岭南版美术四年级上册《我的一天》课件
我的一天
我的一天一、教学目的1.通过观看FLASH课件引导学生对人物的神态、心理展开详细刻画。
2.引导学生通过丰富想象，将“我”一天的生活的场景描写具体、精彩。
3.让学生领会画面内容具体描绘“一天生活”的经过，指导学生做到详略分明，不能写“流水账”作文。
二、教学重难点引导学生在将人物的神态、心理刻画形象的基础上通过想象把故事写生动。
三、课件简介FLASH课件《我的一天》主要反映的是小主人公一天不同时间段里的状态，早上睡懒觉的状态就像懒猪，而来到课堂上就俨然成了小老鼠，因而此刻小主人公眼中的老师自然成了老鼠的天敌——猫，下课回家后又是另一番状态。
课件以其夸张荒诞的表现手法反映出作者一天中不同的状态。
四、教学设想这个FLASH课件以新奇的方式战士了主人公在一天生活中状态，其中主要涉及到了对人物神态、心理的具体刻画。
老师可以引导学生通过各种方式老展现进行具体描绘，亦可引导学生自由想象自己一天中不同的状态，以类似的叙述方法来展开阐述。
五、课件播放提示FLASH课件播至“又下课了”为止六、教学过程（一）谈话导入同学们，你们在一天24小时内分别在干什么呢？每个时候的你是什么样的呢？很多人可能在一天里做的事差不多，但是各自的状态却不同，今天咱们去认识一个新朋友，看看她的一天都在干什么呢？（二）课件展播台问题导航站1.看看，是谁睡的这么熟？她睡觉的样子如何？你猜猜她的梦中有什么呢？2.闹钟响了许久，懒猪终于醒了，看，怎么变成一个小女孩呢？谁来谁说她爱睡懒觉时候的样子？3.刚睡醒的“懒猪”急冲冲地就上学了，上学路上她可能在想什么？4.到教室了，她又变成什么了？这时她的神情如何？5.而老师在她眼中自然也成了凶恶的猫一班，课堂上的她在干什么？被老师批评的时候又是什么样子？6.到了音乐课，她就像一只快乐的小鸟儿了，你能具体描述一下她的心情吗？（三）重点指导，打开思路终于熬到下课了，大家想想下课回到家后我们的主人公又会变成什么？会做哪些事情？（四）拓宽思路，丰富题材这样一天过去了，这一天她可真是感慨良多，总算可以休息了。
美术岭南版四年级上册 教案 第15课 我的一天
《我的一天》教案一、教学目标：1、知识与技能掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
二、教学重点与难点：图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
三、教学准备：多媒体教室、帮助文档、范例板报。
四、教学过程：（一）、引入揭示课题导入：板报作品的比较（出示媒体）。
师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。
学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。
师：这两份日程表的行程一样吗？师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。
（二）、小组分工师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。
我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。
（三）、自主学习帮助文档现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。
师巡视：1、学生完成情况不理想。
师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？2、学生自学情况理想师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
（四）、作品制作师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。
素材在制定文件目录下。
学生按小学合作学习。
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿
岭南版四年级上册美术《5.15 我的一天》说课稿一. 教材分析《5.15 我的一天》是岭南版四年级上册美术的一课。
本课的主要内容是通过观察和思考，学生运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
教材中提供了多个实例，让学生了解和掌握绘画和剪贴的技巧，并能够运用到自己的作品中。
本课的学习旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和剪贴基础，对美术创作有一定的认识和兴趣。
然而，他们在观察细节、表现情感和创造性地运用材料等方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生可能对一天的生活感到平淡无奇，难以发现生活中的美。
因此，教师需要引导学生观察和思考，激发他们对生活的热爱和对美术创作的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
2.过程与方法目标：学生通过模仿实例和创作实践，提高观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对生活的热爱，学会发现生活中的美，提高审美能力和美术表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和剪贴等手法表现自己一天的生活。
2.教学难点：学生观察细节的能力，表现情感和创造性地运用材料的能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法和创作实践法进行教学。
同时，利用多媒体展示实例，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考自己一天的生活，激发学生对课题的兴趣。
2.观察与分析：学生观察教材中的实例，分析绘画和剪贴的手法，了解表现一天生活的技巧。
3.示范与讲解：教师示范创作过程，讲解观察细节、表现情感和创造性地运用材料的方法。
4.分组讨论：学生分组讨论创作想法，交流表现方法，互相启发和借鉴。
5.创作实践：学生进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
6.展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力和美术表现能力。
四年级上美术说课稿—我的一天-岭南版
四年级上美术说课稿—我的一天-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化背景，学习岭南地区的画风特点2.学习使用水墨笔画出具有岭南地区特色的画作3.发展学生对节日和生活细节的观察力和感悟力4.培养学生审美情趣，丰富学生的文化素养二、教学重点难点1.软硬笔相结合的画法2.表现岭南文化特色3.画出富有生活情感的画作三、教学过程1.导入老师可以引导学生了解岭南地区的文化背景，如岭南民居、岭南木雕、岭南石雕等。
从而使学生对于岭南画风的理解更加深刻。
2.讲解画的结构为了使画作看上去更加完整有层次，首先我们要了解画的结构组成。
通过画一个纵横线条的草图，搭建起画面的结构，再在横线上绘制人物或物品轮廓，使画面形成比例协调的关系。
3.讲解岭南画风特点岭南画风追求肌理丰厚、常以黯淡的颜色画出场面，具有典雅的特点。
同时在绘制庭院和建筑时，常常画出横竖交叉的线条，形成复杂的构图形式。
讲解完毕之后老师可以使用多媒体设备展示几张岭南画作，带领学生感受画作风格。
4.学习软硬笔相结合的画法水墨画有刚、柔回两种，表现画作的硬太用硬笔，柔太、淡雅用软纸笔，而软硬相结合，才能表现出画家更加真实的个性。
老师可以上课前准备好软硬笔等辅助工具，分别向学生展示如何使用硬笔和软纸笔，又是如何将两种画法结合，再加上水调墨浓、淡、黑等不同墨色，画出的画作比单独硬、柔笔、水墨画还具有感染力。
5.任务呈现通过录音、图片或电影的形式，让学生在校内外仿照形成自己的素材选取。
学生可以在晨读、课间、放学回家三个时间段中任选其一记录此时间段一切看到、听到、感受到的内容，如空气中洒落的阳光、迎着微风行走时听到的风声、身上穿的衣服的花色是什么等等。
十分钟后,学生拿出课堂提供的胶片或普通打印纸，用硬笔、软纸笔等不同材料皆可自行设计画面，画出一幅富有巫山小景的作品。
6.课堂评价老师顺序发言，就同学的画作谈感录，提出“同学画的并非岭南画中极难的主题，但骨骼达到了极至”的话，并提出反馈，让家长知道家庭教育已经有明显的进步了。
15《我的一天》(教案)2023-2024学年美术四年级上册岭南版
《我的一天》美术教案教材：岭南版美术四年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和掌握速写的概念和技巧，提高学生的观察能力和表现力。
2. 培养学生对日常生活的观察和感知能力，发现生活中的美好瞬间。
3. 培养学生用美术语言表达自己生活感受的能力，提高学生的美术素养。
教学重点：1. 掌握速写的技巧，如线条、构图、比例等。
2. 培养学生对日常生活的观察和感知能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美好瞬间。
2. 如何指导学生用美术语言表达自己的生活感受。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 学生自带一张自己的生活照片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示一些生活中的美好瞬间的照片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对生活中美好瞬间的感受和想法。
二、新课导入（10分钟）1. 老师简要介绍速写的概念和技巧，如线条、构图、比例等。
2. 学生了解速写的特点和技巧。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生根据自己的生活照片，用速写的方式描绘出自己的一天。
2. 老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 学生互相评价，老师给予总结性评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调速写技巧的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过让学生描绘自己的一天，培养了学生对日常生活的观察和感知能力，同时也提高了学生的美术素养。
在课堂实践中，大部分学生能够运用速写技巧进行创作，但也有些学生存在线条不流畅、构图不合理等问题。
在今后的教学中，需要更加注重对学生绘画技巧的指导，提高学生的绘画水平。
同时，也要引导学生更加关注生活中的美好瞬间，培养学生的审美情趣。
丰富内容需要重点关注的细节是“课堂实践”环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际创作中的关键步骤，也是培养学生观察能力、表现力和美术素养的重要环节。
岭南版四年级上册美术《我的一天》课件
01
02
03
作品 欣赏
《 三 毛 流 浪 记 》
开心、生气、 高兴、难过
线条流畅， 疏密结合。
如何设 主题 取舍 场景
02 添加 文字 布局 合理
03 添加 颜色 丰富 画面
自制动画片
自制动画片
方法一
方法二
动动手
任务一
把自己一天中发生 有趣的事情，用两三 幅画面表现出来。
图画日记——我的一天
教材：岭南版小学美术四年级上册第五单元第15课
一起来看看我最难忘 的一天，都发生了什么 有趣的事情吧！
《难忘的一天》
＋
我的一天
《我的大喊大叫的一天》
它们有什么区别？
《 第 一 次 拔 牙 》
单幅
《 我 的 大 喊 大 叫 的 一 天 》
多幅
选取一天中最主要或最想表达的画面
任务二
用你喜欢的方法 和材料制作一台 “电视机”，完成 “自制动画片”。
评一评
构图 线条 色彩 创意
拓展活动
感谢您的聆听
四年级上美术教案-我的一天_岭南版
四年级上美术教案-我的一天_岭南版岭南版小学四年级上册美术《我的一天》教案教学设计第16课我的一天教学目标：1.知识与技能：①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2.过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3.情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间学猜“我”一天中的三件事（激发观察、想象、选择的兴趣）。
3.提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
4..小组活动：讨论：小作者分别选择了一天中的哪三件事？是最能抒发自己情感的事吗？讨论：小作者如何根据“我的一天”选择内容，组成三张画面（构图、运用粗细疏密的线条、画面、文字、天气、日期要素）。
4. 选择与构思。
①选择。
在我的一天中，选择什么时间、什么事情最能抒发自己的情感？②构思。
怎样构图，才能突出主要人物、事件、运用什么线条表现？怎样处理好土画日记的四要素。
5. 创作表现。
①构图“按时间顺安排2——3幅画面，将所要表现的人物形象与环境的各个部分加以组织，并进行适当的配置。
②画面线条处理：尝试处理画面的粗细疏密的线条，使画面更美丽。
③思考表现：画面什么地方写上文字、天气、日期才合适、美观。
（三）作业布置：能用线条和组合形式把我与周围人物的的神情、动态、环境等表现出来。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。