幼儿园小班语言课《小兔子找太阳》教案设计(3篇)
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⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说 “这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、 圆圆的）
⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？ ⑸引导幼儿一起说说“太 阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
篇二 活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。 2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、 小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
三、教学过程：
(一)、幼儿讲述太阳的外形特征
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现
教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)
4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。
四、延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。
2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。
二：基本部分 1、老师出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示 信封，Leabharlann Baidu幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。 2、在黑板上出示 12 个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁 铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖） 3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆 让幼儿从刚才的 12 个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色 的圆（除了小朋友的头像，地球),给小灰兔找了 10 个又圆又红的东西。 4、幼儿：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？ 师：小灰兔说“快啦，快啦”
3、小兔木偶一个。
活动过程： 1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔 子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要 去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。 2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》， 根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的 人物形象。 师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、 圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳 师：哎，宝宝们：这是什么呀？ 那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两 盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方 法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
2、幼儿讲述太阳的外形特征
教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？
教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出 现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)
教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节
1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是 (出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发 现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示 字卡“不”)
3、 教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是 (出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳 是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼， 并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。
(四)、去室外观察
1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。
2、听!是谁在叫我们？(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它 喜欢什么样的朋友呀？(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去 漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)
3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？(幼儿回 答)
4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳 是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋 的)
(三)、学习摆摆讲讲故事内容
教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和
字卡，拼贴成完整的故事内容)
幼儿园小班语言课《小兔子找太阳》教案设计（3 篇）
篇一 活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语： 红红的，圆圆的。 2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
小灰兔图片 许多个圆（红色的圆） PPT
活动过程：
一：开始部分 让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。
5、带领幼儿到太阳下游戏。
篇3 一、教学目标：
1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解 故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
二、教学准备：
1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)
继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔 找出来的 10 种东西，说一说哪个能在天上的？（一一排除）
最后出示太阳——小灰兔要找的是太阳 三：老师讲故事《小灰兔找太阳》 1、小灰兔为什么要找太阳？ 2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能） 四：活动延伸 让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、 圆圆的）
⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？ ⑸引导幼儿一起说说“太 阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
篇二 活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。 2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、 小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
三、教学过程：
(一)、幼儿讲述太阳的外形特征
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现
教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)
4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。
四、延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。
2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。
二：基本部分 1、老师出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示 信封，Leabharlann Baidu幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。 2、在黑板上出示 12 个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁 铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖） 3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆 让幼儿从刚才的 12 个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色 的圆（除了小朋友的头像，地球),给小灰兔找了 10 个又圆又红的东西。 4、幼儿：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？ 师：小灰兔说“快啦，快啦”
3、小兔木偶一个。
活动过程： 1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔 子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要 去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。 2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》， 根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的 人物形象。 师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、 圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳 师：哎，宝宝们：这是什么呀？ 那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两 盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方 法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
2、幼儿讲述太阳的外形特征
教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？
教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出 现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)
教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节
1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是 (出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发 现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示 字卡“不”)
3、 教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是 (出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳 是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼， 并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。
(四)、去室外观察
1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。
2、听!是谁在叫我们？(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它 喜欢什么样的朋友呀？(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去 漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)
3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？(幼儿回 答)
4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳 是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋 的)
(三)、学习摆摆讲讲故事内容
教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和
字卡，拼贴成完整的故事内容)
幼儿园小班语言课《小兔子找太阳》教案设计（3 篇）
篇一 活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语： 红红的，圆圆的。 2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
小灰兔图片 许多个圆（红色的圆） PPT
活动过程：
一：开始部分 让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。
5、带领幼儿到太阳下游戏。
篇3 一、教学目标：
1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解 故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
二、教学准备：
1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)
继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔 找出来的 10 种东西，说一说哪个能在天上的？（一一排除）
最后出示太阳——小灰兔要找的是太阳 三：老师讲故事《小灰兔找太阳》 1、小灰兔为什么要找太阳？ 2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能） 四：活动延伸 让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。