对G－CB．②处碱基对A－T替换为G－CC．③处缺失碱基对A－TD．④处碱基对G－C替换为A－T解析首先由赖氨酸的密码子分析转录模板基因碱基为TTC，确定赖氨酸的密码子为AAG，①③处插入、缺失碱基对会使其后编码的氨基酸序列发生改变，④处碱基对替换后密码子为AAA还是赖氨酸，②处碱基对替换后密码子为GAG，对应谷氨酸。
高考生物一轮复习 41基因突变和基因重组强化作业(含解析)新人教版 必修2
【走向高考】2014年高考生物一轮复习 4-1基因突变和基因重组强化作业（含解析）新人教版必修2一、选择题1．(2013·南昌)下列有关生物变异的说法中，正确的是( )A．由受精卵发育成的生物体属于二倍体B．“猫叫综合征”是染色体数目变异引起的C．人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变D．只有同源染色体的非姐妹染色单体的交换才能导致基因重组答案 C2．下列生命活动可能会使DNA分子结构发生改变的是( )①同源染色体分离②非同源染色体自由组合③基因突变④同源染色体上非等位基因互换⑤染色体结构变异⑥染色体数目变异A．①②③B．③④⑤C．②③④D．③④⑥答案 B解析③基因突变能改变DNA分子中基因的碱基对的排列顺序，④同源染色体上非等位基因互换和⑤染色体结构变异能改变DNA分子中基因的数目和排列顺序，因此③④⑤可能会使DNA分子结构发生改变。
3．下列细胞中，最不容易发生基因突变的是( )A．正在分裂的蛙红细胞B．人神经细胞C．正在分裂的精原细胞D．蛙原肠胚细胞答案 B解析成熟神经元细胞不再分裂。
4．(2013·哈师大附中月考)相同条件下，小麦植株哪一部位的细胞最难产生新的基因( )A．叶肉B．根尖分生区C．茎尖D．花药答案 A5．(2013·江苏阜宁月考)某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是( )A．缺乏吸收某种氨基酸的能力B．不能摄取足够的乳糖酶C．乳糖酶基因有一个碱基替换了D．乳糖酶基因有一个碱基缺失了答案 C6．利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，下列关于其变异来源上的叙述正确的是( )A．前者不会发生变异，后者有较大的变异性B．前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组C．前者一定不会发生染色体变异，后者可能发生染色体变异D．前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异答案 B解析扦插属于无性生殖，变异来源不可能有基因重组；种子繁殖属于有性生殖，变异来源有基因重组；扦插和种子繁殖的变异来源都有基因突变和染色体变异，还受环境的影响。
高考生物一轮复习 第六单元 基因突变和基因重组检测题
藏躲市安详阳光实验学校【步步高】2014高考生物一轮复习第六单元第21讲基因突变和基因重组检测题北师大版1．涵盖范围本单元包括必修二第5章遗传信息的改变、第6章遗传信息的有害变异——人类遗传病和第7章生物的进化三大部分的内容，变异导致遗传病的发生，变异为生物的进化提供原材料，将三部分内容放到一个单元中，体现了知识间的有机结合。
2．考情分析(1)考查力度：占分比重相对较大，尤其是有关育种的题目。
(2)考查内容①三种可遗传变异的实质与区别。
②遗传病的类型、判断与概率计算。
③变异与育种、基因工程的联系。
④等位基因频率的求解。
⑤现代生物进化理化的内容。
(3)考查形式①多数考点以选择题形式考查。
②以简答题的形式考查作物育种与变异的联系。
3．复习指导(1)复习线索①以可遗传变异类型为线索，复习基因突变、基因重组、染色体变异与不同育种方式的联系。
②以现代综合进化论的内容为线索复习生物进化。
(2)复习方法①列表比较三种可遗传变异。
②列表并结合图解掌握不同的育种方法。
③图示复习基因工程的操作工具及步骤。
第21讲基因突变和基因重组[考纲要求] 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。
2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。
一、基因突变1．基因突变的原因、特点、时间和意义原因外因DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，从而引起基因结构的改变内因某些诱变因素：物理因素、化学因素和生物因素等特点(1)普遍性：在生物界中普遍存在(2)随机性：生物个体发育的任何时期和部位(3)低频性：突变频率很低2.思考 造成该病的直接原因和根本原因是什么？提示 直接原因：血红蛋白结构异常；根本原因：控制血红蛋白的基因由=====T A 突变成=====A T ，发生了碱基对的替换。
3．诱变育种(1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。
(2)育种原理：基因突变。
[判一判]1．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状 ( × ) 2．杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中 ( × ) 3．诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料 ( × )提示 此特点为缺点，不是优点。
2014年高三生物一轮复习教案-5.1-基因突变和基因重组
2014年高三生物一轮复习教案-5.1-基因突变和基因重组D（4）基因突变是染色体的某一位点上基因的改变,使一个基因变成它的等位基因（A→a或a→A）,不改变染色体上基因的数量，只改变基因的内部结构，并且通常会引起一定的表现型的变化.（5）突变后的基因遗传问题①基因突变发生在配子中可能遗传给后代。
②发生在体细胞一般不遗传，但有的可通过无性繁殖传递。
③人体某些体细胞基因的突变可发展成癌细胞。
二、基因突变的原因和特点1、基因突变的原因（1）自发突变（内因）DNA复制时偶尔发生错误（2）诱变突变（外因）物理因素：如X射线、激光等化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等生物因素：如病毒和某些细菌等2、基因突变的特点生物界中普遍存在——普遍性个体发育的任何时期和部位—随机性自然情况下突变频率很低(10-5-10-8)—低频性多数对生物有害——多害少利性突变是不定向的——不定向性3、基因突变发生的类型（1）显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。
（2）隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。
4、基因突变的意义可以产生新的基因；是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了最初的原材料。
5、人工诱变在育种上的应用诱变意义:是创造动、植物新品种和微生物新类型的重要方法（1）常用的方法：物理方法：X射线、γ射线、紫外线、激光等化学方法：亚硝酸、硫酸二乙酯等（2）优点：①提高突变率，缩短育种周期②大幅度改良某些性状缺点：①成功率低,有利个体往往不多②需大量处理材料三、基因重组1、定义：在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合.不产生新基因，而是产生新的基因型，使不同性状重新组合。
2、原因：（1）非同源染色体上的非等位基因自由组合（2）四分体内部非姐妹染色单体的交叉互换3、基因重组的理解4、意义：是生物变异的来源之一，通过杂交育种，性状的重组，可培育出新的优良品种5、基因突变和基因重组的比较四、问题部分1、下列细胞或生物中可以发生基因突变的是( B )①洋葱根尖生长点细胞②洋葱表皮细胞③硝化细菌④T2噬菌体⑤人的神经细胞⑥人的骨髓细胞⑦蓝藻⑧人的精原细胞A.①②③⑤⑥⑦B.①③④⑥⑦⑧C.①③④⑤⑥⑧ D.①②④⑤⑧2、原核生物中某一基因编码氨基酸的区域起始端插入了一个碱基对。
(新课改省份专用)高考生物一轮复习 课下达标检测基因突变和基因重组
定额市鞍钢阳光实验学校课下达标检测（二十二）基因突变和基因重组一、选择题1．下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是( )A．基因突变对生物个体是利多于弊B．基因突变所产生的基因都可以遗传给后代C．基因重组能产生新的基因D．在自然条件下，基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式解析：选D 基因突变具有多害少利的特点；发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代；只有基因突变才可以产生新的基因，基因重组可以产生新的基因型；在自然条件下，只有进行有性生殖的生物才会发生基因重组。
2．下列关于遗传变异的说法正确的是( )A．任何生物在遗传过程中都可以发生基因突变、基因重组和染色体变异B．花药离体培养过程中发生的变异有基因重组和染色体变异C．基因突变可发生在细胞内不同DNA分子上体现了其随机性D．基因重组和染色体变异都可导致基因在染色体上的排列顺序发生改变解析：选C 原核生物和病毒不含染色体，不会发生染色体变异，基因重组一般发生在真核生物的有性生殖过程中；花药离体培养成单倍体幼苗过程中发生的是有丝分裂，该过程可以发生基因突变和染色体变异，但不会发生基因重组；细胞的不同DNA分子上的基因都可能发生突变，体现了基因突变的随机性；基因重组和染色体数目变异不会导致染色体上基因的排列顺序发生改变。
3.(2019·济宁质检)如图是某二倍体动物细胞分裂示意图，其中字母表示基因。
据图判断正确的是( )A．此细胞含有4个染色体组，8个DNA分子B．此动物体细胞基因型一定是AaBbCcDdC．此细胞发生的一定是显性突变D．此细胞既发生了基因突变又发生了基因重组解析：选D 图示细胞有2个染色体组，8个DNA分子；细胞中正在发生同源染色体的分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，即基因重组；图中一条染色体的姐妹染色单体相同位置的基因为D和d，其对应的同源染色体上含有d、d，但不能确定是D突变成d，还是d突变成D，故可能发生的是隐性突变，也可能发生的是显性突变。
高考生物一轮复习考点解析学案：专题基因突变和基因重组(解析版)
【2014高考在线】（2014·上海卷）10．图2为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的叙述错误的是A．若来自雄性，则经减数分裂不能产生重组型配子B．若来自雌性，则经减数分裂能产生重组型配子C．若发生交换，则发生在X和Y的非姐妹染色单体之间D．若发生交换，图所示四个基因中，f与w基因间交换频率最高（2014·上海卷）13．将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是A．能稳定遗传B．单倍体C．有杂种优势D．含四个染色体组（2014·上海卷）16．图4显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是A．交换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位【答案】C【解析】①过程中F与m位置相反，表示是染色体的倒位，②过程只有F,没有m，但多出了一段原来没有过的染色体片段，表示是染色体的易位，故C正确。
（2014·浙江卷）6.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。
下列叙述正确的是A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链（2014·四川卷）5. 油菜物种甲（2n=20）与乙（2n=16）通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。
下列叙述正确的是A．秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍B．幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体C．丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向D．形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种【重点知识梳理】一、基因突变(1)概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。
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[课时达标检测](限时30分钟满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．基因突变在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是()A．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因B．A基因可突变为A1、A2、A3……，它们为一组复等位基因C．基因突变都是有害的D．基因突变可以改变种群的基因频率解析：选C基因突变具有不定向性，A基因可以突变为a基因，a基因也可以回复突变为A；还可以产生一组复等位基因；基因突变大多是有害的；基因突变能够改变种群的基因频率。
2．小香猪的体色由黑色变为白色是细胞核中某基因发生碱基对改变，导致所编码的蛋白质中一个氨基酸被替换的结果，下列各项中也会发生改变的是()A．该基因在染色体上的位置B．rRNA的碱基排列顺序C．所编码蛋白质的肽键数目D．该基因的基因频率解析：选D基因发生碱基对改变，导致编码的蛋白质中氨基酸的被替换，不会影响该基因在染色体上的位置、所编码蛋白质的肽键数目和核糖体RNA(rRNA)的碱基排列顺序，但会影响mRNA的碱基排列顺序，改变该基因的基因频率。
3．(2012·大连双基测试)野生型链孢霉能在基本培养基上生长，而用X射线照射后的链孢霉不能在基本培养基上生长。
向基本培养基中添加某种维生素后，经过X射线照射的链孢霉又能生长了。
由此说明()A．这种维生素是基本培养基的一种成分B．自然状态下野生型链孢霉不会发生基因突变C．野生型链孢霉发生了定向的基因突变D．可能是基因突变导致链孢霉不能合成该维生素解析：选D链孢霉在用X射线照射前，能在基本培养基上生长，照射后不能生长，但在培养基中加入某种维生素后又能生长，说明用X射线照射使链孢霉发生了基因突变，不能合成该维生素。
4．下列能产生新基因的是()A．基因突变B．基因的重新组合C．基因分离D．染色体数目变异解析：选A基因突变是基因结构的改变，能够产生新的基因；基因的重新组合属于基因重组，基因重组可以产生新的基因型，但不能产生新基因；基因分离是减数第一次分裂后期时产生的，是基因自由组合的基础，不能产生新基因；染色体数目变异可以是染色体的增加或减少，但不能产生新基因。
5．(2013·滨州一模)原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为() A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变C．氨基酸数目不变，但顺序改变D．A、B都有可能解析：选D突变后少了三个碱基对，氨基酸数比原来少1个；若少的三个碱基对正好控制着原蛋白质的一个氨基酸，则少一个氨基酸，其余氨基酸顺序不变；若减少的三个碱基对正好对应着两个密码子中的碱基，则在减少一个氨基酸数目的基础上，还会改变一种氨基酸的种类，从而引起氨基酸顺序改变；若减少的不是三个连续的碱基，则对氨基酸的种类和顺序影响将更大。
6．下图是基因型为AA的个体不同分裂时期的图像，请根据图像判定每个细胞发生的变异类型()A．①基因突变②基因突变③基因突变B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组解析：选A由题干图中获得的信息有：①和②均为有丝分裂，且A和a为同一染色体上的姐妹染色单体所携带的基因。
③为减数第二次分裂后期的细胞图，A和a所在染色体原为姐妹染色单体，并未发生交叉互换。
故造成①、②和③中A和a不同的原因都是基因突变。
7．(2013·洛阳统考)下列情况可引起基因重组的是()①非同源染色体上的非等位基因自由组合②一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换⑤正常夫妇生出白化病儿子A．①②③B．③④C．①③D．①③⑤解析：选C基因重组发生在减数第一次分裂前期(③)和后期(①)，②属于染色体结构变异，④属于基因突变，⑤属于性状分离，故C正确。
8．依据基因重组的概念，下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是()解析：选D基因重组的类型包括有性生殖过程中四分体时期的交叉互换、减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合(图C)、基因工程中的DNA重组(图B)。
图D人工诱变的原理，属于基因突变；图A中新型S菌的出现，是R菌的DNA与S菌的DNA重组的结果，所以也属于基因重组。
9．辐射对人体危害很大，可能导致基因突变。
下列相关叙述正确的是()A．碱基对的替换、增添和缺失都是由辐射引起的B．环境所引发的变异可能为可遗传变异C．辐射能导致人体遗传物质发生定向改变D．基因突变可能造成某个基因的缺失解析：选B引起碱基对的替换、增添和缺失的因素有物理因素、化学因素和生物因素；如果环境引发了细胞中遗传物质的改变，就会引起可遗传的变异；辐射能导致人体遗传物质发生不定向改变；基因突变会导致基因内部分子结构的改变，但不会导致某个基因的缺失。
10．下图为一个二倍体生物细胞内的同源染色体对数的变化曲线。
基因重组最可能发生在()A．AB段B．CD段C．FG段D．HI段解析：选C由题图可知，CD段细胞内同源染色体的对数加倍，为有丝分裂后期，A～F为有丝分裂过程；GH段细胞内没有了同源染色体，因此FG段为减数第一次分裂过程，HI段为减数第二次分裂过程；基因重组主要发生在减数第一次分裂前期和后期，即FG段。
11．(2013·江南十校联考)野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸，如色氨酸。
但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，而致使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长。
某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后，得到4种不能在基本培养基上生长的突变体。
已知A、B、C、D、E 是合成色氨酸的中间体，突变菌株甲～丁在无色氨酸的培养基中，仅添加A～E中一种物质其生长情况如下表(“＋”表示能生长，“－”表示不能生长)：A B C D E甲突变菌＋－＋－＋乙突变菌－－＋－－丙突变菌＋－＋＋＋丁突变菌－－＋－＋分析实验，判断下列说法不．正确的是()A．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状B．基因突变是不定向的C．可以用野生型大肠杆菌获得突变体，也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌D．大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是：B→D→A→C→E解析：选D由题干信息，“但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，而致使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长”，说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；紫外线处理的结果是出现了不同的突变体，说明基因突变是不定向的，故可以用野生型大肠杆菌获得突变体，也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌；代谢途径中最靠后的物质将使最多数目的突变体生长，最靠前的物质使最少数目的突变体生长，故大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是：B→D→A→E→C。
12．下图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程。
下列说法正确的是()A．只有a、b过程能发生基因突变B．基因重组主要是通过c和d过程实现的C．b和a过程的主要相同点之一是染色体在分裂过程中移向细胞两极D．d和b的主要差异之一是姐妹染色单体的分离解析：选C由图可知，a过程是有丝分裂，b过程是减数分裂，c过程是受精作用，d 过程是有丝分裂。
基因突变可发生在人体发育任何时期的任何细胞内。
基因重组发生在减数第一次分裂，受精过程(c过程)中不发生基因重组。
d过程和b过程均有姐妹染色单体的分离。
二、非选择题(共40分)13．(10分)(2013·潍坊一模)某地区生长的野生植物类群中出现了许多变异植株。
请分析回答有关问题：(1)植株的可遗传变异类型中，只能发生在减数分裂过程中的是________。
(2)部分变异植株与正常植株相比，茎秆粗壮，营养物质含量明显增加，原因是环境因素影响了这些植株有丝分裂中________的形成，导致了________成倍地增加而引起的。
(3)某种植物有甲、乙两株突变体，对它们同一基因形成的信使RNA进行检测，发现甲的第二个密码子中第二个碱基C变为U，乙的第二个密码子中第二个碱基前多了一个U，则与正常植株相比________的性状变化大。
(4)某植株产生了一种新的抗病基因，要将该基因提取出来，应用________________酶处理它的DNA分子，这种酶的作用部位是________。
(5)将上述抗病基因转移到农作物体内的核心步骤是__________________，将抗病基因导入受体细胞最常用的方法是________。
解析：(1)植物在通过减数分裂形成配子的过程中，会发生基因重组。
(2)环境因素(如低温)可影响有丝分裂过程中纺锤体的形成，形成多倍体。
(3)基因中碱基的替换属于点突变，只影响一个密码子的表达；而乙的突变属于移码突变，从突变点以后，基因中的脱氧核苷酸的序列都发生了变化，因此乙与正常植株相比，性状变化较大。
(4)限制性核酸内切酶可用于切取目的基因，切割的部位是磷酸二酯键。
(5)基因工程包括四个步骤，其中最核心的步骤是基因表达载体的构建，抗病基因导入植物细胞的常用方法是农杆菌转化法。
答案：(1)基因重组(2)纺锤体染色体组(染色体数目)(3)乙(4)限制性核酸内切(或限制)磷酸二酯键(5)基因表达载体的构建农杆菌转化法14．(15分)(2013·广州检测)下图为具有2对相对性状的某自花传粉的植物种群中甲植株(纯种)的一个A基因和乙植株(纯种)的一个B基因发生突变的过程(已知A基因和B基因是独立遗传的)，请分析该过程，回答下列问题：(1)上述两个基因发生突变是由于__________________________________________引起的。
(2)右图为甲植株发生了基因突变的细胞，它的基因型为________，表现型是________________________，请在右图中标明基因与染色体的关系。
(3)甲、乙发生基因突变后，该植株及其子一代均不能表现突变性状，为什么？可用什么方法让其后代表现出突变性状。
(4)a基因和b基因分别控制两种优良性状。
请利用已表现出突变性状的植株为实验材料，设计实验，培育出同时具有两种优良性状的植株(用遗传图解表示)。
解析：(1)由图可知甲植株和乙植株都发生了碱基的替换。
(2)因为A基因和B基因是独立遗传的，所以这两对基因应该分别位于图中两对同源染色体上。
又由于甲植株(纯种)的一个A基因发生突变，所以该细胞的基因型应该是AaBB，性状是扁茎缺刻叶。
(3)植株虽已突变但由于A对a的显性作用，B对b的显性作用，在植株上并不能表现出突变性状；当突变发生于体细胞时，突变基因不能通过有性生殖传给子代。