赞歌要比星星多教案
02赞歌要比星星多(教学设计有修改痕迹有教学反思)
【单元】家乡好【课题】赞歌要比星星多【教学内容】1.欣赏歌曲《赞歌要比星星多》2.模仿对唱【教学任务与设计意图】《赞歌要比星星多》是一首湖北民歌。
本课的学习任务是感受湖北民歌的特色以及童声合唱的特色，感受合唱段落中速度、情绪上的变化及对比。
【教学目标】1.感受湖北民歌《赞歌要比星星多》活泼、热烈的情绪以及童声合唱的特色。
2.能简单唱出歌曲中的简单的段落；能听辨出歌曲中的情绪、速度的变化。
3.在听赏中感受歌曲的情绪；在对比听辨的过程中感受歌曲速度和情绪的变化；在模唱中简单学唱歌曲的简单段落。
【教学重难点】1.教学重点：感受湖北民歌及童声合唱的特色。
2.教学难点：听辨歌曲引子尾声及其他段落中速度和情绪的变化。
【教学技术与学习资源应用】1.钢琴2.多媒体【评价内容与要点】【教学过程】一、导入今天老师给大家带来一首湖北民歌，请你听一听歌曲演唱了什么？二、感受歌曲1.初听歌曲设问：歌曲的情绪是怎样的？2.复听歌曲，听辨歌曲演唱者音色设问：歌曲的演唱者是大人还是孩子？3.再听歌曲设问：歌曲在赞美什么？（歌曲速度较快可以单独听赏速度较慢的第三段）4.对比聆听第二段，感受速度的变化，并试着演唱感受。
5.对比聆听与尾声，感受引子与尾声力度变化上有何区别？三、模唱歌曲(一)模唱歌曲一领众和部分1.听师与钢琴对唱第三段。
2.师生尝试分角色演唱歌曲。
师领唱，生合唱。
（钢琴辅助）。
3.尝试生生分组领唱、合唱歌曲（钢琴辅助）。
(二)生生分角色完整演唱第三部分。
(三)尝试快速演唱歌曲。
(四)尝试一领众和演唱歌曲快速部分（一、二两段）。
(五)为歌曲添加律动伴奏，尝试下列节奏（先慢后快）：四、完整欣赏歌曲1.完整欣赏歌曲，整体感知歌曲的速度与情绪变化。
2.听辨歌曲中的引子、第一二两段及尾声。
人音版六年级上册第5课《赞美的心》教案
人音版六年级上册第5课《赞美的心》教案一. 教材分析《赞美的心》是人音版六年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和富有感染力的歌词展现了人们对美好生活的赞美和向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情的旋律描绘了美丽的自然景色，第二乐段以欢快的旋律表达了人们对美好生活的热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们喜欢富有感染力的音乐，能够主动参与音乐活动。
但在音乐表现力和合唱技巧方面，部分学生还需加强。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律和富有感染力的歌词，培养他们对美好生活的向往和热爱。
2.学会歌曲，并能用优美的声音演唱，提高学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的合唱技巧，增强团队协作能力。
4.培养学生对音乐的兴趣，激发他们主动参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和旋律。
2.合唱部分的协调和音色搭配。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，引导学生感受歌曲的美。
2.分组练习，让学生在合唱中体会音色搭配和团队协作的重要性。
3.采用逐句教唱法，让学生逐步学会歌曲，提高音乐表现力。
4.注重情感教育，引导学生理解歌曲背后的寓意，培养正确的价值观。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲图片、视频等。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学演示和伴奏。
3.准备合唱谱，便于学生分组练习。
4.准备录音设备，用于记录学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲图片，引导学生欣赏。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教唱歌曲，重点讲解音准、节奏和旋律。
注意引导学生跟唱，纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名指挥。
节目串词
请欣赏总园教师舞蹈《未来与希望》
2、乙：“幼儿健康，家长放心，社会满意”是素质幼儿园永恒的追求和办学指南，本学期我园增设了英语、绘画、舞蹈等特色课程，旨在培养幼儿兴趣，提升办园特色。
请欣赏迤山口幼儿园大2班舞蹈《小叮当》。
请欣赏金牛小班舞蹈《小丸子》。
19、丙：每个孩子都是妈妈的小宝贝。亲爱的妈妈，小宝贝总有一天要长大，蒲公英总有一天要离开妈妈自己飞翔。好妈妈，放开您的手，让我自己跌倒自己爬！
请欣赏金牛中班舞蹈《自己跌倒自己爬》。
20、甲：母爱是最伟大的、最崇高的、最无私的爱。世界上没有任何爱能够超越母爱。
乙：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！”是的，我们既然选择了素质幼儿园，选择了与爱伴随的幼儿教师这份责任。亲爱的家长朋友和年轻漂亮的妈妈们就放心工作吧！孩子我们一定努力待好。
请欣赏总园小2班舞蹈《快乐小天使》。
21、乙：迤山口幼儿园学前班每年虽只有不足30位小朋友，但我们的小朋友不管到哪里，老师和家长都给予很高的评价。
请欣赏迤山口学前班舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
22、丁：微笑醒来，一阵微风吹过，阳光洒满白色的窗帘。闭上眼睛听风铃，心如静静的大海安详美丽。
请欣赏总园大1班舞蹈《风铃》。
26、乙：爱的旋律大喜宙，小朋友们高兴吗？—
小竹林里养小猪，一共养了几头猪小朋友们想知道吗？
请欣赏迤山口大1班舞蹈《小竹林》
27、丙：小小兵，志气高。小小兵，扛起枪，保家卫国走四方。
请欣赏总园学前班舞蹈《小小兵》。
28、丁：喂！哥哥，你会背古诗吗？
丙：当然会呀！
丁：我们两个一起背古诗春晓行吗？
丙丁：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。
《赞美》教案(精选14篇)
《赞美》教案（精选14篇）《赞美》教案篇1一、主题班会的目的：1、使同学熟悉到每个人都需要被人观赏和赞美；擅长赞美别人是拥有良好人际关系、寻找知心伴侣的一个重要条件。
2、让同学初步学会如何观赏和表扬别人，进一步增进同学之间的了解和友情。
二、活动设计：（一）活动方式：1、谈论式叙述。
2、嬉戏。
3、争论。
（二）活动重点和难点：让同学初步学会观赏和赞美别人。
三、活动过程：一、师：你们喜不喜爱别人说你的优点呢？同学：喜爱！师：每个人都喜爱听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，由于每个人都有一些值得赞美的地方。
所以，我们今日要学习怎样表扬别人……二、怎样表扬别人师：蒋欣宇，刚才听了我的赞美，你有何感受？生：我心情特殊舒服。
师：刚才蒋欣宇同学感受到了受表扬的欢乐，我想同学们也肯定很想感受一下表扬究竟有怎样的奇妙力气。
现在，我们来做一个嬉戏。
同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，由于……”要求讲出你喜爱他的缘由，赞扬他的优点。
可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。
第一个同学向其次个同学赞扬后，其次个同学向第三个同学赞扬，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。
第一组完成嬉戏后，其次组连续……（全班八组同学一一完成传递嬉戏。
）生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最观赏哪种赞美人的方式？（与身边同学争论，明确：赞美使人心情开心；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确熟悉自己……赞美别人时要微笑；要凝视对方；用词要精确；不夸大其辞；要发自内心……）师：观赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最乐观的表现。
结尾：我们正处于同学时代，渴求友情。
盼望广交伴侣，可以说是我们大家的心愿。
？大家都知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的沟通中，相互信任的基础只上。
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多教学设计
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多教学设计一. 教材分析《五渔米乡2赞歌要比星星多》是一首具有浓郁民间特色的歌曲，歌词描绘了五渔米乡美丽的自然风光和丰富的物产，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的魅力，感受不同地域的风土人情，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、歌唱技巧等方面。
但部分学生对民间音乐的了解较少，可能会对歌曲中的某些特色演唱技巧感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解五渔米乡的民间文化，感受歌曲中的地域特色。
2.掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流畅地演唱整首歌曲。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧，培养对民间音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的民间特色演唱技巧，如真假音转换、颤音等。
2.歌曲节奏的变化和把握，特别是衬词部分的节奏。
3.对五渔米乡民间文化的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解五渔米乡的民间文化，感受歌曲的地域特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.分组练习法：学生分组练习，相互交流、借鉴，促进共同进步。
4.点评法：教师对学生的演唱进行点评，指出不足，指导改进。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频资料，展示五渔米乡的美丽风光和民间文化。
2.制作歌曲教案，明确教学目标和重难点。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备歌词和旋律谱子，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解五渔米乡的民间文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和旋律。
教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多说课稿
接力版一下音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多说课稿一. 教材分析《音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多》是一首具有浓郁地方特色的民歌，歌词描绘了五鱼米乡的美丽景色和美好生活，歌曲曲调优美，富有感染力。
这首歌曲旨在让学生感受我国民间音乐的韵味，了解地方特色文化，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、歌唱技巧等方面。
但部分学生对民间音乐的了解较为有限，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受民间音乐的特色，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的曲调，能够独立演唱《音乐五鱼米乡2赞歌要比星星多》。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解五鱼米乡的美丽景色和美好生活，感受民间音乐的韵味。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
4.增强学生对我国地方特色文化的认识，培养他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.歌曲中的方言词汇和歌词含义的理解。
2.歌曲中特殊的节奏和音准处理。
3.对民间音乐特色的表现和把握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特色。
2.运用示范法，教师先行示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱，相互借鉴、提高。
4.利用多媒体手段，播放相关视频资料，帮助学生更好地理解歌曲背景和文化内涵。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍五鱼米乡的地理位置和特色，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特色，引导学生感受民间音乐的韵味。
3.示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意歌词的方言词汇和特殊的节奏音准处理。
4.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.课堂展示：选取部分学生进行课堂展示，演唱歌曲，全体学生评价。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的难点要点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲调、歌词、难点音符和节奏，以及地方特色文化的介绍。
《小星星之歌》教案：让音乐成为幼儿语言表达的桥梁
《小星星之歌》教案：让音乐成为幼儿语言表达的桥梁一、教学目标：1. 让幼儿能够用自然的音调唱出《小星星之歌》。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐，让幼儿能够表达自己的情感和想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《小星星之歌》的歌词和旋律。
2. 歌曲中的音乐符号和节奏。
3. 歌曲的情感表达和表演技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出《小星星之歌》，并能够表达出歌曲的情感。
2. 教学难点：歌曲中的音乐符号和节奏的理解和运用。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律和音乐符号。
2. 教学音响设备，用于播放歌曲和音乐。
3. 教学道具，如星星贴纸、星星手偶等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《小星星之歌》，并播放歌曲。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音乐符号和节奏。
c. 分组进行歌曲练习，让幼儿互相交流和合作。
3. 情感表达与表演（5分钟）：a. 让幼儿用自己的方式表达歌曲中的情感，如用动作、表情等。
b. 进行角色扮演，让幼儿扮演小星星，用动作和歌声表达出小星星的活泼可爱。
c. 进行小组表演，让幼儿合作完成一首生动有趣的《小星星之歌》。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
c. 布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起唱《小星星之歌》。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和积极性，以及他们对歌曲的掌握程度。
2. 评估幼儿在情感表达和表演方面的能力，看他们是否能够用自己的方式表达歌曲的情感。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中的表现和参与度。
七、教学延伸：1. 组织一次小星星歌唱比赛，让幼儿在舞台上展示自己的歌唱和表演能力。
2. 邀请家长参加，让他们见证幼儿的成长和进步。
《小星星之歌》教案：发掘幼儿音乐天赋
在幼儿园教育中，音乐教育是非常重要的一环节。
幼儿时期是音乐天赋发展的关键期，所以我们需要发掘幼儿的音乐天赋，从而提高他们的音乐能力。
在音乐教育中，《小星星之歌》无疑是一首非常优秀的歌曲，具有不同的教育意义和教育价值。
本文将介绍一份《小星星之歌》的教案，让我们可以更好地使用这首歌曲来发掘幼儿的音乐天赋。
一、《小星星之歌》介绍《小星星之歌》是一首非常优美的儿童歌曲，出现在美国的一本幼儿教材《Hello, Friends》，深受孩子们的喜欢，风靡全球。
这首歌曲是一首非常简洁、清新、具有感染力的歌曲，非常适合幼儿园的教育教学。
这首歌曲既有可爱的歌词，又有优美的旋律，非常容易被孩子们记住和学唱。
这首歌曲可以让孩子们在游戏中学习，也可以在家庭和班级中进行唱歌和舞蹈表演，是非常优秀的幼儿歌曲之一。
二、《小星星之歌》教案为了更好地发掘幼儿的音乐天赋，本文将提供一份《小星星之歌》的教案。
这个教案包括了以下几个方面的内容：1.歌曲的介绍在开始唱《小星星之歌》之前，我们需要向幼儿介绍一下这首歌曲。
我们可以告诉孩子们这首歌曲的来源和背景，让他们对这首歌曲有更多的了解。
同时，我们可以向孩子们展示一下这首歌曲的歌词和旋律，帮助他们更好地记住和学唱这首歌曲。
2.旋律的练习为了更好地发掘幼儿的音乐天赋，我们需要让孩子们熟悉和练习这首歌曲的旋律。
我们可以在班级里播放这首歌曲，让孩子们跟着唱，或者我们可以谈唱这首歌曲，让孩子们更好地熟悉旋律。
3.歌曲的表演除了让孩子们熟悉《小星星之歌》的旋律之外，我们还可以让他们表演这首歌曲。
我们可以在班级里安排一下小演出，让孩子们分组表演这首歌曲，或者我们可以在亲子活动中让孩子们和家长一起表演这首歌曲，让孩子们更好地感受和享受音乐的魅力。
4.歌曲的创作除了唱歌和表演之外，我们还可以让孩子们创作自己的《小星星之歌》。
我们可以让孩子们随意编创歌词和旋律，或者我们可以在班级里组织一些创意比赛，让孩子们互相学习和创作。
《小星星之歌》教案：发掘幼儿音乐天赋
《小星星之歌》教案：发掘幼儿音乐天赋一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会唱《小星星之歌》，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：学会唱《小星星之歌》，能够进行合唱。
难点：音准的把握，节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小星星之歌》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：星星贴纸、星星图片等。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《小星星之歌》录音，让幼儿边听边跟唱。
重复播放几次，直至幼儿学会歌曲。
3. 分组练习（4分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行音准和节奏的练习。
4. 合唱展示（3分钟）：每组轮流进行合唱展示，教师给予点评和指导。
5. 总结与奖励（2分钟）：教师对幼儿的表现进行总结，给予表扬和奖励，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和难度。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感，为幼儿的音乐发展打下基础。
3. 适当增加音乐游戏和实践活动，激发幼儿的音乐创造力。
4. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括合唱、音准、节奏感等方面的表现。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的音乐表现和练习情况。
3. 定期进行音乐测试，评估幼儿的学习进度和音乐能力。
七、教学延伸：1. 开展音乐主题活动，如音乐会、音乐游戏等，让幼儿在活动中体验音乐的魅力。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家长对幼儿音乐教育的关注和支持。
3. 组织幼儿参加校内外音乐比赛，提高幼儿的音乐素养和舞台表现力。
八、教学改進：1. 根据幼儿的学习反馈，及时调整教学计划和方法，提高教学效果。
《小星星之歌》教案：发掘幼儿音乐天赋
《小星星之歌》教案：发掘幼儿音乐天赋第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识并学会《小星星之歌》的旋律和歌词。
培养幼儿对音乐的听觉敏感度和节奏感。
1.2 技能目标：培养幼儿唱歌的技巧，如正确的呼吸、发声等。
培养幼儿的音乐创造力和表现力。
1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿学会《小星星之歌》的旋律和歌词。
培养幼儿的音乐听觉和节奏感。
2.2 教学难点：唱歌技巧的掌握，如正确的呼吸和发声。
音乐创造力和表现力的培养。
第三章：教学准备3.1 教具准备：音乐播放设备。
歌曲乐谱。
录音机或录音设备。
3.2 环境准备：安静、宽敞的教室。
舒适的座椅。
第四章：教学过程4.1 导入部分：利用音乐播放设备播放《小星星之歌》，让幼儿欣赏并感受音乐的美妙。
邀请幼儿分享他们对《小星星之歌》的喜爱和感受。
4.2 新课导入：向幼儿介绍《小星星之歌》的旋律和歌词。
分组进行唱歌练习，让幼儿互相学习和交流。
4.3 唱歌练习：教师指导幼儿进行唱歌练习，纠正发音和节奏错误。
让幼儿分组进行唱歌比赛，激发他们的竞争意识和团队精神。
4.4 创造力的培养：邀请幼儿尝试创作自己的歌曲，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教师对幼儿的创作进行评价和鼓励。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在唱歌练习中的表现，包括发音、节奏和音准。
收集幼儿的创作作品，对他们的创造力和表现力进行评价。
5.2 评价内容：幼儿对《小星星之歌》的掌握程度，包括旋律和歌词。
幼儿在唱歌练习中的进步和努力程度。
幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
5.3 反馈与改进：对幼儿的表现进行积极的反馈和鼓励，提出改进建议。
根据评价结果，调整教学方法和难度，以满足幼儿的学习需求。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：音乐欣赏目的：让幼儿通过听《小星星之歌》，培养音乐欣赏能力。
方法：教师播放《小星星之歌》，幼儿静心聆听，感受音乐的美。
五年级上音乐教案-赞歌要比星星多_浙教版
五年级上音乐教案-赞歌要比星星多_浙教版
课时计划
课题赞歌要比星星多第 1 课时
教学目标一、过对童声合唱的湖北民歌的欣赏，使学生了解当地的风土人情，扩大学
生对民族音乐语言的进一步培养，激发学生对民歌的兴趣和喜爱。
二、通过简单的舞蹈是学生更深切的感受歌曲的风格、情绪。
重点难点一、理解歌曲的风格、情绪、和它特有的民族风味。
二、用简单的形体语言表达自己对歌曲的理解与感受。
课前
准备
录音机、磁带。
教学过程（内容•方法•手段）备注
5、律动。
●听歌曲录音想“用什么样的动作和表情来表现歌曲比较
贴切？”
●在教师的带领下请三到四位同学一起跟录音舞蹈。
●挑选几个简单的动作让学生模仿同时鼓励学生自己进行
创作。
●完整的跟着音乐用动作表现。
●谈谈自己的体会。
6、跟录音分角色，唱歌词。
三、总结
板
书设计演唱形式：童声合唱。
歌曲形式：一问一答。
风格：少数民族特色。
情绪：活泼、欢快、调皮。
课后小结。
(听赏)赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
听赏：赞歌要比星星多- 接力版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能听出不同的音乐与歌曲；2.能够掌握赞歌要比星星多这首歌的歌词、节奏、旋律；3.能够理解歌词中传递的爱国情感。
二、教学内容及步骤第一步：引入新课教师给出一堆不同类型的音乐，让学生观察图标，进行描述你听到了什么音乐。
通过这样的方式，让学生能够区分不同类型的音乐，最后引入本课的音乐——赞歌要比星星多。
第二步：学生口语朗读1.教师请学生看课文，并在朗读前进行解释：这首歌是一首爱国歌曲，它传达的是对家乡和祖国的热爱之情。
我们可以通过这首歌来表达我们对祖国的深情厚谊。
2.学生一起口语朗读歌词，尝试在旋律中感受歌词表达的情感。
赞歌要比星星多明月也折服祖国的山河大好河山辽阔的天地无限天地天边的鸟儿要比花快乐青山的松林要比水秀丽她是我爱的家园多么强烈的爱啊第三步：学生听赏1.学生听赏音频，感受音乐的旋律；2.学生可以尝试跟着歌词吟唱；3.学生可以听几遍后进行分类，如乐器、音乐风格、年代等等。
第四步：歌曲配套活动1.学生进行合唱，一起唱歌；2.学生进行小组PK，比赛哪个小组能够唱得最好；3.学生进行创编动作，根据歌曲进行配套动作。
第五步：升华活动1.通过加深对歌词的理解，让学生进行绘画创作或者写下心里的感想；2.学生进行班级演出，与其他班级一起展示。
三、教学评估1.教师观察学生的口语朗读情况，以及对歌曲的理解程度；2.通过小组PK的方式进行评价；3.对学生的创编动作进行评估；4.对学生进行创作或演出进行评估。
四、教学后感本课通过音乐、歌声、动作、绘画等多种形式引导学生对赞歌要比星星多这首歌曲进行深入理解和感受，能够培养学生的爱国情感。
在老师的指导和引导下，学生在音乐的陪伴中真正地感受到了热爱祖国的情感，用心去表达这一深情，让我们看到了一个更加美好的未来！。
(听赏)赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
听赏-赞歌要比星星多-接力版一年级音乐下册教案
教学目标
1.学习反复吟唱歌曲并理解歌曲意义；
2.能够正确使用吟唱、说唱、轻松演唱三种方式表现歌曲；
3.培养学生良好的合作意识，培养学生互帮互助和取长补短的精神。
教学准备
1.仿制星星课件
2.MP3播放器
3.麦克风
教学过程
1.引入
首先通过回忆，在一起的音乐、唱歌、跳舞活动中，同学们最喜欢什么活动，探讨为什么喜欢。
2.学唱歌曲
1.听赏歌曲《赞歌要比星星多》。
2.分小组，进行吟唱练习，重点练习“别人的成功也是自己的成功”这句歌词。
3.分小组，进行说唱练习，每组分别负责演唱一小段，轮流表演，注重歌曲情感。
3.接力演唱
1.整合分组，进行接力演唱。
2.学生自由挑选戴上麦克风或进行手语伴奏的角色，响应自己组内成员的歌唱，完成“接力赛”演唱。
4.总结
1.回顾今天的学习内容，重点学习了哪些方面？
2.小组全员评价，评出本组工作表现最出色的学生，赠予该同学本次活动的荣誉称号。
3.班级小议会，学生代表讲述本次活动收获和感想，并发表自己的声音。
教学后记
本次课程，通过自由选择角色的方式，让每个同学都有机会进行了自我展示和表现，提升了自信心，也增强了同学们的互帮互助和团结合作精神，为今后课程的开展打下了良好的基础。
《赞歌》教案
《赞歌》教学内容：欣赏《草原小姐妹》，会演唱《赞歌》并能歌表演《赞歌》。
教学目标：1、知识目标：（1）初步了解蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。
学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。
（2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲《赞歌》，体会歌曲中的欢快、活泼的音乐情绪，了解草原英雄小姐妹的故事，体会生活在草原上的人们热爱家乡、赞美家乡的深厚情感。
指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。
2、能力目标：通过演唱和表演，表现出歌曲的情绪和风格;培养学生丰富的生活情感及想象力，引导学生观察和体验艺术与生活的密切联系。
3、情感目标：通过学习，让学生感受大草原的美好，培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：理解掌握歌曲，自然表现出歌曲的情绪和风格。
通过课件的欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。
初步了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。
教学难点：通过欣赏、演唱、律动、等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格，表现出歌曲的情绪和风格。
教具准备：多媒体、课件等。
教学过程：1、导入部分A、今天老师为大家准备了许多精美的图片我们大家一起来欣赏一下。
课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片。
B、大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？（A、汉族B、傣族C、蒙古族）C、今天就让我们一起去草原看一看。
课件播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。
2、新授歌曲《赞歌》A、下面我们就来学习这首非常好听的《赞歌》吧。
聆听并思考：歌曲的速度和歌曲的情绪。
B、从歌曲中，大家感受到了不仅旋律而且歌词也美，那么大家就一起有感情的朗诵一遍歌词吧！C、给出节奏，念出并用手拍出。
D、识谱。
①听老师唱一遍歌谱找出相同与相似的乐句。
②学唱歌谱。
边学教师边指出注意点。
E、学唱歌词。
①用“la”哼唱。
一年级下册音乐教案-赞歌要比星星多｜接力版
《赞歌要比星星多》教学内容：听赏《赞歌要比星星多》。
教学目标：1．引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。
2．引导学生听赏歌曲，体会领唱、齐唱的歌唱形式。
尝试配合歌曲情绪做律动，尝试运用颜色表达歌曲的情绪。
3．通过演唱、听赏和舞蹈让学生感受不同风格的、具有浓郁乡土风味的音乐，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学过程：一．导入师生一起朗读《星星谣》。
天上的星星，是夜的眼睛，闪闪烁烁，送我美丽的梦中。
国旗上的星星，是祖国的眼睛，明明亮亮，照我温暖的心中。
二．歌曲学习师：今天我们要欣赏的歌曲，叫《赞歌要比星星多》。
那么，什么叫赞歌呢？哪位同学可以告诉我们？（学生发言。
）师：赞歌，就是赞美人或事物的歌曲或诗文。
1．（1）师：大家说，天上的星星多不多？这个赞歌要比天上的星星还多，到底是赞美什么的呢？让我们带着这个问题，一起来欣赏一下这首歌曲。
（播放歌曲，让学生仔细聆听。
）（2）师：这首歌曲赞美了我们伟大而美丽的祖国，迈着大步朝四个现代化走进！2．再次聆听。
师：大家发现了吗？在歌曲中，有些地方是只有一个小朋友在唱，有些地方是很多小朋友一起唱。
（学生讨论。
）师：在演唱歌曲的时候，只有一个或少数几个小朋友演唱的，叫领唱。
全部小朋友一起唱的，叫齐唱。
3．第三次聆听。
师：我们知道了什么是领唱，什么是齐唱。
下面让老师来看看，同学们都记住了没有。
（播放音乐，引导学生在听到齐唱时拍拍手或做自编动作。
）4．第四次聆听。
师：同学们真棒！已经会清楚的分辨出领唱和齐唱了。
下面让我们跟着歌曲中的齐唱“呀儿呀儿哟”一起来欢快的歌唱吧！（播放歌曲。
跟着齐唱哼唱。
）5．“我想说……”活动。
三．小结师：我们的祖国真美丽！祖国发展的脚步真快！让我们对祖国和家乡说一句赞颂的话，愿我们的祖国繁荣昌盛，美丽富强！（请学生说一句对祖国和家乡赞颂的话。
）。
幼儿园中班音乐《闪耀星星之歌》教案
幼儿园中班音乐《闪耀星星之歌》教案教案名称：中班音乐活动《闪耀星星之歌》一、教学目标：1. 让孩子们通过学习和演唱《闪耀星星之歌》，提高他们的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 培养孩子们的团队合作精神，让他们在合唱中体验到集体的力量。
3. 通过歌词内容，让孩子们感受到大自然的美好，并激发他们对未知世界的探索欲望。
二、教学准备：1. 《闪耀星星之歌》歌曲音频和视频资料2. 音响设备3. 星星形状的手工材料三、教学过程：1. 导入：教师播放一段星空的视频，引导孩子们观察并讨论天空中的星星。
然后，引入今天的主题——《闪耀星星之歌》。
2. 学习歌曲：教师先示范唱一遍歌曲，然后逐句教唱，让孩子们跟着学唱。
在这个过程中，教师可以适当解释歌词的含义，帮助孩子们理解。
3. 合唱练习：将孩子们分成几个小组，每个小组分别练习唱歌，然后进行合唱。
这个环节主要是培养孩子们的团队合作精神。
4. 创作手工：提供星星形状的手工材料，让孩子们自己动手制作“闪耀的星星”，并用这些星星装饰教室。
5. 总结：教师总结今天的学习内容，强调团队合作的重要性，并鼓励孩子们在生活中多观察、多思考、多探索。
四、教学评估：1. 观察孩子们在学习歌曲过程中的参与度和投入程度。
2. 通过孩子们的合唱表现，评估他们的团队合作能力。
3. 观察孩子们在制作手工时的表现，评估他们的动手能力和创新思维。
五、课后作业：让孩子们回家后，向家长展示今天学到的《闪耀星星之歌》，并讲述他们在课堂上的学习经历。
六、教学反思：教师在课后要反思教学效果，分析存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
沪教版一年级下册音乐《听一听 赞歌要比星星多》课件
1
赞歌要比星星多 （童声合唱）
天上的星星哟，
湖北民歌 程逸汝词 黄白编曲
呀儿呀儿哟，
一颗颗呀么呀儿呀儿哟。
湖北民歌有两类： 1、原生民歌:龙船调、哪有闲空回娘
家、柑子树、小女婿、绣荷包、嶉咚嶉、姑 嫂采茶、有心看情哥、你看我的妈妈。
2、创作民歌：洪湖水浪打浪、纤夫的爱。
湖北民歌的特点： 湖北的民歌具有南方和北方的特点，既舒情，
谢谢
12
1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020
谢谢大家
又比较高亢，欢快而热烈，每段的结尾就会有众人 的吆喝呼应，节奏也是比较快的。
南方的民歌轻快热烈，北方则高亢舒缓，这好 象是南北民歌的不同特点吧。
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赞歌要比星星多教案
第一单元家乡好
第一课《赞歌要比星星多》
【设计思路】
本教案是围绕听赏湖北风味的童声合唱曲《赞歌要比星星多》，来激发学生热爱祖国、热爱科学的情感而展开的。
通过对音乐整体感受的基础上，层层推进，采用分段欣赏、第一段落重点听赏，感受的方法，来引导学生感受乐曲欢乐的情绪，引发学生丰富的想象力，激起他们用简单的肢体动作来表现歌曲。
在师生互动，生生互动的学习方法中，不但使孩子们各个都积极的投入到每项音乐活动中，而且培养了学生正确，良好的听赏习惯，更提高了学生互相合作、即兴创造的学习能力。
【教学内容】
1、欣赏《赞歌要比星星多》
2、拓展:唱家乡
【教学目标】
1、初步听赏童声合唱曲《赞歌要比星星多》，感受童声合唱明亮、和谐、优美的音色特点和歌曲的民歌风味。
2、分段落欣赏歌曲，引导学生进一步感受歌曲的情绪特点及民族韵味、理解歌曲的表现形式，并运用简单的动作来表现音乐。
3、采取师生互动的形式，交流家乡的新面貌，以进一步激发对家乡、祖国的热爱之情。
【教学重难点】
欣赏童声合唱歌曲《赞歌要比星星多》，引导学生感受歌曲童声合唱的优美音色以及民歌的韵味，激发对祖国的热爱之情。
【教学过程】
一、初听歌曲《赞歌要比星星多》
要求:
1、初听全曲，这首歌曲的情绪是怎样的,(欢快)
2、你能听出是谁在唱,(这是首湖北风味的童声合唱曲)他们的音色有什么特点,(明亮、和谐、优美)
3、听着音乐想象到了什么,
说明:
学生可以相互交流想象到的画面～也可以一起做一些简单的造型～以激发他们听赏的兴趣。
进一步听赏的兴趣。
二、分段欣赏歌曲
1、欣赏歌曲的引子，谈谈你想象到的画面。
(舒缓的节奏，飘渺的感觉，似乎来到了云里雾里的山间)
2、欣赏歌曲第一段中的第一遍，想想表现了怎样的情绪,(欢乐、愉快，表达
了人们对美好生活的向往)你能听出他们唱了些什么,(天上的星星呀呀儿呀儿哟等)想想他们是用什么形式演唱的。
(对唱和合唱)请你选择一句最喜欢的歌词，学一学，唱一唱。
3、请学生自由组合把教室当作祖国美丽的山河边走边听，到唱到衬词时一起
做个造型转转手腕。
4、第二遍的演唱比第一遍速度上有什么变化,(速度慢了)采用了怎样的演唱形式,(领唱和合唱)
5、第二段又回到了原速，感受童声的音色特点。
说明:
这一环节可让学生尽情地发挥想像力～自由的创造表现。
有的可以做静止的造型～有的可以随着音乐轻轻摆动～还有的拿些小乐器为衬词伴奏～充分感受歌
曲的美感。
三、复听歌曲
1(完整的听赏歌曲，想想祖国如今有些什么变化
2(请刚才表演较好的同学示范表演
四、拓展内容
、结合祖国建设发展的新面貌，师生相互交流。
(神舟五号的成功发射、上海磁1
悬浮列车的通行等等)
2、一部分表演星星，一部分表演祖国的新建设。
(扮演大桥，地铁，绿化)
说明:
拓展表演可根据学生情况选择进行。
请学生自编儿歌。
【教学反思】
整节课是通过初听全曲——分段欣赏——复听乐曲——拓展想象四个环节展开的，以激发学生热爱祖国的情感为线索贯穿始终。
在对乐曲整体感受的基础上，以学生丰富的想象力，喜爱表演的兴趣为抓手，逐步感受、理解、表现乐曲。
由整体感受到重点段落分析，由听赏乐曲到表现乐曲，使抽象的音乐转化为具体的，形象的音乐。
从中学生的想象能力、表演能力得到大大的提高，情感进而深化。
在教学过程中，教师也可根据学生实际情况帮助指导。