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授课时间：年月日

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课时教学流程（试用）

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课 时 教 学 流 程（试用）

补 充 出示幻灯

出示幻灯，甲乙丙三种方法供选择。

知识拓展：数学中的极值

教师行为

（二）案例二

法兰的制作

介绍什么是法兰及法兰的用途

制作方法包括：切削法、少切削法、以及无切削法。

书中P56马上行动

（三）案例三

P55，加工台灯

（四）案例四

“神舟八号”上天，需要上万人、上千家单位的共同配合，如何保证神八的质量呢？

（五）案例五

新旧式存款的不同在于什么？

学生回答

了解串行工艺与并行工艺，从而

得出工期优化

生答，中间环节说靠信息技术完

成的。

技术的进步

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第 2 页（总 3 页）主要环节的效果课堂变化及处理

学生行为

出示图片及相

关资料

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课时教学流程（试用）

补充

教师行为

每个人心中都有一把衡量的尺度。如课的特点、学生的心理、生理需求等。如果我们全校学生只按照自己的意愿去排课，后果会怎样？

对于整个学校而言，排课时除了要考虑大家考虑的因素，还要按照我们学校教师、教室等情况来排课，所以流程的优化还要按照事物内在机理进行，不能随便优化。

条件一：

2.银行取钱

新旧式取钱，为什么新式取钱更便捷？

条件二：

（十）小结流程优化的条件

1、按照流程内在机理进一步研究

2、设备和工艺水平完善的基础上

四、练习

五、总结

六、作业各自说出自己的排法

主要环节的效果

课堂变化及处理学生行为

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