【小班教案】小班儿歌：我不哭

小班我不哭教案

小班我不哭教案一、教材分析本教案针对小班（3-4岁）幼儿，教学内容是《小班我不哭》。

本教案的目标是培养幼儿情感表达和自我控制的能力，通过情感的体验和表达，培养幼儿积极的情绪态度和自主的情绪调节能力。

二、教学目标1. 情绪表达：通过表情、动作和语言的形式，模仿角色的情绪表达，如开心、难过、生气等。

2. 情绪认知：通过故事情节，引导幼儿理解角色的情感和情绪，培养幼儿对情绪的辨识和理解能力。

3. 自我控制：通过角色的思考和行为方式，启发幼儿思考如何控制自己的情绪，遇到不开心的事情时保持积极的心态。

4. 合作互助：通过角色的互动和情感表达，培养幼儿关心他人和帮助他人的意识，提高幼儿的合作和互助能力。

三、教学准备1. 课件或故事绘本《小班我不哭》2. 角色面具或道具：小班、小猫、小鸡、小豆豆等3. 情绪卡片：开心、难过、生气、惊讶等4. 音乐：《快乐的音符》、《大家一起来》等四、教学过程步骤一：引入活动（10分钟）1. 通过音乐《大家一起来》，带动幼儿的情绪，观察幼儿的反应。

2. 以开放式的问题引导幼儿讨论：你们觉得什么事情能够让自己开心/ 难过/ 生气？步骤二：情绪表达（15分钟）1. 准备情绪卡片，让幼儿随机抽取卡片，根据卡片上的情绪表达方式，模仿角色的表情、动作和语言。

2. 以小班为例，让幼儿跟随老师一起模仿小班的开心、难过、生气等情绪表达，例如：小班开心时，眼睛会眯成一条缝，嘴角上扬，快乐地说“呵呵，我好开心”等。

步骤三：情绪认知（15分钟）1. 展示故事绘本《小班我不哭》，通过图片引导幼儿理解故事中小班的情感和情绪。

2. 提问幼儿：小班为什么会哭？他哭的时候是什么表情？他的朋友怎么安慰他的？步骤四：自我控制（15分钟）1. 让幼儿分角色扮演故事中的小班和小猫，通过对话和表情模仿角色的思考和行为方式。

2. 引导幼儿思考：如果是你，你会怎样安慰小班？遇到不开心的事情时，你会怎样让自己开心起来？步骤五：合作互助（15分钟）1. 将幼儿分组，让他们自由发挥创造力，编排一小段情绪表达剧。

幼儿园小班语言教案：儿歌我不哭

幼儿园小班语言教案：儿歌《我不哭》【活动目标】1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。

3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。

【活动准备】课件ppt、儿歌【活动过程】图片引入，引起幼儿兴趣。

1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。

师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。

师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。

小熊在玩什么？我们也来学一学拍皮球发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？小猴子在干什么？你听见了什么声音，是谁哭了？请你来猜一猜。

是不是小猴呢？他为什么哭？你从哪里看出来的？我们要对他说什么好听的话？我还有一个小动物是谁啊？小猫咪在学什么？你猜她会发生什么事？我们来看看猜得对不对？我们要对她说什么好听的话？我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？他在干什么？他打针时怎么了？，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。

这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。

通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。

1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。

师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。

《我不哭》幼儿园小班教案

《我不哭》幼儿园小班教案《我不哭》幼儿园小班教案（精选8篇）《我不哭》幼儿园小班教案篇1活动目标通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。

活动准备毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”活动过程●感知体验通过“猴宝宝哭了”的.情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。

1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼儿泛议）：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么呢？（观看FLASH）：猴妈妈去上班了。

它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。

它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！（发现、引导幼儿的动作与语言）动作——亲一亲，抱一抱，拍一拍；帮猴宝宝擦眼泪……●迁移生活观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。

1、你们的妈妈又到哪里去了呢？（观看录像）2、妈妈说什么呀？想宝宝的时候心里有什么感觉？：妈妈幸福地想念着宝宝，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。

●情感表现歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开心。

1、跟随音乐歌表演。

2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片。

：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。

《我不哭》幼儿园小班教案篇2【活动目标】1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。

3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。

【活动准备】课件ppt、儿歌【活动过程】（一）图片引入，引起幼儿兴趣。

1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。

师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？（小熊、小猴子、小猫咪）（二）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

幼儿园小班教案《我不哭》(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我不哭》(二篇)目录：
幼儿园小班教案《我不哭》一
幼儿园小班教案《我为好朋友画像》含反思二
- 1 -
幼儿园小班教案《我不哭》一
小班教案《我不哭》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求，让幼儿知道遇事不哭，快来看看幼儿园小班《我不哭》教案吧。

教学目标
1、让幼儿知道遇事不哭。

2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

教学准备课件
教学重点与难点
根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。

教学方法与手段:视听讲法；多媒体辅助教学。

活动过程：
教师活动幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。

师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。

通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。

1、请幼儿观看视频。

（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）
（1）提问：巧虎为什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提问：巧虎该怎么办呢？（请幼儿讨论后说一说）
2 / 2。

幼儿园小班语言教案：儿歌我不哭

幼儿园小班语言教案：儿歌《我不哭》【活动目标】1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。

3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。

【活动准备】课件ppt、儿歌【活动过程】图片引入，引起幼儿兴趣。

1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。

师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。

师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。

小熊在玩什么？我们也来学一学拍皮球发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？小猴子在干什么？你听见了什么声音，是谁哭了？请你来猜一猜。

是不是小猴呢？他为什么哭？你从哪里看出来的？我们要对他说什么好听的话？我还有一个小动物是谁啊？小猫咪在学什么？你猜她会发生什么事？我们来看看猜得对不对？我们要对她说什么好听的话？我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？他在干什么？他打针时怎么了？，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。

这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。

通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。

1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。

师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。

小班绘本故事《我不哭》教案

小班绘本故事《我不哭》教案一、故事简介《我不哭》是一本适合小班儿童读物。

它的主人公是一位叫“妮娜”的小女孩。

妮娜出生时太小了，因此需要在医院里一直住上几个月。

妮娜在成长的过程中，遇到了许多困难和挑战。

但是，她总是告诉自己“我不哭”，努力克服困难。

二、教学目标本次课程的教学目标，是希望通过讲述这个故事，让小班儿童能够：1. 学会勇敢面对困难，克服恐惧和紧张。

2. 学会自我安慰，学会调整情绪，并保持积极的态度。

3. 鼓励小班儿童多思考和表达自己的感受和想法，从而激发他们的创造力和语言能力。

三、教学重点通过《我不哭》这个故事，让小班儿童学会自我安慰和调整情绪，从而鼓励他们克服一些困难。

四、教学准备1. 书籍《我不哭》一本。

2. 沙箱等创造活动。

3. 班级贴纸、彩笔等。

五、教学活动1. 谈论故事的主要情节并尝试回忆首先，老师可以向孩子们娓娓道来本故事的主要情节，并以一个简单的问题来诱导孩子们记住故事的主要内容。

例如“你回忆一下妮娜的故事？她经历了什么？”2. 孩子们分享自己的体验在阅读完《我不哭》之后，老师可以向孩子们讲述自己曾经或正在面临的挑战和困难以及他们如何克服困难的故事。

此外，老师也可以邀请孩子们分享自己的感受和想法，从而加深孩子们对故事的理解和接受程度。

3. 制作沙箱和亲子时间为了激发孩子们的创造力和表达能力，老师可以为他们提供材料和空间，让他们制作自己的沙箱，然后在沙箱里通过模拟场景的方式，重新演绎妮娜的故事。

通过制作沙箱的方式，孩子们可以深入到故事中，感受妮娜的成长历程，也可以通过自己的创造力，表达自己对故事的认识和想象。

同时，老师也可以让家长参加亲子时间，以便家长可以更好地了解孩子们的学习和情感发展。

4. 激励孩子们合作由于制作沙箱需要团队协作，因此老师要激励孩子们相互帮助，鼓励他们共同克服困难和挑战。

5. 结语在学习的最后，可以再次回顾故事的主要情节，并鼓励孩子们总结故事中的教训。

同时，也鼓励孩子们多思考和表达自己的感受和想法，从而通过不断地创造和表达，不断提升他们的思辨和表达能力。

小班儿歌我不哭教案

小班儿歌我不哭教案教案标题：小班儿歌《我不哭》教案教学目标：1. 帮助学生通过歌曲《我不哭》培养情感表达能力。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 提高学生的口语表达能力和语音准确性。

教学重点：1. 歌曲的歌词理解和表达。

2. 歌曲的节奏感和音乐欣赏。

教学准备：1. 歌曲《我不哭》的录音或视频。

2. 课件或黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：引入活动：1. 创设情境：老师可以和学生们一起坐在一起，用温柔的语气问学生们：“你们有没有听过一首叫做《我不哭》的歌呢？今天我们就一起来学唱这首歌吧！”2. 播放歌曲：播放歌曲《我不哭》，让学生们先听一遍，让他们感受歌曲的旋律和节奏。

歌曲理解与表达：1. 歌词学习：将歌词呈现在课件或黑板上，逐句教给学生，并帮助他们理解歌词的含义。

可以通过图片、动作等方式辅助理解。

2. 合唱练习：分段教唱歌曲，先由老师带领整体合唱，然后逐句或逐段让学生跟读。

鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

音乐欣赏与节奏感：1. 音乐欣赏：再次播放歌曲，让学生们闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律和节奏。

然后让学生们用简短的语言表达他们对歌曲的感受。

2. 节奏打拍：教导学生按照歌曲的节奏进行打拍，可以用双手拍打桌面或者用身体做简单的动作。

引导学生感受音乐的节奏感，并培养他们的音乐感知能力。

巩固与拓展：1. 分组活动：将学生分成小组，让他们自由发挥，创作一段简短的舞蹈或动作来配合歌曲。

然后让每个小组轮流表演，让其他学生观看和欣赏。

2. 创作活动：鼓励学生们根据自己的感受和经历，创作一段简短的歌词或歌曲，可以是关于自己的情感或经历的。

然后让他们有机会表演给其他同学听。

总结与评价：1. 总结：复习歌曲《我不哭》的歌词和节奏，让学生们再次唱一遍歌曲，并让他们回顾学习的过程和收获。

2. 评价：给学生们一些积极的评价和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。

拓展活动：1. 家庭互动：鼓励学生将学到的歌曲和相关活动带回家，和家人一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。

幼儿园小班语言教案儿歌《我不哭》范文

幼儿园小班语言教案儿歌《我不哭》范文1.教学目标：1）学生能够听懂并正确唱出儿歌《我不哭》；2）学生能够理解歌曲中表达的情感，并通过表情、动作等方式进行表达；3）学生能够运用所学的语言知识进行简单的对话和表演；4）培养学生合作意识和社交能力。

2.教学准备：1）教学PPT或图片，儿歌《我不哭》的音频；2）多媒体设备，音响等。

3.教学过程：1）引入：老师带着孩子们一起唱快乐的儿歌《你好》，并介绍说今天我们要学习一个新的儿歌，叫做《我不哭》。

然后播放儿歌的音频，引起学生的兴趣。

2）歌曲教学：老师根据歌词内容，通过图片或PPT展示歌曲中的单词，并逐句唱给学生们听，让学生们跟着唱。

然后再进行整首歌的连唱。

重复几次，让学生熟悉歌曲的内容和旋律。

3）情感理解：通过教师的朗读和解释，让学生们理解歌曲中表达的情感，如开心、不开心、自信、勇敢等。

老师可以引导学生使用肢体语言来表达这些情感，比如牵着自己的手高兴地跳跃、松嘴角开心地笑等。

4）拓展活动：让学生通过自由发挥和小组合作的方式，分角色进行表演。

学生可以选择自己喜欢的情感，并在表演中通过语言、动作等方式来表达出来。

5）语言活动：老师可以设计一些语言活动，如通过掷骰子的方式，学生根据点数回答问题，如你开心的时候会做什么？你不开心的时候会做什么？等等。

6）评价：通过观察和引导，对学生的表演和回答进行评价和点评。

鼓励学生们勇敢表达自己的情感，并与他人分享。

4.教学延伸：1）让学生们尝试编写自己的儿歌歌词，表达自己的感受和情感；2）利用音乐教材中的其他儿歌，增加学生们的儿歌曲库，丰富他们的语言和情感表达。

5.教学总结：通过本节课的学习，学生们学会了儿歌《我不哭》，并能够准确理解和唱出歌曲的内容。

同时，学生们也通过表演和回答问题等活动，进行了情感理解和语言运用的训练，培养了他们的合作意识和社交能力。

幼儿园《我不哭》教案

幼儿园《我不哭》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解哭泣是一种正常的情绪表达方式。

2. 培养幼儿学会控制情绪，遇到问题时不轻易哭泣，而是寻找解决问题的方法。

3. 培养幼儿的沟通能力，学会用语言表达自己的需求和感受。

二、教学内容：1. 故事《我不哭》：讲述一个小动物遇到问题，学会控制情绪，勇敢面对困难的故事。

2. 讨论：为什么我们要学会控制情绪，不轻易哭泣？3. 情景模拟：引导幼儿遇到问题时的应对方法，如何用语言表达自己的需求。

三、教学准备：1. 故事课件：《我不哭》2. 情景道具：小动物玩偶、问题情境图片等3. 教学卡片：哭泣、笑脸等表情卡片四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的游戏，引出今天的故事《我不哭》。

2. 故事讲解：讲解故事内容，让幼儿了解小动物遇到问题，学会控制情绪的过程。

3. 讨论：引导幼儿讨论为什么我们要学会控制情绪，不轻易哭泣？4. 情景模拟：设置一些问题情境，让幼儿扮演小动物，学会用语言表达自己的需求和感受。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和知识。

2. 家长协助幼儿设置一些问题情境，练习用语言表达自己的需求和感受。

3. 家长观察幼儿在遇到问题时，是否能控制情绪，不轻易哭泣，并给予鼓励。

六、教学评价：1. 通过课堂参与度、情景模拟的表现等评估幼儿对情绪控制的理解和应用。

2. 观察幼儿在遇到问题时是否能积极寻找解决方案，而不是立即哭泣。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中对情绪控制的应用情况。

七、教学资源：1. 故事课件：《我不哭》的电子版，以便家长在家中进行教学。

2. 情感表达卡片游戏：设计一套情感表达卡片游戏，帮助幼儿在游戏中学习和练习表达情绪。

3. 家庭作业指导手册：提供给家长，包含如何在家支持幼儿情绪控制学习的方法和建议。

八、教学拓展：1. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，加深对情绪理解。

2. 举办情绪主题的父母工作坊，提高家长对幼儿情绪教育的重要性认识。

幼儿园小班我不哭教案

幼儿园小班我不哭教案一、教学目标1.能够理解“我不哭”的概念，并知道为什么我们不应该哭。

2.学会控制自己的情绪并表达出来，而不是通过哭泣的方式来表达。

3.培养幼儿的自信心，让他们相信自己可以处理各种情绪和困难。

二、教学内容1.什么是情绪？为什么我们会感到难过、生气或害怕？2.为什么我们不应该哭泣？以及哭泣的后果。

3.如何控制自己的情绪？学习使用适当的方式来表达情感。

三、教学步骤步骤一：情绪的引入1.通过看图片、听音乐或播放小视频等方式引起幼儿的情感共鸣，让他们感受到不同的情绪。

2.引导幼儿讨论自己平常容易出现的情绪，并询问他们在这些情绪下会哭泣的原因。

步骤二：探究情绪的原因1.介绍情绪的概念，解释情绪是一种心理反应，可能是因为生理上或心理上的原因。

2.通过简单的例子和幼儿的经验来分析各种情绪的原因，让幼儿明白为什么我们会感到难过、生气或害怕。

步骤三：为什么我们不应该哭泣1.给幼儿提供一些场景，让他们思考在这些情境下哭泣的后果，如无人理会、影响他人等。

2.与幼儿讨论哭泣的替代方式，例如适当的表达自己的情绪、寻求帮助或寻找解决问题的方法。

步骤四：控制情绪的方法1.向幼儿介绍控制情绪的方法，如深呼吸、数数、找个安静的地方等。

2.定期进行情绪管理的练习，鼓励幼儿积极尝试这些方法，并反馈使用情况和效果。

步骤五：角色扮演1.安排角色扮演活动，让幼儿互相扮演有困难或面临情绪问题的角色，演绎出适当的情绪表达方式。

2.引导幼儿互相观察和给予反馈，帮助他们理解和学会如何控制自己的情绪。

步骤六：小结与反思1.回顾今天的学习内容，引导幼儿总结他们学到的关于情绪管理的方法和意义。

2.鼓励幼儿分享自己在今天的活动中的收获和感受。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与度和情绪表达能力的变化。

2.收集幼儿在情绪处理中的记录和反馈，评估他们是否在掌握理解“我不哭”的概念和方法。

3.与幼儿家长进行沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的情绪表达和处理情况。

小班教案我不哭课后反思

小班教案：我不哭课后反思引言作为小班教师，我们常常面临学生课堂上不愿合作、表现抗拒情绪等问题。

针对这些问题，我设计了一堂名为“我不哭”的课程，旨在引导学生学会控制情绪、合作与分享，并在课后进行反思。

本文将对这堂课和学生反应进行总结分析。

教案概述本课程主题为“我不哭”，课时长约30分钟。

课程设计如下： 1. 开篇导入（5分钟） - 通过展示故事图片，引发学生对课程主题的思考。

- 引导学生讨论情绪的表达和控制方式。

2. 情境模拟（10分钟） - 分组角色扮演，模拟情境中可能出现的不愉快情绪。

- 引导学生思考怎样才能控制自己的情绪，避免哭泣。

3. 合作游戏（10分钟） - 小组合作完成任务，通过互相合作体验分享和合作的重要性。

4. 反思总结（5分钟） - 学生自由讨论自己在课堂中的感受和收获，记录在反思表中，分享给家长。

学生反应在这堂课中，学生们积极参与，表现出了以下方面的反应： 1. 兴趣高涨：学生对于情境模拟和合作游戏的环节非常感兴趣，积极参与其中。

2. 情绪出现：部分学生在情境模拟中出现不愉快情绪并哭泣，但经过引导，他们逐渐学会控制情绪。

3. 合作能力：通过合作游戏，学生们逐渐意识到了分享合作的重要性，激发了他们的合作能力。

4. 思考能力：在反思总结环节中，学生们积极思考并记录自己在课堂中的感受和收获，展现出了很好的思考能力。

教学收获与反思通过这一课程，我不仅让学生学到了如何控制情绪和合作分享的重要性，也对自己的教学方法做了反思：1.引导方式：我通过图画展示、提问等方式，引发学生的兴趣和思考。

这种引导方式受到了学生们的积极响应，以后可以继续尝试这样的引导方式。

2.情绪控制：我发现一些学生在情境模拟中出现了不愉快情绪，这可能是因为模拟的情境过于真实。

以后在设计情境模拟时，可以适当调整情境，以避免过于刺激学生情绪。

3.合作活动：合作游戏是本课程中的关键环节。

通过这个环节，学生们懂得了分享合作的重要性。

幼儿园小班健康主题教案《我不哭》

幼儿园小班健康主题教案《我不哭》一、教学目标1.让幼儿了解在面对困难和挫折时，勇敢、坚强的态度重要性。

2.培养幼儿在遇到问题时，学会寻求帮助，克服依赖心理。

3.增强幼儿的自我保护意识，提高应对突发事件的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在遇到困难时，勇敢面对，不哭泣。

2.教学难点：引导幼儿学会寻求帮助，克服依赖心理。

三、教学准备1.PPT课件：动画片《我不哭》2.玩具：小熊、小兔、小鸭子等3.图片：哭泣的小猫、勇敢的小狗等4.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的律动，如《幸福拍手歌》等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。

2.导入新课教师出示玩具小熊，讲述小熊在玩耍时不小心摔倒了，哭泣的故事，引发幼儿关注。

3.教学内容教师播放PPT课件，动画片《我不哭》，让幼儿观看并讲述故事内容。

教师引导幼儿讨论：小熊为什么哭泣？它是如何克服困难的？教师出示图片，让幼儿辨认哭泣的小猫和勇敢的小狗，引导幼儿讨论：哪种表现是勇敢的？4.情景体验教师设置情景，如“小熊摔倒了，我们应该怎么做？”让幼儿亲身体验，学会关心他人。

教师引导幼儿讨论：在遇到困难时，我们应该如何面对？5.小组讨论a.你在遇到困难时，是如何克服的？b.你觉得勇敢面对困难，有什么好处？各小组派代表分享讨论成果。

教师出示玩具小熊，让幼儿模仿小熊勇敢的样子，鼓励幼儿在遇到困难时，学会勇敢、坚强。

7.游戏活动教师组织幼儿进行“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇敢、坚强的精神。

8.结束语教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调勇敢面对困难，不哭泣的重要性。

五、作业布置请幼儿回家后，向家长分享今天学到的勇敢面对困难的故事，并尝试在家庭生活中实践。

六、教学反思1.本节课通过动画片、情景体验、小组讨论等多种形式，让幼儿充分参与，提高教学效果。

2.在教学过程中，注意关注幼儿的情感变化，及时给予鼓励和支持。

3.教学内容贴近幼儿生活，易于理解和接受，有助于培养幼儿的勇敢品质。

小班语言：我不哭

小班语言：我不哭文档小班语言：我不哭一、教学内容本节课选自小班语言教材，章节为第二单元“情绪管理”的第一课时，具体内容为故事《我不哭》。

故事讲述了一个小兔子在跌倒后学会控制情绪、勇敢面对困难的过程。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，学会面对困难时不哭泣，勇敢面对。

2. 培养学生表达自己情绪的能力，学会用适当的方式处理情绪。

3. 培养学生倾听他人意见，关心他人情绪的习惯。

三、教学难点与重点重点：学生能够复述故事内容，理解故事寓意。

难点：学生学会表达和处理自己的情绪，理解哭泣并非解决问题的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、故事课件、情绪卡片。

2. 学具：学生画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个情境，邀请学生扮演故事中的角色，让学生在情境中体验情绪。

如：邀请学生扮演小兔子，模拟跌倒后哭泣的情景，引导学生思考哭泣是否能解决问题。

2. 故事讲解（10分钟）教师运用多媒体课件，生动讲述故事《我不哭》，引导学生关注小兔子在遇到困难时的心情变化，以及如何学会控制情绪的过程。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈自己在遇到困难和挫折时，是如何处理情绪的。

每组选一名代表进行分享。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，引导学生学会识别不同的情绪，并用适当的方式表达。

如：快乐、悲伤、愤怒等。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，运用剪贴、绘画等手法，制作自己的情绪卡片。

完成后，每组选一名代表进行展示，并分享自己的情绪表达方式。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家长一起讨论如何在遇到困难和挫折时控制情绪，并将讨论结果以绘画或写作的形式呈现。

六、板书设计板书我不哭板书内容：1. 实践情景引入：创设情境，让学生体验情绪。

2. 故事讲解：讲述小兔子学会控制情绪的过程。

3. 随堂练习：学生分享自己在遇到困难时的情绪处理方法。

4. 例题讲解：引导学生学会识别和表达不同情绪。

幼儿园小班教案《我不哭》

幼儿园小班教案《我不哭》
教学目标
1.能够理解歌曲《我不哭》的歌词，领会其中的情感表达。

2.发展幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。

3.通过活动，培养幼儿的情感认知和表达能力。

教学准备
1.歌曲《我不哭》的CD或手机音乐。

2.小提琴或其他乐器（可不备）。

3.树叶或其他小物件。

教学过程
第一步：引入
1.播放歌曲《我不哭》。

2.教师问幼儿：你们听完这首歌，有什么感受？是否能猜猜歌曲通过什么表达情感？
第二步：展示歌词
1.展示歌曲《我不哭》的歌词，让幼儿跟随歌词念一遍。

2.指导幼儿进行情感理解，结合歌词和音乐一同领略其所表达的内容。

3.教师引导幼儿理解歌曲所表达的“坚强、勇敢、自信”的情感。

第三步：情感表达
1.教师带领幼儿聆听音乐，敲打节奏。

2.教师示范演唱歌曲，并且邀请幼儿一起跟唱。

3.教师邀请幼儿用歌曲中的歌词或幼儿自己写的话语表达和歌曲表达的情感。

第四步：情感分享
1.教师邀请幼儿将自己的情感分享给其他幼儿。

2.教师用树叶或其他小物件代表幼儿的心情，让幼儿把自己的心情写在树叶上，然后放在共同制作的“情感树”上。

教学总结
通过歌曲的教学活动，幼儿能够感受到歌曲所表达出的情感，开发自己的情感认知和表达能力。

同时，也能提高他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。

让幼儿在活动中感受到“坚强、勇敢、自信”的情感力量，提高他们的情感素质。

幼儿园优质课小班教案《我不哭》(3篇)

幼儿园优质课小班教案《我不哭》(通用3篇) 教学目标：1、尝试用树叶拼板进展一物多玩。

2、练习听信号向指定方向走、跑。

3、熟悉红、黄、绿三种颜色。

4、体验身体运动及帮忙别人的欢乐。

教学预备：1、录音机、磁带2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵教学过程：一、热身运动：导语：孩子们，今日天气真好，我们出去活动活动吧！音乐起，幼儿随音乐舞蹈。

二、听信号向指定方向跑1、倾听大风的音乐提问：听，这是什么声音？秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好孤独啊，那可怎么办？现在，和树叶宝宝一起来做个嬉戏：小孩小孩真爱玩。

三、幼儿自由结伴探究与小树叶玩的方法师：小朋友都找到了自己喜爱的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩？谁来试一试？1、个别幼儿尝试演示。

2、请幼儿自由探究，鼓舞幼儿玩出和别人不一样的玩法3、幼儿介绍学习好方法。

4、引导幼儿按颜色进展嬉戏：（1）幼儿找与自己的树叶颜色一样的圈。

（2）按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等5、嬉戏：给落叶找家幼儿自选站成红、黄、蓝三队。

嬉戏开头一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色一样的大树妈妈身边。

四、完毕局部：树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很快乐，邀请我们一起跳个舞。

【篇2】幼儿园优质课小班教案《我不哭》活动目标：1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动预备：男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、爱护五官的图片活动过程：一、、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

幼儿园小班教案《我不哭》

幼儿园小班教案《我不哭》教学目标1.学习情感表达，培养孩子的情感认知和情感表达能力；2.通过故事了解“不哭”的含义，学会保持坚强的心态；3.通过游戏、互动，培养孩子的语言表达和社交能力。

教学准备1.《我不哭》故事书；2.小镜子（每位幼儿一面）；3.每个小组的团队建设旗帜。

教学步骤第一步：引入（5分钟）1.师问：“哪位宝宝会哭？”等待宝宝的回答。

2.师说：“我们今天要学习为什么要‘不哭’？”等待宝宝的回答。

第二步：导入故事（10分钟）1.师拿出《我不哭》故事书，讲述故事。

2.师提问：“故事里的小兔子听到他妈妈的话后，会不会哭？”等待宝宝的回答。

3.师提问：“你们有没有听过过什么故事，里面有小兔子？他是哭了还是没有哭？”等待宝宝的回答。

第三步：讨论“不哭”的意义（5分钟）1.师问：“为什么小兔子能够不哭？”等待宝宝的回答。

2.师告诉宝宝：“‘不哭’不是说不能哭，而是表现出你很坚强。

”3.师提问：“你们有没有过哭的经历？为什么哭了？”等待宝宝的回答。

第四步：小组活动（10分钟）1.将宝宝分成若干组，每组5-6人。

每个小组拥有一面团队建设旗帜。

2.师让宝宝看着自己的小镜子，把嘴巴尽可能地往上翘，给自己拍照，尽量展现一个开心的表情。

3.每个小组展示他们拍摄的照片，并讲述他们分享的故事和感受。

4.师评出几个比较优秀的小组并给予表扬。

第五步：游戏互动（15分钟）1.师和宝宝一起玩游戏“谁是间谍”。

2.每个小组有一个间谍，所有其他小组要联合起来发现它是哪个小组的间谍。

3.游戏结束后，间谍需要解释自己的身份，并表述一句话，让组员觉得他或她很坚强。

4.师评出几个优秀间谍和表现优秀的组员，并给予表扬。

第六步：总结（5分钟）1.回顾整个教学过程，再次强调“不哭”的含义。

2.师问：“今天我们学到什么了？”等待宝宝的回答。

3.幼儿迎着团队旗帜，齐声说出班主任的座右铭，教师引导幼儿理解座右铭的含义。

实施效果通过本次课的学习，幼儿园小班学生对“不哭”的含义有了更深刻的理解，懂得了坚强的意义。

小班我不哭教案

小班我不哭教案【小班我不哭教案】一、教学目标：1. 了解“我不哭”的概念和含义。

2. 通过故事和角色的互动，鼓励学生积极面对困难，不轻易放弃。

3. 培养学生勇敢面对自己情绪的能力，并寻找解决方法。

二、教学准备：1. 故事书《我不哭》。

2. 多媒体课件。

3. 角色扮演素材：面具和服装。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向学生提问：“你们有没有哭过？哭是什么样的感觉？”然后引导学生讨论哭泣的原因，并了解到有些时候哭泣并不能解决问题。

2. 讲故事（10分钟）：教师通过示范、图片或多媒体的方式，讲述《我不哭》这个故事。

教师可用简单明了的语言、生动有趣的情节，让学生能够理解故事的主要内容和寓意。

3. 角色扮演（15分钟）：将故事中的主要角色卡片分发给学生，教师自己也扮演其中一位角色，学生们依据卡片上的角色扮演相应的个性特点。

然后教师播放故事音频，学生按照角色扮演出故事里的情节。

通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解故事，并感受到故事中角色的情感。

4. 分组讨论（10分钟）：把学生分成小组，让他们讨论故事中的问题：“小鱼在哭泣的时候，别人是怎么劝小鱼的？”“小鱼是怎样才能勇敢地面对自己的困难的？”让学生自由表达自己的观点。

然后每个小组选出一名代表，将自己的观点汇报给全班。

5. 情绪欣赏（5分钟）：教师为学生播放一段有关情绪变化的视频，让学生观察和分析主角在不同情绪下的变化。

再次引导学生思考，我们应该如何应对不同的情绪。

6. 游戏或手工活动（15分钟）：选择一个适合小班的游戏或手工活动，让学生参与其中。

游戏或手工活动的内容应与教学目标相符，帮助学生练习管理自己的情绪和面对困难的能力。

7. 总结（5分钟）：教师向学生提问：“经过这堂课的学习，你们学到了什么？”并记录学生的回答。

然后教师点评学生的表现，并总结本节课的重点和要点。

四、课后延伸：可以布置拓展作业，要求学生用自己的话，写一篇文章或制作一份海报，表达自己学到的关于“我不哭”的重要意义。

我不哭幼儿园教案

我不哭幼儿园教案一、教学目标1.帮助幼儿了解情绪的表达方式；2.引导幼儿学会正确地表达自己的情感和疑问；3.培养幼儿积极向上的情绪状态；4.提高幼儿的情商和社交能力。

二、教学内容1. 情绪表达通过音乐、绘本等多种形式，让幼儿感受不同情绪的表现方式，如高兴、难过、愤怒等，并引导幼儿表达自己对这些情绪的感受和理解。

2. 积极情绪培养通过游戏、手工等多种方式，引导幼儿感受到积极情绪的乐趣与快乐，让幼儿建立自信心和自尊心。

3. 社交能力培养通过角色扮演、游戏等形式，引导幼儿与其他小伙伴互动，学习团队合作、坦诚交流、尊重他人的重要性。

三、教学过程1. 情绪表达1.给幼儿播放有代表性的音乐，并引导幼儿通过肢体表达自己的情绪，例如：–《小幸运》：用手指头画出心形，表达喜欢的情感；–《月亮代表我的心》：用手背虚描，表达思念的情感；–《别哭了小鱼儿》：伸出双臂，表示安慰的情感。

2.准备一些富有情感表现的绘本，如《小兔子不哭》、《丑小鸭》等，通过绘本故事让幼儿感知情感，理解情感的表现方式。

3.引导幼儿互相分享自己最近感受到的情感，在讨论中帮助幼儿理解情感，正确表达自己的情绪。

2. 积极情绪培养1.在故事时间里，准备《鹅妈妈的故事》、《小猪佩奇》等动画片，引导幼儿感受开心和快乐的情感。

2.通过手工活动、游戏等方式，让幼儿体验到不同的情感，例如：–制作彩虹拼图，表达对美好生活的憧憬；–玩跳舞比赛，感受自由快乐的情感。

3.带领幼儿创造美好的回忆，丰富幼儿的生活体验，让幼儿感受到积极情绪的力量。

3. 社交能力培养1.小组角色扮演，通过模拟日常生活场景，如超市购物、医院看病等，帮助幼儿学会合作、分享、尊重等基本社交技能。

2.搭建游戏平台，例如“过家家”、“猜谜语”等游戏，引导幼儿在互动中表达自己，逐渐树立自信。

四、教学总结通过综合的活动设计，本教案旨在引导幼儿正确表达情感，培养积极的情绪体验和社交技能，提升幼儿的情商和社交能力，帮助幼儿成长为早期教育领域的优秀学员。

小班我不哭教案

小班我不哭教案课程简介本教案旨在帮助小班学生养成独立、自信、积极向上的品质，培养他们处理情绪的能力，使他们能够在学习、生活中更加快乐。

课程目标•培养学生独立自信的品质•帮助学生有效处理情绪•通过游戏和活动培养学生积极向上的态度教学准备•班级环境的布置和调整•游戏和活动所需材料的准备课程内容课程一：认识自己的情绪•介绍情绪的概念，例如开心、生气、难过等•引导学生观察不同情绪产生的原因和体验方式•通过绘画或手工制作的方式，让学生表达自己的情绪课程二：我不怕挑战•引导学生认识到挑战并非可怕的事•通过游戏和活动培养学生面对挑战的勇气和毅力•鼓励学生在困难面前坚持下去，不轻易放弃课程三：分享快乐•引导学生认识到分享快乐会让自己和他人都感到幸福•通过游戏和活动培养学生乐于分享和帮助他人的品质•鼓励学生在日常生活中主动和他人分享喜悦和快乐课程四：成就自己•培养学生积极向上的态度，相信自己可以取得成就•引导学生设立个人小目标，并给予一定的奖励•激励学生通过努力实现自己的目标，增强自信心课程五：善待他人•引导学生认识到善待他人是一种美德•通过游戏和角色扮演活动培养学生关怀他人的态度•鼓励学生在日常生活中关心、帮助周围的人们课程六：表达情感•鼓励学生用适当的方式表达自己的情感•通过音乐、舞蹈、戏剧等形式，让学生展示个人情感•引导学生学会倾听和理解他人的情感教学方法•游戏和活动•角色扮演•小组合作•绘画和手工制作教学评估方式•观察学生在课程活动中的表现和参与度•学生表达自己情感的方式和能力•学生积极向上的态度和对他人的关注程度教学延伸•继续进行相关的游戏和活动，巩固和培养学生的自信、独立和积极向上的品质•鼓励学生参加社会实践活动，加深对他人情感和关怀的理解总结通过本教案的引导，小班学生将有机会提升自己的情绪管理能力，培养独立、自信、积极向上的品质，为未来的成长奠定良好的基础。

笔者相信，只要给予小班学生关怀和引导，他们一定能够像小老师一样，告诉自己：“小班我不哭！”。