线描画写生(二)教学设计
绘画线描人物写生教案
绘画线描人物写生教案教案标题：绘画线描人物写生教案教学目标：1. 了解线描人物写生的基本概念和技巧；2. 掌握线描人物写生的基本步骤和方法；3. 提高学生的观察能力和绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备：线描人物写生的范例图片、铅笔、素描纸、橡皮擦、铅笔刀等；2. 学生准备：铅笔、素描纸、橡皮擦等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入线描人物写生的概念和意义，激发学生的学习兴趣；2. 展示一些线描人物写生的范例图片，让学生观察并描述其中的特点。
步骤二：讲解线描人物写生的基本步骤和技巧（15分钟）1. 解释线描人物写生的基本概念：通过勾勒人物的轮廓线和重要细节，表达出人物的形象和特征；2. 介绍线描人物写生的基本步骤：首先观察人物的整体形状和姿态，然后用简单的线条勾勒轮廓，最后添加细节；3. 演示线描人物写生的基本技巧：包括线条的运用、轻重线的处理、明暗关系的表现等。
步骤三：实践练习（30分钟）1. 学生使用铅笔和素描纸进行线描人物写生的实践练习；2. 教师逐个点评学生的作品，指出优点和不足之处，并给予改进建议；3. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，互相学习和借鉴。
步骤四：总结归纳（5分钟）1. 让学生总结线描人物写生的基本步骤和技巧；2. 强调观察力和绘画技巧在线描人物写生中的重要性；3. 鼓励学生继续练习和探索，提高自己的绘画水平。
拓展延伸：1. 鼓励学生进行实地写生，观察和描绘真实的人物形象；2. 引导学生尝试使用不同的线条和绘画材料进行线描人物写生；3. 组织学生举办线描人物写生作品展览，展示学生的创作成果。
教学评估：1. 教师通过观察学生的实践练习和作品，评估学生对线描人物写生的理解和掌握程度；2. 学生之间互相评价和反馈，促进学生的自我评估和提高。
希望以上教案建议和指导对你有所帮助，祝你教学顺利！。
小猫线描画写生教案设计
小猫线描画写生教案设计教案设计，以小猫线描画写生。
一、教学目标。
1. 认识线描画写生的基本概念和技巧。
2. 了解小猫的形态特征和动态表现。
3. 提高学生对小猫线描画写生的观察和表现能力。
二、教学重点。
1. 小猫的形态特征和动态表现。
2. 线描画写生的基本技巧和表现方法。
三、教学难点。
1. 如何捕捉小猫的动态表现。
2. 如何运用线条表现小猫的形态特征。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍线描画写生的概念和意义，引导学生思考线描画写生的特点和技巧。
2. 观察小猫（10分钟）。
带领学生观察小猫的形态特征和动态表现，让学生用心观察小猫的动作、姿态、表情等。
3. 线描画写生示范（15分钟）。
教师现场示范如何运用线条表现小猫的形态特征和动态表现，让学生观看并理解线描画写生的基本技巧和表现方法。
4. 学生练习（30分钟）。
让学生根据教师的示范，自行练习线描画写生小猫，重点在于捕捉小猫的动态表现和形态特征，提高学生的观察和表现能力。
5. 学生展示（20分钟）。
学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和交流，教师进行点评和指导，帮助学生提高线描画写生的水平。
6. 总结（10分钟）。
教师对本节课进行总结，强调线描画写生的重要性和技巧，鼓励学生多加练习，提高自己的线描画写生能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对线描画写生的基本概念和技巧有了初步的了解，对小猫的形态特征和动态表现也有了更深入的认识。
但是，部分学生在线描画写生时还存在技巧不够娴熟的问题，需要在后续的教学中加强练习和指导。
同时，可以结合实际情况，组织学生到宠物店或者动物园进行实地写生，提高学生的观察和表现能力。
(完整版)线描画教学计划
线描画教学计划总教学目标:1、锻炼学生的线描绘画基础和不同的绘画方法.2、发挥学生的想象力和培养学生的创意思维.3、培养学生对现代线描艺术思维和理念的认识和了解.培养学生对美的认识和美感素质的提升。
4、锻炼学生的写生基础、方法和能力，帮助学生能够转入素描的学习,打下良好的基础。
1期(线描基础练习）教学目标：1、让学生认识什么是线描画,线描画画什么.2、让学认识和掌握线描画的绘画基础方法。
3、培养学生的绘画积极性、理解力、认知力和想象力。
课程设置：1、蔬菜线描画（点、线、面学习)2、桌台上的花瓶（点、线、面学习）3、植物大联盟 (点、线、面学习）2期（创意性线描）教学目标：1、让学生认识和逐步掌握线描绘画中的绘画规律和方法。
2、让学认识和掌握在线描画中要结合现代艺术元素和装饰元素，绘画出具有时代感和有意思的线描作品。
3、继续培养学生的绘画积极性、理解力、认知力、想象力和创意能力。
课程设置：1、漂亮的几何图案（彩色线描创意）2、梯田（彩色线描创意)3、脸谱和面具（彩色线描创意）4、戏曲人物（彩色线描创意）3期（写生性线描）教学目标：1、让学认识和掌握在线描画写生中的用线方法和写生方法.2、让学生认识和逐步掌握线描绘画写生由装饰性向绘画艺术性过渡的绘画思维和方法。
3、培养学生的绘画积极性、理解力、认知力、写生造型能力.课程设置：1、鞋子写生（单色线描绘画性写生）2、书包写生 (单色线描绘画性写生）3、蔬菜写生(大白菜) (单色线描绘画性写生）4、植物户外写生（单色线描绘画性写生)5、户外建筑写生 (单色线描绘画性写生）篇二：线描画计划灌南县第二实验小学幼儿园线描画计划一、活动目标(一）第一阶段：1.掌握较丰富的线描元素。
2.与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。
（二）第二阶段：1．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。
2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。
（三）第三阶段：1.培养幼儿的合作意识,进行合作画的创作。
中班线描写生教案
中班线描写生教案教案标题：中班线描写生教案教学目标：1. 培养学生对线描写生的观察力和表达能力。
2. 培养学生对线描写生的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 学生能够观察生活中的线描写生。
2. 学生能够用简单的线条描绘生活中的线描写生。
3. 学生能够用语言描述所描绘的线描写生。
教学准备：1. 图片或实物：动物、植物、建筑物等线描写生的图片或实物。
2. 画纸、彩色铅笔或细线笔。
3. 教学素材：线描写生的图片或插图。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察身边的线描写生，如窗户、树木、小动物等，让他们描述这些线条的特点。
2. 展示线描写生的图片或实物，引发学生对线描写生的兴趣。
示范与指导：1. 选择一幅线描写生的图片，向学生展示，并简要描述这个线描写生。
2. 引导学生仔细观察图片中的线条，然后使用彩色铅笔或细线笔在画纸上描绘出这个线描写生。
3. 鼓励学生用简单的线条描绘，可以使用直线、曲线等不同类型的线条。
4. 在描绘的过程中，给予学生必要的指导和帮助。
实践与巩固：1. 让学生自由选择一幅线描写生的图片或实物，并用彩色铅笔或细线笔在画纸上描绘出来。
2. 学生完成描绘后，鼓励他们用语言描述所描绘的线描写生，可以描述线条的形状、长度、方向等特点。
3. 鼓励学生分享自己的作品和描述，互相欣赏和交流。
总结与延伸：1. 回顾本节课学习的内容，强调线描写生的观察和描绘方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察线描写生，并尝试用线条描绘出来。
3. 提供更多线描写生的图片或实物，让学生继续练习线描写生的观察和描绘能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括观察线描写生的能力、描绘线描写生的能力以及用语言描述的能力。
2. 收集学生的作品和描述，评估他们的创作和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观艺术展览，观赏线描写生的艺术作品，进一步培养他们的欣赏能力。
2. 引导学生尝试用其他艺术媒介（如剪纸、拼贴等）表达线描写生，拓展他们的创作方式。
初中线描画写生课教案
教案：初中线描画写生课课程目标：1. 让学生了解和掌握线描画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高审美观念。
教学内容：1. 线描画的基本技巧：线条的运用、阴影的处理、透视的把握等。
2. 线描画的表现方法：勾勒、细描、涂鸦等。
3. 线描画的题材：风景、人物、动物等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些线描画作品，让学生初步了解线描画。
2. 教师简要介绍线描画的基本技巧和表现方法。
二、基本技巧训练（15分钟）1. 教师示范线条的运用，如粗细、曲直、长短等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握线条的运用技巧。
三、表现方法学习（15分钟）1. 教师示范勾勒、细描、涂鸦等表现方法。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握不同的表现方法。
四、线描画实践（15分钟）1. 学生选择一个自己喜欢的题材，进行线描画创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的线描画作品。
2. 教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生线描画技巧的掌握程度。
2. 学生线描画表现方法的运用能力。
3. 学生对线描画的兴趣和审美观念的提升。
教学资源：1. 线描画作品示例。
2. 绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
教学建议：1. 教师在示范时，要注意讲解每个步骤的要点，让学生清晰地了解线描画的技巧和方法。
2. 学生在实践过程中，教师要注重个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和建议。
3. 鼓励学生发挥创造力，大胆表达自己的审美观念，培养学生的艺术素养。
幼儿园大班线描画写生教案
幼儿园大班线描画写生教案一、教学目标1.了解线描画的概念和基本要素；2.培养幼儿对所画的线条的认知和感性认识，提高幼儿画线的技能；3.培养幼儿对自然环境的观察和感性认识。
二、教学内容1.线描画的概念和基本要素，包括直线、曲线、斜线、横线等；2.通过观察自然环境，选择有趣的题材进行线描画的写生练习。
三、教学过程（一）引入1.大班幼儿，老师让幼儿们回忆一下前几天老师教的关于线条的游戏，让幼儿们回答几个问题。
2.老师向幼儿们介绍什么是写生绘画，写生绘画的好处和应该注意哪些细节。
（二）展示范例老师向幼儿们展示范例，在这个教案中，我们要画的题材是草丛中的蝴蝶，它飞来飞去，动态不停，因此需要运用不同线条的组合来表现。
（三）实践操作1.老师根据教学目标介绍线描画的基本要素，包括直线、曲线、斜线、横线等，让幼儿们通过画图板实践。
2.老师清晰地讲解幼儿如何利用上述线条组成一个蝴蝶的线描画，全面展示蝴蝶线描画的艺术效果和组成方式。
3.老师通过小组互动的形式，让幼儿相互观察、讨论和分享绘画过程中的心得和体会。
（四）画板演练老师整合幼儿的意见和提问，靠近幼儿，带领幼儿完成一张线描画草丛中的蝴蝶圆周率草稿。
（五）评价反馈1.老师对幼儿的线描画作品进行评价并进行反馈。
2.幼儿彼此分享自己的作品，评价自己和朋友的作品，彼此之间进行讨论。
3.老师总结本次绘画活动，总结幼儿们所掌握的技能、知识和经验。
四、教学总结1.通过本次课程，幼儿们能够了解线描画的概念、基本要素，以及运用线条来表现所观察到的自然环境。
2.幼儿们能够通过实践操作，进行线描画，并且从中感知幼儿的认知和感性认知。
3.小组互动、幼儿间互动、教师与幼儿间互动等环节，为幼儿们提供了多方位的交流学习机会，以便他们的真正掌握并掌握所学知识与技能。
以上就是幼儿园大班线描画写生教案，希望能对您有所帮助！。
线描人物写生优秀教案设计
线描人物写生优秀教案设计教案标题：线描人物写生优秀教案设计引言：本教案设计旨在引导学生进行线描人物写生，并通过培养学生的观察能力、细致入微的表达能力以及线条控制的能力，提升学生的艺术审美素养。
教案将采用多种教学方法，使学生在实践中收获良好的教学效果。
一、教学目标：1.认识线描人物写生的特点和基本技法；2.锻炼学生的观察能力，提升写实的表现能力；3.培养学生的细致入微的观察和表达能力；4.提升学生的线条控制能力和艺术创造力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：线描人物写生技法的传授和学习；2.教学难点：线条控制与图形表达的结合。
三、教学准备：1.教学工具：铅笔、素描纸、范例图片等；2.教学环境：宽敞明亮的教室，学生作品展示区；3.教学资源：多媒体设备、网络资源等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：向学生展示一些线描人物写生作品的图片，并引导学生谈论其中线条的特点和表达方式，激发学生的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）：介绍线描人物写生的特点和基本技法，包括线条的使用、强调形体结构等，向学生展示范例图片，并解释范例中线条的运用和表现效果。
3.示范演示（15分钟）：老师进行一次简单的线描人物写生示范，同时对线条控制、线段划分等关键点进行重点强调，让学生观察并体会。
4.练习训练（30分钟）：让学生进行线描人物写生的练习，提供不同角度的真实人物图片，要求学生选择一个喜欢的图片进行仿描。
在练习过程中，老师适时巡视，指导学生注意线条的运用和力度的掌握。
5.展示分享（15分钟）：让学生将自己练习的作品挑选出优秀的几幅进行展示，学生可以通过多媒体设备将自己的作品投影展示。
鼓励学生互相评价和分享创作心得，激发艺术创造力。
6.总结提升（10分钟）：与学生讨论线描人物写生的体验和总结，在总结中强调线条的重要性以及通过不同线条运用所达到的表现效果，并鼓励学生在今后的创作中继续努力。
五、巩固扩展：考虑到学生的个体差异，教师可以鼓励学生在课后进行更多的线描人物写生实践，并鼓励他们尝试不同形式的线条表现，如斜线、弯曲线等，以拓宽学生的艺术创作思路和线条运用技巧。
初中线描写生教案
初中线描写生教案年级学科：初中美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解线描写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力。
3. 提高学生运用线条描绘物象的能力，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 线描写生的基本技巧。
2. 对生活中美好事物的观察和表现。
教学难点：1. 线描写生技巧的运用。
2. 培养学生对生活中美好事物的发现和表现。
教学准备：1. 教师准备相关的线描写生作品，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示线描写生作品，引导学生欣赏和评价。
2. 教师简要介绍线描写生的基本概念和技巧。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解线描写生的基本技巧，如线条的运用、比例的掌握等。
2. 教师进行线描写生示范，边讲解边演示。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师讲解的技巧，进行线描写生练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的线描写生作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师简要复习上节课的内容，引导学生回顾线描写生的基本技巧。
2. 学生分享自己在课下的练习成果，互相交流心得。
二、观察与表现（15分钟）1. 教师带领学生走出教室，观察校园内的美好事物。
2. 学生运用线描写生的技巧，将观察到的事物表现出来。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调线描写生的重要性和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生线描写生作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：本教案通过两课时的教学，旨在让学生掌握线描写生的基本技巧，培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，引导学生运用线条描绘物象。
在今后的教学中，可以尝试让学生走出教室，更多地去观察和表现生活中的美好事物，提高他们的审美情趣。
几何写生线描画教案及反思
几何写生线描画教案及反思一、教案设计。
1. 教学目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握几何写生线描画的基本技巧，能够运用线条勾勒出几何图形的形态和结构，培养学生的观察力和绘画技巧。
2. 教学内容。
（1）线描画基本技巧。
（2）几何图形的写生技巧。
（3）实地写生练习。
3. 教学重点和难点。
重点，线描画基本技巧的掌握，几何图形的写生技巧的运用。
难点，如何运用线条勾勒出几何图形的形态和结构。
4. 教学方法。
（1）示范教学法。
（2）实地写生练习。
（3）讨论交流法。
5. 教学过程。
（1）导入，通过展示一些几何图形的线描画作品，引导学生对几何图形的线条特点进行观察和思考。
（2）讲解，介绍线描画的基本技巧和几何图形的写生技巧，通过示范讲解的方式，让学生了解如何运用线条勾勒出几何图形的形态和结构。
（3）实地写生练习，带领学生到校园或者室内进行几何图形的实地写生练习，让学生通过观察真实的几何图形，运用所学的线描画技巧进行绘制。
（4）讨论交流，学生完成作品后，进行作品展示和讨论交流，老师指导学生对作品进行评价和改进。
6. 教学评价。
通过学生的实地写生作品和讨论交流的过程，评价学生对线描画基本技巧和几何图形写生技巧的掌握情况，以及学生的观察力和绘画技巧的提高情况。
二、教学反思。
本节课的教学目标是使学生掌握几何写生线描画的基本技巧，培养学生的观察力和绘画技巧。
通过教学实践和学生作品的展示，我对本节课的教学效果进行了反思和总结。
首先，本节课的教学内容和教学方法安排合理，能够有效地引导学生掌握线描画的基本技巧和几何图形的写生技巧。
通过示范讲解和实地写生练习的方式，学生对线描画的技巧有了较深入的了解，能够运用所学的技巧进行实际绘画。
其次，学生的参与度较高，能够积极参与实地写生练习和讨论交流的环节。
在实地写生练习中，学生能够认真观察几何图形的形态和结构，运用线描画技巧进行绘制，作品质量较高。
在讨论交流环节，学生能够积极发表自己的观点，对他人的作品进行评价和提出改进建议。
线描人物写生讲解教案
线描人物写生讲解教案教案标题：线描人物写生讲解教案一、教学目标：1. 理解线描人物写生的基本概念和技巧。
2. 掌握线描人物写生的构图要领和实践方法。
3. 培养学生观察能力和绘画技巧，提高对人物形象的表现能力。
二、教学准备：1. 教师准备：线描人物写生的范例、素描工具（铅笔、纸、橡皮等）。
2. 学生准备：绘图工具（铅笔、纸、橡皮等）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍线描人物写生的概念和意义，解释其在美术创作中的重要性和应用领域。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍线描人物写生的基本要素，包括线条的运用、人物比例的把握以及人物表情的表现等。
b. 展示范例线描人物写生作品，讲解构图和线条运用的技巧，引导学生观察和分析范例作品中的特点和亮点。
3. 实践操作（30分钟）：a. 学生自选一位人物进行线描写生实践，注意观察人物的外貌特征、姿势和表情，并尽量还原在纸上。
b. 老师适时巡视指导，帮助学生改进线条运用和构图，鼓励他们多尝试不同的线条表现方式和技巧。
4. 分享与总结（10分钟）：a. 学生展示自己的线描写生作品，并向同学分享自己的观察和创作经验。
b. 老师点评学生的作品，鼓励他们的努力和创意，并总结线描人物写生的要点和注意事项。
五、拓展练习：鼓励学生在课后继续进行线描人物写生的练习，可以选择不同的人物形象和表情进行尝试，提高观察能力和绘画技巧。
六、教学反思：教师应根据学生的实际情况和需求进行教学调整，鼓励学生主动参与、思考和创作，以培养他们的绘画能力和审美观念。
同时，教师也应注意关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持。
大班线描画写生课程设计
大班线描画写生课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解线描画的基本概念，掌握线描画的基本技巧。
2. 学生能够描述写生对象的基本特征，运用线条进行表现。
3. 学生能够了解线描画的历史背景，认识其在艺术领域的地位和价值。
技能目标：1. 学生能够运用线条准确描绘写生对象，表现出高低、远近、明暗等关系。
2. 学生能够运用不同的线条变化，表达自己的情感和创意。
3. 学生能够通过观察、实践和反思，提高绘画表现力和审美能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对绘画艺术的热爱和兴趣，增强对美的感知和追求。
2. 学生在绘画过程中，学会观察、思考和表达，培养耐心、细致的良好习惯。
3. 学生通过线描画创作，学会尊重和欣赏他人作品，培养团队协作和分享的精神。
课程性质：本课程为美术学科的大班线描画写生课程，旨在通过实践和观察，提高学生的绘画技能和审美能力。
学生特点：五、六年级的学生具备一定的绘画基础，对线条和形态有较好的把握，但观察力和表现力尚需提高。
教学要求：教师应注重引导学生观察、实践和反思，关注个体差异，鼓励学生发挥创意，提高绘画技能。
同时，注重培养学生良好的情感态度和价值观，使之成为全面发展的人才。
通过本课程的学习，期望学生能够达到以上所述的具体学习成果。
二、教学内容1. 线描画基本概念与技巧：- 线条的种类及表现力- 线描画的基本步骤- 线条的运用与变化2. 写生对象的基本特征：- 静物的观察与表现- 景物的观察与表现- 人物的观察与表现3. 线描画历史背景与艺术价值：- 线描画的发展简史- 线描画在艺术领域的地位- 线描画艺术价值的探讨4. 教学大纲安排：- 第一课时：线描画基本概念与技巧学习- 第二课时：静物的线描画实践- 第三课时：景物的线描画实践- 第四课时：人物的线描画实践- 第五课时：线描画作品欣赏与评价教学内容关联教材章节：- 教材第四章：线描画技巧与方法- 教材第五章：写生与观察- 教材第六章：绘画艺术的价值与鉴赏教学内容进度安排：- 每课时45分钟，共计5课时完成教学内容。
线条画儿童写生教案
线条画儿童写生教案教案标题：线条画儿童写生教案教案目标：1. 培养儿童对于线条的观察力和绘画技能；2. 提升儿童观察和表达能力；3. 帮助儿童培养艺术兴趣和审美能力。
教学时长：2课时（每课时45分钟）教学资源：1. 铅笔和纸2. 学生自带的小型物品（如玩具、自然物体等）3. 标本图片或实物图片教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：通过展示一些线条画作品或线条特点的图片，引发学生对于线条的兴趣，并简要介绍线条画的概念和技巧。
2. 线条观察练习（10分钟）：要求学生观察教室或校园中的环境，选择一个具有线条特点的景物进行观察。
引导学生注意不同物体的形状、轮廓及其与其他物体的联系，让学生练习观察并用简单线条勾勒出这个景物的形状。
3. 线条创作练习（20分钟）：学生自带的小型物品放在桌上，让学生选择一个物品，用简单线条表现物品的外形和特征。
鼓励学生观察细节，绘制出物品的主要特征，并注重线条的流畅连贯性。
4. 小结和展示（10分钟）：让学生互相展示自己的线条作品，鼓励学生互相欣赏和给予积极的反馈。
第二课时：1. 复习上节课内容（5分钟）：请学生简要回顾上节课所学的线条观察和创作练习。
2. 学习线条画写生技巧（15分钟）：引导学生仔细观察一幅标本图片或实物图片，指导学生注意物体的线条构成以及它们与其他部分的关系。
解释如何利用线条表达物体的形状、轮廓和纹理等特征。
3. 应用线条画写生（20分钟）：学生选择自己感兴趣的标本或实物，以线条画的形式尽可能准确地表达出其外貌特征。
教师可提供辅助指导和帮助。
4. 作品展示和评价（10分钟）：学生展示自己的线条写生作品，教师和同学们对作品进行评价，鼓励积极的反馈和思考。
教学辅助：1. 教师角色：教师应充当指导者和激发学生创作兴趣的角色，鼓励学生思考、观察和表达。
2. 课堂氛围：营造良好的学习氛围，鼓励学生表达和分享自己的想法和作品。
3. 督促学生观察：引导学生观察自然和日常生活中的事物，并提醒他们注意其线条特征和关联。
小学美术《写生线描画》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从生活中发现美、感受美；2.提高学生的美术表现能力，运用线条描绘物体，表达个性和情感；3.增强学生的创新意识，鼓励尝试不同线条组合，创作具有独特风格的线描画；4.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点，相互学习，共同提高。通过本节课的学习，使学生能够将美术知识与生活实际相结合，提高审美素养，培养具有创新精神和实践能力的美术人才。
3.成果展示：每个小组将向全讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线描画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-线条组合在表现质感与空间感中的应用：教师需通过实例分析，让学生理解线条组合在画面中的作用，如交叉线条可增强立体感，疏密不同的线条可表现不同的质感；
-创新意识的培养：教师应鼓励学生大胆尝试，将个人情感融入作品，引导学生突破传统思维，创作出具有独特风格的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写生线描画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物体的线条美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线描画的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线描画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线描画技巧和表现方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
写生线描系统课程设计
写生线描系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握线描的基本概念，了解其在绘画中的重要性。
2. 学生学会运用线条表现物体的轮廓、纹理和光影效果。
3. 学生掌握写生线描的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅线描作品。
技能目标：1. 学生通过观察、分析和实践，提高观察力和表现力。
2. 学生学会运用线条进行创意表达，提高绘画创作能力。
3. 学生掌握写生线描的技巧，提高绘画技能水平。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对绘画艺术的热爱，增强审美意识。
2. 学生通过线描创作，培养耐心、细致和自信的品质。
3. 学生学会欣赏生活中的美，培养积极向上的生活态度。
课程性质：本课程为美术学科的一节实践性课程，旨在通过写生线描的教学，让学生掌握绘画基本技巧，提高观察力和表现力。
学生特点：六年级学生具有一定的绘画基础，观察力和想象力丰富，好奇心强，对艺术创作有较高兴趣。
教学要求：教师应注重引导学生观察、实践和反思，鼓励学生发挥个性和创意，关注学生在绘画过程中的技能培养和情感体验。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，实现具体的学习成果。
二、教学内容1. 线描基础知识：线条的分类、线条的表现力、线条的审美特点。
2. 写生线描的基本步骤：观察分析对象、构图设计、线条描绘、调整完善。
3. 线条的运用技巧：线条的粗细、虚实、疏密、长短等变化，以及线条组合的表现方法。
4. 色彩搭配与光影表现：基本色彩理论，线条与色彩的搭配，光影效果的线描表现。
5. 创意线描实践：以实际物体为对象，进行创意线描绘画实践。
教学大纲安排：第一课时：线描基础知识学习，引导学生认识线条的表现力和审美价值。
第二课时：写生线描的基本步骤学习，指导学生进行观察、构图和线条描绘实践。
第三课时：线条运用技巧教学，通过实例分析，让学生掌握线条变化的技巧。
第四课时：色彩搭配与光影表现，引导学生学会线条与色彩的和谐搭配，表现光影效果。
第五课时：创意线描实践，学生独立完成一幅写生线描作品，展示与评价。
线描画写生(二)教学设计
线描写生（二）
教案设计
教学目标：
1、理解对称或均衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体。
2、运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感受表现出来。
教学重点：理解感受物体对称或均衡的表现形式。
教学难点：用各种材料来表现对称或均衡的感受。
教学用具：图片实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学活动过程：
一、导入：用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、发展阶段：
引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不同，但在视觉上有平衡感。
举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
教材中的《卡通大亮相》、《鸟之王》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平衡的稳的。
图片《大
海上的船》，海面上的船有大的、有小的，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。
换面左右不对称，但是视觉上看去是平衡的。
小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳的、庄重、整齐的感觉。
三、作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
可以一人也可以两人合作完成。
拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
线描美术写生教案
线描美术写生教案教案标题：线描美术写生教案教学目标：1. 了解线描美术写生的基本概念和技巧；2. 学习运用线条表现物体的形状、结构和纹理；3. 提高学生的观察力和绘画技巧；4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：线描美术写生的范例作品、绘画工具（铅笔、细线画笔等）、绘画纸、素描本等；2. 学生准备：绘画工具（铅笔、细线画笔等）、绘画纸、素描本等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍线描美术写生的概念和意义，解释线描在艺术创作中的重要性。
示范与讲解：1. 展示线描美术写生的范例作品，向学生解释其中的线条运用和表现效果。
2. 详细讲解线描美术写生的基本技巧，包括线条的粗细、弯曲和变化等。
实践与指导：1. 让学生选择一个静物或风景作为写生对象，并提供相关的图片或实物供学生观察。
2. 引导学生观察对象的形状、结构和纹理等细节，帮助他们理解物体的特点和特征。
3. 让学生用铅笔或细线画笔进行线描写生，重点训练线条的精确性和流畅性。
4. 在学生绘制的过程中，及时给予指导和建议，帮助他们解决遇到的问题。
展示与评价：1. 学生完成线描美术写生后，进行作品展示和评价。
2. 教师可以组织学生进行作品交流和讨论，分享各自的观察和创作心得。
拓展与延伸：1. 鼓励学生尝试不同的线条表现方法，如交叉线、渐变线等，以丰富作品的效果。
2. 引导学生进行色彩填充或其他绘画媒介的运用，将线描写生作品进一步发展为彩色画或其他形式的创作。
总结：1. 回顾线描美术写生的基本概念和技巧，总结学生在本节课中的学习成果和收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行观察和写生实践，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。
教学反思：1. 教师根据学生的实际情况，进行教学反思和总结，以进一步完善教案和教学方法。
苗族线描人物写生教案设计
苗族线描人物写生教案设计教案标题：苗族线描人物写生教案设计教学目标：1. 了解苗族文化和苗族线描人物写生的特点；2. 学习基本线描技法，培养观察和绘画技巧；3. 创作一幅苗族线描人物作品，展示个人表达能力。
教学准备：1. 苗族文化相关资料和图片；2. 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具；3. 教学投影仪或白板、黑板等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示苗族文化相关图片，引起学生兴趣；2. 介绍苗族文化的特点和苗族线描人物写生的重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解线描的定义和基本技法，如线条的粗细、轻重、曲直等；2. 介绍苗族线描人物写生的特点，如苗族服饰、发型、面部特征等。
三、示范演练（15分钟）1. 教师进行线描人物写生的示范，注重线条的运用和观察技巧；2. 引导学生观察苗族线描人物的特点，帮助他们理解和掌握线描技法。
四、实践练习（25分钟）1. 学生使用铅笔和素描纸进行苗族线描人物写生练习；2. 教师巡回指导，帮助学生纠正错误和提出改进意见。
五、作品展示（10分钟）1. 学生展示自己的苗族线描人物作品；2. 学生互相欣赏和评价，鼓励积极参与和表达个人观点。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的作品进行总结和评价，指出优点和改进之处；2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。
拓展活动：1. 邀请苗族文化专家或苗族艺术家进行线描人物写生的讲座或示范；2. 组织学生参观苗族线描人物作品展览，拓宽学生的艺术视野。
教学反思：本节课通过引入苗族文化和线描人物写生的知识，激发了学生的学习兴趣。
通过示范和实践练习，学生掌握了基本的线描技法，并创作了自己的苗族线描人物作品。
通过作品展示和评价，学生得到了肯定和鼓励，提高了他们的艺术表达能力。
在拓展活动中，学生能够进一步了解苗族文化和线描人物写生的应用领域，拓宽自己的艺术视野。
整体而言，本节课设计充分考虑了学生的学习需求和兴趣，促进了他们的全面发展。
创意写生绘画线描教案设计
创意写生绘画线描教案设计教案标题：创意写生绘画线描教案设计教学目标：1. 学习和掌握线描的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和表现力，提升他们的创意思维和艺术表现能力。
3. 培养学生对自然环境和生活事物的观察力和感知能力。
教学准备：1. 白纸和铅笔。
2. 不同的自然和生活物体的图片或实物。
教学过程：引入：1. 向学生介绍创意写生绘画的概念，解释线描的作用和重要性。
2. 展示一些线描作品的范例，让学生了解线描的表现形式和艺术效果。
探究：1. 让学生观察和感知一些自然和生活物体，如花朵、水果、动物等。
2. 引导学生用铅笔进行简单的线描练习，重点是捕捉物体的轮廓和形状。
3. 引导学生尝试不同的线条表现方式，如直线、曲线、粗细变化等，以增加作品的表现力。
4. 鼓励学生尝试不同的构图和角度，以展现他们的创意和个性。
实践：1. 分发给学生一张白纸和一支铅笔，让他们选择一个自然或生活物体进行线描绘画。
2. 学生可以选择使用图片或实物作为参考，但鼓励他们进行自由创作，不拘泥于细节。
3. 提醒学生注意线条的粗细、长度和方向，以及整体的构图和比例。
4. 在学生完成作品后，鼓励他们相互展示和分享，互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标，与学生一起总结线描的基本概念和技巧。
2. 强调线描对于观察和表现力的培养的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和尝试。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续进行线描绘画的实践，可以选择不同的主题和对象。
2. 组织学生参观艺术展览或画廊，让他们欣赏和学习其他艺术家的线描作品。
3. 鼓励学生在线描的基础上尝试其他绘画媒介和技巧，如水彩、素描等，以丰富他们的艺术表现方式。
《人物线描写生》教案
《人物线描写生》教案一、教学目标【知识与技能】学生能够掌握以线造型的规律和方法，完成一幅线描写生作品。
【过程与方法】通过对线描人物的写生训练，在提高人物造型能力的同时，提高对线条的感受和表现力。
【情感态度与价值观】敢于尝试线描写生，感受用线描记录生活的乐趣。
二、教学重难点【教学重点】人物关节处的线条组织【教学难点】学生对线条的感受及形式语言的综合表现力三、教具准备教师：多媒体课件、演示作画的工具。
学生：速写本，铅笔。
四、教学过程(一)体验线条老师随意在课堂上做三组有趣的动作。
让学生在3分钟内捕捉老师的动作并且画下来。
体验速写的乐趣导入新课。
(二)寻找线条1、利用挂图来回顾人体比例。
-----站七、坐五、盘三半。
2、出示伯里曼和于小冬的速写作品让学生欣赏。
提问：速写作品中的线条一般出现在哪些地方?学生讨论并且回答。
教室总结线一般产生在物体(1)轮廓的边缘处。
(2)体面的凹凸转折处。
(3)人体的关节处。
(三)组织线条教师示范如何在繁杂多变、组织无序的衣纹中表现出有形、有质、有序的线条。
应遵循以下因素和原则：主次、疏密、虚实、长短、粗细、曲直、浓淡、刚柔、快慢节奏等多种不同的变化。
a主线：(1)结构线(皮肤线和紧贴在结构上的实线)(2)关节线(在体块的转折或交接处)(3)动势线(体现人物动态最生动的部位，一般为长线，要整体的理解人物形体内部的结构画出来)B次线：(1)缝纫线(2)折叠线(3)惯性线次线也叫二号线，是衣服上的偶发线，有的随动态的变化而产生。
次线是丰富线条表现很重要的内容，不能忽视，在表现时应有所取舍。
(四)表现线描作业要求：用线描的形式进行任务速写写生。
注意：(1)人体的动态重心，比例结构。
(2)线描的主次线使用(3)15分钟内完成(五)品评线条1.举办"人物写生展览"。
请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示，鼓励和引导学生从专业角度(如动态、比例、结构、线条等方面)评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。
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线描写生（二）
教案设计
教学目标：
1、理解对称或均衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体。
2、运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感受表现出来。
教学重点：理解感受物体对称或均衡的表现形式。
教学难点：用各种材料来表现对称或均衡的感受。
教学用具：图片实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学活动过程：
一、导入：用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、发展阶段：
引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不同，但在视觉上有平衡感。
举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
教材中的《卡通大亮相》、《鸟之王》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平衡的稳的。
图片《大
海上的船》，海面上的船有大的、有小的，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。
换面左右不对称，但是视觉上看去是平衡的。
小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳的、庄重、整齐的感觉。
三、作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
可以一人也可以两人合作完成。
拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。