高一历史导学案全集 人民版
人教版高中历史必修一导学案全册合集
人教版高中历史必修一导学案全册合集
简介
本文档为人教版高中历史必修一导学案全册合集，共包含该教材的全部导学案内容。
导学案是指导教师教学的一种辅助材料，可以帮助学生深入理解课本知识，提高研究效果。
导学案列表
- 导学案一：原始人与文明的起源
- 导学案二：古代文明的兴起
- 导学案三：希腊罗马古代文明
- 导学案四：亚洲古代文明
- 导学案五：封建社会与农耕文明
- 导学案六：中国古代王朝的更替
- 导学案七：中国古代经济的发展
- 导学案八：中国古代科技的进步
- 导学案九：中国古代艺术与文学
- 导学案十：中国古代宗教与思想
使用方法
教师可以根据教学进度选择对应的导学案进行讲解和引导学生
研究。
每个导学案包含了相关知识点的概述、重点内容、研究目标、教学步骤等信息，可以作为教学的参考工具。
注意事项
- 导学案仅为辅助教学的工具，教师应结合实际情况进行灵活
运用。
- 学生使用导学案时应按照提示进行研究，并及时向教师提问
和反馈问题。
以上就是人教版高中历史必修一导学案全册合集的简要介绍。
如需详细内容，请查阅相应的导学案。
人民版高中历史必修一导学案
人民版高中历史必修一导学案人民版 高中历史必修一导学案 包含单元试题、预习案、探究案、训练案及相应的答案。
9个专题，156个文档，13.5MB。
实例： 专题一古代中国的政治制度 第一节中国早期政治制度的特点 【学习目标】 了解中国早期国家出现的背景和标志，了解夏商政治状况及特点。
掌握宗法制和分封制的基本内容，理解二者的相互关系，分析其对中国社会的深远影响。
3、认识中国早期政治制度的特点。
4、通过本课学习，了解中国早期国家形成发展的历史过程，理解中华民族历史的源远流长，激发学生对中国历史的自豪感，加深学生对中国文化的热爱之情。
【学习重点】 理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
通过学习教材中提供的考古学资料，结合相关的历史知识，分析中国从文明初期到西周时代的历史演进过程。
【预习案】使用说明&学法指导 本课主要讲述中国早期国家形成和演进的历史过程及特征。
学习本课内容，学生要学会搜集、查阅相关工具书、文字资料、地图、古代文物图像、遗址等来加深对早期国家及政治制度的认识； 依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号，熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。
完成预习自测题目。
限时20分钟独立完成。
【教材助读】 一、夏商政治形式 1.早期“国家”的形成 （1）背景：距今大约5000年前，_______的进步。
（2）突出标志：______的使用、贫富分化的产生、_______的成熟、城的出现和_________的形成。
2.夏朝的政治状况：禹的儿子启继承了禹的地位，“_______”的制度由此开始，__________从此成为基本的政治关系。
3.商朝的政治特点 （1）商代贵族以______为纽带，实行_______，各个宗族都是政治实体。
（2）神权和______密切结合，商王通过_______理解天命，决策一切政治事务。
人民版高一历史(必修1导学案编制.
人民版高一历史（必修1）导学案编制董文渊2010、10 编号专3—01(教)姓名班级小组组内评价教师评价———————————————————————————————————专题三近代中国的民主革命第一课太平天国运动（1851-1864）一、自主学习目标1．了解太平天国爆发的原因、兴起和发展2．理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。
3. 识记太平天国运动的转折点、失败标志，认识太平天国运动的历史意义失败的启示。
二、.方法学习目标1．小组讨论比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并结合所学知识观察历史现象和分析问题的能力2．自主查找资料有关太平天国运动，掌握识图和用图，学会归纳历史事件或现象发展进程的方法.。
三、情感价值目标1．通过对《天朝田亩制度》的分析，感受强烈反封建精神，培养符合社会价值和道德行为的情感体验。
2．通过对北伐军征战过程的讲述，感受到北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，树立正确的爱憎观。
四、自主学习五、合作探究1、清政府加紧搜括和地主的土地兼并，阶级矛盾激化.2、列强入侵给中国人民带来严重的灾难.3、广西地区自然灾害严重.1、洪秀全受西方基督教思想的影响2、拜上帝会组织的建立1、1851年初，金田起义建号“太平军”2、同年，永安封王，初步奠定太平天国建政权基础。
3、1852年4月太平军途中发布《奉天旨胡檄布四方渝》太平军迅速状大4、1853年3月，定都天京1、北伐：以推翻2、西征:为太平军的发展提供了可靠的根据地和物质保障3、天京突围：巩固天京政权狠狠打击了外国侵略者失败教训：主观原因：1、农民阶级的局限性(根本原因)；2战略上的失误。
客观原因：中外反动势力的联合绞杀。
同时说明农民阶级作为小生产者的代表，缺乏科学理论的指导承担不起领导中国革命的重任。
目的：建立一个“有田同耕，有衣同穿有钱同使，有饭同吃，无处不均匀，无人不保暖”的理想社会；1、产品分配根据“天下人人不受私，物物归上主”原则。
导学案高中一年级历史必修一人教版“新中国的中美外交关系”
导学案第24课开创外交新局面中美关系:从“不得握手”到“跨洋握手”课标要求：1、了解建国后中美关系发展的主要史实2、探讨中美关系发展的原因及其影响学习目标：1、回顾所学知识，能说出中美关系的相关史实;2、通过学习课本内容、观看视频、分析材料，能设计相关的历史问题并形成初步答案;3、通过小组合作，观看视频、分析材料，能分别写出中美日内瓦会议“不得握手”、尼克松“跨洋握手”的原因及影响。
学法建议：中美关系是新中国外交关系的重要内容，通过学习本课知识，既可以掌握中美关系的发展情况，也有助于理解新中国外交的整体发展，也有助于理解新中国的政治经济发展所需的外部环境。
学好本课，首先要明确时空定位，提升历史时空观；还要结合世界格局、国内政治经济情况去理解外交变化；还要结合课本、材料提升“问题意识”设计问题的能力；当然还要加强分析解决问题的口头表达力和书写能力。
教学重点难点：重点：新中国初期的中美外交关系、1972年中美关系正常化难点：中美关系变化的原因分析高考历史问题设计的基本设问1、背景、原因、条件2、内容、过程、特点3、影响、作用、意义4、比较、变化、趋势学习过程：课前准备1、预习课文，完成教辅《新坐标》P62、65的自主预习部分；2、根据材料、课文内容，自行设计日内瓦会议、尼克松访华的3个小问题。
课堂学习：一、中美关系：“不得握手”材料一： 1954年4月26日，新中国外交部长周总理率中国政府代表团出席日内瓦会议（讨论朝鲜半岛、印度支那地区的和平问题）时，美国著名的冷战骑士、国务卿杜勒斯曾下令与会期间美国代表团，任何人不得和中国代表团成员握手。
活动设计一：结合材料一、所学知识、视频内容，小组讨论并设计与“美国代表团，任何人不得和中国代表团成员握手”相关的2个问题。
问题设计：•1.“不得握手”反映了当时中美关系怎样的状况？•2.这种状况在新中国成立后的20年里有哪些表现？3、这种状况出现的原因是什么？4、这种状态大约持续到什么时候？课堂检测：（2016·江苏高考·12）对于即将参加的某国际会议，中国代表团定下的外交基调是：争取越南南北以北纬16度线为界实现停战，促使法军撤出，反对美国干涉。
高一下学期历史人教版必修2全套导学案
第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业目标导航课程标准学习本课内容后,你应当能够知道古代中国农业的主要耕作方式,了解古代中国农业经济的基本特点。
1.掌握以下要点:(1)早期农业。
(2)传统农业。
(3)小农经济。
2.探究以下问题:(1)中国古代耕作方式经历了怎样的变化?(2)中国古代农业经济呈现出哪些基本的特点?预习导引一、早期农业生产的出现1.起源:最早可追溯到距今一万年左右。
中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
2.影响:随着农业生产的发展,人们的生活从频繁迁徙开始走向定居。
二、精耕细作的传统农业1.耕作工具(1)春秋战国时期,铁农具和牛耕开始使用并逐渐推广。
(2)西汉赵过推广的耦犁,后来又出现犁壁。
汉朝以后,铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
(3)隋唐时期,江东地区出现曲辕犁。
至此,我国耕犁已相当完善,一直为后世沿用。
2.耕作方法(1)春秋战国时期,使用垄作法。
(2)西汉时,赵过推行代田法。
(3)魏晋南北朝时期,北方旱地的耕耙耱技术形成,南方的水田也采用耕耙技术。
3.耕作制度(1)两汉的耕作制度以一年一熟为主。
(2)宋朝以后,江南形成了稻麦轮作的一年两熟制,有些地方形成一年三熟制,极大地提高了土地的利用效率。
4.水利技术(1)水利工程:战国时期的都江堰、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。
(2)灌溉工具:曹魏时,翻车用于灌溉;唐朝时创制了筒车;宋朝出现利用水力的高转筒车;明清出现风力水车。
三、男耕女织的小农经济1.条件(1)春秋战国时期,铁农具的出现和牛耕的逐渐推广,提高了社会生产力。
(2)伴随着封建土地私有制的确立,小农经济逐步形成。
2.特点(1)生产方式:以一家一户为单位的男耕女织的小农经济逐步形成。
(2)生产目的:满足自家的基本生活需要和交纳赋税,是一种自给自足的自然经济。
3.地位:是中国传统农业社会生产的基本模式。
4.评价(1)积极性:农民拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料,有利于我国精耕细作农业的形成。
四川省岳池县第一中学高中历史必修1导学案(28份)人民版11(美教案)
第课时新兴力量的兴起课标简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的复兴以及不缔盟运动的盛行，认识世界多极化趋向在波折中发展。
学习目标、知识与能力目标：认识战后多种新兴力量兴起的状况，知道两极格局遇到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋向在波折中发展。
从多层次、多角度掌握历史发展的阶段特色；经过对本课历史史实的剖析、归纳、归纳等认知活动，培育学生历史思想和剖析、解决问题的基本能力。
、过程与方法目标：使学生学会使用议论法、剖析法和归纳法等方法学习有关问题，主动研究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的归纳和阐释。
、感情、态度与价值观：认识世界多极化趋向在波折中发展的多样性和一致性，理解和尊敬不一样国家和地域发展的特别性；进一步认识中国国情，认识中国和世界的发展大趋向，激发学生对祖国的热爱，并逐渐形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义感情。
学习要点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国以及不缔盟运动盛行的过程及影响。
学习难点：新兴力量的兴起对国际政治格局的影响。
课前预习使用说明与学法指导：、本课主要叙述欧洲一体化的进度、日本经济兴起的原由和条件、不缔盟运动盛行等史实。
、依照预习案通读教材，进行知识梳理；勾勒课本并写上提示语、标明序号；熟记基础知识。
将预习中不可以解决的问题标出来，并填写到后边“我的疑问”处，以备课上集体议论、打破。
、达成预习自测题目。
、限时分钟独立达成。
教材助读一、“欧洲人的欧洲”（欧共体的形成）、欧共体的成立（经济联合）（）背景：两极格局，美苏争锋；西欧国家经济的恢复发展；（）过程：①年，成立欧洲煤钢共同体（欧洲煤钢联营）；②年，成立和欧洲原子能共同体；③年，三个机构正式归并，统称为。
、欧共体的发展（政治联合）（）原由：西欧经济一体化，促使和带动了政治一体化。
（）表现：①法国总统戴高乐提出“”的主张，推行的外交政策，认为基础抗衡美国的政治控制。
②年，欧共体提出要努力做到在国际舞台上“”。
人民版高一历史导学案— 新民主主义革命
第三节新民主主义革命【学习目标】1、了解五四运动的主要史实，认识其对中国社会变革的影响。
2、了解中共一大，认识中共成立对中国社会变革的影响。
3、了解第一次国共合作、北伐战争、南昌起义、土地革命、红军长征。
4、了解土地改革、战略反攻、三大战役和渡江战役等人民解放战争主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
【教学重点】概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响；了解国共合作、北伐战争主要史实；了解“工农武装割据”和”红军长征”。
【教学难点】中国共产党是如何走向成熟的【前置性补偿】1840 1919 1949 1956旧民主主义革命新民主主义革命社会主义革命社会主义建设2、新民主主义革命阶段划分——1919年：五四运动； 1921年：中共一大；1922年：中共二大；1924-1927：国民革命、第一次国共合作； 1927-1937：土地革命、国共十年对峙；1937-1945：抗日战争、第二次国共合作； 1946-1949：解放战争3、新旧民主主义革命的比较【新知探究】探究一、了解五四运动（1919年）和中国共产党的成立（1921年）1、五四运动（时间________________）（1）原因：国内： (根本原因)国际：（导火线）（2）过程：第一阶段运动中心是，运动先锋是，口号“”。
第二阶段运动中心是，运动主力军。
（3）初步胜利：释放了被捕学生，（4）意义：（主旋律——主义）①性质：是一次运动;②是________________________________的开端（无产阶级登上政治舞台）.③促进了的结合, 为的成立奠定了思想基础。
2、中共“一大”、中共“二大”（1）一大①时间：_________；地点：上海、嘉兴南湖②内容：中心任务：______________________党的任务：③意义：标志，使中国革命面貌焕然一新。
（新的领导阶级：；新的指导思想：；新的革命前途：）（2）二大指出，最低纲领（即______ __纲领）：打倒________，推翻_______________，统一中国为________________________,这是中国近代以来____________________的反帝反封建民主革命纲领。
人民版高一历史(必修)导学案
人民版高一历史（必修Ⅰ）导学案编制：梁勇使用时间：2010.9 编号：04 班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：专题一古代中国的政治制度四、专制时代晚期的政治形态【学法指导】1．依据导学案认真阅读教材，梳理基础知识，努力完成学案“上课前自主学习部分”。
2．初步思考教材上第17页、第19页和第20页上的问题。
3．将预习中遇到的问题整理出来，可与同学讨论也可问老师。
【学习目标】1．了解内阁和军机处的历史知识；清朝处理民族关系的原则和重大措施，理解其边疆政策的现实意义；初步了解中国近代时期晚清王朝所做的一些政治改革。
2．结合所学知识和本节各种图文资料进行综合思考和分析，学会从宏观上理解君主专制政体的演进脉络。
结合现实问题学习历史，通过学习历史以正确对待现实问题。
3．深刻体会中国封建社会晚期君主专制政体的恶劣影响及由此造成的中国社会落后，产生认识和学习西方民主政治历史的强烈欲望。
【课前自主学习】①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
1．明太祖朱元璋为什么要废除丞相制度？有什么影响？内阁制是怎样形成的？说明了什么？原因：明太祖朱元璋鉴于历史上的宰相“专权乱政”，妨碍皇帝行使权力的教训，正式下令罢除丞相职位。
影响：废丞相职位，达到了高度集权的目的，然而又导致丛杂政务集于皇帝一身的弊端。
明永乐帝设立内阁制，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。
说明了专制皇权的加强。
2．军机处是怎样建立的？如何评价？建立：清雍正年间，为适应西北军务的需要，始设军机房，不久改名军机处，选亲重大臣协办军务，后来又由单纯处理军事逐步扩大到其他政务。
评价：①军机大权集中于皇帝，君主专制加强。
②办事效率较高。
③决策封闭性。
3．清朝边疆政策的基本原则及管理机构分别是什么？基本原则：尊重各民族自己的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理。
人民版高中历史必修一学案(全套86页)
高一历史学案（必修第一册专题一古代中国的政治制度）一中国早期政治制度的特点一、课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
二、资料卡片：氏族：也叫氏族公社，是按照血统关系结成的集团，先后经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。
部落联盟：以氏族为单位，几个相互通婚的氏族，组成了部落。
每个部落组织的规模大小不一。
由两个以上的部落为了共同的利益而结成的联盟，称为部落联盟。
甲骨文：殷代人用龟甲、兽骨占卜，把占卜日期、占卜者的名字、所占卜的事物，用刀刻在卜兆的旁边。
学者称这种记录为卜辞，这种文字为甲骨文。
甲骨文发现于河南省安阳县小屯村一带，是商王盘庚迁殷以后到纣王亡国时的遗物（公元前14世纪中期-前11世纪中期），距今已有3000多年。
殷墟：位于中国历史文化名城——安阳西北，横跨洹河南北两岸。
古称“北蒙”，又名“殷墟”，甲骨卜辞中又称之为“大邑商”、“商邑”，为中国商代晚期(约公元前1300年—公元前1046年)的都城所在地，距今已有3300年的历史，是中国历史上有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的最早的古代都城遗址。
夏商周更替：约公元前2070年，禹建立夏朝，公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。
公元前1046年，周武王伐纣，灭掉商朝，西周建立。
三、教学流程：1、自主学习：（1）国家是如何形成的？（2）了解早期国家发展状况的方法可以有哪些？（3）“家天下”局面是怎样出现的？（4）商代政治的两个显著特点是什么？（5）简要介绍西周的分封制度。
（6）简要介绍宗法制度。
（7）什么是“礼”和“乐”，它们的作用是什么？2、合作学习：（1）如何全面认识分封制？概念形成完善解体作用评价（2）如何全面认识宗法制？概念内容维系瓦解影响3、知识整合中国早期政治制度的特点：四、本课测评（一）单项选择题：1、能反映早期政权与神权结合的活动是（）A、祭祀B、部落会盟C、“王”手握斧钺D、黄帝发动战争2、为适应战争需要而出现的是（）A、氏族B、文字C、国家D、城3、政治权力的“传贤”演化为“传子”，这一现象不是（）A、私有制发展的结果B、阶级对立的产物C、巩固部落联盟的需要D、历史的进步4、首开“家天下”制度的是（）A、尧B、启C、舜D、纣5、采用“世袭制”、宗法制、分封制和“家天下”的王朝是（）A、夏朝B、商朝C、西周D、战国6、“礼崩乐坏”的局面出现于（）A、商朝B、西周C、春秋D、秦朝（二）材料解析：7、阅读下列材料：封商纣子禄父殷之余民。
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套一、导学目标本导学案旨在帮助学生全面了解和掌握历史必修一的相关知识，包括世界历史的起源、古代文明的发展、人类社会的演变等内容。
通过研究，使学生具备以下能力：1. 理解世界历史的重要事件和背景；2. 掌握历史方法和思维方式；3. 培养对历史现象的观察和分析能力；4. 培养问题意识和批判性思维；5. 锻炼自主研究和团队合作的能力。
二、教学内容1. 单元一：人类社会的起源与发展- 了解人类社会的起源与发展的基本概念；- 重点掌握旧石器时代、新石器时代等时期的特点和重要发现；- 分析人类社会由群居到定居以及生产方式的变迁。
2. 单元二：文明的起源与发展- 理解文明的概念与特征；- 掌握早期文明的重要代表：古埃及文明、古印度文明和古中国文明；- 分析不同文明之间的交流与影响。
3. 单元三：古代希腊罗马文明- 了解希腊罗马文明对世界的影响和贡献；- 探讨希腊民主政治和罗马法律的特点；- 分析希腊罗马文明的衰落原因和影响。
4. 单元四：中古世界的变与不变- 了解中古世界的历史背景和特点；- 掌握拜占庭帝国和阿拉伯帝国的兴起与发展；- 分析中古世界的宗教与文化交流。
5. 单元五：明清的变与不变- 理解明清时期的社会背景和重要事件；- 掌握明清社会的政治制度和经济发展；- 分析明清时期的文化与科技成就。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授与讨论相结合：老师通过讲解基础知识，引导学生展开讨论和思考。
2. 视听教学：利用多媒体技术，展示相关历史图片、视频等素材，生动形象地呈现历史事件和背景。
3. 课外研究：鼓励学生进行小组研究和调查，深入了解某一历史事件，并进行汇报和分享。
四、教学评价教学过程中，将综合运用以下评价方式对学生进行评价：1. 随堂测验：通过随堂小测验检测学生的基础知识和理解程度。
2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极程度和表现。
高一历史必修一导学案(人教版)
高一历史必修一导学案(人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第1课夏、商、西周的政治制度△课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
一、从禅让到王位世袭、自启开始，王位的传承发生了怎样的变化？制——传贤→世袭制——传2、商朝的王位都是父子相传吗？不都是，有时3、为什么说夏商的王权具有神秘色彩？夏商的最高统治者把自己的行为说成是的意志，国家大事都通过的方式来决定。
二、等级森严的分封制、西周为什么要实行分封制（目的）？进行统治，巩固奴隶制度。
2、分封制分封的对象（分封谁）有哪些？其主体是什么（主体）、和的后代3、分封制的主要内容有哪些？①权利：接受天子授予的、和，并在封地内再分封②义务：服从、镇守、随从、交纳、朝觐述职4、分封制有何特点？主要以层层分封,等级5、分封制有何影响？①西周：扩大了，巩固了△为什么到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏？诸侯国具有很大的②春秋战国：诸侯争霸、割据、混战，破坏了统一三、血缘关系维系的宗法制、西周为什么要实行宗法制（目的）？为了加强分封制形成的，解决贵族之间在、和继承上的矛盾。
2、宗法制用什么来维系政治等级、巩固国家统治制度？父系血缘关系的亲疏3、宗法制的主要内容有哪些？周王称为天子，王位由继承，为宗；余子分封为，他们对天子来说是宗,但在自己的领地内是宗。
诸侯、卿大夫、士比照天子类推。
4、宗法制的核心是什么？继承制5、宗法制有何作用？保证了各级贵族在政治上的和地位，有利于统治集团内部的和。
6、分封制与宗法制的关系如何？互为宗法制是分封制的，分封制是宗法制在上的体现。
△中国早期政治制度的特点、主要以的亲疏分配政治权利，等级。
2、王权与权相结合，具有神秘色彩。
3、诸侯有相当大的，最高统治者尚未实现权力。
效果检测、“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。
”文中的“大道”是指（）①禅让制②世袭制③公有制④私有制A.①③B.②③c.③④D.①②2、启创立的王位世袭制一直影响到（）A.春秋时期B、战国时期c、秦朝D、清朝3、山东省简称齐鲁，山西省简称晋，历史文化渊源应是（）A.大禹治水B.商代制度c.西周分封D.春秋诸侯争霸4、武王的弟弟康叔，被周天子分封到卫国任国君，康叔A．可以不去朝觐周王B．可在卫国领地内征派赋役c．不用随从周王去征战D．不能建立自己的武装5、“礼乐征伐自天子出”变成“礼乐征伐自诸侯出”的历史现象反映出的本质是（）A．诸侯国帮助周王室巩固统治B．周天子把权力下放给诸侯c．周天子失去天下共主的地位D．周王室文化衰败军事落后6、按西周宗法制的规定，下列不一定能成为相对血缘关系范围内的大宗的是（）A．周天子的嫡长子、嫡长孙B．卿大夫的嫡长子、嫡长孙c．诸侯的嫡长子正妻所生的长子D．诸侯正妻所生育的儿子7、商纣王有个同母的哥哥叫微子启。
高一历史(必修一,人教版)精品导学案：第5课
高中历史必修1导学案（人民版）编号：编写人：审核人：使用时间：【专题二学习导读】1、把握两条线索：一是列强通过一次次侵略战争，强加给清政府一系列不平等条约，拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家；二是中国军民为维护国家主权，顽强抗击侵略并最终将侵略者赶出中国，中国重新获得独立。
2、注意联系世界形势，加深对外来侵略和中国人民反抗的认识。
3、注意将各次侵略战争联系起来，通过比较明确列强对中国的侵略是如何一步步加深的。
第5课列强入侵与民族危机【学习目标】课程标准：列举1840—1900年间西方列强的侵华史实。
【重点】列举历次列强侵华战争、条约、政策的史实。
【难点】列强侵华给中华民族生存带来的危害性的分析。
【使用说明＆学法指导】1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，2、认真完成基础知识梳理，3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
课前预习案一、问题导学①什么叫片面最惠国待遇和领事裁判权？②什么是半殖民地半封建社会？二、知识梳理（一）国门洞开1、鸦片战争⑴原因：根本原因直接原因⑵过程：时间起止⑶结果：签订中国近代历史上的第一个不平等条约条约内容:割地赔款开口岸协定关税⑷影响:①社会性质变化②主要矛盾变化③革命任务变化④经济结构变化⑤中国思想领域的变化。
鸦片战争是中国历史的转折点，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
从此中国进入旧民主主义革命时期。
2、第二次鸦片战争1）根本原因：为进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
2）经过：(了解一下)3）结果：签订一系列不平等条约，被割让150多万平方公里土地4）影响：政治上：①中国丧失大片领土和主权；②中外反动势力开始公开勾结；经济上：①外国侵略势力扩张到沿海各省，并伸向内地，中国经济日益卷入世界资本主义市场。
②中国洋务运动兴起，民族资本主义产生总之，第二次鸦片战争使中国社会殖民地半封建化的程度加深了。
高中历史人教版必修1导学案07课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：高一历史姓名：日期：2013.9 编制：宋红娟独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第七课辛亥革命和中华民国的建立[旧知链接] 随着鸦片战争的爆发，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国人民也掀起了一轮又一轮的反封建反侵略斗争，先后有太平天国运动、戊戌变法、义和团运动，但这些斗争由于中外反动势力的联合镇压而失败。
中国的出路何在？以孙中山为代表的资产阶级革命派掀起了一场旨在推翻清政府、建立民国的革命斗争——辛亥革命。
[学习目标]本节重点：辛亥革命的过程、《中华民国临时约法》、对辛亥革命的评价本节难点：辛亥革命的局限性及其失败原因定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题：1．1912年元旦，孙中山在南京就任临时大总统。
这宣告了( )A．辛亥革命已经胜利 B．中华民国正式成立C．清朝统治已被推翻 D．《中华民国临时约法》颁布2．南京临时政府颁布的《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于全体国民。
”这一规定的本质意义是（）A．使人民获得了广泛的政治权利B．规定实行责任内阁制C．为资本主义发展创造了条件D．否定了君主专制政体．发展题：3． 1851年与1911年都是辛亥年，在中国都发生了大规模的革命运动，这两场革命运动的相似之处有 ( )A．发动者都希望按照西方的政治模式改造中国B．参加革命者都是为生计所迫，才揭竿而起的C．发动者都尝试用暴力推翻清朝，建立民主制度D．革命都从中国南方开始，高潮发生在长江流域4．就中国历史发展的总趋势看，辛亥革命是中国历史上一个重要的分水岭，主要原因是（）A．结束了中国传统社会 B．开启了中国现代化C．使民主共和观念深入人心D．推翻了君主专制5．辛亥革命没有完成反帝反封建任务的根本原因是（）A．袁世凯篡夺了辛亥革命的果实 B. 中国社会的半殖民地半封建性质没有改变C．清政府退位后留住故宫 D. 资产阶级的软弱性和妥协性6. 下列关于辛亥革命历史意义的表述，不正确的是( )A．结束了中国两千多年的君主专制制度 B．推翻了统治中国两千多年的封建制度C．使人民获得了一些民主和自由权利 D．为民族资本主义的发展创造了有利条件由。
高中历史人教版必修1导学案08-2课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：高一历史姓名：日期：2013.9 编制：宋红娟独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第八课新民主主义革命的兴起（第２课时）[旧知链接]轰轰烈烈的国民大革命失败后，中国共产党领导的武装创建革命根据地的斗争，使中国革命在探索中找到了一条适合中国的正确的革命道路．红军长征则挽救了中国革命，转危为安．[学习目标]本节重点：革命根据地的创建；红军长征和遵义会议本节难点：红军长征定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题：1．“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。
……秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。
”(引自毛泽东1927年作的一首词)这首词赞颂的是（）A．上海工人起义 B．南昌起义 C．湘赣边界起义 D．广州起义发展题：2．井冈山革命根据地的建立与巩固的重要意义在于（） A．奠定了“党指挥枪”的新型人民军队的基础B．开创了农村包围城市、武装夺取政权的道路C．标志着第二次国内革命战争的开始D．创建了中共独立领导的武装．3. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，数风流人物，还看今朝。
”这是毛泽东1936年写于陕北的著名诗词《沁园春雪》。
写此诗词时，中国工农红军（）A．开创了井冈山革命根据地 B．粉碎了国民党的三次军事围剿C．胜利完成了二万五千里长征 D．开赴了抗日前线4.毛泽东认为“中国的秘密在农村”。
为此，他在20世纪20年代进行的创造性探索是 ( )A．参加中共一大 B．开创“农村包围城市”的革命道路C．领导秋收起义D．遵义会议确定独立自主解决问题的先例5.《历史学家眼里的毛泽东》中记载：“红一方面军将士的浴血奋战，中央高层的开明、务实，与各部队首长强烈要求改变被动行军等意见，以及实现了‘不流血式’地改组中央和军事指挥机构，是会议成功的诸要素。
”以下对该会议的表述正确的是 ( ) A．提出了中共民主革命纲领 B．确立了开展土地革命和武装反对国民党反动派的总方针C．标志中共从幼稚走向成熟 D．为新中国成立奠定了组织基础6.下列图片所反映的历史事件的相同之处是 ( )A．采用暴力手段推翻清政府B．革命道路不适合中国国情C．把反封建作为革命的目标D．全力调动农民革命积极性提高题：（１）在土地革命时期，江西这片红土地上发生了哪些重大的革命事件？（２）长征期间，在推动中国革命的进程中，中共解决了哪些重大问题？[培辅期望] （附培辅单）疑惑告知：效果描述：[自主反思] （日反思）知识盘点：心得描述：。
高中历史必修一全套导学案(9份) 人民版7
第1课古代希腊的民主制度政治、繁荣的文化都令我们为之动容。
那么,为西方政治文明的发展树立了榜样的雅典民主政治是如何建立的呢?1.掌握希腊民主政治产生的自然环境和社会条件,梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革的内容,雅典民主政治建设的过程和具体表现等内容。
2.通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结,认识民主政治的历史意义和现实价值,得出民主政治是弊病相对较少、优点相对较多的一种政治制度。
1.阅读P102“蔚蓝色的希腊”,概括希腊的地理环境特征,并指出这样的地理环境对古希腊民主政治的建立有何影响。
2.阅读P103“充满活力的城市国家”,指出城邦的概念和特点。
3.阅读P104“珍惜自由的希腊公民”,概括公民的含义以及希腊公民的地位、素质。
4.阅读P107“雅典民主政治的奠基”,归纳雅典民主改革的背景;梭伦改革的时间、内容、特点、影响;克利斯提尼改革的时间、内容、影响。
5.阅读P108“雅典民主政治的黄金时代”,归纳伯里克利改革的背景、时间、内容。
6.阅读P109“雅典民主政治的得与失”,思考雅典的民主政治在哪些方面对现代西方民主产生了深远的影响;并归纳雅典民主政治存在的缺陷。
1.某地区“地处地中海东部,扼欧、亚、非三洲要冲。
地中海气候有利于葡萄、橄榄的生长,海岸曲折港湾众多,海洋资源条件得天独厚”,独特的自然地理环境在一定程度上影响着该地区海洋文明的产生。
该地区最有可能是( )。
A.古希腊B.古印度C.古埃及D.古代中国【答案】 A2.“当一个希腊人自豪地称自己是雅典人,他谈到的是那个既是他的家园又是他的国家的小城镇。
那里不承认有什么最高的统治者,一切由集市上的人们说了算。
”这段材料反映出雅典社会的情况是( )。
①工商业比较发达②民主政治是小国寡民的产物③人人都能担任一切官职④公民参与政治的积极性很高A.③④B.②④C.①②D.①④【答案】 B3.“(在古希腊)流通中发展起来的交换价值过程,不但尊重自由和平等,而且自由和平等是它的产物;它是自由和平等的现实基础。
高中历史人教版必修1导学案06-2课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：高一历史姓名：日期：2013.9 编制：靳小菊独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第六课甲午战争和八国联军侵华（第2课时）[学习目标]本节重点：《辛丑条约》内容及影响本节难点：列强对中国侵略的基本特征定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题:1.义和团“扶清灭洋”口号表明（）A .义和团打击的对象是外国侵略者 B. 其斗争策略灵活科学C .义和团已经被清政府招抚 D. 认清了帝国主义的侵略本质2.义和团最直接最重要的作用是（）A.打击了清政府的反动统治，加速了它的灭亡B. 促进了人民的觉醒C.促进了资产阶级革命团体的建立 D . 粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划3.清政府对义和团采取“招抚”政策的目的是（）A .招抚诱降 B.控制利用 C .镇压剿灭 D .任其发展发展题:4.1900年6月，八国联军对华采取战争行动后，清驻英公使罗丰禄向英国外交大臣索尔兹伯理询问联军行动的意图，索尔兹伯理答复说：“目前女王陛下政府丝毫无意采取任何步骤，影响北京现存政治局势。
他们的唯一目的，是要恢复秩序及保障生命和财产。
”由此可知，八国联军侵华的直接目的是( )A．恢复中国的封建统治秩序 B．镇压义和团运动C．维护列强在华的共同利益 D．协同作战瓜分中国5.中央电视台经济频道《国宝档案》栏目曾经播出近代中国皇宫珍贵文物流失到海外的消息，与这些文物大量流失有关的事件有( )①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A．①② B．②③C．③④D．②④6．鲁迅说：“至于中国所谓的手段，在我看来，有时也应该说有的，但绝非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷制华’。
然而，夷又哪有这么愚笨呢，却先来一套‘以华制华’给你看”。
中国近代史上迫使西方列强采取“以华制华”策略的历史事件是( )A．洋务运动 B．太平天国运动 C．义和团运动D．五四运动7．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中写道：三次灾难性的战争使中国受到了巨大的刺激：第一次是1840～1842年同英国的战争，第二次是1856～1860年同英法的战争，第三次是1894～1895年同日本的战争。
高中历史人教版必修1导学案09-2课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：高一历史姓名：日期：2013.9 编制：靳小菊独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第九课中华民族的抗日战争（第2课时）[学习目标]本节重点：抗日战争的原因、表现和结果本节难点：理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的地位。
定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题：1、从下表中，能得出的正确结论是( )42人、少将65人。
A．正面战场始终抗击侵华日军主力 B．国共合作是抗战胜利的根本保证C．国民党是领导抗战的核心力量 D．国民党军队对抗战有重大贡献2、抗日战争是中国近代历史的转折点，主要是因为( )①抗日战争是中华民族第一次取得完全胜利的反侵略战争②抗战前后国内政治力量对比发生了根本变化③抗日战争胜利后中国开始进入新民主主义社会④抗日战争胜利后中共领导的革命力量已经超过了反革命的力量A．②④B．③④C．①④D．①发展题：A．社会上层青年为国家民族贡献抗日力量 B．美国支持和援助中国抗日C．国民革命军将士在正面战场英勇抗日 D．国民政府作了抗日国防准备4、日本前首相安倍晋三在谈到对第二次世界大战的历史认识问题时，曾强调：“应该直率地对给国内外带来巨大损害这一事实进行反省。
”下列行为属于日本二战时对中国造成的巨大伤害的是( )①南京大屠杀②731细菌部队的细菌战③潘家裕大屠杀④旅顺大屠杀A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④提高题：5、二战后的重要国际组织如联合国、布雷顿森林体系、关贸总协定等不但有中国参加，而且占据重要地位，这主要得益于( )A．中国综合国力的提升 B．第三世界国家的支持C．中国为世界反法西斯战争作出了巨大贡献 D．冷战局面的形成6、中国人民不仅要牢记日军侵华这段特殊历史时期的仇恨，而且希望日本政府能够客观、公正地对待侵华战争这一历史问题，还中国人民一段真实的历史。
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专题一《古代中国的政治制度》
一中国早期政治制度的特点
主备人：郭仁贵审核人：费辉耀
授课人：______ 授课时间：_______
【预习目标】
西周的建立；西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。
【课前预习】
1．西周分封制
（1）周王将_________、__________和_________分封于各地，使他们成为各领一方的诸侯，后来封亲周的商朝旧贵族微子于宋地；诸侯在封国内享有___________________。
（2）西周分封制有利于稳定当时的________________，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，从而使周天子的权威逐渐削弱。
2．西周宗法制
（1）按照_______关系分配政治权利，维护政治联系。
周天子为
大宗，诸侯相对天子为小宗，在本国为大宗。
由于__________的
亲疏，形成了_______________________的宗法关系决定的等级。
（2）影响：有利于统治集团内部的________________________。
【课堂探究】
1．晋昭侯封桓叔于曲沃时，师服因预感到晋国会发生祸乱而说的一段话。
阅读下列材料：惠之二十四年（公元前745），晋始乱。
故：封桓叔于曲沃，
靖侯之孙栾宾傅之。
师服曰：吾闻国家之立也，本大而末小，是
以能固。
故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，夫有贰宗，士有隶
子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。
是以民服事其上，而下无
觊觎。
今晋，甸侯也，而建国。
本既弱矣，其能久乎。
惠之三十
年（公元前739），晋潘父弑昭侯而立桓叔，不克。
……
——（战国）左丘明《左传·桓公二年》问题：师服的话道出了西周实行分封制与宗法制度的政治目的，有何目的？师服的话又表明了当时何种社会现象？
2．西周分封周公旦之子伯禽于鲁。
阅读下列材料：
昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。
故周公相王室以尹天下①，于周为睦②。
分鲁公以大路大③，夏后氏之璜④，封父之繁弱⑤，殷民六族：条氏、徐氏、萧氏、索氏、长勺氏、尾勺氏，使帅其宗氏，辑⑥其分族，将其类丑⑦，以法则周公。
——（战国）左丘明《左传·定公四年》
【注释】①尹天下：治理天下。
②睦：亲厚。
因周公于周有大功勋，所以为周王室所亲厚。
③大路：一种车的名称。
旂(ｑí)：即旗。
大路大旂都是贵族专用，规格很高。
④璜：美玉。
⑤封父：古诸侯名。
繁弱：大弓名。
⑥辑：集合。
⑦丑：此为众之意。
问题：透过“伯禽封鲁”这则材料，你能看出西周宗法社会哪些有效信息吗？
【随堂练习】
1．在西周封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是（）
A．周王B．鲁国国君C．卿大夫D．士
2．《左传》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。
”西周时维持这一体系的制度是（）
A．分封制B．宗法制C．等级制D．世袭制
3．在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。
再没有先是外人，后是自己人的……”。
这反映出贾母（）
A．具有男尊女卑的思想B．固守传统的家庭等级观念
C．具有浓厚的宗法观念D．遵循长幼有序的婚姻礼俗
4．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。
”也就是说，宗法的“宗”字本义是宗庙。
这说明宗法制是以什么作为维系纽带的（）
A．血缘B．地域C．信仰D．财产
5．历史典故“烽火戏诸侯”中，诸侯因义务所在，蜂拥而至勤王。
这一典故是下列哪一政治制度的反映（）
A．宗法制B．分封制C．郡县制D．王位世袭制
6．阅读下列材料：
材料一（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。
于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。
封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
——《史记·周本纪》材料二三年，（周）幽王嬖爱褒姒。
褒姒生子伯服，幽王欲废太子。
太子母申侯女，而为后。
后幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜臼，以褒姒为后，以伯服为太子。
周太史伯阳读史记（当时各国记载的历史皆称史记）曰：“周亡矣”。
——《史记·周本纪》结合所学知识，回答：
（1）据材料一指出，西周分封的对象主要有哪几类？
（2）据材料二分析，为什么周太史发出“周亡矣”的感叹？
【参考答案】
【课堂探究】
1、西周实行分封制与宗法制度的政治目的：通过“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰”，而达到使“民服事其上，而下无觊觎”的目的。
师服认为晋在西周之初，“本”既寡弱，就不该再分封。
师服的话表明：分封既可固本，也可能弱本。
春秋战国的诸侯战争也证明了这一点。
2、透过这则资料可以看出：商周的社会是宗族的社会，宗法的社会。
周王室封同宗为诸侯，诸侯则率其同族到封地，被统治的殷商遗民也是以“族”为单位被迁徙、安置。
【随堂练习】
1—5 BBCAB
6．（1）先代贵族、功臣、王族。
（2）周幽王的行为破坏了嫡长子继承制，进而影响宗法制和分封制，动摇了西周统治的政治根基。