幼儿园中班语言教案：做操

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幼儿园中班上册-语言教案

幼儿园中班上册-语言教案第一篇：幼儿园中班上册-语言教案5．别说我小活动领域语言活动目标1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。

2．鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。

活动准备1．教学挂图图1(中班●：：卜)。

2．《幼儿用书》中班上1第5页。

活动过程1．谈话导人。

师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢?(扫地、擦桌子、洗袜子……)2．欣赏儿歌。

(1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。

师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。

(2)教师有感情地朗诵诗歌。

(3)引导幼儿用儿歌里的语句表达：a．妈妈说你小的时候，你怎么说?b．爸爸说你小的时候，你怎么说?c．奶奶说你小的时候，你怎么说?3．学习儿歌。

教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

4．鼓励幼儿仿编儿歌。

师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中?5．教师总结，活动结束。

教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。

亏动建议1．幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。

2．教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。

3．请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。

时：诗歌别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小，我会给花把水浇。

现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

6.快乐传递一活动领域语言活动目标1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。

2．体会快乐情绪的相互感染作用。

活动准备J，1，音乐《快乐传递》。

2．课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。

3，教学挂图图2(中班·上)(内容同《幼儿用书》中班上1第6页)。

中班体育教案做早操

篇一：做早操教案篇二：幼儿园小班体育教案：天天做操身体棒幼儿园小班体育教案：天天做操身体棒活动目标：1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。

2、初步培养幼儿做操的兴趣。

活动准备：幼儿开好小火车到户外。

活动过程：一、开始部分。

1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。

教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、基本部分。

1、学习模仿操。

教师示范操节。

教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。

教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。

2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。

活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。

活动完腰就动动小脚，踢一踢。

最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。

三、结束部分。

1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。

游戏2-3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

教师：我们开着火车回去喽!编辑：cicy篇三：中班体育活动教案中班体育活动教案：蚂蚁运粮李杉杉活动目标：1、通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏；2、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。

小中班早操放松教案

小中班早操放松教案一、教学目标：1. 让幼儿了解早操的意义，培养他们热爱运动的兴趣。

2. 通过早操放松活动，让幼儿学会放松身心，保持良好的心态。

3. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们的协调能力和观察力。

二、教学重点：1. 让幼儿了解早操的意义，培养他们热爱运动的兴趣。

2. 通过早操放松活动，让幼儿学会放松身心，保持良好的心态。

三、教学难点：1. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们的协调能力和观察力。

四、教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 教室内空地。

3. 幼儿喜欢的动物或植物道具。

五、教学过程：1. 创设情境，引导幼儿认识早操的意义。

教师可以通过简单的故事、图片或视频等形式，向幼儿介绍早操的好处，引导他们认识到早操对身体和心理的重要性。

2. 播放轻快的音乐，引导幼儿做简单的放松运动。

教师可以选择一些简单的放松运动，如摇摆、伸展、转动等，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，放松身心。

3. 利用道具进行放松活动。

教师可以准备一些幼儿喜欢的动物或植物道具，如小熊玩偶、花朵头饰等，让幼儿带上道具，做一些有趣的放松活动，如模仿动物的动作、摆出植物的姿势等，让幼儿在放松活动中感受到快乐和愉悦。

4. 进行团队合作的放松活动。

教师可以组织幼儿进行一些团队合作的放松活动，如“小猫捉老鼠”、“小鸟找窝”等，让幼儿在活动中培养团队合作意识，提高他们的协调能力和观察力。

5. 总结放松活动的感受。

教师可以引导幼儿分享他们在放松活动中的感受，如放松的程度、快乐的情绪等，让幼儿在分享中感受到彼此的关心和理解，培养他们的情感交流能力。

六、教学反思：通过本次早操放松教案的设计，幼儿在放松活动中得到了身心的放松，培养了团队合作意识，提高了协调能力和观察力。

教师在教学过程中要注重创设情境，引导幼儿认识早操的意义，让他们在放松活动中感受到快乐和愉悦，培养他们的情感交流能力。

希望通过早操放松教案的设计，能够让幼儿在快乐中健康成长。

中班早操热身进场教案设计

中班早操热身进场教案设计一、教案背景。

在幼儿园中班，早操是一项非常重要的活动。

通过早操，可以让幼儿在一天的开始就得到充分的活动，促进他们的身体发育和健康成长。

同时，早操也是幼儿园的一项传统活动，有助于培养幼儿的团队合作意识和纪律性。

二、教案目标。

1. 让幼儿在早操中得到充分的活动，促进身体健康。

2. 培养幼儿的团队合作意识和纪律性。

3. 提高幼儿对早操活动的兴趣和参与度。

三、教案内容。

1. 进场准备。

在早操开始前，老师要做好进场准备工作。

首先要检查操场的安全情况，确保没有杂物和危险物品。

然后要为幼儿准备好早操服装和鞋子，确保他们穿着合适。

最后要为早操活动做好音乐和器材的准备。

2. 进场方式。

在进场方式上，老师可以设计一些有趣的游戏或活动，让幼儿在进场时就得到充分的活动。

比如可以设计一些追逐、跳跃或者跳绳等活动，让幼儿在进场时就能够活跃起来。

3. 热身活动。

在进场后，老师可以设计一些简单的热身活动，让幼儿在开始正式的早操活动前，先做一些简单的活动来热身。

比如可以做一些简单的拉伸运动、小跑步、摆动手臂等活动，让幼儿的身体得到充分的活动。

4. 早操活动。

在热身活动后，老师可以设计一些简单的早操动作，让幼儿在音乐的伴奏下，跟着老师做一些简单的操练动作。

比如可以做一些扭腰、摆臂、踢腿等简单的动作，让幼儿在活动中得到充分的锻炼。

5. 活动结束。

在早操活动结束后，老师可以设计一些简单的放松活动，让幼儿在活动结束时得到充分的放松。

比如可以做一些简单的伸展动作、深呼吸等活动，让幼儿在活动结束时得到放松和舒缓。

四、教案实施。

在实施教案时，老师要根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计一些简单有趣的活动，让幼儿在早操活动中得到充分的活动和锻炼。

同时要注重幼儿的安全和健康，确保他们在活动中得到充分的照顾和关爱。

五、教案总结。

通过早操活动，可以让幼儿在一天的开始就得到充分的活动，促进他们的身体发育和健康成长。

同时，早操也是一项传统活动，有助于培养幼儿的团队合作意识和纪律性。

小动物们爱做操教案中班

小动物们爱做操教案中班一、教学目标。

1.培养幼儿对运动的兴趣，增强体质，提高协调能力。

2.在游戏中培养幼儿的观察力、想象力和注意力。

3.培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

二、教学重点。

1.培养幼儿对运动的兴趣。

2.通过游戏培养幼儿的观察力、想象力和注意力。

三、教学难点。

1.培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

四、教学准备。

1.音乐播放器。

2.小动物做操的图片或图示。

3.教具，小动物头饰、小动物面具等。

五、教学过程。

1.热身活动。

教师播放欢快的音乐，让幼儿自由活动，做一些简单的运动准备活动，如摇摆手臂、踢腿、转身等。

2.引入活动。

教师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们今天要做小动物们喜欢做的操，让他们猜猜是哪些小动物。

3.活动展示。

教师展示小动物做操的图片或图示，让幼儿观看，并模仿小动物的动作。

4.小动物做操游戏。

教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏做小动物们喜欢的操，如猫咪的伸懒腰、小鸟的扑翅膀、兔子的跳跃等。

5.小动物变身。

教师给每个幼儿发放小动物头饰或面具，让他们穿上并继续做小动物们喜欢的操。

6.游戏总结。

教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让他们谈谈自己最喜欢的小动物做操是哪一个，为什么喜欢。

七、教学反思。

在这个活动中，幼儿通过模仿小动物的动作，增强了对运动的兴趣，锻炼了身体，提高了协调能力。

同时，通过小动物变身的游戏，培养了幼儿的团队合作精神和交流能力。

在以后的教学中，可以通过更多的游戏形式，让幼儿在玩中学，培养他们的综合能力。

中班早操手部动作教案

中班早操手部动作教案
一、教学目标。

1.培养幼儿的手部灵活性和协调性。

2.激发幼儿对运动的兴趣，增强身体素质。

3.培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。

二、教学准备。

1.准备好音乐和音响设备。

2.准备好教具，如绳子、球等。

3.教师要提前熟悉动作，做好示范准备。

三、教学过程。

1.热身活动。

教师播放轻快的音乐，引导幼儿做一些简单的手部热身活动，如摇动手臂、揉搓手掌等，为后续的手部动作做好准备。

2.手部动作示范。

教师向幼儿们展示一些简单的手部动作，如捏揉、扭转、挥舞等，让幼儿们跟随教师一起做。

3.手部动作练习。

教师让幼儿们分组进行手部动作练习，每个小组可以选择一种手部动作进行练习，也可以自由发挥，创造新的手部动作。

4.游戏互动。

教师可以引导幼儿们进行一些手部动作游戏，如传球游戏、绳子拉扯游戏等，让幼儿们在游戏中体验手部动作的乐趣。

5.合作表演。

教师可以让幼儿们进行合作表演，每个小组可以设计自己的手
部动作表演节目，展示给全班同学观看。

6.总结。

教师可以和幼儿们一起总结今天学习的手部动作，让幼儿们回顾学习内容，加深印象。

四、教学反思。

通过这堂手部动作早操课程，幼儿们不仅锻炼了手部的灵活性和协调性，还增强了团队合作意识，培养了集体荣誉感。

同时，通过游戏和表演，也激发了幼儿们对运动的兴趣，增强了身体素质。

在以后的教学中，可以结合更多的游戏元素，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习手部动作，达到更好的教学效果。

中班幼儿早操环节游戏教案

中班幼儿早操环节游戏教案一、教学目标。

1.培养幼儿对运动的兴趣，增强体质，提高身体协调能力；2.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感；3.培养幼儿的观察力、注意力和记忆力；4.激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点。

1.组织幼儿进行早操活动；2.引导幼儿进行游戏环节。

三、教学难点。

1.如何引导幼儿进行游戏环节；2.如何让幼儿在游戏中学到知识。

四、教学准备。

1.音响设备；2.幼儿喜爱的音乐；3.游戏道具。

五、教学过程。

1.热身活动。

首先，老师可以放上幼儿喜欢的音乐，引导幼儿进行简单的热身活动，如摇摆身体、扭动腰部、做简单的伸展运动等，让幼儿在欢快的音乐中感受到运动的乐趣。

2.游戏环节。

接下来，老师可以组织幼儿进行一些有趣的游戏环节，如“小兔子乖乖”、“追逐游戏”、“传球游戏”等。

在游戏中，老师可以引导幼儿进行简单的动作指导，如跳跃、奔跑、投掷等，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。

3.观察记忆环节。

在游戏结束后，老师可以组织幼儿进行观察记忆环节，如“找茬游戏”、“猜谜语”、“观察图画”等。

通过这些活动，可以培养幼儿的观察力、注意力和记忆力，激发幼儿的想象力和创造力。

4.游戏总结。

最后，老师可以对游戏进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的体会和收获，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法，培养幼儿的自信心和表达能力。

六、教学反思。

通过这样的早操游戏教案，可以让幼儿在欢快的音乐中进行身体活动，增强体质，培养团队合作精神，提高观察力、注意力和记忆力，激发想象力和创造力。

同时，这样的教学方式也可以让幼儿在游戏中学到知识，增强学习的趣味性。

因此，教师在教学过程中要注重引导幼儿进行游戏环节，让幼儿在游戏中获得快乐，收获知识。

适合中班跳的律动早操教案

适合中班跳的律动早操教案
一、教学目标：
1.培养幼儿的身体协调能力和节奏感。

2.激发幼儿对运动的兴趣，促进他们的身体健康发展。

3.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点：
1.通过音乐和动作的结合，让幼儿感受到音乐的魅力。

2.培养幼儿的动作协调能力和节奏感。

三、教学难点：
1.让幼儿掌握一定的舞蹈动作和节奏。

2.培养幼儿的团队合作意识。

四、教学准备：
1.音乐播放器。

2.音乐。

3.教具，绳子、球等。

五、教学过程：
1.热身活动（5分钟）。

老师带领幼儿做一些简单的热身活动，如扭动身体、摇摆手臂等，以准备接下来的活动。

2.音乐律动操（15分钟）。

老师播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如扭动腰部、摇摆手臂、踢腿等。

同时，老师可以用绳子或球等教具，让幼儿进行一些简单的操练，如跳绳、投球等，以增加活动的趣味性。

3.团队合作游戏（15分钟）。

老师将幼儿分成若干小组，进行一些团队合作游戏，如传球比赛、接力赛等，让幼儿在游戏中培养团队合作意识和集体荣誉感。

4.放松活动（5分钟）。

最后，老师可以播放轻柔的音乐，让幼儿做一些放松的活动，如深呼吸、舒展身体等，以缓解活动带来的疲劳。

六、教学总结：
通过这样的律动早操教案，不仅可以让幼儿在欢快的音乐中感受运动的乐趣，还可以培养他们的身体协调能力和团队合作意识。

希望通过这样的活动，可以让幼儿在快乐中健康成长。

幼儿园中班早操活动工作计划（精选6篇）

幼儿园中班早操活动工作计划（精选6篇）幼儿园中班早操活动工作计划篇1一、活动名称：《快乐的早晨》二、情况分析：1、幼儿情况分析：我班幼儿年龄3—4岁，幼儿肢体活动发展还不够协调，方向感也不好，但能随音乐变化作出相应的动作。

少部分幼儿，尤其是新生方向感较差，肢体动作发展较弱，在做动作时容易出现与其他幼儿动作不一致的情况，如：左右不统一、动作慢一拍、下蹲运动、两两合作时等。

2、器械的选择：平时区角活动时，我发现我班的女孩子，喜欢用筷子敲杯子和碗，更喜欢用筷子对敲。

而男孩子则喜欢用手拍打桌子，像是模仿舞台上的鼓手…….从这一点我发现孩子对各种音乐的节奏非常感兴趣，所以选择用筷子来做器械操，最后运用彩色的丝带装饰一下，孩子们对这种器械更有兴趣。

3、在动作编排的过程中，还要考虑幼儿的动静搭配，要考虑幼儿个人行为与团队间的相互合同行为等，动作的有机协调，例如：交换位置，两两合作，变换队形等方面。

4、在游戏活动中我选择节奏明快的音乐，音乐可以感染幼儿，英语趣味儿歌的加入更增加了幼儿边做边唱的的积极性。

三、游戏目标：1、使幼儿积极参加早操锻炼，体验其中的乐趣，让幼儿知道早操活动的体育活动之一。

2、能有力度整齐地完成整套操。

3、让幼儿学习有秩序的收放器械、摆放器械，并能跟着老师的肢体语言互动。

四、活动准备：音乐、篮子、器械（筷子每人一双）五、活动过程：1、早操活动过程a、热身运动：幼儿随音乐自由发挥做简单的随意动作。

b、徒手操。

c、队形变化：四合两列，左右一分队走两个小圆，分别联系走、跑、跳、蹲等动作后回归位置，互相传递取器械的过程。

d、器械操。

e、游戏活动：利用器械让幼儿练习双脚朝前跳以及平衡游戏，培养同伴之间互相合同的精神，并做好安全自我保护意识。

f、自由放松活动，幼儿随音乐做整理，放器械离开活动场地。

2、重点指导及观察a、提示部分幼儿利用一一传递取器械，并整理好器械。

b、在游戏活动中引导幼儿注意安全。

c、在活动中观察幼儿的身体状况以及情绪。

幼儿园做操教案（通用13篇）

幼儿园做操教案幼儿园做操教案（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园做操教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园做操教案篇1设计思路随着孩子对每天的早操律动的熟悉后，他们的动作逐渐有了自己的想法，会尝试自己创编出许多新的动作；同时在个别化的小舞台中，很多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编，甚至会加上一些高难度的身体动作，不难发现孩子们的动作发展和身体灵活度正在稳步提高。

随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，因此本次活动中以做操作为活动背景和情景贯穿，主要以做做、玩玩的游戏形式来开展，尝试表现正面人物的手臂弯曲动作。

本次活动共分为三个环节：第一环节中先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活和弯曲走向；第二环节中通过画面的观察和自我尝试表现来进一步感受手臂位置的变化；最后一个环节在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

活动目标1、尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

2、在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

活动准备各种手臂动态人物，幼儿绘画工具。

活动过程一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

1、做操时你的手臂是怎么锻炼的？（请几个幼儿上前表现不同的手臂练习动作，）2、我把帮你们的动作拍下来了（出示孩子出现到的手臂动作的人物）3、看看还可以怎么运动手臂的？（出示相应的弯曲手臂的不同人物）原来跟手臂运动时，可以向上弯，向下弯，还可以向前弯，我们的手臂真灵活。

二、大家来做操——尝试表现手臂上下弯曲的变化1、我们大家一起来做手臂练习操，每个朋友编两个不同的动作，让手臂动起来2、幼儿表现：1）将画纸对折后，每半张表现一个人物2）引导孩子表现不同的手臂动作3）手臂、四肢变强壮（注意双线条的运用）3、谁会来和我们一起做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）三、手臂联系操三连拍——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

幼儿园中班语言做操教案

幼儿园中班语言做操教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与语言游戏，提高他们的语言表达能力和想象力。

2. 通过做操的形式，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 增进幼儿之间的互动与合作，提高他们的团队意识。

二、教学内容1. 学习简单的词语和句子，如“早上好”、“欢迎光临”等。

2. 通过做操，学会按照节奏进行动作，如点头、拍手、踏步等。

3. 进行小组合作游戏，培养幼儿的团队精神。

三、教学重点与难点1. 重点：学习简单的词语和句子，掌握做操的节奏和动作。

2. 难点：能够在团队中积极配合，完成做操任务。

四、教学准备1. 教具：词语卡片、做操音乐、做操示范视频等。

2. 场地：宽敞的教室或户外场地。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学做操（10分钟）：1. 教师向幼儿展示做操动作，如点头、拍手、踏步等，并教授相关词语和句子。

2. 幼儿跟随教师一起做操，熟悉动作和节奏。

3. 教师设置情景，让幼儿在团队中完成做操任务，如互相问候、邀请同伴等。

3. 小组合作游戏（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种做操动作，如点头、拍手、踏步等。

2. 各小组按照顺序进行展示，其他小组进行评价。

4. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。

5. 教学反思（5分钟）：六、教学评价1. 观察幼儿在做操过程中的语言表达和动作准确性，评价他们的语言能力和协调能力。

2. 通过小组合作游戏的评价，了解幼儿的团队协作和沟通能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

七、教学拓展1. 结合主题活动，如节日、季节等，设计相关语言做操教案，提高幼儿的语言表达能力。

2. 邀请家长参与教学活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的语言能力和团队精神。

3. 开展跨班级、跨年龄的语言做操比赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。

幼儿园中班语言做操教案

幼儿园中班语言做操教案一、教学目标：1. 了解语言做操的基本概念和作用，培养幼儿对语言的兴趣。

2. 通过语言做操，提高幼儿的语音、词汇、句子理解和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

二、教学内容：1. 语言做操的基本概念和作用。

2. 语言做操的技巧和要点。

3. 团队合作的意识和协调能力。

三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。

2. 教学器材：音响设备、做操道具（如手铃、彩虹伞等）。

3. 教学资源：语言做操教学视频或课件。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍语言做操的基本概念和作用，引发幼儿的兴趣。

2. 教学做操技巧：教师示范语言做操的技巧和要点，引导幼儿模仿练习。

3. 团队协作：教师组织幼儿进行团队合作的语言做操，培养幼儿的团队意识和协调能力。

4. 总结与反思：教师与幼儿一起总言做操的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在语言做操过程中的参与程度和表现，评价幼儿对语言做操的掌握程度。

2. 通过团队协作的活动，观察幼儿的合作意识和协调能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对语言做操的兴趣和需求。

教学反思：教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和难度。

注重培养幼儿的团队合作意识和协调能力，使他们在语言做操中得到全面的发展。

六、教学活动：1. 活动名称：语言做操《动物乐园》2. 活动目标：让幼儿通过模仿动物的声音和动作，提高语言表达和模仿能力。

3. 活动准备：动物头饰、动物图片、相关词汇卡片。

4. 活动过程：a. 教师向幼儿介绍动物乐园的场景，引导幼儿观察动物图片。

b. 教师示范模仿动物的声音和动作，引导幼儿模仿练习。

c. 幼儿分组进行动物模仿比赛，鼓励幼儿大胆表现。

d. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

七、教学活动：1. 活动名称：语言做操《快乐家庭》2. 活动目标：让幼儿通过扮演家庭成员的角色，提高语言表达和社交能力。

小鸟学做操幼儿园小班语言课教案

小鸟学做操幼儿园小班语言课教案一、教学目标通过本次语言课教学，让幼儿能够：1.认识和掌握一些简单的动作词汇；2.学会用简单的语言描述动作；3.提高幼儿对语言的理解和表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.小鸟学做操主题海报；2.多媒体投影设备；3.音乐播放器；4.动作卡片；5.玩具小鸟模型。

三、教学内容和步骤第一课时1. 游戏“小鸟跟着动”•让幼儿自由活动，播放欢快的音乐，引导幼儿做出各种动作；•引导幼儿模仿小鸟的飞翔、站立、跳跃等动作。

2. 词汇学习•呈现动作卡片，讲解动作词汇，如“飞翔”、“站立”、“跳跃”等；•让幼儿模仿老师做出各种动作，并结合语言口头描述所做动作。

第二课时1. 游戏“小鸟接龙”•设置小组，每组一个小鸟模型，幼儿围坐在小鸟周围；•每个幼儿轮流说出一个动作词汇，再做出相应动作，然后拍手鼓励下一个幼儿继续。

2. 创造性活动•分小组，让幼儿自由发挥，编排一个小鸟学做操的小节目；•每组在音乐伴奏下表演，其他幼儿观看并鼓励表扬。

四、教学评估教师观察幼儿在游戏和表演中的表现，包括是否能准确表达动作词汇、是否积极参与活动、是否具备合作精神等方面进行评估，形成针对性的评价。

五、教学反思通过本次小鸟学做操幼儿园小班语言课教学，发现幼儿对于动作词汇的理解能力较强，但语言表达能力仍需提升。

在日后的教学中，可加强幼儿的口语训练，多为幼儿提供语言模型，以及激发幼儿的创造力和表达欲望，从而更好地促进幼儿语言能力的全面发展。

以上是小鸟学做操幼儿园小班语言课的教案，希望能够对幼儿园教师的教学工作有所帮助和启发。

幼儿园中班语言《我们身体的小秘密》教学设计教案

二、教学目标
教学目标： 1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快的情绪。
重点、难点：重点：通过自主探索，感知身体多个地方能动。难点：认识关节这一新名词。
三、学情分析
根据《3-6 岁儿童学习发展指南》中指出的幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同步那交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。因此在教学活动的设计中坚持以幼儿为主，创设幼儿感兴趣的活动环境，以 PPT 和图片的形式展示我们的身体，让幼儿自由探索我们身体哪里会动，是如何动的。让幼儿参与操作，用勾线笔圈出娃娃身体上会动的部位，教师做最后的总结与归纳，让幼儿接触新的词汇-关节。通过 PPT 的演示勾起幼儿探索身体的兴趣，引导幼儿主动探索我们身体的小秘密。
课题名称：中班语言《我们身体的小秘密》
姓名：
工作单位：
一、教学内容分析
对于教育内容的选择要根据幼儿的实际生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣也开始萌发了兴趣。于是设计了这个活动《我们身体的小秘密》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关她在干什么?织毛衣是一种活动吗？”（出示踢足球的图片）“他在干什么？踢球是一种活动吗？”
小结：使了解人的许多活动，感受身体的能动性。四、说一说：身体的哪些部位能动教师：“人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。” 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? 用勾线笔在操作纸上的小人身上画出会动的部位 2、指出这些会动的地方叫做“关节”，带领幼儿认识关节这一新名词。 3、让幼儿讲讲哪些地方能动？引导幼儿共同讨论：这个地方能动，使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样呢？这里会生什么病? 小结：通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。 3、介绍骨折、脱臼。与生活保健相融合，向幼儿讲解骨折和脱臼以及如何保护自己不受伤。五、结束与延伸：我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现。虽然我们的这节活动课结束了，但是我们探索身体的活动还没有结束哦，我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请小朋友们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下吧！

幼儿园中班下学期语言教案《我做哥哥了》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《我做哥哥了》含反思教学目标1.能正确理解儿童的生活经验，准确表达自己的情感、意愿和认识。

2.能熟练记忆歌谣和文章。

3.能用简单的语言描述人物、事件，发展儿童的语言表达与讲述的习惯。

4.能够理解“家里面有我”的含义，认真思考和对比这篇文章给我们带来的启示。

教学内容1.传递教材：《我做哥哥了》2.讲解教材：老师向孩子们朗读《我做哥哥了》一文。

3.示范教学：老师给孩子们进行问答、情感表达的演示活动。

4.互动练习：启发孩子们进行多元、主动的表达。

教学步骤第一步：教材传递和讲解老师向孩子们介绍教材《我做哥哥了》的内容，表达这个故事是关于一个小男孩成为“哥哥”的经历，让孩子们形象地理解和记忆这个主题。

第二步：示范教学老师进行演示活动，从文本内容引出问题，孩子们可以互相问答交流。

例如：为什么男孩很高兴？他在做哥哥后发生了什么？孩子们通过这些交流，更深入地了解了故事中的情节和主题。

第三步：互动练习让孩子们自己讲述这个故事，可以让他们围绕自己身边的生活来讲述，可以赋予孩子们更多的自行发挥和专注于主题的机会，也可以增强出其多元表达和语言训练的有效程度。

教学反思教学过程中存在的问题1.学生语言表达不清晰的问题。

该内容较难，特别是对于学语言第一次接触的小孩来说，需要更加深入、多角度地讲解，运用一些生动形象的故事情节及实物来进行帮助。

2.学生学习主动性不足的问题。

学生面对较难的词汇和句型时，总是需要老师强制性地引导他们，这会给学生心态带来一些消极影响，进而影响到他们的学习兴趣。

教师可以通过课外作业或课下辅导来给予学生更多的自行训练机会，让他们更愿意接受不同的学习体验。

教学收获和建议1.学生能够更多地学习到真正的语言技能和表达能力，对自己的孩子形成持久影响。

教师可以通过让学生学习和使用相关的辅助材料（如配套练习册、视频、图片等），来帮助他们更好地学习。

同时，教师可以结合形势，扩充教学领域，提高教学效果。

幼儿做操儿歌语言教案中班

幼儿做操儿歌语言教案中班一、教学目标。

1. 能够唱出儿歌的歌词，掌握基本的发音和语调。

2. 能够跟随音乐节奏做简单的操操。

3. 能够用简单的语言表达自己的感受和体会。

二、教学重点。

1. 儿歌的歌词和发音。

2. 跟随音乐做操操。

三、教学难点。

1. 跟随音乐做操操的节奏感和动作协调能力。

2. 用简单的语言表达自己的感受和体会。

四、教学准备。

1. 儿歌音乐。

2. 适合幼儿的操操动作设计。

3. 教学用具，小提醒卡片、表情卡片等。

五、教学过程。

1. 创设情境。

老师播放儿歌音乐，邀请幼儿一起听，然后问，“大家听了这首歌，有什么感受呢？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受。

2. 学习儿歌。

老师带领幼儿一起学习儿歌的歌词和发音，可以通过分段教学，先教唱前一段，然后再教唱后一段，最后再整体唱一遍。

鼓励幼儿跟着音乐的节奏唱歌，培养幼儿的音乐感和节奏感。

3. 学习操操。

老师播放儿歌音乐，带领幼儿一起跟着音乐的节奏做简单的操操动作。

可以设计一些简单的动作，如摇摆手臂、踏步等，让幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作。

4. 表达感受。

老师提出问题，引导幼儿用简单的语言表达自己在学习儿歌和做操操时的感受和体会，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和情感体验能力。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿在儿歌和操操中得到了很好的锻炼，不仅培养了他们的语言表达能力和音乐感，还锻炼了他们的动作协调能力和情感体验能力。

在今后的教学中，可以结合更多的儿歌和操操，让幼儿在快乐中学习，全面发展自己的能力。

你要跳舞吗幼儿园早操教案

你要跳舞吗？幼儿园早操教案
简介
早操是一种体育活动，它可以促进幼儿身体的健康和增强幼儿的运动能力。

在幼儿园教育中，早操是必不可少的一个环节。

在这里，我将分享一份幼儿园早操教案，主要包括跳舞这一部分。

希望能够给幼儿园的老师提供一些参考和建议，构建更好的早操课程。

教案
教学目标
1.了解跳舞的基本姿态；
2.培养幼儿的节奏感；
3.提高幼儿的动作协调性和平衡感；
4.培养幼儿团体意识。

教学内容
1.基本姿态：双脚并拢，双手自然下垂。

2.动作练习：放音乐，让幼儿随着音乐做一些简单的动作，如扭臀、摆
手、转圈等，重点是要让幼儿掌握节奏感。

3.跳舞：选择一首适合幼儿跳舞的歌曲，让孩子们跟着音乐跳舞。

老师
可在前面跳舞引导，让孩子们模仿，同时不断鼓励和表扬孩子们，增强他们的信心。

注意事项
1.整个课程不要过长，一般控制在10-15分钟左右；
2.根据季节和气温选择合适的服装，要注意不要过于单薄或过于厚重；
3.控制音量，不要给幼儿造成不必要的伤害；
4.动作要简单易学，不要太过复杂，否则会让孩子们失去兴趣。

教学成果
经过这次跳舞活动，孩子们将能够掌握跳舞的基本姿态和动作，培养良好的节奏感和团队意识，这有益于他们身体健康和个人成长。

结论
早操对幼儿的身体健康和成长非常重要，而早操中的跳舞环节作为其中重要的一部分，给幼儿们带来了更多的乐趣和好处。

一个好的早操课程应该包括了多种元
素，跳舞只是其中之一，但它却是幼儿最喜欢的部分。

因此，我们应该给幼儿创造更多的机会来跳舞，让他们在快乐中健康成长。

幼儿园中班语言课热闹的操场教案

幼儿园中班语言课热闹的操场教案教案标题：幼儿园中班语言课热闹的操场教学目标：1. 帮助幼儿认识操场及其周围环境，并能准确使用相关词汇。

2. 提升幼儿的口语表达能力，培养他们的观察力和描述能力。

3. 通过游戏和互动，激发幼儿对语言学习的兴趣。

教学重点：1. 操场及其周围环境的词汇。

2. 口语表达能力的培养。

教学准备：1. 幼儿园操场和周围环境的图片或实物。

2. 单词卡片或图片卡片，包括操场上的物品和活动。

3. 音乐播放器。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并描述他们在操场上玩过的游戏或活动，如滑滑梯、秋千等。

2. 准备一些操场和周围环境的图片或实物，向幼儿展示并鼓励他们说出相关的词汇。

主体活动：1. 游戏一：找物品- 将操场上的物品卡片或图片卡片放在教室中，让幼儿们找出对应的实物并说出它们的名字。

- 例如，教师出示一张滑滑梯的图片卡片，幼儿们找到教室中的滑滑梯模型，并说出“滑滑梯”。

2. 游戏二：听音辨物- 播放一段操场上的环境音效，例如儿童玩耍的声音、鸟叫声等。

- 让幼儿们仔细聆听，并说出他们认为听到的物品或活动。

- 例如，播放秋千的声音，幼儿们说出“秋千”。

3. 游戏三：描述活动- 分发给每个幼儿一张操场上的活动卡片，让他们根据卡片上的图片描述该活动。

- 鼓励幼儿们使用适当的形容词和动词，例如“高高跳”、“快快滑”等。

总结活动：1. 回顾今天学习的操场及其周围环境的词汇。

2. 鼓励幼儿们分享自己最喜欢的操场活动，并用简单的句子描述。

拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿们在家中找到一张自己喜欢的操场照片，并与家人一起描述照片中的活动和物品。

2. 操场参观：安排幼儿园班级到操场进行实地观察和游戏，巩固所学的词汇和句型。

教学反思：1. 教师应注意提供足够的语言输入，并鼓励幼儿积极参与口语表达。

2. 游戏和互动环节的设计应充分考虑幼儿的兴趣和能力，确保活动的趣味性和有效性。

3. 教师应及时纠正幼儿的发音和语法错误，帮助他们提高口语表达能力。