班主任解决排座位的工作总结
2023小学班主任工作总结(15篇)
2023小学班主任工作总结(15篇)小学班主任工作总结1一、把学生位置摆正。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。
你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。
军法有云：知已知彼，百战不殆。
要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。
其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。
只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。
小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。
我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。
本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。
有体现全校学生精神面貌的“广播体操比赛”；有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”，我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风的建设……。
小学五年级班主任工作总结(4篇)
小学五年级班主任工作总结时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。
现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五年级班主任今年是第四个年头了，虽说没什么经验可谈，但我还是有自己的心得，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。
下面我就这学期的工作做如下总结。
一、班集体建设他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。
学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。
这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。
学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、班干部培养一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，就是班主任领导下的班委会。
班干部是班集体中非常重要的组成部分。
我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。
通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。
同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。
同时我继沿用学校颁布的值周班长制度，并对其加以修改。
初中班主任工作总结(15篇)
初中班主任工作总结(15篇)初中班主任工作总结1从我接下七四班开始，就有了一种使命感，就是一定要把这些学生教好，不留余力的去教，不留余力的去管。
尽管只是一个代理的班主任，但我觉得身上的担子一点也不轻。
似乎学生们一开始也挺听话的，我觉得真的得益于孙校长的管理有方。
让我管理起来一点都不费劲。
班主任的工作我是一步一步的在渗入管理，先是管他们请假事宜，后来慢慢地参与管理的事就多了起来，还记得第一次给学生排座位的时候，那种小心翼翼的感觉，生怕一个不小心排的座位不令人满意。
结果那次排座位整整用了我三天的时间，幸亏最终结果是好的，学生们对自己的座位很满意，只有一个小女孩因为正跟别人闹矛盾不愿意，我开导了一下她。
结果令人欢喜，座位事件告一段落。
要想创造一个良好的班集体，必须有一个好的班委会。
三月份我在孙老师的帮助下调整了一下班干部的人选，选了几个关心集体，团结同学，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部确定后，加强对他们的培养，放手让他们去管理。
我对班干部的要求非常严格，要求他们以身作则：如团结同学、不做违反校规的事、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
在班主任工作中，要引导学生学好功课。
而我们班学生对学习积极性不太高，上课时间经常开小差、做小动作等，有的还故意引起课堂的骚动。
其实这些孩子们本性都不坏，他们在课堂那样表现也只是想引起老师的注意，希望老师多关注一下他。
因此，我采取以“情”感人的做法，找他们谈话，告诉老师心里对他们的一些看法，从内心里去表达对他们的期望。
让他们不忍心再去犯错，从而达到教育的目的。
因为学生们受到的批评太多了，所以我尽量避免用批评的口吻去和他们谈话，这样也就不会给学生一种高高在上的感觉，容易接受老师的建议。
还有一项很重要的工作，那就是学困生的问题，每个班都有那么一些学困生。
如何给这些学困生做做工作，帮助他们取得进步，值得费一番心思。
我觉得首先要把真诚的爱给予这类学生、寻找他们的问题所在。
六年级班主任工作方面的总结(4篇)
六年级班主任工作方面的总结光阴似箭，日月如梭，虽然这学期时间较长，但转眼间，一个学期的教育教学工作又接近了尾声，回顾这一学期的工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
现对自己一学期的班级管理工作总结如下：本学期我继续担任六年级二班的班主任兼两个班的语文课。
毕业八年，当了八年的班主任，虽然说是第二次带毕业班，仍有很大的压力。
先来介绍一下本班的学生情况：本班共有学生30人，其中男生22人，女生8人，男生较多，加上二班后进生多一些，贪玩的也就多一些，所以管理起来比较麻烦。
这也是最令我头疼的。
现回顾本学期的工作，大致有以下几方面：一、常规管理方面严格执行学校在上学期提出的“十二个抓手”，并以“吃好饭、排好队、睡好觉”为重点，严格要求们一个孩子，再加上我们是寄宿制的缘故，孩子在校时间比较长，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：红领巾佩戴检查员（马星宇负责）、安全员（张帅康负责）、班级卫生检查员（柴晓宁负责）、课间活动监督员（邓帅阳负责）、纪律检查员（柴晓宁负责）等等。
同时，我每天坚持一到校先进班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。
因为男生多的缘故，课间教室里经常是静不下来，想学习的同学也学不进去，针对这种情况，我做出明确规定：教室内看书学习，教学楼前广场娱乐玩耍，餐厅就餐，就餐做到食不言，宿舍就寝，就寝做到寝不语，并且午休时一定做到面朝墙。
经过这一严格要求，孩子们的各个方面都有了明显好转。
班级管理起来也轻松了许多。
二、班级日志的作用班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，光靠个人力量是不行的，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。
班主任工作总结（精选8篇）
班主任工作总结班主任工作总结（精选8篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编为大家收集的班主任工作总结（精选8篇），欢迎大家分享。
自走出师范学校的大门，我就一直担任班主任工作，多年的工作经验更使我认识到：班主任工作是良心职业，它以社会责任感为基础，以奉献为特质。
既要乐作“人师”，就要善做“人范”；既要爱岗敬业，又要甘为人梯。
要善于宽容学生在成长中难以避免地出现的无知和莽撞，要善于体验学生体验到的情感，理解他们成长的烦恼，一个好的班主任，一定要具有良好的沟通能力。
教育既是一个良好习惯的养成过程，也是培养良好沟通能力、协调合作能力的过程。
培养尊重他人、理解他人的良好习惯是形成和谐人际关系的基础，增进与他人进行有效沟通的能力，是维系和谐人际关系的必要条件。
既要学会将心比心，换位思考，也要有与学生沟通的意愿。
要乐于接受并平等对待每一个学生，要博取学生的信任，使他们愿意与你交往。
要以一个开放的姿态去倾听、去了解，多交换意见，少妄下结论。
对小学老师来说，更要“蹲下来”和学生交流。
一、班主任与学生的沟通。
这是最基本的。
与学生的沟通，实质上就是追求一种相互理解，产生一种理解相容的效应，增强包括安全在内的教育效果。
当我们接手一个新班的时候，首要工作是透彻了解学生，这是有效沟通的前提。
那么，如何透彻了解学生呢？我觉得有以下几种途径：首先可以设计问卷，掌握学生的基本资料。
问卷的主要内容应包括：家庭住址；家长工作单位、职务、联系方式；学生的年龄、性别、兴趣、爱好、特长等一些最基本资料。
这种师生笔谈通常是刚接手一个班级时了解学生的常用方式。
其次可以向前任班主任了解学生。
因为他与学生相处的时间长，有深入的了解，向他了解学生情况，将省去我们很多功夫。
再次也可以通过与学生聊天了解学生。
利用课余时间，多走进学生中间，去和他们聊天。
班级座位调整实施方案
班级座位调整实施方案
一、调整时间。
为了保证教学秩序，我们将在每学期初进行一次班级座位调整。
在特殊情况下，比如新生入学、学生之间关系变化等，也可以适当进行调整。
二、调整原则。
1. 班级座位调整应该以学生的学习成绩、学习态度、互动情况等为依据，不得
以任何其他因素作为调整座位的依据。
2. 座位调整应该注重学生的平等和公平，不得偏袒任何一方。
3. 调整后的座位应该有利于学生的学习和交流，不得影响教学秩序。
三、调整程序。
1. 教师应提前通知学生进行座位调整，说明调整的原因和依据。
2. 学生可以就座位调整提出自己的意见和建议，教师应该认真听取并进行合理
的考虑。
3. 教师应根据学生的情况进行合理的调整，不得擅自更改学生的座位。
四、调整效果评估。
1. 座位调整后，教师应该密切关注学生的学习情况和交流情况，及时了解调整
的效果。
2. 学生可以就座位调整后的学习情况提出反馈意见，教师应该认真倾听并及时
调整。
3. 教师应该定期对座位调整的效果进行评估，及时总结经验，不断完善调整方案。
五、调整后的管理。
1. 座位调整后，教师应该加强对学生的管理，确保学生能够按照新的座位秩序进行学习和交流。
2. 学生应该遵守座位调整的规定，不得私自更改座位，不得影响教学秩序。
3. 教师应该及时处理学生在座位调整中出现的问题，保持教学秩序。
以上就是我们班级座位调整实施方案的具体内容，希望能够得到大家的理解和支持。
座位调整是为了更好地管理班级，提高教学质量，希望大家能够配合，共同营造良好的学习氛围。
班主任的工作总结(15篇)
班主任的工作总结(15篇)班主任的工作总结1时间总是匆匆而过，刚刚还沉醉在紧张的温习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。
这是我担负本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已获得一定的成效，学生的行动规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。
这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。
一、建立正确的学习观念，构成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每门课。
其次，采取相应的促使及赏罚。
要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会聆听，及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效力。
同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。
对背纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。
最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩弄上去2、坚决制止学生抄作业和不造作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且常常布置限时作业，提高学生的作业速度及效力。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
在温习阶段，积极配合各任课教师辅导学生展开温习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中建立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，建立近期目标和长时间目标，增强竞争意识。
常常进行学习评比，做好嘉奖工作。
二、激起学生的竞争意识竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力和发现自己的不足，从而到达共同进步。
我主要捉住以下几点激起学生的竞争意识：1、激起与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及比赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。
班主任每周工作总结模板(5篇)
班主任每周工作总结模板我知道我要当班主任的那一刻，我的心情除了激动，更多的是不安，怀着忐忑的心情走进学校，开始了为期五天的培训。
培训的内容涉及教学、生活的各个方面，对于我这个没有什么经验的新教师来说，的确是一种挑战。
五天的培训，让我有了一点眉目，可是晚上回到宿舍看着白天的记录，还是有一种陌生的感觉，无时无刻不在想着见到学生的那一刻是怎么样的一种情景。
一天天忙碌的工作着、培训着。
____年____月____日，这是难忘的一天，学校规定：新生____日上午报到。
还好，我们班只有一个新生，心想：上午这一个新生应该会好很多吧，这样应该不难应付。
上午____点多，一个可爱的小朋友跟着妈妈来到教室门口，我亲切的和他们打招呼，孩子活泼可爱，家长也温柔亲切，这让我一下子没有了紧张的感觉。
接下来各种手续顺利办完，我有了一丝的欣慰。
由于孩子家是本地的，他的妈妈说明天一早送来，我把他们送走，回到教室开始准备下午的老生报到。
通过一天的报到，让我也认识了我们班的孩子，看着这一张张稚嫩的脸庞，突然感觉自己好幸福，少了些许的不知所措。
第二天，孩子们陆续到校，开始了正常的上课。
这时真正的问题来了，上课的时候我发现课堂纪律真的是非常的不好，干什么的都有，还在完全都沉浸在自己的世界里。
不管你怎么讲，他们好像都没听见一样。
原来，是因为我讲课的时候声音太小，有的同学在根本就听不清楚，这的确是个问题。
于是我就决定买一个扩音器。
除了上课的问题，晚自习放学之后，回到寝室，同学们都兴奋得睡不着，不是打闹就是说话，再加上有一年级的小朋友刚来学校很多孩子都适应不了，哭闹的、兴奋的还有的感到新鲜好玩的，整个宿舍走廊里闹哄哄的，不过好一点的是经过老师们的悉心照顾和安抚，到了九点多，孩子们基本上安静了下来。
第一天晚上，我在宿舍里待到____点多，学生们基本上都睡着了，我才放下心来，回到自己的宿舍。
这一周就这样慢慢的，还算有秩序的就过去了。
班主任每周工作总结模板（二）一周又接近尾声了。
小学班级管理之如何编排座位【可编辑版】
小学班级管理之如何编排座位小学班级管理之如何编排座位著名教育专家延建林教授认为，编排座位是班主任日常工作当中一项琐碎而常规性的活动，这项活动做得好，有它积极的意义。
作为班级管理中一个重要而行之有效的手段，座位的编排不仅直接影响着学生学习的积极性和身心健康发展，而且也体现着一个班主任班级管理的水平和全面育人的教育理念。
班主任，一定要重视座位的编排，只有经过班主任细心策划、精心编排的座位，才能有助于提升班级管理的水平，使班级管理收到事半功倍的效果。
一、保持一颗爱心爱心是一切教育的前提，没有爱就没有教育。
著名教育家苏霍姆林斯基说过，“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索的回答说：爱孩子。
”教师，只有对学生时刻保持一颗博爱的心，才能让学生感受到幸福与快乐。
在班级管理中，编排座位更应如此。
如果我们缺少一颗对学生真诚的爱心，就不能公正、科学、合理地为学生编排座位，无形中就会对一些孩子造成身体上或心灵上的伤害，加剧教育的不公平，造成师生关系的不和谐，也为今后的班级管理带来许多负面的影响。
二、关注两个问题1.关注家长与学生编排座位看似简单，却历来为家长、学生所关注。
每逢新学年，总有家长千方百计了解班主任情况，然后托熟人、找老师、找领导，希望班主任能照顾自己的孩子，调一个好的座位。
而学生也是以各种理由想找一个自己喜欢的位置。
这种情况下，班主任不仅要关注来自家长、学生的想法，更要在坚持原则的前提下，解决好家长与学生的问题。
如班主任当面对家长托人调换座位时，如果确有学生近视、远视、个头矮小等情况需要照顾时，可考虑给予适当照顾，既满足家长的请求，也顾及到这些孩子的健康成长，还能激发其他同学的同情心。
如遇到一些无特殊原因的学生调座位时，班主任可向家长说明情况，委婉拒绝。
对于学生个人提出座位要求，班主任要视其要求是否合理而具体裁定。
关注学生成长让每一个学生身心健康成长是最受每一位家长、每一位教育工作者所关注的话题。
作为施教的主体——班主任，更应在日常的教育管理中充分了解学生个性差异，尽其所能为学生创造健康成长的环境。
班主任一周工作总结通用15篇
班主任一周工作总结通用15篇班主任一周工作总结1上周是本学期开始的第一周，学校对高一年级进行了文理分科，部分同学进行了班级调整，各班都迎接新的老师和同学的到来。
这一周，由我们101班担任值周工作，现将值周情况汇报如下：一、校门值周情况。
上周是开学的第一周，同学们刚刚度过快乐的春节和暑假，一些同学还沉浸在假期的氛围中，开学后的几天有较多同学迟到，后来逐渐好转。
一些同学由于校牌正在进行补办和更换，没有佩戴，希望这些同学抓紧时间办理，尽快按要求佩戴校牌。
由于上学期最后一周我们101班的严格管理，上周校服内穿的人数减少，但有一些同学没穿校裤，这也是不符合学校规定的，望同学们按要求着全套校服。
另外，314班迟到人数较多，一些同学不按规定穿校服带校牌，且不配合值周生工作，希望引起注意，予以改正。
二、早读值周情况。
高一年级表现普遍较好，尤其是109班，表现十分突出，这里提出表扬。
高二、高三部分班级朗读声音偏小，特别是204、205班，几乎听不到朗读声，希望同学们能够重视早读，认真朗诵。
上周各班教室卫生都做得很好，与值周同学交流及时，望继续保持。
三、两操一课值周情况。
高一年级情况较好，但高二、高三普遍存在进场缓慢，做操态度不认真等问题，且在眼保健操时部分班级有睡觉、写作业、讲话、上厕所等现象。
身体是学习的基础，眼睛是心灵的窗户，希望同学们端正态度，认真对待课间操与眼保健操，真正达到预期的效果。
四、食堂值周情况。
总体情况较好，秩序井然，插队和高声喧哗情况有明显好转。
较大的问题是许多同学不知盘中餐，粒粒皆辛苦，有大量剩饭剩菜，且有的同学在倒饭菜时会把饭菜洒到饭台上。
希望同学们爱惜粮食，勤俭节约，从一点一滴培养良好品质。
在超市值周方面，部分同学不配合值周生工作，对值周生态度粗暴。
而且在学校后门仍有家长送饭现象，部分家长不听从值周生的制止，希望同学们能够告知家长，学校关于送饭的制度。
家长每天上班已经非常劳累，同学们要体谅父母的.艰辛，让父母知道我们在学校都很好，请他们放心，不用再来送饭了，也请各位家长理解配合我们的工作。
班主任工作总结(精选10篇)
班主任工作总结(精选10篇)班主任工作总结1时间过得真快，一学期又过去了，做班主任的点点滴滴在我脑海中萦绕，令人久久回味。
我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。
哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆。
期末临近，为了及时地总结经验教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下：一、观察细节，培养良好的习惯。
今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用心地观察，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。
开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。
当他看到我的目光时，我用眼神告诉他—你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。
虽然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。
现在即使我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。
在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手。
班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。
但是我并不袒护他们。
班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。
并在适当的情况下婉转的提出我的意见。
他们总是虚心地接受并改正。
时间长了，他们既有了责任心也很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。
教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。
看到学生的内心，走进他们那个童心世界。
也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。
我都从细微之处加以体察。
努力为学生的成长贡献我的力量。
二、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
2024年班主任工作总结年度参考(四篇)
2024年班主任工作总结年度参考收到学校的通知后，我内心深感忧虑，担忧自己是否有能力引领这批充满希望、求知若渴的初一新生。
在学校和年级组的全力支持和协助下，特别是在主任和助理的悉心指导下，以及资深教师的宝贵建议下，我逐渐树立了对自己担任班主任角色的信心，并在实践中不断成长。
开学初期，我依据对学生的初步了解，实施了以下措施：1、确立班委在班级中的权威，所有学生必须遵守班委的决策和管理；2、对于对班委管理的不满，学生可以直接向班主任提出；3、遵守学校和班级的规章制度，如有违反，需接受同学的劝诫并自愿承担值日任务。
我开始进行更为长期且复杂的任务——深入了解学生。
年级部引导新手班主任通过理解学生来提升管理水平。
我按照分班名单，逐一与学生进行交流，了解他们的家庭背景、小学经历、兴趣抱负等，这些信息为我后续的工作指明了方向。
例如，我们班有一名男生，初期频繁出现违纪行为，如恋爱、打架、迟到、上课说话等，给我带来了不少困扰。
后来得知他自小失去父亲，现在的家庭是重组的，我便与他深入探讨家庭状况，引导他认识到母亲的艰辛，帮助他设定短期内可实现的目标。
随后，我明显观察到他的行为逐渐改善，当他在班会上分享进步时，同学们都自发地为他鼓掌。
班级管理工作的有序进行，离不开“严”字。
对学生的关爱和理解至关重要，但对他们的严格要求同样不可忽视。
尽管我已认识到这一点，但我在执行上还需更加严谨。
我实施了几次严格的整顿，预防问题的滋生，促使全班同学形成清晰的是非观，一旦出现问题，学生能自我管理，从而使班级管理步入正轨。
回顾这一学期的工作，我感慨良多。
其中有成功的经验，也有深刻的教训。
例如，班级常规管理有待加强，部分学生在学习上的主动性仍然不足，良好的学习生活习惯尚未养成；与家长的沟通联系不足，学生出现问题时未能及时与家长沟通。
这些都警示我在未来的工作中要更加勤奋，保持进取精神。
总的来说，这半年的工作充满了挑战与学习，我将珍视这些经验，以更积极的态度面对未来的教育教学任务。
班级互助合作能力提升学生团队意识明显增强班主任工作总结
班级互助合作能力提升学生团队意识明显增强班主任工作总结班级互助合作能力提升学生团队意识明显增强班主任工作总结班级互助合作是指同学们在学习和生活中相互支持、合作、互助的一种行为。
通过互助合作，学生能够提高自己的能力，增强团队意识，成为更好的学习者和团队成员。
本文将总结我作为班主任在促进班级互助合作能力提升与学生团队意识增强方面所付出的努力及取得的成果。
首先，我注重班级组织与管理，为学生提供一个良好的合作环境。
我合理安排座位，使学生之间能够轻松交流，促进彼此之间的合作。
我还定期组织班级活动和集体学习，让学生们有机会共同参与并分享彼此的经验和智慧。
这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，也为他们提供了大量互动和合作的机会。
其次，我注重引导学生培养团队合作意识。
在班级活动中，我经常强调团队合作的重要性，并鼓励学生们尝试和体验团队合作带来的乐趣和成就感。
例如，我组织了一次班级社区服务活动，让学生分组合作，共同解决社区中的问题。
通过这次活动，学生们深刻体会到团队合作的重要性，明白团队合作可以取得更好的成果。
此外，我还注重培养学生的互助精神。
在每周的班会上，我经常分享学生之间互助的事例，并针对这些互助行为进行表扬和奖励，以鼓励更多的学生参与进来。
通过这种方式，我希望学生们能够从小事做起，懂得互助的重要性，主动关心和照顾身边的同学。
此外，我也注重对学生进行互助合作能力的培养和提升。
在课堂上，我经常设置小组合作的任务，让学生们共同解决问题和完成任务。
这样的合作方式不仅能够培养学生们的团队意识，还能提高他们的解决问题和合作能力。
我还积极鼓励学生互相教授和学习，促进他们之间的相互交流和合作。
通过一段时间的努力和实践，班级互助合作能力得到了显著提升，学生的团队意识也得到了明显增强。
在最近一次班级活动中，学生们的团队合作能力得到了大大的展现。
他们能够积极思考问题，与队友合作，找到解决问题的方法并付诸行动。
这不仅使他们在活动中取得了好成绩，还让他们从中受益匪浅。
班主任每周工作总结(3篇)
班主任每周工作总结星期一：学生进入新教室，安排学生座位。
全班67人，男生24人，女的43人，我把第一、四和第后一排的座位安排给男生，其他排的都给女生，学生坐定后，只有一位学生说她太矮需要坐前面，刚好第三排有一个空位，就安排给她，其他同学基本上没意见，座位问题在10分钟之内就安排好了，到现在都没问题，学生也很快适应了新座位。
座位安排好后，把座位表发下去让他们签名，回到家后把座位表打印出来，第二天就可以按新座号点名上课了，方便科任老师上课点名。
星期二：让学生写下自己的家庭地址和联系方式，并在最后写上自己希望当哪个职位的班干部，或是推荐其他人当班干部。
到了星期三，新的班干部成员就选出来了，并体现的座位表上。
星期三：点名板上换上最新的座位表，并把学生的联系方式都打印在A4纸上，一张贴在自己的家里，一张放在学校办公桌里，方便与学生及其家长联系。
星期四：与劳动委员商量下午劳动课的劳动安排，不过由于下午下雨，不用割草。
下午与学生一起割草，虽然有点累，右手大拇指也长了三个小泡泡，但通过与学生一起劳动，更深入的了解了学生，而且学生之间通过这次劳动之后，彼此之间也熟悉了不少，看来这次割草劳动收获不少。
班主任每周工作总结（二）伴随着新年钟声的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一年级学生年龄小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤，甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班队会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
初三上学期班主任的工作总结5篇
初三上学期班主任的工作总结5篇工作总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。
今天小编在这给大家整理了一些初三上学期班主任的工作总结，我们一起来看看吧！初三上学期班主任的工作总结【一】转眼间一学期将要结束了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下：一、学情分析与总结去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定，这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进步很大。
同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。
在我高兴的同时，感到更多的是着急。
因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成绩普遍太差，其它学科也不容乐观。
总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。
于是，在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生。
对这些学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;二是肯学，但由于能力不强的学生。
对这部分学生要适当引导，耐心教导，多给予鼓励，帮助他们树立自信心;三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。
对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。
另外，平时注意"两头抓"，让优等生带差生，促成"双赢"效果。
成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。
及时与各型学生家长取得联系，与他们交流、汇报学生的学习情况。
在家长的密切配合、学生的努力下，期中考试中本班成绩又有进步，我与学生一起兴奋、激动，更增添了一份惊喜。
也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。
二、调座位促学风我班的座位不固定，经常调换座位，并不是所谓的"经济"使然，纯属为了浓郁学风。
我排座位的理念是："抓两头促中间"。
2024年高一班主任工作总结参考（5篇）
2024年高一班主任工作总结参考在担任高一____班班主任的本学期中，我深刻体会到班主任工作的繁重与重要性。
以下是我对这一学期班主任工作的回顾与总结。
一、班级特色化管理1. 本班借鉴学校量化管理的模式，建立了个性化的量化管理机制。
学生在这一机制下养成了自觉遵守纪律、积极改正缺点的良好习惯。
在制定过程中，我们广泛征询了学生的意见，使学生感受到自己参与班级管理、共同制定班规的参与感，从而增强了班规的接受度。
2. 为协助任课老师和课代表管理作业，我制定了作业完成情况汇总表与统计表。
二、班级德育方面1. 开学以来，我组织了一系列主题班会，旨在培养学生的勤奋学习精神。
其中，《成功无捷径》主题班会提出了以下目标：2. 在半个学期的时间里，我与班级同学逐一谈话，帮助他们解决问题。
3. 为让家长了解学生在校表现，我为每位同学建立了个人成长档案，记录其好人好事及违纪情况，并在家长会上向家长汇报，起到激励与警示作用。
三、班级建设方面1. 本学期进行了两次班级改选，通过学生自我推荐和公开选举，选出同学心目中的优秀同学担任班级职务。
设立意见箱，加强班级管理的透明度。
2. 针对学生的卫生习惯问题，我采用对比教育方法，利用数码相机拍摄整理整齐与混乱的场景，让学生自我反思。
3. 在班级量化成绩管理方面，实行“谁丢分，谁负责”的原则。
例如，学生在餐厅卫生方面丢分，则负责后续餐厅卫生工作，直至下一个扣分学生出现。
这一机制形成了良性循环，有效提高了学生的责任感。
4. 为加强早操和课间操管理，我采取点名制与组长制相结合的方法。
每排选出排长，负责上报出勤情况，由体育班长进行总结查点，出勤率明显提高。
四、班级学习管理1. 通过匿名投票，选取同学们最感兴趣的学习方法分享者，举办主题班会，直接传授经验，进行学法指导和鼓励，对学生未来的学习产生了积极影响。
2. 在座位安排上，采取与成绩挂钩的方法，设立“冠军排”，由考试成绩优异的同学选择座位。
教学方法《学生座位该怎么排》
教学方法《学生座位该怎么排》排座位，看似一件小事，实则班级管理乃至学校管理中的一件大事。
在教室这样一个特定的空间里，如何排座位不仅关系到学生的课堂学习情绪、态度、效率，而且关系到班级管理是否公平公正、家校关系是否和谐通畅等问题。
不少班主任在排座位时会遇到一些难以调和的矛盾，甚至迫于来自外部的因素而使排座位变得复杂。
目前尚存在两种受诟病的排座位方式：一是根据学生的身份背景排座位，二是根据学生学习成绩好坏排座位。
第一种根据学生的身份，或者准确地说根据学生家长的身份排座位，很明显是非公平的，这种做法直接违背了教育工作应具备的基本的正义精神。
第二种根据学生成绩好坏定座位，看似公平公正，实则是对教育公平的一种误读，是成绩至上的功利主义使然。
那到底该怎样排座位呢？我认为，班级排座位可以遵从以下的三个原则：一是公平，为做到尽可能相对公平，可采取轮换座位的方式，定期轮换座位，如果是班级用的是小组合作学习的围坐，这可以采取以小组为单位的轮换座位方式。
二是尊重，在定期轮换座位，确保相对公平前提下，对有特殊原因需要适当微调的同学，班主任老师可征求同学们的意见，尊重同学们的权利，让同学们举手表决需要关爱的同学和微调的办法。
三是关爱，对个别因身高或视力问题需要特别关爱的同学，在取得全班同学共识的情况下，可以根据其身高、视力等特殊情况予以适当关爱，这也是进行班级集体主义教育和团队精神培养的一个良好契机。
有个别中小学班主任老师排座位的创新举措也值得借鉴，如有的班主任老师不固定学生座位，实行“自主座位”（类似于大学上公共课），每天由学生先到先坐，后到后坐，学生每天的座位可能不一样，这样做既可以在一定程度上调动学生上学的兴趣，又让学生在不断变换同桌中学会交往沟通，尤其是从此淡化座位，淡化了特权和功利。
同时，在这个过程中，老师积极引导学生为身高、视力上有困难的同学让让座、换换座，这又是一种很好的团结友爱的教育。
排座位之事，看似小事，实则折射出一所学校的治理理念、一个班级的管理理念和一个班主任的教育境界，真是“教育无小事，事事皆学问；教育无闲事，事事能育人。
五年级第一学期班主任工作总结PPT
定期听课评课
组织教师相互听课评课，及时发现教学中存在的问题和不足，提 出改进意见。
学生评教
定期开展学生评教活动，收集学生对教学的反馈意见，作为改进教 学的参考。
教学检查
定期对教师的教学计划、教案、作业批改等进行检查，确保教学工 作的规范性和有效性。
学生作业管理
布置适量作业
01
根据学生的实际情况，布置适量的作业，避免过多或过少的作
改进措施与建议
01
加强学生思想教育，引 导学生树立正确的学习 观和价值观。
02
强化班级纪律管理，对 违纪行为进行及时处理 和纠正。
03
加强家校沟通，定期与 家长交流学生的学习和 生活情况。
04
开展多样化的课外活动 ，激发学生的学习兴趣 和动力。
下学期工作计划
01
02
03
04
制定详细的教学计划，确保教 学进度和质量。
业量影响学生的学习效果。
督促完成作业
02
督促学生按时完成作业，对于未完成作业的学生进行教育和引
导。
认真批改作业
03
认真批改学生的作业，对于错误较多的学生进行个别辅导和纠
正。
04
活动组织
班级活动组织
主题活动
本学期组织了“爱国主义教育”、“环保意识培养”等主 题活动，通过演讲、讨论、手工制作等形式，增强了学生 的爱国情怀和环保意识。
提高家校沟通效率。
03
教学管理
教学计划制定
遵循教学大纲
根据教育部门发布的教学大纲，结合学校实际情 况，制定详细的教学计划。
明确教学目标
针对五年级学生的特点，明确本学期的教学目标 ，确保教学内容的针对性和实效性。
高三班主任学期工作总结范文(4篇)
高三班主任学期工作总结范文在今年的这个学期里我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，因为要做好每一个学生的思想工作，重点把握每一个学生的思想和学习情况。
过去的一学期里，在学校的领导下和年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，我班的各项工作开展得很顺利，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，机遇跟挑战并存。
一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：一、重视常规管理，努力创建班级的学习秩序一定要深刻理解，创造一个良好的秩序，是高三学生学习环境优越的前提，因此我对于常规工作很是强调，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要从严，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不能够因为学生的学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。
经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心信念是支撑我们前进的动力。
那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。
在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。
在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。
其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗》班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。
班主任2024学期班级管理工作总结范本(6篇)
班主任2024学期班级管理工作总结范本初次接任班主任工作，感觉好忙乱，时时都会有焦头烂额的感觉。
从最初的手忙脚乱，到今天慢慢的顺手工作，真心觉得就是一种历练，一种加速的成长。
匆匆的时间流逝中，一学期的工作就这样结束了，太多的欣喜，太多的苦涩，太多的收获，太多的迷茫，回顾一学期的工作，大致可以总结为以下几个方面：一、加强与学生的沟通与交流学生都是独立的个体，他们都会有自己不同的想法和认知。
悄然步入青春期的他们，也相继不同程度的进入了逆反期。
为了更好的了解、走进孩子，让他们可以真实的感受到青春期的快乐，平时比较注意与学生聊天，了解他们的兴趣爱好，了解他们不同的甚至于别样的想法，通过平时的了解，细心观察，找准他们存在的问题，积极给予指导和沟通，并根据他们普遍存在的问题，适时选取合适的题材召开主题班会，通过他们自己的参与、感悟，潜移默化的进行德育教育。
同时，平时遇到的问题，也会及时解决，尽量使学生在思想方面不留死角，切实抓好思想教育工作。
二、学生的学业成绩学生，来到学校，最主要的任务就是学习，成绩也想当然的成为了重要的事。
而且，班级成绩是衡量一个班主任班级管理水平的主要标准。
为了提高学生的学习成绩，在平时，把主要的精力放到了语数英三大科上，尤其是午自习的时间，几乎全部运用到了作业的完成及基础的落实上，但一学期下来，不得不说，确实存在着很多问题，需要在新学期中继续进行调整与改观，以期望更大的进步。
政史地生学科中，及时督促好课堂，但课前准备这块仍然不是很到位，班干部及课代表的运用操作上也存在着一些问题，需要进一步整改。
同时，积极与任课老师沟通交流，配合任课老师，抓薄弱，促进步，以期望最大限度的提高学生的成绩。
三、沟通、联系好家长建立QQ群，及时沟通学生表现，必要时，也会电话联系家长，让家长及时了解孩子在校的情况。
同时，积极邀请家长走进课堂，听课、讲课，让家长切身感受学生的在校生活，也让学生时时感受家长的关爱。
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班主任解决排座位的工作总结
一个班级几十个同学组成了一个小社区。
社区里充满了人与人之间的各种关系，当然也会有各种矛盾。
合理解决这些矛盾，理顺各种
关系，促进班级和谐发展，是班主任的重要工作。
座位问题当属此列。
每个学生都想拥有一个自己心中的理想位置，或是有利于听讲，或是和好伙伴坐在一起，或是希望得到同座位的各种帮助。
但是，众口难调，座位不可能让所有的人都满意，由此产生矛盾也在情理之中。
这
是每一个班主任回避不掉的问题。
应该说，没有一种万能的排座位的方法可以避免产生任何矛盾，关键是班主任如何教育、如何做工作、
如何让矛盾最小化。
当然，让座位更加合理，甚至把座位变成有利于学生进步和成长的资源，是班主任更高的追求。
如何减少排座位的矛盾，将座位的资源最大化呢？根据我的实践体会，提出以下七个做法。
第一、根据规则排座位
根据规则排座位是解决矛盾的最有效方法。
每个班级的特点不同，所以相关的规则也不尽相同。
具体规则怎样并不是最重要的，关键是注意以下几个问题：
1、公平公正，一视同仁
规则的第一特点就是公平公正，在规则面前一律平等。
按照规则办事，大家都不会有意见。
2、公开透明，不搞暗箱操作
规则要在全班宣布并打印成文本公示。
规则最好也告知家长，因为
有些家长会向班主任提出孩子关于座位的要求。
有了规则，班主任就可以心平气和地回复这些要求——符合规则就可以换座位，不符合就换不了。
3、发扬民主，征求学生意见
班主任可以深入到学生中去了解他们的意见和想法，也可以设计相关的调查问卷。
根据大家的意见和班主任的主导思想，整理出若干条款，由班级大会确认通过。
学生自己参与制定的规则就比较有公信力，执行起来的阻力也小。
4、相对合理，学生能够接受
关于合理与不合理，举几个例子：
①根据考试成绩排座位。
不合理。
这样的规则有歧视差生之嫌，容
易导致学生的反感和抵触，也会让考试成绩好的同学不自在；
②学生视力不好，提出坐在后面看不清黑板，想往前面调。
不合理。
因为目前学生近视的比例很大，不可能都照顾到。
视力不好可以配合适度数的眼镜。
个别特殊情况除外；
③和学习成绩好的同学坐在一起，便于讨论请教。
部分合理。
优等
生的资源有限，不可能满足所有提出要求的人。
另外上课时也不能随便讨论。
寻求帮助可以在课外时间。
不过如果有可能，班主任也可以
结合学生学习互助的情况考虑座位安排，但是一定要双方都愿意。
④根据身高排座位，个子高的同学坐在后面。
比较合理。
个子高的
同学坐在前排会挡住后面同学的视线。
⑤男女生不能同桌。
不合理。
要鼓励男女生之间的正常交往，不要
人为设置障碍，这样做不会起到预期的效果，甚至会适得其反。
其实
男女生同桌有很多的好处。
公平合理的规则比较容易被接受，不易引发矛盾，也省去了班主任一次次解释说教的烦恼。
二、根据学生的志愿排座位
我曾经多次尝试过这种办法，效果不错。
学生坐在教室的第几排主要是身高决定的，但是同桌却是可以自选的。
班主任尊重学生的选择权，尽量满足学生的志愿。
为减少矛盾，在编排的时候有更大的选择余地，可以让学生自己给出两到三个志愿，班主任进行排列组合，尽
量满足学生的要求。
这样做的工作量并不像想象得那么大，却能让绝大多数同学满意。
尊重学生的志愿，会不会导致一些不良的后果呢？比如，关系好的同学坐在一起，上课更容易讲话，影响课堂纪律，等等。
这个问题要
辩证地去看。
首先要充分相信学生选择同座位的动机是良好的，是为了有个好心情更好地上课，还可以互帮互助。
其次，要让学生明白，信任和尊重
是相互的，为了让自己和满意的同桌能长期坐下去，同时作为对班主任尊重学生意见的回报，请每个人珍惜自己的权利，共同为良好的课堂纪律做贡献。
最后，可以让这样一份座次表试运行一段时间。
不自
觉的，在一起互相有坏影响的同学的意见就不配得到尊重。
道理说清楚，班主任再调动这些座位，学生也无话可说。
三、建立座位轮换制度
首先，为了锻炼提高学生人际交往的能力，要试着和不同性格的同学相处；其次，好的位置和相对差的位置大家轮流坐，座位不搞终生制，也比较公平。
所以，座位也需要进行轮换，一般半个学期可以微
调一次，一个学期可以较大范围地调整一次。
这种做法可以既保证了公平，又保持了学生的新鲜感，增进了同学之间的相互了解和感情，
促进了班级整体的和谐。
当然，这项制度也要看班级的具体情况。
四、加强教育，制定合理的换座位规则
班主任要教育学生，每一张座位都有优缺点，没有绝对好的位置。
要把主要精力放在安心学习、与同学友好相处上，不要对座位问题过于纠结，更不能太自私，只想着自己的利益，要考虑别人的感受和班
级整体利益，减少班主任工作的麻烦。
对于学生提出的换座位请求，
班主任可以这样处理：
首先，可以规定一定的期限，比如半个学期或一个学期。
除非很特
殊的情况，期限内基本不同意学生换座位的要求（可以以规则的形式明确）。
达到一定的期限，学生可以向班主任个别提出申请并说明理由。
不正式申请不予考虑，但申请了也不一定就能满足要求。
其次，申请者要在现有的座位上好好表现，如果因为座位不理想或暂时不能满足换座位的要求就不好好听课，则换座位的申请将不被接受。
只有在现在的座位上尽自己的努力好好学习的同学，调换座位时才会优先考虑。
再次，在座位问题上表现出大度、谦让、顾全大局的同学在调整座
位时将优先考虑，或在其他荣誉问题上补偿，不让老实人吃亏。
尤其是第三条“补偿原则”比较重要。
因为班主任在换座位的问题
上经常需要一些境界比较高的同学的理解、合作，才能顺利地解决矛盾。
发扬风格被认为是一种美德，但是，如果不能体现公平，一味要
求学生谦让，造成好说话的同学吃亏，是不合理的。
五、让学生参与座位的编排工作
班主任可以尝试让班干部参与编排座位。
由能力强的班委或者由几名班委组成的小组排出来的座位并不比班主任亲自排的座位效果差，
学生朝夕相处，对班级的课堂状况和同学关系了解得最清楚，所以学生自己排的座位往往更加合理。
在操作上，主持编排的班委首先去了解同学关于座位的要求，然后根据班委自己的观察和若干原则试排出一张座次表，交班主任审批。
其中，个别学生的动员也是先由班委做工作，如果工作做通了，就不
需要班主任出面。
这样班主任就有了一定的缓冲余地，可以集中精力应对难度大的思想工作。
此举既让班主任从矛盾的中心解脱出来，也锻炼了学生的能力，可谓双赢。
从我自己带班的实践来看，效果非常好。
六、改善座位周边的小环境
学生对座位的满意度，第一取决于同桌，第二取决于紧靠自己的前后排同学。
以双人座的小组为例，与每个学生距离最近、影响最大的
有五个人：同桌、后排两人、前排两人。
所以，在教室里营造优良的
小组环境，是提升学生座位满意度的好方法。
在以六人小组合作制为管理模式的班级里，每个小组都是一个相对
独立的单元，是“班级”的下一级组织，也是可以执行多种任务的小
团队。
组员之间相互关系密切，既有合作，也有互助和相互管理。
小
组环境对于每一个组员的学习和活动有着重要影响。
小组建设搞好
了，座位的矛盾自然减少。
编排合理的小组比仅仅安排座位的难度大得多，编组通常按照异质分组的原则，既小组成员各有所长，成绩有高中低的差别，既可以实
现优势互补，也有利于结对互助。
科学地编排小组，是合理地编排座位的延伸与提升，让每一张座位的资源最大化。
班主任要细心考察，认真分析每一个学生的个性特点、优势劣势，尽量让组内成员互补、每个小组的水平大致相当（这样方
便评比和竞争）。
七、加强课堂纪律管理
教室很小，如果课堂上吵闹，无论坐在哪里都会受影响。
班级风气
不好，任何人都不能独善其身。
所以，要想从根本上解决座位问题，
必须保证班级整体的课堂纪律。
班级纪律好了，学习气氛浓了，排座
位的矛盾就小了。
所以，班主任应该有一定的战略指导思想和战术安排。
首先要致力于打造优良的班级环境，包括硬件环境和人文环境，尤其是课堂教学环境。
班级整体纪律是座位问题之本。
其次是小组建设，小组是中环境，小组工作做好了，也有助于解决排座位的矛盾。
最后是同桌，同
桌是小环境。
环境对人的影响是比较大的，就好比买房子，首先要选
社区环境好的，其次是社区中的小环境相对好的，最后才是好邻居。
如果班主任过于追求排座位的技术，却忽视了班级整体环境的建设，那无疑于是舍本求末了。