三年级科学上册实践性作业
教科版三年级上册科学实验报告单
我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分
实 我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性
2、观察蚂蚁的身体
3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
验
4、交流发现
过
程 观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚 2、蚂蚁头上长有触角
实验 结论
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
实验 结论
疑问 指导教师
金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电 金属材料为什么能导电
廖必国 评定等级（含日期）
10 / 20
新教科版科学三年级上册 实验报告 11
学校
班级
实验者
时间
实验名称
比较材料的韧性
实验目的
认识不同材料的韧性
实验器材
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
我的猜测：铁片的弯曲程度最大
验
过
程 观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验 结论
疑问 指导教师
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
廖必国
完整的叶由哪几部分构成 评定等级（含日期）
4 / 20
新教科版科学三年级上册 实验报告 05
学校
班级
实验者
时间
实验名称
观察蜗牛
实验目的
知道蜗牛的外形特征
实验器材
2-3 只蜗牛，1 个放大镜，一条树枝
实 我的实验步骤：1、了解鱼类的生活环境 2、观察金鱼的外形和运动 3、观察金鱼的吃食和呼吸
验
过
程 观察到的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸
实验 结论
疑问 指导教师
金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。 金鱼为什么和一般的鱼类外形不同
2022年冀教版三年级上册科学学生实验报告单
水是无色无味旳透明液体。它没有固定旳形状。
教师评语
学生实验报告单
科目班级第组组长年月日
实验名称
榨果汁
实验目旳
摸索水果榨完后果汁多还是果渣多
器材药物
榨汁器、苹果、烧杯
实
验
步
骤
1、把所有旳器材放在桌子上，并检查与否完好无损；
2、把苹果洗净晾一会儿，待用；
3、把晾干旳苹果放在榨汁器内，用力按压榨汁器旳手柄，把烧杯放在下面，接住榨出旳果汁；
实验名称
制作风车模型
实验目旳
学习制作风车模型
器材药物
A4纸、剪刀、铅笔、圆规、图钉、细木棍、空心硬纸盒、木轴、细绳、重物等
实
验
步
骤
1.在A4纸上画1个大小合适旳圆，并把圆平均提成4等份。2.剪风风叶。
3.折风叶，并将风叶用图钉钉牢在风车木轴心旳一端上。4.打风叶轴孔。5.在空心纸盒上打轴孔。6.组装风车。
4、指引学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等，将测量成果标在轮廓图上。
5、说说自己旳身体由几部分构成。
实验结论
我旳身体分为头、颈、躯干、四肢四部分
教师评语
学生实验报告单
科目班级第组组长年月日
实验名称
观测蚯蚓
实验目旳
结识蚯蚓
器材药物
蚯蚓、直尺组观测蚯蚓。
一组：观测蚯蚓外形构造组：头、尾、颜色、环节等。二组：研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。三组：研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。2、各组报告，交流讨论。
7.运用电电扇使风车转动。
8.加大电电扇旳风力，观测风车转动旳快慢。
实验现象：风力大，风车转动快。
实验结论
风车转动旳快慢与风力大小有关。
三年级实践性作业设计
荡秋千作业内容：组织学生进行“荡秋千”体验与比赛活动，时间为一个月的时间，具体安排是这样的：第一周：确定活动主题，教师要设计好学生的活动要求，以及活动时学生要注意的具体问题，把活动方案进行合理的设计。
第二周、第三周：学生亲身实践中，在体验的过程中，完成实验总结。
第四周：让学生在体验和查阅资料的过程中，写出实验报告。
1、设计意图《荡秋千》这是我们生活中经常经历并积极参与过的一项健身活动，而这一活动说起来是与我们的数学相关的内容，不如说它更是数学与物理的一种完美组合的运动，是一种力量与美的活动。
人们喜欢这项运动是因为在运动的过程中，能感受到身心的愉悦，它可以展示我们体态轻盈如燕的飞翔之梦，同时也可以强健我们的体魄，真可以说是一种人人都爱好的体育运动。
然而，“荡秋千”这一活动，一方面能锻炼我们的身体，另一方面也可以让我们每个学生在运动中琢磨：怎样让我们的空中动作更加的优美，在相同时间内，运动的个数与重量的关系和绳长的关系是什么？这就是我们设计这个活动的主要目的：让学生能在亲身实践中，培养学生发现问题，分析问题、从而想办法解决问题的意识。
也就是说，学数学能让我们玩的更潇洒，也让我们的生活更加的富有情趣。
学生能在活动中既玩得高兴，又能引发思考，让学生数学问题意识在平日的活动中得到进一步的开发和利用，增强学生凡事能多问自己几个为什么？从而让学生探索科学知识的热情高涨起来，这是我们教师所期待的结果。
2、学生的操作方法这个活动主要在课外进行，让学生利用自己生活小区便利的社区环境，积极参与到全民健身的活动中，与家长共同活动来完成活动要求。
第一周：确立活动主题，设计活动方案。
（一）确立活动主题：在第一个周里，教师要给学生讲清楚活动的内容及活动要求，其实也就是一个活动发动的时间，要让学生明确：《荡秋千》是一项很有意义的体育活动，但是这个活动与我们的数学又有紧密的联系。
在活动的同时你要用数学的脑子来思考：在相同的时间里，谁荡的次数多呢？（1）研究荡的次数与物体重量的关系：绳子相同，重量不同的物体在相同的时间内摆动的次数的实验及统计。
苏科版小学科学三年级上册实验报告单
班级:
小组成员:日期：
物体
发现地点
实验名称：水的毛细现象和表面张象班级：
小组成员:日期：
实验器材
一条毛巾、水槽、硬币、胶头滴管、水、托盘
实验记录
实验一：会爬升的水
水慢慢沿毛巾向上（
槽上沿，从另一端滴下。
），并越过水
实验二：团结的水
i枚硬币上可以装（
）滴水。
实验结论:
1、水能沿着像毛巾这样有孔隙的材料（
），这就是毛细
现。
实验名称：水的溶解现象班级：
小组成员:日期：
问题：溶解得快慢和哪些因素有关？
猜测：
实验设计：
记录表:
第一次
第二次
第三次
我的结论:
实验名称：水有浮力班级：
小组成员:日期：
物体
预测浮沉
实验浮沉
木块
塑料
铁皮
纸船
金属块
实验名称：研咒纸班级：
小组成员:日期：
实验项目
方法
我的发现
1、纸的结实程度
2、观察纸的毛边和表面
3、纸的吸水性
4、纸的透明度
实验名称：棉布和尼龙的比较班级：
小组成员:日期：
比较项目
棉布
尼龙
1、结实程度
2、燃烧后的气味
3、吸水性
实验名称：研究金属的性质班级：
小组成员:日期：
金属种类
颜色
硬度
导热性
铝
铜
铁
银
三年级科学上册实验报告单教科版
三年级科学上册实验报告单（教科版）班级小组日期年月日1 / 8班级小组日期年月日同学们都知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，我们周围的植物正悄悄的发生着变化，你注意到了吗？班级小组日期年月日活动名称：植物的叶我的观察记录：秋天是落叶的季节，整理我们捡来的各种各样的落叶，我发现：我捡了片落叶，共种树叶；我们组捡了片落叶，其中树叶最多。
这是一片完整的叶的结构：请在下面树干上补上合适的树叶。
班级小组日期年月日寻访小动物原来，只要仔细观察，我们的身边到处都有小动物的存在：2 / 8我的调查记录其中有种，我不知道它们的名字。
◎这是我发现的不知名的小动物，我把它们画下来了：蜗牛（一）看这是我画的蜗牛：这是我话的蜗牛：我还观察到，蜗牛用爬行；我还观察到它能在等地方爬行。
班级小组日期年月日蜗牛（二）◎蜗牛“睡觉”了，我的蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来呢？我的设想：蜗牛的反应：◎蜗牛“吃饭”了。
蜗牛的食谱：我还知道它最爱吃的是：◎蜗牛便便了。
这是我的画和话：3 / 8班级小组日期年月日蚯蚓把你观察的蚯蚓画下来，并用简单的话来描述蚯蚓的外形特征。
我观察的蚯蚓我写的蚯蚓也很棒哦！我画的蚯蚓我话的蚯蚓我画的蚯蚓最棒！用浅盘装少量常温的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应：放入水中的蚯蚓有（）条，爬出水盆的有（）条，这些蚯蚓在水中最长待了（）分钟。
蜗牛和蚯蚓身体的比较(中间部分是用来记录相同点的哦！)：蜗牛蚯蚓班级小组日期年月日金鱼的观察金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？请你把它画下来。
金鱼鳃的观察观察人：观察时间：金鱼腮一分钟开合的次数：金鱼是在不停的喝水吗？是（）不是（）小实验：用吸管吸一些用食用色素调制的水，在金鱼嘴前喷出红水，我们看到了什么？能说明什么？班级小组日期年月日4 / 8观察我们周围的材料请你观察我们身边的物品，它们分别是用什么材料制作成的。
请在相应的材料栏请你选择前六名材料中的一种，描述它的特征：材料名称我观察到的属性：班级小组日期年月日谁更硬一些把这四种材料相互刻划，然后观察是否有痕迹。
三年级科学上册实践性作业
三年级科学实践性作业（第五单元）
三年级一班
三年级科学实践性作业（第五单元）
三年级二班
三年级科学实践性作业
第一单元土壤与生命班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第一单元土壤与生命班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第二单元植物的一生班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
: 姓名: 等级：批阅时间：
第二单元植物的一生班级
三年级科学实践性作业
第三单元固体和液体班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元固体和液体班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元固体和液体班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第四单元关心天气班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第四单元关心天气班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第四单元关心天气班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第五单元观察与测量班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第五单元观察与测量班级: 姓名: 等级：批阅时间：
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三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的特征。
（一）实验目的。
通过观察和比较，了解水是无色、无味、透明、会流动的液体。
（二）实验器材。
透明水杯、水、牛奶、白醋、筷子、水槽。
（三）实验步骤。
1. 观察水的颜色。
- 将水倒入透明水杯中，透过水杯观察水的颜色，记录下来。
2. 闻水的气味。
- 轻轻扇动水杯口的空气，闻水的气味，与闻白醋和牛奶的气味方法相同，进行对比并记录。
3. 观察水的透明度。
- 在明亮处观察装水的水杯，看能否透过水看到水杯后面的物体，再与装有牛奶的水杯对比观察，记录结果。
4. 观察水的流动性。
- 将水杯中的水缓慢倒入水槽中，观察水的流动状态，并用筷子在水中搅拌，观察水的变化并记录。
（四）实验现象。
1. 水在透明水杯中看起来没有颜色。
2. 闻不到水有特殊的气味。
3. 能够清楚地透过水看到水杯后面的物体，水是透明的，而牛奶是不透明的白色。
4. 水从水杯倒入水槽时呈柱状流下，用筷子搅拌时水会随着筷子的搅动而改变形状，证明水会流动。
（五）实验结论。
水是无色、无味、透明、会流动的液体。
二、实验名称：探究纸的吸水性。
（一）实验目的。
比较不同种类纸张的吸水性强弱。
（二）实验器材。
卫生纸、打印纸、牛皮纸、滴管、红墨水、同样大小的纸片（每种纸若干片）、盘子。
（三）实验步骤。
1. 在盘子里倒入适量的红墨水。
2. 用滴管吸取红墨水，分别在三张同样大小的卫生纸、打印纸和牛皮纸的一端滴上一滴红墨水。
3. 观察红墨水在不同纸张上的扩散情况，每隔1分钟记录一次红墨水扩散的范围大小，持续观察5分钟。
（四）实验现象。
1. 卫生纸：红墨水在卫生纸上扩散速度非常快，1分钟内就扩散出较大范围，5分钟后几乎扩散到纸张的大部分区域。
2. 打印纸：红墨水在打印纸上的扩散速度比卫生纸慢，1分钟时扩散范围较小，随着时间推移，5分钟后扩散范围约占纸张的三分之一左右。
3. 牛皮纸：红墨水在牛皮纸上扩散最慢，1分钟时几乎看不到明显扩散，5分钟后扩散范围也很小，仅在滴墨水处周围有一点淡淡的红色。
小学三年级科学作业的设计与执行
小学三年级科学作业的设计与执行小学三年级科学作业的设计与执行是一个至关重要的任务，因为它不仅涉及学生对科学知识的掌握，还直接影响他们对科学学习的兴趣和热情。
设计科学作业时，需要综合考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习能力，以确保作业能够有效地促进他们的学习，同时保持趣味性和实用性。
首先，设计三年级科学作业时，应该注重科学知识的基础性和趣味性。
这个阶段的学生正处于认知发展的关键期，他们的思维方式趋向具体而非抽象。
因此，作业内容应尽量贴近学生的日常生活，结合实际经验进行科学探究。
例如，可以通过观察自然界中的植物和动物来介绍生物的基本特征，或通过简单的实验来展示物质的状态变化。
这种设计不仅帮助学生更好地理解科学概念，还能激发他们的好奇心和探索欲。
其次，科学作业的设计应注重实践性和动手能力的培养。
三年级学生在操作过程中能够更好地理解科学原理，因此，设计一些需要动手实验的作业是非常有效的。
例如，设计一个简单的植物种植实验，要求学生记录植物的生长过程，观察其变化，并进行简单的分析。
通过这样的作业，学生可以在实践中学到科学知识，同时培养他们的观察力、记录能力和分析能力。
此外，科学作业的设计还应考虑到合作学习的元素。
三年级学生在小组活动中能够更好地交流和合作，因此，可以设计一些需要小组合作的科学任务。
例如，分组进行一个简单的科学调查，记录周围环境中的不同现象，并进行分享和讨论。
这样的作业不仅能够增强学生的团队合作能力，还能提高他们的沟通技巧和集体意识。
在执行科学作业时，教师的角色同样重要。
教师需要为学生提供明确的指导，帮助他们理解作业的目的和要求。
同时，教师还应在作业过程中给予适当的支持和反馈，鼓励学生积极参与。
通过定期的检查和评估，教师能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予针对性的帮助。
这种关注和支持不仅能够提高学生的作业完成质量，还能增强他们的自信心和学习动力。
为了让科学作业更加有效，教师还可以引入一些评估工具，如自评表和同伴评审。
三年级科学上册实践性作业
三年级科学上册实践性
作业
三年级科学
实践性作业
（第五单元）
三年级一班
三年级科学
实践性作业
（第五单元）
三年级二班
三年级科学实践性作业
第一单元土壤与生命班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第一单元土壤与生命班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第二单元植物的一生班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第二单元植物的一生班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元 固体和液体 班级: 姓名: 等级： 批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元 固体和液体 班级: 姓名: 等级： 批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元 固体和液体 班级: 姓名: 等级： 批阅时间： 三年级科学实践性作业
第四单元
关心天气 班级: 姓名: 等级： 批阅时间：
三年级科学实践性作业
第四单元关心天气班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第四单元关心天气班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第五单元观察与测量班级: 姓名: 等级：
批阅时间：
第五单元
观察与测量班级: 姓名: 等级：批阅时间：。
三年级科学作业设计优秀案例
三年级科学作业设计优秀案例一、作业设计背景随着科技的快速发展，小学科学教育越来越受到重视。
在我国，三年级是培养学生科学素养的关键时期。
为了提高学生的科学探究能力，激发学生对科学的兴趣，本案例针对三年级学生特点，设计了一套富有创意、实践性强的科学作业。
二、作业设计目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，培养科学思维。
2. 培养学生动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养良好的科学素养。
4. 引导学生关注生活中的科学现象，学以致用。
三、作业内容设计1. 主题：探索自然现象（1）作业一：观察植物的生长学生分组进行观察，记录不同植物的生长过程，了解植物生长的规律。
提交形式：观察日记、照片、手抄报等。
（2）作业二：了解天气现象学生收集不同天气的资料，分析天气现象的形成原因，制作天气预报。
提交形式：PPT、手抄报、小视频等。
2. 主题：科学小制作（1）作业三：自制净水器学生利用身边材料，设计并制作简易净水器，了解水的净化过程。
提交形式：净水器实物、制作过程照片、实验报告等。
（2）作业四：太阳能小车学生分组设计并制作太阳能小车，探索太阳能的利用。
提交形式：小车实物、制作过程照片、实验报告等。
四、作业评价与反馈1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，从作业完成质量、创新性、实践性等方面进行评价。
2. 评价标准：（1）作业完成情况：是否符合要求，内容是否完整、准确。
（2）创新性：作业是否有独特的创意，能否激发学生的思考。
（3）实践性：作业是否具有实际操作价值，能否提高学生的动手能力。
3. 反馈：针对学生的作业完成情况，教师应及时给予反馈，鼓励优秀作业，指导改进不足之处。
五、作业实施与总结1. 作业实施：教师根据教学进度，合理安排作业时间，确保学生有足够的时间完成作业。
2. 总结：在作业完成后，教师组织学生进行总结，分享学习心得，提高学生的科学素养。
3. 持续改进：根据作业实施情况，教师应及时调整作业设计，使之更符合学生需求，提高作业质量。
2024年三年级综合实践上册教案完整版——
2024年三年级综合实践上册教案完整版——一、教学内容本节课选自2024年三年级综合实践上册教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识常见的生活用品，探索它们的工作原理，培养动手操作能力和创新思维。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见物品的工作原理，提高他们的生活常识。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发他们的创新思维。
3. 增强学生的环保意识，引导他们珍惜资源，爱护环境。
三、教学难点与重点重点：生活中常见物品的工作原理和动手操作能力。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，激发他们的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如电池、电线、小灯泡等）。
2. 学具：每组一份实验器材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的物品，引导学生观察并提问，激发他们的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）讲解教材内容，引导学生了解生活中常见物品的工作原理。
3. 例题讲解（15分钟）通过实验演示，讲解电池、电线、小灯泡等物品的工作原理，让学生理解并掌握。
4. 动手操作（15分钟）将学生分组，每组进行实验操作，动手制作简单电路。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，设计一个简单的创新作品，如环保小夜灯等。
6. 小组展示与评价（10分钟）各小组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 主题：身边的科学2. 内容：生活用品的工作原理动手操作：制作简单电路创新思维：设计环保小夜灯七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有环保功能的创新作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了生活中常见物品的工作原理，培养了他们的动手操作能力和创新思维。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，尝试将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和创新意识。
主题活动二 穿针引线 点缀生活(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
主题活动二穿针引线点缀生活（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解穿针引线的基本知识和技巧，培养学生动手操作能力。
2. 培养学生审美观念，提高生活品质。
3. 培养学生合作意识，增强团队凝聚力。
4. 培养学生创新思维，激发学生创作热情。
二、教学内容1. 穿针引线的起源和发展2. 穿针引线的工具和材料3. 穿针引线的基本技巧4. 穿针引线的应用实例5. 穿针引线的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：穿针引线的基本技巧和应用实例。
2. 教学难点：穿针引线的创新设计和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：穿针引线工具一套、示范作品若干。
2. 学具：穿针引线工具一套、彩色线材、布料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：介绍穿针引线的起源和发展，引发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解穿针引线的工具和材料，示范基本技巧。
3. 实践操作：学生分组进行穿针引线实践，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结反思：教师总结教学要点，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 主题活动二穿针引线点缀生活2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容和教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
七、作业设计1. 基础作业：学生完成穿针引线的基本技巧练习。
2. 提高作业：学生尝试穿针引线的创新设计，拍摄作品照片并分享。
3. 拓展作业：学生调查穿针引线在生活中的应用，撰写调查报告。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思：学生撰写学习心得，总结自己在活动中的收获和不足。
3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，为下一轮教学提供参考。
通过本次主题活动，学生不仅掌握了穿针引线的基本技巧，还培养了动手操作能力、审美观念、合作意识和创新思维。
三年级科学优秀作业设计案例
三年级科学优秀作业设计案例一、作业设计背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
三年级学生正处于好奇心强烈的年龄段，对科学知识有着极高的兴趣。
为了提高学生的科学素养，培养其探究精神，本案例针对三年级学生特点，设计一套科学优秀作业。
二、作业设计目标1. 激发学生对科学知识的兴趣，培养其科学素养。
2. 提高学生动手操作能力，培养其探究精神。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通能力。
4. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩。
三、作业设计内容1. 主题：奇妙的水世界通过观察、实验、调查等方式，让学生了解水的性质、用途、保护等方面的知识。
2. 任务：（1）观察水的三态变化，记录实验过程和现象。
（2）调查当地水资源状况，了解水资源的保护与利用。
（3）设计节水标语，提高节约用水的意识。
3. 形式：（1）实验报告：学生需按照实验步骤，记录实验过程和观察结果。
（2）调查报告：学生需整理调查数据，撰写调查报告。
（3）创意设计：学生需发挥创意，设计具有吸引力的节水标语。
四、作业评价标准1. 实验报告：（1）内容完整，步骤清晰。
（2）观察仔细，记录准确。
（3）表达清晰，文字通顺。
2. 调查报告：（1）数据真实，来源可靠。
（2）分析合理，观点明确。
（3）结构完整，文字流畅。
3. 创意设计：（1）创意新颖，具有吸引力。
（2）设计美观，易于传播。
（3）体现节水主题，具有教育意义。
五、作业实施建议1. 教师指导：（1）引导学生关注生活中的科学现象，激发其探究兴趣。
（2）指导学生进行实验和调查，培养其科学方法和思维。
（3）组织学生进行交流分享，提高其沟通能力。
2. 学生参与：（1）积极参与实验和调查，主动探究科学知识。
（2）认真完成作业，注重过程和结果的记录。
（3）与同学合作，相互学习，共同提高。
3. 家长支持：（1）关注孩子学习，鼓励其探究科学知识。
（2）提供实验和调查所需材料，协助孩子完成作业。
（3）参与孩子学习，共同分享学习成果。
三年级科学上册实践性作业
三年级科学实践性作业（第五单元）
三年级一班
三年级科学实践性作业（第五单元）
三年级二班
三年级科学实践性作业
第一单元土壤与生命班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第一单元土壤与生命班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第二单元植物的一生班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第二单元植物的一生班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元固体和液体班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元固体和液体班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第三单元固体和液体班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
第四单元关心天气班级: 姓名: 等级：批阅时间：
三年级科学实践性作业
批阅时间：
第五单元观察与测量班级: 姓名: 等级：。
《活动二为家人设计水果食用单》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《为家人设计水果食用单》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解常见水果的种类与营养价值，提高学生对健康饮食的认识。
2. 培养学生动手实践能力和创新思维，通过设计水果食用单，增进家庭成员间的交流与关爱。
3. 提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要是设计一份家庭水果食用单。
具体要求如下：1. 调研水果种类：学生需了解市场上常见的水果种类及其基本特征，包括水果的外观、口感、营养价值等。
2. 家庭成员喜好调查：通过与家人沟通，了解每位家庭成员对水果的喜好和食用习惯。
3. 设计水果食用单：根据调研结果和家庭成员的喜好，设计一份适合家庭的水果食用单。
食用单应包括水果名称、食用时间、食用量建议、食用方式（如生食、榨汁、烹饪等）以及营养价值简述。
4. 制作水果食用单海报：将设计好的水果食用单以图文并茂的形式制作成海报，便于家庭成员随时参考和使用。
三、作业要求1. 设计过程中需考虑家庭成员的年龄、健康状况和口味偏好等因素，确保水果食用单的实用性和可操作性。
2. 水果名称要准确，描述要具体，食用方式和营养价值要简明扼要。
3. 海报制作要美观大方，图文清晰，色彩搭配合理。
4. 按时完成作业，并在规定时间内提交。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的水果食用单和海报进行评价，评价标准包括设计合理性、实用性、美观性等方面。
2. 鼓励学生在小组内互相评价，分享设计思路和心得，取长补短。
3. 对于优秀的设计作品，可以在班级内展示，并鼓励学生在家长会上向家人展示和介绍自己的作品。
五、作业反馈1. 教师根据评价结果，及时向学生反馈作业完成情况，指出存在的问题和不足。
2. 针对学生的设计思路和创意，给予肯定和鼓励，激发学生的创新精神和自信心。
3. 对于学生提出的疑问和建议，教师要认真倾听并给予回复，不断改进教学方法和作业设计。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节活动课的目标是：通过小组合作和创意实践，加深学生对水果营养成分的认知，掌握家庭成员的健康饮食习惯，培养小学生的生活自理能力与责任感，并能以行动来展现对家人的关爱与孝敬。
2024年三年级上《综合实践活动》辽师版教案
2024年三年级上《综合实践活动》辽师版教案一、教学内容本节课选自辽师版《综合实践活动》三年级上册，具体内容包括第三章“身边的科学”第一节“植物的秘密”和第二节“土壤的奥秘”。
通过本章节的学习，学生将深入了解植物的生长特点、分类及土壤的形成、特性等，增强对自然科学的认识。
二、教学目标1. 了解植物的生长过程，认识不同类型的植物，培养学生的观察力和想象力。
2. 掌握土壤的基本特性，了解土壤对植物生长的影响，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识，增强学生的环保责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程及土壤的特性。
2. 教学重点：培养学生观察、实践、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、植物标本、土壤样本。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、小铁锹。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长的图片，引导学生关注身边的植物，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解植物的生长过程、分类及土壤的特性，让学生对教学内容有初步了解。
3. 实践活动：a. 观察植物：学生分组观察校园内的植物，记录其生长特点，进行植物分类。
b. 土壤采样：学生分组在校园内采集土壤样本，观察土壤的颜色、质地等特性。
4. 例题讲解：针对植物生长过程和土壤特性，设置相关例题，进行讲解。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 板书植物的秘密与土壤的奥秘2. 板书内容：a. 植物的生长过程：种子→发芽→生长→繁殖b. 植物分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物c. 土壤的特性：颜色、质地、湿度、肥力七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家中或校园内的植物，记录其生长特点，进行分类。
b. 采集不同地点的土壤样本，观察其颜色、质地等特性，分析对植物生长的影响。
2. 答案：见下节课讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2024年辽师大版三年级综合实践教案上册
2024年辽师大版三年级综合实践教案上册一、教学内容本节课选自2024年辽师大版三年级综合实践上册教材第三单元“有趣的科学”，具体内容包括第三章“物体的浮沉”和第四章“简单机械”。
详细内容主要围绕物体浮沉的原理、影响浮沉的因素以及简单机械的运用。
二、教学目标1. 了解物体浮沉的原理，掌握影响物体浮沉的因素。
2. 学会运用简单机械，了解其工作原理和应用。
3. 培养学生的观察能力、动手能力以及创新思维。
三、教学难点与重点重点：物体浮沉原理、简单机械的运用。
难点：影响物体浮沉的因素、简单机械的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：浮沉实验器材、简单机械模型。
2. 学具：浮沉实验包、简单机械组件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中的浮沉现象为例，引导学生思考：为什么有的物体能浮在水面上，有的物体却沉入水底？2. 教学内容讲解（15分钟）讲解物体浮沉的原理，分析影响物体浮沉的因素。
介绍简单机械的运用，讲解其工作原理。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，让学生掌握如何运用物体浮沉原理解决问题。
分析简单机械在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行浮沉实验，观察并记录实验结果。
运用简单机械组件，进行实际操作。
针对实验中出现的问题，引导学生进行分析和讨论。
六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 影响物体浮沉的因素3. 简单机械的运用4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请列举三个生活中运用到物体浮沉原理的例子。
简要说明简单机械在实际生活中的应用。
2. 答案：例如：轮船、救生圈、竹筏等。
例如：杠杆、滑轮、轮轴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了物体浮沉原理和简单机械的运用？在实验过程中，学生是否能够积极参与、观察和思考？2. 拓展延伸：布置研究性学习任务，让学生深入探究物体浮沉原理在生活中的应用。
邀请家长参与，开展家庭科学实验，培养学生的科学素养。
2022年教科版三年级上册科学实验报告单城厢小学
科学实验报告单城厢小学科学实验报告单城厢小学科学实验报告单城厢小学科学实验报告单城厢小学科学实验报告单城厢小学科学实验报告单城厢小学科学实验报告单城厢小学科学实验报告单班级座号日期年月日班级学生姓名座号日期年月日同窗们都懂得，春暖花开旳季节，许多植物不久地进入生长期，发芽、长大、开花成果。
秋天里，我们周边旳植物正悄悄旳发生着变化，你注意到了吗？我们从这些现象懂得了什么班级学生姓名座号日期年月日活动名称：植物旳叶我旳观测记录：秋天是落叶旳季节，整顿我们捡来旳多种各样旳落叶，我发现：我捡了片落叶，共种树叶；我们组捡了片落叶，其中树叶最多。
这是一片完整旳叶旳构造：请在下面树干上补上合适旳树叶。
班级学生姓名座号日期年月日寻访小动物本来，只要仔细观测，我们旳身边到处均有小动物旳存在：我旳调查记录我观测到旳小动物共有种。
其中有种，我不懂得它们旳名字。
◎这是我发现旳不出名旳小动物，我把它们画下来了：班级学生姓名座号日期年月日蜗牛（一）看这是我画旳蜗牛：这是我话旳蜗牛：我还观测到，蜗牛用爬行；我还观测到它能在等地方爬行。
班级学生姓名座号日期年月日蜗牛（二）◎蜗牛“睡觉”了，我旳蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来呢？我旳设想：蜗牛旳反映：◎蜗牛“吃饭”了。
蜗牛旳食谱：我还懂得它最爱吃旳是：◎蜗牛便便了。
这是我旳画和话：班级学生姓名座号日期年月日蚯蚓把你观测旳蚯蚓画下来，并用简朴旳话来描述蚯蚓旳外形特性。
我画旳蚯蚓我话旳蚯蚓放入水中旳蚯蚓有（）条，爬出水盆旳有（）条，这些蚯蚓在水中最长待了（）分钟。
蜗牛和蚯蚓身体旳比较(中间部分是用来记录相似点旳哦！)：蜗 牛 蚯 蚓班级 学生姓名 座号 日期 年 月 日金鱼旳观测金鱼旳身体是如何旳？身上长着什么？请你把它画下来。
我 旳 漂 亮 金鱼金鱼是在不断旳喝水吗？是（）不是（）小实验：用吸管吸某些用食用色素调制旳水，在金鱼嘴前喷出红水，我们看到了什么？能阐明什么？班级学生姓名座号日期年月日观测我们周边旳材料请你观测我们身边旳物品，它们分别是用什么材料制作成旳。
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三年级科学
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第一单元土壤与生命班级: 姓名: 等级：批阅时间：
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第二单元植物的一生班级: 姓名: 等级：批阅时间：
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第三单元 固体和液体 班级: 姓名: 等级： 批阅时间：
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第四单元 关心天气
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第五单元观察与测量班级: 姓名: 等级：批阅时间：
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