电阻并联说课稿

说课稿

-----《电工基础知识》之电阻的并联

各位老师：大家好！

今天，我授课用的教材是中国劳动社会保障出版社出版的全国就业训练机械类统编教材：《电工基础知识》第二版。内容是第一章直流电路第四节电阻的串联、并联电路，位于本教材的第19页。本节内容按照大纲建议，需用两到三个课时的时间，今天，我准备利用一个课时，来讲一下它的第二部分：电阻的并联电路。

现在社会要求技术工人一专多能，而《电工基础知识》是在初中《物理》的基础上的进一步学习，加上一些与专业相关的实用电气知识，具有非常实用的价值，不仅可以对以后的电工实习有指导作用，对专业操作过程中的电气故障排除也有帮助，而且有助于帮助同学在生活中能安全用电。所以，《电工基础知识》作为我校各个专业的普及学科，具有非常重要的意义。

从以往各届学生对《电工学》的学习中，可以看出，我校的学生在初中时对物理学得普遍不太扎实，基础没有打好，学习的兴趣也不浓厚。所以，本学期开始，学校考虑到换了这本相对来说比较简单的教材，寄希望于学生能够学得轻松一点。

教学大纲就本节针对非电工专业的学生，要求掌握电阻的串联、并联的特点及其应用，同时了解混联电路的分析。本章是教材的第一章，是整个教材的起点和基础，它为以后的交流电路及其它应用知识打下学习的基础。因此，能否学好这一节的内容，对后面的学习十分重要。本节课的教学目的就是在初中物理学过的电阻串、并联的特点的基础上，进一步了解其推论，并学习其在生产技术中的应用。其中，电阻的串联和并联的特点是本节教学的两个重点，串联和并联的应用是教学的重点兼难点。串联和并联的定义和电路特点是学习其应用的基础，而应用则是学习的最终目的，所以显得一样重要。我认为本节的关键点是透彻理解串联和并联的定义，需要用比较形象的比方来使学生掌握它，不容易忘记它。

由于学生对这一节的学习有一定的基础，先前在初中时做过的一些实验还有一定的感性印象，所以在这一节的教学中，我采用幻灯图片演示的方式来帮助同学进行简单的回顾。同时，进行板书整理，让相关的概念形成有机的统一体，同时也不至于太枯燥无味，从而失去学习的兴趣。

另外，在教学过程中，我会用一些具体的电工实物进行剖析，结合一些生活中的家电维修小常识，让学生有一个直观的感受，增强进一步学习探究的兴趣。

在教学过程中，我不将课堂大块分割为讲解和练习，而是采用讲解、启发、提问和学生课堂练习穿插进行的灵活的教学方式，不拘一格，让学生在学习中思考，在思考中成长，不断学习又不断巩固。认真听讲参与教学的同学，能够在本堂课中开拓学习的思路，对自然学科产生崇敬的心情，同时展开想象的翅膀，敢于创新，善于总结，为将来一生的自我学习打下良好的基础。

课堂伊始，我对上一堂课所学的电阻的串联电路的特点、推论和应用进行复习，间以提问。结合复习提问，对应着过渡到新课。

因为并联的形式学生一般不会忘记，但是他们的表达能力却参差不齐。所以在新授课中，第一个环节，首先启发学生说出对并联的印象和理解，教师总结学生对定义表达的缺误，及时进行纠正，然后以打比方的形式，给出正确的定义，同时要求学生注意对表达能力的锻炼。然后，进行绘图举例，在三个串联的电阻线路中，依次增加两条导线，分别并接两个电阻，分析这个新电路的联接方式为并联，从而从另一个角度（电位角度）给出并联的定义，以加强对并联实质的理解。

第二个环节，由并联的定义，一一推导出并联电路的三个特点（电流，电压，等效电阻）。再从三个特点中，综合推导出并联电路的推论（电流的分配与电阻成反比）。在这个讲解过程中，穿插几个小例题，由学生进行计算，然后结合对前面特点中等效电阻的结论，深入进行数学推导，得出如下三个特殊结论：一是，两个电阻相并联的电阻之和公式；二是，两个相同电阻相并联，其总电阻为一个电阻的一半；三是，相并联的电阻之和，总是小于其中任何一个电阻。

在第三个环节，着重讲解并联的应用。从对并联特例的回顾中，可以得知第一个应用就是用来获得较小的电阻（举例说明在很多家电的电气线路中，可以用并联的电阻替代无法找到的小电阻）；第二个应用，可以教室中现有的照明线路进行启发，让学生明白，工作电压相同的负载，一般是并联使用（在讲解这一点时，还要启发学生思考为什么？进行倾听，并作纠正、解释和总结）；第三个应用，是在电工测量中（展示一只万用表），先给学生观察其测量的量程，讲解其使用的方法，然后启发学生思考：电流档的量程如何进行设置？最后画出工作原理图，说明电流表的内线圈所允许通过的电流是有限制的。设疑：要想测量较大的电流，该怎么办？一步一步启发学生，抽丝剥茧，最终找到解决扩大量程的方法：利用分流电阻来实现。

在具体分析之前，先通过讲解上节课的作业题，来复习串联电路中扩大电表量程的应用。然后，进一步在电路图中量化分析并联电路中扩大电表量程的计算方法，得出相应的结论。在这个基础上，再进行例题讲解。

我所设置的例题，可以通过两个方法来讲解。第一个方法就是刚才所分析的方法，还利用原有的电路图，由某个学生上黑板来做练习，大家分析；第二个方法，是实际工作中大多数万用表所应用的环形分流器法（展示电路图），和同学一起进行深入分析。其间不断诱导，结合提问，激活课堂气氛，提高学习效果，充分化解这个教学中的重点兼难点。

为了使整堂课的教学具有归纳性，在最后作提问性回顾和总结，再次强调本课的重点和难点。教会学生有侧重地进行课后阅读，然后布置课后作业，使这一堂课显得更加饱满。

因为今天的这一节授课有一部分采用投影的方法，结合具体的电气实物剖析，因此，在板书方面，我将采用线条明朗的条理性简书，形成教学的一条主线，使教学思路和知识结构清晰可见，具有强烈的概括性。

（板书见附页）

板书设计

§1-4 电阻的串联、并联电路

一、电阻的串联电路

1、特点：①I = I1 = I2 =……；

②U = U1 + U2 +……；

③R = R1 + R2 +……

推论：U ∝ R

2、应用：①可获得大电阻；

②分压；

③满足额定电压的需要；

④扩大电压表的量程。

二、电阻的并联电路

定义

1、并联的特点：①U = U1 = U2 =……；

②I = I1 + I2 +……；

③1/R = 1/R1 + 1/R2 +……

推论：U ∝ 1/R

【注意】①R = R1·R2/（R1+R2）

②R1 = R2时，R = R1/2

③R < R1 ， R < R2……

2、并联的应用：①用来获得较小电阻；

②工作电压相同的负载并联使用；

③电工测量中，用来扩大电流表的量程。

例题：

解：方法一

方法二（环形分流器）