初中考点：环境描写的作用,句子鉴赏
2023年中考语文专题复习记叙文环境描写句段作用
一、环境描写(一)题型：1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。
2、请分析第×段中环境描写的作用。
3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。
4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从内心、情感表达的角度分析其作用。
(二)解题思路：1.自然环境描写的作用：②表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。
②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。
③衬托人物形象，表现人物性格。
④为……做铺垫，推动故事情节的发展。
⑤埋下伏笔⑥揭示作品主题。
2.社会环境描写的作用：①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。
②为人物性格描写做铺垫。
③暗示人物命运，揭示社会现实。
④推动情节发展。
⑤深化作品主题。
二、句段的作用开头语段的作用：1、内容上:①渲染气氛，揭示主题。
②设置悬念（以故事开头或以发问开篇），引起读者的阅读兴趣或思考。
③开篇写景，为故事设置背景/由眼前景物引起下文的回忆。
④奠定全文的感情基调。
⑤以诗词开篇，增加文采。
⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。
⑦交代故事发生的背景。
⑧概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。
⑨概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比。
2、结构上:①开门见山，开篇点题，统领全文。
②引起下文。
③总结全文(统摄全篇)。
✧中间段的作用：1、结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。
2、内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……的内容；④若为环境描写段,渲染气氛,烘托心情,展现人物性格,暗示人物命运。
✧结尾段的作用：(1)内容上：①点明中心(揭示中心，画龙点睛)。
②揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。
③深化中心(深化主题，升华文章的思想感情)。
④点题，揭示题旨。
⑤总结全文，评议文中人物。
⑥巧妙地揭示事实真相。
初二语文现代文中的环境描写与作用
初二语文现代文中的环境描写与作用在初二语文的学习中，现代文是我们接触较多的文体。
而环境描写作为现代文中常见的写作手法，具有不可忽视的重要作用。
首先，我们来理解一下什么是环境描写。
环境描写，简单来说，就是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
自然环境包括季节变化、风霜雨雪、山川湖泊、森林田野等；社会环境则涵盖时代背景、社会风俗、人际关系等方面。
那么，环境描写在初二语文现代文中到底有哪些作用呢？其一，环境描写能够渲染气氛。
比如在鲁迅先生的《故乡》中，开篇对故乡萧索、荒凉景象的描写，“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，营造出了一种压抑、沉闷的氛围，为下文闰土的出场以及“我”内心的悲凉之感做了铺垫。
再比如，描写一个热闹的集市，“街道两旁摆满了琳琅满目的商品，吆喝声、讨价还价声此起彼伏，人们摩肩接踵，脸上洋溢着喜悦的笑容”，这样的环境描写就能渲染出欢快、热烈的气氛。
其二，环境描写有助于烘托人物心情。
当人物心情愉悦时，周围的环境可能会被描写得美好而明亮；当人物心情低落时，环境可能会显得阴暗、压抑。
例如，在《春》这篇课文中，作者描绘了春天生机勃勃的景象，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这样充满活力与希望的环境，烘托出了人们在春天里欢快、轻松的心情。
而在《孤独之旅》中，“黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。
它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘远。
当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。
此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了”，这样孤寂、空旷的环境描写，烘托出了杜小康在孤独中成长的复杂心情。
其三，环境描写能够推动情节的发展。
在一些作品中，环境的变化会促使情节发生转折。
比如《智取生辰纲》中，“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程”，炎热的天气为后面军汉们口渴难耐、想要买酒解渴，从而中了吴用等人的计谋埋下了伏笔，推动了情节的发展。
中考语文复习环境描写的作用
例二： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来 了。
这段景物描写的是寂的气氛，衬托了“我”当时悲凉的心情， 暗示了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦的 现实生活（社会环境）。
1移步换景从远到近从整体到局部抓住特点准确描画2寓情于景情景交融3运用形象比喻4运用动静结合的手法5运用想象6侧面描写突出景物7白描那天是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气
一、环境描写的手法
1、移步换景，从远到近,从整体到局部 抓住 特点，准确描画 2、寓情于景，情景交融 3、运用形象比喻 4、运用动静结合的手法 5、运用想象 6、侧面描写突出景物 7、白描
二、环境描写的作用
例一： 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天 气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇 成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中 午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会 ，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿 佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万 支芦苇被风撅断的咔嚓声。 极写天气之恶劣，渲染了暴风雨的凶残肆虐，衬 托了小康紧张、恐惧的心情，为下文写小康战胜困难， 逐渐成长，坚强起来做了铺垫，从而推动了情节发展。
中考环境描写的作用课文举例
中考环境描写的作用课文举例
在中考语文考试中，分析环境描写的作用是一个常见的考点。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
环境描写主要有以下几种作用：
1. 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
2. 渲染气氛，烘托人物心情。
3. 展示人物性格。
4. 推动情节发展。
5. 突出主题。
举例：
课文《故乡》中有这样一段描写：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
”这段描写的作用是渲染气氛，烘托人物心情。
通过描绘美妙而富于诗意的自然环境，表现了“我”回到故乡时欢快、喜悦的心情。
如需更多中考语文现代文阅读的相关信息，可以查阅人民教育出版社出版的初中语文教材，或请教语文老师。
在备考期间，应加强练习与总结，以提高解题能力。
中考现代文阅读公式(4)品析环境描写作用
② 概括内容+推动情节发展（为后文 为后文 提供合理依据。
铺垫），
因为环境描写的特殊性，它往往和文章后面的文字建 立联系，所以为后文 铺垫的作用（或为后文 提供 合理依据）。横线部分必须填上文章的具体内容。 ③ 交代故事的时间、地点、背景。 有时环境描写只是为了交代故事的时间、地点、和当 时的社会背景，答题时要把内容写清楚。
“干嘛变成星星呀?” “给走夜道儿的人照个亮儿……” ⒄ 我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一 朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉 的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，这感受永远留在我的记忆里。 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能 给活着的人把路照亮。 奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起 她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子 那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的 那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添 些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的 烛光……(节选自史铁生小说《奶奶的星星》)
奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背 疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎 哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好 受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 “行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行 了吧?”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是，我说： “长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死?”过了一会我 又问：“您干嘛等不到那会儿呀?” “老了，还不死?” “死了就怎么了?” “那你就再也找不着奶奶了。”
注意： 这三个阅读答题公式在实际运用中是互通的，但也 有可选性，切不可生搬硬套，脱离文本。公式的横线 部分是要添加的具体内容，这一步非常重要，涉及你 对文章的理解。
初中语文环境描写的作用分析与写作指导
初中语文环境描写的作用分析与写作指导
语文环境描写把普通的景物、人们的行动及其所具有的情调一网打尽，可以唤起读者的思维，激发兴趣，引起深刻体会，让读者体会到
语文知识与生活实际之间的密切关系，为作文写作提供坚实的理论基
础和灵感素材，从而告诉孩子们语文学习的意义及其根源。
初中语文环境描写有着重要的作用，它不仅能让文章更加完整，更加生动，还能引发读者共鸣。
下面就环境描写的作用分析和写作指导
给大家介绍一下：
1. 作用分析：环境描写能够更加深入、具体而真实地表现出文章所想
要表达的内容，让读者能够有一种身临其境的感受。
2. 写作指导：（1）首先要根据文章的需要，确定要描述的环境；（2）其次是要注意选择最能揭示主题的近景词语，它可以借助形象化的叙
事来表达；（3）最后是挑选有意象的词语，以创造色彩、气氛和气息。
以上是环境描写的作用分析和写作指导，希望大家能够重视，多多练习，才能更好地表达想要表达的思想。
中考复习之环境描写作用
中考复习之环境描写作用
环境描写是指通过对周围环境的描述来展现情感、塑造人物形象、烘
托氛围、营造场景的一种手法。
例如，一个阴暗潮湿的洞穴可以描写出恐
惧和不安，一片明朗的春天的田野可以描绘出宁静和美好。
环境描写在文学作品中有着重要的作用，它可以有效地展现作品中的
人物形象和情感状态。
通过对环境的描写，我们可以感受到人物所处的氛
围和情绪，进而更好地理解和体会人物的内心活动。
比如，在一本恐怖小
说中，描写恐怖的故事发生在一个阴森可怕的废弃大楼里，这样的环境描
写不仅可以让读者感受到主人公的恐惧心情，更可以增加故事的紧张和恐
怖感。
此外，环境描写也可以烘托作品的整体氛围和场景，为读者创造出一
种身临其境的感受。
当阅读者感受到了环境细节所体现的春天的阳光明媚、草木繁茂的气息，读者可能会联想到春暖花开的快乐和无忧无虑的心情，
为作品注入了积极向上的力量。
反之，如果环境描写中充斥着寒冷和阴暗，读者可能会感到忧郁和悲伤的气氛。
环境描写还可以通过对色彩、声音、气味等细节的描绘，进一步突出
作品中的情节和主题。
比如，在描写一个远离尘嚣的山庄时，可以用“碧
绿的树林”、“清澈的小溪”、“花香四溢”等词语来形容，增加读者对
自然的向往和对宁静的渴望。
环境描写的作用
环境描写的作用环境描写一、环境描写的作用：1、交代背景；2、渲染气氛；3、烘托人物的心情；4、反映人物的性格或品质；5、为下文作铺垫，推动情节发展；6、深化作品主题。
二、渲染环境气氛烘托人物心理时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
——（XXX的《故乡》）这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。
•“月亮出来了，冷冷的”。
——《羚羊木雕》•“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地衬托出“我”的心情。
环境描写包括社会环境描写和自然（景物）环境描写。
在我们平时写作中，最常见、最常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描写，因此，我们今天的目标是：1、掌握并能运用一些景物描写的方法。
2、通过欣赏名家作品，研究如何适时地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心理；景物描写训练：晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。
走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。
……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？——《向爷爷研究》作者在描述景物时，是如何表现轻松舒畅的人物心情？天如墨，水如泪。
我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的内心，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。
——《行走在风雨中》作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？方针：情景交融XXX要按照不同的心情选取有代表性的景物，抓住特性进行描述。
•恰当地运用修辞(主要是拟人、比喻）和XXX。
•在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。
环境描写的作用及答题技巧
环境描写的作用及答题技巧
1. 环境描写可以营造氛围呀！你想想，在鲁迅的《故乡》中，开篇对萧索的故乡环境的描写，是不是一下子就把那种凄凉、衰败的氛围给营造出来啦？就好像我们置身其中，能真切地感受到那份落寞呢！环境描写真的很神奇，就像是一把钥匙，能开启故事的大门。
2. 它还能烘托人物心情呢！就如同《骆驼祥子》里，那烈日和暴雨下的环境描写，把祥子拉车时的痛苦和无奈烘托得淋漓尽致，我们似乎都能体会到祥子的那种煎熬心境。
这环境描写呀，可不就是人物心情的放大器嘛！
3. 环境描写能推动情节发展哟！比如《智取生辰纲》中对炎热天气的描写，才使得杨志他们口渴难耐，这才给了吴用他们下药的机会呀。
这环境就像一只无形的手，推着故事往前走，好玩吧？
4. 它可以表现人物性格呀！像《红楼梦》里对大观园的细致描写，不就从侧面反映出贾府众人的不同性格嘛。
那精致奢华的环境不就暗示着他们的享乐性格嘛。
环境描写真的好厉害，就像一面镜子，照出人物的本质。
5. 环境描写能增加故事的真实感呢！当我们读到《平凡的世界》中对农村环境的刻画，是不是感觉特别真实，就好像真的到了那个地方一样。
它让故事变得有血有肉，妙不妙呀？
6. 还可以暗示故事的主题哟！《狂人日记》里那压抑黑暗的环境，不就暗示了封建社会的腐朽和残酷嘛。
环境描写可不简单，是故事主题的无声传递者呢！
7. 环境描写帮助读者更好地理解文化背景呀！像《边城》中对湘西风光的描写，让我们对那里的风土人情有了深刻的了解。
就像打开了一扇了解其他文化的窗户呢！
总之，环境描写的作用可太大啦，它就像故事里的魔法，让一切都变得更精彩、更动人！。
中考语文专题复习：现代文阅读之环境描写的作用
分析文章中的景物描写及其作用景物描写是指作者对自然环境和社会环境中景物的描写。
如《老山界》一文中第22段的景物描写，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，与红军战士的活动相互映衬，洋溢着革命乐观主义精神；《驿路梨花》中第6段对月夜梨花林的描写，充满诗情画意，也烘托了“我”和老余喜悦的心情。
如何分析文章中景物描写的作用首先,要明确是哪类景物描写。
其次,结合语境指出景物描写的作用。
常见的景物描写的作用主要有:(1)交代故事发生的时间、地点,或提供人物活动的典型场景,有时也揭示作品的时代背景,暗示文章主旨。
(2)渲染环境气氛,烘托人物形象。
如2019河北中考《远行的童年记忆》第④段中加线的景物描写,渲染了天气的炎热,衬托了麦客夫妻在烈日下劳作的艰辛。
(3)推动情节发展,为后文做铺垫。
如《秋天的怀念》中,“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”的景物描写渲染了“我”悲凉的心境,同时也为后文写母亲“挡在窗前”做铺垫。
(4)借景抒情,寄托人物的思想感情。
如《秋天的怀念》最后一段对菊花的描写便寄托了作者对母亲浓浓的思念之情。
答题模板自然环境中的景物描写:(自然)环境特点十渲染的气氛+烘托人物……的心情,推动情节发展社会环境中的景物描写:为……设置了背景,预示人物……的命运,推动情节发展。
教材链接：1.《邓稼先》一文中“戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。
”【自然环境猫写】用风沙呼啸、气温极低正面描写戈壁滩上的恶劣气候,写出以邓稼先为代表的中国科学家们工作的艰难。
2.《回忆鲁迅先生》中“鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。
太阳照着隔院子的人家,明亮亮的照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。
”【环境描写】两个“明亮亮的”既是对环境的实写,又另有深意:在鲁迅先生以及众多像他一样的抗争者的努力下,我们一定会有光明的世界,一定会有美好的未来。
3.●(统编教材七上第5课《秋天的怀念》)课文多次写到了秋天的景色,这些描写有哪些不同的意义?课文结尾处写到北海菊花的不同颜色,你认为有什么深意?【答案】课文第三段写“窗外的树叶唰唰啦啦’地飘落”,暗示着自己当时悲凉的心情;同时为下文母亲“挡在窗前”,又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。
中考现代文阅读--环境描写的作用
中考现代文阅读——环境描写环境是人物活动的具体场所，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
环境可分为社会环境和自然环境两个方面。
一、自然环境的描写含义和作用：自然环境描写就是对日月星辰，山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序季节、风雨雪霜等自然景物的描写。
自然景物也是现实生活的一局部，文章或作品是对现实生活的反映，自然也少不了对景物的描写。
景物描写的作用是多方面的：〔一〕、交代事情发生的地点，为人物活动和事件开展提供必要的场所，增加事情的真实性。
例1：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写。
例2：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……〞《白》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。
〔二〕、渲染气氛，奠定文章的感情基调。
例1：《故土》中对故土景象的描写。
例2：“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
〞《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
1 / 9〔三〕衬托人物的心情。
例如：《我的叔叔于勒》中的两处景物描写，衬托了我们一家人去哲尔赛岛时的欢快心情和遇上贫穷的于勒叔叔的沮丧心情。
〔四〕反映人物的性格或品质。
例如：《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室设极其简单……〞可以看出，总理生活多么简朴。
〔五〕、推动情节的开展。
例如：《智取生辰纲》中，作者用诗词反复描写和渲染天气炎，这炎热难耐的天气成为一系列情节开展的推动力——天不热，志等人就不会买酒喝，不喝酒麻倒，吴用等人如何得手。
二、社会环境的描写含义和作用：社会环境的描写，是指对一定历史时期的社会生活、社会风气、风土人情的描写；在具体的文章中那么指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室设等环境因素的描写。
社会环境比自然环境有更为重要的作用，它不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境，而且对人物的活动容和活动方式有重要的影响，使人物的性格和作品的主题富有时代感。
七年级语文现代文阅读之环境描写的作用
七年级语文现代文阅读之环境描写的作用知识梳理【一】环境描写的分类1、自然环境描写对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜的描写。
【例】一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
——《草房子》2、社会环境描写对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
【二】环境描写的作用从小说三要素角度入手来归纳环境描写题的答题思路和方法：第一步：分析环境本身的特点交代故事发生的时间、地点、时代等背景；渲染……气氛；揭示人物（事物）命运的社会原因第二步：分析环境描写与人物的关系交代人物身份，刻画人物心理，烘托人物的心情，体现人物性格特征。
第三步：分析环境描写对情节的作用推动故事情节的发展，为事件的发生发展作铺垫答题步骤：1.同一景物，出现两次及以上，可能暗示时间的推移2. 交代时间、地点/社会背景3. 渲染……的氛围4. 烘托人物……的心情/衬托了人物……的形象5. 为下文……作铺垫/推动情节发展二、精讲精练【一】阅读文本，回答下面问题等你三分钟侯拥华父亲和儿子在一起有一句口头禅：等你三分钟。
每次父亲说完，儿子都一副不屑一顾的表情，他斜瞥着眼，剜父亲一眼，气哼哼地说，老爸，就等三分钟，五分钟不行吗？父亲听了，先皱皱眉头，然后微笑着，很坚决地摇了摇头。
开始的时候，儿子把父亲这句话当作耳边风，后来就知道不行了。
有一次，父亲到学校接儿子放学回家，儿子下楼后发现作业本忘拿了，转身上楼去取。
父亲望着儿子慢吞吞的背影高声喊：“等你三分钟，快点下来啊！”儿子并不理会，还是慢吞吞的。
等儿子再次出现在楼下的时候，父亲已经不见了。
中考语文专题9辨析环境描写,分析句段作用(解析版)
专题09：辨析环境描写，分析句段作用考点9：辨析环境描写，分析句段作用【考情梳理】一、环境描写分类：社会环境描写和自然环境描写。
分类内容作用社会环境描写社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。
③揭示社会本质特征，点明主题。
自然环境描写自然环境指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。
（1）环境方面①交代故事发生的时间、地点；②交代环境背景；③渲染气氛，营造氛围，奠定基调。
（2）人物方面①烘托或衬托人物形象、心理、心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。
（3）情节方面①为情节发展做铺垫；或埋下伏笔；②暗示或推动故事情节发展；③制造悬念。
（4）主题方面①揭示主题；②深化主旨。
二、段落的作用总结上文、专项练习一、（2021·辽宁葫芦岛·统考一模）阅读语段，回答下列小题。
一支不再哭泣的康乃馨林子寒打人啦！一抬头，就看见柳岩风捧着个又青又肿的鼻子，一脸委屈。
接着又看见林子寒手中攥着一支枯黄零落的花，脸上罩着一层铅云，一双微红的眼睛盈满怒意。
我将脸转向了柳岩风，从同学们七嘴八舌的讲述中，依稀听出个大概：柳岩风课间玩耍时，偶然发现林子寒的书包里露出一丝花的枝蔓，出于好奇，便开始翻找，结果，翻出了一株花，只是，那是一支失血已久枯萎的康乃馨！一个大男人的书包里怎么会藏着一株花？柳岩风一脸坏笑着，冲着林子寒和周围的同学挤眉弄眼。
林子寒冲过去抢，柳岩风却一边高举着花，笑着躲闪，一边向刚走进教室的李小淀喊道：“李小淀，给，你同桌送你的花！”蓦地，那花在空中划过一道弧线，冲着李小淀飞去。
李小淀还没来得及反应，已经一脚踏上，当她惊愕地抬起脚时，那支花已经大半破碎，只留下一地的叹息和哭泣。
环境描写摘抄并赏析
环境描写摘抄并赏析
环境描写摘抄并赏析：
摘抄一： "阳光透过窗帘间缝洒在地板上，形成斑斑驳驳的光影，映照出室内静谧而温暖的氛围。
墙上的挂钟发出一声轻快的滴答声，仿佛在提醒人们外面的时间流逝。
空气中弥漫着一股花香，犹如置身花园中，让人陶醉其中。
远处传来鸟儿的歌声，格外清脆动听。
"
赏析：这段环境描写通过细腻的描述展示了一个室内的舒适环境。
阳光透过窗户的缝隙洒在地板上形成斑驳的光影，给人一种温暖而宁静的感觉。
挂在墙上的钟滴答作响，强调时间的流逝。
空气中弥漫着花香，给人一种花园般的感觉，增添了生活的情趣。
而远处传来的鸟鸣，更是为这个环境增添了一种动听的音乐，让人心旷神怡。
摘抄二："大海蔚蓝无边，波浪起伏如山峦，轻轻拍打着沙滩。
微风吹过，携带着咸涩的气息，给人一丝清凉。
远处的天空洁白晴朗，偶尔飘过几朵白云，给蓝天增添纯洁的色彩。
海鸥在空中自由翱翔，发出尖厉而悦耳的鸣叫声，给海边增添了一份活力与朝气。
沙滩上游走着几只螃蟹，喜乐地追逐着海浪的退潮。
"
赏析：这段环境描写以海滩为背景，展示了海边的壮丽景色。
大海蔚蓝无边，波浪起伏，给人一种壮丽与宽广之感。
微风吹过，携带着咸涩的气息，给人带来一丝清凉。
蓝天洁白晴朗，白云飘过，为整个景色增添了一份纯洁之美。
海鸥在空中自由
翱翔，发出尖厉的叫声，为海边增添了活力。
沙滩上螃蟹追逐海浪退潮的情景，更进一步展示了大自然的美丽与生机。
这段描写通过对细节的描绘，将读者带入海滩的美丽世界，令人身临其境。
环境描写的作用描写环境的句子
环境描写的作用描写环境的句子在文章中环境描写的作用是什么，要怎样才能写好环境描写的部分呢。
下面是由小编为大家整理的“环境描写的作用描写环境的句子”，仅供参考，欢迎大家阅读。
环境描写的作用（一）1.自然环境的作用（1）环境方面的作用①自身的、独立的审美价值——表现地域风光和文化，突出环境特点，营造某种意境。
如小说《荷花淀》开头一段的景物描写——皎洁的月光、凉爽的空气、干净整洁的院落，营造出宁静、明丽、和平的意境，展示了白洋淀美丽如画的风景。
因此，对于那些具有地域文化色彩的小说，环境描写自身的、独立的审美价值不容忽视。
②交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。
小说里的环境描写往往有暗示性，如鲁迅的小说《祝福》开头的环境描写：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
”不仅展示了一个落后封闭的农村小镇，也为情节的展开创造了一个典型环境，向我们暗示了辛亥革命后中国广大农村的封建思想、封建秩序依然占据着统治地位的社会现实。
③渲染气氛，奠定基础。
小说都有一种感情基调，也有一种特定的氛围，作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，或喜庆，或清冷，或悲凉，用以感染读者。
如鲁迅先生的小说《药》开头的环境描写：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
”这段环境描写勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征——阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。
（2）人物方面的作用①表现人物的身份、地位、性格等。
环境描写在一些小说中可以反映人物的个性品格和生活情趣。
如《林黛玉进贾府》中贾母的住处，“挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”，说明这位老祖宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐子。
初中环境描写的六个作用
初中环境描写的六个作用
环境描写是指对人物所处的特定社会环境和自然环境的描写。
下面总结一下环境描写的作用，供参考。
环境描写的作用
1、说明故事发生的时间和地点，暗示社会背景。
2、渲染气氛，烘托人物心情。
3、反衬人物心情。
4.叙事作品中环境描写的最终目的是写人，是为了表现人物性格，烘托人物形象。
5.推动故事情节的发展，为以后故事情节的发展做铺垫。
6、为下文叙事、抒情作铺垫。
环境描写的含义
环境描写是指对人物所处的特定社会环境和自然环境的描写。
自然环境描写是最基本的环境描写。
包括人物活动的时间、地点、季节、气候、景物等，对表现人物的身份、地位、行动，表达人物的心情，渲染气氛有着重要的作用。
社会环境描写特征是指对特定时代背景和人物生活环境的描写。
它描述的范围可大可小，大到整个社会、整个时代，小到一个家庭、一个住所。
描写的内容可以是室内陈设、风土人情、时代氛围。
对社会环境的描写要有强烈的地域特色。
细节环境的描写比自然和社会的描写更细致、更深刻，出现在推理小说和现实主义小说中。
描述感觉更真实。
期末复习(4)现代文阅读之环境描写的作用2023-2024学年语文七年级上册
七年级语文现代文阅读（4）环境描写的作用第一部分：知识梳理一、常见提问方式示例：1.第③段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？2.开篇的场景描写营造了怎样的氛围？有什么表达作用？请简要分析。
3.文章第①⑰两段画横线句都进行了景物描写，简要分析其作用。
二、答题思路环境描写就是对人物所处的具体环境进行描写，这个环境包括社会环境和自然环境。
社会环境指的是反映社会、时代特征的建筑、场所陈设等景物以及风俗。
自然环境指自然界的景物，如季节天气变化，风霜雨雪，山川河流等。
分析环境描写的作用时，可以从以下几个角度综合考虑：1.环境方面（1）交代故事发生的时间、地点、背景。
（2）渲染……气氛，营造……氛围，奠定……基调。
2.人物方面（1）烘托或衬托人物形象、心理、心情。
（2）表现人物身份、地位、性格。
（3）暗示人物命运。
3.情节方面（1）为……情节发展做铺垫，或埋下伏笔。
（2）暗示或推动……故事情节发展。
（3）制造悬念。
4.主旨方面揭示主题或深化主旨。
注：分析环境描写的作用时，不能只答“渲染氛围”“烘托人物形象”之类的套话，一定要结合文章内容具体分析。
第二部分：精讲精练（一）守桥葛俊康①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。
老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。
这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。
只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。
老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。
老葛的心，也紧跟着抖动了一下。
这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。
冲到桥洞口，横在那里，不走了。
洪水轰轰隆隆地响着。
大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
中考语文一轮复习专题：环境描写及其作用分析
辅导课题：环境描写及其作用分析通过以上这些名篇佳作的分析，我们发现，文章中的环境描写是至关重要的，而且它与文章的主题以及所塑造的人物形象是密不可分的。
我们也要学会在作文中巧妙而恰当地运用这些方法。
二、多角度分析景物描写的作用著名学者王国维说：“一切景语皆情语。
”可见，景物描写在表情达意方面起着重要的作用。
在小说、散文等文学作品中，文学大家都非常重视景物描写，他们往往借景物描写烘托气氛、塑造人物、表达情感、表现主题。
所以，对于小说、散文、戏剧等文学作品中的景物描写，我们要学会深思、品味其表达作用。
那么，如何准确分析其作用呢？1、从表达情感、表现主题角度古人云：“文章不是无情物。
”“情”是文学作品的核心要素之一，很多时候“情”是靠描写景物达到借景抒情、情景交融的目的的。
所以，景物描写是与人物思想感情的抒发、主旨的表达结合得最为紧密的。
分析景物描写的作用，首先要思考它在表情达意、表现主旨方面的作用。
茅盾笔下的“白杨树”、朱自清笔下的“荷塘月色”都寄托着作者的情思，融入了作者浓浓的情感。
鲁迅《祝福》最后一段“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”的景物描写就给全文抹上了浓烈的悲剧色彩，深化了文章的主题。
2、从渲染气氛、烘托人物心理角度文学作品往往需要景物描写感染读者。
景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，如宁静、静谧、紧张、阴冷、肃杀、荒凉、破败、凄清、炎热等，使读者产生身临其境的感觉。
有时可以烘托人物（或事物）的心理，如高兴、忧伤、悲愤、愤激、哀愁、寂寞、恐惧等。
所以，分析景物描写的作用时要考虑它在烘托气氛和人物心理方面的作用。
例如孙犁的小说《荷花淀》中的一处景物描写：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。
这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。
水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
此处是女人们去探望丈夫却没有见到丈夫之后伤心地踏上返程路上的景物描写，这一景物描写突出了水面的广阔，渲染了环境的宁静，烘托了女人们因没有追上丈夫而产生的失望及失望后的怅惘、迷茫之情。
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初中：环境描写的作用，句子鉴赏一、知识点梳理七年级阅读以记叙文为主，同时记叙文又是中考的必考点，分值在15分左右。
记叙文题型多样，考察的知识点比较全面，常见考点12种。
（一）在自然环境描写上设题此类题常以考查句子作用的形式出现，答题时一般从以下4点考虑，不一定面面俱到，要视具体情况而定。
1、概括出该处描写了景物的什么特点2、渲染了怎样的氛围。
（萧瑟凄凉、朦胧凄清、冷寂幽静、紧张神秘、喜庆热闹等）3、衬托(烘托)了人物的什么心情4、交代事情发生的时间、地点、季节等环境特点，推动情节的发展，或为下文的叙事描写做铺垫。
※关于社会环境描写1、交代作品的时代背景2. 揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写）（二）句子鉴赏（自主批注、赏析）考题类型：体会文中划线句子的表达效果文中你最喜欢那一句话，谈谈理由原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
四个抓：抓修辞、抓手法、抓句式、抓用词1.抓修辞比喻：生动形象、简洁凝练地描写事物，使抽象的道理形象化、具体化。
拟人: 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到生动形象的效果。
夸张: 突出强调某一事物的形象、特征，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：节奏鲜明；感情强烈，增强气势。
对偶：节奏感强，有音乐美。
反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
设问：自问自答，引人注意，启发思考。
※解题形式：首先，运用了什么修辞；其次，结合具体内容回答有什么效果；最后，分析表现了作者怎样的思想感情。
2.抓用词在记叙文中主要是抓动词、形容词、副词、拟声词、叠词。
拟声词和叠词，主要增强了语言的形象性和音乐美感。
3.抓手法句子上使用的手法有：渲染烘托、联想想象、对比衬托、反语讽刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以声衬静、以动写静、动静结合、调动感官、多种角度、虚实结合、色彩搭配等4.抓句式疑问句：吸引读者，制造悬念反问句：加强语气感叹句：抒情强烈二、例题讲解环境描写的作用：1.“着南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”这段话是什么描写？有什么表达作用？《散步》解析：环境描写。
环境描写写出了初春生机盎然的的景象，表现了春天的生机与活力，同时，渲染了一家人散步时祥和，欢乐的气氛，烘托了愉悦的心情。
2.“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘，”这段话有什么表达作用？《散步》解析：这段景物描写展现了春天的生机与活力，点明了“小路有意思”的内涵，同时，衬托出母亲愉悦的心情。
句子鉴赏：3.“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚”这段话有什么表达效果？解析：运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动的写出了春天不同时段的不同景象，赞美了春天蓬勃的生命力，强调了春天的“新”“美”“力”，表现了作者对春天的赞美之情。
4.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”有什么表达效果？解析：“偷偷”和“钻”两个字运用的十分准确，采用了拟人的手法，使草具有了人的坚强性格，生动形象的展现了春天旺盛的生命力。
表达作者对春天的喜爱之情。
三、当堂练习别动世界上最美的那朵花①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。
她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。
她的嗓音柔婉甜美，非常动听。
她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。
街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”②雷丁市是伯克郡的一个辖区。
那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。
经常有外地人来到这里定居。
这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人——珍妮芙太太她是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。
老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。
温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。
每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。
她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。
尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。
③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。
④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。
温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。
不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。
珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。
⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。
温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。
父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。
医生说那是一个良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。
不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。
⑥温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。
她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿玩了，她害怕手术。
一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。
她问了问关于手术的一些情况，摸了摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。
接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来过。
温丝莱特有点儿想她了。
可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。
⑦温丝莱特的手术很成功。
她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。
可是，她依然没有见到珍妮芙太太。
两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着!她三步并作两步跑了进去。
可是，她没有见到珍妮芙太太。
在房间忙着收拾东西的，是一个男子。
仔细看，竟是马休医生——她手术时的主刀医师!温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来?”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。
温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。
马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了!”⑧原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往伯克郡，找到了马休。
她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。
因为温丝莱特脖子上的肿块儿是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。
所以他显出了为难的样子。
可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。
她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。
”马休医生答应了。
可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。
⑨温丝莱特听着，哭成了一个泪人……⑩时光的脚步永不停歇。
转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩，顺利地成为一名演员。
凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。
1．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”?(2分)答：步骤：找原文；联系前后；提炼概括。
2．选文第②段加线句子属于什么描写?有什么作用?(3分)答：3．结合具体语境分析下列加着重号词语和句子的表达效果(4分)(1)在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。
答：(2)温丝莱特听着，哭成了一个泪人……答：4．第⑧段插叙了什么内容?其作用是什么?(4分)答：插叙作用：1.补充情节，交代原因或背景2.丰富文章内容，使情节曲折或完整3.突出主题，突出人物形象4.解释说明，使结构更紧凑。
倒叙作用：造成悬念，吸引读者兴趣，增强艺术效果。
5.结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言(3分)答：四、作业题雨夜的灯光①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。
黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。
②开始散集了，集市上的人少了许多。
天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。
我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。
我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。
④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。
一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。
父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。
走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。
父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。
父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。
⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。
这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。
我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。
⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。
“陈坊。
”父亲应声答道。
“你儿子多大了？”那人又问。
“八岁。
”父亲答。
⑨“我送送你们吧！”⑩两人一问一答，把寂静．．。
．．的夜衬得更加寂静○11一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。
○12那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。
因为走得急，忘了带马灯。
那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。
一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，，至今反应还很迟钝。
○13“我不希望再有人在这条山道上摔倒。
一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。
这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。
○14走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。
他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。
黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。
夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。
○15走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。
这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……○16多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。
（选自《轻悦读丛书》，有删改）14．请阅读选文，补全下面的表格。
（4分）A ： 段落①～③ ④～⑥ ⑦～○15 ○16 主要内容A “我”与父亲摸黑赶路B “我”感念打马灯男人的帮助。
B：15．选文第②段画线的句子有什么作用？（3分）16.请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。
（3分）不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
17．请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。
（3分）第一个“寂静”：第二个“寂静”：18．选文第○12段属于哪种记叙顺序？有什么作用？（4分）《手帕》①母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。