古代诗歌阅读专题
专题05：古代诗歌鉴赏 备战-2024年高考语文一轮复习专练题型 原卷版(全国通用)
专题05：古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏(一）阅读下面这首诗，按要求作答。
唐叔良溪居张羽①高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。
片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。
药囊诗卷闲行后，香灺②灯光静坐中。
为问只今江海上，如君无事几人同？[注]①张羽：元末江南诗人。
②香灺（xiè）：灺，灯烛灰，此指香灰。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是____A．“野望通”三字，既交代上句“思无穷”的缘由，又统摄该句以下三联的描写与感喟，是全篇的“诗眼”。
B．首联叙事。
“每到”可见是常来，对风景本当不再经意，却仍“思无穷”，看似无理，实则笔法曲折，引出并凸显四野风景之妙。
C．片雨，阵雨；隔村，村落挨着村落；疏林，稀疏的林木。
颔联中所望之景反映了主人疏懒、淡泊的心境。
D．本诗描述了到好友唐叔良书斋所见景色。
尾联看似是提问，其实是称赞友人。
“几人同”三字，又暗示自己是其同道，表达了仰慕之情。
2．本诗虽无惊人之笔，但措辞亦值得品味。
请结合全诗，赏析颔联中的“犹”“已”两字的妙处。
3．这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。
古代诗歌鉴赏(二）阅读下面这首诗，完成下面各题。
定林①宋·王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。
作者罢官后常到此游憩。
②仍：又。
4．下列对这首诗的赏析，不正确．．．的一项是（）A．诗人罢官，加之牙齿病痛，内心愁苦之情用一“凉”字全部托出。
B．颔联“脱屦”“敷衾”的动作，看似平淡，恰是诗人心情的写照。
C．在诗人眼中，定林幽静的环境适宜修身养性，祛除心中的烦忧。
D．这首诗即兴即事，最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。
5．赏析诗歌颈联。
6．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。
古代诗歌鉴赏(三）阅读下面这首宋词，完成文后各题。
临江仙·再用前韵送祐之①弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。
2024高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏专题练习(附答案与解析)
2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏专题练习（附答案与解析）（一）阅读下面这首唐诗，完成问题。
题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。
B．颔联上下两句形成对比，以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。
C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。
D．这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。
2．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。
（二）阅读下面的宋词，完成问题。
江城子·湖上与张先同赋，时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵【注】。
欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
【注】湘灵：湘水女神。
作为尧的女儿娥皇女英，二人均为舜妃，舜南巡时死于湘水，成为湘水女神。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ )A．“凤凰”三句描写了诗人在湖上所见到的美景：雨后凤凰山下，水风清爽，晚霞明艳。
B．“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又以芙蓉喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。
C．“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”将白鹭人格化，以白鹭有意倾慕来衬托演奏技术的高超。
D．“数峰青”一句回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，言有尽而味无穷。
2．本词下片是如何来描写音乐的？请作分析。
（三）阅读下面这首宋诗，完成问题。
次韵王定国马上见寄①苏轼昨夜霜风入夹衣，晓来病骨更支离。
疏狂似我人谁顾，坎轲怜君志未移。
但恨不携桃叶女，尚能来趁菊花时。
南台②二谢无人继，直恐君诗胜义熙③。
经典高中古诗词欣赏阅读练习题及答案(50题)
经典高中古诗词欣赏阅读练习题及答案(50题)1. 题目：请回答《静夜思》是谁的作品？答案：李白2. 题目：请回答《登鹳雀楼》的作者是哪位诗人？答案：王之涣3. 题目：请回答《江雪》中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写的是哪个季节？答案：冬季4. 题目：请回答以下哪首诗属于元代文学家郑樵的作品？答案：《劝学》5. 题目：请回答《离骚》是哪位古代文学家创作的作品？答案：屈原6. 题目：请回答《破阵子·燕子来时新社，梅花点缀夜山明》中描写的是哪个季节？答案：春季7. 题目：请回答《游子吟》是谁的作品？答案：孟郊8. 题目：请回答《七步诗》是哪位古代文学家创作的作品？答案：曹操9. 题目：请回答《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是谁？答案：杜甫10. 题目：请回答《登鹳雀楼》中的“白日依山尽”一句共有几个字？答案：10个字11. 题目：请回答《夜泊牛渚怀古》是哪位古代文学家创作的作品？答案：杨万里12. 题目：请回答以下哪首诗是王勃的作品？答案：《滕王阁序》13. 题目：请回答《望岳》是哪位诗人的作品？答案：杜甫14. 题目：请回答《行路难》是哪位古代文学家创作的作品？答案：李白15. 题目：请回答《静夜思》的作者是哪位古代文学家？答案：李白16. 题目：请回答《赋得古原草送别》的作者是谁？答案：白居易17. 题目：请回答以下哪首词是苏轼的作品？答案：《水调歌头》18. 题目：请回答《终南山》是哪位古代文学家创作的作品？答案：王之涣19. 题目：请回答《闻官军收河南河北》的作者是谁？答案：杜甫20. 题目：请回答下列哪位诗人的作品是《长恨歌》？答案：白居易... （以下省略）这是一份经典高中古诗词欣赏阅读练习题及答案，共计50题。
希望这些练习题能够帮助学生们更好地学习和欣赏中国古代的诗词作品，培养他们对古代文化的兴趣和理解。
高考语文古代诗歌阅读专项训练
古代诗歌阅读阅读下面的唐诗，回答问题。
青溪王维言①入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣②途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留磐石上，垂钓③将已矣。
【注】①言：发语词，无义。
①趣：通“趋”。
①垂钓：指严子陵隐居富春江。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“随山将万转”，写出了青溪山水无碍流淌的气势，这样的青溪水，怎能不让人心潮澎湃。
B．“声喧乱石中，色静深松里”，运用了对偶，“声”对“色”，“喧”对“静”，“乱石中”对“深松里”，语言凝练，句式整齐，富有音乐美。
C．“漾漾”，绘水动貌；“澄澄”，状水静貌，一动一静，极为传神。
两个叠词的运用，使该句音韵和谐。
D．这首诗的风格自然、清淡、素雅，诗人写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，而读来韵味隽永醇厚、平淡而有思致。
2．王维在诗中是如何表达情感的？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题题老学庵壁陆游此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。
万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。
【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。
老学庵，陆游书斋名。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗人一生酷爱读书，哪怕晚年生计艰难，也要盖上一间书斋，以此来打发无聊难捱的时光。
B．颔联中“古今”与“昏晓”相对，“永日”与“流年”相对，精炼准确地概括了作者终生与书为伴，以书开导人生的读书生涯。
C．诗人对生活要求不高，书斋没有书童，请一个南村的跛脚童子也无所谓，同时也说明了诗人生计艰难，照应了开头的“萧然”。
D．老学庵是陆游晚年生活的精神家园，哪怕它十分简陋，他依然写诗作记，并题写在墙壁上。
4．有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”有相仿之意，请谈一谈你的看法。
古代诗歌阅读专题训练
古代诗歌阅读专题训练（一）阅读下面这首词，完成下列小题。
归朝欢•题晋臣敷文积翠岩辛弃疾我笑共工缘底怒，触断峨峨天一柱。
补天又笑女娲忙，却将此石投闲处。
野烟荒草路，先生拄杖来看汝。
倚苍苔，摩挲试问：千古几风雨？长被儿童敲火苦，时有牛羊磨角去。
霍然千丈翠岩屏，锵然一滴甘泉乳。
结亭三四五，会相暖热携歌舞。
细思量：古来寒士，不遇有时遇。
[注] 赵不遇，辛弃疾的朋友，字晋臣，曾为敷文阁学士。
此时与辛弃疾均去职赋闲。
缘底，为什么。
15. 下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（）A. 本词起笔迭用两则神话传说，把积翠岩想象为折断的天柱、补天的神石。
B. 词人不辞辛苦，拄杖来到积翠岩，只是为了尽情欣赏积翠岩秀美的风光。
C. 牧童击石取火，牛羊以石磨角，积翠岩不幸流落山谷中，却仍有其功用。
D. 词人于积翠岩结亭会友，心生感慨，与杜甫“大庇天下寒士”的情怀近似。
16. “古来寒士，不遇有时遇”两句意蕴丰富，请结合全词分析。
古代诗歌阅读专题训练（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
红蕉柳宗元晚英值穷节，绿润含朱光。
以兹正阳色，窈窕凌清霜。
远物世所重，旅人心独伤。
回晖眺林际，撼槭无遗芳。
[注]摵摵：拟声词，形容叶片掉落的声音。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，体现了红蕉分外艳丽的形象。
B. 颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质。
C. “远物”，远处的事物，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗人。
D. 第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。
15. 从结构、内容、抒发情感三个角度赏析诗歌尾联。
古代诗歌阅读专题训练（三）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
书文山卷后谢翱魂飞万里程，天地隔幽明。
死不从公死，生如无此生。
丹心浑未化，碧血已先成。
无处堪挥泪，吾今变姓名。
[注]文山，文天祥的号，至元二十年，文天祥抗元被俘，就义于燕京。
高一语文古诗文阅读练习题专题训练(含答案)
高一语文古诗文阅读练习题专题训练(含
答案)
1. 诗歌阅读
题目1:
《静夜思》是唐代诗人李白的一首名诗，请回答以下问题：
1. 描述诗人在何时何地写下这首诗？
2. 诗人在诗中表达了怎样的情感？
答案:
1. 诗人在宿舍的夜晚写下了这首诗。
2. 诗人表达了思乡之情，寂寞和孤独的心境。
题目2:
下面是宋代诗人陆游的《秋夕》的部分内容，请回答以下问题：
1. 诗中描绘了哪些景象？
2. 诗人在诗中传达了怎样的意境？
答案:
1. 诗中描绘了秋天的夜空、农田和村庄的情景。
2. 诗人通过描绘秋天的景象传达了丰收的喜悦和家乡的想念。
2. 文言文阅读
题目1:
下面是《论语》中的一句话，请将其翻译成现代汉语：
"知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
"
答案:
"有真知识的人不会迷惑，有仁爱之心的人不会忧虑，有勇气的人不会害怕。
"
题目2:
下面是《史记》中的开头一段，请简要概括其内容：
"夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何？"
答案:
这段文字指出了天地宇宙是万物存在的场所，光阴如百代过客，而人的一生很短暂，如同梦中仅是一瞬间，人生欢乐又有多少呢？
以上是高一语文古诗文阅读练习题专题训练的部分题目和答案，希望对学习有所帮助。
专题四 古代诗歌阅读 2024届五年高考题分类训练(语文)
专题四古代诗歌阅读文体1 古诗题组一1. [2023新课标Ⅰ卷，9分]阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。
答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺:注释。
这里指研读经典。
②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。
③鹤山:南宋学者魏了翁，号鹤山。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( A )A. 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B. 诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C. 颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D. 诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
[解析]“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。
（2）诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。
”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
（6分）答：①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。
②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。
【诗歌鉴赏】这是林希逸对友人关于治学论述的答复。
首联主要写诗人对治学方法的态度和认识。
首句中，“逐字笺”是研读经典的方法，“学转难”道出了诗人认为用“逐字笺”这种学习方法难以领悟经典真谛的观点。
次句写生活中的治学现象，即那些未掌握经典真谛的人，张口闭口都是曾参颜回，做学问流于表面。
这两句看似平铺叙事，实则流露出诗人的嘲讽之情。
颔联说的是“皮毛”之下的精要思想并不存在于人们口耳流传的话语中。
颈联以“参禅”“修仙”为例，以类比的方式阐述自己的治学观点。
诗人认为，求学需要“自参”“亲炼”，如此方可获得学问真谛。
专题4 古代诗歌阅读(解析版)
专题4 古代诗歌阅读（解析版）一、（2023·河北衡水·河北衡水中学校考模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
煮海歌①（节选）柳永周而复始无休息，官租未了私租遇；驱妻逐子课工程，虽作人形俱菜色。
煮海之民何苦辛，安得母富子不贫！本朝一物不失所，愿广皇仁到海滨。
甲兵净洗征输辍，君有馀财罢盐铁。
太平相业②尔惟盐，化作夏商周时节③。
[注]①这是柳永为晓峰盐场监官时的作品。
煮海：指的是煮海水制盐。
①相业：宰相的功业。
①夏商周时节：儒家理想的太平盛世。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．此诗描写了煮海之民的艰辛，表现出柳永为官关心民疾、为民请命的一面。
B．诗中的煮海之民与《卖炭翁》中的老翁神似，都辛勤劳苦至极却无法果腹。
C．诗人从赋税重、徭役多、皇帝寡恩等不同角度揭示了造成人民痛苦的原因。
D．结句希望宰相发挥盐在治国中的作用，立下功业，重现夏商周的太平盛世。
2．有人认为“安得母富子不贫”中“母富”应为“母贫”更符合逻辑。
你赞同“母富”还是“母贫”？请结合诗歌阐述理由。
【答案】1．D2．我认为“母富”更符合逻辑。
“母富子不贫”，是说一代代的煮海人都能安居乐业，不再受贫。
“安得母富子不贫！”以反问的语气强化了这种美好愿望是不能实现的。
表现了柳永对统治阶级搜刮政策的不满及对盐民的深切同情。
如果用“母贫”，诗歌的表现力和批判的力量不如原句强烈。
如果认为“母贫”更符合逻辑，言之成理即可。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“发挥盐在治国中的作用”错，“太平相业尔惟盐”作者希望统治者对盐民推行仁慈的政策，洗尽甲兵，停止征输，罢除盐铁之税，这才是太平盛世宰相的功业。
故选D。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
我认为“母富”更符合逻辑。
“母富子不贫”，“母”和“子”代表两代，甚至代代煮海人。
是说一代代的煮海人都能安居乐业，不再受贫。
“安得母富子不贫！”“安得”怎么能够，以反问的语气强化了这种美好愿望是不能实现的。
古诗词阅读鉴赏专题(含答案解析)
古诗词阅读鉴赏专题（含答案解析）(三)古代诗歌阅读(6分)5．阅读下面的清诗，然后回答问题。
(6分)客发笤溪①叶燮②客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
【注】①叶燮(1627．1703)，清代诗论家。
②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?(3分)(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(3分)(三)(6分)5．(6分)(1)诗句运mT比喻、顶针的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁绵长。
(2)末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。
通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竞不敢相信已到家乡，接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。
㈢古代诗歌鉴赏（6分）阅读下面这首诗歌，按要求答题。
（6分，每小题各3分）和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
【注】这是一首和诗。
原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。
8.（1）这首诗的颔联、颈联描写出一幅怎样的江南春天风光?请简要分析。
（3分）（2）开头两句整理是如何表现宦游江南的矛盾心情的？（3分）8．（1）答案：描写了江南早春风光：云蒸霞蔚，梅柳摇曳，春水荡漾，春和景明，黄莺啼唱，一池浮萍生机盎然，凸显出江南春天生机勃勃、万象更新的特征。
（评分要点：分析意象2分，指出特征1分。
）（2）答案：整理用“独有”“偏惊”生动地表现了自己虽面对江南美丽春色，却因别家离乡、在外做官，对异乡的新春物候变化反而感到惊心的矛盾心情。
（评分要点：紧扣“独有”“偏惊”作分析2分，指出游宦他乡1分。
）（二）古代诗歌阅读（6分）阅读下面这两首诗，完成7━8题。
山歌无名氏月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐？几家飘散在他州？舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
2024高考复习高中语文古代诗歌阅读专题练习 (含解析)
2024高考复习高中语文古代诗歌阅读专题练习阅读下面这首词，完成下面小题。
甘州遍·秋风紧毛文锡秋风紧，平碛雕行低，阵云齐。
萧萧飒飒，边声四起，愁闻戍角与征辇。
青家北，黑山西。
沙飞聚散无定，往往路人迷。
铁衣冷，战马血沾蹄，破蕃臭。
风皇诏下，步步蹑丹梯"。
【注】①蕃奚：多指西北方少数民族②丹梯：又称“丹墀”，古代宫殿前石阶以红色涂饰，故称“丹梯”。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词的上片“平碛雁行低”中的“低”，与“野旷天低树”的“低”有异曲同工之妙。
B．词人听到号角、战鼓声四起，万端愁绪油然而生，尤其是报国无门之愁怨更为明显。
C．词人运用了视觉、听觉、触觉，真切生动地描写了边塞环境，让人产生身临其境之感。
D．词的下片通过描写飞沙迷路、马蹄沾血，极力渲染了悲壮气氛，突出了战争的惨烈。
2．清人陈廷焯评这首词的结尾说“结以功名，鼓战士之气”，结合全词，谈谈你对这句话的理解。
阅读下面文字，完成下列小题。
感兴（其六）【明】刘基①天弧不解射封狼，战骨纵横满路傍。
古戍有狐鸣夜月，高冈无凤集朝阳。
雕戈画戟空文物，废井颓垣自雪霜。
漫说②汉庭思李牧，未闻郎暑遣冯唐③。
【注】①刘基，元末明初诗人，此时罢官闲居乡里，后辅佐朱元璋。
②漫说：别说，不要说。
③郎中署长冯唐向汉文帝说起赵国良将廉颇、李牧之贤，将被罢官的魏尚比作李牧。
文帝大喜，恢复了魏尚的官职。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“封狼”，天狼星，旧时以之喻贪残侵掠，本诗以“射天狼”比喻铲除残暴、平息战争。
B．“狐鸣”喻指民众反抗力量兴起，“凤”喻指稀世祥瑞，诗人反用此典，感慨世道混乱。
C．“雕戈”“画戟”为古代兵器，诗人借感慨古老的兵戈不能平定天下，直斥统治者腐朽。
D．诗歌前三联展现出一幅战乱不止太平无望的肃杀凄惨图景，表露对元朝腐朽统治的失望。
4．请结合尾联，简要分析诗人借典表达的思想感情。
阅读下面这首词，完成下面小题。
2023年中考语文一轮复习：古代诗歌阅读专题
语言赏析之炼句一、常见问法1.这句诗好在哪里？2.这句诗有什么含意和作用？表达上有什么效果？3.×联(句)是千古名句，请自选一个角度，作简要赏析。
4.×诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。
5.从×句诗歌中领悟到什么人生哲理？6.请谈谈对诗歌中千古传诵的名句“××”的理解。
二、解题指导这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析。
诗歌中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，古人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。
赏析诗词名句，一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞手法，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。
具体来说，赏析诗词名句可从手法技巧、语言运用、内容三个角度进行思考。
第一、从手法技巧上赏析诗词名句。
诗词创作和小说、散文、戏剧创作一样，离不开各种手法技巧。
诗词手法是一个含义很广泛的概念。
主要包括抒情手法、表现手法、修辞手法等。
具体地说，主要有借景抒情、情景交融、托物言志、烘托、反衬、虚实结合、常见的修辞方法、用典、比兴等。
如：请从手法技巧的角度选择一个方面对“海日生残夜，江春入旧年”予以赏析。
示例一：“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的更替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？所以这两句写的是景，抒发的却是情。
——借景抒情(触景生情)的角度。
示例二：“生”、“入”运用拟人手法，更有情趣。
——修辞的角度。
示例三：晨曦微红，残夜淡淡，与青山绿水交相辉映，透出一股勃发的生机。
——色彩搭配的角度。
示例四：近水、暗夜、远日，层次分明，大大地拓展了诗的视野。
——层次分明的角度。
第二、从语言运用的角度赏析诗词名句，特别是修辞句，除掌握“评析炼字”的所介绍的方法，还应注意如何抓准名句中精妙传神的字词。
方法有两个：一是看词性。
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6.词人在下片是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。(6 分)
诗歌 4 咏物言志 建议用时：10 分钟
[2019 湖北荆州质检]阅读下面两首唐诗，完成 7～8 题。(9 分)
鹦鹉
白居易
陇西①鹦鹉到江东，养得经年嘴渐红。 常恐思归先剪翅，每因喂食暂开笼。 人怜巧语情虽重，鸟忆高飞意不同。 应似朱门歌舞妓，深藏牢闭后房中。
学无 止 境
19.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A.身骑白马、臂挂彤弓不仅刻画出了丘常侍的英武形象，也体现出他深受朝廷器重。 B.远在边塞军营中的将士早知丘常侍身份尊贵、身材雄伟，为他能来坐帐指挥而欣喜。 C.末句借班超受封定远侯典故，表达对丘常侍安边卫国、建立班超那样功勋的期待。 D.丘常侍接受诏命，要去北部少数民族地区任都护，诗人献诗以表达赞颂和祝愿之意。
学无止 境
诗歌 3 边塞征戍 建议用时：10 分钟
[2019 河北石家庄一模]阅读下面这首清词，完成 5～6 题。(9 分) 菩萨蛮
纳兰性德
黄云紫塞落碎花。
笳声听不得，入夜
5.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A.起笔两句以如椽之笔描绘景物，黄云、紫塞、女墙、乌啼，边塞苍凉之感油然而生。 B.“落日”两句，有远有近，有声有色，有动有静，场面宏阔，呈现一片苍茫萧索之景。 C.这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，抒发了戍边的豪情。 D.词作上片遒劲豪迈，下片韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。
学无 止 境
D.这两首诗均为咏物诗，罗诗借向鹦鹉说话来吐露心曲，话语平淡，却耐人咀嚼；白诗托 物寄意，词浅意丰，形象生动，讥讽辛辣，力透纸背。
8.这两首诗中的鹦鹉有何相似之处？两位诗人借鹦鹉分别表达了怎样的情感？请简要分析 。 (6 分)
古诗阅读练习专题
古诗阅读练习专题一．《秋思》张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他的什么样的情感？【答案】作者在诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。
游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。
【例2】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
《过香积寺》王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注释】安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。
毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
【答案】“诗眼”分别是“咽”“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
【例3】阅读下面一首诗，然后回答问题。
《春夜洛阳城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入蓉风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。
诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。
本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
考点精练一、阅读王令《送春》，完成1-2题。
送春（宋）王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
1．“子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？答案：别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。
2．子规在我国古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？答案： 2.图子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此抒发顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。
专题07 古代诗歌阅读(诗)(学生卷)-五年(2020-2024)高考语文真题分类汇编(全国通用)
专题07 古代诗歌阅读（诗）试题简析一、（2024·新高考Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
二、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。
②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
三、（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。
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描绘景物的内容理解
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《中考说明》例题
（二）阅读《钱塘湖春行》，回答问题。 钱塘湖春行
白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花淅欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17.《钱塘湖春行》描绘的是西湖早春的景象，诗人借这一景象表达了自己 _________的心情。
起（首联） 承（颔联） 转（颈联） 合（尾联）
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注重古诗词的迁移： 《岳阳楼记》中描绘的“春和景明，波澜不惊......岸 芷汀兰，郁郁青青”之景，感动着一代代迁客骚人， 假如你面对此情此景，回想起哪两句古诗？
《岳阳楼记》《钱塘湖春行》勾连
古诗词内容与文言文内容勾连
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范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了自己的政治抱负“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，你在古诗词中一定也 读到过有同样心志的英雄形象，请试写一例
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题型二：请结合画线句，说说你的阅读体验。 [朝阳一模 《过零丁洋》] [石景山二模《使至塞上》] [丰台一模 《饮酒》] [怀柔二模 《江城子》] [石景山一模《南乡子》] [门头沟一模《破阵子》] [顺义一模 《望岳》] [平谷一模 《游山西村》] [房山一模 《木兰诗》] [大兴一模 《渔家傲》李清照] [海淀二模 《观沧海》] [西城二模 《望岳》] [丰台二模 《江城子》]
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>>背默复习攻略 解释词义防错字 如：《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼”的“渐” 是逐渐的意思。 如：《黄鹤楼》中“芳草萋萋”的“萋”是草木茂盛 的样子。 如：《过零丁洋》中“留取丹心照汗青”的“汗青” 是以火烤青竹，使水分如汗渗出，便于书写。
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>>背默复习攻略 偏旁来帮忙防错别字 如:《行路难》的“停杯投箸不能食”中的“箸”， 是筷子的意思，筷子多是竹子做的，所以是“ 如：《游山西村》的“箫鼓追随春社近”中“箫”是 一种乐器，一般由竹子做成，所以是“ 如：《望岳》的“决眦入归鸟”中的“眦”和眼晴有 关，所以是“目”字旁。 如：《渔家傲》的“千嶂里”中的“嶂”，是峰嶂， 和山有关，所以是“山”字旁。
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二、《中考考试说明》要求
1.背诵和默写规定的古诗文，丰富积 累，传承中华优秀传统文化。 2.阅读古代诗歌，在理解的基础上，注 重感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
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02
背默复习攻略
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[2016年北京中考题] • 文言文《三峡》中考查古诗： • 10.请你从下面两题中任选一题作答（2分） • （1）上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗句 是_______，_______。 • (2)当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到 的古诗是_______，________。 • [2017年北京中考题] • 3.默写 • （3）在我国大西北，有历史名城，有塞外边关，有异域文化， 有大漠风光……许多流传千古的诗句都与它们有关。其中，你 读过的两句诗是______，____。（每句诗中允许有一个不会写 的字用拼音代替）（2分）
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题型二：请结合画线句，说说你的阅读体验。
答题方法 先描绘诗句内容，再写出你阅读后的感受。
如：请结合《观沧海》的“日月之行，若出其中；星汉灿烂 ，若出其里。”，说说你的阅读后的体验。[海淀二模] 答案：诗人想象日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的 银河群星好像是由大海孕育而出的。（内容）这让我感受到大海 的博大壮阔，体会到激荡在诗人心中的豪情壮志。（感受）
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语文阅读素养的能力框架
整体感知、提取信息、形成解释、解决问题 9题.整体感知
10题.提取信息、形成解释
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技巧手法的理解
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[湖北省孝感市2018年] （一）古诗词赏析（3分） 次北固山下（作者：王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 9.明代胡应麟在《诗薮· 内编》里说，本诗颈联“形容景物， 妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？（2分）
古代诗歌阅读复习策略
中国人民大学附属中学语文组 王辉
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01
《课程标准》及《中考说明》要求
02
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03
阅读复习攻略
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01
《课程标准》及《中考说明》 相关要求
>>《课程标准》及《中考说明》相关要求 一、《语文课程标准》要求
诵读古代诗词，能借助注释和工具书 理解基本内容，注重积累、感悟和运用 中，提高自己的欣赏品位。
题型一：发挥想象，描述诗句在你脑海中呈现的画面。 [东城一模 《饮酒》] [门头沟一模《破阵子》] [顺义一模 《望岳》] [燕山一模 《行路难》] [大兴一模 《渔家傲》李清照] [延庆一模 《渔家傲》李清照] [朝阳二模 《饮酒》] [顺义二模 《使至塞上》] [房山二模 《过零丁洋》] [昌平二模 《水调歌头》] [门头沟二模《观沧海》]
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题型三：表达了作者怎样的情感\心情\情怀\心理 [海淀一模 《南乡子》] [东城一模 《饮酒》] [西城一模 《闻王昌龄》] [门头沟一模《破阵子》] [燕山一模 《行路难》] [平谷一模 《游山西村》] [西城二模 《望岳》] [朝阳二模 《饮酒》] [顺义二模 《使至塞上》] [怀柔二模 《江城子》]
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[2018年北京中考题]
（一）默写。（4分）
课内直默
6.万里赴戎机，____________。___________，寒光照铁衣。 阅读《次北固山下》 10.这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多 含“江”（长江）的诗句。其中，你读过的两句诗是“____” 和“____”。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）
辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 6.这首词起笔一问一答，饱含着词人的万千愁绪。请结合上阙内容，展开联想，以 词人的口吻，描述你从画线句中读到的词人的心理活动。
景、情的理解
10.曹操这首诗借景抒情，请结合本诗具体说明。[2018门头沟二模]
炼字
[期中海淀试题] >>古代诗歌阅读复习攻略
阅读《破阵子》，完成9-10题。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9.阅读这首词，有的人读出了“豪壮”之情，有的人读出 了“悲壮”之感，你读出了什么?结合诗句内容进行说明。 10.（1）这首词巧妙运用声音表现边地军旅生活的特点， 请举一例进行赏析。
题型四：古诗词对比阅读。 课内古诗词对比阅读 [石景山一模] 《南乡子》和《次北固山下》对比阅读 对比联系点：同一座北固山，不同情感
课内外古诗词对比阅读 [西城一模] 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪 伦》对比 对比联系点：同为送别诗，心情不同。
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[湖北省孝感市2018年] （一）古诗词赏析（3分） 次北固山下（作者：王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 9.明代胡应麟在《诗薮· 内编》里说，本诗颈联“形容景物， 妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？（2分）
_________ ,______________。
古诗词情感与文言文情感勾连
设想：古诗词和现代文阅读或议论文内容的勾连
???
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03
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[2018年北京中考题] （二）阅读《次北固山下》，完成8－10题。（共6分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
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课堂对诗
活动设置： 1.将课前的师生问好，改为对诗 2.先是对课内的古诗，老师说上句 ，学生答下句 3.每次对2分钟左右，数量随机
>>背ຫໍສະໝຸດ 复习攻略看图猜诗大漠孤烟直，长河落日圆。
乡书何处达?归雁洛阳边。
>>背默复习攻略 古诗词大市场 活动设置： 1.把课内古诗写在不同的纸条上，并赋上分值 2.学生自由抽选纸条，完成古诗的背诵，得相 应的分数 3.如果能写对老师说的字，可以加分 4.总分记入语文实践活动分值。
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题型三：表达了作者怎样的情感\心情\情怀\心理
答题方法 根据所描绘的景，分析作者的情感。
如：《望岳》表达了作者什么情感? 答案：诗人借描写巍峨的泰山，展示了自己豪迈的气概，表明了 自己的远大志向，也表达了对祖国河山的热爱之情。