人教版-数学-一年级上册-《10加几、十几加几与相应的减法》知识讲解 10加几与相应的减法
一年级数学上册10加几和相应的加减法课件人教新课标版
结合实际生活，设计简单的加减 法应用题，培养孩子运用数学知 识解决实际问题的能力。
综合练习
混合运算的顺序
引导孩子理解混合运算的顺序，即先算乘除后算加减，掌握 运算符号Байду номын сангаас意义和用法。
综合练习题
设计包含10加几和加减法的混合运算题目，让孩子进行练习 ，提高他们的运算能力和思维能力。
PART 03
总结词：趣味学习
详细描述：通过故事或游戏的方式进行10加几和相应的加减法的练习，可以增加学习的趣味性，激发孩子的学习兴趣。例如 ，设计一些与10加几和相应的加减法相关的故事情节或益智游戏，让孩子在听故事或玩游戏的过程中掌握数学知识。
结合日常生活进行10加几和相应的加减法的练习
总结词：生活应用
详细描述：结合日常生活进行10加几和相应的加减法的练习，可以帮助孩子将数学知识应用到实际生 活中，提高解决实际问题的能力。例如，购物时计算找零、制作简单的数学游戏等，让孩子在实践中 巩固数学知识。
PART 02
10加几和相应的加减法 的基本练习
10加几的基本练习
10加几的口算
通过实物或图形，引导孩子理解10 加几的概念，掌握10加几的口算方 法。
10加几的竖式计算
学习用竖式计算10加几，理解进位的 概念，掌握进位的计算方法。
相应的加减法的基本练习
简单的加减法练习
通过实物或图形，引导孩子理解 加减法的概念，学习简单的加减 法运算。
详细描述
加减法是指将两个数进行相加或相减，例如3+2=5或5-2=3。在计算时，可以根 据数的组成进行计算，也可以使用凑十法，将其中一个数拆分成两个数相加或相 减，使得计算更加简便。
10加几和相应的加减法在生活中的实际应用
新人教版一年级数学上册：第6单元—10加几和相应的减法,十几加几和相应的减法-优质课件
三、知识运用
（二）摘苹果
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
三、知识运用
（三）按顺序一排
你能把下面的 放在合适的位置吗？
做这样1的0+题7时，你有什么 2+14
要提醒大家注意的吗？
1+10
15-3
19-10
( )＞( )＞( )＞( )＞( )
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
计算要细心，看清中间的符号。
三、知识运用
（四）思考题：猜一猜
每种水果各代表几？
＋ ＝ 20
－ ＝1 ＝ 10 ＝9
2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿(推荐3篇)
人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿第【1】篇〗说教学内容：10加几的加法和相应的减法（第88页的例5）说教学目标：1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。
说重点难点：看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。
说教学准备：电脑课件，学生准备小棒数根说教学过程：一、创设情景，激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？学生回答后出，出示以下复习题。
复习：（1）卡片出示1个十和3个一合起来是（）15里面有（）个十和（）个一1 个十和（）个一合起来是19复习（2）：汤姆讲述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（学生分类） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、合作探究，领会新知1、观察例图：吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕（电脑演示），仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？（盒内的10个和盒外的5个），这样，你可以说出哪些算式？2、探究算法（1）你能算出得数吗？请你把书翻到68页，试着填一填。
然后把你的方法告诉你的同桌。
（2）谁愿意把你的算法告诉大家。
（指名学生回答）3、老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。
三、巩固深化，拓展创新1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。
2、媒体演示汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。
小学一年级数学课程《10加几、十几加几与相应的减法》教案
小学一年级数学课程《10加几、十几加几与相应的减法》教案一、教学目标1.知识与技能：通过操作活动，学生能够熟练地进行10加几、十几加几和相应的减法口算，并初步认识加减法算式各部分的名称。
2.过程与方法：通过摆小棒、使用计数器等学具，培养学生的动手操作能力、分析能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、书写和计算的好习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：熟练进行10加几、十几加几和相应的减法口算。
2.难点：理解加减法算式各部分的名称及其含义，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：小棒、计数器、多媒体课件、动物图片等。
2.学具：每位学生准备一套小棒和计数器。
四、教学过程1.复习导入A.复习旧知：复习20以内数的组成，让学生说出一些数（如11、13、17等）是由几个10和几个1组成的。
B.情境引入：通过多媒体展示一个生活场景（如小朋友买糖果、分苹果等），引出今天的学习内容：10加几、十几加几和相应的减法。
2.新知探究2.1 10加几A.操作演示：教师用多媒体展示1捆（10根）和3根小棒，让学生观察并说出图意，然后列出算式10+3=13，并引导学生理解算理（1个10和3个1合起来是13）。
B.学生活动：让学生用小棒摆一摆，并尝试列出其他10加几的算式，如6+10=16、5+10=15等。
C.总结提升：引导学生发现10加几的规律，即10加几就是十几。
2.2 大于10小于20的数加几A.操作演示：教师用计数器演示先拨出11，再添上2个1，让学生观察并说出过程，然后列出算式11+2=13。
B.学生活动：让学生用计数器自己操作，尝试列出其他十几加几的算式，如14+3=17、15+2=17等。
C.总结提升：引导学生发现十几加几的规律，即十几加几：就用十几的个位上的数去加几。
2.3相应的减法A.引导发现：教师根据前面学习的加法算式，引导学生尝试列出相应的减法算式，如13-3=10、13-10=3等。
人教版数学一年级上册 第六单元 10加几、十几加几和相应的减法 课件(25张PPT)
13
由1个十和3个一组成。
反过来，1个十 和几个一可以组
19 由1个十和9个一组成。 成十几。
11 由1个十和1个一组成。
探究新知
10加几及相应的减法
共有多少根小棒？
13根
10＋3＝13
根据小棒图，说一说， 3＋10＝13 可以列出什么算式？ 13－10＝3
13－3＝10
探究新知
看数字卡片摆小棒，根据小棒图写出四个算式。
课堂练习
3.连一连。
课堂练习
4.排排队。
小动物们排队买面包。
小兔排在第1名，小熊
排在第6名。
小兔和小熊之间有
（ 4 ）只动物。
小熊
小狗面包店 小兔
总结课堂
今天我们学习了什么？ 同学们有什么收获？
通过今天的学习， 同学们想到了什么？
谢谢
解决计算问题
11＋4 =15 10＋7=17 11＋3 =14 15＋4=19
15－2=13 14－4=10 15－5=10 8＋10=18
探究新知
小丽和小宇去熊猫馆参观，小丽排第10， 小宇排第15，小丽和小宇之间有多少人？
数一数，小丽排第10，后面是11、12、 13、14，第15是小宇，中间有4人。
15
10＋5＝15 15－5＝10
5＋10＝15 15－10＝5
探究新知
看数字卡片摆小棒，根据小棒图写出四个算式。
17
10＋7＝17 17－7＝10
7＋10＝17 17－10＝7
探究新知
看数字卡片摆小棒，根据小棒图写出四个算式。
18
10＋8＝18 18－8＝10
8＋10＝18 18－10＝8
探究新知
这些算式都有什么规律？ 都是用10去加的。
一年级上册数学教案 - 10加几和相应的减法 人教新课标
一年级上册数学教案 - 10加几和相应的减法教学目标1.熟练掌握10以内加减法的计算方法。
2.熟悉减法和加法的关系，能通过减法推导出相应的加法。
3.能够使用加法和减法解决实际问题，如购物、分配物品等。
教学内容1. 10加几的加法在这个部分，我们将教授学生如何用10加上一个数来进行快速的加法计算。
例如，10加3等于13，10加5等于15等等。
帮助学生理解10是一个非常重要的数字，因为10是所有数字的基础，所有大于10的数都可以通过10加某个数得到。
2. 相应的减法在这个部分，我们将教授学生如何使用减法来解决相应的加法问题。
例如，如果10加3等于13，则13减去10等于3。
这样的教学能够帮助学生理解减法和加法的相互关系，同时也能够帮助学生建立起对数字大小的概念。
3. 应用实践在这个部分，我们将教授学生如何使用加法和减法来解决实际问题。
例如，如何使用加法和减法来计算购物时的总价、如何使用加法和减法将物品均分等等。
通过这个环节，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，从而深入理解数学的作用和意义。
教学重点1.理解10是所有数字的基础。
2.熟悉减法和加法的关系，能通过减法推导出相应的加法。
3.能够使用加法和减法解决实际问题。
教学难点1.理解10是所有数字的基础。
2.对减法和加法关系的深入理解。
教学方法1.演示法：通过教师的示范演示，让学生模仿学习。
2.诱导法：通过让学生进行一些有趣的游戏和实践活动，引发学生的兴趣，加深对知识点的理解。
教学过程1. 10加几的加法1.教师口头阐述10加几的加法。
2.通过幼儿园里经常使用的数手游戏《搭积木》来让孩子们亲自动手学习10加几的加法，比如教师拿到5个积木，教给孩子说：“我有5个积木，那如果我有10个呢？”，鼓励学生自己数出来，然后再和自己的同伴分享一下，共同探究“10加几”这个概念。
3.让学生分成小组，互相配对，来练习10加几的加法。
2. 相应的减法1.教师口头阐述相应的减法。
人教版-数学-一年级上册-《10加几、十几加几与相应的减法》知识讲解 认识加减法算式的各部分名称
小学-数学-上册-打印版
认识加减法算式的各部分名称
问题导入在加法、减法算式中，每一部分都有自己的名称，它们叫什么呢？（教材78页例5）
过程讲解
1．加法算式的各部分名称
在加法算式中，加号两边的数表示相加后合在一起，所以这两个数都叫加数，等号后面的数表示相加的结果，叫和。
2．减法算式的各部分名称
在减法算式中，减号前面的数表示要从这个数里减去一部分，所以叫被减数；减号后面的数是减去的那部分，叫减数；等号后面的数表示被减数与减数相差多少，叫差。
归纳总结
1．在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
2．在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
小学-数学-上册-打印版。
人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿(精选3篇)
人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法说课稿（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算10以内数的加减法.2、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的10以内加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。
说教学重点：理解加减法的含义。
说教学难点：运用所学知识解决生活中简单的实际问题，根据情景图正确列式计算。
说教学过程：一、激情导入：师：小朋友们，今天是小猫咪咪的.生日，家里来了许多客人可热闹了。
下面咱们也去凑凑热闹，好不好二、复习加法：1、复习加法含义：师：请小朋友们注意看，第一位来咪咪家做客的是谁呢那第二位呢(教师贴出2只小狗，3只小猪的)师：哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题生提出问题。
师：谁能帮这位同学解答生：2+3=5(只)师：你能说说为什么要用加法吗引导学生说出：因为是把两部分合起来，求总数，所以要用加法师评价：说的真不错。
2、复习连加：师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了(贴出一只小兔的)根据这幅情景图谁能提出一个数学问题生提问题。
师：该怎样解答生：2+3+1=6(只)师：这次是把几部分的数合起来，求总数引导学生得出：像这种把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。
(板书：加法)3、复习特殊的加法问题：师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。
老师这儿也有个问题想考考大家，你们有信心吗小狗汪汪特别懂礼貌，到咪咪家来做客时还带了一篮子苹果，(教师利用简笔画的形式展示一篮子苹果)被小动物们吃掉6个后，篮子里还剩4个，请问篮子里原来有多少个苹果怎样解答生：6+4=10师：为什么要用加法来解答呢引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。
所以用加法计算。
4、列举生活中的加法问题：师：小朋友们，想想在你们的生活中，有没有像这种用加法来解决的问题以小组为单位说一说。
人教版一年级数学上册《10加几、十几加几及相应的减法》11-20各数的认识PPT教学课件-2篇
18- 5 = 13 19 - 3 = 16 19 - 9 = 10
巩固练习
1.
（教材P78 做一做1）
11 10 1 1 10
10 6 16 16 6 10 16 10 6
巩固练习
2.
（教材P78 做一做2）
13 ＋ 3 16
（ 10 ）
自主探究
10 + 3 = 13 13 - 3 = 10 13 - 10 = 3
1.一共有多少根小棒？你是怎么看出来的？ 2.请你根据小棒图列出一道加法算式 。 3.根据小棒图你还能列出减法算式吗？
自主探究
看计数器列算式
十位
个位
11 + 2 = 13
加数 加数 和
十位
个位
13 － 2 = 11
被减数 减数 差
学以致用
看图列式
□ 10 + 1= 11 □ □ 11- 10= 1 □ □ 11﹣ 1 =10
□ □ □ 10+ 6 =16 □ □ □ 16- 6 = 10 □ □ □ 16 -10 = 6
学以致用
看图列式。
13 + 3 16
17 - 5 12
学以致用
算一算 10 + 4 =14 11 + 4 =15 13 + 5 =18 14－10 =4 15 － 4 =11 18 －5 =13
课后练习
（教材P80 第1题）
13
9
12
13
9 12
课后练习
还有10天开运动会， 开运动会的日子是 多少号？
5+10=15
课后练习
《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿
《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿◆您现在正在阅读的《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿今天我说课的内容是人教版数学一年级上册第78页《10加几和相应的减法》及做一做的练习。
下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。
一、说教材《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及11～20 各数的认识的基础上进行教学的。
通过本节课的教学一方面巩固了11～20 各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。
教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。
第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。
依据以上分析和新课标的要求，我确定了如下的教学目标和教学重难点：1、使学生能够运用11～20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。
知道加减法算式中各部分的名称。
2、在学习过程中，培养学生的观察能力和判断能力。
本课的教学重点是运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教学难点是理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法。
教学关键是引导学生观察方法，理解加减法之间的关系。
三、说教法学法1、注重数学学习的情感化改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。
我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。
2、注重数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生活起来，必须先让学生动起来。
根据低年级学生认识事物的规律，让他们亲自动手操作，在动作中思维，在动作中探索，掌握数学知识。
人教版部编教材一年级数学上册第6单元—10加几和相应的减法,十几加几和相应的减法
二、探究新知
11＋2＝ 13
同学们，想一想怎样 计算下面各题。
13－2＝ 11
加数 加数
在加法算式和减法算式中，
和 被减数 减数 算式的各部分都有自己的 名称，你知道吗？
差
和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。
三、知识运用
（一）看图列式
13 ＋ 3 16
17 － 5 12
ห้องสมุดไป่ตู้
三、知识运用
（二）摘苹果
11～20各数的认识 10加几和相应的减法， 十几加几和相应的减法
花山乡中心小学校 王俊华
（一）口算
一、复习旧知
19470＋－－46322
8793
（二）看图列式
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
二、探究新知
看图能列出哪些算式？ 大家试一试吧。
13－3＝10 10＋3＝13
13－10＝3
你是怎样计算的？ 可以在计数器上 边拨边说。
要提醒大家注意的吗？
1＋10
15－3
19－10
( )＞( )＞( )＞( )＞( )
计算要细心，看清中间的符号。
三、知识运用
（四）思考题：猜一猜
每种水果各代表几？
＋ ＝ 20
－ ＝1
＝ 10 ＝9
10－ ＝
－ ＝1 ＝5 2
＝ 17
四、课堂作业
作业：第78页“做一做”第3题； 第80页练习十八，第2题～第4题。
加数 10 1 12 10 11 加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
三、知识运用
（二）摘苹果
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
小学数学一年级上册教材教学课件 第3课时 10加几、十几加几及相应的减法
13－2＝11
在加法算式和减法算式 中，各部分都有自己的
加数 加数 名称和，你知道被吗？减数 减数 差
新知探究
和小伙伴互相说一说下列算式各部分的名称。
10 + 3 ＝ 13
13 － 10 ＝ 3
加数 加数 和
被减数 减数 差
归纳小结
计算10加几和相应的减法：10加几得十 几，十几减几得十，十几减十得几。
6 11~20各数的认识
第 3 课时 10加几、十几加几及相 应的减法
情境导入
你说我答。
11171个1个4个9个2个个个十个十十一十一一和一和和和
1192147
新知探究
10 + 3 =？
你能帮帮他吗？
新知探究
十位 个位
13
可以在计数器上 拨一拨。
10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3
新知探究
巩固练习
1.
ห้องสมุดไป่ตู้
（教材P78 做一做1）
11 10 1 1 10
10 6 16 16 6 10 16 10 6
巩固练习
2.
（教材P78 做一做2）
13 ＋ 3 16
17 － 5 12
课后练习
（教材P80 第1题）
13
9
12
13
9 12
小学数学人教版一年级上册《10加几和相应的减法》说课稿
小学数学人教版一年级上册《10加几和相应的减法》说课稿一、说教材：教学内容：人教版一年级数学上册第六单元第三课时，例4、例5和相应的做一做。
教材分析：本课的教学是在学习了10以内的加减法及11～20各数的认识的基础上进行教的。
教材这样编排的意图一方面巩固了11～20各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备，实现认数与计算的有机结合。
教材通过1捆小棒和3根小棒来说明10＋3,3＋10,13－3,13－10，这样学生既学了加、减法,也看到了加减法的关系，使学生感悟知识的内在联系，体会到逻辑之美。
例6安排的通过计数器计算11＋2和13－2这样简单的两位数加减一位数，这主要是为了帮助学生更好地理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做准备，并不作为教学的基本内容，也不作考试要求。
另外与此同时，教材还安排了教学加法和减法的各部分名称，使学生对这些名称有一个初步的印象。
教学目标：根据课标要求，教材的编排意图以及学生的实际，我确定本课的教学目标是：1．通过实际操作进一步巩固11～20各数的认识。
2．使学生学会运用数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。
3．初步了解加减法的各部分名称。
4．培养学生自主探索，合作学习的能力。
教学重点、难点：根据教学内容，教学目标及教材编排的意图，我确定本课的教学重点、难点如下：教学重点:使学生正确地计算10加几和相应的减法。
教学难点：根据数的组成，正确地计算出得数。
二、说教学方法：1．探索发现，体验成功培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。
通过让学生动手摆一摆和拨计数器等方法，使学生探索发现计算10加几和相应的减法的方法。
从而培养学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习的兴趣。
2．合作交流，共同提高根据教材内容和难易程度，以及学生的认知基础，在本课的学习中，除了必要的引导外，减法的算理，和10几加几、减几的算理，我都放手让学生自主交流，构建自主合作的教学模式，给学生提供更多的探索机会，引导学生在多向交流的合作活动中充分经历知识的提取过程。
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10加几与相应的减法
问题导入你能根据图中的小棒写出算式并计算出结果吗？（教材78页例4）
过程讲解
1．理解图意
图中的小男孩正在摆小棒，右边摆了1捆小棒，是10根，左边摆了3根小棒。
2．看图列式
要求一共有多少根小棒，就是把两部分小棒合在一起，用加法计算，列式为10+3；求左边有多少根小棒，就是从总数里去掉右边小棒的根数，列式为13 -10；求右边有多少根小棒，就是从总数里去掉左边小棒的根数，列式为13 -3。
3．探究所列算式的计算方法
(1)计算10+3。
方法一借助小棒计算。
一捆是10根小棒，再加3根，一共是13根小棒。
方法二利用数的组成计算。
(2)计算13 -10和13 -3。
方法一借助小棒计算。
13可以用1捆零3根小棒表示，从中去掉1捆，剩3根小棒；从中去掉3根，剩1捆
小棒。
方法二利用数的组成计算。
归纳总结
计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。