口语交际《我喜欢的卡通人物》教案

(学生自由说，教师参与学生交流。)
2、说一说。
哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人物呢？(指名说)
(在学生说的过程中引导学生注意说话时的态度，规范学生的口头用语。培养学生认真听别人的发言的习惯，并能作适当的评价。)
同座的小伙伴说完以后，再让学生与小组的同伴交流。教师对学生互动交际进行指导。并让每组的学生上台进行交际介绍。
板书设计：
我喜欢的卡通人物
喜欢谁？
为什么喜欢？
教学反思：
教学方法：小组合作、交流展示
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，激发交际兴趣
谈话导入：同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁？(指名说)
大家有这么多喜欢的卡通人物，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”。(教师板书课题)
2、老师也喜欢一位卡通人物，今天我把他带来了，你们猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。(生：叮当猫)
三、拓展延伸，张显个性，游戏中交际
1、做一做。同学们把自己喜欢卡通人物图片拿出来办一个卡通展吧！
2、(放背景音乐)：同学们，赶快来办一个卡通展吧！(同学们兴趣盎然地拿出图片办卡通展。并邀请大家一起观赏。)
3、同学们，课后，你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的卡通人物，也可以围绕“我喜欢的卡通人物”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演一演卡通人物的故事呢！
过程与方法：
引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。
情感与态度：
尝试围绕以“我喜欢的卡通人物”，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。
教学重点：能围绕“我喜欢的卡通人物”准确、清楚、大胆地向别人介绍。

二年级语文优质课口语交际《我喜欢的卡通人物》说课稿

二年级语文优质课口语交际《我喜欢的卡通人物》说课稿一说教材教材简析：《我喜欢的卡通人物》是人教版小学语文第三册第七次口语交际训练。

教材的表述为：保护有益的小动物说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。

讨论讨论，我们应该怎样保护它们。

从教材的表述来看，本次口语交际提出了三个要求：（）说说哪些小动物对人类有益；（）说说怎么有益；（）讨论的要求，内容要围绕我们应该怎样保护小动物这个话题。

从教材的课程体系来看，本单元从识字就提出了保护动物是大事；课文设置了《红领巾真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》和《父亲和鸟》。

通观本单元的课程设计，整个单元的学习内容都是围绕保护小动物这个话题来进行，从识字读文始到口语交际学生自我内化，予以表达来终结这一单元的学习内容，并形成能力。

教学目标：这次口语交际要实现的目标是（）说出自己在生活中和课外阅读中了解到哪些关于有益的小动物的知识；（）能认真的听取别人的发言，大胆陈述自己的见解，积极参与到讨论中来。

重点难点：紧扣话题中有益这一字眼，小朋友们因为见识等原因，对动物哪些是有益，哪些是有害可能没有比较深刻的认识。

比方说，老鼠是有害的吧，但是人类有很多的药物试验都会首选它来进行等等。

课前准备：（）课前指导学生搜集有益的小动物的图片文字资料，活动方式包括询问阅读收看影视或网上查询等，然后以记忆剪贴绘画抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。

（）教师自己搜集有关资料认真备课设计出比较精美的课件。

二说教法年以前的《语文教学大纲》中有听话和说话内容。

从年修订大纲开始到《语文课程标准》，都统称为口语交际。

由听话说话到口语交际不仅仅是名称的改变，而是教学理念和实践的突破性进展。

口语交际不是简单的听和说相加，而是一个以听说为核心的交际双方互动的过程。

口语交际整合了以前听说的功能，又扩大了内涵，它旨在培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

口语交际与以往听说训练最本质的区别在于后者突出听和说的单向技能发展，而前者在要求听说能力协调发展的同时强调交际，注重人与人之间的交流和沟通，注重情意态度方面的要求，注重交际中的文明素养。

初中语文语文版七年级下册第一单元口语交际《我喜欢的卡通形象》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

初中语文语文版七年级下册第一单元口语交际《我喜欢的卡通形象》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标知识与能力目标:1、交流自己喜欢的卡通形象,深入了解卡通形象的表现形式和表现手法。

2、训练口语交际能力:积极参与讨论,勇于发表见解,有条理、得体的、清楚地表达,能做到言之有理、言之有序。

过程与方法目标:教师创设情景,激发学生兴趣,让学生课上交流喜欢的卡通人物,通过谈卡通形象、讲卡通故事、辩卡通是非、知卡通知识等活动,训练学生的听与说的能力,达到口语交际的训练目的。

情感态度与价值观目标:1、体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性,提高审美品位。

2、回忆美好童年,重温卡通带来的快乐,感悟童心的可贵,把握好中学时代。

3、正确面对人生的新起点。

2学情分析口语交际能力是一种综合能力,是现代公民必备的能力。

培养口语交际能力,不仅对个人至关重要,而且对促进整个社会的交往,具有重要的意义。

一个人的口语交际能力是从小培养的,我们的语文教学中,也对此提出了明确的要求。

语文课程标准在总目标中这样说:“具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

”可就目前农村中小学生口语交际能力的现状来看,我们的中小学语文教学在这方面还任重而道远。

我所面对的学生是一群农村孩子,他们受条件所限接触的知识面过窄,在口语交际中存在的问题最为凸显:学生在课堂上讨论交流时语言表达不完整,学生发言积极性普遍不高。

老师提出问题后,回答者寥寥,教师组织讨论交流,分角色表演,根本不能调动孩子的积极性。

学生的写作能力明显高于说话能力。

在生活中,学生们与人交往时,不注重说话方式,缺乏起码的交际礼貌,命令性口吻或不顾场合的耍赖性口吻居多同时随意无头绪欠规范的语言比较多,在交际中自信心缺乏,不敢在公开场合发言。

为了更好的规范学生的口语交际故而以《我喜欢的卡通形象》为引子引导学生学会说话。

3重点难点1、能用简洁流畅的语言和同学交流自己喜欢的卡通形象,并能为同学们讲述记忆深刻的卡通故事,做到言之有理、言之有序。

《我喜欢的卡通人物》教学教案

《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着社会的不断发展，卡通文化在我国日益普及，越来越多的卡通人物走进了我们的生活。

本课程旨在通过让学生介绍自己喜欢的卡通人物，培养学生的表达能力和审美情趣，引导学生树立正确的价值观。

1.2 教学目标（1）让学生能够表达自己喜欢的卡通人物及其特点；（2）培养学生对卡通文化的兴趣和审美能力；（3）引导学生学会欣赏和尊重他人的喜好。

第二章：教学内容2.1 卡通人物介绍让学生准备自己喜欢的卡通人物资料，包括卡通人物的名字、形象特点、故事背景等。

2.2 卡通人物欣赏组织学生观看卡通影片或卡通图片，让学生在欣赏的过程中培养审美能力。

2.3 卡通人物讨论引导学生围绕卡通人物展开讨论，包括卡通人物的性格、品质、价值观等方面。

第三章：教学方法3.1 互动式教学通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

3.2 小组合作将学生分成小组，让学生在小组内共同完成卡通人物介绍的任务。

3.3 情境教学创设情境，让学生在实际操作中学会表达和交流。

第四章：教学步骤4.1 卡通人物介绍（1）让学生提前准备自己喜欢的卡通人物资料；（2）课堂上让学生依次展示自己的卡通人物资料，并简要介绍；（3）引导学生关注卡通人物的特点和故事背景。

4.2 卡通人物欣赏（1）组织学生观看卡通影片或卡通图片；（2）让学生在欣赏的过程中谈谈自己的感受；（3）引导学生学会欣赏和评价卡通作品。

4.3 卡通人物讨论（1）引导学生围绕卡通人物展开讨论；（2）让学生从性格、品质、价值观等方面分析卡通人物；（3）培养学生的批判性思维和表达能力。

第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的卡通人物介绍进行自我评价，反思自己的表现。

5.2 同伴评价让学生互相评价对方的卡通人物介绍，给出建议和意见。

5.3 教师评价教师对学生的卡通人物介绍进行评价，关注学生的表现和进步。

通过本课程的学习，希望学生能够学会表达自己，培养审美能力，并尊重他人的喜好。

《我喜欢的卡通人物》教案

《我喜欢的卡通人物》教案一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢的卡通人物的喜爱之情。

2. 培养学生运用词汇和句型介绍卡通人物的能力。

3. 提高学生之间的交流与合作能力。

二、教学内容：1. 词汇：卡通人物名称、性格特点、外貌特征等相关词汇。

2. 句型：介绍卡通人物的性格、外貌、喜好等。

三、教学重点与难点：1. 重点：能够用英语介绍自己喜欢的卡通人物。

2. 难点：恰当运用词汇和句型，表达卡通人物的性格和外貌特点。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会运用词汇和句型。

2. 情境教学法：创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

五、教学过程：1. 导入：展示一些著名的卡通人物图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物。

2. 新课呈现：介绍一些卡通人物的性格和外貌特点，引导学生学习相关词汇和句型。

3. 实践环节：学生分小组，选择自己喜欢的卡通人物，用英语介绍其性格和外貌特点。

4. 展示环节：各小组展示自己的成果，其他学生和老师进行评价。

六、教学评价：1. 采用小组展示和口头提问的方式进行评价。

2. 评价内容包括学生对卡通人物的介绍、词汇和句型的运用等。

3. 评价结果分为优秀、良好、一般和待提高四个等级。

七、教学资源：1. 卡通人物图片、视频等资料。

2. 词汇卡片、句型模板等教学辅助材料。

八、教学时间：1. 授课时间：40分钟。

2. 实践环节：20分钟。

3. 展示环节：10分钟。

九、教学建议：1. 针对不同学生的英语水平，可以适当调整教学内容和难度。

2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，充分展示自己的能力。

3. 教师应及时给予反馈，指导学生纠正发音和表达错误。

十、课后作业：1. 完成一张关于自己喜欢的卡通人物的英语手抄报。

3. 观看一部卡通电影，并与同学分享观后感。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生能否表达对喜欢的卡通人物的喜爱之情，以及学生能否运用词汇和句型介绍卡通人物的能力。

《我喜欢的卡通人物》教学教案

《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对卡通人物的兴趣。

2. 帮助学生回顾已知的卡通人物。

教学内容：1. 引导学生分享自己喜欢的卡通人物。

2. 讨论卡通人物的特点和魅力。

教学活动：1. 开场提问：你们最喜欢的卡通人物是谁？为什么喜欢他们？2. 学生分享自己的卡通人物喜好。

3. 教师展示一些著名的卡通人物图片，引导学生回忆和讨论。

第二章：卡通人物的特点教学目标：1. 帮助学生了解卡通人物的特点。

2. 培养学生观察和分析卡通人物的能力。

教学内容：1. 卡通人物的外貌特征。

2. 卡通人物的个性特点。

教学活动：1. 教师展示不同卡通人物的照片，引导学生观察和分析。

2. 学生小组讨论卡通人物的特点，如外貌、性格等。

3. 每个小组选择一个卡通人物，用思维导图的形式展示其特点。

第三章：卡通人物的角色扮演教学目标：1. 培养学生对卡通人物的喜爱和认同感。

2. 提高学生的表演能力和创造力。

教学内容：1. 学生扮演自己喜欢的卡通人物。

2. 学生通过表演展示卡通人物的特点和魅力。

教学活动：1. 学生分组，每组选择一个卡通人物进行扮演。

2. 教师提供一些情境，让学生扮演卡通人物进行表演。

3. 各小组轮流表演，其他学生作为观众进行评价。

第四章：卡通人物的创作教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。

2. 帮助学生表达对卡通人物的喜爱。

教学内容：1. 学生创作自己的卡通人物。

2. 学生通过绘画或写作展示自己的卡通人物。

教学活动：1. 教师提供一些卡通人物创作的基本要素，如外貌、性格等。

2. 学生根据自己的喜好创作自己的卡通人物。

3. 学生可以选择绘画或写作的方式展示自己的卡通人物。

第五章：卡通人物的价值观教学目标：1. 帮助学生理解卡通人物所传递的价值观。

2. 培养学生对积极价值观的认同和追求。

教学内容：1. 卡通人物所传递的积极价值观。

2. 学生对卡通人物价值观的思考和认同。

教学活动：1. 教师引导学生讨论卡通人物所传递的价值观，如友情、勇气等。

《我喜欢的卡通人物》教案

《我喜欢的卡通人物》教案一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢卡通人物的看法和原因。

2. 培养学生欣赏和评价卡通人物的能力。

3. 引导学生学会与人分享自己的喜好。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够表达自己喜欢的卡通人物及原因。

2. 教学难点：如何引导学生欣赏和评价卡通人物，并与人分享。

三、教学准备：1. 准备一些流行的卡通人物图片或视频。

2. 准备白板或黑板，用于展示卡通人物。

3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于书写。

四、教学过程：1. 导入：教师展示一些卡通人物图片或视频，引导学生回忆自己喜欢的卡通人物。

2. 主体环节：1) 学生分享自己喜欢的卡通人物。

教师邀请几名学生站起来，分享自己喜欢的卡通人物及其原因。

引导学生从外貌、性格、特长等方面进行描述。

2) 学生欣赏和评价卡通人物。

教师将学生分享的卡通人物图片或名字写在黑板或白板上，邀请其他学生对these cartoon characters进行评价。

引导学生从优点和不足两个方面进行评价。

3) 小组讨论：如何与人分享自己的喜好？教师将学生分成小组，让学生讨论如何与人分享自己的喜好。

讨论结束后，邀请几组代表分享讨论成果。

五、课后作业：1. 画出自己喜欢的卡通人物，并写上一段介绍文字。

2. 找一位朋友，分享自己喜欢的卡通人物，并听取对方的意见。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对卡通人物的喜爱程度，以及学生在分享和评价卡通人物时的表现。

针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察学生在分享自己喜欢的卡通人物时的表现，了解他们的表达能力和分享意愿。

2. 评价学生在欣赏和评价卡通人物时的观点和理由，了解他们的欣赏水平。

3. 收集学生的课后作业，评价他们在画出自己喜欢的卡通人物并进行介绍的文字表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请一位专业的卡通画家来进行讲座，让学生更加深入地了解卡通人物的创作过程。

2. 组织学生参观卡通展览，让他们亲身体验卡通文化的魅力。

《我喜欢的卡通人物》教学教案

《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的卡通人物，提高他们的观察力和表达能力。

2. 引导学生了解卡通人物的特点，培养他们的审美观念。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考的能力。

二、教学内容：1. 卡通人物的定义和特点2. 学生喜欢的卡通人物介绍3. 卡通人物的外貌、性格和特点描述4. 卡通人物的创作方法和技巧5. 学生独立创作自己喜欢的卡通人物三、教学重点与难点：重点：让学生能够描述自己喜欢的卡通人物的外貌、性格和特点。

难点：培养学生独立创作卡通人物的能力。

四、教学准备：1. 教师准备一些卡通人物的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。

2. 学生准备一些自己喜欢的卡通人物的图片或玩具，用于展示和描述。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些卡通人物的图片或视频，引导学生观察并说出自己喜欢的卡通人物。

2. 新课导入：教师简要介绍卡通人物的定义和特点，让学生了解卡通人物的基本概念。

3. 学生展示：学生将自己喜欢的卡通人物展示给大家，并简单介绍其外貌和特点。

4. 教师指导：教师引导学生观察和分析卡通人物的外貌、性格和特点，并讲解卡通人物的创作方法和技巧。

5. 学生创作：学生根据自己喜欢的卡通人物，运用所学的方法和技巧，独立创作出自己的卡通人物。

6. 展示与评价：学生展示自己的创作作品，大家互相评价，教师给予鼓励和建议。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体会。

六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 使用案例教学法，分析经典卡通人物的特点和创作方法。

3. 运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和合作。

4. 利用启发式教学法，激发学生的思考和创造力。

七、教学方法：1. 观察与描述：学生观察卡通人物图片或视频，描述其外貌和特点。

2. 讲解与示范：教师讲解卡通人物的创作方法和技巧，并进行示范。

3. 实践与创作：学生根据所学方法和技巧，独立创作自己的卡通人物。

《我喜欢的卡通人物》教学教案

《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解卡通人物的特点，培养学生对卡通文化的兴趣。

2. 培养学生观察、思考、表达和创作能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生尊重他人，学会与人分享和交流，培养团队协作精神。

二、教学内容：1. 卡通人物的概念与特点2. 卡通人物的创作方法与技巧3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握卡通人物的基本创作方法，培养学生的创新能力和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和表达，以及如何评价学生的作品。

四、教学准备：1. 教师准备：卡通人物图片、视频资料、创作工具等。

2. 学生准备：绘画工具、笔记本、好奇心。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些经典的卡通人物图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，激发学生的兴趣。

2. 基本概念：介绍卡通人物的概念与特点，让学生了解卡通人物的基本属性。

3. 创作方法与技巧：教师讲解卡通人物的创作方法与技巧，引导学生进行实践。

4. 学生创作：学生根据所学内容，独立创作一个自己喜欢的卡通人物。

5. 作品展示与评价：学生将作品展示给其他同学，大家共同评价，教师进行点评和指导。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体会。

7. 作业布置：让学生课后继续创作卡通人物，提高自己的创作能力。

8. 课后跟进：教师关注学生的创作进展，给予必要的指导和鼓励。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究卡通人物的特点和创作方法。

2. 运用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享想法，培养团队协作能力。

3. 采用案例分析法，分析经典卡通人物的作品，让学生从中汲取灵感。

4. 运用实践教学法，让学生动手创作，提高学生的实际操作能力。

七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的表现，如观察、思考、表达等。

2. 作品评价：评价学生的作品，从创意、构图、色彩等方面进行综合评价。

我喜欢的卡通人物教案设计

我喜欢的卡通人物优质教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种卡通人物，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生表达对卡通人物的喜好，提高学生的表达能力。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，促进学生个性发展。

二、教学内容：1. 卡通人物的定义与特点2. 学生喜欢的卡通人物介绍3. 卡通人物的性格、外貌和特点分析4. 表达自己喜欢的卡通人物的原因和感受第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 讨论法：引导学生相互交流自己喜欢的卡通人物，分享彼此的感受。

2. 案例分析法：分析具体卡通人物的性格、外貌等特点，让学生深入了解卡通人物。

二、教学手段：1. 图片：展示各种卡通人物的图片，帮助学生观察和分析。

2. 视频：播放卡通人物的视频片段，让学生更直观地了解卡通人物。

3. PPT：制作精美的PPT，展示卡通人物的相关内容。

第三章：教学过程与任务一、课前准备：1. 让学生提前准备自己喜欢的卡通人物的图片或视频。

2. 教师准备相关卡通人物的资料，以便课堂上进行分析。

二、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，激发学生的兴趣。

2. 展示卡通人物图片或视频，让学生观察和分析卡通人物的外貌、性格等特点。

4. 分享与交流：每个小组选取一名代表分享自己喜欢的卡通人物及其特点。

第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 学生表达能力：评价学生在分享自己喜欢的卡通人物时的表达是否清晰、流畅。

2. 观察与分析能力：评价学生在分析卡通人物特点时的观察是否细致、分析是否准确。

3. 合作与交流能力：评价学生在小组讨论中的合作态度和交流效果。

二、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法。

第五章：教学拓展与延伸一、教学拓展：1. 组织学生进行卡通人物绘画比赛，展示学生的创意和绘画技巧。

2. 邀请卡通人物创作者或相关专家进行讲座，让学生深入了解卡通人物的创作过程。

我喜欢的卡通人物教案设计

我喜欢的卡通人物优质教案设计第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解卡通人物的定义和特点。

2. 培养学生对卡通人物的欣赏能力。

3. 激发学生创造自己喜欢的卡通人物的兴趣。

教学内容：1. 卡通人物的定义和特点。

2. 欣赏各种类型的卡通人物。

3. 思考自己喜欢的卡通人物及其原因。

教学方法：1. 讲授法：讲解卡通人物的定义和特点。

2. 欣赏法：展示各种类型的卡通人物，引导学生欣赏。

3. 讨论法：让学生分享自己喜欢的卡通人物及其原因。

教学准备：1. 卡通人物图片。

2. 卡通人物视频。

教学过程：1. 导入：播放一段卡通人物视频，引起学生兴趣。

2. 讲解卡通人物的定义和特点。

3. 展示各种类型的卡通人物图片，引导学生欣赏。

4. 让学生思考自己喜欢的卡通人物及其原因。

5. 总结本节课的内容。

作业：1. 绘制自己喜欢的卡通人物。

2. 写一篇关于自己喜欢的卡通人物的文章。

第二章：欣赏卡通人物教学目标：1. 让学生了解各种类型的卡通人物。

2. 培养学生对卡通人物的欣赏能力。

教学内容：1. 各种类型的卡通人物。

2. 欣赏卡通人物的方法。

教学方法：1. 讲授法：讲解各种类型的卡通人物。

2. 欣赏法：展示卡通人物图片，引导学生欣赏。

教学准备：1. 卡通人物图片。

教学过程：1. 回顾上节课的内容。

2. 讲解各种类型的卡通人物。

3. 展示卡通人物图片，引导学生欣赏。

4. 让学生分享自己喜欢的卡通人物及其原因。

5. 总结本节课的内容。

作业：1. 收集自己喜欢的卡通人物图片。

2. 写一篇关于自己喜欢的卡通人物的文章。

第三章：创造自己的卡通人物教学目标：1. 让学生了解卡通人物创作的基本方法。

2. 培养学生创造自己喜欢的卡通人物的能力。

教学内容：1. 卡通人物创作的基本方法。

2. 创作自己喜欢的卡通人物。

教学方法：1. 讲授法：讲解卡通人物创作的基本方法。

2. 实践法：让学生动手创作自己喜欢的卡通人物。

教学准备：1. 卡通人物创作的基本工具（如画纸、画笔、彩色铅笔等）。

我喜欢的卡通人物教案设计

我喜欢的卡通人物优质教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握自己喜欢的卡通人物的特点、故事背景等。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

3. 提高学生的表达、倾听和评价能力。

二、教学内容1. 学生分享自己喜欢的卡通人物。

2. 学生介绍自己喜欢的卡通人物的特点、故事背景等。

3. 教师引导学生进行评价和交流。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够表达自己喜欢的卡通人物的特点、故事背景等。

2. 难点：学生能够倾听他人的分享，并给予合理的评价。

四、教学方法1. 谈话法：教师引导学生分享自己喜欢的卡通人物。

2. 讨论法：学生之间交流自己喜欢的卡通人物的特点、故事背景等。

3. 评价法：教师引导学生对卡通人物进行评价。

五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，激发学生的兴趣。

2. 新课：学生分享自己喜欢的卡通人物，介绍其特点、故事背景等。

3. 交流与讨论：学生之间交流自己喜欢的卡通人物，教师给予引导和帮助。

4. 评价：教师引导学生对卡通人物进行评价，培养学生的审美观。

5. 总结：教师对学生的分享和评价进行总结，强调积极向上的精神风貌。

6. 作业：让学生绘制一幅自己喜欢的卡通人物的作品，展示个性化和创意。

六、教学评价1. 学生能够清晰地表达自己喜欢的卡通人物的特点和故事背景。

2. 学生能够倾听他人的分享，并给予合理的评价。

3. 学生通过绘制卡通人物作品展示个性和创意。

七、教学资源1. 卡通人物图片：用于展示和参考。

2. 绘画材料：用于学生绘制卡通人物作品。

八、教学准备1. 准备卡通人物图片和相关资料。

2. 准备绘画材料。

九、教学步骤1. 导入：教师展示一些卡通人物图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物。

2. 新课：学生分享自己喜欢的卡通人物，介绍其特点、故事背景等。

3. 交流与讨论：学生之间交流自己喜欢的卡通人物，教师给予引导和帮助。

4. 评价：教师引导学生对卡通人物进行评价，培养学生的审美观。

《我喜欢的卡通人物》教案

《我喜欢的卡通人物》教案一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢卡通人物的喜爱之情，培养学生的表达能力。

2. 引导学生通过观察、分析，了解卡通人物的特点，提高学生的审美能力。

3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队意识。

二、教学内容：1. 欣赏各种卡通人物图片，引导学生关注卡通人物的外貌、性格、特点等。

2. 学生选择自己喜欢的卡通人物，分析其特点，并简要介绍原因。

3. 学生之间互相分享喜欢的卡通人物，讨论其共同点和不同点。

三、教学重点与难点：重点：培养学生表达对喜欢卡通人物的喜爱之情，提高学生的表达能力。

难点：引导学生通过观察、分析，了解卡通人物的特点，提高学生的审美能力。

四、教学方法：1. 欣赏法：引导学生欣赏各种卡通人物图片，关注其特点。

2. 讨论法：学生之间互相分享喜欢的卡通人物，讨论其共同点和不同点。

3. 实践法：学生动手绘制自己喜欢的卡通人物，提高学生的动手能力。

五、教学准备：1. 准备各种卡通人物图片，用于引导学生欣赏和讨论。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具，供学生绘制卡通人物。

3. 准备投影仪或白板，用于展示学生绘制的卡通人物。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一系列卡通人物图片，激发学生对卡通人物的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2. 欣赏与讨论：让学生观赏不同种类的卡通人物图片，引导学生关注卡通人物的外貌、性格、特点等，组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的卡通人物，并简要介绍原因。

3. 分析与分享：在每个小组中，选出一个代表向全班同学介绍本组喜欢的卡通人物，其他同学可以随时提问或发表自己的看法。

4. 创作与展示：让学生动手绘制自己喜欢的卡通人物，可以参考课堂上欣赏的卡通人物，也可以发挥自己的想象力。

绘画过程中，教师巡回指导，帮助有需求的学生。

5. 总结与评价：课堂结束前，邀请学生分享自己的绘画作品，让其他同学猜猜这是哪个卡通人物，并简单说明理由。

对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

《我喜欢的卡通人物》教学教案

《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，表达对卡通人物的喜爱之情。

2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手段，创作出自己喜欢的卡通人物。

二、教学内容：1. 欣赏各种卡通人物形象，了解卡通人物的特点。

2. 学习卡通人物的表现手法，运用绘画和手工制作表现自己喜欢的卡通人物。

3. 培养学生互相评价、互相学习，提高审美能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握卡通人物的表现手法，创作出富有创意的卡通人物作品。

2. 教学难点：如何引导学生正确表现卡通人物的形象和特点。

四、教学准备：1. 收集各种卡通人物的图片、书籍等资料。

2. 准备绘画和手工制作的材料、工具。

3. 准备展示作品的空间和评价标准。

五、教学过程：1. 导入：展示一些卡通人物的图片，引导学生关注卡通人物的特点，激发学生对卡通人物的喜爱之情。

2. 新课：讲解卡通人物的表现手法，示范如何绘画和制作卡通人物。

3. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，创作自己喜欢的卡通人物。

4. 展示：将学生的作品展示出来，引导学生互相评价、互相学习。

5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，引导学生课后继续创作。

六、教学评价：1. 通过学生作品的创意、技巧和表现力来评价学生的学习效果。

2. 关注学生在团队合作中的参与度和协作能力。

3. 观察学生在课堂活动中的态度、兴趣和积极性，以及他们的进步幅度。

七、作业布置：1. 请学生课后继续创作卡通人物作品，下周课堂展示。

2. 写一篇关于自己喜欢的卡通人物的短文，描述其特点和为什么喜欢它。

八、教学反思：1. 课后总结课堂活动的效果，观察学生的反应和学习成果。

2. 根据学生的表现调整教学方法和难度，以更好地满足学生的学习需求。

3. 探索更多有趣的卡通人物素材和活动，丰富课堂教学。

九、家长沟通：1. 通过家长会或家访，与家长沟通学生的学习进展和表现。

2. 鼓励家长关注学生的艺术创作，提供家庭支持。

《我喜欢的卡通人物》教学教案

《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解卡通人物的定义和特点；2. 培养学生对卡通人物的喜好和欣赏能力；3. 提高学生表达自己喜好和想法的能力。

教学内容：1. 卡通人物的定义和特点；2. 卡通人物的形象设计；3. 学生表达自己喜欢的卡通人物的方式。

教学方法：1. 讲解法：讲解卡通人物的定义和特点；2. 示范法：示范卡通人物的形象设计；3. 练习法：学生练习表达自己喜欢的卡通人物。

教学步骤：1. 导入：让学生举例自己喜欢的卡通人物；2. 讲解卡通人物的定义和特点；3. 示范卡通人物的形象设计；4. 学生练习表达自己喜欢的卡通人物；教学评价：1. 观察学生在练习中表达自己喜欢的卡通人物的方式；2. 评价学生对卡通人物的喜好和欣赏能力。

第二章：卡通人物的形象设计教学目标：1. 让学生了解卡通人物的形象设计方法；2. 培养学生对卡通人物形象设计的兴趣和能力；3. 提高学生创造力和想象力。

教学内容：1. 卡通人物形象设计的方法和技巧；2. 卡通人物形象设计的要素；3. 学生实践设计自己喜欢的卡通人物形象。

教学方法：1. 讲解法：讲解卡通人物形象设计的方法和技巧；2. 示范法：示范卡通人物形象设计的要素；3. 练习法：学生实践设计自己喜欢的卡通人物形象。

教学步骤：1. 导入：让学生举例自己喜欢的卡通人物形象；2. 讲解卡通人物形象设计的方法和技巧；3. 示范卡通人物形象设计的要素；4. 学生实践设计自己喜欢的卡通人物形象；5. 展示学生设计的卡通人物形象并进行评价。

教学评价：1. 观察学生在实践中的创造力和想象力；2. 评价学生对卡通人物形象设计的兴趣和能力。

第三章：我的卡通人物教学目标：1. 让学生了解自己喜欢的卡通人物的特点；2. 培养学生表达自己喜好和想法的能力；3. 提高学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 学生介绍自己喜欢的卡通人物的特点；2. 学生表达自己喜欢卡通人物的原因；3. 学生创作自己的卡通人物。

我喜欢的卡通人物教案设计

我喜欢的卡通人物优质教案设计一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢卡通人物的喜爱之情，培养学生的表达能力和审美能力。

2. 引导学生了解卡通人物的特点，培养学生对卡通文化的认识。

3. 通过讨论和分享，培养学生之间的友谊和团队合作精神。

二、教学内容：1. 让学生回顾自己喜欢的卡通人物，思考卡通人物的特点和魅力。

2. 让学生通过绘画或写作的方式，表达对喜欢卡通人物的喜爱之情。

3. 引导学生了解卡通人物在不同文化背景下的意义和影响。

三、教学方法：1. 采用小组讨论的方式，让学生分享自己喜欢的卡通人物，并讨论卡通人物的特点和魅力。

2. 采用绘画或写作的方式，让学生表达对喜欢卡通人物的喜爱之情。

3. 采用案例分析的方式，让学生了解卡通人物在不同文化背景下的意义和影响。

四、教学评估：1. 通过观察学生的讨论和分享，评估学生对卡通人物的认识和表达能力。

2. 通过评估学生的绘画或写作作品，评估学生对喜欢卡通人物的喜爱之情。

3. 通过学生的反馈和互动，评估学生对卡通人物在不同文化背景下的理解和认识。

五、教学资源：1. 卡通人物图片或视频资料。

2. 绘画或写作材料，如纸张、彩笔、颜料等。

3. 与卡通相关的文化背景资料，如卡通电影、卡通书籍等。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些著名卡通人物的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们思考自己最喜欢的卡通人物。

2. 分享喜爱：邀请学生分享自己喜欢的卡通人物，鼓励他们描述卡通人物的特点和魅力。

3. 讨论卡通特点：引导学生讨论卡通人物的一般特点，如夸张的表情、生动的动作、独特的造型等。

4. 创作表达：让学生选择自己喜欢的方式（绘画或写作）来表达对喜欢卡通人物的喜爱之情。

5. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作背后的故事和感受。

七、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让他们模仿自己喜欢的卡通人物，增强学生的表现力和创造力。

2. 开展卡通人物知识竞赛，测试学生对卡通人物的认知程度，提高他们的知识储备。

中班艺术我喜欢的卡通人物教案及反思

中班艺术我喜欢的卡通人物教案及反思活动目标：
结合已有阅历，叙述自己喜爱的卡通人物形象。

通过观看图片以及观看范例等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。

参加绘画和音乐仿编活动，大胆地叙述我喜爱的卡通人物。

活动过程：
1、音乐活动：我喜欢的卡通人物。

老师带领幼儿随着音乐表演唱《我喜欢的卡通人物》。

引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。

2、通过语言，引发幼儿对卡通的爱好。

老师：你还喜爱哪些卡通形象？为什么喜爱这些卡通形象。

鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后请个别幼儿在集风光前沟通。

3、带领幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。

老师：请小伴侣说说，你看到书上有哪些卡通形象？你熟悉它们吗？假如不熟悉请告知老师。

引导幼儿充分感知卡通形象的特征。

4、启发幼儿叙述自己最喜爱的卡通形象，并鼓舞幼儿在纸上画出来。

提示幼儿要把卡通形象画得大一些。

假如幼儿喜爱的卡通形象没有书，也没有任何材料，老师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。

5、展现幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小伴侣在集风光前介绍，大家赐予评价，重点是评价人物角色形象的特征,老师对幼儿的表现赐予乐观地确定。

活动反思：
本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观，念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、老师的教学方式和师生互动的变革。

充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与同学的情意和熟悉特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现方式教学方式激发同学的学习爱好，使这种爱好转化成长久的情感态度。

鄂教版二年级语文下册教案我喜欢的卡通人物

鄂教版二年级语文下册教案：我喜欢的卡通人物1. 教学目标•知识与能力：–掌握描述人物形象的基本词语和句型；–了解不同卡通人物的特点和风格。

•情感态度价值观：–培养学生对卡通人物的兴趣和喜爱；–培养学生的创造思维和想象力。

2. 教学内容本节课将介绍学生喜欢的卡通人物，并引导学生进行简单的描述和表达。

3. 教学过程3.1 导入新课（教师展示一些卡通人物的图片）教师：同学们，你们喜欢看卡通吗？你们最喜欢的卡通人物是谁呢？让我们来看一下这些卡通人物的图片。

请你们思考一下，你们最喜欢的卡通人物有什么特点呢？3.2 创设情境教师：现在请你们和同桌一起合作，互相交流一下你们最喜欢的卡通人物。

你们可以讨论以下问题： - 你最喜欢的卡通人物是谁？ - 他/她是什么样的人物？ - 他/她有什么特点？ - 你为什么喜欢他/她？3.3 学生小组讨论（学生进行小组讨论，互相交流自己最喜欢的卡通人物）3.4 全班分享（教师辅导学生展示自己喜欢的卡通人物，并描述其特点）3.5 教师总结教师：同学们，你们都做得非常好！通过这个活动，我们了解到每个人都有自己喜欢的卡通人物，并且每个人对卡通人物的喜欢之处也不尽相同。

而卡通人物之所以吸引我们，是因为他们形象鲜明、活泼可爱，或者具有一定的特殊能力，让我们产生了强烈的共鸣和喜爱之情。

4. 课堂延伸（根据教材相关内容，引导学生进行课堂延伸活动，如配对练习、角色扮演等）5. 课堂总结本节课我们学习了描述人物的基本词语和句型，并且通过讨论和分享，了解了大家喜欢的卡通人物的特点和原因。

希望同学们能够在以后的学习和生活中，继续保持对卡通人物的兴趣，不断培养自己的创造思维和想象力。

6. 课后作业请同学们回家后，写一篇关于自己最喜欢的卡通人物的作文，并描述他/她的形象和特点。

7. 参考资料•鄂教版二年级语文下册教材•卡通人物图片。

鄂教版二年级语文下册教案我喜欢的卡通人物

鄂教版二年级语文下册教案我喜欢的卡通人物教学目标：1. 了解学生对卡通人物的看法和喜好。

2. 学习描述卡通人物的基本词汇和表达方式。

3. 提高学生口语表达和听力理解能力。

教学难点：学生到底能否真正了解卡通人物的特点和魅力，是否能自然、流畅地表达出来。

教学准备：1. 针对本课主题准备课件、视频、图片等教学材料。

2. 合适的儿童卡通人物形象资源。

3. 海报、照片、手工卡片等展示方式。

教学过程：一、引入教师呈现一张目标人物图片或视频，并请学生观察并讲述自己的看法：“大家好，今天我们要谈谈我们喜欢的卡通人物。

请大家看看这个人物，你们想说些什么？”二、学生演讲根据以上引导问题，让学生结合自己喜欢的卡通形象来分享自己对这些卡通人物的了解，包括对卡通人物外貌、性格、行为、故事、场景的描述，以及学生个人选择的理由。

三、教师点评听完学生的演讲，老师在语言、表达、流畅等方面给予点评，鼓励能自然流畅、形象生动地表达的学生进行表扬和展示。

四、互动活动老师将学生的回答和表达方式进行总结、提炼和分类，为学生之后的语言实践和交流提供模版和模拟。

接着，老师提供一个小组讨论环节，在其中让学生们互相交流喜欢的卡通人物，提出问题或挑战，激活小组间的语言交流。

五、展示环节让学生自己制作印刷海报、手工卡片或其他表达方式，通过分享给大家展示自己对卡通人物的了解和喜爱，让学生们锤炼表达能力和综合素质。

六、归纳总结通过本节课的学习，学生们可以对自己喜欢的卡通人物进行更细致深入的了解和描绘，并且开始表达出来。

帮助他们突破“讲不清、说不出”的困境，为他们今后的语言实践和思考提供支持和启示。

教学反思：通过让学生分享自己喜欢的卡通人物，可以极大地调动学生的兴趣，增强学习的积极性。

在实践中，可以适当增加一些有趣的互动活动，让学生真正参与进来，不仅有助于提高学习效果，还能带来很多趣味性和思考性。

中班-语言艺术-我喜欢的卡通人物-教案

中班-语言艺术-我喜欢的卡通人物-教案
幼儿园教学教案
我喜欢的卡通人物
中班语言&艺术
活动目标
●能用完整的语言介绍自己喜欢的卡通人物。

●初步学会制作简单的卡通人物玩具。

●乐意参与歌曲演唱。

活动准备
●经验准备：幼儿活动前已观看过宝宝巴士相关动画。

●课件准备：《宝宝巴士主题曲》动画；“奇妙家族”图片；《宝宝巴
士主题曲》歌曲音频；《纸杯玩偶》、《吸管玩偶》、《纸筒玩偶》的手工步骤图。

●材料准备：卡纸、笔、剪刀、固体胶、一次性纸杯，人手一份。

活动过程
●播放歌曲视频《宝宝巴士主题曲》，引导幼儿讨论喜欢的卡通人物。

——视频里有哪些卡通人物？
●出示图片“奇妙家族”，鼓励幼儿讨论自己最喜欢的卡通人物。

——你最喜欢的卡通人物是谁？
——他有什么特点？
——为什么喜欢他？
（我最喜欢的卡通人物是奇奇，他的特点是脖子上戴着一个蓝色领结，。