非负数及其应用
非负数性质的应用课件
目录
CONTENTS
非负数的定义与性质非负数在日常生活中的应用非负数在数学问题中的应用非负数在解决实际问题中的应用非负数在其他学科中的应于0的实数,包括正数和0本身。
详细描述
非负数是一种数学概念,它包括所有大于或等于0的实数。正数是大于0的数,而0本身也被认为是非负数的一部分。非负数的范围从0开始,包括0在内的一切正数。
例子
非负数在其他学科中的应用
03
投资回报率
在投资学中,投资回报率是非负数,表示投资某一项目的收益率。
01
生产成本
在经济学中,生产成本通常是非负数,表示生产某一产品所需的总费用。
02
市场需求
在市场营销中,市场需求是非负数,表示某一产品在市场上的销售量。
金融统计
金融统计中经常需要用到非负数性质,如计算平均值、中位数、众数等统计指标时,都需要用到非负数。
在物理学中,温度的测量通常使用摄氏度、华氏度等单位,这些单位都是非负数。
温度测量
压力测量
光学测量
在压力测量中,压力的单位是帕斯卡,也是非负数。
在光学测量中,光线的强度通常是非负数。
03
02
01
在计算机科学中,许多数据结构如数组、队列、栈等都是使用非负数来索引的。
面积和体积
概率取值
概率的取值范围是$[0,1]$,其中0和1分别表示不可能事件和必然事件。
非负数在解决实际问题中的应用
1
2
3
非负数性质在优化问题中起到关键作用,通过合理运用非负数的性质,可以找到最优解。
总结词
在优化问题中,如线性规划、整数规划等,非负数的性质可以帮助确定可行域,排除无效解,从而找到最优解。
巧用“非负数”
3 4 解 方程 ( ) . 组 问题 例 4 试 确 定方 程 组 I +Y =3 X +z ,
( 1 口> )
()非 负数 a的 n次 算 术 根 . 口≥0 3 即 . ≥0,为 自然 数 且 n ) , z ≥2 2 非负数 的主要性质
求证 a x+b y+C 1 Z .
( a一6 +( ) b—c +( 一口 =0. ) C ) 由非 负数 性 质 得
・ . .
a—b= 0 b— C= 0 c— a= 0 , , ,
. .
a =b C .
・ .
.
A B 是 等边 三 角 形 . A C
‘ ・
‘1 a 一(x+b y+c) 2 a z =・( —2 x一2 能 够 灵 活 地 运 用 “ 如 非 负 数 ”的 有 关 概 念性 质进 行 变 形 , 就 可 以 开 那
=
去口+ c+ + 2 一 ( 6+ + z一a x
=
拓 思路 , 现解 题途径 , 到事半功倍 的效果. 发 收
去(一) ( ( 】 , [ 6 ) c ) 口 + 一 + — 0
维普资讯
・
. .
口 +b +C = 5 .
巧 用 “ 负数 " 非
福 建永 春 县教 师进 修 学 校 邱 勤 江
3 2 比较 二 次 根 式 的大 小 问 题 . 例 2 比较 + 和 +2 的 大 小
解 ‘ . + > ,5+2 >0 。 0, 1 ,
解 :根 据 非 负 数 的性 质 可 得
・2l ・
维普资讯
I + z 1 =0 + 2 一 4 ,
{ +2 y+z一1 2=0 ,
非负数的性质及应用--华师大版
若a、b满足3 a 5 b 7,则S 2 a 3 b 的取值范围是_____
[一点就通]将条件和结论的两个等式看作关于 a, b 的方程组, 利用其有界性求出S的范围.
若a、b满足3 a 5 b 7,则S 2 a 3 b 的取值范围是_____
解:3 a 5 b 7
abx
c
ABX
C
已知a b c,求y x a x b x c 的最小值.
x
abx
c
ABX
C
显然,当X 点与B点重合时,
( B点在A、C之间), 该距离和y是最小.
这时,y= x-a x b x c
xa xc
xacx a c 所以, y的最小值等于c a.
原式 a (a b) c (b c)
aabcbc
2c
设实数x、y、z满足x y z 4( x 5 y 4 z 3), 则x _______, y ______, z _______
[一点就通]利用拆项或添项配方的办法将条件转化为几个非负数 之和为零的形式,即a2 b c 0,再由几个非负数之和为零则每 个非负数必须为零来解决.
设实数x、y、z满足x y z 4( x 5 y 4 z 3), 则x _______, y ______, z _______
解 :由原方程, 得 x yz4 x54 y44 z3 x4 x5 y4 y4z4 z30 [( x 5)2 4 x 5 4][( y 4)2 4 y 4 4][( z 3)2 4 z 3 4] 0 ( x 5 2)2 ( y 4 2)2 ( z 3 2)2 0 即 x 5 2 0, y 4 2 0, z 3 2 0, 解得 : x 9, y 8, z 7
培优专题3 非负数的性质及应用(含解答)-
培优专题3 非负数的性质及应用一个实数的绝对值、偶次方,一个非负数的偶次算术根(这里主要指算术平方根)都是非负数.非负数有一个重要性质:若几个非负数的和等于零,则只有在每个非负数均为零时,等式成立,这个性质应用特别广泛,它不但可以启迪我们的思维,还可以让我们感觉到数学变形的美妙.例1实数a 、b 、c 在数轴上对应的点如图3-1所示,化简a+│a+b ││b-c │. 分析 此题化简的关键是我们想办法根据a 、b 、c 在数轴上的位置,确定各自的性质,去掉绝对值符号和根号.解:∵a+b<0,c>0,b-c<0,∴原式=a-(a+b )-│c │+(b-c ).=a-a-b-c+b-c=2c .练习11.若a<0,且x ≤||a a ,那么化简│x+1│-│x-2│=________. A .1 B .-1 C .3 D .-32.已知a<0,ab<0=________. 3.已知abc ≠0,试求||a a +||b b +||c c 的值.例2设实数x、y、z满足x+y+z=4则x=_____,y=_______,z=_______.分析利用折项或添项配方的办法将条件转化为几个非负数之和为零的形式,即a+│b│+=0,再由几个非负数之和为零则每个非负数必须为零来解决.解:由原方程,得.[222,)2+)2+)2=0.解得:x=9,y=9,z=7.练习21.实数x、y、z满足x+y+z=________. A.6 B.12 C.14 D.202,(a≥b,c≥0),那么a+b的值是_________.A.-2 B.0 C.2 D.43.已知a、b、c、x、y、z是非零实数,且a2+b2+c2=x2+y2+z2=ax+by+cz,的值.例3.分析要解决没有明确条件限制的有关字母化简问题,•要充分挖掘题目中的隐含条0,-a3≥0.解:∵-a3≥0,∴a≤0.0,∴a≠0.∴a<0.∴原式.练习31=_________.2.已知1a-│a│=1,那么代数式1a+│a│的值为________.3例4若a、b满足│b│=7,则│b│的取值范围是_____.分析│b│的方程组,利用其有界性求出S的范围.解:,①│b│=S.②①×3+②×5得.①×2-②×3得19│b│=14-3S.由21501430SS+≥⎧⎨-≥⎩得:215143SS⎧≥-⎪⎪⎨⎪≤⎪⎩故-215≤S≤143.练习41.已知a、b、x、y满足y+=1-a2,│x-3│=y-1-b2,则2x+y+3a+b的值为_______.2.如果│x+2│+x-2=0,则x的取值范围是_________.3.求使72为自然数的整数a的值.例5 已知a<b<c,求y=│x-a│+│x-b│+│x-c│的最小值.分析由绝对值的几何意义可知:│x-a│+│x-b│+│x-c│的最小值的几何意义就是在数轴上,求到a、b、c所对应的三点距离之和最小的点所表示的数.解:设a、b、c、x在数轴上对应的点分别是A、B、C、X,则│x-a│、│x-b│、│x-c│分别表示线段AX、BX、CX的长,现在要求│x-a│、│x-b│、│x-c│之和的值最小,就是要在数轴上找一点X,使X到A、B、C三点的距离之和最小,•如图3-2.显然,当X点与B点重合时,(∵B点在A、C点之间),该距离和y最小.这时,y=│x-a│+│x-b│+│x-c│=│x-a│+│x-c│=x-a+c-x=-a+c.所以,y的最小值等于c-a.练习51.若x为有理数,求│x+23│+│x-23│的最小值.2.已知│x-1│+│x-5│=4,求x的取值范围.3.若x为有理数,求│x-1│+│x-2│+…+│x-1999│的最小值.答案:练习11.D23.∵abc≠0,∴a≠0,b≠0,c≠0.(1)若a、b、c都为正数时,原式=3;(2)若a、b、c中有两个正数时,原式=1;(3)若a、b、c都有一个正数时,原式=-1;(4)若a、b、c都为负数时,原式=-3.练习21.D 2.B3.∵a2+b2+c2=x2+y2+z2=ax+by+cz,∴a2+b2+c2+x2+y2+z2=2ax+2by+2cz.∴a2-2ax+x2+b2-2by+y2+c2-2cz+z2=0.∴(a-x)2+(b-y)2+(c-z)2=0.∴a-x=0,b-y=0,c-z=0.∴x=a,y=b,z=c.练习31.1 23.∵-a2≥0,∴a2≤0.∴a=0.∴原式.练习41.17 2.x≤23.设9-4a=m2(m为整数),于是,4a+m2=9.∵4a为偶数,9为奇数,∴m2必为奇数,即m必为奇数.又即7||2m->0.∴│m│<7.∴-7<m<7.∴m=±1,±3,±5.故a=0,2,4.练习51.432.1≤x≤53.设x在数轴上的对应点P0,而1,2,…,1999在数轴上对应点分别为P1,P2,…,P1999,•如图所示:则│x-1│+│x-2│+│x+3│+…+│x-1999│=P0P1+P0P2+P0P3+…+P0P1999.当P0运动到P1000,即P0与P1000重合时,P0P1+P0P2+P0P3+…+P0P1999最短,也就是│x-1│+│x-2│+│x-3│+│x-4│+…+│x-1999│有最小值,设这个最小值为S最小.则S最小=│1000-1│+│1000-2│+│1000-3│+…+│1000-1999│=999+998+997+…+2+1+0+1+2+…+998+999=2+999(9991)2⨯+=999×1000=999000.。
绝对值的非负性及其应用
一、绝对值的非负性及其应用引例:(教材17页作业题A组3题)例题:下面的说法对吗如果不对,应如何改正(1)一个数的绝对值一定是正数;(2)一个数的绝对值不可能是负数;(3)绝对值是同一个正数的数有两个,它们互为相反数.知识点归纳:1、绝对值:在数轴上表示一个数的点离开原点的距离叫这个数的绝对值.绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识,它与距离的概念密切相关.结合相反数的概念可知,除零外,绝对值相等的数有两个,它们恰好互为相反数.反之,相反数的绝对值相等也成立.2、绝对值是非负数一个正实数的绝对值是它本身;一个负实数的绝对值是它的相反数;零的绝对值是零.即任何一个实数的绝对值是非负数例题讲解例1、a,b为实数,下列各式对吗若不对,应附加什么条件请写在题后的横线上。
(1)|a+b|=|a|+|b|;;(2)|ab|=|a||b|;;(3)|a-b|=|b-a|;;(4)若|a|=b,则a=b;;(5)若|a|<|b|,则a<b;;(6)若a>b,则|a|>|b|,。
例2? 实数a、b、c在数轴上的位置如图所示,则代数式的值等于(? ).(A) ? (B) ? (C) ? (D)归纳点评? 这类题型是把已知条件标在数轴上,借助数轴提供的信息让人去观察,一定弄清:1.零点的左边都是负数,右边都是正数.2.右边点表示的数总大于左边点表示的数.3.离原点远的点的绝对值较大,牢记这几个要点就能从容自如地解决问题了.练习:设有理数a,b,c在数轴上的对应点如图1-1所示,化简|b-a|+|a+c|+|c-b|.例3:│a│+ │b│=0,求a,b的值。
变式:│a│+ │b│+ │c│=0,求a,b,c 的值。
例4:│a-2│+ │b+3│=0,求a,b的值.变式练习:11、任何一个有理数的绝对值一定(D)A.大于0 B.小于0 C.不大于0 D.不小于02已知a为有理数,则下列四个数中一定为非负有理数的是(C)A.a B.-a C.|-a | D.-|-a | 3若|x|-|y|=0,则(D)A.x=y B.x=-yC.x=y=0 D.x=y或x=-y变式训练4对于任意有理数a,下列各式一定成立的是(C)A.a>| a | B.a>|-a | C.a≥-| a | D.a<| a |变式训练5若| a |+|b|=0,则a与b的大小关系是(A)A.a=b=0 B.a与b互为相反数C.a与b异号D.a与b不相等变式训练6若x是有理数,则|x|+1一定(C)A.等于1 B.大于1 C.不小于1 D.不大于1变式训练7如果一个有理数的绝对值等于它的相反数.那么这个数一定是(B)A.负数B.负数或零C.正数或零D.正数变式训练8已知:|2x-3|+|y+2|=0,比较x,y的大小关系,正确的一组是(B)A.x<y B.x>yC.x=y D.与x,y的取值有关,无法比较变式训练9式子| x-1|+2取最小值时,x等于(B)A.0 B.1 C.2 D.3变式训练10如果|a|=4,那么a=__±4__;如果|x|=|-2.5|,则x=__±2.5__;若| a-2|+|b+5|=0,则a-b=__7__.变式训练11若|a-1|=-| b+1|,则-4a b=__4__.变式训练12用字母a表示一个有理数,则|a|一定是非负数,也就是它的值为正数或0,所以|a|的最小值为0,而-|a|一定是非正数,即它的值为负数或0,所以-|a|有最大值0,根据这个结论完成下列问题:(1)| a|+1有最__小__值__1__;(2)5-|a|有最__大__值__5__;(3)当a的值为__1__时,|a-1|+2有最__小__值__2__;(4)若|a+2|+| b-1|=0,则a b=__-2__.变式训练13任意有理数a,式子1-|a|,|a+1|,|-a|+|a|,|a|+1中,值不能为0的是(D)A.1-|a| B.|a+1| C.|-a|+|a| D.|a|+1变式训练14满足|a-b |+a b=1的非负整数(a,b)的个数是(C)A.1 B.2 C.3 D.4变式训练15不论a取什么值,代数式-|a|-2的值总是(B)A.正数B.负数C.非负数D.不能确定变式训练16若-|m-n|有最大值,则m与n的关系是__ m=n__.变式训练17当式子|x-1|+| x-2|+| x-3|+…+| x-1997|取得最小值时,实数x的值等于(A)A.999 B.998 C.1997 D.0变式训练18已知:|a+3|+|b-2|=0,求a+b的值.变式训练19若|2x-4|与|y-3|互为相反数,求2 x-y的值.解:根据题意得,|2 x-4|+|y-3|=0,∴2 x-4=0,y-3=0,解得x=2,y=3,∴2 x-y=2×2-3=4-3=1.【方法点拨】根据互为相反数的两个数的和等于0列出方程,再根据非负数的性质列式求出x,y的值,然后代入代数式进行计算即可得解.变式训练20若a,b,c都是有理数,且|a-1|+|b+2|+|c-4|=0,求a+|b|+c的值.变式训练21已知|2a-6|与|b+2|互为相反数.(1)求a,b的值;(2)求a-b,ab的值.变式训练22(1)对于式子|x|+13,当x等于什么值时,有最小值最小值是多少(2)对于式子2-|x|,当x等于什么值时,有最大值最大值是多少。
二次根式两个非负性的运用
二次根式两个非负性的运用四川倪先德)0a≥的式子叫做二次根式.正确理解并灵活运用二次根式的这一定义,是解一些与二次根式相关的问题的关键.)0a≥是一个非负数.这个非负数可用数表示,也可用代数式表示,如5)3a≥等.这里实质包含两个非负性:a非负和a 非负.)0a≥表示非负数到本单元为止,已学习三个非负数:绝对值、平方数、算术平方根,它们有独特性质:若几个非负数的和为零,则它们分别为零,它还有一些性质,以后还要继续研究,非负数及它的性质,是重要的解题方法之一,务必要熟练掌握,才能灵活应用.例1.若1+-ba与42++ba互为相反数,则=+2004)(ba_____.解:∵1+-ba与42++ba互为相反数,∴10a b-+=.又∵10a b-+≥0,∴⎩⎨⎧=++=+-421baba,解之得:⎩⎨⎧-=-=12ba.∴200420042004()(21)3a b+=--=.二、若有a存在,则0a≥由于只有非负数才有平方根和算术平方根,负数没有平方根和算术平方根.所以0a≥是a 存在的必要前提.例2.要使代数式32-x有意义,则x的取值范围是()A.2≠x B.2x≥C.2>x D.2x≤解:要使代数式32-x有意义,就要求:20x-≥,所以,2x≥;选B.三、若有2a-存在,则0a=0=由于2a-存在,则20a-≥.即20a≤,而2a是非负数,所以0a=.例3.2004x-值.解:∵2)2005(--x存在,∴20050x-=即2005x=0=,2004200520041x-=-=.四、若a与a-同时存在,则0a=0==例4.若200420052005+-+-=xxy,求x y-的值.解:因为2005-x和x-2005同时存在,所以20052004x y==,.所以200520041x y -=-=.。
非负数的一些应用
图( 1 )
解: 如 图可 知 0< Ⅱ<1 , . . . 1 一口> 0 , I 1 一a l =1~ n .
= ・
.
・
. -
c 南+ 南 ÷ 南
.
I l _ a l +
=1 一口+ 口=l , 故选 A .
=
i ± 2 ( 苎 = 2
Y
例 6 如 图( 2 ) , 数轴上 与 1 , 对应 的点分别 为 A,
个双非负数 , 其 中 。与 本 身都是非 负数 , 非负 数有
解: 。 . 。 —l , l一 是非负数 ,
.
.
个非常重要的性质 , 就是“ 若 干个非负 数的和 为 0 , 则每
.
J 一 ≥ o ’ 且 p f ≥ , . I . a t - 1 .
¨一 ≥O . t x ≤1 .
) .
B . m≥2 D. m ≤2
+ , , ) 删。 的值为一
解: ‘ . ‘ I x+ 2 I + ̄ / 一 3= 0 ,
x+2 = 0
‘ . . ・
.
解: ・ . ・ I 4 一 8 I +
. . .
而
= O .
2 ・
f L 一 8 = o ’解 得 f = 2 ’
个加数必为 o . ” 例如, 若 +I b l + c = 0 , 则a = 0 , b =
0. c=0 .
’
当 =l时 , ( 1 4 - , , ) = 0 , 1+ Y= O , Y=一1 .
.
非负数在求 代数式 的值 、 比较 实数 的大小 、 判 定一
元二次方程根的情况、 求 函数的最值等诸 多方 面有着广
初三数学非负性知识点归纳总结
初三数学非负性知识点归纳总结数学作为一门学科,是我们日常生活中不可或缺的一部分,也是我们学习过程中需要重点关注的学科之一。
其中,非负性的知识点是数学中的基础概念和性质之一,对于初三学生来说,掌握并理解这些非负性知识点将会为他们在数学学习的后续阶段打下坚实的基础。
一、非负性的意义与应用非负性概念是数学中非常重要的一个概念,它指的是一个数值的特性或者性质与零或者正相关,与负数无关。
在实际生活中,非负性概念有着广泛的应用。
比如,当我们需要计算某个变量的绝对值时,只需要取它的非负值即可,避免了复杂计算过程。
而在代数中,当出现非负性的性质时,可以简化计算,解方程等。
二、非负性的性质1. 非负数与自然数的关系自然数是最基本的数学概念,包括正整数以及零。
非负数与自然数的关系是,所有自然数都可以看做是非负数的一种特例,因为自然数也属于非负数的范围之内。
2. 非负数的加法性质非负数的加法性质是指,两个非负数相加的结果一定非负。
这是因为非负数与自然数一样,都是没有负号的数值。
例如,2和3都属于非负数,它们相加的结果是5,也是非负数。
3. 非负数的乘法性质非负数的乘法性质是指,两个非负数相乘的结果一定非负。
这是因为非负数与自然数一样,都是没有负号的数值。
例如,2和3都属于非负数,它们相乘的结果是6,也是非负数。
4. 非负数的次方性质非负数的次方性质是指,非负数的任何非负整数次方结果一定非负。
例如,2的平方等于4,8的立方等于512,无论是平方还是立方运算,结果都是非负数。
5. 非负数的绝对值性质非负数的绝对值性质是指,非负数的绝对值等于其本身。
因为非负数没有负号,所以非负数的绝对值直接等于其本身。
三、非负性的应用举例非负性的知识点在数学学习和实际生活中都有广泛的应用。
以下是非负性的一些典型应用举例:1. 绝对值绝对值是用来表示一个数与零的距离的,它的值始终是非负的。
比如,|-5|=5,|3|=3,不论是负数还是正数,绝对值的结果都是非负数。
一、绝对值的非负性及其应用
一、绝对值的非负性及其应用引例:(教材17页作业题A组3题)例题:下面的说法对吗?如果不对,应如何改正?(1)一个数的绝对值一定是正数;(2)一个数的绝对值不可能是负数;(3)绝对值是同一个正数的数有两个,它们互为相反数.知识点归纳:1、绝对值:在数轴上表示一个数的点离开原点的距离叫这个数的绝对值.绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识,它与距离的概念密切相关.结合相反数的概念可知,除零外,绝对值相等的数有两个,它们恰好互为相反数.反之,相反数的绝对值相等也成立.2、绝对值是非负数一个正实数的绝对值是它本身;一个负实数的绝对值是它的相反数;零的绝对值是零.即任何一个实数的绝对值是非负数例题讲解例1、a,b为实数,下列各式对吗?若不对,应附加什么条件?请写在题后的横线上。
(1)|a+b|=|a|+|b|;;(2)|ab|=|a||b|;;(3)|a-b|=|b-a|;;(4)若|a|=b,则a=b;;(5)若|a|<|b|,则a<b;;(6)若a>b,则|a|>|b|,。
例2 实数a、b、c在数轴上的位置如图所示,则代数式的值等于().(A)(B)(C)(D)归纳点评这类题型是把已知条件标在数轴上,借助数轴提供的信息让人去观察,一定弄清:1.零点的左边都是负数,右边都是正数.2.右边点表示的数总大于左边点表示的数.3.离原点远的点的绝对值较大,牢记这几个要点就能从容自如地解决问题了.练习:设有理数a,b,c在数轴上的对应点如图1-1所示,化简|b-a|+|a+c|+|c-b|.例3:│a│+ │b│=0,求a,b的值。
变式:│a│+ │b│+ │c│=0,求a,b,c 的值。
例4:│a-2│+ │b+3│=0,求a,b的值.变式练习:11、任何一个有理数的绝对值一定(D)A.大于0 B.小于0 C.不大于0 D.不小于0 2已知a为有理数,则下列四个数中一定为非负有理数的是(C)A.a B.-a C.|-a | D.-|-a |3若|x|-|y|=0,则(D)A.x=y B.x=-yC.x=y=0 D.x=y或x=-y变式训练4对于任意有理数a,下列各式一定成立的是(C)A.a>| a | B.a>|-a | C.a≥-| a | D.a<| a |变式训练5若| a |+|b|=0,则a与b的大小关系是(A)A.a=b=0 B.a与b互为相反数C.a与b异号D.a与b不相等变式训练6若x是有理数,则|x|+1一定(C)A.等于1 B.大于1 C.不小于1 D.不大于1变式训练7如果一个有理数的绝对值等于它的相反数.那么这个数一定是(B)A.负数B.负数或零C.正数或零D.正数变式训练8已知:|2x-3|+|y+2|=0,比较x,y的大小关系,正确的一组是(B)A.x<y B.x>yC.x=y D.与x,y的取值有关,无法比较变式训练9式子| x-1|+2取最小值时,x等于(B)A.0 B.1 C.2 D.3变式训练10如果|a|=4,那么a=__±4__;如果|x|=|-2.5|,则x=__±2.5__;若| a-2|+|b+5|=0,则a-b=__7__.变式训练11若|a-1|=-| b+1|,则-4a b=__4__.变式训练12用字母a表示一个有理数,则|a|一定是非负数,也就是它的值为正数或0,所以|a|的最小值为0,而-|a|一定是非正数,即它的值为负数或0,所以-|a|有最大值0,根据这个结论完成下列问题:(1)| a|+1有最__小__值__1__;(2)5-|a|有最__大__值__5__;(3)当a的值为__1__时,|a-1|+2有最__小__值__2__;(4)若|a+2|+| b-1|=0,则a b=__-2__.变式训练13任意有理数a,式子1-|a|,|a+1|,|-a|+|a|,|a|+1中,值不能为0的是(D)A.1-|a| B.|a+1| C.|-a|+|a| D.|a|+1变式训练14满足|a-b |+a b=1的非负整数(a,b)的个数是(C)A.1 B.2 C.3 D.4变式训练15不论a取什么值,代数式-|a|-2的值总是(B)A.正数B.负数C.非负数D.不能确定变式训练16若-|m-n|有最大值,则m与n的关系是__ m=n__.变式训练17当式子|x-1|+| x-2|+| x-3|+…+| x-1997|取得最小值时,实数x的值等于(A)A.999 B.998 C.1997 D.0变式训练18已知:|a+3|+|b-2|=0,求a+b的值.变式训练19若|2x-4|与|y-3|互为相反数,求2 x-y的值.解:根据题意得,|2 x-4|+|y-3|=0,∴2 x-4=0,y-3=0,解得x=2,y=3,∴2 x-y=2×2-3=4-3=1.【方法点拨】根据互为相反数的两个数的和等于0列出方程,再根据非负数的性质列式求出x,y的值,然后代入代数式进行计算即可得解.变式训练20若a,b,c都是有理数,且|a-1|+|b+2|+|c-4|=0,求a+|b|+c的值.变式训练21已知|2a-6|与|b+2|互为相反数.(1)求a,b的值;(2)求a-b,ab的值.变式训练22(1)对于式子|x|+13,当x等于什么值时,有最小值?最小值是多少?(2)对于式子2-|x|,当x等于什么值时,有最大值?最大值是多少?仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。
数学2020年春季人教版教案 7年级-4 非负数的性质及应用
又-<,-<-,∴x=,y=或-.
当x=,y=时,x+y=+;当x=,y=-时,x+y=-,
故x+y的值为+或-.
5. 解:由条件,得a-1=0,ab-2=0,∴a=1,b=2,
∴原式==1-=.
练习册答案:
1. B
2. A
3. B
4. 1
5. 1
师:这个式子满足非负数的性质吗?思考一下,然后和同桌讨论一下.
2.教师指定学生汇报讲解,其他学生指正并补充.
生:由算术平方根的被开方数大于等于0可知1-y≥0,所以(1-y)≥0,这样就可以根据非负数的性质求解了……
答案:
解:∵-(y-1)=0,
∴+(1-y)=0.
∵1-y≥0,∴(1-y)≥0.
根据非负数的性质得x+1=0,1-y=0,
播放导入.
师:怎么样?大家来尝试一下?
生:……
师:合理的运用数学知识,可以有效的帮助我们减少损失,今天我们来学习非负数的性质的应用.
回顾
非负数:
定义:正数和零叫做非负数(记为a≥0).
常见非负数:|a|,a²,(a≥0).
性质:若几个非负数的和为0,则这几个数都为0.
二、合作探究
(一)探究类型之一 算术平方根的被开方数的非负性
生2:我们没有求x和y而是用第二个式子乘2减去第一个式子,这样就得到了关于x+y和m的关系,然后把x+y=199整体代入求出m的值.
答案:
解:∵x-199+y≥0,且199-x-y≥0,即x-199+y≤0,
∴x-199+y=0,∴x+y=199,
非负数应用的常见题型
专项训练1非负数应用的常见题型方法指导:1.常见的非负数有:算术平方根、偶次方、绝对值等,且一个数的算术平方根具有双重非负性.2.根据“几个非负数之和等于0,从而得每个非负数都等于0”构建方程,可求字母或式子的值.题型1:绝对值的非负性1.如果一个数的绝对值为a,那么数a在数轴上(如图)对应的点不可能是()(第1题)A.点M B.点O C.点P D.点N2.如果|a-2|+|b|=0,那么a,b的值分别为()A.1,1 B.-1,3C.2,0 D.0,23.设a,b是一个等腰三角形的两边长,且满足|a-5|+|3-b|=0,则该三角形的周长是________.题型2:偶次方的非负性4.若(x+3)2=a-2,则a的值可以是()A.-1B.0C.1D.25.若x2+(y-4)4=0,求x y的值.算术平方根的非负性类型1 a 中被开方数a ≥0的应用6.如果1-a =b ,那么a 的取值范围是( )A .a >1B .a <1C .a =1D .a ≤17.若式子1x -1有意义,化简:|1-x|+|x +2|.8.已知x ,y 都是有理数,且y =x -3+3-x +8,求x +3y 的立方根.9.已知a 为有理数,求式子a +2-2-4a +-a 2的值.类型2 a ≥0的应用 10.已知x ,y 是有理数,且3x +4+|y -3|=0,则xy 的值是( )A .4B .-4C .94D .-9411.已知x +3+2y -4=0,求(x +y)2 018的值.12.当x为何值时,2x+1+6 有最小值?最小值为多少?类型3算术平方根的双重非负性的应用13.若a+a-2=2,求a+2的值.参考答案1.A 2.C3.11或134.D5.解:因为x 2≥0,(y -4)4≥0,且x 2+(y -4)4=0,所以x =0,y -4=0.所以y =4.所以x y =0.6.D7.解:由1x -1有意义得x >1.所以|1-x|+|x +2|=(x -1)+(x +2)=2x +1. 8.解:由题意得x -3≥0且3-x ≥0,所以x =3.所以y =8.所以x +3y 的立方根为3x +3y =33+3×8=3.9.解:因为-a 2≥0,所以a =0.所以原式=2-2+0=0.10.B11.解:由题意得x +3=0,2y -4=0,所以x =-3,y =2.所以(x +y)2 018=(-3+2)2 018=1.12.解:因为2x +1≥0,所以当2x +1=0,即x =-12时,2x +1+6有最小值,最小值为6. 13.解:由a +a -2=2得a -2=2-a ,所以a -2≥0,2-a ≥0,即a =2.所以a +2=2+2=2.。
第4讲 非负数及其应用
第4讲 非负数及其应用【知识要点】1.非负数即正数和零。
常见非负数有:(1)若a 是实数,则0||≥a ;(2)若a 是实数,则01(022≥=≥a n n a n 时,为正整数),当;(3)若n a (n 为正整数)在实数范围内有意义,则.0,02≥≥a a n2.非负数有下列性质:(1)有限个非负数之和是非负数;(2)有限个非负数之和是0,则每一个均为0.【典型例题】【例1】已知的值。
求x y y x y x ,042|5|=-++-+【例2】已知的值。
求ab b a b a ,0)22(322=-++--【例3】 的值。
求满足若22,23342342,v uv u v u u v v u v u v v u +-++-++-=【例4】 若m 适合关系式 y x y x m y x m y x --∙+-=-++--+19919932253,求 m 的值。
【例5】设△ABC 的三边分别为a 、b 、c ,且0448222=--++bc ab b c a ,试判断△ABC 的形状。
【例6】设a 、b 、c 是实数,若 ,14261412--++++=++c b a c b a 求a(b+c)+b(c+a)+c(a+b)的值。
【例7】设等式y a a x a y a a x a ---=-+-)()(在实数范围内成立,其中y x a ,,是两两不等的实数,求22223y xy x y xy x +--+的值。
【例8】若x 为有理数,求|32||32|-++x x 的最小值。
练 习1.若的值。
互为相反数,试计算与y x y x y x ++++--)1()2(222.若.,054222ba b a b a b a -+=+--+求3.若的值。
求代数式y xy x yxy x y xy x 4353,02-++-=+-4.若的值。
求z y x z y x z y x ,,,21(2++=-+-+5.已知的值。
第七讲 非负数的性质及应用
第七讲 非负数的性质及应用【知识要点】1、二次根式的基本性质(式子()0≥a a 叫做二次根式)(1)()⎪⎩⎪⎨⎧===a a ,a a a ,22则对于任意实数有对于非负数(2)若a>b>0,则b a >。
2、最简二次根式要满足下列条件的根式是最简二次根式:(1)被开方数的每一个因式的指数是1。
(2)被开方数不含有分母。
3、二次根式运算法则(1)()00*≥≥=,b a b a ab ;(2)()00≥≥=,b a ba b a ; (3)()()0≥=a a a n n ; (4)()04≥=a a a ;4、复合二次根式2b a ±的化简:设法找到两个正数x ,y (x>y ),使x +y=a ,x ·y=b ,则 ()y x y x b a ±=±=±22 5、非负数的三种形式:绝对值a 、平方项2a 、算术平方根()0≥a a 。
【典型例题】例1-1 已知c y x y x =-++-+425,求xy 的值。
()()()⎪⎩⎪⎨⎧<-=>0000a a a a a例2 化简32-+-a a 。
例3-1 设△ABC 的三边分别是a 、b 、c ,且0448222=--++bc ab b c a 。
试判断△ABC 的形状。
例4-1 已知321--+---+=--+-y x z x z y z y x ,求 z y x ++的值。
例4-2 已知1511--+---+=--+-y x z x z y z y x ,求z y x ++的值。
例7 若u ,v 满足23342342++-++-=v u u v v u v u v ,求22v uv u +-的值。
例8-2 化简222323-++。
【课堂练习】一、选择题。
1已知x ,y 是实数,09432=++++y y x ,若y x a x y =-3,则实数a 的值是( )。
“非负数”及其应用
显然
离不 开
1 2
. .
“
非 负数
”
绝 对 值 偶次幂 算术 根 等概念 都 可 概 括 为 以 下三 个命 题
,
、
、
:
。 一 l ) (夕 + 2 ) 都是 非负 数 无 论劣 封取 何 值 上 面 方 程都 不能 成立 2 方 程 二 + , 2 一 2劣 + 4 , + 7二 0无 轨迹 a b c 都是 实 数 且 。 + b + c = 2 例3 设
“
”
,
r
”
,
“
”
。
学 数 学教学 中 ( 特 别是 初 中阶段 )
有必要 加 强
非
我 们 认为 根 等概念 后
,
,
在 学生学 习 了绝对 值
.
、
偶 次幂
,
、
算术
负数
”
的教学
明 确 提 出 以 上三 个 命 题
就 揭 示 了这 些
一
、
关于
“
非负数
”
的概 念
:
概念 的 本 质特征 非 负性 重 要概念是 十 分必要 的
+
2、
(e
Z
一
a
b)2 都
是非 负
其 特 例是
3
.
实 数的 平 方 是
非负 数
”
.
即
“
醉》
(砂 一 b c )
”
.
2
(b
,
一
a
) c
2
2
+ (e,一
a
b ) , 也是 非 负
第5讲非负数的性质的应用(教案)
最后,从整个教学过程来看,学生们在掌握非负数性质的应用方面还存在一些难点,如代数化简和几何图形中的运用。在今后的教学中,我会着重针对这些难点进行详细讲解和练习,通过更多的实例和练习,帮助学生克服这些困难。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“非负数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
其次,在新课讲授的案例分析部分,我尝试通过具体例子让学生看到非负数性质在解决问题中的优势。从学生的反馈来看,这种方法较为直观,有助于他们理解抽象的数学概念。但同时,我也注意到,对于一些较复杂的案例,学生们的接受程度并不高,这可能是由于他们对非负数性质的理解还不够深入。
在实践活动环节,分组讨论和实验操作让学生们积极参与进来,但我发现有些小组在讨论时容易偏离主题,讨论的内容与今天的课程内容关联度不高。这提醒我,在未来的教学中,需要加强对学生的引导,确保讨论主题的紧了解非负数的定义及其性质。非负数是指大于或等于零的实数,它在数学中有着重要的地位。非负数的性质在解决实际问题中发挥着关键作用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。例如,在解决算术平方根问题时,非负数的性质如何帮助我们找到正确的答案。
差值计算公式不负数
差值计算公式不负数在数学中,差值计算公式是一种用来计算两个数之间的差值的方法。
通常情况下,我们会用这种方法来比较两个数的大小,或者计算它们之间的距离。
在实际生活中,差值计算公式也经常被应用在各种领域,比如经济学、物理学、工程学等等。
在这篇文章中,我们将会讨论差值计算公式的一些基本概念,以及如何确保计算出来的差值是非负数。
首先,让我们来看一下差值计算公式的基本形式。
假设我们有两个数a和b,它们之间的差值可以用以下公式来表示:差值 = |a b|。
在这个公式中,符号“| |”表示绝对值,它的作用是将公式中的表达式转化为非负数。
这样一来,无论a和b的大小如何,计算出来的差值都将是非负数。
这也是差值计算公式不负数的关键所在。
接下来,让我们通过一个具体的例子来说明差值计算公式的应用。
假设我们要计算两个数5和8之间的差值,那么根据上面的公式,我们可以得到:差值 = |5 8| = 3。
这里的差值是3,这意味着数8比数5要大3个单位。
而且,由于绝对值的作用,这个差值是一个非负数。
这就是差值计算公式不负数的一个实际例子。
除了上面的例子之外,差值计算公式还可以应用在更加复杂的情况下。
比如说,当我们需要计算一组数据中的最大差值时,我们可以使用以下的公式:最大差值 = max(|a b|)。
在这个公式中,max表示取最大值的操作。
通过这个公式,我们可以找到一组数据中的最大差值,并且确保这个差值是非负数。
除了绝对值的方法之外,还有一种更加直观的方式来确保差值是非负数,那就是通过比较两个数的大小。
当我们要计算两个数a和b之间的差值时,我们可以先比较它们的大小,然后根据大小关系来确定差值的正负。
如果a大于b,那么差值就是a减去b;如果a小于b,那么差值就是b减去a。
通过这种方法,我们可以确保计算出来的差值是非负数。
总的来说,差值计算公式是一种非常常用的数学工具,它可以帮助我们计算出两个数之间的差值,并且确保这个差值是非负数。
第18讲-非负数的应用
第20讲 非负数的应用一、学习目标1.进一步掌握非负数的概念,理解非负数的意义.2.能够熟练地掌握非负数的性质,并能够运用非负性解决问题.考情分析非负数包括负数和0,由于0的特殊性,以及在平方、开平方和二次根式的性质中的特殊规定,常常被很多人所忽略,因此中考中对其的考查经常被赋予其他的一些目的,解决问题的关键在于能否识别并揭示出题目中的非负数,正确运用非负数的有关概念及其性质,巧妙地进行相应关系的转化,从而使问题得到解决.二、基础知识·轻松学1. 非负数的概念 正数和零统称为非负数.【精讲】初中学过的几种非负数: ⑴实数的绝对值.即若a 是实数,则0≥a . ⑵实数的偶数次幂. 即若0≥a 是实数,则02≥na(n 是正整数).⑶算术平方根,且被开方数也是非负数. 即若a 是二次根式,则0≥a 且0≥a . (4)数轴上,原点和它的右边所表示的数是非负数,几何中的距离,图形中的线段、面积、体积的量数也都是非负数.如图:2. 性质①非负数a ≥0,则a 的最小值为0; ②有限个非负数的和与积仍是非负数;③有限个非负数的和为0即每个非负数都等于0;④有限个非负数的积为0,则其中至少有一个非负数为0.【精讲】(1)有限个非负数的和为零,那么每一个加数也必为零,可以用公式表示为: 若A 2+B 2=0,则A =0,B =0;若0=+B A ,则A =0,B =0; 若B A +=0,则A =0,B =0.若A 2+C B +=0,则A =0,B =0,C =0. (2)最小非负数为零,没有最大的非负数.三、重难疑点·轻松破1. 若0=+B A ,则A =0,B =0.根据绝对值的定义, 数轴上一个数所对应的点与原点(点零处)的距离叫做该数绝对值.所以绝对值只能为非负数.用代数式表示为:(0)0(0)(0)a a a a a a >⎧⎪==⎨⎪-<⎩例1已知320x y -+-=,求x y +的值?解析:由题意得⎩⎨⎧=-=020-3y x ∴⎩⎨⎧=-=-0203y x 3x =,2y =;325x y ∴+=+=所以x y +的值为5.点评: 由于a ≥0,所以已知条件可以分成四种情况: ①00+= ;②0+= ;③00+=;④000+=,其中成立的有④000+=,据此可解.变式1若实数a 、b 满足2b 40a ++-=,则ba 2= .2.若A 2+B 2=0,则A =0,B =0.计算时,要先观察题目特点是否符合公式的条件,如果式子符合两项的平方和,加上或减去这两项乘积的2倍的形式,可以考虑化成完全平方式;若不符合,应先变形为符合公式的条件的形式,再利用平方的非负性进行计算.例2 已知()()2224130x y ++-=,求2x y +的值.解析:由题意得240x +=;130y -=;12;.3x y ∴=-=52.3x y ∴+=-所以2x y +的值为53-. 点评:因为20a ≥;所以本题是两个非负数相加的形式,分别求出x y 和的值,从而使问题得解.变式2 已知:224250a b a b +--+=,求ba 的值 3.若B A +=0,则A =0,B =0.对于算术平方根来说,被开方数必须是非负数,即a ≥0.即当被开方数是非负数时,才有意义.当被开方数是一个代数式时,依据a ≥0来确定字母的取值范围.例3 0=,求,x y 的值? 解析:由题意得320;x -= 20;x y +=33;;24x y ∴==-所以x 的值为32;y 的值为34-.点评:式子a 表示非负数a 的算术平方根,它具有双重非负性:(1)a ≥0;(2)a ≥0.运用这两个简单的非负性,再结合非负数的性质“若几个非负数的和等于0,则这几个非负数都等于0”可以解决一些似乎无从下手的算术平方根问题.变式3已知x ,y 为实数,1y 3=+求yx的值. 4.混合型如果以上几种非负数形式以和的形式交叉混合,例如:根号+平方;绝对值+平方;根号+平方;则根据前面的几种情况综合分析即可解决.例4: 若|x ﹣y +3|+(x +y ﹣1999)2=0,则2x yx y+﹣= .解析:由题意,得:3019990xy x y +=⎧⎨+=⎩﹣﹣,解得9981001x y =⎧⎨=⎩.∴2x yx y+﹣=﹣1000. 故答案为:﹣1000.点评: 这些由基本形式相互搭配而成的形式可以概括成:若A 2+C B +=0,则A =0,B =0,C =0.在非负数的这些性质中,运用最多的还是最后这一条性质.只要分别利用平方的非负性,开平方的非负性和绝对值的非负性化整为零,各个击破即可.四、课时作业·轻松练A.基础题组1.任意有理数a ,式子1﹣|a|,|a +1|,|﹣a|+a ,|a|+1中,值不为0的是( )A 、1﹣|a|B 、|a +1|C 、|﹣a|+aD 、|a|+12.对于实数x ,=( ) A .0 B .2000 C .﹣2000 D .3. 已知(x ﹣1)2+(y ﹣1)2=0,则xy 的值为( ) A .﹣1 B.0 C.1 D.2 4. 若+有意义,则= _________ .5.已知,则a b= .6.已知|x ﹣6|+(3y ﹣8)2+|z+2|=0,则式子x+3y+z 的值是 _________ . 7.已知0112=-++b a ,求a 3-b 3的值.8.已知a 2+b 2﹣10a ﹣6b+34=0,求的值.B.提升题组9.若△ABC 三边长a ,b ,c 25a b +﹣|b ﹣a ﹣1|+(c ﹣5)2=0,则△ABC 是( ) A 、等腰三角形 B 、等边三角形C 、直角三角形D 、等腰直角三角形10.已知(a ﹣2)2+|b+1|=0,求的值.11.如果(a+1)2+(2b ﹣3)2+|c ﹣1|=0,求的值.12.若实数x 、y 满足|4|80x y -+-=,则以x 、y 的值为边长的等腰三角形的周长为 .中考试题初体验1.(2013贵州黔西南州)已知,则a b= .2.(2013年广东省)若实数a 、b 满足042=-++b a ,则=ba 2________.3.(20132231210a a b b -+-+=,则221||a b a+-=_____ 五、我的错题本参考答案变式练习变式1.1 解析:因为|2|+a 和4b -都是非负数,所以由2b 40a ++-=,可得a=-2,b=4,把这两个数代入ba 2=1,故答案填1变式2解析: 因为a 2+b 2-4a-2b+5=0,所以a 2-4a+4+b 2-2b+1=0,即 (a-2)2+(b-1)2=0. (a-2)2=0,且 (b-1)2=0.所以a=2,b=1.所以ba =2.变式3 解析: 因为x ,y 为实数,要使y 的表达式有意义,必有410140x x -≥⎧⎨-≥⎩,所以410x -=,所以14x =,所以13y =,所以y x =34. A.基础题组1.D.解析:当a=1或﹣1时,|a|=1,则1﹣|a|=0; 当a=﹣1时,a +1=0,则|a +1|=0; 当a=0时,|﹣a|=|a|=0,则|﹣a|+|a|=0;对于任意数a ,都有|a|≥0,则|a|+1≥1,值不是0.. 故选D .2.D. 解析:要使所给式子有意义, 则须2000020000x x -≥⎧⎨-≥⎩(1)(2), 由(1)得x≤2000, 由(2)得x≥2000, ∴x=2000. ∴原式=0+0+12000=12000. 故选D .3.C.解析:由题意得:x-1=0,y-1=0, ∴x=1,y=1, xy=1,故选C.4.12.解析:依题意有108108x x ⎧-≥⎪⎪⎨⎪-≥⎪⎩, ,解得x=18,125.1.解析:根据题意得,a ﹣1=0,a+b+1=0, 解得a=1,b=﹣2, 所以,a b=1﹣2=1. 故答案为:16.12.解析:∵|x-6|+(3y-8)2+|z+2|=0, ∴x-6=0,3y-8=0,z+2=0,即x=6,y=83,z=-2, ∴原式=6+3×83-2=6+8-2=12. 故答案为:12. 7.89-.解析:由非负数的性质得⎪⎩⎪⎨⎧=-=+01012b a 解得:⎪⎩⎪⎨⎧=-=121b a∴a 3-b 3=33121-⎪⎭⎫⎝⎛- =89-8.4. 解析:∵a 2+b 2-10a-6b+34=0 ∴a 2-10a+25+b 2-6b+9=0∴(a-5)2+(b-3)2=0,解得a=5,b=3, ∴a b a b +-=5353+-=4. B.提升题组9.C.解析:∵△ABC 三边长a ,b ,c 满足25a b +﹣+|b ﹣a ﹣1|+(c ﹣5)2=0,且25a b +﹣≥0,|b ﹣a ﹣1|≥0,(c ﹣5)2≥0∴a +b ﹣25=0,b ﹣a ﹣1=0,c ﹣5=0, ∴a=12,b=13,c=5, ∵122+52=132, ∴△ABC 是直角三角形. 故选C .10.解析:由题意得:a-2=0,b+1=0,即a=2,b=-1,∴=(-2+1)2010+28(-12)9=1-12=1211.解析:根据题意得,a+1=0,2b-3=0,c-1=0,a=-1,b=32,c=1, ∴ab c +a c b -=3121-⨯+1132--=-32-43=. 12. 20 解析: 由题意得: 40,80.x y -=⎧⎨-=⎩解得4,8.x y =⎧⎨=⎩所在所求的等腰三角形的两边分别为4和8,所以这个等腰三角形的周长为8+8+4=20.中考试题初体验1.解析:根据题意得,a ﹣1=0,a+b+1=0, 解得a=1,b=﹣2, 所以,a b=1﹣2=1. 故答案为:12.解析:由绝对值及二次根式的意义,可得:2040a b +=⎧⎨-=⎩,所以24a b =-⎧⎨=⎩,=b a 213.解析:原方程变为:2(1)0b -=,所以,23101a ab ⎧-+=⎨=⎩,由2310a a -+=得:1a a +=3,两边平方,得:221a a+=7,所以,原式=7-1=6[文档可能无法思考全面,请浏览后下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!]。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(
)(
)
= −5+ 2 6
(第四届“希望杯”全国数学邀请赛初二第一试试题) 第四届“希望杯”全国数学邀请赛初二第一试试题) 第四届
[例3]
2u − v v − 2u 解: Q ≥ 0, ≥ 0. 4 u + 3v 4 u + 3v
∴ 2 u − v = 0. 即v = 2u.
v − 2u 3 2u − v 若u、、满足v = + + , 4u + 3v 4u + 3v 2 2 2 求u − uv + v 的值.
定理
定理2 如果两个图形关于某直线对称,那么对称 如果两个图形关于某直线对称, 定理 轴是对称点连线的垂直平分线。 轴是对称点连线的垂直平分线。 定理3 两个图形关于某直线对称,如果它们的对 两个图形关于某直线对称, 定理 称直线或延长线相交,那么交点在对称轴上。 称直线或延长线相交,那么交点在对称轴上。
(
)
则 a − b >0.
2
(
( )
2
−2 a • b +
)
( )
b = −
2
(
a− b .
)
2
2
2 ab − a − b = =
( − a) + 2 − a ( − a + − b)
2 2
−b + −b
( )
2
Hale Waihona Puke = − a + −b.
(1997年重庆市初中数学竞赛决赛试题) 年重庆市初中数学竞赛决赛试题) 年重庆市初中数学竞赛决赛试题
[例2] 已知
解: Q
b a−b−2 3 +(a+b−2 2) =0,求 的值 。 a
2
a − b − 2 3 + (a + b − 2 2 ) = 0
2
a−b−2 3=0 a= 3+ 2 ∴ 解得 a+b−2 2 =0 b=− 3+ 2 b − 3+ 2 ∴ = = − 3+ 2 3+ 2 a 3+ 2
x + y ≤ 199 .
3x + 5 y − 2 − m + 2 x + 3 y − m = 0
① ②
又 x + y = 199 . 两式相加, 得 2 x + 3 y = 201. ∴ m = 201.
① − ②,
得 .x + 2 y = 2
(1996年“五羊杯”数学竞赛初二试题) 年 五羊杯”数学竞赛初二试题)
[例5] 设a ≠ b, 化简根式 2 ab − a − b . 例
解: 由题设, 可知 a b ≥ 0 . 故 a与b同号. (1) 当 a ≥ 0,b ≥ 0时 ,
2 ab − a − b = − a
Q a ≠ b,
(2)
∴ − a − b < 0. 故根式无意义 .
当a ≥ 0,b ≤ 0时,
逆定理
逆定理 如果两个图形的对应点连线被同一条直线 垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。 垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。
轴 对 称 和 轴 对 称 图 形
轴对称
把一个图形沿着某一条 直线折叠,如果它能与另 一个图形重合,那么就说 这两个图形关于这条直线 关于这条直线 轴对称) 轴对称 对称 (轴对称)。
解得 a = 0, b = 3, c = 11. Q a(b + c) + b(c + a) + c(a + b) = 0 + 33 + 33 = 66
(1992年第二届”勤奋杯”数学邀请赛初三试 年第二届” 年第二届 勤奋杯”
[例8] 求方程下面的正实数解。 例 求方程下面的正实数解。
题)
3 (x + y )(z + 1) + ( y + z )(x + 2 ) + (z + x )( y + 3) = ( x + y + z ) 2 解:原方程化为
B m A A′
C
C′ B′ A
如果一个图形沿着一条 直线折叠,直线两旁的部分 轴对称图形 能够互相重合,那么这个图 形叫做轴对称图形,这条直 轴对称图形,这条直 轴对称图形 线就是它的对称轴。
轴对称是对两个图形说的。 轴对称是对两个图形说的。 是对两个图形说的 轴对称图形是对一个图形说的。 轴对称图形是对一个图形说的。 是对一个图形说的
3x + 5 y − 2 − m + 2x + 3y − m = x − 199 + y • 199− x − y.
求m的值。 的值。 的值
解 : 由 x − 199 + y ≥ 0 ,
199 − x − y ≥ 0 .
得 x + y ≥ 199 , ∴ x + y = 199
∴
∴ 3 x + 5 y = 2 + m 2x + 3y = m
2 2 2
(x
2
+ 1 )( y
2
+ 1 )(z + 1 )
2
(x
2
+ 1)
3
= 1.
[ 例 10 ]设等式
a(x − a) +
a( y − a) =
x−a −
(练习册15页23题) 练习册 页 题
a− y
在实数范围内成立
, 其中 a 、、x、
是两两不等的实数
.
3 x 2 + xy − y 2 求: 2 的值 . 2 x − xy + y 解: 由 又由 x − a知 x − a ≥ 0, a ( x − a ) 知 a ( x − a ) ≥ 0, a ( y − a ) 知 a ( y − a ) ≥ 0, 知 − y. a = 0. x = ∴ a ≥ 0① ; ∴ a ≤ 0② ; ∴ y − a ≤ 0,
[例1]
x + y − 5 + 2 x + y − 4 = 0, 求y x的值。 已知 x + y − 5 + 2x + y − 4 = 0
X+y-5=0 2x+y-4=0 X=-1 Y=6
y
x
解:∵
∴ 得 ∴
= 6
−1
1 = 6
(第五届“希望杯”全国数学邀请赛初二第一试试题) 第五届“希望杯”全国数学邀请赛初二第一试试题) 第五届
[(x + y) − 2 (x + y)(z +1) + (z +1)]+ [(y + z) − 2 ( y + z)(x + 2) + (x + 2)] + [(z + x) − 2 (z + x)(y + 3) + ( y + 3)] = 0
即 ∴
( x + y − z + 1)2 + ( y + z − x + 2 )2 + ( z + x − y + 3)2 = 0. x + y = z + 1, y + z = x + 2, z + x = y + 3.
x + y = z + 1, ∴ y + z = x + 2, z + x = y + 3.
解得 x = 2, 经检验 , x = 2,
3 y= , 2
5 z= . 2 3 5 y= , z = 是原方程的解 . 2 2
[例9]已知 例 已知 ( y − z)2 + (z − x)2 + (x − y)2 = ( y + z − 2x)2 + (z + x − 2 y)2 + (x + y − 2z)2 ,
(1994年北京市初二数学竞赛复赛试题) 年北京市初二数学竞赛复赛试题) 年北京市初二数学竞赛复赛试题
[例7] 设a、b、c是实数,若 例 是实数, 、 、 是实数
a + b + c = 2 a + 1 + 4 b + 1 + 6 c − 2 −14,
求a(b+c)+b(c+a)+c(a+b)的值。 的值。 的值 解: 由a + b + c = 2 a + 1 + 4 b + 1 + 6 c − 2 −14, 得
2 2
两边乘以2,并配方 得 两边乘以 并配方,得 并配方
( x − y ) + ( y − z ) + ( z − x) = 0 ∴ x − y =0, y −z =0, z −x =0. ∴ x = y = z. 3 2 ( yz + 1 )(zx + 1 )( xy + 1 ) = (x + 1 ) ∴
由 a − y知 a − y ≥ 0, 又由 ∴ 由 ①、② ∴ x = − y.
y2 3 x 2 + xy − y 2 3y2 − y2 − y2 1 ∴ 2 = = = . 2 2 2 2 2 3 x − xy + y y + y + y 3y
轴
概念
对
称
把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能与 另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直 关于这条直 线对称,两个图形中的对应点叫做关于这条直线的 线对称 对称点,这条直线叫做对称轴 对称轴。两个图形关于直线 对称点 对称轴 对称也叫做轴对称 轴对称。 轴对称 定理1 定理 关于某条直线对称的两个三角形是全等形。