高一数学(1.5-1函数的图像)

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【精品课件】高中数学新北师大版必修第二册 1.5.1正弦函数的图象与性质再认识 课件(79张)

【精品课件】高中数学新北师大版必修第二册 1.5.1正弦函数的图象与性质再认识 课件(79张)

第二步:从圆O1与x轴的交点A起把圆弧分成12等份;
第三步:过圆O1上各分点分别作x轴的垂线,得到对应于角0,
6
,
3
, ,…,2π
2
等分点的正弦值;
第四步:相应地,再把x轴上从0到2π这一段分成12等份;
第五步:再把角x所对应的正弦线向右平移,使它的起点与x轴上表示数x的点重
合;
第六步:最后用光滑曲线把这些正弦线的终点连接起来,就得到了正弦函数
2
2
(4)值域:[-1,1]. 当且仅当x=2kπ+ (k∈Z)时,正弦函数y=sin x取得最大值1;
2
当且仅当x=2kπ- (k∈Z)时,正弦函数y=sin x取得最小值-1.
2
(5)奇偶性:正弦函数y=sin x在R上是奇函数.
(6)对称性:对称轴x=kπ+ ,k∈Z,对称中心(kπ,0),k∈Z.
2
【思考】 (1)-2π是正弦函数的周期吗? 提示:是.2kπ(k∈Z,k≠0)都是它的周期. (2)正弦函数的对称轴之间的距离有什么特点?对称中心呢? 提示:对称轴之间的距离差了π的整数倍.对称中心之间也相差了π的整数倍.
【根底小测】 1.辨析记忆(对的打“√〞,错的打“×〞) (1)正弦函数在区间 [ , 2 ] 上是递增的.( )
2.函数y=sin x是( )
A.增函数
B.减函数
C.偶函数
D.周期函数
【解析】选D.由正弦曲线y=sin x的图象,可得函数y=sin x的增区间是
[2k, (k∈2kZ]),减区间是
2
2
周期为2π的周期函数.
[(k∈2kZ, )3,函数2k是]奇函数,且是
2
2
3.(教材二次开发:例题改编)以下关系式中正确的选项是( ) A.sin 11°<cos 10°<sin 168° B.sin 168°<sin 11°<cos 10° C.sin 11°<sin 168°<cos 10° D.sin 168°<cos 10°<sin 11°

《高一数学课件:函数的概念和性质》

《高一数学课件:函数的概念和性质》

1
递增函数
当自变量增加时,函数值也增加。
2
递减函数
当自变量增加时,函数值减小。
3
严格单调函数
பைடு நூலகம்
在定义域的任意两个不同数值点上,函数值都不相同。
函数的性质之二:奇偶性
奇函数
具有奇函数性质的函数满足关系:f(-x) = -f(x)。
偶函数
具有偶函数性质的函数满足关系:f(-x) = f(x)。
函数的性质之三:周期性
复合函数的概念和计算
1 复合函数
复合函数是将一个函数的输出作为另 一个函数的输入。
2 复合函数的计算
可以通过将内层函数的输出替换为外 层函数的输入来计算复合函数。
反函数的概念和计算
1 反函数
对于函数f,如果对于定义域内的任意x, f(x) = y,那么反函数g满足g(y) = x。
2 反函数的计算
图像关于y轴对称。
关于原点对称
图像关于原点对称。
关于x轴对称
图像关于x轴对称。
函数的运算:加减乘除
加法
两个函数的和是将它们相应的函数值相加得 到的。
乘法
两个函数的乘积是将它们相应的函数值相乘 得到的。
减法
两个函数的差是将第二个函数的相应的函数 值从第一个函数的相应的函数值中减去得到 的。
除法
两个函数的商是将第二个函数的相应的函数 值除以第一个函数的相应的函数值得到的。
可以通过交换自变量和函数值来计算反函 数。
一次函数和二次函数的图像和性质
一次函数
一次函数的图像是一条直线,具有斜率和截距。
二次函数
二次函数的图像是抛物线,具有顶点和对称轴。
指数函数和对数函数的图像和性质

高中数学 第一章 三角函数 1.5.1-2 从单位圆看正弦函数的性质 正弦函数的图像课件 北师大版

高中数学 第一章 三角函数 1.5.1-2 从单位圆看正弦函数的性质 正弦函数的图像课件 北师大版

[变式训练]
3.(1)函数 y=2sin x 与函数 y=x 的图像的交点有( )
A.2 个
B.3 个
C.4 个
D.5 个
(2)研究方程 10sin x=x(x∈R)根的个数.
解析: (1)在同一直角坐标系中作出函数 y=2sin x
பைடு நூலகம்
与 y=x 的图像,由图像可以看出有 3 个交点.
(2)如图所示,当 x≥4π 时,1x0≥41π0>1≥sin x;当 x=52π 时,sin x=sin 52π=1, 1x0=52π0,1>52π0,从而 x>0 时,有 3 个交点,由对称性知 x<0 时,有 3 个交点, 加上 x=0 时的交点为原点,共有 7 个交点.即方程有 7 个根.
[名师指津]
用“五点法”作正弦曲线应注意的问题
(1)弄清五个关键点的意义.
平衡点 最高点 平衡点 最低点
平衡点
0,0 ―→ π2,1 ―→ π,0 ―→ 32π,-1 ―→ 2π,0
其中,平衡点是正弦曲线凹凸方向改变的位置.
最高点和最低点是正弦曲线上升或下降变化趋势改变的位置.
(2)明确正弦曲线的结构特征.
【规律方法】 作形如函数 y=asin x+b,x∈[0,2π]的图像的步骤
[变式训练]
1.试用“五点法”画出 y=1+2sin x,x∈[0,2π]的简图.
解析: 按五个关键点列表:
x
0
π 2
π
3 2π

sin x 0 1 0 -1 0
描点连线:
1+2sin x 1 3 1 -1 1
题型二 利用正弦函数的图像求函数的定义域 求函数 f(x)=lg(sin x)+ 16-x2的定义域. 【思路探究】 画出函数 y=sin x 的图像,由 sin x>0 的 x 的范围与 16-x2≥0 的 x 的范围取 交集,即为定义域.

高一数学函数的图像与作图北师大版知识精讲

高一数学函数的图像与作图北师大版知识精讲

高一数学函数的图像与作图北师大版【本讲教育信息】一、教学内容:函数的图像与作图二、学习目标1、了解函数图像是描述函数关系的重要形式;2、掌握描点作图、平移变换作图、伸缩变换作图及对称变换作图等常用的作图方法;3、会结合函数的图像研究函数的性质;4、会借助函数的图像、利用数形结合的方法解决一些简单的问题三、知识要点(一)函数的图像函数的图像是函数的一种直观表示形式,它从“形”的方面刻画了函数变量之间的对应关系;通过观察函数的图像,可以形象而直观地了解到函数的有关性质和变化规律;借助函数的图像,既有助于记忆函数的有关性质和变化规律,又有助于研究函数的性质,以及利用数形结合的方法去解决某些问题;高考中有关函数的图像主要考查基本初等函数及简单的三次函数的图像。

(二)函数的作图1、描点作图:对一般函数的作图常采用描点作图,一般步骤是:①确定函数的定义域;②列表;③描点;④连线成图。

2、特征值作图:对基本初等函数的作图常采用特征值描点作图,常常采用的特征值有:最值,零点,对称轴等。

3、对称变换作图:对对称函数的作图,可以先作出部分图像,然后利用对称性作出对称部分的图像。

基本处理思路是将函数图像的对称性转化为点的对称性来处理。

设函数y=f(x),则有:①关于点(a,b)对称的函数为:2b-y=f(2a-x)即y=2b-f(2a-x);特别地,关于原点对称的函数为y=-f(-x);②关于直线x=a对称的函数为:y=f(2a-x);特别地,关于y轴对称的函数为y=f(-x);③关于直线y=b对称的函数为:2b-y=f(x)即y=2b-f(x);特别地,关于x轴对称的函数为y=-f(x);4、平移变换作图:对由基本初等函数平移得到的函数的作图,可以先作出基本初等函数的图像,然后再经水平或竖直方向上的平移得到所求函数的图像。

平移的规律:向坐标轴的正向平移m(>0)时,将对应的坐标减去m;向坐标轴的负向平移n(>0)时,将对应的坐标加上n。

高中数学第一章三角函数1.5正弦函数的图像与性质1.5.1正弦函数的图像教案数学教案

高中数学第一章三角函数1.5正弦函数的图像与性质1.5.1正弦函数的图像教案数学教案

1.5.1 正弦函数的图像整体设计教学分析研究函数的性质常常以图像直观为基础,这点学生已经有些经验,通过观察函数的图像,从图像的特征获得函数的性质是一个基本方法,这也是数形结合思想的应用.正弦函数、余弦函数的教学也是如此.先研究它们的图像,在此基础上再利用图像来研究它们的性质.显然,加强数形结合是深入研究函数性质的基本要求.由于三角函数是刻画周期变化现象的数学模型,这也是三角函数不同于其他类型函数的最重要的地方,而且对于周期函数,我们只要认识清楚它在一个周期的区间上的性质,那么它的性质也就完全清楚了,因此,教科书把对周期现象的研究放在了本章开篇第一节.由于正弦线已经从“形”的角度描述了三角函数,因此利用单位圆中的三角函数线画正弦函数图像是一个自然的想法.当然,我们还可以通过三角函数的定义、三角函数值之间的内在联系性等来作图,从画出的图形中观察得出五个关键点,得到“五点法”画正弦函数、余弦函数的简图.三维目标1.通过实验演示,让学生经历图像画法的过程及方法,通过对图像的感知,形成正弦曲线的初步认识,进而探索正弦曲线准确的作法,养成善于发现、善于探究的良好习惯.学会遇到新问题时善于调动所学过的知识,较好地运用新旧知识之间的联系,提高分析问题、解决问题的能力.2.通过本节学习,理解正弦函数图像的画法.借助图像变换,了解函数之间的内在联系.通过三角函数图像的三种画法:描点法、几何法、五点法,体会用“五点法”作图给我们学习带来的好处,并会熟练地画出一些较简单的函数图像.3.通过本节的学习,让学生体会数学中的图形美,体验善于动手操作、合作探究的学习方法带来的成功愉悦.渗透由抽象到具体的思想,加深数形结合思想的认识,理解动与静的辩证关系,树立科学的辩证唯物主义观.重点难点教学重点:正弦函数的图像.教学难点:将单位圆中的正弦线通过平移转化为正弦函数图像上的点.课时安排1课时教学过程导入新课思路1.(复习导入)遇到一个新的函数,非常自然的是画出它的图像,观察图像的形状,看看有什么特殊点,并借助图像研究它的性质,如:值域、单调性、奇偶性、最大值与最小值等.我们也很自然的想知道y=sinx的图像是怎样的呢?回忆我们在必修1中学过的指数函数、对数函数的图像是什么?是如何画出它们图像的(列表描点法:列表、描点、连线)?进而引导学生通过取值,画出当x∈[0,2π]时,y=sinx的图像.思路 2.(情境导入)请学生动手做一做章头图表示的“简谐运动”实验.教师指导学生将塑料瓶底部扎一个小孔做成一个漏斗,再挂在架子上,就做成了一个简易单摆.在漏斗下方放一块纸板,板的中间画一条直线作为坐标系的横轴.把漏斗灌上沙并拉离平衡位置,放手使它摆动,同时匀速拉动纸板,这样就可在纸板上得到一条曲线,它就是简谐运动的图像.物理中把简谐运动的图像叫作“正弦曲线”或“余弦曲线”.它表示了漏斗对平衡位置的位移s(纵坐标)随时间t(横坐标)变化的情况.有了上述实验,你对正弦函数的图像是否有了一个直观的印象?画函数的图像,最基本的方法是我们以前熟知的列表描点法,但不够精确.下面我们利用正弦线画出比较精确的正弦函数图像.推进新课新知探究提出问题问题①:作正弦函数图像的各点的纵坐标都是查三角函数表得到的数值,由于对一般角的三角函数值都是近似值,不易描出对应点的精确位置.我们如何得到任意角的三角函数值并用线段长(或用有向线段数值)表示x角的三角函数值?怎样得到函数图像上点的两个坐标的准确数据呢?简单地说,就是如何得到y=sinx,x∈[0,2π]的精确图像呢?问题②:如何得到y=sinx,x∈R 时的图像?活动:教师先让学生阅读教材、思考讨论,先引导学生弄清什么是角α的正弦线.此处的难点在于为什么要用正弦线来作正弦函数的图像,怎样在x 轴上标横坐标?为什么将单位圆分成12份?学生思考探索仍不得要领时,教师可进行适时的点拨.只要解决了y=sinx,x∈[0,2π]的图像,就很容易得到y=sinx,x∈R 时的图像了.对问题①,第一步,可以想象把单位圆圆周剪开并12等分(教材中的说明中强调“所分的等份越细,画出的图像越精确.”),再把x 轴上从0到2π这一段分成12等份.由于单位圆周长是2π,这样就解决了横坐标问题.过⊙O 1上的各分点作x 轴的垂线,就可以得到对应于0、6π、4π、3π、2π、…、2π等角的正弦线,这样就解决了纵坐标问题(相当于“列表”).第二步,把角x 的正弦线向右平移,使它的起点与x 轴上的点x 重合,这就得到了函数对(x,y)(相当于“描点”).第三步,再把这些正弦线的终点用平滑曲线连接起来,我们就得到函数y=sinx 在[0,2π]上的一段光滑曲线(相当于“连线”).如图1所示(这一过程用课件演示,让学生仔细观察怎样平移和连线过程.然后让学生动手作图,形成对正弦函数图像的感知).这是本节的难点,教师要和学生共同探讨.图1对问题②,因为终边相同的角有相同的三角函数值,所以函数y=sinx 在x∈[2kπ,2(k+1)π],k∈Z 且k≠0上的图像与函数y=sinx 在x∈[0,2π]上的图像的形状完全一致,只是位置不同.于是我们只要将函数y=sinx,x∈[0,2π]的图像向左、右平行移动(每次2π个单位长度),就可以得到正弦函数y=sinx,x∈R的图像.(这一过程用课件处理,让同学们仔细观察整个图的形成过程,感知周期性)图2讨论结果:①利用正弦线,通过等分单位圆及平移即可得到y =sinx,x∈[0,2π]的图像.②左、右平移,每次2π个长度单位即可.提出问题问题:以上方法作图,虽然精确,但不太实用,自然我们想寻求快捷地画出正弦函数图像的方法.你认为哪些点是关键性的点?活动:对此问题,教师可引导学生从图像的整体入手观察正弦函数的图像,发现在[0,2π]上有五个点起关键作用,只要描出这五个点后,函数y=sinx 在[0,2π]上的图像的形状就基本上确定了.这五点如下: (0,0),(2π,1),(π,0),(23π,-1),(2π,0). 因此,在精确度要求不太高时,我们常常先找出这五个关键点,然后用光滑的曲线将它们连接起来,就可快速得到函数的简图.这种近似的“五点(画图)法”是非常实用的,要求熟练掌握.讨论结果:略.应用示例例1 用五点法画出下列函数在区间[0,2π]上的简图:(1)y=-sinx;(2)y=1+sinx.活动:本例的目的是让学生会用“五点法”画图,并通过独立完成课后练习1领悟画正弦、余弦函数图像的要领,最终达到熟练掌握.从实际教学来看,“五点法”画图易学却难掌握,学生需练好扎实的基本功.可先让学生按“列表、描点、连线”三步来完成.对学生出现的种种失误,教师不要着急,在学生操作中指导一一纠正,这对以后学习大有好处.解:(1)按五个关键点列表:描点并将它们用光滑的曲线连接起来(图3).图3(2)按五个关键点列表:描点并将它们用光滑的曲线连接起来(图4).图4点评:“五点法”是画正弦函数、余弦函数简图的基本方法,本例是最简单的变化.本例的目的是让学生熟悉“五点法”.如果是多媒体教学,要突破课件教学的互动性,多留给学生一些动手操作的时间,或者增加图像纠错的环节,效果将会令人满意,切不可教师画图学生看.完成本例后,让学生阅读本例下面的“思考”,并回答如何通过图像变换得出要画的图像,让学生从另一个角度熟悉函数作图的方法.例2 画出函数y=|sinx|,x∈R的简图.活动:教师引导学生观察探究y=sinx的图像并思考|sinx|的意义,发现只要将其x轴下方的图像翻上去即可.进一步探究发现,只要画出y=|sinx|,x∈[0,π]的图像,然后左、右平移(每次π个单位)就可以得到y=|sinx|,x∈R的图像.让学生尝试寻找在[0,π]上哪些点起关键作用,易看出起关键作用的点有三π,1),(π,0).然后列表、描点、连线,让学生自己独立个:(0,0),(2操作完成,对其失误的地方再予以一一纠正.解:按三个关键点列表:描点并将它们用光滑的曲线连接起来(图5).图5点评:通过本例,让学生更深刻地理解正弦曲线及“五点法”画图的要义,并进一步从图像变换的角度认识函数之间的关系,也为下一步将要学习的周期打下伏笔.变式训练x的根的个数为1.方程sinx=10( )A.7B.8C.9D.10解析:这是一个超越方程,无法直接求解,可引导学生考虑数形结合的思想方法,将其转化为函数y=10x 的图像与y=sinx 的图像的交点个数问题,借助图形直观求解.解好本题的关键是正确地画出正弦函数的图像.如图6,从图中可看出,两个图像有7个交点.图6答案:A2.用五点法作函数y=2sin2x 的图像时,首先应描出的五点横坐标可以是( ) A.0,2π,π,23π,2π B.0,4π,2π,43π,πC .0,π,2π,3π,4π D.0,6π,3π,2π,32π答案:B知能训练课本本节练习1.课堂小结以提问的方式,先由学生反思学习内容并回答,教师再作补充完善.1.单位圆中圆心角的弧度数与正弦线的数量是如何组成图像上点坐标的?2.为什么将单位圆圆周12等分?有什么好处?3.怎样利用“周而复始”的特点,把区间[0,2π]上的图像扩展到整个定义域的?这节课学习了正弦函数图像的画法.除了代数描点法、几何描点法之外,“五点法”作图是比较方便、实用的方法,应熟练掌握.数形结合思想、运动变化观点都是学习本课内容的重要思想方法.作业课本习题1—5 A组1、2.设计感想1.本节课操作性强,学生活动量较大.新课从实验演示入手,形成图像的感知后,升级问题,探索正弦曲线准确的作法,形成理性认识.问题设置层层深入,引导学生发现问题,解决问题,并对方法进行归纳总结,体现了新课标“以学生为主体,教师为主导”的课堂教学理念.如用多媒体课件,则可生动地表现出函数图像的变化过程,更好地突破难点.2.本节课所画的图像较多,能迅速准确地画出函数图像对初学者来说是一个较高的要求,重在学生动手操作,不要怕学生出错.通过画图可以培养学生的动手能力、模仿能力.开始时要慢些,尤其是“五点法”,每个点都要准确地找到,然后迅速画出图像.3.本小节设置的“探究”“思考”较多,还提供了“探究与发现”“信息技术应用”等拓展性栏目.教学时,应留给学生一定的时间去思考、探究这些问题.备课资料一、备用习题1.用“五点法”画出下列函数的图像:(1)y=2-sinx,x∈[0,2π];1+sinx,x∈[0,2π].(2)y=22.如图7中的曲线对应的函数解析式是( )图7A.y=|sinx|B.y=sin|x|C.y=-sin|x|D.y=-|sinx|参考答案:1.解:按五个关键点列表如下:在直角坐标系中描出这五个点,作出相应的函数图像,如下图所示.(1)如图8.(2)如图9.图8 图92.C二、潮汐与港口水深我国东汉时期的学者王充说过“涛之兴也,随月盛衰”.唐代学者张若虚(约660年至约720年)在他的《春江花月夜》中,更有“春江潮水连海平,海上明月共潮生”这样的优美诗句.古人把海水白天的上涨叫作“潮”,晚上的上涨叫作“汐”.实际上,潮汐与月球、地球都有关系.在月球万有引力的作用下,就地球的海面上的每一点而言,海水会随着地球本身的自转,大约在一天里经历两次上涨、两次降落.由于潮汐与港口的水深有密切关系,任何一个港口的工作人员对此都十分重视,以便合理地加以利用.例如,某港口工作人员在某年农历八月初一从0时至24时记录的时间t(h)与水深d(m)的关系如下:(1)把上表中的九组对应值用直角坐标系中的九个点表示出来(如下图中实心圆点所示),观察它们的位置关系,不难发现,我们可以选用正弦型函数 t,t∈[0,24)来近似地描d=5+2.5sin6述这个港口这一天的水深d与时间t的关系,并画出简图(如图10).图10由此图或利用科学计算器,可以得到t取其他整数时d的近似值,从而把上表细化.(2)利用这个函数及其简图,例如这一年农历八月初二或九月初一,假设有一条货船的吃水深度(即船底与水面的距离)为4 m,安全条例规定至少要有1.5 m的安全间隙(即船底与水底的距离),那么根据 5.5≤d≤7.5,就可以近似得到此船何时能进入港口和在港口能逗留多久.如果此船从凌晨2时开始卸货,吃水深度由于船减少了载重而按0.3 m/h的速度递减,还可以近似得到卸货必须在什么时间前停止才能将船驶向较深的某目标水域.不同的日子,潮汐的时刻和大小是不同的.农历初一和十五涨的是大潮,尤以八月十五中秋为甚.以上的估算必须结合其他数据一起考虑,才能加以科学利用.。

高中数学(新课标)选修2课件1.5.1-2曲边梯形的面积

高中数学(新课标)选修2课件1.5.1-2曲边梯形的面积
=n+i-n1n+i.
(3)求和
小曲边梯形的面积和
n
n
Sn= ΔSi=
i=1
i=1
n n+i-1n+i
=nn1-n+1 1+n+1 1-n+1 2+…+n+1n-1-n+1 n=nn1-21n=12. (4)取极限 当 n 趋向于无穷大,即 Δx 趋向于 0 时,Sn 越来越趋向于 S,
从而有 linm→∞Sn=12,所以由直线 x=1,x=2,y=0 和曲线 y=x12围成
=-n13[02+12+22+…+(n-1)2]+n12[0+1+2+…+(n-1)] =-n13·16n(n-1)(2n-1)+n12·nn2-1 =--n62n+2 1=-16n12-1.
(4)取极限
当分割无限变细,即 Δx 趋向于 0 时,n 趋向于∞,此时
-16n12-1趋向于
S.从而有
S=li m n→∞
跟踪训练 1 求由直线 x=1,x=2,y=0 及曲线 y=x12围成图 形的面积 S.
解析:(1)分割 在区间[1,2]上等间隔地插入 n-1 个点,将它分成 n 个小区间 为n+ni-1,n+n i(i=1,2,…,n),其长度为 Δx=1n.分别过上述 n -1 个点作 x 轴的垂线,把曲边梯形分成 n 个小曲边梯形,它们的 面积记 ΔSi(i=1,2,…,n). (2)近似代替 在区间n+ni-1,n+n i上,当 n 趋向于无穷大,即 Δx 趋向于 0 时,我们用小矩形面积近似地代替 ΔSi,则有 ΔSi≈n+i-n12n+i·1n
状元随笔 曲边梯形面积的求解过程,其实可以用下面的表
述:
(1)将区间[a,b]分割,等分为 n 个小区间,每个小区间的长度 为 Δx=b-n a;
(2)“近似代替”中每个小区间上函数 f(x)的值可任意取一点 ξi∈[xi -1,xi],用 f(ξi)来代替,不影响极限的值.为了计算方便, 可以取区间的一些特殊点,如区间的端点或中点等;

高一数学周期函数的图像与性质

高一数学周期函数的图像与性质
高一数学周期函 数的图像与性质
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汇报人:WPS
周期函数的定 义
周期函数的图 像
周期函数的性 质
周期函数的应 用
周期函数的扩 展知识
周期函数的定义
周期函数的定义
周期函数:在 一定区间内, 函数值按照一 定的周期重复
出现的函数
周期函数的性质
最小正周期
定义:周期函 数的最小正周 期是指函数图 像重复出现的 最小时间间隔
性质:周期函 数的最小正周 期是函数图像 重复出现的最
小时间间隔
计算方法:最 小正周期可以 通过函数表达 式中的系数和 常数项来确定
应用:最小正 周期在解决实 际问题中具有 重要意义,如 周期性运动、 周期性变化等
三角函数与矩阵的关系
三角函数与矩阵的关系:三角函数 可以通过矩阵来表示
矩阵性质:矩阵具有一些特殊的性 质,如对称性、正交性等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
矩阵表示:三角函数可以通过矩阵 乘法来实现
矩阵运算:三角函数可以通过矩阵 运算来实现,如加法、乘法、求逆 等
感谢观看
汇报人:WPS
周期函数的图像

正弦函数和余弦函数的图像
正弦函数:图像是一条正弦曲 线,周期为2π
余弦函数:图像是一条余弦曲 线,周期为2π
正弦函数和余弦函数的图像都 是周期函数,具有周期性
正弦函数和余弦函数的图像都 可以通过旋转得到其他周期函 数的图像
三角函数图像的变换
平移变换:改变函数图像的位 置
伸缩变换:改变函数图像的大 小
信号压缩:通过傅里叶变换进行信号压缩, 减少数据量

高一数学必修一函数图像知识点总结

高一数学必修一函数图像知识点总结

03
通过大量的练习和实践,提高对复杂函数图像的识别能力和分
析水平。
观看
REPORTING
复合函数性质
复合函数具有“同增异减”的性质,即内外函数的单调性相同时,复合函数为增函数;内外函数的单 调性不同时,复合函数为减函数。
分段函数表达式及性质
分段函数定义
在自变量的不同取值范围内,用不同的解析式来表示一个函 数,这样的函数叫做分段函数。
分段函数性质
分段函数的定义域是各段定义域的并集;分段函数的值域是 各段值域的并集;分段函数在定义域的不同子集上,具有不 同的对应关系。
坐标平面
由x轴和y轴组成的平面称为坐标 平面,其中x轴和y轴的交点称为 原点,坐标为(0,0)。
函数图像绘制方法
01
02
03
列表法
列出函数自变量与函数值 的对应表,然后在坐标系 中描出各点,最后用平滑 的曲线连接各点。
解析法
根据函数解析式,直接利 用函数的性质绘制出函数 的图像。
图象变换法
通过对基本初等函数的图 像进行平移、伸缩、对称 等变换,得到所求函数的 图像。
PART 02
一次函数图像知识点
一次函数表达式及性质
一次函数表达式
y = kx + b (k ≠ 0)
性质
当 k > 0 时,函数图像为增函数;当 k < 0 时,函数图像为减函数。
一次函数图像特征
直线性
一次函数的图像是一条直 线。
斜率
直线的斜率等于一次函数 表达式中的 k 值。
截距
直线在 y 轴上的截距等于 一次函数表达式中的 b 值 。
PART 05
三角函数图像知识点
三角函数基本概念及性质

高一数学必修教学课件第三章指数函数的图像和性质

高一数学必修教学课件第三章指数函数的图像和性质
伸缩变换
对于形如$y = a^{bx}$的指数函数,可以通过伸缩基本指数函数的图像得到。具体地,当$b > 1$时,图像在纵 坐标方向上进行压缩,同时在横坐标方向上进行拉伸;当$0 < b < 1$时,图像在纵坐标方向上进行拉伸,同时 在横坐标方向上进行压缩。
图像特点总结与对比分析
指数函数图像特点
THANKS
感谢观看
阅读材料
推荐了一些与指数函数相 关的阅读材料,供学生课 后阅读,以拓宽视野。
下节课预习内容提示
下节课内容
简要介绍了下节课将要学 习的内容,包括指数函数 的运算性质和应用等。
预习要求
要求学生提前预习下节课 的内容,了解指数函数的 运算性质和应用场景,为 下节课的学习做好准备。
问题思考
提出了一些与下节课内容 相关的问题,引导学生进 行思考和预习。
解析
考察指数函数$y = 1.7^{x}$的单调性,由于底数大于1,函数在全体实数范围 内单调递增。因此,$1.7^{3} > 1.7^{2.5} > 1.7^{-1.5}$。
例题2
已知函数$f(x) = a^{x}(a > 0$且$a neq 1)$在区间$[-1,2]$上的最大值为4,最 小值为$m$,且函数$g(x) = (1 - 4m)sqrt{x}$在区间$[0, + infty)$上是单调函 数,求$a$和$m$的值。
明确任务要求
教师需要向学生明确任 务的要求,包括任务的 目标、完成时间、提交 方式等。
学生自主查阅资料及整理成果展示
1 2 3
学生自主查阅资料
学生可以利用图书馆、互联网等资源,自主查阅 与指数函数相关的资料,包括教材、参考书、学 术论文等。

高一数学复习课三 函数图像

高一数学复习课三   函数图像

复习课三 函数的图象知识点1 利用描点法作函数的图象步骤:(1)确定函数的定义域;(2)化简函数解析式;(3)讨论函数的性质(奇偶性、单调性、周期性、对称性等); (4)列表(尤其注意特殊点:零点、最大值点、最小值点、与坐标轴的交点等),描点,连线.知识点2 变换法作函数的图象本节思维导图:典例精析考点一 作函数的图象 作函数图象的两种常用方法(1)直接法:当函数表达式(或变形后的表达式)是熟悉的基本初等函数时,就可根据这些函数的特征直接作出; (2)图象变换法:若函数图象可由某个基本初等函数的图象经过平移、翻折、对称得到,可利用图象变换作出,但要注意变换顺序.【例1】作出下列函数的图象.(1)y =⎩⎪⎨⎪⎧-2x +3,x ≤1,-x 2+4x -2,x >1; (2)y =2x +2; (3)y =2x +1-1 (4)y =x 2-2|x |-1. (5)y =|x 2-2x -1|变式1:分别作出下列函数的图象:(1)y =|lg x |;(2)y =sin|x |.变式2:作出函数12x y -=与12x y -=的图象第一关 第二关 第三关变式3:利用指数函数()2x y f x ==的图象,作出下列各函数的图象:(1)(1)=-y f x ;(2)(||)y f x =;(3)()1y f x =-;(4)()y f x =-;(5)|()1|y f x =-; (6)()y f x =--.考点二 图象的变换【例2】函数132x y +=-的图像是由函数3x y =的图像沿x 轴向_______平移_______个单位,再沿y 轴向_______平移_______个单位得到的.变式1:把函数2(2)2y x =-+的图象向左平移1个单位长度,再向上平移1个单位长度,所得图象对应的函数解析式是( )A .2(3)3y x =-+B .2(3)1y x =-+C .2(1)3y x =-+D .2(1)1y x =-+变式2:为了得到函数21e x y +=的图像,只需把函数2e x y =的图像( )A .向左平移1个单位长度B .向右平移1个单位长度C .向左平移12个单位长度D .向右平移12个单位长度变式3:要得到函数223xy -=的图象,只需将函数19xy ⎛⎫= ⎪⎝⎭的图象( )A .向左平移1个单位B .向右平移1个单位C .向左平移2个单位D .向右平移2个单位变式4:为了得到函数133x y ⎛⎫=⨯ ⎪⎝⎭的图像,可以把函数13xy ⎛⎫= ⎪⎝⎭的图像( ).A .向左平移1个单位长度B .向左平移3个单位长度C .向右平移1个单位长度D .向右平移3个单位长度变式5:要得到函数()12xf x -=的图象,可以将A .函数2x y =的图象向左平移1个单位长度B .函数2x y =的图象向右平移1个单位长度C .函数2x y -=的图象向左平移1个单位长度D .函数2x y -=的图象向右平移1个单位长度 变式6:函数2x y -=-与2x y =的图象( )A .关于x 轴对称B .关于y 轴对称C .关于原点对称D .关于直线y=x 对称变式7:将函数()2x f x =的图象先向下平移1个单位长度,在作关于直线y x =对称的图象,得到函数()g x ,则(31)g =__________.变式8:已知函数f (x )=x -4+91x +,x ∈(0,4),当x =a 时,f (x )取得最小值b ,则函数||()x b g x a +=的图象为( ) A . B . C . D .变式9:函数()f x 的图象向左平移2个单位,所得图象与lg y x =的图象关于x 轴对称,则()f x =( ) A .()12g x --B .()12g x -C .()12g x -+D .()12g x +变式10:【多选】为了得到函数ln()y ex =的图象,可将函数ln y x =的图象( ) A .纵坐标不变,横坐标伸长为原来的e 倍B .纵坐标不变,横坐标缩短为原来的1eC .向上平移一个单位长度D .向下平移一个单位长度变式11:已知指数函数()xf x a =,将函数()f x 的图象上的每个点的横坐标不变,纵坐标扩大为原来的3倍,得到函数()g x 的图象,再将()g x 的图象向右平移2个单位长度,所得图象恰好与函数()f x 的图象重合,则a 的值是( ) A .32B .23C .33D .3变式12:已知函数3()log f x x =,将函数()y f x =的图象向右平移1个单位长度,再将所得的函数图象上的点的横坐标缩短为原来的12,纵坐标不变,然后将所得的图象上的点的纵坐标伸长为原来的3倍,横坐标不变,得到函数()y g x =的图象,则函数()g x 的解析式为( )A .31()3log 12g x x ⎛⎫=-⎪⎝⎭B .3111()log 322g x x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭C .3()3log (21)g x x =-D .3()3log (22)g x x =-考点三 图象的识别函数图象的辨识可从以下方面入手(1)从函数的定义域,判断图象的左右位置;从函数的值域,判断图象的上下位置; (2)从函数的单调性,判断图象的变化趋势; (3)从函数的奇偶性,判断图象的对称性; (4)从函数的周期性,判断图象的循环往复; (5)从函数的特殊点,排除不合要求的图象. ①知式选图【例3】函数()112x f x +⎛⎫= ⎪⎝⎭的图象大致为( )A .B .C .D .变式1:函数()218x f x +⎛⎫= ⎪⎝⎭的部分图象大致为A .B .C .D .【例4】(2020·天津高考)函数y=4xx2+1的图象大致为()变式1:函数y=(x3-x)2|x|的图象大致是()变式2:函数2||()24xxf x=-的图象大致为()A.B.C.D.变式3:(2019·全国卷Ⅲ)函数y=2x32x+2-x在[-6,6]的图象大致为()变式4:(2018·全国卷Ⅱ)函数f(x)=e x-e-xx2的图象大致为()变式5:函数2()ln(1)f x x x x =+的图象大致为( )A .B .C .D .变式6:函数())2cos ln1f x x x x =⋅+在[1,1]-的图象大致为( )A .B .C .D .【例5】(2019·全国卷Ⅰ)函数f (x )=sin x +xcos x +x 2在[-π,π]的图象大致为( )变式1:(2018·浙江卷)函数y =2|x |sin 2x 的图象可能是( )变式2:函数y =x cos x +sin x 在区间[–π,π]的图象大致为( )A .B .C .D .变式3:函数()(tan )ln ||f x x x x =+在,00,22ππ⎛⎫⎛⎫-⋃ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭内的图象大致是( )A .B .C .D .变式4:函数sin||()2x f x =在],[ππ-上的图象大致是( )A .B .C .D .变式5:函数3cos 1()x f x x+=的部分图象大致是( ) A .B .C .D .②知图选式【例6】已知函数()f x 的图象如图所示,则函数()f x 的解析式可能是( ) A .()()44||x xf x x -=+ B .()4()44log ||xx f x x -=-C .()14()44log||x xf x x -=+ D .()4()44log ||x x f x x -=+变式1:设函数f (x )=2x ,则如图所示的函数图象对应的函数解析式是( ) A .y =f (|x |) B .y =-|f (x )| C .y =-f (-|x |) D .y =f (-|x |)变式2:(2021·江西五校联考)函数f (x )的大致图象如图所示,则函数f (x )的解析式可以是( ) A .f (x )=x 2·sin|x | B .f (x )=⎝⎛⎭⎫x -1x cos 2x C .f (x )=(e x -e -x )cos ⎝⎛⎭⎫π2x D .f (x )=x ln |x ||x |变式3:如图,是函数()f x 的部分图象,则()f x 的解析式可能是( )A .()|sin cos |f x x x =+B .22()sin cos f x x x =+C .()|sin ||cos |f x x x =+D .()sin ||cos ||f x x x =+③借助动点探究函数图象求解因动点变化而形成的函数图象问题,既可以根据题意求出函数解析式后判断图象,也可以将动点处于某特殊位置时考查图象的变化特征后作出选择.【例7】如图,长方形ABCD 的边AB =2,BC =1,O 是AB 的中点,点P 沿着边BC ,CD 与DA 运动,记∠BOP =x .将动点P 到A ,B 两点距离之和表示为x 的函数f (x ),则y =f (x )的图象大致为( )考点四 函数图象的应用 ①研究函数的性质利用函数的图象研究函数的性质对于已知或解析式易画出其在给定区间上图象的函数,其性质常借助图象研究: (1)从图象的最高点、最低点,分析函数的最值、极值; (2)从图象的对称性,分析函数的奇偶性;(3)从图象的走向趋势,分析函数的单调性、周期性. 【例8】已知函数f (x )=x |x |-2x ,则下列结论正确的是( )A .f (x )是偶函数,递增区间是(0,+∞)B .f (x )是偶函数,递减区间是(-∞,1)C .f (x )是奇函数,递减区间是(-1,1)D .f (x )是奇函数,递增区间是(-∞,0) 变式1:已知函数f (x )=2x -1,则下列结论正确的是( ) A .函数f (x )的图象关于点(1,0)中心对称 B .函数f (x )在(-∞,1)上是增函数C .函数f (x )的图象关于直线x =1对称D .函数f (x )的图象上至少存在两点A ,B ,使得直线AB ∥x 轴 ②求解不等式或方程利用函数的图象可解决某些方程和不等式的求解问题。

高一数学北师大版必修4课件1.5.1 正弦函数的图像

高一数学北师大版必修4课件1.5.1 正弦函数的图像
2
解:在同一直角坐标系中画出函数 y=x2 和 y=sin x 的图像,如图所示. 由图知函数 y=x2 和 y=sin x 的图像有两个交点,则方程 x2-sin x=0 有两 个根.
探究一
探究二
探究三
规律小结判断方程 f(x)+g(x)=0 根的个数问题时,常构造函
数 y=f(x)和函数 y=-g(x),且这两个函数图像比较容易画出,在同一个平面直 角坐标系中画出这两个函数的图像,判断两个函数图像的交点个数即可.
C.
3π ,-1 2
D.(π,0)
提示:五个关键点是正弦曲线与 x 轴的交点和函数取最大值、 最小值时 的点 :(0,0),
π ,1 2
,(π,0),
3π ,-1 2
,(2π,0),故选 A.
探究一
探究二
探究三
探究一 用五点法画出函数 y=Asin x+b(A≠0),x∈[0,2π]的简 图
用五点法画函数 y=Asin x+b(A≠0),x∈[0,2π]的简图的步骤 : (1)列表 :
§5 正弦函数的图像与性质
5.1
正弦函数的图像
课程目标 1.会用五点法画出正弦函数的图像. 2.根据图像理解函数 y=sin x,x∈[0,2π]的性 质.
学习脉络
正弦函数的图像 (1)图像 :正弦函数 y=sin x 的图像叫作正弦曲线,如图所示.
(2)五点法 :在平面直角坐标系中常常描出五个关键点(它们是正弦曲线 与 x 轴的交点和函数取最大值、最小值时的 点):(0,0),
探究一
探究二
探究三
【典型例题 1】 画函数 y=2sin x-1,x∈[0,2π]的简图. 思路分析:用五点法画图,注意画图的步骤. 解:(1)列表 :

一张思维导图掌握高一数学必修1全部知识点,冲刺满分

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1.3基本初等函数及其性质
1.指数函数
(1)了解指数函数模型的实际背景.(2)理解有理指数幂的含义,了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算.(3)理解指数函数的概念,理解指数函数的单调性,掌握指数函数图像通过的特殊点.(4)知道指数函数是一类重要的函数模型.
2.对数函数
(1)理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;了解对数在简化运算中的作用.(2)理解对数函数的概念,理解对数函数的单调性,掌握对数函数图像通过的特殊点.(3)知道对数函数是一类重要的函数模型.(4)了解指数函数与对数函数互为反函数.
3.幂函数
(1)了解幂函数的概念.(2)结合幂函数的图像,了解它们的变化情况.
表1-2基本初等函数图像及性质
1.4函数的应用
1.函数与方程
(1)结合二次函数的图像,可以了解函数零点与方程根的关系,判断一个二次方程根的存在性和个数。

(2)根据具体函数的图像,用二分法求出相应方程的近似解。

2.函数模型及其应用
(1)了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征,知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义.(2)了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用.
1.5函数图像变换。

2018-2019学年高一数学北师大版必修4课件:1.5.1-2 正弦函数的图像 正弦函数的性质

2018-2019学年高一数学北师大版必修4课件:1.5.1-2 正弦函数的图像 正弦函数的性质
与三角函数有关的函数定义域问题常常归结为解三角不等式 (组)问题,利用三角函数的图像或单位圆中的三角函数线直观地求 出解集.
跟踪训练 2 求下列函数的定义域: (1)y= sinx; (2)y=lg(sinx)+ 9-x2.
解析:(1)由 sinx≥0, 得函数的定义域为{x|2kπ≤x≤2kπ+π,k∈Z}. (2)由题意,得s9i-nxx>20≥0. 解得-2kπ3<≤x<x≤2k3π,+πk∈Z 所以 0<x≤3. 故函数的定义域为(0,3].
【解析】 原函数的定义域为 R,关于原点对称. 又 f(x)=xsin(π+x)=-xsinx, f(-x)=-(-x)sin(-x)=-xsinx=f(x), 因此函数 f(x)=xsin(π+x)为偶函数. 【答案】 B
方法归纳
判断函数奇偶性的步骤:(1)判断函数的定义域是否关于原点对 称;(2)判断 f(x)与 f(-x)之间的关系.
类型五 正弦函数的单调性
[例 5] 求函数 y=log 1 (sinx)的递增区间.
2
【思路点拨】 设 u=sinx,先由 sinx>0,得出相应的 x 的取值
范围,再利用 y=log 1 u 的单调性求解.
2
【解】 设 u=sinx,由 sinx>0,
得 2kπ<x<2kπ+π(k∈Z).
因为12<1,
跟踪训练 3 (2016·马鞍山期中)y=sinx-|sinx|的值域是( ) A.[-1,0] B.[0,1] C.[-1,1] D.[-2,0]
解析:y=20s,in0x≤,s-in1x≤≤s1inx<0, 因此函数的值域为[-2,0].故选 D. 答案:D
类型四 正弦函数的奇偶性 [例 4] 函数 f(x)=xsin(π+x)在其定义域上是( ) A.奇函数 B.偶函数 C.既是奇函数又是偶函数 D.非奇非偶函数

高一数学(1.5-2函数的图像)

高一数学(1.5-2函数的图像)

π
7p 5p 12 6
π

x
-2-
p y = 2sin(2 + ) x 3
的图象, 函数 y = 3sin( 2x + 3) 的图象,可以看作 π 是把 y = sin( 2x + 3)的图象上所有的点 纵坐标伸长到原来的2 纵坐标伸长到原来的2倍(横坐标不 而得到的. 变)而得到的.
π
思考3 思考3:用五点法作出函数 在一个周期内的图象, 在一个周期内的图象,比较它与函数 π y = si ( 2x + ) n 的图象的形状和位置, 的图象的形状和位置,你又 3 有什么发现? 有什么发现?
思考4 思考4:将函数 y = sin x 的图象变换到函 ( x (其中A ω 数 y = Asin ω +ϕ) 其中A>0, >0)的 图象,共有多少种不同的变换次序? 图象,共有多少种不同的变换次序?
6种!
思考5 思考5:若将函数 y = sin x 的图象先作振 幅变换,再作周期变换, 幅变换,再作周期变换,然后作平移变 π 的图象, 换得到函数 y = 3sin( 2x + )的图象,具体如 3 何操作? 何操作? y = sin x 纵坐标伸长到原来的3 纵坐标伸长到原来的3倍 y = 3sin x
是频率, 是频率,它是指物体在单位时 间内往复运动的次数; 间内往复运动的次数; 称为相位; w + j 称为相位 x
1 ω f = = T 2 π
ϕ称为初相,即x=0时的相位. 称为初相, x=0时的相位 时的相位.
理论迁移
例1 由函数 y = sin x的图象经过怎样的变换 而得到的? 而得到的?
p p p < < t an 4 4 4

高一数学必修4同步练习:1-5-1画函数y=Asin(ωx+φ)的图象

高一数学必修4同步练习:1-5-1画函数y=Asin(ωx+φ)的图象

1-5-1画函数y =A sin (ωx +φ)的图象一、选择题1.下列命题正确的是( )A .y =sin x 的图象向右平移π2个单位得y =cos x 的图象B .y =cos x 的图象向右平移π2个单位得y =sin x 的图象C .当φ>0时,y =sin x 的图象向右平移φ个单位可得y =sin(x +φ)的图象D .当φ<0时,y =sin x 的图象向左平移φ个单位可得y =sin(x -φ)的图象[答案] B2.将函数y =sin x 的图象向右平移π3个单位,所得图象的函数解析式是( )A .y =sin x +π3B .y =sin x -π3C .y =sin(x -π3)D .y =sin(x +π3)[答案] C3.为了得到函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π3的图象,可以将函数y =sin2x 的图象( )A .向右平移π6个单位长度B .向左平移π3个单位长度C .向左平移π6个单位长度3[答案] A[解析] y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π3=sin2⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π6,则将函数y =sin2x 的图象向右平移π6个单位长度,得函数y =sin2⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π6即y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π3的图象.4.将函数y =sin x 的图象上每点的横坐标缩小为原来的12(纵坐标不变),再把所得图象向左平移π6个单位,得到的函数解析式为( )A .y =sin(2x +π6)B .y =sin(2x +π3)C .y =sin(x 2+π6)D .y =sin(x 2+π12)[答案] B[解析] y =sin x y =sin2xy =sin[2(x +π6)]=sin(2x +π3).5.为得到函数y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π3的图象,只需将函数y =sin x 的图象( )A .向左平移π6个单位长度B .向右平移π6个单位长度C .向左平移5π6个单位长度6[答案] C[解析] y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π3=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤π2+⎝⎛⎭⎪⎫x +π3=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +5π6,则只需将函数y =sin x 的图象向左平移5π6个单位长度得到函数y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π3的图象.6.要得到y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12x 的图象,只需将y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12x -π6的图象( )A .向左平移π3个单位B .向右平移π3个单位C .向左平移π6个单位D .向右平移π6个单位[答案] B[解析] y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12x -π6=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12⎝⎛⎭⎪⎫x +π3.[点评] 牢记左右(上下)平移都只是对点的坐标x 、y 的变换. 7.(2011·大纲版全国高考)设函数f (x )=cos ωx (ω>0),将y =f (x )的图象向右平移π3个单位长度后,所得的图象与原图象重合,则ω的最小值等于( )A.13 B .3 C .6D .9[答案] C8.函数y =-52sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x +2π3的图象与x 轴各个交点中离原点最近的一点是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫π12,0 B.⎝ ⎛⎭⎪⎫-π12,0 C.⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6,0 D.⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,0 [答案] A[解析] 由4x +2π3=k π得,x =k π4-π6,k =0时,得点⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6,0,k =1时得点⎝ ⎛⎭⎪⎫π12,0,故选A.9.某同学用“五点法”画函数y =A sin(ωx +φ)(A >0,ω>0)在一个周期内简图时,列表如下:A .A =0,ω=π12,φ=0B .A =2,ω=3,φ=π12C .A =2,ω=3,φ=-π4D .A =1,ω=2,φ=-π12[答案] C[解析] 由表格得A =2,34π-π12=2πω,∴ω=3.∴ωx +φ=3x +φ. 当x =π12时,3x +φ=π4+φ=0,∴φ=-π4.10.(2012全国高考浙江卷)把函数y =cos2x +1的图像上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),然后向右平移1个单位长度,再向下平移1个单位长度,得到的图像是( )[答案] B[解析] 把函数y =cos2x +1的图像上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变)得:y 1=cos x +1,向右平移1个单位长度得:y 2=cos(x -1)+1,再向下平移1个单位长度得:y 3=cos(x -1).令x =0,得:y 3>0;x =π2+1,得:y 3=0;观察即得答案.二、填空题11.用“五点法”画y =4sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫23x +π3在一个周期内的简图时,所描的五个点分别是⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,0,⎝ ⎛⎭⎪⎫π4,4,(π,0),⎝ ⎛⎭⎪⎫7π4,-4,________.[答案] ⎝ ⎛⎭⎪⎫5π2,0 [解析] 令23x +π3=2π,则x =5π2,即最后一个关键点是⎝ ⎛⎭⎪⎫5π2,0.12.把函数y =3sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π3的图象向右平移π6个单位长度,再向下平移1个单位长度,则得到的函数的解析式是________.[答案] y =3sin2x -1[解析] 函数y =3sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π3的图象向右平移π6个单位长度得函数y =3sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤2⎝⎛⎭⎪⎫x -π6+π3=3sin2x ,再向下平移1个单位长度得y =3sin2x-1.13.给出下列六种图象变换的方法:①图象上所有点的纵坐标不变,横坐标缩短到原来的12;②图象上所有点的纵坐标不变,横坐标伸长为原来的2倍;③图象向右平移π3个单位长度;④图象向左平移π3个单位长度;⑤图象向右平移2π3个单位长度;⑥图象向左平移2π3个单位长度.请用上述变换中的两种变换,将函数y =sin x 的图象变换为函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2+π3的图象,那么这两种变换正确的标号是________(要求按变换先后顺序填上一种你认为正确的标号即可).[答案] ④②或②⑥[解析] y =sin x ――→④y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π3――→②y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫12x +π3或y =sin x ――→②y =sin x 2――→⑥y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2+π3.14.将函数f (x )的图象向右平移π3个单位长度后,再向上平移1个单位长度得函数y =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π4的图象,则f (x )=________.[答案] 2sin ⎝⎛⎭⎪⎫4x +13π12-1 [解析] 将y =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π4的图象向左平移π3个单位长度,得函数y =2sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤4⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π3-π4=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x +13π12的图象,再向下平移一个单位长度,得函数y =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫4x +13π12-1的图象,即f (x )=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x +13π12-1. 三、解答题15.函数y =f (x )的横坐标伸长到原来的2倍,再向左平移π2个单位长度,所得到的曲线是y =13sin x 的图象,求函数y =f (x )的解析式.[解析] y =13sin x ――→向右平移π2个单位长y =13sin(x -π2)――→横坐标变为原来的一半 y =13sin(2x -π2)=-13cos2x . 即f (x )=-13cos2x .16.已知函数y =sin(2x +π4)+1.(1)用“五点法”画出函数的草图;(2)函数图象可由y =sin x 的图象怎样变换得到? [解析] (1)列表:将y =sin(2x +π4)+1在[-78,7π8]上的图象向左(右)平移k π(k ∈Z )个单位,即可得到y =sin(2x +π4)+1的图象.17.已知函数y =3sin2x 的图象C 1,问需要经过怎样的变换得到函数y =3cos(2x -7π4)的图象C 2,并且平移路程最短?[解析] 方法一:∵y =3cos(2x -7π4)=3sin[π2+(2x -7π4)]=3sin(2x -5π4)=3sin[2(x -5π8)],∴可将y =3sin2x 的图象C 1向右平移5π8个单位长度可得C 2.方法二:∵y =3cos(2x -7π4)=3sin(2x -5π4)=3sin(2x -5π4+2π)=3sin[2(x +3π9)],∴可将y =3sin2x 的图象C 1向左平移3π8个单位长度可得C 2.综上可知,平移路程最短是向左平移3π8个单位长度.18.将函数y =lg x 的图象向左平移一个单位长度,可得函数f (x )的图象;将函数y =cos(2x -π6)的图象向左平移π12个单位长度,可得函数g (x )的图象.(1)在同一直角坐标系中画出函数f (x )和g (x )的图象. (2)判断方程f (x )=g (x )解的个数.[解析] 函数y =lg x 的图象向左平移一个单位长度,可得函数f (x )=lg(x +1)的图象,即图象C 1;函数y =cos(2x -π6)的图象向左平移π12个单位长度,可得函数g (x )=cos[2(x +π12)-π6]=cos2x 的图象,即图象C 2.(1)画出图象C 1和C 2的图象如图(2)由图象可知:两个图象共有7个交点. 即方程f (x )=g (x )解的个数为7.。

高一数学必修一函数图像知识点总结

高一数学必修一函数图像知识点总结

高一数学必修一函数图像知识点总结函数图像是高中数学中的重要内容之一,它是数学与实际问题相结合的桥梁。

在高一数学必修一中,我们学习了函数图像的基本概念、性质和绘制方法。

下面将对这些知识点进行总结。

一、函数图像的基本概念函数是一种特殊的关系,它把一个集合中的每个元素都对应到另一个集合中的唯一元素。

函数图像是函数在坐标系中的表示,横坐标表示自变量,纵坐标表示因变量。

函数图像可以用来描述实际问题中的变化规律,比如温度随时间的变化、销售额随月份的变化等。

二、函数图像的性质1. 定义域和值域:函数的定义域是自变量的取值范围,值域是因变量的取值范围。

通过观察函数图像可以确定函数的定义域和值域。

2. 奇偶性:如果函数满足$f(x) = f(-x)$,则称该函数为偶函数;如果函数满足$f(x) = -f(-x)$,则称该函数为奇函数。

通过观察函数图像可以确定函数的奇偶性。

3. 单调性:如果函数在定义域上递增,那么称该函数为递增函数;如果函数在定义域上递减,那么称该函数为递减函数。

通过观察函数图像可以确定函数的单调性。

4. 最值和极值:函数的最大值和最小值称为最值,函数的极大值和极小值称为极值。

通过观察函数图像可以确定函数的最值和极值。

三、函数图像的绘制方法1. 函数关系式法:如果已知函数的关系式,可以根据关系式中的变量值来绘制函数图像。

比如,已知函数$y = 2x + 1$,可以取不同的$x$值计算对应的$y$值,然后将这些点连成一条直线。

2. 函数性质法:如果已知函数的性质,可以根据性质来绘制函数图像。

比如,已知函数是偶函数,且在定义域上递增,可以根据这些性质来确定函数的图像形状。

3. 函数变换法:通过对已知函数进行平移、伸缩、翻转等变换,可以得到新的函数图像。

比如,对函数$y = x^2$进行平移变换,可以得到函数$y = (x-2)^2$的图像,它在$x$轴上向右平移了2个单位。

四、常见函数图像1. 一次函数:一次函数的图像是一条直线,可以表示为$y = kx + b$,其中$k$为斜率,$b$为截距。

高一数学图像解析知识点

高一数学图像解析知识点

高一数学图像解析知识点一、函数的图像在高一数学中,图像解析是一个重要的概念。

而了解函数的图像,对于解决各种数学问题,特别是函数方程的求解以及对函数特性的研究具有重要意义。

1.1 基本概念函数的图像是指将自变量和因变量的对应关系可视化后所得到的表达。

考虑一元函数y=f(x),其中x为自变量,y为因变量。

通过将一系列特定自变量的取值代入函数,得到对应的因变量的值。

将这些自变量和因变量的对应关系绘制在坐标平面上,就得到了函数的图像。

图像的坐标平面通常被分为四个象限,以原点为中心。

横轴代表自变量x,纵轴则代表因变量y。

图像上的每一个点,都对应着函数的一个值。

1.2 常见类型图像在高一的数学学习中,我们会接触到一些常见的函数图像,如直线、二次函数、指数函数和对数函数等。

直线的图像是一条经过两个指定点的直线。

可以通过直线的斜率和截距来确定直线的图像。

二次函数的图像通常为抛物线,其形状取决于二次项的系数。

当二次项系数为正时,抛物线开口向上;当二次项系数为负时,抛物线则开口向下。

指数函数的图像是向上增长的曲线,特点是呈现指数级别的增长。

指数函数的图像会随着底数的变化而发生形状上的变化。

对数函数的图像是指数函数的反函数,其图像与指数函数关于y=x对称。

同样,对数函数的形状也会随着底数的变化而变化。

1.3 图像的特性函数的图像除了形状之外,还具有一些特定的性质。

这些性质可以通过观察图像来进行判断和推导。

例如,对于奇函数而言,其图像关于原点对称。

也就是说,当函数中的自变量取反之后,因变量的值也会取反。

而偶函数的图像则关于y轴对称。

也就是说,当自变量取反时,因变量的值不变。

二、函数方程的解析图像解析在解决函数方程的问题中起着关键的作用。

通过观察函数图像的特性,我们可以得到方程的解析解。

2.1 方程求解通过观察函数图像,可以找到使得函数等于零的自变量的值,从而求解方程。

例如,对于一元二次方程y=ax^2+bx+c,我们可以通过分析抛物线的开口方向,判断出方程的解的个数和位置。

1.5.1函数y=Asin(wx+m)的图像一

1.5.1函数y=Asin(wx+m)的图像一

y=sinx
纵坐标不变
y=sinx
向左>0 (向右<0) 平移||/个单位
y sin ( x ) sin( x )
y=Asin(x+)
横坐标不变 纵坐标伸长A>1 (缩短0<A<1)到原来的A倍
y A sin( x )(其中A 0, 0)在简谐 运动中的相关概念 :
y=Asin(x+)的图象间的变换关系。
总结: y=sinx
y=Asin(x+)
方法1:按先平移后变周期的顺序变换
向左>0 (向右<0)
y=sinx
y=sin(x+)
平移||个单位
横坐标缩短>1 (伸长0<<1)到原来的1/倍 纵坐标不变
y=sin(x+)
横坐标不变
y=Asin(x+)
y=sin(2x+ ) 的图象 3 y=3sin(2x+ )的图象 3
(3)横坐标不变 纵坐标伸长到原来的3倍
方法1: (按 , , A顺序变换 )
y
3
2
y=3sin(2x+ 3 )
y=sinx
1
o
3 6-1

6 3
7 6
5 3
2
7 2 5 12 3 6
练习1
要得到函数y sin 2 x 的图象,只要将y sin 2 x的图象 D 3 A.左移 个单位.B.右移 个单位. 3 3 C.左移 个单位.D.右移 个单位. 6 6
1 法1:把y sin x的图象纵坐标不变,横坐标缩小为原来的 , 2 可得y sin 2 x的图象,再向右平移
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作业:
P55练习: 1 . P57习题1.5 A组:1.(1)(2) (做书上)
y
po p p 6 12 3 2
7p 5p 12 6
π

x
y sin( 2 x

3
)
思考2:比较函数 y sin( 2 x
y sin( x

3
)与

3
) 的图象的形状和位置,你有
y
什么发现?
p y = sin(x + ) 3
7p 5p 12 6
5 3
2π x


3
po p p 6 12 3 2
1 p y = sin( x + ) 2 3
伸长到原来的2倍(纵坐标不变)而得 到的.
>0), 思考4:一般地,对任意的 (
函数 y sin( x )的图象是由函数 y sin( x )的图象经过怎样的变换而 得到的?
k Z
函数 y sin( x )的图象,可以看作是 把函数 y sin( x ) 的图象上所有点的 横坐标缩短(当 >1时)或伸长(当0 1 <<1时)到原来的 倍(纵坐标不变) 而得到的.
y sin( x )的图象,可以看作是把正 弦曲线 y sin x 上所有的点向左(当
>0时)或向右(当 <0时)平行 移动| |个单位长度而得到.
思考5:上述变换称为平移变换,据此 理论,函数 y sin( x 6 ) 的图象可以看 作是由 y sin x 的图象经过怎样变换而 得到?
6
y sin( x ) 3
y sin( x 思考2:比较函数
y

3
) 与y
sin x
的图象的形状和位置,你有什么发现?
y sin( x ) 3
y = sin x
o
3
2 π
2 3
7 6
5 3
2π x
6
函数 y sin( x 3 ) 的图象,可以看作是 把曲线 y sin x上所有的点向左平移 3 个单位长度而得到的.
y
画出函数 y sin( 2 x 4 )的简图,并
Hale Waihona Puke p o p 3p 8 82 8
5p 7p 8 8
π

x
p y = sin(2x + ) 4
小结作业
1.函数 y sin( x ) 的图象可以由函数 y sin x 的图象经过平移变换而得 到,其中平移方向和单位分别由φ 的符 号和绝对值所确定.
、A是影响函数图象形态的重要 4.、 参数,对此,我们分别进行探究.
y sin( x ) 的图象的影响 探究一:对
y sin( x ) 函数周期是多少? 思考1: 3 你有什么办法画出该函数在一个周期内 的图象?
y

o
3
2 π
2 3
7 6
5 3
2π x
理论迁移
只需将函数 y sin 3 x 的图象 A.向左平移个 5 单位 B.向右平移个 5 单位 C.向左平移个 15 单位 D.向右平移个 15 单位
例1 要得到函数 y sin( 3x 5 ) 的图象,
(D )
例2 说明它是由函数 y sin x 的图象进行怎 样变换而得到的?
2.对函数y sin( x )的图象作周期变换, 它只改变x的系数,不改变φ的值.
3.函数 y sin( x ) 的图象可以由函 数 y sin x 的图象通过平移、伸缩变换 而得到,但有两种变换次序,不同的变 换次序会影响平移单位. 4.余弦函数y = cos( wx + j )的图象变换与 正弦函数类似,可参照上述原理进行.

思考3:用“五点法”作出函数 y sin( x ) 在一个周期内的图象,比较 3 它与函数 y sin x 的图象的形状和位置, 你又有什么发现?
y
y = sin x
o
5 π
3 2 6
4 3
11 6
7 3
2π x
y sin( x

3
)
思考4:一般地,对任意的 ( ≠0), 函数 y sin( x )的图象是由函数 y sin x 的图象经过怎样的变换而得到的?
1.5
函数 y A sin( x ) 的图象
第一课时
问题提出
1.正弦函数y=sinx的定义域、值域分别 是什么?它有哪些基本性质? 2.正弦曲线有哪些基本特征?
y 1 -6π -4π -5π -3π -1 -2π -π
O
π 2π
3π 4π
5π 6π x
3.正弦函数y=sinx是最基本、最简单的 三角函数,在物理中,简谐运动中的单 摆对平衡位置的位移y与时间x的关系、 交流电的电流y与时间x的关系等都是形 如 y A sin( x )的函数.我们需要了解 它与函数y=sinx的内在联系.
3

x
1 p y = sin( x + ) 2 3
y
p y = sin(x + ) 3
p 3 2
3 2p - p 3 2


o
5 3

7p 3
10p 3
π 4p
3

x
1 函数 y sin( 2 x 3 ) 的图象,可以看作是 把 y sin( x 3 ) 的图象上所有的点横坐标
π
y sin( 2 x

3
)
y
p y = sin(x + ) 3
7p 5p 12 6
5 3
2π x


3
-
po p p 6 12 3 2
π
y sin( 2 x

3
)
函数 y sin( 2 x 3 )的图象,可以看作是 把 y sin( x 3 )的图象上所有的点横坐 1 标缩短到原来的 倍(纵坐标不变)而 2 得到的.
伸长到原来的1.5倍(纵坐标不变)而 得到的.
思考6:函数 作是把函数 y sin x 的图象进行怎样变 换而得到的?
2 y sin( x ) 的图象,可以看作是 3 6 p
2 y sin( x ) 的图象可以看 3 6
函数 先把 y = sin x 的图象向右平移 6 ,再把 图象上所有的点的横坐标伸长到原来的 1.5倍(纵坐标不变)而得到的.

1 y sin( x ) 思考3:用“五点法”作出函数 2 3
在一个周期内的图象,比较它与函数
y sin( x

3
) 的图象的形状和位置,你又
cos
有什么发现?
y
p y = sin(x + ) 3
p 3 2
3 2p - p 3 2


o
5 3

7p 3
10p 3
π 4p
p 函数 y = sin(x - 6 ) 的图象,可以看作是 p 把曲线 y sin x 上所有的点向右平移 6
个单位长度而得到的.
探究二:(
>0)对 y sin( x )的图象的影响

思考1:函数 y sin( 2 x 3 )周期是多少? 如何用“五点法”画出该函数在一个周 期内的图象?
思考5:上述变换称为周期变换,据此 2 理论,函数 y sin( x ) 的图象可以看 3 6 作是把函数 y sin( x ) 的图象进行怎 6 样变换而得到的?
2p
2 函数 y sin( 3 x 6 ) 的图象,可以看作是 把 y sin( x 6 ) 的图象上所有的点横坐标
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