岭南版美术四年级上册《我的一天》课件
我的一天

我的一天一、教学目的1.通过观看FLASH课件引导学生对人物的神态、心理展开详细刻画。
2.引导学生通过丰富想象,将“我”一天的生活的场景描写具体、精彩。
3.让学生领会画面内容具体描绘“一天生活”的经过,指导学生做到详略分明,不能写“流水账”作文。
二、教学重难点引导学生在将人物的神态、心理刻画形象的基础上通过想象把故事写生动。
三、课件简介FLASH课件《我的一天》主要反映的是小主人公一天不同时间段里的状态,早上睡懒觉的状态就像懒猪,而来到课堂上就俨然成了小老鼠,因而此刻小主人公眼中的老师自然成了老鼠的天敌——猫,下课回家后又是另一番状态。
课件以其夸张荒诞的表现手法反映出作者一天中不同的状态。
四、教学设想这个FLASH课件以新奇的方式战士了主人公在一天生活中状态,其中主要涉及到了对人物神态、心理的具体刻画。
老师可以引导学生通过各种方式老展现进行具体描绘,亦可引导学生自由想象自己一天中不同的状态,以类似的叙述方法来展开阐述。
五、课件播放提示FLASH课件播至“又下课了”为止六、教学过程(一)谈话导入同学们,你们在一天24小时内分别在干什么呢?每个时候的你是什么样的呢?很多人可能在一天里做的事差不多,但是各自的状态却不同,今天咱们去认识一个新朋友,看看她的一天都在干什么呢?(二)课件展播台问题导航站1.看看,是谁睡的这么熟?她睡觉的样子如何?你猜猜她的梦中有什么呢?2.闹钟响了许久,懒猪终于醒了,看,怎么变成一个小女孩呢?谁来谁说她爱睡懒觉时候的样子?3.刚睡醒的“懒猪”急冲冲地就上学了,上学路上她可能在想什么?4.到教室了,她又变成什么了?这时她的神情如何?5.而老师在她眼中自然也成了凶恶的猫一班,课堂上的她在干什么?被老师批评的时候又是什么样子?6.到了音乐课,她就像一只快乐的小鸟儿了,你能具体描述一下她的心情吗?(三)重点指导,打开思路终于熬到下课了,大家想想下课回到家后我们的主人公又会变成什么?会做哪些事情?(四)拓宽思路,丰富题材这样一天过去了,这一天她可真是感慨良多,总算可以休息了。
美术岭南版四年级上册 教案 第15课 我的一天

《我的一天》教案一、教学目标:1、知识与技能掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入,以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式,尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。
二、教学重点与难点:图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
三、教学准备:多媒体教室、帮助文档、范例板报。
四、教学过程:(一)、引入揭示课题导入:板报作品的比较(出示媒体)。
师:老师这里有两份日程表,我们来仔细观察一下(出示板报)。
学生根据这份日程表,思考并回答老师问题。
师:这两份日程表的行程一样吗?师:那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢?为什么?引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
师:今天就来制作一份图文并茂的日程表,插入图片和艺术字(出示课题)。
(二)、小组分工师:要完成这份日程表,我们分成三个步骤,分别是框架设计、图片艺术字插入,格式调整。
我们现在三个人为一个小组,来讨论一下你们小组如何来分工。
(三)、自主学习帮助文档现在,根据你们的分工,开始分头学习帮助文档。
师巡视:1、学生完成情况不理想。
师:请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
师:有谁找到了和他不同的,更简便的设置方法吗?2、学生自学情况理想师:我们刚才都自学了帮助文档,现在以小组为单位进行合作,按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
(四)、作品制作师:每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序,由每个小组成员按顺序来制作日程表,在制作过程中,由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。
素材在制定文件目录下。
学生按小学合作学习。
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿

岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿一. 教材分析《5.15 我的一天》是岭南版四年级上册美术的一课。
本课的主要内容是通过观察和思考,学生运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
教材中提供了多个实例,让学生了解和掌握绘画和剪贴的技巧,并能够运用到自己的作品中。
本课的学习旨在培养学生的观察力、想象力和创造力,提高他们的审美能力和美术表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和剪贴基础,对美术创作有一定的认识和兴趣。
然而,他们在观察细节、表现情感和创造性地运用材料等方面还需要进一步的引导和培养。
此外,学生可能对一天的生活感到平淡无奇,难以发现生活中的美。
因此,教师需要引导学生观察和思考,激发他们对生活的热爱和对美术创作的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够通过观察和思考,运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
2.过程与方法目标:学生通过模仿实例和创作实践,提高观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标:学生培养对生活的热爱,学会发现生活中的美,提高审美能力和美术表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
2.教学难点:学生观察细节的能力,表现情感和创造性地运用材料的能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法和创作实践法进行教学。
同时,利用多媒体展示实例,为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入:教师通过提问方式引导学生思考自己一天的生活,激发学生对课题的兴趣。
2.观察与分析:学生观察教材中的实例,分析绘画和剪贴的手法,了解表现一天生活的技巧。
3.示范与讲解:教师示范创作过程,讲解观察细节、表现情感和创造性地运用材料的方法。
4.分组讨论:学生分组讨论创作想法,交流表现方法,互相启发和借鉴。
5.创作实践:学生进行创作,教师巡回指导,帮助学生解决创作中的问题。
6.展示与评价:学生展示作品,进行自评、互评和教师评,共同提高审美能力和美术表现能力。
四年级上美术说课稿—我的一天-岭南版

四年级上美术说课稿—我的一天-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化背景,学习岭南地区的画风特点2.学习使用水墨笔画出具有岭南地区特色的画作3.发展学生对节日和生活细节的观察力和感悟力4.培养学生审美情趣,丰富学生的文化素养二、教学重点难点1.软硬笔相结合的画法2.表现岭南文化特色3.画出富有生活情感的画作三、教学过程1.导入老师可以引导学生了解岭南地区的文化背景,如岭南民居、岭南木雕、岭南石雕等。
从而使学生对于岭南画风的理解更加深刻。
2.讲解画的结构为了使画作看上去更加完整有层次,首先我们要了解画的结构组成。
通过画一个纵横线条的草图,搭建起画面的结构,再在横线上绘制人物或物品轮廓,使画面形成比例协调的关系。
3.讲解岭南画风特点岭南画风追求肌理丰厚、常以黯淡的颜色画出场面,具有典雅的特点。
同时在绘制庭院和建筑时,常常画出横竖交叉的线条,形成复杂的构图形式。
讲解完毕之后老师可以使用多媒体设备展示几张岭南画作,带领学生感受画作风格。
4.学习软硬笔相结合的画法水墨画有刚、柔回两种,表现画作的硬太用硬笔,柔太、淡雅用软纸笔,而软硬相结合,才能表现出画家更加真实的个性。
老师可以上课前准备好软硬笔等辅助工具,分别向学生展示如何使用硬笔和软纸笔,又是如何将两种画法结合,再加上水调墨浓、淡、黑等不同墨色,画出的画作比单独硬、柔笔、水墨画还具有感染力。
5.任务呈现通过录音、图片或电影的形式,让学生在校内外仿照形成自己的素材选取。
学生可以在晨读、课间、放学回家三个时间段中任选其一记录此时间段一切看到、听到、感受到的内容,如空气中洒落的阳光、迎着微风行走时听到的风声、身上穿的衣服的花色是什么等等。
十分钟后,学生拿出课堂提供的胶片或普通打印纸,用硬笔、软纸笔等不同材料皆可自行设计画面,画出一幅富有巫山小景的作品。
6.课堂评价老师顺序发言,就同学的画作谈感录,提出“同学画的并非岭南画中极难的主题,但骨骼达到了极至”的话,并提出反馈,让家长知道家庭教育已经有明显的进步了。
15《我的一天》(教案)2023-2024学年美术四年级上册岭南版

《我的一天》美术教案教材:岭南版美术四年级上册课时:1课时教学目标:1. 让学生了解和掌握速写的概念和技巧,提高学生的观察能力和表现力。
2. 培养学生对日常生活的观察和感知能力,发现生活中的美好瞬间。
3. 培养学生用美术语言表达自己生活感受的能力,提高学生的美术素养。
教学重点:1. 掌握速写的技巧,如线条、构图、比例等。
2. 培养学生对日常生活的观察和感知能力。
教学难点:1. 如何引导学生发现生活中的美好瞬间。
2. 如何指导学生用美术语言表达自己的生活感受。
教学准备:1. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 学生自带一张自己的生活照片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 老师展示一些生活中的美好瞬间的照片,引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对生活中美好瞬间的感受和想法。
二、新课导入(10分钟)1. 老师简要介绍速写的概念和技巧,如线条、构图、比例等。
2. 学生了解速写的特点和技巧。
三、课堂实践(20分钟)1. 学生根据自己的生活照片,用速写的方式描绘出自己的一天。
2. 老师巡回指导,及时纠正学生的错误。
四、作品展示与评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,分享自己的创作思路和感受。
2. 学生互相评价,老师给予总结性评价。
五、课堂小结(5分钟)1. 老师总结本节课的学习内容,强调速写技巧的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思:本节课通过让学生描绘自己的一天,培养了学生对日常生活的观察和感知能力,同时也提高了学生的美术素养。
在课堂实践中,大部分学生能够运用速写技巧进行创作,但也有些学生存在线条不流畅、构图不合理等问题。
在今后的教学中,需要更加注重对学生绘画技巧的指导,提高学生的绘画水平。
同时,也要引导学生更加关注生活中的美好瞬间,培养学生的审美情趣。
丰富内容需要重点关注的细节是“课堂实践”环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际创作中的关键步骤,也是培养学生观察能力、表现力和美术素养的重要环节。
岭南版四年级上册美术《我的一天》课件

01
02
03
作品 欣赏
《 三 毛 流 浪 记 》
开心、生气、 高兴、难过
线条流畅, 疏密结合。
如何设 主题 取舍 场景
02 添加 文字 布局 合理
03 添加 颜色 丰富 画面
自制动画片
自制动画片
方法一
方法二
动动手
任务一
把自己一天中发生 有趣的事情,用两三 幅画面表现出来。
图画日记——我的一天
教材:岭南版小学美术四年级上册第五单元第15课
一起来看看我最难忘 的一天,都发生了什么 有趣的事情吧!
《难忘的一天》
+
我的一天
《我的大喊大叫的一天》
它们有什么区别?
《 第 一 次 拔 牙 》
单幅
《 我 的 大 喊 大 叫 的 一 天 》
多幅
选取一天中最主要或最想表达的画面
任务二
用你喜欢的方法 和材料制作一台 “电视机”,完成 “自制动画片”。
评一评
构图 线条 色彩 创意
拓展活动
感谢您的聆听
四年级上美术教案-我的一天_岭南版

四年级上美术教案-我的一天_岭南版岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计第16课我的一天教学目标:1.知识与技能:①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记:③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2.过程与方法:①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中,解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中,尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3.情感:①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆,培养敏锐的观察力。
教学重点:激发学生记忆,能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点:能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程:(一)课堂导入:1.创设情境:激发记忆和联想思维,激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间学猜“我”一天中的三件事(激发观察、想象、选择的兴趣)。
3.提供“早上、课间、课中”的学生作品,自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
4..小组活动:讨论:小作者分别选择了一天中的哪三件事?是最能抒发自己情感的事吗?讨论:小作者如何根据“我的一天”选择内容,组成三张画面(构图、运用粗细疏密的线条、画面、文字、天气、日期要素)。
4. 选择与构思。
①选择。
在我的一天中,选择什么时间、什么事情最能抒发自己的情感?②构思。
怎样构图,才能突出主要人物、事件、运用什么线条表现?怎样处理好土画日记的四要素。
5. 创作表现。
①构图“按时间顺安排2——3幅画面,将所要表现的人物形象与环境的各个部分加以组织,并进行适当的配置。
②画面线条处理:尝试处理画面的粗细疏密的线条,使画面更美丽。
③思考表现:画面什么地方写上文字、天气、日期才合适、美观。
(三)作业布置:能用线条和组合形式把我与周围人物的的神情、动态、环境等表现出来。
(四)巡视辅导:学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。