辨认方向说课稿课件

北
以学校 为中心
努力做 一名优 秀学生
夸
【说板书设计】
辨认方向
北 西北
东北
西
东
西南 南
东南
设计意图：板书便于学生巩固知识 ,使这节课
所讲的内容一目了然，便于学生记忆，因而可以提
高教学效果。
• 2.过程与方法：结合具体情境给定一个方向（东、南、 西、北）能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述 物体所在的位置。初步发展学生的“空间视觉”和 “数学逻辑”智能。
• 3.情感态度价值观：通过辨认方向，教师为学生营造 一个整体化、个别化、自主化、多元化的学习环境， 让每个学生的智能得到充分的发展，帮助他们树立学 习的自信心，使每一个学生体验成功的快乐。
辨认方向
北师大版二年级数学下册
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【【【【 说说说说 板教教教 书学法材 设过、】 计程学 】】法
】
【一、说教材】
1. 教材分析 2. 学情分析 3. 教学目标 4. 教学重难点
教学目标
• 1.知识与技能：借助辨认方向的活动，使学生会运用 所学的知识辨认平面图及生活中的八个方向，发展学 生的空间观念。
能有机地Βιβλιοθήκη Baidu合起来。
【说学法】
• 1、以学生的学习为主体，体现“先做 后学”、进而“自主学习”的学习思 想。
• 2、采取迁移、点拨、渗透、对比、反 馈等多种指导方法，突出 “五让”的 特色。
【说教学过程】
• 复习铺垫 引发兴趣 • 实践探究 激趣解疑 • 师生整理 体验收获
说个东道个东，初升太阳红彤彤 说个南道个南，中午太阳照窗前 说个西道个西，火烧云彩真美丽 说个北道个北，北斗七星闪光辉
教学重、难点
• 教学重点：使学生认识东北、西北、 东南、西南四个方向，能根据给定的 一个方向辨认其余七个方向。
• 教学难点：知道“方向”有相对性， 明确在描述物体的方向的时候，首先 要确认“参照物”。
【说教法】
• 1、体现“先导后教”、进而“无为 而教”的教学思想。
• 2.教师采用多元化的教法策略。 • 3.将“视觉空间”和“数学逻辑”智