七年级历史下册 第一单元 第2课《唐太宗与贞观之治》导学案 北师大版
北师大版-历史-七年级下册-第2 课 唐太宗与贞观之治 优质学案
第2 课唐太宗与贞观之治学习目标知识目标：隋的灭亡，唐朝建立，唐太宗即位等内容，记住贞观新政的主要内容。
能力目标：认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。
情感目标：培养学生懂得以德治民，以德治国的重要性。
教学重点难点：“贞观新政”。
唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”。
学习过程：一、导入新课：“他是一位智勇兼备的统帅，他是一位兼听纳谏的开明君主，他开创了‘贞观之治’……”此人是谁？唐朝“贞观之治”的局面又是怎样形成的？二、整体感知：快速浏览课文，说出本课所有子目。
三、自主梳理：细读课文，梳理知识，填写要点。
1、隋朝灭亡的原因：________ _____________________________。
___ ____，建立者_____ ____，都城_____________。
1、唐太宗即位：唐高祖李渊的二儿子在________年继承皇位，次年改年号_________。
他就是历史上有名的唐太宗。
2、唐太宗用人和纳谏的原因：3、纳谏：唐太宗虚心纳谏，重用敢于直言的，被唐太宗比喻为可以“知得失”的镜子。
、用人原则：1、新政局面出现的原因：经济：在制度方面，减少百姓服劳役天数，并规定可用交纳实物的方式代替服役。
2、内容：政治：沿袭和完善隋代的。
“三省”指、和，其中替皇帝起草政令的是，负责审核的是，最后负责执行的是，其下又设，分管具体政务。
法律：多次修订法令，是中国显存最早的一部完备的法典。
3、结果：唐太宗统治期间，政治清明，经济得到恢复与发展，国力增强，被誉为。
四、合作探究1、有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会(形势)为之，非尽由于人力也”。
试从“时会”和“人力”两方面分析“贞观之治”出现的原因。
2、简单评价唐太宗。
五、自我测评：1、唐朝的开国皇帝是（）。
A 唐高祖 B 唐高宗 C 唐太宗D唐玄宗2、被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子的是（）A 房玄龄B魏征C张玄D杜如晦3、唐太宗统治时期，政治清明，经济繁荣，社会安定，国力强盛，历史上称为（）A “开元盛世”B“贞观之治”C“贞观遗风”D“文景之治”4、“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竟为之用”，这是《资治通鉴》对唐朝哪一位最高统治者的评价？（）A．唐太宗B．唐高宗C．武则天D．唐玄宗5、唐太宗善于用人和虚心纳谏，其根本目的是（）A 维护封建统治B改善君臣关系C吸取隋亡教训D减少决策失误6、与唐太宗“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
北师大版-历史-七年级下册-第2课 唐太宗与贞观之治 学案 (2)
第2课唐太宗与贞观之治【学习目标】知识与能力：使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
过程与方法：通过引导学生思考与探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
情感态度与价值观：使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
【教学重点与难点】重点：贞观之治与女皇武则天。
难点：如何评价唐太宗、武则天等历史人物，给他们一个恰当的评价。
【学习过程】一、自学课程二、完成自学预习练习1、隋朝灭亡的时间（）,唐朝的开国皇帝是（），唐太宗叫（）年号（）2、618年，在江都被部将杀死，朝灭亡。
同年，在太原起兵反隋的贵族，进入长安，建立。
3、唐太宗在位期间的出色治绩在历史上被称位（）4、唐太宗任命富于谋略的（）和善断大事的（）做宰相，人称（），唐太宗时最著名的谏臣是（）5、（）我国历史上唯一的女皇帝，国号为( ),人称她的统治（）。
三、导入新课【教师提问】同学们都看过哪些反映唐朝帝王的影视作品？哪一部给你的印象最深？你最欣赏里面的哪个历史人物？【学生回答】（唐太宗、武则天、狄人杰等）【教师归纳】既然同学们对唐朝这么多的历史人物都有所了解，那么下面我们就来具体学习一下这段历史，并请同学们带着问题学习，看看你所熟悉的历史人物和真实历史到底区别在哪？（讲授新课）一、唐朝的建立1、隋朝的灭亡 618年【教师提问】同学们繁盛一时的隋朝是如何灭亡的呢？指导学生看书回答。
【学生回答】【教师归纳】介绍李渊。
2、唐朝的建立时间：618年皇帝：李渊也称唐高祖定都：长安【教师提问】1、请同学们结合课本P6找出唐朝建立的基本要素。
2、有哪位同学知道“玄武门之变”？引出唐太宗李世民。
【教师归纳】刚刚同学们回答的很好，这也说明同学们平时的课外知识是很丰富的，下面我们就来学习唐朝的第一个盛世——“贞观之治”。
北师大版历史七年级下册第2课《唐太宗与贞观之治》教学设计
北师大版历史七年级下册第2课《唐太宗与贞观之治》教学设计一. 教材分析本课是北师大版历史七年级下册第二课《唐太宗与贞观之治》，主要介绍了唐太宗李世民的贞观之治。
教材通过讲述唐太宗的治国策略、政治改革、经济发展、文化繁荣等方面，展示了中国古代社会的辉煌。
本节课的教学内容对于学生了解中国古代历史、培养民族自豪感具有重要意义。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了中国古代历史的基本知识，对唐朝的建立有一定的了解。
但对于唐太宗与贞观之治的具体内容，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而更好地掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐太宗的治国策略、政治改革、经济发展、文化繁荣等方面，掌握贞观之治的特点及其在中国古代历史中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：唐太宗的治国策略、政治改革、经济发展、文化繁荣等方面。
2.难点：贞观之治的特点及其在中国古代历史中的地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作精神。
4.案例分析法：以唐太宗的治国实例为载体，引导学生深入剖析贞观之治的特点。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级下册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.视频资料：关于唐太宗与贞观之治的短视频。
4.图片资料：与教学内容相关的图片。
5.练习题：针对本节课内容的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍唐太宗李世民，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）展示唐太宗的治国策略、政治改革、经济发展、文化繁荣等方面的图片，让学生直观地感受贞观之治的辉煌。
北师大七年级历史下册第2课唐太宗与贞观之治教案
北师大历史七年级下册第2课唐太宗与贞观之治课程标准列举“贞观之治”的要紧内容，评判唐太宗。
教学目标一、知识与能力：了解隋末农人起义、唐朝的成立、唐太宗的即位与用人纳谏、贞观新政等大体史实；培育客观、全面、正确评判历史人物的能力。
二、进程与方式：搜集了解相关史诗的资料，并对相应的历史内容与现象进行讨论，作出自己的评判，学会自主学习、合作学习，把握探讨式学习的方式。
3、情感态度与价值观：通过学习唐太宗的用人和纳谏、贞观新政，使学生熟悉唐太宗是我国古代杰出的政治家。
他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步伐整统治政策。
他的进步行改革方法，符合历史的进展规律，终于促成了“贞观之治”。
以“水能载舟，亦能覆舟”引导学生熟悉到历史的制造者、推动社会进步的主体是人民群众。
教材分析隋末农人起义后，李渊建唐并统一了全国。
唐太宗李世民继位后，调整了统治政策，在经济上轻徭薄赋、政治上广搜人材，兼听各类意见，多方完善和巩固中央集权制度。
其在位时期，被世人称为“贞观之治”，它奠定了唐朝前期强盛的基础。
贞观时期的政治表现了封建专制制度最鼎盛时期的风貌。
因此，本课是学生了解隋唐盛世的政治制度的最重要的机遇，教师必然要引发重视，把本课内容讲好讲活。
教学重难点教学重点：贞观新政的内容，明白得唐太宗的用人与纳谏与贞观新政的关系，教学难点：正确评判唐太宗。
学情分析初一学生形象思维能力比较突出，对新事物的爱好相对照较浓厚。
可是，他们明白得抽象问题的能力还比较弱，专门是辩证思维能力大体上还未形成。
因此，教师在教进程中，必然要注意调动学生的踊跃性，给学生提供形象生动的教学素材，分析问题也应该做好具体事例的铺垫，不然，学生将难以明白得。
教学进程1、新课导入依照课件上所展现的几幅图片，说出与之相关的历史信息。
提问：同窗们对唐太宗的了解有多少？让咱们透过今天的遗迹，扒开历史的层层烟雾，联想昔时那位金戈铁马，气吞万里如虎的伟大帝王，并探讨其什么缘故能够在隋末战后成立起新的社会秩序，为盛唐之音奏响序曲。
广东省佛山市初中七年级历史下册 第2课《唐太宗与贞观之治》导名师学案 北师大版
《唐太宗与贞观之治》导学案【学习目标】1．列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。
2．认识“贞观之治”的实质，感悟盛唐雄风的深刻内涵。
【潜伏训练】1.隋朝开凿大运河的主要作用是（）A．巩固隋朝的统一 B．方便隋炀帝南巡C．促进南北经济交流 D．加强北部的边防2.下列朝代与隋朝的统治相类似的是（）A．秦朝 B．东汉 C．西晋 D．东晋3. 隋朝灭亡的主要原因是（）A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力 C．法律严酷 D．宦官专权【自主学习】一、唐太宗的用人和纳谏1、______年，唐高祖的第二个儿子________继承皇位，次年改年号为______，他就是历史上有名的_________。
2、纳谏：唐太宗虚心，并能____ _____。
他鼓励臣下直言，______敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为______ ___。
3、用人：他选贤用能，知人善任，做到______________， ______。
二、贞观新政1、原因：（1）唐太宗的善于和虚心。
（2）唐太宗认真吸取_____ _______的经验教训。
（3）采取一系列革新措施。
2、措施（新政内容）：（1）政治上：沿袭和完善隋代的_____________制。
三省中，________替皇帝起草政令，________负责审核，最后交由_________执行。
_______下设有六部，分管具体政务。
（2）经济上：改革赋役制度，减少百姓_______________，规定可用________的方式代替服役，使__________逐渐松弛。
（3）法律上：唐朝在_____的基础上，多次修订法令。
（4）文化上：进一步完善隋朝创立的。
唐朝科举分_____和______两大类。
3、新政结果：唐太宗统治期间，政治________，经济___________，国力______，社会，被誉为________。
为唐朝的繁荣强盛奠定了坚实的基础。
北师大版七年级历史下册第一单元第第2课《唐太宗与贞观之治》学教练案
第2课唐太宗与贞观之治课型：新授主备人：杜生国时间：2014年月日学习目标：1．记住唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等史实，思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，对唐太宗进行简单的评价。
2．列举“贞观新政”的主要内容。
导学过程：一、自主预习、认真准备1. _____年，李渊建立唐朝，定都_____，李渊就是_____。
2.毛泽东的词《沁园春.雪》中有“唐宗宋祖”之句，这里的“唐宗”指得是_______。
他的年号是______。
3. 多次向唐太宗进谏，被他喻为“知得失”的一面镜子的人是_______。
4. 唐朝时期进一步完善了官僚制度，实行______制。
5. 我国现存最早的一部完备的法典是____________。
6. 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为___________。
二、自主探究、合作交流1．唐太宗说：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。
”（1）这句话是什么意思？（2）唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？（3）为此唐太宗又是怎么做的？2. 把下面的三省六部制示意图填好，3.你能列表的方式归纳贞观新政出现的原并说出三省的运行机制：因、措施和结果吗？三、当堂训练、检测固学原因①②③措施①②③结果皇帝省省省部部部部部部1. 下列叙述中不属于隋朝灭亡原因的是（）A.多次发动对外战争B.酷虐残暴的统治C.大兴土木工程D.国家财政困难，军费不足2. 建立唐朝的人是（）A.李世民B.李渊C.李建成D.李治3. 被唐太宗比喻为“知得失”的一面镜子的是（）A.房玄龄B.魏征C.马周D.长孙无忌4. 中国现存最早的一部完备法典是（）A.《秦律》B.《隋律》C.《唐律疏议》D.《开皇律》5. 电视剧《贞观长歌》再现了唐朝贞观年间社会经济的繁荣景象，当时在位的皇帝是（）A.隋文帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗6.唐朝采取的治理国家的机构是：（）A．郡县制B．三省六部制C．丞相制D．军机处7. 唐太宗告诫臣下：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。
北师大版-历史-七年级下册-第2课 唐太宗与贞观之治 表格教案
第2课唐太宗与贞观之治教案示例典型例题下面有关“贞观之治”出现的原因，错误的一项是A．唐太宗把地方州、郡、县三级改为州、县二级B．唐太宗注意吸取隋亡教训，轻摇薄赋，减轻人民负担C．唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明D．唐太宗重视文化教育，增建了校舍选题角度：本题是一道单项选择题，旨在考查学生对唐太宗贞观新政的内容的了解程度。
同时，也考查学生对新旧知识的对比记忆和理解的能力。
分析：本题旨在考查学生对唐太宗贞观新政的内容的了解程度。
同时，也考查学生对新旧知识的对比记忆和理解的能力。
由于本题为单项选择题，因此，只要能判断一个题肢有错就能够很容易的选出来。
A选项很明显是隋文帝改革的内容，应该与唐太宗无关，因此，可知答案为A项。
即使不知道A项有错，学生也可以逐项检查，也可以发现后三项均与唐太宗有关，而A项显然是很重要的政治改革，在本课的学习中竟然从未提及，正好说明它一定不是唐太宗的改革。
答案：A习题精选（一）单项选择题1、唐朝建立于：A．618年B．626年C．581年D．589年2、历史上把唐太宗统治时期称为：A．贞观之治B．开元盛世C．开皇之治D．光武中兴（二）多项选择题3、中国封建社会繁荣发展时期的治世是指：A．贞观之治B．开元盛世C．光武中兴D．文景之治（三）材料解析题4、阅读下列材料：材料一：（唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。
此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。
材料二：（唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。
……为人主，可不畏惧！材料三：（唐太宗对大臣的训示）朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。
——以上摘自《贞观政要》请回答：①根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由何在？②材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？③根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？参考答案：（一）1．A 2．A（二）3．AB（三）材料解析题4、①有关系。
七年级历史下册第2课 唐太宗与贞观之治学案北师大版
第2课唐太宗与贞观之治【学习目标】1、知道唐朝建立的时间、建立者和都城。
2、掌握唐太宗、贞观行政的内容和贞观之治。
3、学习评价历史人物。
【学习重点】唐太宗和贞观之治【学习难点】对唐太宗的评价【内容导学】一、自读教材内容明确下列知识点并识记。
1、唐朝的建立：不惜民力，酷虐残暴吗，引发了农民起义，是隋朝灭亡。
年，称帝，建立唐朝，定都，他就是唐高祖。
2、唐太宗的统治：（1）唐太宗虚心纳谏，从谏如流，被他比喻为可以“知得失”的一面镜子；知人善任，唯才是举，破格提拔了等。
（2）贞观新政：原因：唐太宗吸取的教训，进行一系列改革。
内容：①政治上：沿袭和完善隋朝建立的制；②经济上：改革制度，轻徭薄赋；③法律上，修订法令，减轻刑罚，编订《》。
（唐律疏议是中国现存最早的一部完备的法典。
）（3）影响：唐太宗统治期间，政治比较，经济得到和，国力增强，被誉为“”。
二、合作探究1、隋朝为什么会灭亡？2、根据所学知识和你所知道的情况，请试着评价唐太宗？【课堂训练】一、精挑细选1、隋统一后，隋文帝励精图治，出现了盛世局面，但很快又走向灭亡。
隋朝灭亡于--------------------------------------------------（）A 581年B 589年C 605年D 618年2、唐朝是谁建立的-------------------------------------------------（）A 杨坚B 杨广C 李渊D 李世民3、唐太宗在位期间政绩突出，其统治被称为-----------------（）A 文景之治B 开皇之治C 开元盛世D 贞观之治4、敢于直言，前后向唐太宗进谏200多次的大臣是--------（）A 姚崇B 房玄龄C 魏征D 杜如晦5、我国现存最早的一部完备的法典是---------------------------（）A 《汉律》B 《隋律》C《贞观政要》 D 《唐律疏议》二、材料阅读题材料一“舟所以比人君，水所以比黎庶。
七年级历史下册 第一单元 第2课 唐太宗与贞观之治教案 北师大版
3.评价唐太宗和贞观新政，展开自由讨论。
情感、态度和价值观
隋炀帝的残暴统治与唐太宗的贞观之治形成强烈的对比，凸显以德治民、以德治国的重要性。
认识唐太宗时中国古代杰出的地主阶级政治家，虽然他的统治策略是为巩固统一成果但合乎潮流、顺乎民意。
▲★3.贞观新政
（1）对唐太宗的用人和纳谏作简单的总结，结合教材，说明唐太宗吸取了隋朝兴亡的经验教训，在政治、经济和法律等方面推行了一系列改革措施。表明主持改革的人是唐太宗，因此将这些措施统称为“贞观新政”。
▲★（2）教师对贞观新政的主要内容做主要讲解。在经济上是赋役制度的改革；在政治上完善三省六部制，并且作为重要讲解，其中关于六部的职能由学生回答完成；在法律上，需要讲清楚的是《唐律疏议》是在《隋律》的基础上制订的，其历史地位是中国现存最早的一部完备的法典，结合P11的小字进行分析，说明在贞观年间社会安定也是因为法律的公正、严明产生的影响；完善科举制等内容。（完成P12的自我测评）
教学过程设计
集体备课通案：第一课时
学生活动（配合教师要求）
教师个性教案调整
课时目标
列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
课时重点
贞观新政
课时难点
唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”。
教学过程教学过程
一、导入新课：
复习《第1课隋的统一与大运河》的主要内容，指出隋炀帝的残暴统治不得人心，人民怨声载道，爆发了隋末农民起义，加速了隋王朝的灭亡。唐朝建立后，国家迅速得到恢复和发展。唐太宗在位期间，政治清明，国力增强，被誉为“贞观之治”。
三、教师小结：
1.梳理知识点。
2.通过本课的学习，隋炀帝的残暴统治与唐太宗的贞观之治形成强烈的对比，凸显以德治民、以德治国的重要性。
北师大版-历史-七年级下册-第2课 唐太宗与贞观之治 学案
密切与少数民族的联系
●读一读：
材料一：舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。 ——唐太宗
材料二：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。 ——唐太宗
（1）这两段材料分别反映了唐太宗哪些治国思想？
（2）这些治国思想与“贞观之治”的出现有什么关系？
●议一议：什么是“贞观之治”？ 由隋的灭亡到“贞观之治”，你有哪些思考？
论政体：国家正处于大乱之后，应该采取什么样的治国方针，才能迅速致治？采纳意见：
1、（）以王道，施行教化。2、（）用严刑重典，以绝奸佞。
论盗贼：近日国家初定，各地人民为盗贼者甚多，应如何解决？采纳意见：、1、（）用严刑重罚，杀一儆百。2、（）轻徭薄赋，以减轻负担。
论安边：自击败东突厥后，其部落多来归降，应如何处置，才能令边境安宁？采纳意见：
■一代明君唐太宗
步骤一：穿越时空做皇帝
●讲一讲：一二个有关唐太宗李世民的故事
●演一演：大唐建立后，唐太宗正面临五件国家大事，有待解决。于是召开会议，与大臣共同商议解决问题的良策。现在，假设你是唐太宗，待群臣向你献计后，你要决定采纳谁的建议，当然你也可以按照自己的意思，去解决国家当务之急。
考考你的判断力，看看你是否是“明君”吧！（打：“√”）
科目
设计者
审核人
授课人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班级
学生姓名
授课时间
课时
历史
课题
第2课唐太宗与贞观之治
学习目标
1、了解唐太宗即位和善于用人纳谏等内容，提高客观全面正确评价历史人物的能力。
2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。
3、认识唐太宗的开明思想和政策，促进了唐朝的繁荣。
北师大历史七年级下册第2课唐太宗与贞观之治学案
2 阅读材料，回答问题：1、材料一的内容是什么意思？从中能体现他的什么治国思想？2、材料二中的人物是谁？他的年号是什么？3、历史上把他统治的历史时期出现的盛世局面称为什么？4、这种盛世局面出现的原因有哪些？5、汉朝时也出现过类似的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？（见教材P8动脑筋）第2课 唐太宗与贞观之治讲学稿【学习目标】 掌握唐朝的建立时间、建立者、都城。
理解“贞观之治”；了解武则天的统治。
【学习重点】 “贞观之治”和“女皇武则天”【学习难点】 恰当评价唐太宗、武则天【知识梳理】一、唐王朝的建立： 年， 建立唐朝，定都 ，最后兼并各割据势力，全国又归于统一。
二、唐太宗的用人和纳谏1、 年，唐高祖的第二个儿子 继承皇位，次年改年号为 ，他就是历史上有名的 。
2、唐太宗鼓励臣下直言， 敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为 。
三、贞观新政（请你认真阅读教材10--11页的内容，完成以下问题）1、出现原因：（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。
（2）唐太宗认真吸取 的经验教训。
（3）采取一系列革新措施。
2、革新措施（新政内容）：（1）经济上；改革赋役制度，减少 ，规定 的方式代替服役，使 逐渐松弛。
（2）政治上：沿袭和完善隋代的 制。
三省中， 替皇帝起草政令， 负责审核，最后交由 执行。
下设有六部，分管具体政务。
（3）法律上：唐朝在 的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。
是中国现存最早的一部完备的法典。
3、新政结果：唐太宗统治期间，政治 ，经济 ，国力 ，被誉为 。
【合作探究】材料一 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”材料二 见上图 【课堂自测】１、促使唐太宗认识到“人民群众力量伟大”的主要因素是（ ）A .隋亡之鉴B .知人善任C .居安思危D .虚心纳谏2、中国历史上称唐太宗的统治时期为（ ）A 、光武中兴B 、文景之治C 、贞观之治D 、开元盛世3、读下列材料：材料一：唐太宗说：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。
中学七年级历史下册 第2课 唐太宗与贞观之治教案 北师大版 教案
2.讨论，回答。
3.学生诵读。
4.看图，听故事或讲故事。
三、1.学生讨论，回答。
2.学生思考、讨论：如何评价唐太宗。
三、课堂练习巩固新知
指导学生归纳本科的知识要点
以选择题为主，课堂练习。
研讨、总结。
回答问题。
四、课堂小结
布置作业
布置讨论总结整理归纳完善
布置学生完成伴你学中的习题。
2、老师展示：君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。 ——唐太宗你知道上文的意思吗？你能否从所学过的历史知识中举出“载舟”“覆舟”的例子？
3、老师展示：
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。——唐太宗
4.老师展示人物图片，帮助学生了解唐太宗的用人与纳谏。
一、1.学生观看并思考答案。
教学重点
贞观新政。
教学难点
唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”。
教法与学法
学生阅读，认真思考，老师指导，合作探究。
教 学 活 动 过 程 设 计
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
一、创设情境导入新课
导入新课
你知道吗？国外华人聚居地被称为“唐人街”，世界各地几乎都有此街。你知道为什么吗？
讨论、陈述
完成基础习题。
板书设计
第二课.唐太宗与贞观之治
唐王朝的建立
1. 隋朝灭亡的主要原因
2. 唐朝建立
二、唐太宗的用人与纳谏
三、贞观新政的主要内容。
情感态度与价值观
隋炀帝残暴致隋迅速败亡；唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。两相比较，凸显以德治民、以德治国的重要性。认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。
历史初一下北师大版第2课唐太宗与贞观之治导学案
历史初一下北师大版第2课唐太宗与贞观之治导学案主备人：熊国成审定：历史备课组班级：姓名：小组：【学习目标】1、了解唐朝建立，唐太宗善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。
2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。
【学习重点】贞观新政【学习难点】对唐太宗的评价。
【课前导学】【一】走近历史，温故知新：你知道唐太宗与魏征、武那么天与狄仁杰、唐玄宗与杨贵妃等与唐朝有关的重要人物、知道唐人街、唐诗、唐三彩等与唐朝有关的文化吗？唐朝是我国古代一个非常重要的朝代，曾以大唐盛世闻名中外。
如果你对唐朝有一些了解，那么给你印象最深的是那些人物或者史实？为什么？【二】预习检测：〔一〕唐王朝的建立：1、说一说为什么隋朝灭亡？它的起止时间你能说出来吗？隋朝给你留下最深印象的是什么？2、说出唐朝建立的时间、人物、都城。
〔二〕唐太宗的用人和纳谏：1、年，唐高祖的第二个儿子继承皇位，次年改年号为，他就是历史上有名的。
2、唐太宗鼓励臣下直言，敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为。
〔三〕贞观新政【一】展示预习成果：【二】探究交流：1、阅读下面材料：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
”完成〔1〕～〔3〕题：〔1〕这句话是什么意思?〔2〕唐太宗为什么要引用这句话?〔3〕在唐太宗统治时期，曾出现的治世局面是什么?2、议一议：如何评价唐太宗？【课后导学】【一】单项选择题：1、唐太宗虚心纳谏的根本目的是〔〕A、笼络人才B、维护封建统治C、做一代名君D、减少决策失误2、以下朝代定都长安的有〔〕①西晋②西汉③东汉④隋朝⑤唐朝A、①②③④B、②③④⑤C、②④⑤D、①④3、“三省六部”制首创于以下哪一朝代〔〕A、秦朝B、西汉C、隋朝D、唐朝4、“贞观之治”局面出现的主要原因是〔〕①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才。
虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流④沿袭和完善隋代的“三省六部”制，加强行政职能⑤修订法令，删繁就简，化重为轻A、①②③④B、①②④⑤C、②③④⑤D、①②③⑤5、列举贞观新政的主要内容。
北师大版历史七年级下册第2课《唐太宗与贞观之治》word教案
北师大版历史七年级下册第2课《唐太宗与贞观之治》word教案第一单元第2课《唐太宗与贞观之治》教学设计教科书分析隋朝灭亡后，唐朝建立。
唐太宗时期，统治者努力治国，国力强大。
贞观的统治为初唐的繁荣奠定了基础。
统治者采取的创新措施与这种情况的出现直接相关。
学生形象思维能力较强，但历史思维能力较弱，但学生生动活泼，积极性较高。
分析隋朝灭亡的教训，记住唐朝的建立。
2. 2. 讲述唐太宗的主要事迹，记住贞观新政的主要原因和内容。
3.讲述唐太宗受聘受教与贞观统治的关系。
贞观新政唐太宗善于处理接受劝告与贞观统治之间的关系。
教师活动故事介绍：有一次，唐太宗得到一只好鹞鹰，把它扛在肩上。
他非常自豪。
但当他看到魏征从远处向他走来时，他很快把它藏在了怀里。
魏征故意玩了很长时间，导致鹞鹰窒息在他的怀里。
问：为什么太宗害怕魏征？教学重点教学难点教学过程学生活动思维答案独立阅读教材获得答案思维答案合作探究设计意图（一）建立唐代学生通过阅读教材思考以下问题：1。
隋朝灭亡的原因2。
唐朝的建立时间、创始人和都城补充了李世民生平和参与起义的介绍（二）玄武门的变更（二）唐太宗的雇佣和建议1唐太宗何时登基，贞观元年是什么时候？展示以下材料：2。
材料1：天子，如果有办法，人们会推动并优先考虑它，如果没有办法，人们会放弃并不使用它。
太棒了------唐太宗的阅读材料1，你认为唐太宗为什么有这个想法？材料2：唐太宗魏征材料3：图1在图2病逝后悲伤地说：“以铜为镜，你可以穿着得体；以古董为镜，你可以以故事的形式引入新课程，激发学生的兴趣，通过学生阅读课本培养归纳概括的能力，通过介绍李世民为后续学习铺路，注意年份，让学生思考背后的原因了解历史现象，以便更好地了解统治者采取的措施，培养学生阅读史料、小组合作和组织语言的能力板书设计以知兴替；以人为镜,可以明得失。
朕常保此三镜,以防己过.今魏征殂逝,遂亡一镜矣!”材料三中“以古为镜“和“以人为镜”各有什么含义？通过以上问题的设计让学生知道：李世民自身的经历让他认识到水能载舟亦能覆舟，虚心纳谏，这就回答了导入时提出的问题，其实唐太宗并不是真的害怕魏征，而是为了自己的统治。
七年级历史下册第一单元第二课唐太宗与贞观之治教案北师大版
第2课唐太宗与贞观之治【教学目标】一、知识与技术明白唐朝成立的时刻。
列举“贞观之治”的要紧内容二、进程方式与能力评判唐太宗和武那么天的历史功绩，培育全面、系统地试探问题的能力。
通过小组研讨形成结论，慢慢养成主动探讨和与同窗合作学习的适应。
3、情感态度与价值观通过对“贞观之治”的学习，进一步熟悉谦虚令人进步的道理，知道一个全面进展、能成绩事业的人，必需要关于听取他人的意见和建议；使学生慢慢熟悉到唐朝是我国古代社会繁盛时期，激发民族自豪感。
【教学重点】贞观之治：中国古代曾领先于世界，尤以唐朝时期最为突出，而这一空前繁盛的基础，始于唐太宗贞观年间，这一时期被称为“贞观之治”。
贞观之治既是封建治世的典范，也是评判唐太宗的要紧依据，因此是本课重点。
【教学难点】评判唐太宗【教学方式】教学法【教学课时】1课时【教学步骤】一、导入教师能够充分利用导言，由隋朝的繁盛而又速亡导入本课。
二、讲解一、隋亡唐兴要紧让学生熟悉到隋亡主若是由于隋朝的暴政，从而帮忙学生明白得唐太宗开明统治思想的形成缘故。
唐朝成立的时刻、李世民即位时刻要求学生把握。
二、贞观之治这是本课的重点，教科书要紧讲述唐太宗开明的统治思想、开明的政策和方法和治世局面的形成三个方面的内容。
（1）唐太宗开明的统治思想形成与他吸取隋衰亡的教训密不可分。
唐太宗关于隋朝衰亡的缘故进行了认真的总结。
在《贞观政要》中，记录唐太宗君臣谈到以亡隋为戒的事有45处之多。
唐太宗亲眼目击了隋朝盛极而衰的历史，切身经历了隋末的社会大动荡，看到了农人起义的庞大力量，熟悉到：“君，舟也；人，水也。
水能载舟，亦能覆舟。
”“天子者，有道那么人推而为主，无道那么人弃而不用，诚可畏也。
”因此，他反复强调“为君之道，必需先存百姓……”进而采取了一系列开明的政策和方法。
（2）唐太宗开明的政策和方法。
教科书要紧从任贤和纳谏两方面进行表达。
关于任贤：唐太宗以为“致安之本，惟在得人”，因此他超级重视选官和用人。
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《唐太宗与贞观之治》导学案
【学习目标】
1．列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。
2．认识“贞观之治”的实质，感悟盛唐雄风的深刻内涵。
【自主学习】
一、唐太宗的用人和纳谏
1、______年，唐高祖的第二个儿子________继承皇位，次年改年号为______，他就是历史上有名的_________。
2、纳谏：唐太宗虚心纳谏，并能_________。
他鼓励臣下直言，______敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为_________。
3、用人：他选贤用能，知人善任，做到____________________。
二、贞观新政
1、原因：
（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。
（2）唐太宗认真吸取____________的经验教训。
（3）采取一系列革新措施。
2、措施（新政内容）：
（1）政治上：沿袭和完善隋代的_____________制。
三省中，________替皇帝起草政令，________负责审核，最后交由_________执行。
_______下设有六部，分管具体政务。
（2）经济上：改革赋役制度，减少_______________，规定_____________的方式代替服役，使__________逐渐松弛。
（3）法律上：唐朝在_____的基础上，多次修订法令 。
（4）文化上：进一步完善隋朝创立的科举制。
唐朝科举分_______和_______两大类。
3、新政结果：唐太宗统治期间，政治________，经济___________，国力______，被誉为_____________。
【合作探究】
1．材料一
魏征 唐太宗 你知道材料中唐太宗的话有什么深刻含义吗？他为什么会产生这样的观点？你能举出两个是 君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。
“载舟”和“覆舟”的例子吗？
材料二
太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
朕常保持三镜，以防己过。
今魏征殂逝，遂亡一镜矣。
”
唐太宗为何感到“今魏征殂逝，遂亡一镜矣”？这说明了唐太宗什么样的治国思想？
2.阅读下列材料：分析此材料出现的原因？
（经过唐太宗一段时间的统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三、四钱，终岁断死刑才二十九人。
东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。
——《资治通鉴》
3.材料一现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。
穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。
可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。
——孙中山《五权宪法》
材料二唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀中矣”。
——王定保《唐摭言·述进士上》
思考科举制度的影响？
【当堂达标】
1．唐太宗时期重用多谋善断的大臣为宰相，他们是（）
A．房玄龄、杜如晦
B．房玄龄、姚崇
C．杜如晦、宋璟
D．姚崇、宋璟
2．促使唐太宗虚心纳谏的最主要原因是（）
A．爱民如子
B．树立权威
C．隋亡之鉴
D．有自知之明
3．小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是（）
A．任用魏征等贤臣
B．重视人才的培养
C．轻徭薄赋，减轻农民负担
D．创立科举制度
4．下列与唐太宗有关的内容是（）
①皇帝要勤于政事②大臣要廉洁奉公
③政府要轻徭薄赋④开创三省六部制
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
5．毛泽东的诗词《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”之句，“唐宗”指的是（）
A．李世民
B．李渊
C．李白
D．李密
6.如果请你研究科举制实行的积极作用，下面的资料可以选用的有（）
①改善了用人制度②促进了教育事业的发展
③促进了文学艺术的发展④有利于官员文化素质的提高
A．①②
B．③④
C．①②③
D．①②③④
7.科举是一种新的选官制度，它的出现表明我国古代的选官制度已转变为（）
A．以推荐为主
B．以考察为主
C．以考试为主
D．以聘任为主
参考答案
【当堂达标】巩固检测
1．A
2．C
3．D
4．A
5．A
6．D
7．C
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