松鼠公开课教案设计
《松鼠》公开课教案优秀教学设计1(2024)
每个课时40分钟，其中讲解25分 钟，学生活动10分钟，小结5分 钟。
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文本解读与赏析
2024/1/267章结构与写作特点总分总结构
文章采用总分总的结构， 先总述松鼠的特点，再分 述其生活习性，最后总结 全文。
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生动的描写
运用细腻的笔触描绘松鼠 的形态、动作，使其形象 栩栩如生。
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阅读与《松鼠》主题相关的文章 或书籍，拓宽视野，加深对课文 的理解。
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思考并回答课堂问题
思考老师在课堂上提出的问题，如： “作者通过哪些细节描写来展现松鼠 的特点？”、“松鼠的生活习性有哪 些独特之处？”。
结合课文内容，给出自己的见解和答 案。
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总结本次课程收获和不足
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松的特点。
拟人的运用
将松鼠赋予人的特质和情感，使 其形象更加亲切可爱。例如，描 写松鼠“狡猾地眨着眼睛”，赋
予其聪明灵巧的形象。
修辞手法的效果
通过比喻和拟人等修辞手法，使 文章更具表现力和感染力，激发
读者的阅读兴趣和情感共鸣。
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相关知识点拓展与延伸
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动物保护意识的培养
通过介绍松鼠的生活习性和生存现状，引导学生关注动物保护问题，培
《松鼠》公开课教案优秀教学设 计1
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• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 互动环节与课堂实践 • 情感态度与价值观培养 • 作业布置与课堂总结
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课程介绍与目标
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《松鼠》背景及作者简介
部编版五年级语文上册《松鼠》第一课时教学设计(公开课)
部编版五年级语文上册《松鼠》第一课时教学设计一、教学内容分析1.1 教材分析本课是部编版五年级语文上册的第一课，教材内容为《松鼠》。
该课程主要围绕松鼠的生活习性展开，通过对松鼠的观察，引导学生了解松鼠的日常活动，并通过文学性描写呈现松鼠的形象。
1.2 教学目标•知识目标：了解松鼠的生活习性，掌握相关词汇和表达方式。
•能力目标：培养学生观察、描述、联想的能力，提高学生的语言表达能力。
•情感目标：引导学生热爱自然、热爱动物，培养对生态环境的关注和保护意识。
二、教学重难点分析2.1 教学重点•学习并掌握有关松鼠的词汇和表达方式。
•理解课文内容，描绘松鼠的形象。
2.2 教学难点•理解课文中的比喻和象征手法。
•运用所学的语言知识描述松鼠的生活习性。
三、教学过程安排3.1 导入•教师展示一幅描绘松鼠的图片，激发学生对松鼠的兴趣。
•提出问题：松鼠是一种什么样的动物？它有哪些独特的特征？3.2 学习活动1.课文导读–教师朗读课文，引导学生感受松鼠的生活场景。
–学生跟读并理解课文内容。
2.词语学习–分析课文中出现的生词和固定搭配，帮助学生掌握相关词汇。
3.理解课文–分组讨论，学生描述松鼠形象并展示自己的想法。
3.3 拓展延伸•观察野外松鼠或通过视频观察松鼠的生活，进一步加深对松鼠的印象。
•学生根据刚才的观察和感受，写一篇小短文，描述松鼠的生活习性。
四、课堂总结•回顾本节课重点内容，强化学生对松鼠生活习性的记忆。
•鼓励学生表达自己对松鼠的热爱和关注，呼吁大家保护自然环境中的野生动物。
五、课堂小结本课主要围绕《松鼠》展开，通过课文学习、词语学习和拓展延伸等活动，培养学生对自然动物的热爱和保护意识。
希望通过本节公开课的教学设计，能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
公开课优秀教案《松鼠》教学设计
任务驱动法
以任务为导向，引导学生在完成 任务的过程中掌握知识和技能。
小组合作法
通过小组合作，培养学生的团队 协作能力和沟通能力。
教学手段运用与效果评估
教学手段
运用多媒体课件、实物展示、学生作 品展示等教学手段辅助教学。
效果评估
通过观察学生的课堂表现、小组合作 情况、作品完成情况等方面进行评估 。同时，结合学生的反馈和教师的反 思，不断改进和完善教学设计。
要介绍了松鼠的哪些方面。
重点讲解
针对松鼠的形态、习性、行为等重 点内容进行详细讲解，通过图片、 视频等多媒体手段辅助学生理解。
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕课文 内容展开讨论，提出问题、分享观 点，培养学生的合作学习和探究能 力。
学生活动组织与实践指导
观察活动
组织学生到校园或附近的公园、森林等自然环境中观察松鼠的活动 ，记录松鼠的行为特点和生活习性。
追问技巧
当学为什么这么认为？”或“还有其他的解释吗？”等 问题，帮助学生完善答案。
鼓励质疑
鼓励学生提出自己的疑问和观点，通过解答学生的问题， 促进课堂互动和交流。
学生参与度提升举措
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小组合作
组织学生进行小组合作学习和讨论，让每个学生 都有机会参与课堂活动，提高学生的参与度和积 极性。
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教案设计注重培养学生的观察、 思考和表达能力，同时激发学生 对自然和动物的兴趣，培养他们 的环保意识。
教学目标与要求
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知识目标
让学生了解松鼠的基本特征、生活习性以及与人类的关系。
能力目标
培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
情感目标
激发学生对自然和动物的兴趣，培养他们的环保意识。
课文《松鼠》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
课文《松鼠》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习课文《松鼠》，学生能够掌握本课的重点词汇和句型，了解松鼠的生活习性及其在生态系统中的作用。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的归纳总结能力和思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的观察能力和对生态环境的关注。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学习课文《松鼠》的重点词汇和句型，了解松鼠的生活习性及其在生态系统中的作用。
2. 教学难点：培养学生的归纳总结能力，使学生能够运用所学知识解决问题。
三、教学准备课文《松鼠》，教学PPT，课件，小黑板。
四、教学步骤Step 1 导入新课（5分钟）1. 教师通过放一段和松鼠有关的视频或展示松鼠的图片，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 询问学生是否见过松鼠，对松鼠有何了解。
Step 2 预读课文（10分钟）1. 教师给学生展示课文的标题，让学生猜测课文内容。
2. 让学生粗略浏览课文，思考以下问题：a. 课文主要讲述了什么内容？b. 松鼠是一种什么样的动物？Step 3 阅读课文（15分钟）1. 教师带领学生一起读课文，并逐句解读重点句子。
2. 学生跟读课文，注意语音语调和语速。
Step 4 课文理解（20分钟）1. 教师提问，让学生回答以下问题：a. 松鼠是什么样的动物？b. 松鼠有哪些特点？c. 松鼠平时吃什么？d. 松鼠为什么喜欢藏食物？e. 松鼠在生态系统中扮演着什么角色？f. 你觉得松鼠是怎样生活的？2. 学生分组讨论以上问题，并记录下自己的答案。
Step 5 课文表达（15分钟）1. 学生将自己的答案展示给全班同学，并进行互相交流与讨论。
Step 6 语言拓展（10分钟）1. 教师通过板书和示范，教授课文中的重点词汇和句型，如：a. 松鼠（squirrel）b. 梁（beam）c. 蹦跳（jump）d. 爪子（claw）e. 善于（be good at）2. 学生通过课堂练习巩固所学词汇和句型。
松鼠公开课教学设计优秀6篇
松鼠公开课教学设计优秀6篇《松鼠》教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受松鼠的可爱以及一家对松鼠的爱好之情。
2、学习“巧设悬念”的写作方法，感受本文语言上的特点。
教学重难点：感受松鼠的可爱以及一家对松鼠的爱好之情，感受本文语言上的特点。
课前准备：PPT课件课时布置：1课时教学过程：一、学习字词，整体感知课文师：同学们已经预习了课文，老师先请同学们一起读词语。
1、呈现词语，一起读。
大柜顶上鹿角上烟囱里贮存晾晒垫窝哈哈大笑哭笑不得空落落2、读着读着，你发觉了什么？预设：第一行是地点、第二行动作、第三行心理活动3、谁能依据这些词语，概括地说说松鼠在我家做的三件事以及家人的反应？①松鼠在我家大柜顶上贮存冬粮，惹得父亲哈哈大笑。
②松鼠在鹿角上晾晒蘑菇，让我们全家哭笑不得。
③松鼠不见了，我们心里空落落的，后来发觉它在烟囱里垫窝呢。
随机板书：储存冬粮晾晒蘑菇烟囱垫窝4、谁来说说，这是一只怎样的松鼠呢？二、呈现片段，激起问题意识师：可是，在布封的笔下，他是这样描写松鼠的：1、呈现《松鼠》片段它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜爱住在高大的老树上。
……它们是非常警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
2、引导质疑读了这两段文字，此时你有什么想问的？（预设：为什么我们家的松鼠不怕人呢？）3、对啊，同样是松鼠，为什么我们家的松鼠不怕人呢？到底是什么原因呢？让我们带着问题，走进课文，走进课文描写的这三件事。
三、品读词句，释疑……1、同学自读课文。
《松鼠》教学设计篇二让略读课成为课、课外阅读的桥梁。
力求实现得法于课内，得益于课外的目标。
【三维目标】１、学问：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。
２、本领：学会明大意，悟感情的阅读方法。
中班体育公开课教案《快乐的小松鼠》3篇
中班体育公开课教案《快乐的小松鼠》中班体育公开课教案《快乐的小松鼠》精选3篇（一）教案名称：《快乐的小松鼠》体育公开课教案教学目标：1. 提供一个愉快和放松的体育课程，激发幼儿对运动的兴趣和参与度。
2. 发展幼儿的身体协调性、平衡感和空间意识。
3. 培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学内容：1. 游戏活动：快乐的小松鼠。
2. 器械准备：平衡木。
教学准备：1. 平衡木。
2. 华表或其他固定的障碍物。
3. 老师准备一只小松鼠道具。
教学过程：1. 热身运动：a. 让幼儿们站成一排，进行一些简单的身体热身运动，如摇臂、扭腰、拍手等。
b. 让幼儿们进行一些简单的跑步和跳跃活动，以准备身体运动。
2. 游戏活动1：快乐的小松鼠。
a. 将平衡木放在教室或操场上，幼儿们排成一列。
b. 选择一个幼儿做为小松鼠，让他/她在平衡木上快速跑过去，同时其他幼儿尽量不让小松鼠通过。
c. 小松鼠需要保持平衡和敏捷地穿过平衡木，其他幼儿需用双手阻挡小松鼠。
d. 当小松鼠成功通过平衡木时，他/她成为下一位小松鼠，游戏继续进行。
3. 游戏活动2：团队合作。
a. 在教室或操场上设立一些障碍物（如华表），幼儿分成若干小组。
b. 每个小组选择一名队长，其他幼儿从一端开始，通过障碍物尽快到达终点。
c. 队长需要带领其他队员顺利通过障碍物，并且确保全组队员都安全到达终点。
d. 若队员有掉队或未通过障碍物的，需要重新开始。
e. 比赛结束后，可以让幼儿们交流彼此的经验和合作技巧。
4. 收尾活动：a. 让幼儿们进行一些放松和伸展的活动，以缓解身体的紧张感。
b. 老师可以与幼儿们一起做一些简单的冷静下来的呼吸练习，如深呼吸、放松肩膀等。
教学延伸：老师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当调整游戏难度或添加其他运动元素，让课堂更加有趣和多样化。
教学评估：观察幼儿在游戏和活动中的参与度和积极性，以及他们的身体协调性、平衡感和合作能力的表现。
根据观察结果，对幼儿进行评估和反馈。
部编版语文五年级上册松鼠公开课教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。
课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
【教学目标】1、认识聪、活等11个生字。
会写以、后等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树木领养活动。
【教具准备】课件、、卡片等。
【课时安排】本文分两课时，本设计为第一课时。
【设计思路】根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上，识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。
在教学中通过多种形式反复朗读，让学生在读中理解课文，体验情感，感悟课文所蕴含的道理。
让学生主动探究地学习，在学习中增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力。
培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。
【教学过程】一、猜谜激趣，导入新课1、老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，你能猜出这则谜语吗？（出示谜底为小松鼠的谜语，让学生猜。
）2、出示多媒体课件，激发学生兴趣。
二、初读课文，识记生字1、听课文录音朗读，边听边看画面。
2、出示课题并齐读。
3、生自由试读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。
4、认读生字，用喜欢的方法识记生字。
5、做摘松果的游戏，在游戏中巩固识字。
三、再读课文，读中感悟1、出示与课文第一段相关的画面。
问：小松鼠现在的心情怎么样？a、指名读这一段，读出松鼠的高兴劲儿。
b、重点指导读：每个松果都那么香，那么可口。
c、指名读这一句。
d、全班齐读第一段，感受松鼠的快乐。
2、学习课文二、三段。
a、松鼠一直这么快乐吗？它担心什么呢？请你读读课文告诉我。
b、通过课件演示，让学生明白如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
《松鼠》优质公开课赛教获奖教案教学设计
《松鼠》优质公开课赛教获奖教案教学设计《松鼠》教案教学目标：抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；松鼠课文目录了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。
教学重点：通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。
教学难点：1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。
（难点）抓住特征向别人做生动细致的介绍。
教学进程第一课时教学内容：学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。
教学过程：一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。
（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。
（学生交流自己了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1、学生自己独立阅读课文。
共同交流阅读课文时需要注意的内容。
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。
同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。
四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉松鼠课文目录遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓4、集体交流课文中出现的不同句式现象。
（出示投影片）⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。
5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。
6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。
7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。
8、请学生分自然段朗读课文。
部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀教学设计一、教学目标知识目标1.了解《松鼠》这篇课文的内容，理解故事情节。
2.掌握生字词汇的读音和意思。
3.学习运用想象力进行故事情节的描绘。
能力目标1.提高学生的听说读写能力，理解能力和表达能力。
2.培养学生的观察和想象能力。
情感目标1.培养学生对自然生物的热爱和保护意识。
2.培养学生合作精神，尊重他人观点。
二、教学重点和难点重点1.理解《松鼠》这篇课文的内容。
2.掌握生字词汇的读音和意思。
难点1.理解课文中隐含的道德教育意义。
2.能够进行简单的想象，写出自己对松鼠形象的描绘。
三、教学准备1.课文《松鼠》的教材2.图画教具：有关松鼠的图片或卡片3.PPT或黑板4.词卡、教学磁带、听力文本5.学生课前准备：记忆课文、了解生词意思四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.准备好与松鼠相关的图片或卡片，展示给学生，引导学生讨论松鼠的形象。
第二步：课文学习（20分钟）1.要求学生跟读课文，注意语音语调。
2.教师讲解生词和课文中重点内容，帮助学生理解。
第三步：理解课文（15分钟）1.学生分组合作，讨论课文内容，回答教师问题。
2.让学生展示自己对松鼠形象的想象。
第四步：词汇学习（15分钟）1.教师布置课后作业，让学生制作《松鼠》词卡。
第五步：课堂小结（5分钟）1.整理课堂内容，对学生答疑并进行总结。
五、教学反思1.本节课采用了图画教具和小组讨论等形式，学生参与度较高，但有些学生不够关注听写练习。
2.下一堂课可以加入更多互动环节，如角色扮演或课文改编等方式，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸1.让学生到自然环境中观察松鼠的生活习性。
2.鼓励学生写作《松鼠》短文，展示自己对松鼠的理解。
以上是本节课的优秀教学设计，希望能帮助您更好地教学。
松鼠教学设计优秀3篇
松鼠教学设计优秀3篇《松鼠》教学设计篇一教材分析《松鼠》是北师大版小学语文三年级下册的一篇说明文。
这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。
课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。
采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。
文章语言生动传神，极具文学色彩。
学生分析根据本班学生平时学习情况，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。
使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。
教学目标：1、掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，知道松鼠的外貌特征，了解它的生活习性。
3、培养学生理解自然段的能力。
4、能找出表示先后顺序的词，并能练习用它说一句话。
5、培养学生善于观察，热爱自然的情感。
过程与方法：1、创设情境激发兴趣，主动认知学习课文。
2、动动手，按照书中搭窝的先后顺序为松鼠搭窝。
3、演一演，表现、体验松鼠松鼠的机灵。
4、画一画，记住松鼠的外形特征。
重难点：1、学习作者细致刻画的方法。
2、培养学生热爱动物的感情和细致观察的方法。
课时划分：二课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入这节课我们来认识一位可爱的小动物，请同学们打开课本的25页，看图猜猜它的名字？和老师一起来写写它的名字，板书：松鼠。
师：提示注意“鼠”字的'笔顺。
二、学习课文第四自然段1、创设情境激发主动学习的兴趣：假如树上跳下来的这只淘气的小松鼠，一蹦一跳的来的我们教室（出示松鼠图片），同学们会怎样招待这位小客人，你们知道它喜欢吃什么吗？让我们一起来学习课文的第四段，从中找找答案。
2、学习理解本段内容。
（1）出示阅读要求：注意字音：前爪（）（）子扒（）开缝（）隙塞（）满（２）想一想：本段共有几句话，每句话的意思（３）点名读课文（４）讨论：从每句话中你都读懂了什么？画出松鼠吃东西时的动词。
理解词语：榛子橡栗储藏缝隙本段中的三个“它们”各指什么？三、学习第三自然段１、创设情境，主动探知天黑了小松鼠要睡觉了，同学们知道它平时是在怎样的环境中睡觉吗？请读课文第三自然段。
17《松鼠》公开课一等奖创新教案
17《松鼠》公开课一等奖创新教案部编版语文五年级上册17课教案《松鼠》教学目标：1、感受松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。
2、学习本文细致观察动物，合理安排说明顺序。
3、激发学生对小动物的喜爱，培养热爱动物、保护动物的意识。
教学重点：1、感受松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。
2、学习本文细致观察动物，合理安排说明顺序。
教学难点：学习本文细致观察动物，合理安排说明顺序。
教学过程：一、猜一猜，导入新课教学。
身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。
尾巴作伞树上跳，松树林中乐逍遥。
（猜一动物。
谜底：松鼠）二、作者简介：布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家，从小爱好自然科学。
他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。
三、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
边读边思考：布丰重点抓住了松鼠哪些特征进行观察？四、检查学生生字词的认读情况。
会认字：驯矫歇杈藓狭勉锥会写字：鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳五、自由朗读课文，小组合作学习交流1、课文的说明对象是什么？2、课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？3、课文从哪几个方面给我们介绍了松鼠？找出相关语句。
4、课文用了哪些说明方法、怎样的说明顺序介绍松鼠？5、结合课后思考第2题分析本课的语言特点。
6、比较这篇课文和《太阳》的表达方法、语言风格有什么不同？六、小组交流讨论后明确：1、课文说明对象是松鼠。
2、课文第一句话概括了松鼠给人的整体印象：漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。
3、课文是从外形、性格、行为、生活习性四个方面表现松鼠的特点的。
第一自然段写松鼠外形漂亮它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
(打比方）第二自然段写松鼠性格驯良松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树它们在树上做窝，摘果实，喝露水。
部编版松鼠第二课时公开课教学设计
部编版松鼠第二课时公开课教学设计一、教学目标1. 让学生了解松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生的观察能力和对自然的热爱。
3. 通过阅读和讨论，提高学生的语言表达和理解能力。
二、教学内容1. 回顾上节课内容。
2. 阅读课文《松鼠》。
3. 讨论与分析：松鼠的生活习性。
4. 小组活动：观察与描述。
5. 课堂小结与作业布置。
三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过提问导入：“同学们，你们见过松鼠吗？你们知道松鼠的生活习性是怎样的吗？”播放一段关于松鼠的短视频，引起学生的兴趣。
2. 阅读课文（10分钟）学生自由阅读课文《松鼠》，同时教师在黑板上列出关键词。
阅读后，邀请几位学生分享他们的阅读感受和对松鼠的初步了解。
3. 讨论与分析（15分钟）教师引导学生深入讨论课文中的内容，如松鼠的食物、栖息地、繁殖等。
分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行深入讨论，如“松鼠如何寻找食物”、“松鼠的栖息地选择”等。
4. 小组活动：观察与描述（15分钟）利用多媒体展示一些松鼠的照片或视频。
每组选择一张照片或视频片段进行观察，并尝试描述松鼠的行为和特点。
各组完成后，选一名代表向全班汇报观察结果。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）教师总结本节课的内容，强调松鼠的生活习性和特点。
作业布置：要求学生回家后，通过网络或图书馆查找更多关于松鼠的信息，并写一篇简短的读后感或观察日记。
四、教学资源课本《松鼠》多媒体设备（用于展示照片和视频）教学板书与关键词卡片五、教学评价1. 通过小组报告和课堂表现评价学生的参与度和观察能力。
2. 通过作业检查学生对课文内容的理解和拓展学习的情况。
3. 下节课前进行简短的回顾测试，检查学生对本节课内容的掌握情况。
松鼠教案教学设计
松鼠教案教学设计【教案教学设计】一、教学目标1. 知识目标：了解松鼠的基本特征和生活习性，掌握松鼠的分类和种类。
2. 技能目标：培养学生观察和描述能力，提高学生的科学实践能力。
3. 情感目标：培养学生对野生动物的保护意识，培养学生对自然环境的尊重和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，培养学生的观察和描述能力。
2. 教学难点：让学生掌握松鼠的分类和种类，培养学生的科学实践能力。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段关于松鼠的视频或者展示一些松鼠的图片，激发学生的兴趣，引出主题。
2. 了解松鼠通过PPT或者黑板，教师向学生介绍松鼠的基本特征和生活习性，如外貌、体型、生活环境等，并引导学生观察附近的松鼠。
3. 松鼠的分类和种类教师介绍松鼠的科属分类以及常见的松鼠种类，如红松鼠、灰松鼠等，并与学生一起查找相关资料，了解更多种类。
4. 观察实践组织学生进行松鼠的观察实践活动。
学生可以选择一个地点，观察附近的松鼠，记录它们的行为和习性，并绘制松鼠的形象画。
5. 小结教师对学生进行活动的小结，总结和回顾松鼠的基本特征、生活习性、分类和种类，并与学生一起讨论保护野生动物的重要性。
6. 拓展延伸给学生提供一些相关的拓展资料，鼓励学生在家自行观察和记录松鼠的活动，并分享自己的观察结果和心得。
五、教学反思本节课通过观察实践和互动讨论，培养了学生的观察和描述能力，提高了学生的科学实践能力。
同时，通过学习松鼠的分类和种类，让学生对野生动物有了更深入的了解，培养了学生对自然环境的尊重和热爱。
教学过程设计合理，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
松鼠教案公开课初中
松鼠教案公开课初中课时：1课时教材：《语文》八年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过学习，了解松鼠的外貌、性格和生活习性，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的思想意识。
教学重点：松鼠的外貌特征、性格特点和生活习性。
教学难点：如何引导学生通过课文内容，深入了解松鼠的特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 图片展示：展示松鼠的图片，让学生初步了解松鼠的外貌特征。
2. 提问：同学们，你们对松鼠有什么了解？松鼠有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读课文，了解松鼠的外貌、性格和生活习性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论：松鼠给你们留下了哪些深刻的印象？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调松鼠的特点。
2. 引导学生关注自然界，关爱动物，保护环境。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合课文内容，写一篇关于松鼠的作文。
2. 调查身边的动物，了解它们的生活习性和特点，下节课分享。
教学反思：本节课通过图片展示、自主学习、合作探讨等形式，让学生深入了解松鼠的外貌、性格和生活习性。
在课堂活动中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
通过本节课的学习，学生对松鼠有了更深刻的认识，同时也培养了学生关爱动物、保护环境的意识。
在教学过程中，我注意引导学生通过课文内容，深入了解松鼠的特点。
在合作探讨环节，学生分组讨论，充分发挥了团队协作的精神。
通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在课堂节奏的把控上，还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重课堂节奏的把握，提高教学效果。
同时，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，使学生在课堂上能够更好地掌握知识。
《松鼠》公开课教案说课稿及同步练习
《松鼠》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《松鼠》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，本文描绘了松鼠的外形特点、生活习性以及聪明可爱的特点。
通过本节课的学习，让学生了解松鼠的生活习性，培养学生热爱大自然、保护动物的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形特点、生活习性以及聪明可爱的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生的朗读、观察、思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的思想感情。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解松鼠的外形特点、生活习性以及聪明可爱的特点。
四、教学难点1. 松鼠外貌、动作的描写。
2. 体会作者对松鼠的喜爱之情。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受松鼠的聪明可爱，培养学生的语感。
4. 情感教学法：引导学生关注松鼠的生活，培养学生热爱大自然、保护动物的思想感情。
我将为您提供剩余的五个章节。
请您稍等片刻。
六、教学准备1. 课件：松鼠图片、视频资料等。
2. 教学道具：松鼠模型、松果等。
3. 课前调查：了解学生对松鼠的了解程度。
七、教学过程1. 导入新课a. 出示松鼠图片，引导学生关注松鼠的外形特点。
b. 播放松鼠视频，让学生了解松鼠的生活习性。
c. 引导学生谈论对松鼠的印象，导入新课。
2. 自主学习a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 学生分享学习心得，讨论松鼠的聪明可爱之处。
3. 合作学习a. 小组内讨论：课文中的松鼠给你留下了怎样的印象？4. 课堂讲解a. 讲解松鼠的外形特点，如：外形、毛色、尾巴等。
b. 讲解松鼠的生活习性，如：捕食、建窝、迁徙等。
c. 讲解课文中的描写手法，如：动作描写、神态描写等。
松鼠教案_精品文档
松鼠教案一、教学目标1.了解松鼠的基本特征和习性；2.了解松鼠的分类和生态地位；3.培养学生对松鼠的保护意识和环保意识。
二、教学重点了解松鼠的基本特征和习性。
三、教学难点培养学生对松鼠的保护意识和环保意识。
四、教学准备投影仪、PPT、教材、课件。
五、教学过程Step 1 导入（15分钟）1. 引入松鼠的话题，观察松鼠图片，让学生猜测这是什么动物。
2. 让学生谈谈自己对松鼠的认识和了解。
3. 通过提问进一步引导学生思考，了解松鼠的基本特征和习性。
Step 2 学习（30分钟）1. 通过PPT展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外貌特征，如松鼠的体型大小、毛色等。
2. 简要介绍松鼠的分类，让学生了解不同类型的松鼠。
3. 探讨松鼠的生活习性，如松鼠的食物、活动区域、生活习惯等方面。
4. 通过PPT、教材等多种途径，让学生进一步了解松鼠的特点和习性。
Step 3 拓展（30分钟）1. 鼓励学生进行自主学习，收集与松鼠相关的资料，并做简单的报告。
2. 设计小组活动，让学生合作完成关于松鼠的项目，如制作海报、PPT等，展示松鼠的生活和保护意识。
3. 引导学生探讨松鼠在生态系统中的地位和作用。
Step 4 总结与评价（15分钟）1. 进行课堂总结，回顾学习的内容，查漏补缺。
2. 老师对学生的活动和学习进行评价，并鼓励学生继续关注和保护松鼠。
3. 提出寻找与松鼠相关的问题，进行进一步的研究和探讨。
六、巩固与拓展1. 布置相关的作业，要求学生写一篇关于松鼠的小短文，展示自己对松鼠的认识和了解。
2. 引导学生参与保护松鼠的活动，如观察松鼠的生活习性、为松鼠设置食物等。
七、教学反思通过这堂松鼠教案的设计与实施，学生对松鼠的了解和认识得到了提高，学生的保护意识和环保意识也得到了培养。
同时，通过引导学生自主学习和合作学习的方式，提高了学生的综合能力和团队合作精神。
但需要注意的是，在评价学生的作业和活动时，应注重学生的思考和创新能力，鼓励学生提出自己的观点和想法，以激发学生的学习热情。
2024年《松鼠》公开课优秀教案
《松鼠》公开课优秀教案一、教案背景《松鼠》是一篇介绍松鼠生活习性的科普文章，通过生动有趣的描述，使学生对松鼠有了更深入的了解。
本文选自人教版五年级上册第四单元，本单元的主题是“生活中的科学”，旨在引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字，会用“贮藏”、“聪明”造句。
（3）了解松鼠的特点和生活习性。
2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、观察思考和表达的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感，激发学生对科学的兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“贮藏”、“聪明”造句。
（3）了解松鼠的特点和生活习性。
2.教学难点：理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
四、教学准备1.学生准备：预习课文，查找有关松鼠的资料。
2.教师准备：PPT课件、松鼠图片、松鼠视频。
五、教学过程1.导入新课（1）谜语导入：出示谜语“形状像耗子，生活像猴子，爬树赛狐狸，夜里当猎户。
”，引导学生猜一猜是什么动物。
（2）学生回答后，教师揭示谜底：松鼠。
（3）教师简介松鼠：松鼠是一种可爱的小动物，它们生活在森林里，喜欢在树上跳来跳去。
今天，我们将学习一篇关于松鼠的课文，让我们一起走进松鼠的世界。
2.初读课文，整体感知（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生的自读情况，指导学生读准字音。
（3）指名分段朗读课文，相机正音，指导读通句子。
3.再读课文，了解内容（1）提问：课文从哪些方面介绍了松鼠？（2）学生回答后，教师总结：课文从松鼠的外形特点、性格特点和动作特点三个方面介绍了松鼠。
4.细读课文，深入理解（1）提问：松鼠的外形特点有哪些？（2）学生回答后，教师总结：松鼠的四肢强健，体态轻快，尾巴蓬松，眼睛闪闪发光。
《松鼠》公开课教案
《松鼠》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《松鼠》这篇课文。
（2）学习并掌握生字词，了解松鼠的外形特点和生活习性。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
（2）通过学习课文，培养学生尊重生命、关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的情感。
2. 生字词学习：结合课文，学习生字词，理解词义，巩固词汇。
3. 课文解析：分析松鼠的外形特点和生活习性，让学生了解松鼠的生活环境和生活方式。
4. 小组讨论：以小组为单位，讨论松鼠在自然界中的作用，以及人类如何保护松鼠及其生活环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解松鼠的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：松鼠在自然界中的作用，以及人类如何保护松鼠及其生活环境。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等教学资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍松鼠，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 生字词学习：结合课文，学习生字词，理解词义，巩固词汇。
4. 课文解析：分析松鼠的外形特点和生活习性，让学生了解松鼠的生活环境和生活方式。
5. 小组讨论：以小组为单位，讨论松鼠在自然界中的作用，以及人类如何保护松鼠及其生活环境。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《松鼠》公开课教学设计(通用2024)(2024)
松鼠的体形细长，后肢更长；前后肢间无皮翼，四肢强健；眼大而明亮，耳朵长，耳尖有一 束毛，冬季尤其显著。
松鼠的生活习性主要表现在：食物习性、繁殖习性和筑巢习性。食物习性：以植物性食物为 主，也取食昆虫及其幼虫、蚁卵、鸟卵及其他动物，但主要食物为落叶松等针叶林的种籽， 夏季多取食各种浆果和蘑菇；在食物缺少的情况下，亦吃树的幼芽。
学生参与度高
学生们在课堂上积极发言、提问，表现出浓厚的学习兴趣和较高的 参与度。
教学方法多样
本次公开课采用了讲解、图片展示、小组讨论等多种教学方法，使 得课堂内容更加生动有趣。
24
存在问题和不足分析
2024/1/28
时间安排不够合理
由于课堂内容较多，时间安排略显紧张，导致部分内容的讲解不 够深入。
此外，松鼠还具有观赏价值、科 研价值和经济价值等多方面的价 值。例如，松鼠的美丽形象和可 爱行为深受人们喜爱，成为观赏 动物之一；同时，松鼠也是生物 学、生态学等学科研究的对象之 一；另外，在一些地区，松鼠的 皮毛和肉也有一定的经济价值。
2024/1/28
13
人类对松鼠认知与保护
人类对松鼠的认知历史悠久。在古代 文献中就有关于松鼠的描述和记载。 随着现代科学的发展，人们对松鼠的 研究不断深入，对其生物学特性、生 态习性和保护意义等方面的了解更加 全面和深入。
然而，由于人类活动的干扰和破坏， 松鼠的生存环境受到严重威胁。森林 砍伐、城市化进程加快等导致松鼠栖 息地丧失和破碎化；同时，气候变化 也对松鼠的生存产生不利影响。因此 ，保护松鼠及其栖息地对于维护生态 平衡和生物多样性具有重要意义。
目前，许多国家和地区已经采取措施 加强对松鼠的保护。例如，建立自然 保护区、加强法律法规建设、开展公 众教育和科学研究等。这些措施的实 施有助于保护松鼠及其栖息地，促进 人与自然的和谐共处。
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《松鼠》教学设计
丹阳市麦溪中学丽
一、导入新课
课前播放《松鼠》的视频
同学们，刚刚我们看了一段关于松鼠的视频，相信大家对松鼠已经有了初步的了解，接下来我们一起走进课文，去了解它更多的特征。
二、作者介绍
拿出预习卡。
谁能向我们大家简单介绍一下作者？（学生介绍）
（投影）布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。
他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。
这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称。
在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
三、字词检查
哪位同学上台给大家展示你积累的字词？（学生上台讲解，并带领大家朗读两遍，台下同学补充）
驯良（）矫健（）帽缨（）榛子（）
榉实（）蛰伏（）苔藓（）当成（）
四、整体感知
预习工作做得还不错，继续看看，这个问题能不能难倒你们？带着它大声朗读课文。
松鼠之所以讨人喜欢，是因为它漂亮、驯良、乖巧。
这么快就找到答案了，在哪里寻找到的？文章的第一小节，看来是抓住了关键的语段了。
那下面请同学们简单介绍一下松鼠的这三个特征吧，要：以松鼠的口吻第一人称介绍，同学们自己尝试着说给同桌听。
句式：我是的小松鼠，因为我的。
明确
漂亮（外形）：面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、
四肢轻快、尾巴美丽、吃相优雅；
驯良（习性）：活动围在树林中，不侵犯人类
活动时间在夜晚，不骚扰人类
吃的食物为果实，不伤害人畜；
乖巧（动作）：动作（过水敏捷、警觉性高、跑跳轻快）
搭窝（环境干净暖和、搭窝过程、窝口设计）刚刚这几位同学的介绍，让大家明白了松鼠漂亮、驯良、乖巧的确名不虚传。
（投影）布丰的作品已经经历了300多年时光，他们之所以被人称颂，不仅因为布丰在科学上是达尔文等人的前驱，还因为他是个兼有思想天才和文笔天才的大作家（法国科学家佛卢朗斯）；
而《自然史》不仅是一部博物史，更像一部史诗，笔锋富有感情，它以形象的比喻、拟人的描写使语言生动活泼、趣味横生。
下面我们就和文本来一场华丽的约会。
五、品味赏析
同学们课前已经找出了你欣赏的语句，现在就和你们小组的同学说一说你喜欢的理由。
叙述之前，先请同学们说说可以从哪些角度入手进行寻找（投影，方法指导），下面就把你欣赏的语句说给你的小伙伴听吧。
例：
1. 玲珑
．．．尾巴，显得格
．．．的美丽的
．．的小．面孔上，衬上一条帽缨形
外漂亮；（玲珑、小突出松鼠体型娇小，帽缨形运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了松鼠尾巴的特征，美丽的又给人美感，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
）
2. 像鸟类似的住在树上，满树林里跑
．．．．．，从这棵树跳．到那棵树。
在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐
的声音。
他们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉
．．，晚上出
来练跑
．．，吃东西
．．．。
（这些词语都是拟人化的语句，刻画出．．，玩耍
松鼠可爱的性格，讨人喜欢）
3. 松鼠过水的时候，用一块树皮当做
．．船，用自己的尾巴当．作．帆和舵。
（刻画了松鼠的乖巧，仿佛看到的不是松鼠过水而是一个顽皮的孩子过水。
）
4. 他们搭窝的时候，先搬．些小木片，错杂着放．在一起，再
用一些干苔藓编扎
．．、踏平
．．。
（准确生动地．．起来；然后把苔藓挤紧
写出了松鼠搭窝的先后顺序和全部过程，体现了松鼠的巧妙能干。
）
5. 松鼠的窝通常
．．搭在树枝分叉的地方，既干净又暖和。
（通
常是指大多数情况，并非绝对，说明作者观察仔细，表达准确。
）
6. 它们是十分警觉的，只要
．．在树根上触动一下，
．．有人稍微
它们就．从窝里跑．出来，躲．在树枝底下，或者逃．到别的树上去。
（用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
）
通过刚才与文本的交流，我们进一步了解了松鼠特性，似乎看到了布丰在与一个可爱的精灵进行对话。
（投影《辞海》松鼠）但是《辞海》中对松鼠的解释仅仅只有117个字，老师想请问大家：本文的语言跟辞海中的介绍相比有何区别？
《辞海》中的松鼠：松鼠亦称灰鼠。
体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。
体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。
林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。
嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。
分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。
毛皮可制衣，尾毛可制笔。
归纳：1、赋予松鼠人的习性；
2、运用了拟人、比喻等修辞手法；
3、运用了准确生动的词语（形容词、动词、副词等）。
既然得出了结论了，能不能来说说本文的体裁？是记叙文
吗？（投影科学小品文文体知识）
科学小品文：也称文艺性说明文，说明文的一种，篇幅短小精悍、生动活泼、通俗易懂，有丰富的联想和想像，可说明、可叙述、可描写，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富有情趣、引人入胜。
六、质疑探究
课文学到这里，同学们看看还有没有疑问吗？说出来和大家交流一下。
1. 第一段能否把漂亮、驯良、乖巧这三个词的顺序调换？
明确：不能，课文第2—5小节的容就是根据这三个词的语序写的；先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的。
2. 文章第二小节写到松鼠吃东西，第三小节结尾又写到松鼠常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
同样都是写吃东西，可否合并一处描写？
明确：第二小节写吃相主要要表现松鼠的吃相漂亮，第三小节写松鼠吃的食物，主要为了介绍它驯良的习性。
3. 文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。
他们的肉可以吃…”这小节的容好像不是介绍松鼠的特征的，可否删掉？
明确：最后一节是补充说明松鼠的其他特征和用途，说明它是一种有用的小动物，也照应开头的“讨人喜欢”，同时点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使文章结构严密、介绍完整。
（穿插讲解说明顺序）
七、总结
今天我们通过学习松鼠的语言了解了文章生动优美的特点，也学习了科学小品文这种新型的文体希望同学们在课后能关注布丰其他的文章，去多了解大自然中那些可爱的精灵！
八、板书设计
漂亮
松鼠驯良讨人喜欢
乖巧里
总次
附件：预习卡
预习卡
课文预习人预习时间。