《数字声音与生活(一)》教案

《数字声音与生活（一）》教案

迎宾小学 董雪婷

一. 教材分析

本专题是信息技术学科推荐主题的第十个主题，基于五年级下学期第三课《小小录音师》就是使用录音机来录制声音，我选择五年级的学生完成该主题的活动。该主题活动共分为三个课时，第一个课时教授基础知识和基本操作；第二课时使用格式工厂转换格式；第三个课时综合运用所学知识完成一个完整的作品。教学内容与学生生活息息相关，操作性强，吸引学生。

二. 学生分析

五年级的学生已经具备一定的计算机操作能力，而且能够做到在知识点上举一反 三，他们的课堂积极性很高，能够主动参与到课堂中，对格式工厂这类音频处理软件有着浓厚的兴趣；动手操作能力较强，部分学生的操作能力还有待提高；大部分学生具备自主探究的能力，而且他们愿意与他人合作交流，分享自己的成果。

三. 教学目标

（一）知识与技能

1. 了解“数字声音”的概念、格式、优势和应用领域；

2. 了解常用的录音设备；

（二）过程与方法

1. 能够使用录音机软件录制声音并保存声音；

2. 能够使用格式工厂软件对音频进行混音操作并保存作品。

（三）情感态度与价值观

1. 通过录制声音和混合音频的操作体验数字化音频为人们生活、学习带来的便利；

2. 提高学生数字化学习与创新的信息素养；

3. 加深学生对知识产权的理解；

4. 能够客观地进行互评和自评，有汲取他人优点的意识。

四. 教学重点

使用录音机软件录制声音并保存声音。

五. 教学难点

使用格式工厂软件对音频进行混音操作并保存作品。

六. 教学方法和策略

根据教材分析和学生分析，以自主学习和任务驱动为主要学习方法，小组讨论为 辅助学习方法。

七. 教学过程

（一）创设情境，激趣导入

1. 以听两段音频开始本课，吸引学生的注意力，两段音频均为配乐诗朗诵，提示

学生可以自己录制并合成音频。通过出示课件，引出本课的课题。

2. 教师通过课件向学生展示本课的主要教学内容，让学生能够心里有数。

（二）探索新知，自主学习

1. 提问学生课题中涉及的“数字音频”是什么意思。

2. 为学生提供数字音频学习资料，学生带着问题阅读学习资料，限时2分钟。

3. 学生回答问题，包括数字音频的概念、格式、优势和应用领域。

4. 教师总结答案，并提出数字音频与我们的生活息息相关，让学生体验数字音频

给我们的生活带来便利，并指出本课的主要任务——录制声音。

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（三）活跃思维，探究操作

1.教师给学生介绍常见的录音设备，并提出本次课堂录音主要使用电脑中的耳麦

设备。

2.给学生介绍录音机软件的基本信息和位置。

3.学生自己尝试使用录音机软件录制一句话，并保存下来，可参照教学微课。

4.教师让学生演示操作，在演示中若遇到问题可就问题提问其他学生解决该问题

的方法。

5.教师再次总结使用录音机软件保存声音时的注意事项，提示学生一定要先确定

保存文件的位置，再输入文件的名称，方便以后查找使用。

（四）自主探究，迎接挑战

1.在刚才录制操作完成的基础上，布置新的录制任务，以“读书日”为主题录制

一段文字朗诵并将音频文件保存在桌面上，朗诵内容可从教师提供的材料中选取，也可以自由发挥，并提示学生注意朗读要读准字音，感情丰富，停顿得当，声音大小合适。

2.学生操作，教师巡视。

（五）演练结合，难点突破

1.教师演示讲解如何使用格式工厂将上一个任务中录制的音频和背景音乐混合在

一起，提示学生这是本课的教学难点，要注意听讲。

2.布置混音任务，提示学生在操作过程中若有问题可参照《混合音频操作步骤》

资料完成混音操作。

3.学生操作，教师巡视，学生间互相交流。

（六）讨论交流，师生共评

1.选择性播放学生的作品。

2.教师和其他学生给予评价。

（七）归纳小结，课堂延伸

1.总结制作配乐作品的流程，指出其中的两个步骤下节课学习，让学生形成完整

的体系。

2.引出知识产权的概念，提醒学生要学会保护知识产权、拒绝盗版。

八.教学反思

本节课，我以听音频开始课程，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的气氛中 以体验、合作与交流、自主学习等方式来学习并灵活运用所学知识。

本课通过设置七个教学环节，实现了教学目标，并使得教学重难点融合与教学中。通过设计帮助教师的情境，吸引学生的注意力，并通过分解最终目标将本课的主要教学任务细分化。在整个教学环节中，简易的教学内容以学生自主探究为主，难度大的教学内容以教师演示讲解为主；课堂中，讲解演练相结合，加深学生的印象，所有教学任务环环相扣，让学生体会到了录制声音在生活中的实际用处，尽最大程度调动学生的主动性，使学生的思维得到最大程度的发展。本节课的教学设计完全将学生的角色发生变化，使得每个学生都能自主学习，化被动为主动，成为课堂的主角。本节课教学效果很好，90%的同学都能够完成教学目标。课堂评价环节旨在让学生学会客观的评价自己和他人。这节课促进了学生在整个教学活动中的主动参与，提高了学生数字化学习与创新的信息素养，也让学生体验到了数字化音频为人们生活、学习带来的便利。

美中不足的是，应该更加放手让学生操作，体会从失败到成功的过程，还有就是本人教学经验还不是很丰富，以后会多向一些前辈、名师学习，不断地充实自己、完善自己，希望评委老师给予批评指正。