内蒙古工业大学模拟电子技术第三次开放性实验
设计指标
内蒙古工业大学信息工程学院课程设计报告(A9)课程名称： 模拟电子技术 班 级： 学生姓名： 指导教师：成 绩：学校代码： 10128 学 号：内蒙古工业大学信息工程学院课程设计任务书（9A）课程名称：模拟电子技术专业班级：通信12-1一、设计题目模拟传感器信号调理电路设计二、设计目的1．掌握基本电子电路的分析和设计方法，培养学习专业知识能力。
2．掌握基本电子电路故障识别与诊断基本方法，培养分析问题、解决问题能力。
3．掌握学习总结报告和设计说明书的基本书写方法，培养技术交流能力。
三、设计内容和要求1．设计内容选用一个U S=（5-10）mV、I S=100μA、R S=2kΩ的毫伏级缓慢连续变化信号（小直流电压信号）来模拟传感器信号。
（1）设计一个模拟传感器信号调理电路，要求信号调理电路的增益（放大倍数）在2-10倍之间分5档可调。
（2）调理电路的输入电阻不低于1MΩ，输出电阻不高于10Ω。
（3）调理电路有加法运算功能，实现对U S信号的1-2V直流偏移。
（4）设计应体现实用性好、成本低、功耗小特点。
（5）设计实验测试方案，通过实测U O、输入电阻、输出电阻等参数，验证设计的正确性。
2．设计要求（1）查找资料，比较实现基本功能的几种设计方法（要求至少2种，主要根据器件选型不同来进行对比分析，例如，一种方案是实验室现有可提供器件；一种方案是查找资料得到的性价比更高的器件），理解原理，比较它们的优缺点，完成框架设计。
要求从设计任务分析、设计方案选择、选取器件材料、设计制作、测试分析等方面归纳阐述并总结成文，列出参考文献目录清单。
（2）确定电路设计方案，绘制原理框图或流程图，简述所选电路设计方案的工作原理；确定电路结构，给出具体参数。
（3）搭建Multisim仿真电路，完成所设计电路的仿真测试。
（4）进行功能仿真，安装、调试实测电路，完成电路性能指标测试，记录并分析实验测试结果。
完成实验报告。
（5）得出结论（是否针对设计任务完成电路设计，通过什么方式验证设计的正确性，设计电路的性能如何，还可以在哪些方面做进一步改进等）。
内蒙古工业大学2010——2011学年第二学期
XXXXXXXXXX《模拟电子技术》考试试卷（B）试卷审核人：考试时间：年月日注意事项：１. 本试卷适用于学生使用。
２. 本试卷共8页，满分100分。
答题时间120分钟。
班级：姓名：学号：题号一二三总分评分一、填空题（共16小题，每空1分，共30分）得分评卷人1.双极型晶体管工作在放大区的偏置条件是发射结、集电结。
2.放大器级间耦合方式有三种：直接耦合；阻容耦合；变压器耦合；在集成电路中通常采用耦合。
3.差分放大器的基本特点是放大，抑制。
4.乙类推挽放大器的主要失真是，要消除此失真，应改用类推挽放大器。
5.在阻容耦合放大器中，若要降低下限频率，应将耦合电容的值。
6.共射－共基组合电路中，由于共射电路的上限频率共基电路的上限频率，故此组合电路的上限频率主要取决于电路。
7.负反馈系统产生自激的条件是，相应的振幅条件是，相位条件是。
8.二极管最主要的特性是。
9. 差分放大电路，若两个输入信号uI1，uI2，则输出电压，uO =V ；若uI1 =100V ，u I 2 =80 V 则差模输入电压uId = V ；共模输入电压uIc = V 。
10. 若三级放大电路中Au1，Au2 = 30dB ，Au3 = 20dB ，则其总电压增益为 dB ，折合为 倍。
11. 集成三端稳压器CW7915的输出电压为 V 。
12. 某放大器的下限角频率L ω，上限角频率H ω，则带宽为 Hz 。
13. 共发射极电路中采用恒流源做有源负载是利用其 的特点以获得较高增益。
14. 在RC 桥式正弦波振荡电路中，当满足相位起振条件时，则其中电压放大电路的放大倍数要略大于 才能起振。
15. 电压比较器工作时，在输入电压从足够低逐渐增大到足够高的过程中，单限比较器的输出状态发生 次跃变，迟滞比较器的输出状态发生 次跃变。
16. 直流稳压电源的主要组成部分是 、 、 、 。
二、选择题（共15小题，每题2分，共30分） 1. 共射极放大电路的交流输出波形上半周失真时为截止失真，下半周失真时为 失真。
模拟电子技术基础实验2013-10-21教材
极性：无 耐压：63V 特点：
误差10%左右 个体之间标称值差异大，实验结果差异大
二、元器件介绍
6.瓷片电容
标称值：103 = 10 * 103 pF = 0.01uF
二、元器件介绍
6.瓷片电容
极性：无 耐压：63V 特点：
高频性能优良，常工作于高频电路中
二、元器件介绍
7.聚丙烯电容
做好预习报告，包含实验目的、要求、原理图、 步骤以及数据估算。预习报告务必做到规范， 期末作为整体报告的一部分，写过的内容不用 重做。
一、模电实验安排
2.要求
（2）完成实验 座位固定，按学号安排。 实验过程中每人一套实验仪器。 实验结束时每位同学将自己的仪器规整整齐， 桌面卫生打扫干净。
一、模电实验安排
一、模电实验安排
1.课程设置
各班课表公布在“西安交大电子学”微信平台上。
课程 讲座 晶体管单级放大器 含负反馈的晶体管多级放大电路 集成运放构成的方波三角波发生器 音频功率放大电路系统
学时数 2 4
3*2 3*2 3*2
24
一、模电实验安排
2.要求
（1）强调预习 进入实验室之前，必须完成面包板的搭接
二、元器件介绍
9.运算放大器
判断好坏方法：
取：R1 = R2 = R3 = 10KΩ 得：Uo = -R2 / R1 * Ui
二、元器件介绍
10.电阻
电阻每位同学一包，期末不回收。 除电阻和导线外，其余元器件期末均回收。
二、元器件介绍
11.面包板
板号不能发错，验收实验时会核对板号。 连通关系如下图中绿线所示：
二、元器件介绍
11.面包板
三、预习
下周，我们完成实验2.1。
设计题目：如何实现正弦波、方波与三角波信号之间的变换
内蒙古工业大学信息工程学院课程学习报告设计题目：如何实现正弦波、方波与三角波信号之间的变换课程名称：模拟电子技术班级：通信10-1 班姓名：学号：成绩：指导教师：设计题目：如何实现正弦波、方波与三角波信号之间的变换一、课题设计任务与要求1、输出电压：0-1V之间2、频率范围：20Hz-20kHz之间3、信号频率：1KHz的正弦波、2KHz的方波和三角波任务如下：1KHz的正弦波2KHz2KHz的方波2KHz二、总体电路设方案(1)函数信号发生器设计思路①产生正弦波可以通过RC文氏电桥正弦波振荡电路，通过控制RC的值达到选频即控制频率大小的目的。
②产生的方波经RC积分电路后输出，得到三角波，为调节幅值，则用电压跟随器隔离三角波输出端，再用电位器接在运放输出端调节电压输出幅值。
③要先产生方波，就必须先用电压比较器和稳压管组成方波产生电路，为调节幅值，则用专用的电压跟随器隔离方波产生端，再用电位器接在运放输出端调节电压输出幅值。
(2)函数信号发生器原理函数信号发生器是一种用来产生特定需要波形信号的装置，比较常见的有方波、三角波、正弦波和锯齿波发生器。
本实验用来产生正弦波--方波--三角波信号。
正弦波发生器：采用RC桥式振荡电路实现输出为正弦波。
②正弦波转换成方波发生器:采用电压比较器与稳压管相结合，实现输出为方波。
③方波转三角波发生电路：将RC积分电路与运放结合，实现方波转三角波。
（图一）正弦波发生电路图（图二）正弦波转换成方波发生电路图（图三）方波转换成三角波发生电路图错误!未指定书签。
三、电路设计与原理说明1、正弦波发生电路的工作原理正弦波产生电路的目的就是使电路产生一定频率和幅度的正弦波，我们一般在放大电路中引入正反馈，并创造条件，使其产生稳定可靠的振荡。
正弦波产生电路的基本结构是：引入正反馈的反馈网络和放大电路。
其中：接入正反馈是产生振荡的首要条件，它又被称为相位条件；产生振荡必须满足幅度条件；要保证输出波形为单一频率的正弦波，必须具有选频特性；同时它还应具有稳幅特性。
模拟电子技术实验报告
桂林电子科技大学模拟电子技术实验报告实验一单级放大电路5、查找三极管9013 资料，在下图中标出9013 的三个引脚（E、B、C），并写出3～5 项你认为重要的参数？四．实验步骤及注意事项1. 测量导线、信号线、电源线好坏。
注意事项：使用台式万用表蜂鸣器档测量导线，不测量将可能导致实验失败！2.检查实验所用的A1 电路板上三极管所在位置的背面是否焊接有三极管。
注意事项：若有则第3、4 步可跳过不做，在表2 中β记为100。
3. 测量三极管9013 的直流放大系数β记录在表2 中。
注意事项：使用UT8803N 台式数字万用表HFE 档位，将三极管插到NPN 一边。
4.将已经测过值的三极管插入A1 电路板对应的三极管插孔中。
注意事项：三极管必须按照正确顺序插入A1 电路板中，不插入或插错将导致实验测量数据全错！5. 连接电路，接通12V 直流电源，但不接入信号源！注意事项：（1）单级放大电路的输入端暂时不能接入信号源。
（2）检查电路无误后，才能接通电源。
（3）所用的12V 要用万用表测量校准。
6. 设置静态工作点。
注意事项：（1）用台式万用表DCV（直流电压）档位监测UEQ电压变化（电路中三极管发射极与“地” 之间的电压，万用表黑表笔接“地”）。
（2）调节电位器RP 的大小，使得UEQ调到约为1.9V，不用非常精确。
7.测量静态工作点注意事项：UBQ、UEQ、UCQ分别表示电路中三极管基极、发射极、集电极与“地”之间的电压，而“ Q”表示的是“静态”而不是“地”，UBEQ= UBQ- UEQ，UCEQ= UCQ- UEQ。
8.测量RP的阻值。
注意事项：测量RP的阻值时，应把RP与电路断开，测完RP后再接回！9.电路输入端接入信号源，输出端将5.1KΩ 负载接上，用示波器双通道同时测量输入输出波形，观察ui、uoL的相位关系，并在一个坐标系上画出波形图。
注意事项：（1）信号源和示波器必须共地，即黑夹子要接地。
模拟电子技术基础简明教程(第三版)_杨素行_课后答案
+
习题1-3 某二极管的伏安特性如图(a)所示�
①如在二极管两端通过1kΩ的电阻加上1.5V的电压�如图 (b)�此时二极管的电流 I 和电压U各为多少�
②如将图(b)中的1.5V电压改为3V�则二极管的电流和电
压各为多少�
I/mA
解�根据图解法求解 3
②
I � U �U Z � 30mA R
� IZ � I � I RL � 30 � 6 � 24mA
③
I RL
� UZ RL
� 3mA
� IZ � I � I RL � 20 � 3 � 17mA
习题1-8 设有两个相同型号的稳压管�稳压值均为6V� 当工作在正向时管压降均为0.7V�如果将他们用不同的方 法串联后接入电路�可能得到几种不同的稳压值�试画出
2kΩ 20kΩ
10V
(c)
IB � 0.465mA IC � 23.25mA U CE � �36.5V
以上算出的IC 与UCE值是荒谬 的�实质上此时三极管巳工作 在饱和区�故IB=0.465 mA� IC≈ VCC/ RC=5mA� UC E=UC ES ≈0.3V�见图P1-14(g)中C点。
习题1-16 已知一个N沟道增强型MOS场效应管的输出特性 曲线如图P1-16所示。试作出uDS=15V时的转移特性曲线�并 由特性曲线求出该场效应管的开启电压 UGS(th )和 IDO值�以及 当 uDS =15V� uGS =4V时的跨导 gm。
uDS=15V
由图可得�开启电压 UGS(th )=2V� IDO =2.5mA�
(b)交流通路
习题1-4 已知在下图中�uI = 10sinωt (V)�RL=1kΩ�试 对应地画出二极管的电流 iD、电压uD以及输出电压uO的波 形�并在波形图上标出幅值。设二极管的正向压降和反向
模拟电子技术基础--等效电路教案
第4次课2学时
授课题目：放大电路的分析方法（2）
教学目的、要求：
教学目的：学习和掌握放大电路的基本分析方法。
教学要求：掌握晶体管的H参数等效模型，利用等效电路法分析放大电路的电压放大倍数、输入电阻和输出电阻。
教学重点、难点：
教学重点：晶体管的H参数等效模型，利用等效电路法分析放大电路的电压放大倍数、输入电阻和输出电阻，
作业布置：
2.5，2.6，2.7，2.11，2.12
主要参考资料：
《电子技术基础（模拟部分）》（第四版）康华光，高等教育出版社
《模拟集成电路基础简明教程》（第二版）杨素行，高等教育出版社
课后自我总结分析：
四、利用EDA工具进行放大电路仿真
1、简介电路2、测试并设置合适的静态工作点3、观察输出输入波形，测算电压放大倍数4、改变静态工作点，观察波形失真。
五、小结
总结本次课，简述下次课的内容
教学方式：投影为主，适当板书
板书设计：等效电路绘制方法
师生互动：放大电路有哪些主要指标参数，其定义。
时间分配：复习（5分钟）教学内容（70分钟）；总结（5分钟）；机动（10分钟），用于师生互动。
教学难点：晶体管的H参数等效模型。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学组织(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)：
教学内容：
一、上节课回顾
二、等效电路法
如何构建晶体管的H参数等效模型、各参数的物理意义、为什么可将模型简化
三、利用等效电路法分析放大电路的动态参数
电压放大倍数、输入电阻、输出电阻举例讲解
2012秋季模拟电子技术开放设计专题任务
（3）搭建Multisim或其他仿真软件环境下的仿真电路，完成所设计电路的仿真测试。
（4）进行功能仿真，安装、调试实测电路，完成电路性能指标测试，记录并分析实验测试结果。完成实验报告。
进入实验室之前向老师提交设计方案及测试所需器件清单。
（5）设计应体现实用性好、成本低、功耗小特点。
2．设计要求
（1）查找资料，比较实现基本功能的几种设计方法（要求至少2种，主要根据器件选型不同来进行对比分析，例如，一种方案是实验室现有可提供器件；一种方案是查找资料得到的性价比更高的器件），理解原理，比较它们的优缺点，完成框架设计。要求从设计任务分析、设计方案选择、选取器件材料、设计制作、测试分析等方面归纳阐述并总结成文，列出参考文献目录清单。
（2）确定电路设计方案，绘制原理框图或流程图，简述所选电路设计方案的工作原理；确定电路结构，给出具体参数。
（3）搭建Multisim或其他仿真软件环境下的仿真电路，完成所设计电路的仿真测试。
（4）进行功能仿真，安装、调试实测电路，完成电路性能指标测试，记录并分析实验测试结果。完成实验报告。
进入实验室之前向老师提交设计方案及测试所需器件清单。
课程名称：模拟电子技术专业班级：指导教师（签名）：
学生姓名（学号）：
一、设计题目温湿度信号放大及报警电路设计与实验
二、设计目的
⑴掌握基本电子电路的分析和设计方法，培养学习专业知识能力。
⑵掌握基本电子电路故障识别与诊断基本方法，培养分析问题、解决问题能。
⑶掌握学习总结报告和设计说明书的基本书写方法，培养技术交流能力。
2．设计要求
（1）查找资料，比较实现基本功能的几种设计方法（要求至少2种，主要根据器件选型不同来进行对比分析，例如，一种方案是实验室现有可提供器件；一种方案是查找资料得到的性价比更高的器件），理解原理，比较它们的优缺点，完成框架设计。要求从设计任务分析、设计方案选择、选取器件材料、设计制作、测试分析等方面归纳阐述并总结成文，列出参考文献目录清单。
电子技术辅助教学方法分析
第18卷增刊2008年7月全国高等学校电子技术研究会论文集V01．18Suppl．Jul．2008电子技术辅助教学方法分析王艳荣(内蒙古工业大学信息工程学院，内蒙古呼和浩特010062)摘要：本文探讨了针对当代大学生，在电子技术的整个教学过程中，如何通过辅助教学方式向学生传递电子技术的发展历程，使学生感受科学的魅力，以提高学生的自主性学习；如何结合现代化教学手段将E D A技术引入教学和实践环节，以提高学生的学习自主性。
最终实现培养学生的创新意识和创新能力的教育目标。
关键词：电子技术；自主性学习；学习自主性；科学的魅力；E D A技术中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673—7938(2008)增刊一0049一030前言电路核心元件之一结型晶体管的发明背景及其发明模拟电子技术课程和数字电子技术课程(以后家威廉肖克利的生平。
当学生知道威廉肖克利是统称电子技术课程)是内蒙古工业大学电类以及部硅谷的创始人之一时，他们会感觉到电子技术不再分非电类专业的重要专业基础课，具有很强的工程陌生，从而增强学习兴趣。
另外在讲集成运放时，分性和实践性。
大多数学生认为电子技术课程尤其是别将集成电路发明的关键步骤、运算放大电路最初模拟电子技术课程是非常难学的课程。
究其原因主的应用背景、集成运放目前的应用领域以及集成电要包括两个方面：一是缺乏兴趣；二是没有掌握该电路的发明人杰克基尔比和集成电路共同发明人罗子技术课程的研究和分析方法。
如果缺乏兴趣，就伯特诺伊斯的生平等用十几分钟时间进行简介，并会缺乏学习的积极性，也就使得学习更加困难；如果说明罗伯特诺伊斯是英特尔的创始人。
对学生而言没有掌握该电子技术课程的研究和分析方法，就会这些还没有远去的人对未知世界的探索精神对他们使学生的创新能力失去载体，从而缺乏创新意识。
是一种激励。
知识因需要因人而诞生而延续完善，使1提高电子技术课程自主性学习的方法学生产生对新知识的探索激情。
《模拟电子技术》课程教学改革尝试
《模拟电子技术》课程教学改革尝试
陈鹏;王建斌
【期刊名称】《北华航天工业学院学报》
【年(卷),期】2006(016)0z1
【摘要】为适应新世纪更加激烈的竞争,高等教育必须以培养高素质人才为己任,必须进行以使用现代化教学手段为主的教学改革.本文介绍了模拟电子技术课程采用
仿真软件进行理论和实践教学改革的措施.
【总页数】3页(P47-49)
【作者】陈鹏;王建斌
【作者单位】军械工程学院,河北,石家庄,050003;军械工程学院,河北,石家
庄,050003
【正文语种】中文
【中图分类】G42
【相关文献】
1.以过程性评估统领课程教学——"社会调查原理与方法"课程教学改革尝试
2.优化教学方法提高教学质量——对模拟电子技术课教学的改革尝试
3.《模拟电子技术》课程教学改革尝试
4.论现代虚拟仿真实验平台对高职电子类课程教学的重要性——以Proteus助力模拟电子技术课程教学为例
5.基于就业压力源的人力资源课
程教学改革尝试
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（
二 〇 一四 年 四 月
开放性设计实验（
3） 题 目：模拟运算电路设计与仿真测试 学生姓名：马路 王朔 学 院：信
息工程学院 系 别：电子系 专 业：通信工程 班 级：通信12-2 指导教师：房建东
一、 设计任务
任务1.用Multisim 仿真软件绘制图a 、图b 电路，设计实验方案完成对电路的仿真测试。
图a
图b
任务2.设计一个仿真实验电路和实验方案，用来实现下列运算：
211I I o U U u -= ；要求：U I1=100 mV ；U I2=50mV ；Ω≥k R i 10。
二、 设计方案及论证
1.测试内容
实验方案：绘制图1电路图，分别输入不同的U1、U2、U3值，进行对电路仿真，并记录U1、U2、U3、UO 数值。
论证：将记录的数据代入运算关系式，比较等式左右两边是否相等，若相等则关系式成立，否则不成立。
2．设计内容
电路图设计方案：根据虚短虚断，以及输入端等效电阻等于输入端电阻的原则对所要求的电路进行设计。
实验方案:根据所设计的电路图以及所要求的输入电压对电路进行仿真，其中输入电压U1=100mV 、U2=50mV ，并记录输出UO 电压。
论证：将输入和输出电压代入所要求的运算关系式，比较等式左右两边是否相等，若相等则关系式成立，否则不成立。
三、电路组成及参数计算
测试实验:
测试内容图a电路图原理图：
电路运算关系式：U0=-2Ui1-2Ui2+5Ui3
测试内容图b电路图原理图：
电路运算关系式：Uol=-10Ui1+10Ui2+Ui3
设计实验
设计实验电路原理图：
参数计算：
由电路运算关系式Uol=4Ui1-2Ui2，以及Rn=Rp,4R2R1=，2R4
R1=，并令R1=60k Ω,则R2=15k Ω，R4=30k Ω。
四、 设计所需仪器设备及元器件清单
1、Multisim10.0仿真软件；模拟电子技术实验平台/实验箱、模拟电子技
术实验板；
2、20MHz 双踪示波器；数字万用表、交流毫伏表；
3、晶体管9013、9014，运放NE5532、741，1/4W 电阻、电容等。
五、 测试用表格及测试结果
测试内容仿真测试结果：
图a 测试结果为下表a
经计算，以上数据在误差允许的情况下满足电路运算关系式：U0=-2Ui1-2Ui2+5Ui3 图b 测试结果为下表b 表
b
经计算，以上数据在误差允许的情况下满足电路运算关系式：Uol=-10Ui1+10Ui2+Ui3 设计内容测试结果：
经计算，以上数据满足电路运算关系式：Uol=4Ui1-2Ui2
六 测试中遇到的问题及测试结果分析
测试中遇到的问题：
在理想运放的条件下，使用运放来达到想要的运算关系，是通过运放的反馈网络来实现的，那配置合适的反馈网络的电路参数就成了实验调试的关键。
一开始，我们用单运放来实现运算关系Uo1=4Ui1-2Ui2;在配置电阻参数时遇到了很大的阻碍，对电阻阻值进行了各种调整，发现U11最多放大3倍，我们意识到了可能是反馈网络出了问题，但又无从下手。
于是我们第二次就改用了双运放来实现运算电路图如下：
同向输入信号U11进过第一个运放大约增大1.33倍，再经过第二个运放再增大到2.66倍，最终实现放大4倍的效果，反向输入端信号U12在第二个运放的反向输入端输入，达到反向放大2倍的效果。
实验结果如图：效果基本符合运算结果。
但是电阻R2理论值是无理数，放大的结果存在系统的误差，
我们就放弃了这个实验方案。
从新考虑单运放结构，我们发现同向和反向输入端的等效电阻
相等是实现运算关系的重要条件，只要配置合适的补偿电阻就能够达到想要的运算结果。
理论计算补偿电阻值为60KΩ。
测试结果分析：
测试值与理论值有1至2mV的差距，测试结果的结果基本符合所要设计电路的要求。
七、主要参考文献
[1] 童诗白，模拟电子技术基础（第4 版）高等教育出版社2006
[2] 电子技术课程组，电子技术内蒙古工业大学。