心理健康示范课课件
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心理健康教育课PPT课件
心理健康教育课
为高考加油
❖ [教学目标] ❖ 1、知识方面 懂得正确看待自己的重要意义,理解正确看待
自己与培养自信之间密不可分的关系。
❖ 2、能力方面 教学中利用故事、名言等多种感性材料培养 学生分析、归纳、总结问题的能力,同时让学生参与一些活 动,使学生增强在实际过程中灵活运用所学知识的能力。
❖ 3、觉悟方面 通过本课的教学,让学生学会正确评价和接纳 自我,能够主动调整良好的自我心态。
❖ 世界上没有两片相同的树叶。我们每个人也是世 界上独一无二的一个,所以要充分地认识自己,让自 己扬长补短,散发自己独特的个人魅力!
❖ 切勿自我暗示
❖ 一天晚上,在漆黑偏僻的公路上,一个年轻人的汽车 抛锚了:汽车轮胎爆炸了!年轻人下来翻遍了工具箱, 也没有找到千斤顶。怎么办?这条路半天都不会有 车辆经过,他远远望见一座灯亮的房子,决定去那户 人家借千斤顶。在路上,年轻人不停地在想:要是没 人来开门怎么办?要是没有千斤顶怎么办?要是那 人有千斤顶,却不肯借给我,我该怎么办?顺着这种 思路想下去,他越想越生气……当走到那间房子前, 敲开门,主人刚出来,他冲着人家劈头就是一句:“你 这家伙,你那千斤顶有什么稀罕的!”弄得主人丈二 和尚摸不着头脑,认为来的是个神经病人,砰得一声 把门关上了。
❖ 8、经常阅读一些伟人的传记和书籍,然后总结这些 人的优缺点,你将因此而受到巨大的鼓舞。
❖ 9、建议你把以下的名言作为你的座右铭。
❖ “自信人生二百年,会当击水千里。”──毛泽东 ❖ “给我一个支点,我将撑起地球。”──阿基米德 ❖ “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,
天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”──蒲松龄
西医学是最近三四百年来建立在解剖学 、生物 学及现 代科学 技术基 础上、 发展起 来的一 门以“ 解剖人 、肉体 人”为 概念的 、新兴 的现代 医学科 学理论 体系。 主要采 用科学 实验方 法,从 宏观到 微观, 直至目 前的分 子基因 层次水 平,发 展极为 迅速, 超过其 它任何 一门医 学科学 决目
为高考加油
❖ [教学目标] ❖ 1、知识方面 懂得正确看待自己的重要意义,理解正确看待
自己与培养自信之间密不可分的关系。
❖ 2、能力方面 教学中利用故事、名言等多种感性材料培养 学生分析、归纳、总结问题的能力,同时让学生参与一些活 动,使学生增强在实际过程中灵活运用所学知识的能力。
❖ 3、觉悟方面 通过本课的教学,让学生学会正确评价和接纳 自我,能够主动调整良好的自我心态。
❖ 世界上没有两片相同的树叶。我们每个人也是世 界上独一无二的一个,所以要充分地认识自己,让自 己扬长补短,散发自己独特的个人魅力!
❖ 切勿自我暗示
❖ 一天晚上,在漆黑偏僻的公路上,一个年轻人的汽车 抛锚了:汽车轮胎爆炸了!年轻人下来翻遍了工具箱, 也没有找到千斤顶。怎么办?这条路半天都不会有 车辆经过,他远远望见一座灯亮的房子,决定去那户 人家借千斤顶。在路上,年轻人不停地在想:要是没 人来开门怎么办?要是没有千斤顶怎么办?要是那 人有千斤顶,却不肯借给我,我该怎么办?顺着这种 思路想下去,他越想越生气……当走到那间房子前, 敲开门,主人刚出来,他冲着人家劈头就是一句:“你 这家伙,你那千斤顶有什么稀罕的!”弄得主人丈二 和尚摸不着头脑,认为来的是个神经病人,砰得一声 把门关上了。
❖ 8、经常阅读一些伟人的传记和书籍,然后总结这些 人的优缺点,你将因此而受到巨大的鼓舞。
❖ 9、建议你把以下的名言作为你的座右铭。
❖ “自信人生二百年,会当击水千里。”──毛泽东 ❖ “给我一个支点,我将撑起地球。”──阿基米德 ❖ “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,
天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”──蒲松龄
西医学是最近三四百年来建立在解剖学 、生物 学及现 代科学 技术基 础上、 发展起 来的一 门以“ 解剖人 、肉体 人”为 概念的 、新兴 的现代 医学科 学理论 体系。 主要采 用科学 实验方 法,从 宏观到 微观, 直至目 前的分 子基因 层次水 平,发 展极为 迅速, 超过其 它任何 一门医 学科学 决目
八年级全一册心理健康第一课积极标签有魅力课件
• 消极的自我标签: 如我是个没有出息的人;我不 是学习的料;我很差劲,很多事不会做;我是个 失败者;我不行,我很笨……
5
心海导航
请每个同学写出5条“我是一个……的人”的 自我标签(要求真实写出自己的独特之处)。
1.______________________________________ 2.______________________________________ 3.______________________________________ 4.______________________________________ 5.______________________________________
• ②每组选出一位代表上台发言,将本组的讨论结果和 大家分享。(时间控制在两分钟内)
• ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
6
在一个美丽的地方生活着一群无忧无虑的动物。 有一只快乐而美丽的羊,它经常跳舞给伙伴们看, 大家都叫它跳跳羊。当它跳舞的时候,全身好像在 阳光下闪闪发光,它非常自豪。有一天,它漂亮的 羊毛被牧羊人剪了个精光,它觉得自己露出了粉红 色的皮肤,实在太丑了。从此,它再也不在伙伴们 面前跳舞了。这时候,一只来自美洲的羊告诉它 :“无论是粉红色的皮肤,还是漂亮的羊毛都不要紧, 大家是喜欢看你的舞蹈,而不是看你漂亮的外表。 你给自己贴了消极标签。其实,只要你努力和用心, 一定会跳得更好。你仍然是最漂亮的。”跳跳羊觉 得这些话很有道理,从此,它不再为自己的羊毛被 剪掉而烦恼了,它还是像以前那样跳着欢快的舞蹈。
5
心海导航
请每个同学写出5条“我是一个……的人”的 自我标签(要求真实写出自己的独特之处)。
1.______________________________________ 2.______________________________________ 3.______________________________________ 4.______________________________________ 5.______________________________________
• ②每组选出一位代表上台发言,将本组的讨论结果和 大家分享。(时间控制在两分钟内)
• ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
6
在一个美丽的地方生活着一群无忧无虑的动物。 有一只快乐而美丽的羊,它经常跳舞给伙伴们看, 大家都叫它跳跳羊。当它跳舞的时候,全身好像在 阳光下闪闪发光,它非常自豪。有一天,它漂亮的 羊毛被牧羊人剪了个精光,它觉得自己露出了粉红 色的皮肤,实在太丑了。从此,它再也不在伙伴们 面前跳舞了。这时候,一只来自美洲的羊告诉它 :“无论是粉红色的皮肤,还是漂亮的羊毛都不要紧, 大家是喜欢看你的舞蹈,而不是看你漂亮的外表。 你给自己贴了消极标签。其实,只要你努力和用心, 一定会跳得更好。你仍然是最漂亮的。”跳跳羊觉 得这些话很有道理,从此,它不再为自己的羊毛被 剪掉而烦恼了,它还是像以前那样跳着欢快的舞蹈。
高一心理健康课课件
04
05
保持积极心态,正确看待学 习成果,不过度追求完美。
人际关系问题及应对方法
人际关系问题:高一学生面 临新的社交环境,容易出现 人际关系问题。
04
尊重他人,包容差异,增强 团队意识和协作能力。
01 03
应对方法
02
学会倾听和表达,增进沟通 理解,建立良好的人际关系 基础。
情绪管理及应对方法
情绪管理:高一学生处于青春期,情绪 波动较大,需要掌握情绪管理技巧。
学习积极应对方式,培养乐观、向上的 生活态度。
通过运动、音乐、阅读等方式释放情绪, 缓解压力。
应对方法
认识自己的情绪,接纳并调整情绪状态, 保持平衡心态。
0的情绪和需求
通过自我认知,学生能够更好地理解自己的情绪变化和需求,从 而更好地应对生活中的挑战和压力。
高一心理健康课课件
目 录
• 课程介绍 • 心理健康基础知识 • 常见心理问题及应对方法 • 自我认知与自我调节 • 心理健康的维护与促进 • 实践与反思
contents
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
增强学生心理素质
通过心理健康教育,帮助 学生建立自信心、增强心 理适应能力和抗挫能力。
预防心理问题
情绪管理与压力调节
教授情绪管理技巧和压力调节 方法,帮助学生学会自我调节 情绪和应对压力。
心理成长与自我发展
引导学生认识自我、发掘潜能, 促进个人成长和发展。
课程安排
课程时长 一学期,约20周。
授课方式 课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式相 结合。
课程评价 采用平时成绩与期末考试相结合的方式进行课程评价,平 时成绩包括课堂参与度、小组讨论表现等,期末考试以闭 卷形式进行。
心理健康教育班会 课件(共30张PPT)
目录
1 什么是健康? 2 为谁而学 3 心理健康表现 4 如何解决
1 什么是健康?
这就是健康吗?
除了身体健康外……
健康是指一个人在身体、精神和社 会等方面都处于良好的状态。传统 的健康观是“无病即健康”,现代 人的健康观是整体健康,世界卫生 组织提出“健康不仅是躯体没有疾 病,还要具备心理健康、社会适应 良好和有道德”
2 我们为谁而学习
有些同学不堪重负Байду номын сангаас出现了以下 一些情况,同学们可以对比一下, 看自己是不是也有类似的烦恼。
3 心理健康表现
小学生心理问题表现一
自责倾向 自责倾向是指当发生不如意的事情时,经常 认为自己不好,对自己所做的事抱有恐惧心 理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与 认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋 友不认可时,往往形成自责倾向。若是以 “为老师,父母学习”的观念为学习动力的 同学,在成绩退步,经容易产生这种自责的 心理,使自己陷入悲观,失落的情绪。
小学生心理问题表现二
不自信 青少年自我意识强烈,自尊要求迫切,而且心理承 受能力低。因此,当他们意识到某种威胁自尊的因 素存在时,就会产生强烈不安、焦虑和恐惧。我知 道很多同学十分渴望在诸如考试、体育比赛或文娱 竞赛中出人头地,但又无一例外地对自己的能力缺 乏必要的自信心,因而断定自己绝不可能获胜。由 此,他们都是尽量回避参与任何竞赛。
9 学会思考,养成积极进取的学习生活态度
10 净化自己的心灵,追求平和的心境
11 正确面对竞争,在竞争中发现别人的闪光点
12 凡事三思而后行,不做让自己后悔的事
感谢父母 爸爸妈妈你们辛苦了!
4 如何解决
1 多跟父母、老师沟通
2 了解自己 相信自己 接纳自己
1 什么是健康? 2 为谁而学 3 心理健康表现 4 如何解决
1 什么是健康?
这就是健康吗?
除了身体健康外……
健康是指一个人在身体、精神和社 会等方面都处于良好的状态。传统 的健康观是“无病即健康”,现代 人的健康观是整体健康,世界卫生 组织提出“健康不仅是躯体没有疾 病,还要具备心理健康、社会适应 良好和有道德”
2 我们为谁而学习
有些同学不堪重负Байду номын сангаас出现了以下 一些情况,同学们可以对比一下, 看自己是不是也有类似的烦恼。
3 心理健康表现
小学生心理问题表现一
自责倾向 自责倾向是指当发生不如意的事情时,经常 认为自己不好,对自己所做的事抱有恐惧心 理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与 认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋 友不认可时,往往形成自责倾向。若是以 “为老师,父母学习”的观念为学习动力的 同学,在成绩退步,经容易产生这种自责的 心理,使自己陷入悲观,失落的情绪。
小学生心理问题表现二
不自信 青少年自我意识强烈,自尊要求迫切,而且心理承 受能力低。因此,当他们意识到某种威胁自尊的因 素存在时,就会产生强烈不安、焦虑和恐惧。我知 道很多同学十分渴望在诸如考试、体育比赛或文娱 竞赛中出人头地,但又无一例外地对自己的能力缺 乏必要的自信心,因而断定自己绝不可能获胜。由 此,他们都是尽量回避参与任何竞赛。
9 学会思考,养成积极进取的学习生活态度
10 净化自己的心灵,追求平和的心境
11 正确面对竞争,在竞争中发现别人的闪光点
12 凡事三思而后行,不做让自己后悔的事
感谢父母 爸爸妈妈你们辛苦了!
4 如何解决
1 多跟父母、老师沟通
2 了解自己 相信自己 接纳自己
小学心理健康教育课优质公开课课件ppt
案例二:人际关系教育课程设计与实践
课程设计理念:强调尊重、理解、支持和分享
教学内容:如何与他人建立良好的关系,提高社交技能
教学方法:采用互动游戏、角色扮演、小组讨论等形式,让学生在轻松愉快的氛围中学 习
教学成果:增强学生的自信心和合作意识,提高社交技能,促进班级凝聚力和良好班风 的形成
案例三:情绪管理教育课程设计与实践
小学心理健康教 育课优质公开课
课件ppt
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汇报人:
目录
01
目录标题
02
小学心理健康 教育概述
03
心理健康教育 的意义
04
心理健康教育 的内容
05
心理健康教育 的实施途径
06
心理健康教育 课的教学设计
07
心理健康教育课 的实践案例分析
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学科渗透:将心理健康教育内容融 入其他学科的教学中,提高心理健 康教育的效果。
心理咨询与辅导:建立心理咨询与 辅导机构,为学生提供个性化的心 理健康服务。
06
心理健康教育课 的教学设计
教学目标设计
知识与技能:了解心 理健康的基本概念和 标准,掌握自我调节 的方法。
教学评价:通过观察、问卷、自评 等多种方式对教学效果进行评价和 反馈,不断改进教学方法和内容
03
心理健康教育的 意义
培养学生良好的心理素质
增强学生的自信心和自尊心 帮助学生建立积极的心态和情绪管理技能 提高学生的适应能力和抗挫能力 促进学生的自我认知和自我发展
预防和解决心理问题
预防心理障碍和心理疾病 提高心理素质和抗挫能力 促进社会适应和人际关系 培养健康人格和积极心态
高中第一堂心理健康课 PPT2127演示课件.ppt
• (一)智力发展正常。 • (二)情绪稳定乐观。 • 积极情绪多于消极情绪。 • 当喜则喜,当忧则忧 • 1、当你取得成功和进步时(会产生喜悦、欢欣之
情。) • 2、当你妨碍打扰了别人时(会有一种抱歉不安之
情。) • 3、当你被别人错怪时(会有一种委屈之情)
精选文摘ห้องสมุดไป่ตู้
17
• (三)意志品质健全。
• A.小王碰到难一点的题目就不独立完成作 业了。
走进心理课堂
——树立正确的心理健康观念
精选文摘
1
关于心理学你了解多少?
精选文摘
2
精选文摘
3
• 神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
4
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
5
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
6
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
7
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
8
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
25
怎么样的人需要心理咨询?
• 解困型问题—— • 如怎样改变不良的学习和生活习惯? • 怎样解决人际关系中的各种矛盾? • 怎样克服烦躁、忧郁、紧张、恐惧等消极情绪?
等等。 • 发展型问题—— • 如怎样使自己性格开朗、勇敢、自信、稳定等?
怎样增强学习动力,掌握学习方法和提高学习能 力?
•
发展心理学
• 心理学分支
教育心理学
•
犯罪心理学
•
变态心理学
•
管理心理学
•
消费心理学
•
临床心理学
•
体育心理学
•
精选文摘
14
人的心理状态的划分:
情。) • 2、当你妨碍打扰了别人时(会有一种抱歉不安之
情。) • 3、当你被别人错怪时(会有一种委屈之情)
精选文摘ห้องสมุดไป่ตู้
17
• (三)意志品质健全。
• A.小王碰到难一点的题目就不独立完成作 业了。
走进心理课堂
——树立正确的心理健康观念
精选文摘
1
关于心理学你了解多少?
精选文摘
2
精选文摘
3
• 神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
4
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
5
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
6
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
7
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
8
神奇的心理图片带你走进心理学
精选文摘
25
怎么样的人需要心理咨询?
• 解困型问题—— • 如怎样改变不良的学习和生活习惯? • 怎样解决人际关系中的各种矛盾? • 怎样克服烦躁、忧郁、紧张、恐惧等消极情绪?
等等。 • 发展型问题—— • 如怎样使自己性格开朗、勇敢、自信、稳定等?
怎样增强学习动力,掌握学习方法和提高学习能 力?
•
发展心理学
• 心理学分支
教育心理学
•
犯罪心理学
•
变态心理学
•
管理心理学
•
消费心理学
•
临床心理学
•
体育心理学
•
精选文摘
14
人的心理状态的划分:
注意力——心理健康教育公开课PPT教学课件
7.做事难以持久,常常一件事情没干完,又去做其他的事情; a.几乎没有 b.一般 c.经常
8.与他人说话时,常常心不在焉,似听非听; a.几乎没有 b.一般 c.经常
9.在日常活动中常常丢三落四; a.几乎没有 b.一般 c.经常
30
将以上九条选项分值相加得出总分, 总分在0——10分,说明您的注意力品质很 好,在10——18分,您的注意力品质一般, 在18——25分,您的注意力品质较差,在 25——36分,您可能有注意力障碍。
31
28
“几乎没有”得1分; “一般”得2分; “经常”得4分。
1.学习时容易分心,听见任何外界声音都要去探望; a.几乎没有 b.一般 c.经常
2.上课不专心听讲,常东张西望或发呆; a.几乎没有 b.一般 c.经常
3.做作业拖拉,边做边玩,作业又脏又乱,常少做或做错; a.几乎没有 b.一般 c.经常
22
怎样提高自己的注意品质?
1、 明确学习目的 2、保持浓厚的兴趣 & 积极思维
3、锻炼坚强的意志(闹中取静训练) 4、养成良好习惯(例如:清除桌面杂物,减少干扰) 5、清理大脑 。
23
24
提高注意力的游戏
按顺序连数 迷宫游戏 积木
……
25
1 9
4 12
15
2
16
13
7
20
17
5
10
3
8
18
1、 862741806351 862741806351
相同
2、 87564377098574322
87564377098574322
相同
3、 56644667675556565656 5664466767556。
8.与他人说话时,常常心不在焉,似听非听; a.几乎没有 b.一般 c.经常
9.在日常活动中常常丢三落四; a.几乎没有 b.一般 c.经常
30
将以上九条选项分值相加得出总分, 总分在0——10分,说明您的注意力品质很 好,在10——18分,您的注意力品质一般, 在18——25分,您的注意力品质较差,在 25——36分,您可能有注意力障碍。
31
28
“几乎没有”得1分; “一般”得2分; “经常”得4分。
1.学习时容易分心,听见任何外界声音都要去探望; a.几乎没有 b.一般 c.经常
2.上课不专心听讲,常东张西望或发呆; a.几乎没有 b.一般 c.经常
3.做作业拖拉,边做边玩,作业又脏又乱,常少做或做错; a.几乎没有 b.一般 c.经常
22
怎样提高自己的注意品质?
1、 明确学习目的 2、保持浓厚的兴趣 & 积极思维
3、锻炼坚强的意志(闹中取静训练) 4、养成良好习惯(例如:清除桌面杂物,减少干扰) 5、清理大脑 。
23
24
提高注意力的游戏
按顺序连数 迷宫游戏 积木
……
25
1 9
4 12
15
2
16
13
7
20
17
5
10
3
8
18
1、 862741806351 862741806351
相同
2、 87564377098574322
87564377098574322
相同
3、 56644667675556565656 5664466767556。
三年级上册心理健康教育课件-和烦恼说再见 全国通用(共19张PPT)
8
• 郭敬明这样回答: “我觉得身高是天 生的,又不是道德问题。我是矮,我 没办法,我也长不高,我没办法变到 一米八,如果有办法我也愿意。爸爸 妈妈给我的身材,我很感谢他们,我 不觉得这个有什么。身高,这是我改 变不了的东西,你每天拿这个来说我, 我除了不理睬,还能怎么样?你嘲笑 我的缺陷,我也嘲笑你的缺陷,人总 有缺陷吧,但我不想放到这个层面去, 因为我觉得那个没什么意义。”
9
• 虽然我。。。但是我。。。
如:
虽然我有点胖,但是我坚持锻 炼。 虽然我成绩不好,但是我绘画 不错。
10
11
方法
做法
悦己法 倾诉法 换位思考法 宣泄法
勇敢地接受自己的缺点,努力 地改进和提高。
和父母、朋友交流,如打电话、 聊天、写日记等
站在对方的角度去考虑问题,如 学会体谅父母、理解他人等
在空旷的地方大喊,去做些室外
运动,摔打抱枕等,但是不可以
造成伤害
12
13
自我放松法:做自己感兴趣的事情冲淡 烦恼,如听听音乐、洗热水澡。
14
转移注意力:看书,听相声。
15
想一些开心的事。
16
保证吃健康的早餐,这会给你提供上午所需 要的营养,让你思维敏捷,做好学习准备。
17
做运动,如跑步,拳击,登山
18
烦恼已解决
烦恼未解决
19
和烦恼说再见
1
烦恼
不顺心、不畅快的情绪状态
2他们遇到了什么烦恼?源自•小依小鸣
3
他们是怎样对待烦恼的?
•
小依
小鸣
4
不同的态度会给他们的学习和生活带来 了什么影响?
•
小依
小鸣
5
6
• 1、小组成员互相倾诉彼此的烦恼。 • 2、看一看谁解决烦恼的办法好。 • 3、找出快乐小天使。
• 郭敬明这样回答: “我觉得身高是天 生的,又不是道德问题。我是矮,我 没办法,我也长不高,我没办法变到 一米八,如果有办法我也愿意。爸爸 妈妈给我的身材,我很感谢他们,我 不觉得这个有什么。身高,这是我改 变不了的东西,你每天拿这个来说我, 我除了不理睬,还能怎么样?你嘲笑 我的缺陷,我也嘲笑你的缺陷,人总 有缺陷吧,但我不想放到这个层面去, 因为我觉得那个没什么意义。”
9
• 虽然我。。。但是我。。。
如:
虽然我有点胖,但是我坚持锻 炼。 虽然我成绩不好,但是我绘画 不错。
10
11
方法
做法
悦己法 倾诉法 换位思考法 宣泄法
勇敢地接受自己的缺点,努力 地改进和提高。
和父母、朋友交流,如打电话、 聊天、写日记等
站在对方的角度去考虑问题,如 学会体谅父母、理解他人等
在空旷的地方大喊,去做些室外
运动,摔打抱枕等,但是不可以
造成伤害
12
13
自我放松法:做自己感兴趣的事情冲淡 烦恼,如听听音乐、洗热水澡。
14
转移注意力:看书,听相声。
15
想一些开心的事。
16
保证吃健康的早餐,这会给你提供上午所需 要的营养,让你思维敏捷,做好学习准备。
17
做运动,如跑步,拳击,登山
18
烦恼已解决
烦恼未解决
19
和烦恼说再见
1
烦恼
不顺心、不畅快的情绪状态
2他们遇到了什么烦恼?源自•小依小鸣
3
他们是怎样对待烦恼的?
•
小依
小鸣
4
不同的态度会给他们的学习和生活带来 了什么影响?
•
小依
小鸣
5
6
• 1、小组成员互相倾诉彼此的烦恼。 • 2、看一看谁解决烦恼的办法好。 • 3、找出快乐小天使。
心理健康教育课-生命的意义课件
的避风港。
家务分担与家庭责任
02
男女平等地分担家务和家庭责任,共同为家庭的幸福而努力。
家庭沟通与理解
03
加强家庭成员之间的沟通与理解,化解矛盾,增进相互支持与
关爱。
实现社会价值
社会参与与贡献
积极参与社会公益活动,为社会做出贡献,体现个人社会价值。
社会责任感
树立社会责任感,关注社会问题,为社会进步和发展贡献力量。
积极思考
学会从积极的角度看待问 题,发现事物的优点和美 好之处,从而激发内心的 正能量。
自我激励
在遇到挫折和困难时,能 够自我激励,保持前进的 动力和信心。
培养感恩心态
感恩意识
意识到自己所拥有的的一 切都来之不易,珍惜身边 的人和事,对他人充满感 激和敬意。
表达感激
学会表达对他人的感激之 情,用言语和行动来表达 自己的谢意,传递温暖和 正能量。
心理健康教育课-生命的意义
目录
CONTENTS
• 引言 • 生命的定义与意义 • 探索生命的意义 • 培养积极心态 • 实现生命价值 • 总结与展望
01
CHAPTER
引言
课程介绍
01
本课程旨在引导学生探索生命的 意义,培养积极的人生观和价值 观,提高心理素质和应对压力的 能力。
02
通过理论讲解、案例分析、互动 讨论等多种形式,帮助学生深入 理解生命的意义,培养健康的心 态和行为习惯。
服务。
人际关系
帮助学生了解人际交往的重要性 和技巧,提高他们的人际关系能 力,建立良好的人际关系网络。
职业发展
引导学生思考自己的职业规划和 未来发展,培养他们的职业素养 和就业竞争力,为未来的职业生
涯做好准备。
教师心理健康省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第10页
对中小学教师来说,面临地震、猛虎、火灾等强烈应激情境 不多,但面临过大工作压力、日益加剧职业竞争、人际关 系冲突、调皮学生捣乱等普通应激情境却是经常。这种 应激即使强度较小,但由此引发小烦恼会像“肉中刺”一样挥 之不去,日积月累,就有可能发生应激反应综合症。
其主要症状:长久连续疲劳、恋床、四肢乏力、腹痛腹 泻、记忆力减退、性功效减退、淋巴结肿大、经常性感冒、无 名低热等。即所谓“心理感冒”,进入亚健康状态。
应速度加紧、活动效率提升或降低等不一样寻常心身反应。应激产生是 一个经典心理——生理反应。 3、压力与应激对健康影响
主动作用:压力引发应激,在应激状态下,人可能会有一些超常表现。 消极作用:这些超常表现只是一个短暂辉煌,不可能持久,而且对身体 有害。应激状态下超常表现是动用人体大量贮备能量结果,而这种贮备 能量一经消耗掉短时间是极难补充。经常动用潜在能量,会降低对应激源 抵抗力,加速人衰老过程。假如在应激过程中出现整体功效减弱,适应 水平下降,就可能出现心理瓦解。
第1页
第一节 教师心理健康概述
一、何谓健康?
1948年,世界卫生组织提出新健康概念: 健康是一个身体上、精神上和社会适应上完满状态,而不但仅是没有疾病
和虚弱现象。也就是说,健康最少包含身体、心理和社会适应三方面。
1989年,世界卫生组织深入把健康概念深化为躯体健康、心理健康、社会适应 良好和道德健康。并提出详细健康标志:
(二)我国心理学家提出心理健康标准:
1、了解自我,悦纳自我
2、接收他人,善与人处
3、正视现实,接收现实
4、热爱生活,乐于工作
5、能协调与控制情绪,心境良好
6、人格完整友好
7、智力正常,智商在80分以上
8、心理行为符合年纪特征
对中小学教师来说,面临地震、猛虎、火灾等强烈应激情境 不多,但面临过大工作压力、日益加剧职业竞争、人际关 系冲突、调皮学生捣乱等普通应激情境却是经常。这种 应激即使强度较小,但由此引发小烦恼会像“肉中刺”一样挥 之不去,日积月累,就有可能发生应激反应综合症。
其主要症状:长久连续疲劳、恋床、四肢乏力、腹痛腹 泻、记忆力减退、性功效减退、淋巴结肿大、经常性感冒、无 名低热等。即所谓“心理感冒”,进入亚健康状态。
应速度加紧、活动效率提升或降低等不一样寻常心身反应。应激产生是 一个经典心理——生理反应。 3、压力与应激对健康影响
主动作用:压力引发应激,在应激状态下,人可能会有一些超常表现。 消极作用:这些超常表现只是一个短暂辉煌,不可能持久,而且对身体 有害。应激状态下超常表现是动用人体大量贮备能量结果,而这种贮备 能量一经消耗掉短时间是极难补充。经常动用潜在能量,会降低对应激源 抵抗力,加速人衰老过程。假如在应激过程中出现整体功效减弱,适应 水平下降,就可能出现心理瓦解。
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第一节 教师心理健康概述
一、何谓健康?
1948年,世界卫生组织提出新健康概念: 健康是一个身体上、精神上和社会适应上完满状态,而不但仅是没有疾病
和虚弱现象。也就是说,健康最少包含身体、心理和社会适应三方面。
1989年,世界卫生组织深入把健康概念深化为躯体健康、心理健康、社会适应 良好和道德健康。并提出详细健康标志:
(二)我国心理学家提出心理健康标准:
1、了解自我,悦纳自我
2、接收他人,善与人处
3、正视现实,接收现实
4、热爱生活,乐于工作
5、能协调与控制情绪,心境良好
6、人格完整友好
7、智力正常,智商在80分以上
8、心理行为符合年纪特征
《初二心理健康课》课件
预防心理问题的措施
1 建立良好的自我认知
了解自己的优点和不足,树立正确的自我评价和价值观 。
2 培养积极的生活态度
了解自己的优点和不足,树立正确的自我评价和价值观 。
3 建立良好的人际关系
了解自己的优点和不足,树立正确的自我评价和价值观 。
4 定期进行心理健康检查
了解自己的优点和不足,树立正确的自我评价和价值观 。
建立健康的人际关系
有效沟通
学会有效沟通,表达自己的想法和感受,理解他 人的需求和感受。
建立信任
通过真诚和信任建立良好的人际关系,增强彼此 的信任感。
解决冲突
学会解决冲突的方法和技巧,避免人际关系的紧 张和冲突。
05
案例分析
学生心理健康案例
案例一
小明的故事 - 小明因为家庭原因,长期处于焦虑和抑郁状态,导致学习成绩下降。经过心理辅导,他逐渐恢复 了自信,成绩也有所提高。
心理健康是一个相对的概念,不同文化和社 会背景下对心理健康的标准和期望可能存在 差异。
心理健康的重要性
心理健康对个人的成长和发展至关重要,它影响个人的认知、情感和行为表现。
心理健康有助于提高个体应对压力和挫折的能力,增强自我调节和适应环境的能力 。
心理健康有助于建立良好的人际关系,提高个人的幸福感和生活质量。
06
互动环节
小组讨论:如何保持心理健康?
总结词:深入探讨
详细描述:小组讨论的目的是让学生们深入探讨如何保持心理健康,通过交流和 分享,学生们可以了解到不同的观点和方法,从而更好地理解和掌握保持心理健 康的技巧。
角色扮演:应对压力的情景模拟
总结词:实践操作
详细描述:角色扮演是一种实践操作的方式,通过模拟应对压力的情景,学生们可以亲身体验和实践应对压力的方法和技巧 ,更加深入地理解和掌握应对压力的策略。
心理学心理健康课程PPT课件
第37页/共68页
一、通过攻击压力源处理压力
1.正确判断压力情况 2.了解自己惯用的应对方法 3.获得对情况的控制 4.寻找情境中的幽默 5.获得社会支持
第38页/共68页
• 1.你现在的生活中压力有多大? 完全没有1 ——————————10 极大
• 2.在哪个程度上你觉得可以控制和管理好自己的 压力?
第57页/共68页
谢谢!
第58页/共68页
健身操:运动量适中,简 单易学,对场地要求不高 ,可以在家里跟着VCD练 习。
太极拳:和谐高效的身心整体 运动,集拳法、功法、养生法 于一身,具有科学、全面的保 健功能。
跳绳:跳绳能增强人体心血管 、呼吸和神经系统的功能。从 运动量来说,持续跳绳10分 钟,与慢跑30分钟或跳健身 舞20分钟相差无几,可谓耗 时少,耗能大的需氧运动。 瑜伽:不仅可以帮助您雕塑体 形,治疗疾病、改良身体的不 良习惯,还可以在练习中让您 放松神经,缓解压力,达到心 灵和外表的和谐美。非常适合 现代人的需要。
无助 哭泣
厌食
• 大部分时间里感觉紧张 效率降低
• 与他人频繁争吵
第30页/共68页
案 例:
李军,男,16岁,学生,性格内向,父母最近关系紧张。父 亲因病住院,自己模拟考试没考好。最近失眠,流汗,心慌, 时常感觉胃不舒服,担心自己的身体状况。不开心,烦躁不安, 感觉没人可以帮助他,遇事难以做决定。学习效率降低,成绩 下降,与同学发生争执。
A:继续等待,可以等到车 ,但也可能会迟到
你面临 的选择
B:避免迟到,坐出租车, 但要付出额外费用
选择总是伴随着内在的心理冲突,给个人 带来压力感受。
第6页/共68页
面临改变
中学校园
一、通过攻击压力源处理压力
1.正确判断压力情况 2.了解自己惯用的应对方法 3.获得对情况的控制 4.寻找情境中的幽默 5.获得社会支持
第38页/共68页
• 1.你现在的生活中压力有多大? 完全没有1 ——————————10 极大
• 2.在哪个程度上你觉得可以控制和管理好自己的 压力?
第57页/共68页
谢谢!
第58页/共68页
健身操:运动量适中,简 单易学,对场地要求不高 ,可以在家里跟着VCD练 习。
太极拳:和谐高效的身心整体 运动,集拳法、功法、养生法 于一身,具有科学、全面的保 健功能。
跳绳:跳绳能增强人体心血管 、呼吸和神经系统的功能。从 运动量来说,持续跳绳10分 钟,与慢跑30分钟或跳健身 舞20分钟相差无几,可谓耗 时少,耗能大的需氧运动。 瑜伽:不仅可以帮助您雕塑体 形,治疗疾病、改良身体的不 良习惯,还可以在练习中让您 放松神经,缓解压力,达到心 灵和外表的和谐美。非常适合 现代人的需要。
无助 哭泣
厌食
• 大部分时间里感觉紧张 效率降低
• 与他人频繁争吵
第30页/共68页
案 例:
李军,男,16岁,学生,性格内向,父母最近关系紧张。父 亲因病住院,自己模拟考试没考好。最近失眠,流汗,心慌, 时常感觉胃不舒服,担心自己的身体状况。不开心,烦躁不安, 感觉没人可以帮助他,遇事难以做决定。学习效率降低,成绩 下降,与同学发生争执。
A:继续等待,可以等到车 ,但也可能会迟到
你面临 的选择
B:避免迟到,坐出租车, 但要付出额外费用
选择总是伴随着内在的心理冲突,给个人 带来压力感受。
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面临改变
中学校园
开学第一课《心理健康》PPT课件
高中学生 82.9 (%)
睢宁学生 (%)
16.4 14.2 14.8
-
4.2 2.9 2.5
15
全球心理疾病现状
在经济发达的国家,心理疾患已成为社会熟 知的疾病。在美国纽约:每年精神病发病率平均 为8.3%,同时每年还以0.6%的速度在递增。在 这个美国,有30%的人曾经接受心理治疗。近 5000万人患有不同程度的精神疾病,89%的人经 历过沉重的心理压抑。
‘傻孩子,不要埋怨自己,尽力就行了,能考多少就多
少,能考上什么学校就什么学校!’父母越是这样说,
我就越怪自己不争气,越觉得欠父母太多太多,真恨不
得父母臭骂自己、痛打自己一顿。也许这样,自己的心
里会舒服一些。”
-
10
事例三:一位品学兼优的同学的求助信——
我平常学习成绩很好,总是全校的第一名,同学们都很 羡慕我,说我是天才,但他们根本不知道,我内心实际 上并不为此感到快乐。我其实一直很羡慕我们班的一个 同学,她虽然成绩不好,但是能歌善舞,而且很会开玩 笑,我内心一直希望能够像她一样,成为学校文艺汇演 时的明星,但又担心在这方面投入太多的时间会影响学 习。有时,我很悲观,觉得自己的命运注定了就只能在 学习上有些成就,多么希望有什么神奇的药物能让我一 夜之间就变成她那样啊! 你有什么办法能帮我吗?
-
11
对这些问题的回答不同,或 对这些问题理解的深浅程度不 同,便可折射出现阶段中小学 生心理状态的不同。
-
12
学生十个发生频率最高的应激性生活事件
排序
事件
1
考试失败或不理想
2
学习负担重
3
被人误会或错怪
4
与同学或好友发生矛盾
5
家庭给你施加学习压力
睢宁学生 (%)
16.4 14.2 14.8
-
4.2 2.9 2.5
15
全球心理疾病现状
在经济发达的国家,心理疾患已成为社会熟 知的疾病。在美国纽约:每年精神病发病率平均 为8.3%,同时每年还以0.6%的速度在递增。在 这个美国,有30%的人曾经接受心理治疗。近 5000万人患有不同程度的精神疾病,89%的人经 历过沉重的心理压抑。
‘傻孩子,不要埋怨自己,尽力就行了,能考多少就多
少,能考上什么学校就什么学校!’父母越是这样说,
我就越怪自己不争气,越觉得欠父母太多太多,真恨不
得父母臭骂自己、痛打自己一顿。也许这样,自己的心
里会舒服一些。”
-
10
事例三:一位品学兼优的同学的求助信——
我平常学习成绩很好,总是全校的第一名,同学们都很 羡慕我,说我是天才,但他们根本不知道,我内心实际 上并不为此感到快乐。我其实一直很羡慕我们班的一个 同学,她虽然成绩不好,但是能歌善舞,而且很会开玩 笑,我内心一直希望能够像她一样,成为学校文艺汇演 时的明星,但又担心在这方面投入太多的时间会影响学 习。有时,我很悲观,觉得自己的命运注定了就只能在 学习上有些成就,多么希望有什么神奇的药物能让我一 夜之间就变成她那样啊! 你有什么办法能帮我吗?
-
11
对这些问题的回答不同,或 对这些问题理解的深浅程度不 同,便可折射出现阶段中小学 生心理状态的不同。
-
12
学生十个发生频率最高的应激性生活事件
排序
事件
1
考试失败或不理想
2
学习负担重
3
被人误会或错怪
4
与同学或好友发生矛盾
5
家庭给你施加学习压力
心理健康活动课ppt
(15)假如有些人惹怒了我,我会十分急躁,大发雷霆。
□
(16)我情绪十分不稳定,经常多愁善感。
□
(17)假如我东西不见了,我首先想到是有些人偷了它。
□
(18)与他人谈话我从来不敢直视对方眼睛。
□
(19)假如老师不点名批评人我总以为是在说我。
□
(20)不论他人说什么,我都会马上联想到自己。
心理健康活动课ppt
(!)我十分烦闷时经常摔东西
□
(2)同学假如不经过我同意拿走我东西,我会马上去找他争吵。 □
(3)我经常怀疑他人在背后说我坏话。
□
(4)我很担心自己考不上大学,整夜失眠。
□
(5)我以为生活没有乐趣。
□
(6)我总爱胡思乱想,对小事斤斤计较。
□
(7)他人事我一点都不关心。
□
(8)我对那些成绩比我好同学充满敌意。
□
第4页
测试结果分析自我分析
焦躁易怒 型情绪
敏感惶恐 型情绪
多愁善感 型情绪
⑴⑵⑼⒂⒄
⑶⑷⑹⑻⑽⑿⒁⒆⒇
⑺⑾⒀⒃⒅
心理健康活动课ppt
第5页
气象 情绪
晴 平静 阳光 喜悦 阴 忧郁 风 焦虑 雨 悲伤 雷 愤恨
最近一次时 间
原因
处理方式
心理健康活动课ppt
第6页
不一样情绪类型,有不一样情绪表现。请分析下面小品演出中人 物情绪类型
□
(9)我喜欢凡事都由我拿主意。
□
(10)在我平静学习时周围有任何响动都会使我胆颤心惊。
□
(11)因为害怕、懦弱,对他人任何要求我都不敢拒绝。
□
(12)我以为自己一点值得骄傲地方都没有。
□
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) 拴在木桩上跑不了) →
(无法摆脱这个木桩) → 无法摆脱这个木桩
消极的暗示 → 消极的心态 → 失败的行为
预言的实现
二战时,美国前线的炮兵许多都出现了四 肢瘫痪的现象,并被医生宣称是已无药可医, 这令当局头痛不已,正在战时诊病的著名心理 学家麦独孤于是凭借自己的社会声望给那些炮 兵治疗。首先,他用笔在下肢失去知觉的炮兵 膝盖下若干寸的地方画了一圈,然后用无容质 疑的口气告诉患者,明天线圈以下的部位一定 能恢复如常。第二天,这个士兵的这一部位真 的恢复了知觉,麦独孤逐步提高了画圈的位置, 直至士兵痊愈。 为什么会这样呢?
(明天线圈以下的部 位一定能恢复如常) 位一定能恢复如常)
真的恢复了知觉) → 很相信) →(真的恢复了知觉) (很相信)
积极的暗示 → 积极的心态 → 成功的行为
游戏一
请你把两手握在一起, 请你把两手握在一起,食指伸 平行,相距2公分左右。 直,平行,相距2公分左右。 注视自己的食指,想象有一根 注视自己的食指, 绷紧的橡皮筋缠绕在上面。 绷紧的橡皮筋缠绕在上面。 在心里对自己说: 在心里对自己说:“我的手指 被拉得越来越近…… ……越来越 被拉得越来越近……越来越 ……越业越近 越业越近……” 近……越业越近……”
你知道动物园的大象拴在什么地方么?它被拴在一个不大的木桩 上。凭它的力气,完全可以拔掉木桩跑掉,为什么它不跑呢?有 人提出这个问题。 动物园的饲养员解释道:这头大象从小就拴在这个木桩子上,由 于当时力气小,它跑一次,跑不了,再试一次,还是跑不了,就 这样多次失败,多次暗示,使它的潜意识接受了“拴在木桩上跑 不了”这个信息。 从此以后,只要一把它拴在木桩上,它就认为跑不了了,不管它 长成多大的大象,力气有多大,反正拴在木桩上就是跑不了,不 会再去做任何尝试。 为什么会这样呢?只要大象稍作尝试,就可把木桩拔掉,逃脱木 桩的约束。
《我真的很不错》
《我真的很不错》
请大家写几句鼓励自 己的话,经常进行自我激励, 经常做积极的自我暗示!
谢 谢!
• 7. 要排除他人对你的消极暗示。 • 8. 扩大自己的优点。
• 不但设法发现自己的优点,还得设法扩大它。即使是 微小的优点,一天反复思索几遍,也能使你感觉到优点多 于缺点。 比如当年轻的小伙子在追求一个女孩子时,如 能反复称赞对方最迷人的地方,这样会使对方渐渐觉得, 自己似乎处处都被称赞,结果很容易打动她的芳心。即使 在本质上是一个微不足道的小优点,只要在量的方面给予 反复的刺激,自然会把缺点驱逐到一边去,而使优点在心 中逐渐扩大起来。
游戏二
请大家闭上眼睛, 请大家闭上眼睛,举起你的两只手 臂伸直放平,手心向上, 臂伸直放平,手心向上,想象着自 己左手上放着一朵玫瑰,微风吹来, 己左手上放着一朵玫瑰,微风吹来, 吹落了那几片花瓣。 吹落了那几片花瓣。你的右手上放 了一本英汉大字典,字典又厚又重, 了一本英汉大字典,字典又厚又重, 很沉很沉,快把你压倒了。 很沉很沉,快把你压倒了。 好,现在请大家慢慢地睁开眼睛。 现在请大家慢慢地睁开眼睛。
3. 目标可行。
暗示语要有“可行性”,要考虑到是否符合自己的实 际情况,是否经过努力可以办到。经过努力办不到的事情,就 不要去暗示。如果你觉得“我在期末考试的时候排到班级前20 名”是不太可能的话,选择一个你心里认同能够接受的目标, 例如:“我争取比期中考试进步10名。”。
4. 不要再停留于想象和空谈。
我们可以运用哪些具体方法进行 积极的自我暗示?
1.暗示语言要简洁、有力,不要太 长、太罗嗦。
比如说:“我能行!” “我很健康!我很聪明!我一定成功!”不要说: “我要好好学习,每天抽出2小时学外语,学好外语,可以出国,干 一番事业,挣一笔大钱。”
2. 暗示语言要积极肯定,不说消极 语言。
比如有些人常说: “反正'’、 “毕竟”或总之”一类的话。 “反 正我认为不行,毕竟是不行的”, “总之,我是无能为力了”, “我毕竟比不上他”, “总之,注定是要失败的”等等。
小品欣赏
卖拐
思考:
被忽悠 的……
1. 范伟的腿原来就是瘸的吗? 2. 在小品结束的时候,范伟的腿瘸了吗? 3. 是什么原因促使范伟相信他自己的腿是 瘸的,同时在小品结束的时候他真的走路 一瘸一拐了呢?
心理暗示: 心理暗示:是指人或周围环境以言语或非 言语的方式向个体发出信息, 言语的方式向个体发出信息,个体无意识 地接受了这种信息, 地接受了这种信息,从而做出一定的心理 或行为反应。 或行为反应。它是指最常见的一种心理现 象。
生活当中有哪些心理暗 示的现象存在? 示的现象存在? 以前在遇到困难的时候, 以前在遇到困难的时候, 你曾经用过哪些方法暗示 过自己? 过自己?
心理暗示的种类: 心理暗示的种类:
根据心理暗示来源的主体,可以分为他人 暗示和自我暗示。 根据心理暗示所造成的结果,可以分为消 极的暗示和积极的暗示。
大象与木桩
没有去执行的想法只是空想。你必须立刻开始着手你的计 划,不必浪费时间。
5. 用心投入。
观想自己健康,你要有浑身是劲的感觉。观想自己成功,你 要有积极进取的精神状态。当你朗诵(或默诵)你的暗示语言时,要把感 情灌注进去,否则光嘴里念着是不会有结果的。
6. 不断重复。
比如说每天睡觉前或起床后都跟自己说一遍立志的话。
(无法摆脱这个木桩) → 无法摆脱这个木桩
消极的暗示 → 消极的心态 → 失败的行为
预言的实现
二战时,美国前线的炮兵许多都出现了四 肢瘫痪的现象,并被医生宣称是已无药可医, 这令当局头痛不已,正在战时诊病的著名心理 学家麦独孤于是凭借自己的社会声望给那些炮 兵治疗。首先,他用笔在下肢失去知觉的炮兵 膝盖下若干寸的地方画了一圈,然后用无容质 疑的口气告诉患者,明天线圈以下的部位一定 能恢复如常。第二天,这个士兵的这一部位真 的恢复了知觉,麦独孤逐步提高了画圈的位置, 直至士兵痊愈。 为什么会这样呢?
(明天线圈以下的部 位一定能恢复如常) 位一定能恢复如常)
真的恢复了知觉) → 很相信) →(真的恢复了知觉) (很相信)
积极的暗示 → 积极的心态 → 成功的行为
游戏一
请你把两手握在一起, 请你把两手握在一起,食指伸 平行,相距2公分左右。 直,平行,相距2公分左右。 注视自己的食指,想象有一根 注视自己的食指, 绷紧的橡皮筋缠绕在上面。 绷紧的橡皮筋缠绕在上面。 在心里对自己说: 在心里对自己说:“我的手指 被拉得越来越近…… ……越来越 被拉得越来越近……越来越 ……越业越近 越业越近……” 近……越业越近……”
你知道动物园的大象拴在什么地方么?它被拴在一个不大的木桩 上。凭它的力气,完全可以拔掉木桩跑掉,为什么它不跑呢?有 人提出这个问题。 动物园的饲养员解释道:这头大象从小就拴在这个木桩子上,由 于当时力气小,它跑一次,跑不了,再试一次,还是跑不了,就 这样多次失败,多次暗示,使它的潜意识接受了“拴在木桩上跑 不了”这个信息。 从此以后,只要一把它拴在木桩上,它就认为跑不了了,不管它 长成多大的大象,力气有多大,反正拴在木桩上就是跑不了,不 会再去做任何尝试。 为什么会这样呢?只要大象稍作尝试,就可把木桩拔掉,逃脱木 桩的约束。
《我真的很不错》
《我真的很不错》
请大家写几句鼓励自 己的话,经常进行自我激励, 经常做积极的自我暗示!
谢 谢!
• 7. 要排除他人对你的消极暗示。 • 8. 扩大自己的优点。
• 不但设法发现自己的优点,还得设法扩大它。即使是 微小的优点,一天反复思索几遍,也能使你感觉到优点多 于缺点。 比如当年轻的小伙子在追求一个女孩子时,如 能反复称赞对方最迷人的地方,这样会使对方渐渐觉得, 自己似乎处处都被称赞,结果很容易打动她的芳心。即使 在本质上是一个微不足道的小优点,只要在量的方面给予 反复的刺激,自然会把缺点驱逐到一边去,而使优点在心 中逐渐扩大起来。
游戏二
请大家闭上眼睛, 请大家闭上眼睛,举起你的两只手 臂伸直放平,手心向上, 臂伸直放平,手心向上,想象着自 己左手上放着一朵玫瑰,微风吹来, 己左手上放着一朵玫瑰,微风吹来, 吹落了那几片花瓣。 吹落了那几片花瓣。你的右手上放 了一本英汉大字典,字典又厚又重, 了一本英汉大字典,字典又厚又重, 很沉很沉,快把你压倒了。 很沉很沉,快把你压倒了。 好,现在请大家慢慢地睁开眼睛。 现在请大家慢慢地睁开眼睛。
3. 目标可行。
暗示语要有“可行性”,要考虑到是否符合自己的实 际情况,是否经过努力可以办到。经过努力办不到的事情,就 不要去暗示。如果你觉得“我在期末考试的时候排到班级前20 名”是不太可能的话,选择一个你心里认同能够接受的目标, 例如:“我争取比期中考试进步10名。”。
4. 不要再停留于想象和空谈。
我们可以运用哪些具体方法进行 积极的自我暗示?
1.暗示语言要简洁、有力,不要太 长、太罗嗦。
比如说:“我能行!” “我很健康!我很聪明!我一定成功!”不要说: “我要好好学习,每天抽出2小时学外语,学好外语,可以出国,干 一番事业,挣一笔大钱。”
2. 暗示语言要积极肯定,不说消极 语言。
比如有些人常说: “反正'’、 “毕竟”或总之”一类的话。 “反 正我认为不行,毕竟是不行的”, “总之,我是无能为力了”, “我毕竟比不上他”, “总之,注定是要失败的”等等。
小品欣赏
卖拐
思考:
被忽悠 的……
1. 范伟的腿原来就是瘸的吗? 2. 在小品结束的时候,范伟的腿瘸了吗? 3. 是什么原因促使范伟相信他自己的腿是 瘸的,同时在小品结束的时候他真的走路 一瘸一拐了呢?
心理暗示: 心理暗示:是指人或周围环境以言语或非 言语的方式向个体发出信息, 言语的方式向个体发出信息,个体无意识 地接受了这种信息, 地接受了这种信息,从而做出一定的心理 或行为反应。 或行为反应。它是指最常见的一种心理现 象。
生活当中有哪些心理暗 示的现象存在? 示的现象存在? 以前在遇到困难的时候, 以前在遇到困难的时候, 你曾经用过哪些方法暗示 过自己? 过自己?
心理暗示的种类: 心理暗示的种类:
根据心理暗示来源的主体,可以分为他人 暗示和自我暗示。 根据心理暗示所造成的结果,可以分为消 极的暗示和积极的暗示。
大象与木桩
没有去执行的想法只是空想。你必须立刻开始着手你的计 划,不必浪费时间。
5. 用心投入。
观想自己健康,你要有浑身是劲的感觉。观想自己成功,你 要有积极进取的精神状态。当你朗诵(或默诵)你的暗示语言时,要把感 情灌注进去,否则光嘴里念着是不会有结果的。
6. 不断重复。
比如说每天睡觉前或起床后都跟自己说一遍立志的话。