2018年join in小学英语三年级下册全册教案
剑桥(join in)版小学英语三年级下册配套教案(全册)
三年级下册教材教法报告通过上学期的学习，学生能正确认读，规范书写26个英语字母，感知字母在单词中的发音，感知元音字母及其他字母的发音规律，运用26个字母正确拼读单词，能运用所学句子进行简单的交际，初步了解了名词的单复数形式。
本学期我们要完成七个单元和两个复习单元的教学内容，要围绕六个话题来展开教学活动。
下面，就本学期的教学内容，我们一起来研读一下。
Starter unit Good to see you again教学目标（教师用书第1页）1.能正确认读26个字母，指认相关话题（colours, animals, foods, numbers，school things)单词对应的图片并说出相应单词。
2.能说出指令：Clap your hands. Jump up high. Shake your arms and your legs. Bend your knees. Touch your toes. Stand nose to nose.并做出相应的动作。
3.能根据对话内容找出不同的场景。
4.能在不同的场景中运用Good morning! Good afternoon! Good evening!Good night! 进行简单交际。
5. 能学唱英语歌曲Welcome, welcome, welcome back。
教学重点1. 能正确认读26个字母，指认相关话题（school things,colours, animals, foods, numbers)单词对应的图片并说出相应单词。
2.能说出指令：Clap your hands. Jump up high. Shake your arms and your l egs. Bend your knees. Touch your toes. Stand nose to nose. 并做出相应的动作。
3. 能在不同的场景中运用Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 进行简单交际。
(完整版)joinin教材分析
三年级JOIN IN小学英语入门阶段备课教案一、教学内容: JOIN IN小学英语入门阶段本册书共九单元，课本内容共分九部分，上学期上前五单元，下学期完成后四个单元：Unit 1 Hello,helloUnit 2 NumbersUnit 3 ToysRevision 1Unit 4 ColoursUnit 5 School thingsUnit 6 My ClassroomRevision 2Unit 7 BreakfastUnit 8 SweetsRevision 3Unit 9 Christmas二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习单元练习它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
小学英语三年级《Join in》教学指导意见（2008-2009学年度上学期）小学教研室2008年9月本学期武昌区三年级使用的教材是外语教学与研究出版社《Join in》入门阶段，课时安排为每周2课时。
一、课时安排二、各单元的教学要求Unit 1 1、能在情景中理解，会说Hello! Hi! Good morning. / morning. What’s your name? I’m …. 并能在真实的语言环境中灵活运用。
剑桥(join in)版小学英语三年级下册教案(全册)
春季三年级英语教学计划任教班级：__三（1、2、3）任课老师：_______教学进度安排表Starter Unit Good to see you again. Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some words of body.B. Ability objectives: Ss can say and do the actions.C. Emotion objectives: Ss can sing the song and enjoy the lives. Teaching importance: Ss can say the words of body and sing the song. Teaching difficulty: Ss can say and do the actions.Preparation of class: Collect some pictures of body..Teaching aids: letter cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Starter Unit Good to see you again.hands arms legs knees toes noseClap your hands and jump up high,Shake your arms and your legs.Bend your knees and touch your toes,Now stand nose to nose.教学反思：Starter Unit Good to see you again. Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn the words of nouns and greetings.B. Ability objectives: Ss can greet each other.C. Emotion objectives: Ss can greet each other and be polite. Teaching importance: Ss can greet and learn the words.Teaching difficulty: Ss can listen and fill in the numbers.Preparation of class: Collect some pictures of the time..Teaching aids:Cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Starter Unit Good to see you again.morning afternoon evening nightGood morning, Mr Li. Good afternoon,Mr Brown.Good evening. Good night.教学反思：Unit 1 Pets ( part 1—2). Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new words and chant.B. Ability objectives: Ss can say say the chant.C. Emotion objectives: Love the animals and be friendly to the animals. Teaching importance: Ss learn some words and the chant.Teaching difficulty: Ss can read the new words.Preparation of class: Collect some pictures of animals.Teaching aids: Cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Unit 1 Pets.mouse fish bird hamster frog...A: Have you got a pet? B: Yes, I have./No, I haven’t.A: What have you got? B: A cat.Unit 1 Pets. ( 2b-3b) Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new sentences.B. Ability objectives: Ss can use the new sentences correctly.C. Emotion objectives: love English,love lives.Teaching importance: Ss can say the new sentences.Teaching difficulty: Ss can use the new sentences correctly. Preparation of class: Collect some pictures of pets.Teaching aids: letter cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Unit 1 Pets. ( 2b-3b) bird cat dog fish frog hamster mouse rabbit A: Have you got a pet? B:Yes, I have./ No,I haven’t.A: What is it ? B: It’s a cat.A: What colout is it? B: It’s black.Julia’s cat is ________and ______.Jeff’s _________ is _______.Maria’s _______is ________and ________.教学反思：Unit 1 Pets. ( 4a – 4b) Teaching aims:A. Knowledge objectives:Learn the story of Toby..B. Ability objectives: Ss can act out the story.C. Emotion objectives: love Toby and love other animals.Teaching importance: Ss can read and act out the story.Teaching difficulty: Ss can act out the story.Preparation of class: Collect some pictures of pets, like budgie... Teaching aids: letter cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Unit 1 Pets. ( 4a-4b)Rabbit : R-A-B-B-I-T, rabbit.cat, dog, mouse, bird, fish, hamster, frogFly like a bird. Run like a rabbit.Swim like a fish. Eat like a hamster.Sit like a dog. Roar like a tiger.教学反思：Unit 1 Pets. ( 5-7b) Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new sentences.B. Ability objectives: Ss can understand the noun plural form.C. Emotion objectives: love animals and help animals.Teaching importance: Ss can understand the noun plural form and answer the questions.Teaching difficulty: Ss can use the noun plural form.Preparation of class: Collect some pictures of pets.Teaching aids: Cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计：Unit 1 Pets. ( 5-7b) budgie giraffes elephants monkeys pandas bear A: How many mice are there? B: Two mice .A:How many cats are there? B: Three cats.How many mice /hamsters /rabbits /dogs /birds /cats are there?小结：在英语中，名词数量为一个，称为单数名词。
外研-join-in打印)三年级下册英语3单元教案
3.老师根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练（如：My favorite T-shirt is blue...）。
4.巩固所学句型，老师可以按一下顺序进行教学：
1）老师呈现一件蓝色的T-shirt ,说：My favorite T-shirt is blue.让学生重复这句话，接着呈现其他颜色的T-shirt,要素学生操练此句型；
三年级英语教案Unit 3共4课时
第1课时
教学内容
Part 1, Part 2 & Part 3
教学目标
（一）知识与技能
1.能听懂T-shirt, jeans, cap, dress, socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts；
2.能说出指令put on...并做出相应的动作；
（一）知识与技能
1.能在老师的指导下运用句型What am I wearing? I think...来玩猜测游戏；
2.能够学会描述自己或他人的穿着。
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
Step6Summary
老师再展示几张衣服的图片，让学生指出是什么。老师再做几个动作，让学生用英文指出是什么动作，来复习回顾本节课学过的重点单词。
Step7Homework学生将老师展示的衣服图片用英文描述。
教学调整：
三年级英语教案Unit 3
第2课时
教学内容
Part 4, 5 & Part 6
小学英语joinin三年级起点下册[共5篇]
![小学英语joinin三年级起点下册[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/524e6a2c02d8ce2f0066f5335a8102d276a261a4.png)
小学英语joinin三年级起点下册[共5篇]第一篇：小学英语join in 三年级起点下册小学英语join in 三年级起点下册Unit 4 FeelingsTeaching contents: Unit 4 Feelings Part 4Teaching aims:1.The pupils learn to use the sentences: He is(scared).She is(angry).2.The pupils can communicate with others using “How are you feeling?” or “How is she/he feeling?”Important and difficult teaching points:1.The pupils can master the sentences: He is(scared).She is(angry).2.The pupils can communicate with others fluently using “How are you feeling?Teaching aids:1.Cassette recorder2.Word cards with picturesClass hour:1 classTeaching processStep 1 Greetings and communicationsT: Hello!Everybody~S: Hello!Miss ZhangT: Are you tired?S1 :(No).T: How are you feeling today?S3:(尽量帮助学生回答出来)I’m happy.T: How are you feeling today?S4 :(I’m tired).Step 2 Language puzzleCircle the right name.1.Teach “he” and “she”.(教师随意的走到同学中去,指着男生说he, he, he,指着女生则说she, she, she.尽量多说一些,然后拿出he和she的卡片教读.)2.Practice “he” and “she”.(1)Play a game.(让学生自由指着本组的男女生说he or she).(2)Play another game(每组的学生作出各种不同表情,则让另一组派一名声音宏亮的学生说He is scared.She is happy等)。
Unit4大单元整体教学设计-小学英语三年级下册(Joinin外研剑桥英语)
Unit4 Feelings单元整体教学设计一、指导思想《英语课程标准》中指出:“基础教育阶段英语课程任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
”在单元整体教学设计中，教师应认真解读教材，关注预期学习结果，选择恰当的教学行为，引领学生通过一系列英语学习活动与体验，实现语言知识与技能的整合发展，促进思维品质、文化意识及学习能力的同步提升。
二、单元教材内容分析（一）解读编者意图（二）探究主题意义本单元为Join in 教材三年级下册第四单元。
本单元的标题是Feelings ，涉及的话题是情绪，所属的主题范畴为人与自我。
本单元将以情绪为线索，通过探究“如何表达情绪”、“如何询问他人情绪”、“如何正确处理自己的情绪”这三个基本问题，学习与探究“情绪表达和处理”的单元主题意义，让学生学会准确洞察他人情绪，合理表达和处理自己的情绪。
（三）单元课时安排（四）形成结构图示本单元的话题是“Feelings”，主要围绕“认识、表达和处理情绪”这个主题而展开。
在“学习和感知情绪”这个子主题中学习了解各种各样的情绪，在“表达和判断情绪”这个子主题中学习围绕情绪进行相互交流，在“学会处理情绪”这个子主题中学习情绪的变化与处理，在“学习数字”这个子主题中根据数字做出动作，认识数字表达。
具体结构图示如下：三、单元学习目标1.能用英语描述自己与同伴的情绪，并能在真实语境中相互交流，感受生活中的各种情绪。
2.能辨别、区分不同情绪，培养准确判断他人情绪的能力，与同伴友好相处。
3.能有效整合认知策略、交际策略和方法，明白合理表达和正确处理情绪的重要性，培养良好的情绪控制能力。
四、单元学习评价五、第一课时教学设计（Part1a,1b,2，Revision 2 part 1,6）（一）语篇分析（what, why, how, how）主题与内容（what）：通过Toby的喜怒哀乐表情来学习情感单词，体会不同的情感所对应的动作行为并感受歌曲带来的快乐。
剑桥(joinin)版英语三年级英语下册全册教案
Starter Unit Good to see you again. Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn some words of body.B. Ability objectives: Ss can say and do the actions.C. Emoti on objectives: Ss can si ng the song and enjoy the lives.Teaching importanee: Ss can say the words of body and sing the song.Teach ing difficulty: Ss can say and do the acti ons.Preparation of class: Collect some pictures of body..Teach ing aids: letter cards. Pictures.Teach ing period: one板书设计：Starter Unit Good to see you again.hands arms legs kn ees toes noseClap your handsand jump up high, Shake your arms and your legs.Bend your kn ees and touch your toes, Now sta nd nose to no se. 教学反思：Starter Unit Good to see you again.Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn the words of nouns and greetings.B. Ability objectives: Ss can greet each other.C. Emotion objectives: Ss can greet each other and be polite.Teaching importanee: Ss can greet and learn the words.Teaching difficulty: Ss can listen and fill in the numbers.Preparation of class: Collect some pictures of the time..Teach ing aids: Cards. Pictures.Teach ing period: one3).Liste n, say and act. Clap your hands and Jump up high. Shake your arms and your legs. Bend your knees and touch your toes.Now sta nd nose to no se.Step 2: Prese ntati on.1) . Look at 2a and 2b,listen to the tape.2) .Learn the new time words and the greeti ngs .morning after noon eve ning ni ght Good morning, Mr Li.Good after noon,Mr Brow n.Good eve ning.Good ni ght.Step 3: Practice.1) Read the four dialogues.2) Liste n and nu mber.The n liste n and check.Step 4: Con clusi on.1) L ook at the pictures,and talk about them.(Part4)2) T he n liste n and point. The n fill in the nu mbers.3) L iste n and join the dots.What is it?Step 5: HomeworkRead the new words and the dialogues.板书设计: Say and act out.Look and liste n.Lear n and say.Read the dialogues aga in and aga in.Look and talk.Liste n and fill.Liste n and joi n.Read after class.Starter Unitmorning after noonGood morning, Mr Li.Good eve ning.教学反思：Good to see you again.eve ning ni ghtGood after noon,Mr Brow nGood ni ght.Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new words and chant. B. Ability objectives: Ss can say say the chant.C. Emotion objectives: Love the animals and be friendly to the animals. Teaching importanee: Ss learn some words and the chant. Teach ing difficulty: Ss can read the new words. Preparation of class: Collect some pictures of animals. Teach ing aids: Cards. Pictures. Teach ing period: oneUnit 1Pets ( part 1 — 2).板书设计：Unit 1Pets.mouse fish birdA: Have you got a pet?A: What have you got?hamster frog...B: Yes, I have./No, I haven B: A cat.'t.Unit 1 Pets. ( 2b-3b) Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn some new sentences.B. Ability objectives: Ss can use the new sentences correctly.C. Emotion objectives: love English,love lives.Teaching importanee: Ss can say the new sentences.Teach ing difficulty: Ss can use the new senten ces correctly. Preparation of class: Collect some pictures of pets.Teach ing aids: letter cards. Pictures.Teach ing period: one板书设计:Unit 1 Pets. ( 2b-3b) bird cat dog fish frog hamster mouse rabbit A: Have you got a pet? B:Yes, I have./ No,I haven ' t A: What is it ? B: It ' s a cat.A: What colout is it? B: It ' s black.Julia ' s cat is andJeff ' s _________ is ______ .Maria ' s _______ is _______ and ________教学反思：Unit 1 Pets. ( 4a -4b)Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn the story of Toby..B. Ability objectives: Ss can act out the story.C. Emotion objectives: love Toby and love other animals.Teaching importanee: Ss can read and act out the story.Teach ing difficulty: Ss can act out the story.Preparation of class: Collect some pictures of pets, like budgie... Teach ing aids: letter cards. Pictures.Teach ing period: oneRabbit : R-A-B-B-l-T, rabbit.bird, fish, hamster, frog Run like a rabbit. Eat like a hamster. Roar like a tiger. Unit 1 Pets. ( 5-7b)Teach ing aims:A. Knowledge objectives: Learn some new sentences.B. Ability objectives: Ss can understand the noun plural form.C. Emotion objectives: love animals and help animals.Teaching importanee: Ss can understand the noun plural form and answer the questi ons.Teach ing difficulty: Ss can use the noun plural form. Preparation of class: Collect some pictures of pets. Teach ing aids: Cards. Pictures. Teach ing period: one Teach ing procedures:板书设计:Unit 1 Pets. ( 4a-4b)cat, dog, mouse,Fly like a bird.Swim like a fish.Sit like a dog.教学反思：B: Two mice . A:How many cats are there? B: Three cats.Say and act. Ask and an swer. Ask Ss do pairwork. Ask and an swer. Read the senten ces. Look,ask and an swer. Liste n and lear n. Read and un derstand.Read aga in and aga in Ss look at the pictures Read and line. Read the words andsenten ces.Say somethi ng aboutthe noun plural formsRead and copy after class.板书设计：How many mice /hamsters /rabbits /dogs /birds /cats are there?小结：在英语中，名词数量为一个，称为单数名词。
JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析
《JOIN IN》三年级英语下学期教材教法分析武汉市汉阳区翠微路小学熊云在三年级下学期《Join in》1这一册教材中，我们将主要围绕话题Clothes, Happy birthday! Feelings, Food, Body，Christmas, Easter完成七个单元及两个复习单元（Revision 2, Revision 3）的教学任务，其主要从听、说、读、写几个方面来提高学生的英语学习能力，特别要在读、写方面加强训练。
在教学时，我们应注意这几个方面的问题：Unit 6 Clothes单元教学目的与要求：1. 能掌握四会单词：T-shirt, dress, shirt, skirt, sweater, shorts, socks, shoes, trainers, cycle helmet, kite 并巩固所学的服装类单词（cap, jeans, pullover）等,能注意有些单词的单、复数变化。
2.能掌握句型：（Ann）is wearing (a blue skirt). 并能在理解的基础上模仿运用句子进行情景会话交流。
3.会唱歌曲：My favourite T-shirt.并能谈论自己所喜欢衣物的颜色。
4.能运用Put on….的句型复述行动故事。
能根据指令做相应的动作，并能给图片进行正确的标号。
5.能根据句子给图片涂上相应的颜色。
能根据图片判断句子的正、误，并能根据图片写出正确的句子。
教学重难点：1、重点能正确用be wearing句型表达自己或他人的穿着。
2、难点是能运用Put on….的句型复述行动故事。
教学建议：针对本单元的重难点，谈两点教学建议：一、运用图片，帮助学生记忆新词在Part1教学中，可以把一些图片从上到下进行了摆排，就像给人戴帽穿衣一样，如cap, T-shirt, jeans, socks, trainers 或者cap, T-shirt, skirt, socks, shoes 又或者T-shirt, shorts, socks, trainers 等等，这样学生注意了衣服的搭配，女生该如何穿着，男生又该如何穿着，也注意到了有些单词的单、复数变化（如socks, shoes, trainers），穿时不能是一只袜子，一只鞋子。
joinin小学英语三年级下学期 (1)
Join In 小学英语三年级Unit 8 Feelings佛山市禅城区南庄镇溶洲小学何雪芝———全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、【教案背景】1、教学对象：小学三年级学生2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：复习前一节课所学歌曲“Happy Birthday”。
二、【教学课题】本节课是学习Join In小学三年级英语下册第八单元第一课时中的五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired、scared和Listen and sing and act the action song。
三、【教材分析】本节课是学习Join In小学三年级英语下册第八单元Feelings的第一课时，主要内容是听、说、认读五个有关感觉的单词sad、happy、angry、tired和scared 。
另外，完成课本第一部分Listen and number the pictures 和第二部分Listen and sing and act the action song。
1、教学目标知识目标：（1）学习掌握单词sad, happy, angry, tired, scared.（2）初步了解不同心情及其相应的动作：Cries, Smiles, Stamp his feet, Goes to sleep。
能力目标：培养学生运用英语表达情感的能力。
情感目标：了解不同颜色所代表的不同感觉。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
2、教学重难点重点：能听懂、会说感觉单词，能听指令做出相关的表情。
难点：（1）单词：scared, tired的认读。
（2）理解“cry, smile, stamp his feet”和“goes to sleep”的意思，并把做的事情和相关的表情联系起来。
三年级joinin教案下册
三年级joinin教案下册教案标题：三年级Join In教案下册教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握并运用相关的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教材：三年级Join In教材下册。
2. 多媒体设备。
3. 图片和实物等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与本课相关的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上一节课的内容，通过提问的方式检查学生的学习情况。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 教师出示本课的教学目标，并与学生一起讨论。
2. 教师通过图片和实物等教具呈现本课的重点词汇和句型，引导学生进行学习和模仿。
Step 3：听说训练（15分钟）1. 教师播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调和语速。
2. 学生分组进行对话练习，模拟日常情境，如购物、问路等，鼓励学生积极参与并互相合作。
Step 4：阅读训练（15分钟）1. 学生分组进行阅读理解练习，教师提供相关的练习题，让学生通过阅读课文来回答问题。
2. 教师带领学生进行课文的分析和讨论，加深学生对课文的理解和记忆。
Step 5：写作训练（15分钟）1. 学生根据所学的词汇和句型，进行写作练习，如写一篇关于自己的家庭的短文。
2. 学生相互交换作文并进行修改和评价，培养学生的写作能力和批判思维能力。
Step 6：巩固练习（10分钟）1. 教师设计一些小组活动或游戏，让学生在轻松的氛围中进行巩固练习。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，如完成课后习题、背诵课文等。
2. 教师提醒学生预习下一课的内容，做好学习准备。
Joinin小学三年级英语教学设计
Joinin小学三年级英语教学设计第一篇：Join in小学三年级英语教学设计Join in小学三年级英语教学设计——Unit 4 School things 黄陂区蔡榨小学李惠一、Teaching background1、话题:School things2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。
主要让学生学习学习用品七单词。
把学习用品单词放到句型What’s this? 以及What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。
在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。
3、课时说明：40分钟4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。
三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。
二、Teaching plan 课题名称:School things 教学目标: 语言知识目标：单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler 句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---语言技能目标：能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、eraser、ruler 能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What co lour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。
通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。
情感态度目标通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。
Joinin小学三年级英语教学设计(最新整理)
Join in小学三年级英语教学设计——Unit 4 School things黄陂区蔡榨小学李惠一、Teaching background1、话题:School things2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。
主要让学生学习学习用品七单词。
把学习用品单词放到句型What’s this? 以及What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。
在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。
3、课时说明：40分钟4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。
三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。
二、Teaching plan课题名称:School things教学目标:语言知识目标：单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---语言技能目标：能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。
通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。
情感态度目标通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。
三、Teaching materialspictures 、cards、 PPT四、Key points&difficult points:正确认读单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler正确运用句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---五、Board styleUnit 4 School thingspen bookpencil rulerpencil case eraserWhat’s this? It’s my book.What colour is it? It’s purple .六、Teaching assessments：Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬七、Teaching methods游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习八、Teaching process:step 1 warming-up / revision1、greetings and free talk.教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name?与学生进行互动。
join in三下英语教案
Unit 6 My classroom课题：入门阶段Part 1教材分析说明：In unit6 “My classroom”,we’ll intruduce the objects of the classroom just like :door ,board,window,chair,desk .Describe the life of the school.Learn the phrases: close the door/window,put the chair on your desk,clean the board. The chief aim of this part is to make sure that they understand them and perform them properly.教学目标：1. pupils can understand the new words:chair,desk,window,board, and phrases in this part: close the door/window,put the chair on your desk,clean the board.2.Pupil can understand the instructions and perform them .3.pupils can write the correct number according to the cassette.教学重难点：Pupil can understand the instructions and perform them .Phrases in this part: “ put the chair on your desk.”课题：Part 6（48页）教材分析说明：在掌握了前面所学Part 1的基础上进一步复习句子“Open / Close the (door). Put …on / in the …”。
剑桥(join in)版三年级下册英语电子教案(JQ) Unit 6 (1,2)
Unit 6 Body教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2【教学目标】（一）知识与技能1.能根据听到的单词hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face,mouth, teeth, eyes 指认图片，并能根据图片选择相应单词填在方框内；2.能根据指令Shake your hair/legs/arms. Touch yourears/feet/nose/toes/face. Show your teeth.做动作。
（二）过程与方法1. 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听录音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。
【教学重点】使学生学会认读描述人物外貌特征的单词hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth, eyes.能根据指令Shake your hair/ legs/ arms. Touch your ears/ feet/ nose/ toes/ face. Show your teeth.做动作。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认描述人物外貌特征的单词hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth, eyes；能根据指令Shake your hair/ legs/ arms. Touch your ears/ feet/ nose/ toes/ face. Show your teeth.做动作；能与伙伴们表演故事。
【教学准备】上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。
【教学过程】Step 1 Warming up播放一首描述人物外貌的歌曲，使学生在轻松欢快的氛围中对本单元所要学的内容产生兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module 1 Unit 1 It‟s the ABC Song教学目标：知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
能力目标：1.能听说读26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：1、听说读写26个英文字母。
教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.教学过程：Step 1、Warm up and revision1.GreetingSing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good morning, what‟s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.Dialogue 2：D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT)S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead inHave the students sing one or two songs they‟ve learned before .Then ask”What‟s your favourite song?” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite.Step 3、Learn new knowledge1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let‟s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
注意让学生区分S与X，G与J，I 与Y的读音)2．T:P lease wear your headwear now, and let‟s count from 1 to 20,Ok?(让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，全班看着一个个字母用英文数数。
)3．Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．Step 4、Practice1.Play a game: looking for friends带大写头饰的同学走到教室前说出字母之后,带上其相对应的小写字母头饰的同学应该应声而出，可以请几组同学同时上台，看哪组的反应速度最快。
2. 学习单词缩写(1)．T:Let‟s learn some methods of letter abbreviations.(2)．T:Now let‟s play a guessing game!Step 5 Consolidation1．Game:T:I‟ll choose two students to come to the platform to write letters on the platform, you should read out loudly. Ready？Go!2．加加减减C（G）O（Q）P（R B）N（W M）E（F）N（V）3．快速认识字母大小写uv WM BDP ygqp sx rn etc．Step 6 SummaryT: Let‟s sing the ABC song together,OK?(边唱歌边传回26个字母卡片。
)Step 7 Homework1．Recite the 26 letters;2.Try to sing the ABC song板书设计：The Alphabet字母表A aB b Cc D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z第二课时Step 1 Warm up and revision1.Greeting2.Sing the song: the ABC songT: Do you still remember the song we learned on previous lesson? Let‟s sing it together,go!3.T:Let‟s pass the word cards and say it (传递字母卡片并说出）Step 2 Learn the textT:The ABC song is my favorite song.What‟s your favorite song?S:.......T:The students are havin g the first class,their teacher is Ms. Smart.Let‟s listen what they are talking about.(播放CD-ROM)T:Let‟s read the text together.Step 3 Practice1.Do match game:将大小写连线。
2.Show a picture of a snowman, ask students to find any letters they can see.3.T:What‟s your favorite color/animal?S:It‟s......4.Learn the song the ABC song and have a match among 4 groups.Step 4 Pair workT:Please make conversations with your partner according to the sentence pattern.Go! (请几组学生上台表演）T:You did a good job! Here are your stickers! Well done!Step 5 SummaryT:Let‟s sing the song again,OK?(全班齐唱歌曲）Step 6 Homework1.Recite the 26 letters;2.Try to sing the ABC song板书设计：The Alphabet字母表A aB b Cc D d E e F f G g What‟s your favorite....?H h I i J j K k L l M m N n It‟s .....O o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z教学反思：Module1 Unit2 My favourite color is yellow.教学目标知识目标：1.学生理解、会说和认读词汇：favourite colour Here you are2.学生理解、掌握和运用句型：What‟s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you.能力目标：1.能运用句型My favourite colour/letter is …谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。
2.能把my favourite 转化成His/Her favourite 来谈论他人最喜欢的物品。
情感目标:1.培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。
2.培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。
3.锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。
教学重点：1.词汇：favourite colour Here you are2.句型：What‟s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you.教学难点：句型：What‟s your favourite colour? My favourite colour is…以及Here you are. Thank you.教学用具：CD-ROM,PPT,word cards,pictures of fruit,colors,sports and toys,stickers,etc.教学过程：Step1 Warming up1.Greetings.（师生相互问候）T: Good morning, boys and girls. How are you，today?Ss: Fine,thank you.2.Sing together：师生齐唱ABC songStep 2 PresentationT：My favourite song is the ABC song. What‟s your favourite song?教师引导学生用My favourite song is... 来回答2.(教师指着自己的衣服)T: What colour?T: Yes, my favourite colour is blue . What‟s your favourite colour?板书课题My favourite colour is yellow.(拿出一只黄色的铅笔对该生说): Here you are. 并做出给予的动作，让生理解。
引导学生回答Thank you.T: Let‟s look at the cartoon together.(播放第一段动画）What color is Panpan‟s hat? Ss:It‟s red.T: Yes, you are right!Step3 Learn the text:1.T: What‟s Sam‟s favorite colour? OK, Please listen to the CD and answer my question. (播放CD)2.回答问题。