2019-2020年七年级数学下册10.4中心对称第2课时中心对称图形同步跟踪训练新版华东师大版

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10.4 中心对称 第二课时 中心对称-华师大版七年级数学下册教案(2021新修订)

10.4 中心对称 第二课时 中心对称-华师大版七年级数学下册教案(2021新修订)

课题:10.4 中心对称第二课时中心对称&.教学目标:1、理解和掌握两个图形成中心对称的概念,并能掌握它们之间的联系与区别。

2、能运用适当的工具画一个图形关于一个点成中心对称的图形。

3、图形的变换丰富了现实世界,以此激发学生学习的积极性。

&.教学重点、难点:重点:中心对称的概念和性质及利用中心对称作图。

难点:中心对称图形和成中心对称图形之间的区别和联系。

&.教学准备:学生:直尺、圆规。

教师:多媒体课件、图形讲义。

&.教学过程:一、知识回顾1、如何对中心对称图形定义的?中心对称图形:一个图形绕着某个定点,旋转︒180后能与自身重合,这样的图形叫做中心对称图形。

2、中心对称图形与旋转对称图形有什么区别和联系?中心对称图形与轴对称图形呢?3、观察图1中图形,判断它们是否是中心对称图形?4、请你指出你身边所接触的中心对称图形。

二、创设问题情境,探究新知1、探索中心对称的概念:问题:观察图2,将ABC∆绕点A旋转︒180,那么ABC∆与ADE∆有什么关系?教学方式:教师通过课件演示ABC∆旋转︒180后与ADE∆完全重合,给学生形象直观的感受,从而引出中心对称的概念。

§.中心对称的概念:一个图形绕着某一点旋转180度,能和另一个图形重合,那么,我们就说这两个图形成中心对称,这个点就叫对称中心,这两个图形中的对应点,叫做关于中心的对称点。

注意:中心对称是指两个图形的对称关系,而中心对称图形则是一个图形自身所具有的图 2ACBD图 3C2、探索中心对称的性质:(1)如上图,ABC ∆与ADE ∆关于点A 中心对称,C 、A 、E 三点的位置关系如何?线段AC 、AE 的大小关系呢?(2)观察图3,C B A '''∆与ABC ∆关于点O 成中心对称,你能从图中找到哪些等量关系?教学方式:教师通过多媒体演示或事物展示,让学生自主探索,从而得到中心对称的性质。

发现:点A 绕中心点O 旋转︒180后得到点'A ,并且'OA OA =,另外分别在一直线上的三点还有 、 ;并且______=BO ,_______=CO .§.中心对称的性质:(1)成中心对称的个图形中, 连结对应点的线段经过对称中心, 且被对称中心所平分。

华师大版七年级下册《10.4中心对称图形》ppt课件(共38张PPT)(共38张PPT)

华师大版七年级下册《10.4中心对称图形》ppt课件(共38张PPT)(共38张PPT)
所求的四边形。
第二十八页,编辑于星期日:五点 四十一分。
定理2 关于中心对称的两个图形,对
称点现的在连我线们都经来过研对究称定中理心2,的并逆且命被对题,先看定理2。
称中心平分。
问题:
①(两个图形成中心对称)
(1)①定理2的题设是什么?②(对称点的连线都经过对称中心,
②结论是什么?
并且被对称中心平分)
这一点成中心对称.(ຫໍສະໝຸດ )关于中心对称的两个图形是全等形。
第三十六页,编辑于星期日:五点 四十一分。
作业布置:
P129练习1、2 (写在书上) 课堂作业: P132习题10.4 (写在书上)
第三十七页,编辑于星期日:五点 四十一分。
再 见 !
第三十八页,编辑于星期日:五点 四十一分。
B′
A′
C′
△A′B′C′即为所求的三角形。
第二十五页,编辑于星期日:五点 四十一分。
3.已知四边形ABCD和点O,画四边形A’B’C’D’,使它
与已知四边形关于点O对称。
D.
A’
B
o

C
C’
.
B
.
A
D’
画法:1. 连结AO并延长到A’,使OA’=OA,得到点A的对称点A’.
2. 同样画B、C、D的对称点B’、C’、D’. 3. 顺次连结A’、B’、C’、D’各点.
性 1 两个图形是全等形。 两个图形是全等形。
质 2 对称轴是对称点连线 对称点连线都过对称中心,
的垂直平分线。
且被对称中心平分。
第三十三页,编辑于星期日:五点 四十一分。
A
C1
B1
O
B
C
A1
轴对称

七年级数学下册 中心对称2-中心对称图形教案 新人教版

七年级数学下册 中心对称2-中心对称图形教案 新人教版

吉林省长春市104中七年级数学下册中心对称2-----中心对称图形教案新人教版情感态度与价值观:使学生积累一定的审美

通过旋转自己做的风车来归纳中心对称图形的定义及能够指出对称
(2)通过多媒体呈现三幅图片,提出问题:下面图形是不是中心对称图形,如果是,指出它的对
,学生可能会用到非数学语言,教师要及时给予纠正。

字后面的题为:下面的扑克牌中,哪些牌面是中心对称图形?“第”字后面的
的题为:下列五幅多边形中,哪些是中心对称图形,
强了学生的参与意识,”字后面的题,学生可能会说等腰梯形是中心对称图形,或者是在总结结论时。

新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转 10.4 中心对称》教案_19

新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转  10.4 中心对称》教案_19

教学内容:义务教育课程标准华东师大版教科书七年级下册第十章中心对称第二单元中心对称一、内容和内容解析1.内容中心对称概念、性质和中心对称图形的概念.2.内容解析中心对称是旋转角为180°的旋转,是一种特殊的旋转.中心对称在生活中广泛存在,而中心对称图形是对轴对称图形,旋转知识的延伸与拓展,学生通过本节课再次体会旋转变化,认识中心对称和中心对称图形,同时也进一步完善初中学习中对“对称图形”知识的认识.本节课从旋转变化引入中心对称的概念,先让学生从旋转的角度观察两个图形之间的关系,类比旋转得出中心对称的定义,在此基础上,通过探索成中心对称的两个图形的对称中心与对应点所连线段之间的关系获得性质,并能运用中心对称的性质画出一个图像关于某一点的对称图形,以画出的图形用描述的方式给出了中心对称图形的概念,类比中心对称得出中心对称图形的定义,渗透了从一般到特殊的数学思想方法,要求会判断一个图形是否为中心对称图形,在此基础上,通过对比中心对称和中心对称图形的概念、轴对称图形和中心对称图形,加深知识间的区别和联系.基于以上分析,确定本节课的教学重点是:中心对称概念、性质和中心对称图形的概念.二、目标和目标解析1.目标了解中心对称、中心对称图形的概念,会画一个简单几何体关于某一点对称的图形,会判断一个图形是否为中心对称图形.通过操作、观察、归纳中心对称的性质,经历由具体到抽象认识问题的过程.知道中心对称和中心对称图形联系与区别.感悟类比方法在研究数学问题中的作用.2.目标解析达成目标(1)的标志:学生能根据两个图形的特殊关系的到中心对称是旋转角为180°的旋转,类比旋转的定义得出中心对称的概念,用运动的观点观察和认识图形的过程中渗透旋转变化的思想.抽象出中心对称图形的特征,能正确识别简单的中心对称图形.达成目标(2)的标志:学生知道中心对称是旋转角为180°的旋转,进而得出中心对称的两个图形是全等图形,对称中心到两个对称点的距离相等.知道中心对称图形是一个图形,它绕一个点旋转180°后能与自身完全重合.中心对称反映了两个图形的位置关系,这两个图形绕着某一点旋转180°后能够重合;一个中心对称图形沿对称中心可以分成中心对称的两个图形,成中心对称的两个图形也可以看成是一个中心对称图形.中心对称图形和轴对称图形都是具有某种性质的一个图形.而中心对称图形有一个对称中心,图形绕中心旋转180°,轴对称图形有一条对称轴,图形沿轴对折.三、学生学情诊断学生学过轴对称图形,旋转的概念及性质,这是本节课的知识基础,在此基础上得出中心对称和中心对称图形的概念不难,但是需认识到中心对称的旋转角度必须是180°,而且这使得对称点和对称中心三点共线.而中心对称图形渗透了旋转变换思想,学生学习静态图形已成习惯,对运动变化不适应,教学时,老师要充分利用具体图形,让学生获得感性认识,进而归纳出中心对称图形满足的条件.基于以上分析,本节课的教学难点是:中心对称性质的探索、中心对称图形和中心对称的区别与联系.四、教学策略分析自然界和日常生活中有很多具有中心对称性质的事物,为学生的学习奠定了感性认识;经过轴对称图形的探索,学生具备了观察、归纳的能力;旋转的学习也为学生积累了探索的经验.因此,本节课采用演示、观察法,借助多媒体辅助教学.引导学生类比分析,通过自主探究、合作交流的方式,获取知识,掌握方法.五、教学过程前面我们研究了旋转及其性质,现在研究一类特殊的旋转--中心对称及其性质.1.了解中心对称的概念问题1 (1)如左图,把其中一个图案绕点O旋转180°,你有什么发现?图1 图2 (2)如右图,线段AC,BD相交于点O,OA=OC,OB=OD,把△OCD绕点O旋转180°,你有什么发现?师生活动:教师展示两组图形,演示旋转过程,学生观察后回答问题(两个图形重合).设计意图:让学生通过观察图形,感知中心对称的特征,为得出中心对称的概念作铺垫.从旋转变化的角度让学生从几何图形中体会中心对称是特殊的旋转.问题2 你能说说上述两个旋转的共同点吗?师生活动:学生独立思考后进行交流,然后学生代表发言.教师根据学生回答情况进行评价,如果学生有困难,可以适时追问.教师追问1:图形中旋转中心是哪个点?教师追问2:旋转的角度是多少?教师追问3:两个图形的关系是什么?师生活动:师生共同归纳得出:把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心(简称中心).设计意图:进一步明确中心对称的共同点:(1)两个图形;(2)(选定)一个点;(3)旋转角是180°(4)两个图形重合.发现两个图形成中心对称图形的特征,进而概括出中心对称的概念.问题3 中心对称与旋转的联系和区别是什么?师生活动:学生思考并相互交流,发现其联系——中心对称和旋转都是绕着某一点进行旋转后两图形重合;区别--中心对称的旋转角都是180°,旋转的旋转角度不固定,中心对称是特殊的旋转.设计意图:进一步明确中心对称是特殊的旋转,为探索中心对称的性质作铺垫.问题4 对称中心和对称点事如何确定的?你还能指出图2中其他的对称点吗?师生活动:学生思考并回答.设计意图:明晰概念,让学生结合图1、图2理解定义中的“某一点”,明确对称中心和对称点的关系,为探索中心对称的性质作铺垫.2.探索中心对称的性质问题5 中心对称是特殊的旋转,它会有哪些性质?师生活动:教师引导学生动手操作,完成教科书64-65页的画图(图3):旋转三角尺,画关于O对称的两个三角形;利用画好的图形,分别连接对应点AA′,BB′,CC′.图3教师追问1:点O在线段AA′上吗?如果在,在什么位置?教师追问2:△ABC与△A′B′C′有什么关系?教师追问3:你能从以上过程中得到什么结论?师生活动:学生思考讨论并发表自己的看法.设计意图:让学生利用具体图形,获得感性认识,进而归纳出中心对称的性质.教师追问4:中心对称是特殊的旋转,你能从旋转的性质出发总结(演绎、类比)出中心对称的性质吗?师生活动:学生独立思考后进行交流,然后学生代表发言.教师根据学生回答情况进行评价,如果学生有困难,可以适时提出以下问题.教师追问5:中心对称的旋转角度是180°,这使得对称点和对称中心这三点有怎样的特殊位置关系?师生活动:师生共同归纳出中心对称的性质:(1)关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分.(2)关于中心对称的两个图形是全等图形.设计意图:通过中心对称性质的归纳总结让学生体会演绎和类比等方法在研究数学问题中的重要作用.清楚“三点共线”这一几何事实的表述方式.3.应用中心对称性质画图例(1)如下图4,选择点O为对称中心,画出点A关于点O的对称点A′;(2)如下图5,选择点O为对称中心,画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′.图4 图5 师生活动:学生依据中心对称的性质动手画图,学生代表在黑板上画图.待学生完成作图后,教师进一步追问.教师追问1:为什么这样作出的点A′就是点A关于点O的对称点?教师追问2:怎样画出△ABC关于点O对称的△A′B′C′?师生活动:学生思考并回答:要画一个多边形关于已知点的对称图形,只要画出这个多边形的各个顶点关于已知点的对称点,再顺次连接各点即可.设计意图:利用中心对称的性质画图,加强对中心对称性质的理解,为学习中心对称图形的学习作铺垫.4.了解中心对称图形的概念问题1:(1)图4我们已经画出点A关于点O的对称点A′,那么我们观察画出的图形整体有什么特点?(2)图5我们也观察画出的图形整体有什么特点?设计意图:让学生通过观察及动手操作,感知中心对称图形的特征,为得出中心对称图形的概念作铺垫.教师追问1:旋转的对象都是几个图形?教师追问2:图形都是绕着什么旋转?教师追问3:旋转的角度是多少?教师追问4:旋转后的图形与原图形有什么关系?师生活动:师生共同归纳出:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心.(板书:中心对称图形的定义)设计意图:进一步明确中心对称图形的共同点:(1)一个图形;(2)绕着某一个点;(3)旋转角是180°;(4)与本身重合.发现中心对称图形的特征,从而概括出中心对称图形的概念.问题2:在我们学过的图形中,有哪些是中心对称图形?学生活动:以小组为单位,操作手中的学具,归纳出初中阶段常见的中心对称图形.设计意图:学生实际操作,让学生更深刻的理解中心对称图形的特征.中心对称图形的形状通常匀称美观,我们在自然界中可以看到许多美丽的中心对称图形,如雪花.在很多建筑物和工艺品中也常采用中心对称图形作装饰图案,如地毯.另外,由于具有中心对称图形形状的物体,能够在所在的平面内绕对称中心平稳地旋转,所以在各种机器中要旋转的零部件的形状常设计成中心对称图形,如水泵叶轮等.问题3:现实生活中你还见过哪些中心对称图形?师生活动:学生独立思考,给足够的时间小组交流归纳,看看哪个小组说出的图形最多.教师及时点评,课件展示生活中的一些中心对称图形及常见中心对称图形的几何图案.设计意图:加深了对中心对称图形这一概念的理解,培养了学生的识图能力和分析问题的能力,同时又让学生欣赏到了中心对称图形在生活中的应用和数学的美.5.小结反思(1)引导学生从数学知识和思想方法两个角度对本节课进行回顾小结.本节课应掌握:(1)中心对称的概念及性质、中心对称图形的概念.(2)根据性质作图.设计意图:通过小结,使学生梳理本节课所学内容,掌握本节课的两个核心知识点:中心对称图形的概念,中心对称图形和中心对称的区别与联系.(2)课堂检测.六、课堂检测题必做题1.(10分)在下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( )A.等边三角形 B.等腰三角形 C.平行四边形 D.正方形2.(10分)下列图形中,是中心对称图形,但不一定是轴对称图形的是( )A.正方形B.矩形C.菱形 D.平行四边形3.(10分)下列汽车标志图案中属于中心对称图形的是()A B C D4.(10分)下列标志中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()A B C D5.(10分)下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()A B C D6.(20分)如图(1)所示,魔术师把4张扑克牌放在桌子上,然后蒙住眼睛,请一位观众上台,把某一张牌旋转180°,魔术师解除蒙具后,看到张扑克牌如图(2)所示,他很快确定了哪一张牌被旋转过,则应该是( )A .方块4B .黑桃 5C .梅花6D .红桃77.(30分)在①线段,②角,③等腰三角形,④等腰梯形,⑤平行四边形,⑥矩形,⑦菱形,⑧正方形,⑨圆中,是轴对称图形的有_______________ ,是中心对称图形的有_______________ ,既是轴对称图形又是中心对称图形的有______________.选做题为班级设计一个成中心对称图形的班徽.。

10.4中心对称图形(第2课时师用)

10.4中心对称图形(第2课时师用)

如图,△ABC与△ A′ B′C′关于O成中心对称,你能从图 中找到哪些等量关系?
A C
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ. o
C’ A’
B’
对称的连线都经过对称中心, 并且被对称中心平分。
例1 选择点O为对称中心,画出与△ABC
关于点O对称的△A′B′C′.
B′ A′
C′
△A′B′C′即为所求的三角形。
例2 已知四边形ABCD和点O,画四边形 A′B′C′D′,使它与已知四边形关于这一点对 称。
联系: 如果将中心对称图形的两个图形看成一个整体, 则它们是中心对称图形. 如果将中心对称图形对称的部分看成两个图形, 则它们成中心对称.
探 究
问题:我们平时见过的几何图形中,有哪些是中心对称图 形?并指出对称中心;有哪些是轴对称图形?指出对称轴 的条数。
怎样的正多边形是中心对称图形?
想一想
在生活中你还见过哪些中心对称图形?
A’
解法二:根据观察,B、B’及C、C’应
是两组对应点,连结BB’、CC’,BB’、 CC’相交于点O,则点O即为所求(如
图)。
C
O B’
B
A’
A
C’
B’ C’ O D’ D A’
C
A
四边形A1B1C1D1即为所求的图形。
B
例3 如图,已知△ABC与△A’B’C’
中心对称,求出它们的对称中心O。
C A’ B’ B A
C’
解法一:根据观察,B、B’应是对应点,
连结BB’,用刻度尺找出BB’的中点O,
则点O即为所求(如图)
C O B A C’ B’
10.4 中心对称图形
观 察
将下面的图形绕O点旋转180°,你有 什么发现?

10.4 中心对称(第2课时 中心对称)

10.4 中心对称(第2课时 中心对称)

A
O A'
连接BO并延长到点B’,使OB’=OB, 则得B的对称点B’. 连接A’B’,则线段A’B’是所画线段.
B
灵活运用,体会内涵: 点的中心对称点的作法
A
O
A′
线段的中心对称线段的作法
A B′ O A′
B
探索画一个图形与已知图形关于某一点成中心对称
例3
如图,已知△ABC和点O,作△A′B′C′,
探索画一个图形与已知图形关于某一点成中心对称 例1 已知点A和点O,画出点A关于点O的对称点A‘. A' A O 连接OA, 并延长到点A’,使OA’=OA, 则点A’是所求的点。 例2 已知线段AB和点O,画出线段AB关于点O的 B' 对称线段A’B’.
连接AO并延长到点A’,使OA’=OA, 则得A的对称点A’.
随堂练习
如图,2块同样的三角
尺,它们是否关于某点成中心对称?
若是,请确定它的对称中心.
想一想 如何判断两个图形是否关
于某点对称呢?
如果两图形的对应点连线都经 过某一点,并且 都被这一点平分, 那么它们关于这一点对称.
■下列说法中,错误的是( D )
A.关于中心对称的两个图形中,对应线段 相等
B.成中心对称的两个图形的对称点的连线 段中点就是对称中心 C.平行四边形一组对边关于对角线交点对称 D.如果两点到某点的距离相等,则它们关于 这点对称
想一想 如图,直线a⊥b,垂足为O,
点A与点A′关于直线a对称,点A′与 点A″关于直线b对称,点A与点A″有 怎样的对称关系?你能说明理由吗?
a
A''
b
A
O
A'
如图,已知△ABC和点O,画 例题精讲 出△DEF,使它与△ABC关于点O

10.4 中心对称 课件华东师大版数学七年级下册

 10.4  中心对称    课件华东师大版数学七年级下册

心对称.
解:(1)连接AO并延长AO到点D,
D E 使OD=OA,于是得到点A的对称点D;
C
(2)同样画出点B和点C关于点O的
O
对称点E和点F;
F
B
A
(3)顺次连结DE、EF、FD.
△DEF为所求的三角形.
试一试
如图,已知△ABC与△A′B′C′中心对称,找出它们的对称中心O.

C
B A
A′ B′
C′
则阴影部分的面积之和为___6_____.
选做题
2.如图,△ABO与△CDO关于点O成中心对称,点E,F在线段AC上, 且AF=CE,试说明FD=BE.
解:∵△ABO与△CDO关于点O成中心对称, ∴BO=DO,AO=CO. ∵AF=CE, ∴AO-AF=CO-CE,∴FO=EO, 又∵∠DOF=∠EOB, ∴△FOD与△EOB关于点O成中心对称, ∴DF=BE.
图10.4.2
C、A、E三点的位置关系怎样? 线段AC、AE的大小关系呢?
C、A、E三点共线,AC=AE
探索 在图10.4.3中,△A'B'C'与△ABC关于点О成中心对称,你 能从图中找到哪些等量关系?
图10.4.3
我们可以发现,点A 绕中心点О旋转180°后到点A', 于是A、O、A'三点在同一条直线上,并且OA=OA'. 另外分别在同一条直线上的三点还有_B_、__O_、__B_'__ 和__C_、__O_、__C_'____;并且OB=__O_B_'__,OC=__O_C_'__
(2)连接AO并延长至A′,使A′O=AO,连接BO并延长至B′,使 B′O=BO,连接CO并延长至C′,使C′O=CO,连接DO并延长至D′,使 D′O=DO,然后顺次连接即可.

华师版七年级下册数学第10章10.4中心对称习题课件

华师版七年级下册数学第10章10.4中心对称习题课件
1即为所求. (2)如图所示,线段A1B1即为所求.
思维发散练
(3)连结AB1,求出四边形ABA1B1的面积. 解:如图,连结 BB1,过点 A 作 AE⊥BB1 于点 E,过
点 A1 作 A1F⊥BB1 于点 F,则四边形 ABA1B1 的面 积=S△ ABB1+S△ A1BB1=12×8×2+12×8×4=24.
思维发散练
8 如图,已知AD是△ABC的中线,△BDE与△CDA关于 点D成中心对称,试探究AB+AC与2AD之间的数量关 系.
思维发散练
解 : ∵ △ BDE 与 △CDA 关 于 点 D 成 中 心 对 称 , ∴BE=AC,AD=DE,∠ADE=180°,
∴点A,D,E在一条直线上. 在△ABE中,AB+BE>AE, ∴AB+AC>AD+DE, 即AB+AC>2AD.
习题链接
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1D 2D 3C 4C
5C 6 7 8
答案呈现
认知基础练
1 【2021•宿迁】对称美是美的一种重要形式,它能 给人们一种圆满、协调和平的美感,下列图形属于 中心对称图形的是( A )
认知基础练
2 【2021•武汉】下列图形都是由一个圆和两个相等 的半圆组合而成的,其中既是轴对称图形又是中心 对称图形的是( A )
认知基础练
3 下列图形中 ,△A′B′C′与△ABC成中心对称的是 (A )
认知基础练
4 如图所示的5组图形中,左边的图形与右边的图形 成中心对称的有( B )
C
A.1组
B.2组
C.3组
D.4组
认知基础练
【点拨】②③成中心对称.
认知基础练
5 如图,△ABC绕点O旋转180°得到△DEF,下列说 法中,错误的是( A ) A.△ABC与△DEF关于点B成中心对称 B.点B和点E关于点O对称 C.AB∥DE D.CE=BF

中心对称课件华东师大版七年级数学下册2

中心对称课件华东师大版七年级数学下册2

三、自主学习
总结:
(1)中心对称图形中所有关于对称中心对称的点都在这个图形本身上; (2)如果将成中心对称的两个图形看成一个整体(即一个图形),那么 这个图形就成了一个中心对称图形; (3)一个中心对称图形,如果把对称的部分看成是两个图形,那么它们 又是成中心对称的.
三、自主学习
知识点2:中心对称的性质
五、当堂检测
3. 如图,已知四边形 ABCD 和中心对称点 O (O点为BC边的中点),请画 出与它成中心对称的图形.
N
( C´) B
M
O
A
C ( B´)
D
六、课堂总结
看成两个
旋转对称图形 限定旋转180°
中心对称图形 ( 一个图形 )
(两个图形)成中心对称
合成一个
注意:根据对称中心的性质,可以反过来确定成中心对称的两个图形的对称 中心的位置.
四、合作探究
练一练
2. 如图,画出与 △ABC 关于 点O 对称的 △A′B′C′. A
解:作图过程如图所示: C′ OB B′ C
A′
五、当堂检测
1. 判断正误. ① 中心对称图形与中心对称是同一个概念; × ② 中心对称描述的是两个图形的位置关系,中心对称图形是一个图形的性质; √ ③ 一个图形绕着某一点旋转的过程中,只要能与原来的图形重合,那么这个 图形就叫做中心对称图形;× ④ 中心对称图形的对称中心可能有两个; × 提示:注意中心对称与中心对称图形的区别与联系.
第10章 轴对称、平移与旋转 10.4 中心对称
学习导航
学习目标 新课导入 自主学习 合作探究 当堂检测 课堂总结
一、学习目标
1.理解中心对称图形的概念,会判断一个图形是否是中心对称 图形; 2.掌握中心对称的性质,能画出一个简单图形的中心对称图形.

七年级数学下册 10.4 中心对称同步练习 (新版)华东师大版

七年级数学下册 10.4 中心对称同步练习 (新版)华东师大版

10.4 中心对称核心笔记: 1.中心对称图形:在平面内,把一个图形绕着中心旋转180°后能与自身重合,我们把这种图形叫做中心对称图形,这个中心叫做对称中心,因此中心对称图形是旋转角度为180°的旋转对称图形.2.中心对称:把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够和另一个图形重合,那么,我们就说这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,这两个图形中的对应点,叫做关于中心的对称点.3.中心对称的性质及判定:性质1:成中心对称的两个图形形状相同,大小相等;性质2:在成中心对称的两个图形中,连结对称点的线段都经过对称中心,并且被对称中心平分;判定:如果两个图形的所有对应点连成的线段都经过某一点,并且都被该点平分,那么这两个图形关于这一点成中心对称.基础训练1.下列图案中,既是中心对称图形又是轴对称图形的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个2.在一次游戏中,小明将图中前面的四张扑克牌中的某一张旋转180°后,得到后面四张牌的图示,小芳看了后,很快知道小明旋转的是哪一张扑克牌!她知道是( )A.红桃9B.红桃JC.红桃8D.梅花33.如图,四边形ABCD与四边形FGHE关于点O成中心对称,下列结论中错误的是( )A.AD∥EF,AB∥GFB.BO=GOC.CD=HE,BC=GHD.DO=HO4.如图所示是由三个小正方形组成的图形,若在图形中补画一个小正方形,使得补画的图形为轴对称图形或中心对称图形,则可补画成轴对称图形和中心对称图形的个数分别是____________.5.英文字母A、E、H、I、M、N、S、X、Y、Z中是中心对称图形的有个.6.如图,D是△ABC的边BC的中点,连结AD并延长到点E,使DE=AD,连结BE.图中两个三角形成中心对称的是___________,若△ADC的面积为4,则△ABE的面积为.7.如图所示的两个正六边形能否关于某一点成中心对称?若能,请指出对称中心.培优提升1.如图所示的图形中,是轴对称图形,但不是中心对称图形的是( )2.在下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )①线段,②角,③等边三角形,④圆,⑤平行四边形,⑥长方形.A.③④⑥B.①③⑥C.④⑤⑥D.①④⑥3.下列说法中正确的是( )A.两个能够互相重合的图形一定成中心对称B.成中心对称的两个图形一定能够互相重合C.把一个图形绕着某一点旋转一定的角度,如果它能够与另一个图形重合,那么这两个图形一定成中心对称D.如果两个图形的对应点的连线都经过某一点,那么这两个图形关于这一点成中心对称4.在如图所示的方格纸中,选择标有序号①②③④中的一个小正方形涂上阴影,与图中阴影部分构成中心对称图形,该小正方形的序号是.5.如图所示是一圆锥,在它的三视图中,既是中心对称图形,又是轴对称图形的是它的视图.(填“主”、“俯”或“左”)6.为了学习方便,有人把26个英文字母分成了五类,现在还剩下5个字母:D、M、Q、X、Z.请你根据现有的分类信息把这五个字母填在相应的长方形框中.①F R P J L G②H I O③N S④B C K E⑤V A T Y W U7. (1)过中心对称图形的对称中心的任一直线,能否将该图形分成面积相等的两部分?为什么?(2)如图所示是由5个相同的小正方形组成的图形,你能否画出一条直线将这个图形分成面积相等的两部分?请设计两种方案.8.如图,在△ABC中,∠A=90°,D为BC的中点,DE⊥DF,DE交AB于点E,DF交AC于点F,试探究BE+FC与EF之间的大小关系,并说明理由.参考答案【基础训练】1.【答案】B2.【答案】B解:红桃9,红桃8,梅花3都不是中心对称图形,旋转后都会有变化,此题中的图案没有变化,说明小明旋转的是红桃J.故选B.3.【答案】D解:A、∵AD与EF关于点O成中心对称,∴AD∥EF,同理可得AB∥GF,∴A正确;B、∵B与G关于点O成中心对称,∴BO=GO,∴B正确;C、∵CD与HE关于点O成中心对称,∴CD=HE,同理可得BC=GH,∴C正确;D、∵D与E关于点O成中心对称,∴DO=EO,∴DO=HO错误.4.【答案】4个,3个解:如图①,是轴对称图形的一共有4个;如图②,是中心对称图形的一共有3个.①②5.【答案】6解:根据中心对称图形的定义进行解答.中心对称图形有:H、I、N、S、X、Z,共6个.6.【答案】△ADC和△EDB;8解:∵△ADC和△EDB成中心对称,△ADC的面积为4,∴△EDB的面积也为4.∵D为BC的中点,∴△ABD的面积也为4,∴△ABE的面积为8.7.解:能.对称中心是这两个正六边形交点所连线段的中点.【培优提升】1.【答案】B解:根据轴对称图形与中心对称图形的概念判断.2.【答案】D解:根据轴对称图形与中心对称图形的概念判断.3.【答案】B4.【答案】②5.【答案】俯解:圆锥的主视图是等腰三角形,是轴对称图形,但不是中心对称图形;圆锥的左视图是等腰三角形,是轴对称图形,但不是中心对称图形;圆锥的俯视图是圆加一圆心,是轴对称图形,也是中心对称图形.6.【答案】①Q②X③Z④D⑤M解:本题考查了字母的对称性.能够熟练分析字母的对称性,根据对称性进行合理分类是关键.7.解:(1)能.因为过中心对称图形的对称中心的直线把该图形分成了两部分,如果将其中一部分绕对称中心旋转180°,那么能与另一部分重合,所以这两部分面积相等.(2)能.方案一:作出右上角小正方形的对称中心,再作出下边“田”字形的对称中心,过这两个对称中心的直线即是所求直线.方案二:作出左边两个小正方形所组成的图形的对称中心,再作出右边三个小正方形所组成的图形的对称中心,过这两个对称中心的直线即是所求直线. 解:(2)题答案不唯一.8.解:BE+FC>EF.理由如下:因为D为BC的中点,所以BD=CD.作△BDE关于点D成中心对称的△CDM,如图.由中心对称的性质可得CM=BE,MD=ED,连结FM.在△FME中,MD=ED,FD⊥ME,所以FD是ME的垂直平分线,所以△FDM和△FDE关于FD对称,所以FM=FE.又因为在△FCM中,CM+FC>FM,所以BE+FC>EF.分析:通过几何图形的中心对称变换,可以将线段进行等长的位置转移,使分散的几何元素集中起来.。

华东师大版七年级下册 10.4 中心对称图形教学课件(15张PPT)

华东师大版七年级下册 10.4 中心对称图形教学课件(15张PPT)
(1)
如图中, 试画一条直线, 把该图形分成两部 分, 且使两部分面积相等.
分割法
补方法
联系?
3、你能举出几个是中心对称图形的几何图 形吗?
4、转转你手中的扑克牌,谁能解开谜团?
如图(1)所示,魔术师把4张扑克放在桌子上, 然后蒙住眼睛,请一位观众上台,把某一张 牌旋转180°.魔术师解除蒙具后,看到4张扑 克如图(2)所示,他很快确定了哪一张牌被 旋转过.你能吗?
(1)
(2)
的大小关系呢?为什么?若连结BE、CD,得到四边
形BEDC,设三角形ABC的面积为3,则四边形BEDC面
积为多少?
答:C、A、E三点在一条直线上, 线段AC=AE. 因为△ABC绕点A旋转180O和△ADE重合。
试一试
⑴如图, 线段AB和线段A′B关′ 于某一点成中心对
称, 试找出它们的对称中心.
A O
D B
B’ D’
A’
C
解:分别画出A、B、C、D关于O的对称点A’、 B’、C’、D’,顺次连结A’、B’、C’、D’,则四边 形A’B’C’D’是所求作的四边形。
提升 如图,已知△ABC与△DEF
中心对称,且点A的对称点是点D,试画出△DEF C .D
B A
1、确定对称中心
方法1:一组对称点连线段的中点.
B 中心C对称图形的性质:
在成中心对称的两个图形中,连
接对称点的线段都__经_过__对_称_中__心__ , 并且被__对__称_中_心______平分.
例 已知△ABC和点O(如 图),画 出△DEF,使△DEF与△ABC关于 O 成中心对称。
A
分析BΒιβλιοθήκη F 因为确定三个顶点即能确

七年级数学下册教案-10.4 中心对称9-华东师大版

七年级数学下册教案-10.4 中心对称9-华东师大版

检测提问自学检测一:
1. 下列图形是中心对称图形吗?对称中心在哪?
2. 如下所示的4组图形中,左边图形与右边图形成中心对称的有( ).
A. 1组
B. 2组
C. 3组
D. 4组
3. 若△ABC和△A′B′C′关于点O成中心对称,那么△ABC绕点O旋转__________度后能与△A′B′C′重合.
4. 现在你发现扑克牌小魔术的秘密了吗?
自学检测二:
1. 如图, 若四边形ABCD与四边形CEFG成中心对称,
则它们的对称中心是_____,点A的对称点是_____, 点
E的对称点是______. 连结A、F的线段经过点_______,
且被C点________.
2.若△ABC和△A′B′C′关于点O成中心对称,那么△ABC绕点O旋转__________度后能与△A′B′C′重合.
3.已知A,B,O三点不在同一直线上,A,A′关于O点对称,B,B′也关于O 点对称,那么线段AB与A′B′的关系是__________.
4.如右上图,△ABC与△DEF关于点O成中心对称,
则图中关于点O成中心对称的三角形还有
___________________________________.
教生生
互动小组内交流收获和感想,而后以小组为单位派代表进行总结.。

10.4 中心对称 第2课时 中心对称与轴对称

10.4 中心对称 第2课时 中心对称与轴对称

10.4
中心对称
新 知 梳 理 知识点一 对称中心的确定
方法:(1)成中心对称的两个图形(或一个中心对称图形)的一 组对称点所连成的线段的________ 中点 就是要确定的对称中心; (2)成中心对称的两个图形(或一个中心对称图形)的两组对称 交点 就是要确定的对称中心. 点所连成的两条线段的________
图10-4-23
[解析] 依题意有△DOC的面积等于△AOB的面积,∴CD=AB=8. 根据三角形的面积公式,则CD边上的高是12×2÷8=3.
10.4
中心对称
活动2
教材导学
一次魔术表演时,桌面上摆放着四张扑克牌(如图10-4-24), 一位观众应邀登台将魔术师的眼睛蒙上黑布,并把其中一张扑 克牌旋转180°后放回原处,四张扑克牌还如图10-4-24.拿下 黑布后,魔术师立即指出哪张牌被转过,你知道魔术师是怎样
10.4
中心对称
重难互动探究
探究问题一
例1
对称中心的确定
(1)在图 10-4-25①中, 将△ABC 先向左平移 5 个单位,
再作关于直线 AB 的轴对称图形,经两次变换后得到△A1B1C1, 请画出△A1B1C1; (2)在图 10-4-25②中, △ABC 经中心对称变换得到△A2B2C2, 请找出对称中心 G.
[归纳总结] (1)关键说明 A1,P,A3 三点在同一直线上,且
PA1 = PA3. 本题从理论上证明了轴对称与中心对称间的联
系.(2)中心对称可以通过两次轴对称得到,条件是两条对 称轴互相垂直.
10.4
中心对称
例3
如图10-4-28,在8×8方格纸上的两条对称轴EF,
MN相交于中心点O处,对△ABC分别作下列变换:

华东师大版七年级数学下册 第10章 10.4 中心对称 教案

华东师大版七年级数学下册 第10章 10.4 中心对称  教案

10.4 中心对称
一、教学目标:
1、知识与技能:
理解中心对称图形和两个图形关于一点中心对称的概念,知道两者之间的辩证关系,并掌握它们的性质和判定.
2、过程与方法:通过对中心对称性质的发现,提高分析、归纳、猜想、证明等能力,体验数学猜想、化归、图形运动等数学思想.
3、情感与价值观:在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生合情推理能力,进一步培养学生的数学说理的习惯与能力.
二、教学设想:
本课一开始直接展示一组轴对称图形,并提出问题,由问题引入数学新知识,从而激发学生研究问题、解决问题的欲望.
接着,让学生自己动手操作,直观地得出中心对称图形以及两个图形关于某点对称这两个概念,并加深对概念的理解.其间穿插展示一组来自生活实际中的、体现中心对称的图片,继续牢牢地吸引学生的注意力,体验中心对称图形在实际生活中的运用.
最后,借助演示,利用精心设计的一组问题,帮助学生掌握两个图形关于一点中心对称的概念、性质.
三、重难点:
重点:中心对称图形的判定;
难点:中心对称图形和两个图形关于一点中心对称两个概念的区分.
四、教学方法:
讲授式、探究式
五、教学过程:
对应点:。

华师大版七年级数学下册第十章《中心对称(2)》优课件(共14张PPT)

华师大版七年级数学下册第十章《中心对称(2)》优课件(共14张PPT)
那么作为旋转对称图形的一种特殊情况--中心对称图形, 它和轴对称图形相同吗?
常见对称图形分类
图形 是否是中心 是否是轴对 是否是旋转
对称图形 称图形
对称图形
线段





平行四边形 是




矩形



等腰三角形 否


正方形



正三角形 否


1、判断下列说法是否正确 (1)轴对称图形也是中心对称图形。( )
分析
M
A’
D
PA=PA‘=PA’‘
B’
A
E
C’
Q PB=PB’=PB‘’
B’’
F
C’’
PC=PC‘=PC’‘
C
P
所以P同时在AA’,BB’,CC’
B
A’’ 的垂直平分线上,并设这’B’C’是关
于PQ成轴对称的两个三角形。
P131练习2
小结
1、特征:在成中心对称的两个图形中,
, , 。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
如图所示的两个图形成中心对称, 你能找到对称中心吗?
E
H
B
C
P
G
F
D
A
则P点为所求
已知: △ABC和点O,画△A’B’C’,使△A’B’C’ 和△ABC关于点O成中心对称。
解:
A
C‘
B’
O
B
A‘
C
则△A’B’C’就是所要画的三角形。
如图:梯形ABCD中,AD//BC,O为CD的中点 (1)以O为对称中心画△AOD的对称图形△COE
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2019-2020年七年级数学下册10.4中心对称第2课时中心对称图形同步跟踪训练新版华东师大版一.选择题(共10小题)1.下面的图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A. B. C.D.2.下列四个图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.1个B.2个C.3个D.4个3.在下列交通标志中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()A.B.C.D.4.下列汽车标志中既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.B.C.D.5.下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.B.C.D.6.下列电视台的台标,是中心对称图形的是()A.B.C. D.7.以下图形既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()A.等腰三角形B.平行四边形C.矩形D.等腰梯形8.下列图形中是轴对称图形但不是中心对称图形的是()A.B.C.D.9.如图图形中,是轴对称图形,但不是中心对称图形的是()A.B.C.D.10.下列图形中既是轴对称又是中心对称的是()A.B.C.D.二.填空题(共8小题)11.下列四个汽车图标中,既是中心对称图形又是轴对称图形的图标有_________个.12.在平行四边形、菱形、等腰梯形、圆四个图形中,中心对称图形的个数有_________ 个.13.请任意写出一个既是轴对称,又是中心对称的图形是_________ .14.如图是一圆锥,在它的三视图中,既是中心对称图形,又是轴对称图形的是它的_________ 视图(填“主”,“俯”或“左”).15.认真观察四个图中阴影部分构成的图案,请写出这四个图案都具有的一个共同特征:_________ .16.下列几种图形:菱形、等腰梯形、线段、正八边形.从对称性角度分析,其中与另外三种不同的一种图形是_________ .17.下面4张扑克牌中,属于中心对称图形的有_________ 个.18.如图是两张全等的图案,它们完全重合地叠放在一起,按住下面的图案不动,将上面图案绕点O顺时针旋转,至少旋转_________ 度角后,两张图案构成的图形是中心对称图形.三.解答题(共4小题)19.如图是4×4正方形网格,请在其中选取一个白色的单位正方形并涂黑,使图中黑色部分是一个中心对称图形.20.如图,在△ABC中,点D是AB边上的中点,已知AC=4,BC=6,(1)画出△BCD关于点D的中心对称图形;(2)根据图形说明线段CD长的取值范围.21.下列图形是中心对称图形吗?如果是中心对称图形,在图中用点O标出对称中心.22.如图,已知△ABC与△A′B′C′成中心对称图形,求出它的对称中心O.10.4.2中心对称图形参考答案与试题解析一.选择题(共10小题)1.下面的图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A. B. C.D.考点:中心对称图形;轴对称图形.专题:常规题型.分析:根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解.解答:解:A、不是轴对称图形,是中心对称图形,故A选项错误;B、不是轴对称图形,是中心对称图形,故B选项错误;C、既是轴对称图形,也是中心对称图形,故C选项正确;D、是轴对称图形,不是中心对称图形,故D选项错误.故选:C.点评:本题考查了中心对称及轴对称的知识,解题时掌握好中心对称图形与轴对称图形的概念.轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合,中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后两部分重合.2.下列四个图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.1个B.2个C.3个D.4个考点:中心对称图形;轴对称图形.分析:轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合,中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后两部分重合,结合选项所给的图形即可得出答案.解答:解:①既是轴对称图形,也是中心对称图形,故正确;②是轴对称图形,不是中心对称图形,故错误;③既是轴对称图形,也是中心对称图形,故正确;④是中心对称图形,不是轴对称图形,故错误.综上可得共有两个符合题意.故选:B.点评:本题考查轴对称及中心对称的定义,属于基础题,掌握好中心对称图形与轴对称图形的概念是关键.3.在下列交通标志中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()A.B.C.D.考点:中心对称图形;轴对称图形.分析:根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解.解答:解:A、不是轴对称图形,不是中心对称图形.故A选项错误;B、不是轴对称图形,也不是中心对称图形.故B选项错误;C、是轴对称图形,也是中心对称图形.故C选项正确;D、是轴对称图形,不是中心对称图形.故D选项错误.故选:C.点评:此题主要考查了中心对称图形与轴对称图形的概念,轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分沿对称轴折叠后可重合;中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后与原图重合.4.下列汽车标志中既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.B.C.D.考点:中心对称图形;轴对称图形.分析:根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解.如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴.如果一个图形绕某一点旋转180°后能够与自身重合,那么这个图形就叫做中心对称图形,这个点叫做对称中心.解答:解:A、是轴对称图形,不是中心对称图形,故本选项错误;B、不是轴对称图形,也不是中心对称图形,故本选项错误;C、是轴对称图形,也是中心对称图形,故本选项正确;D、是轴对称图形,不是中心对称图形,故本选项错误.故选:C.点评:考查了中心对称图形与轴对称图形的概念:轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分沿对称轴折叠后可重合;中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后与原图重合.5.下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()A.B.C.D.考点:中心对称图形;轴对称图形.分析:根据中心对称图形的定义旋转180°后能够与原图形完全重合即是中心对称图形,以及轴对称图形的定义即可判断出.解答:解:A、∵此图形旋转180°后不能与原图形重合,∴此图形不是中心对称图形,是轴对称图形,故此选项错误;B、∵此图形旋转180°后不能与原图形重合,∴此图形不是中心对称图形,是轴对称图形,故此选项错误;C、此图形旋转180°后能与原图形重合,此图形是中心对称图形,也是轴对称图形,故此选项正确;D、∵此图形旋转180°后能与原图形重合,∴此图形是中心对称图形,不是轴对称图形,故此选项错误.故选:C.点评:此题主要考查了中心对称图形与轴对称的定义,根据定义得出图形形状是解决问题的关键.6.下列电视台的台标,是中心对称图形的是()A.B.C. D.考点:中心对称图形.分析:根据中心对称图形的定义旋转180°后能够与原图形完全重合即是中心对称图形,即可判断得出.解答:解:A、因为此图形旋转180°后能与原图形重合,所以此图形是中心对称图形,故A选项正确;B、因为此图形旋转180°后不能与原图形重合,所以此图形不是中心对称图形,故B选项错误;C、因为此图形旋转180°后不能与原图形重合,所以此图形不是中心对称图形,故C选项错误;D、因为此图形旋转180°后不能与原图形重合,所以此图形不是中心对称图形,故D选项错误.故选:A.点评:此题主要考查了中心对称图形的定义,根据定义得出图形形状是解决问题的关键.7.以下图形既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()A.等腰三角形B.平行四边形C.矩形D.等腰梯形考点:中心对称图形;轴对称图形.分析:根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解.解答:解:A、是轴对称图形,不是中心对称图形;B、是中心对称图形,不是轴对称图形;C、是中心对称图形,也是轴对称图形;D、不是中心对称图形,是轴对称图形.故选:C.点评:掌握好中心对称图形与轴对称图形的概念.判断轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分沿对称折叠后可重合,判断中心对称图形的关键是要寻找对称中心,旋转180度后与原图重合.8.下列图形中是轴对称图形但不是中心对称图形的是()A.B.C.D.考点:中心对称图形;轴对称图形.分析:根据中心对称图形的定义旋转180°后能够与原图形完全重合即是中心对称图形,以及轴对称图形的定义:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴,即可判断出答案.解答:解:A、此图形不是中心对称图形,也不是轴对称图形,故A选项错误;B、此图形不是中心对称图形,是轴对称图形,故B选项正确;C、此图形是中心对称图形,也是轴对称图形,故C选项错误;D、此图形是中心对称图形,不是轴对称图形,故D选项错误.故答案选:B.点评:此题主要考查了中心对称图形与轴对称的定义,关键是找出图形的对称中心与对称轴.9.如图图形中,是轴对称图形,但不是中心对称图形的是()A.B.C.D.考点:中心对称图形;轴对称图形.分析:根据中心对称图形的定义旋转180°后能够与原图形完全重合即是中心对称图形,以及轴对称图形的定义即可判断出.解答:解:A、∵此图形旋转180°后能与原图形重合,∴此图形是中心对称图形,也是轴对称图形,故A选项不符合题意;B、∵此图形旋转180°后不能与原图形重合,∴此图形不是中心对称图形,是轴对称图形,故B选项符合题意;C、∵此图形旋转180°后能与原图形重合,∴此图形是中心对称图形,也是轴对称图形,故C选项不符合题意;D、∵此图形旋转180°后能与原图形重合,∴此图形是中心对称图形,不是轴对称图形,故D选项不符合题意.故选:B.点评:此题主要考查了中心对称图形与轴对称的定义,根据定义得出图形形状是解决问题的关键.10.下列图形中既是轴对称又是中心对称的是()A.B.C.D.考点:中心对称图形;轴对称图形.分析:根据轴对称图形与中心对称图形的概念对各选项分析判断利用排除法求解.解答:解:A、是轴对称图形,不是中心对称图形,故A错误;B、不是轴对称图形,是中心对称图形,故B错误;C、是轴对称图形,不是中心对称图形,故C错误;D、既是轴对称图形,又是中心对称图形,故D正确.故选:D.点评:本题考查了中心对称图形与轴对称图形的概念.轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合,中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后两部分重合.二.填空题(共8小题)11.下列四个汽车图标中,既是中心对称图形又是轴对称图形的图标有 1个.考点:中心对称图形;轴对称图形.专题:常规题型.分析:根据中心对称图形定义把一个图形绕某一点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形就叫做中心对称图形,这个点叫做对称中心;轴对称图形的概念:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,可分析出答案.解答:解:第一个图不是轴对称图形,不是中心对称图形,故不合题意;第二个图形是中心对称图形,也是轴对称图形,故符合题意;第三个图形不是中心对称图形,是轴对称图形,故不合题意;第四个图形不是中心对称图形,是轴对称图形,故不合题意.故答案为:1.点评:此题主要考查了中心对称图形与轴对称图形的概念.轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合,中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后两部分重合.12.在平行四边形、菱形、等腰梯形、圆四个图形中,中心对称图形的个数有 3 个.考点:中心对称图形.分析:根据中心对称图形的概念求解.解答:解:根据中心对称图形的概念:在同一平面内,如果把一个图形绕某一点旋转180度,旋转后的图形能和原图形完全重合,可知等腰梯形不是中心对称图形,平行四边形、圆、菱形是中心对称图形.共3个中心对称图形.故答案为:3.点评:此题考查了中心对称图形的概念.在同一平面内,如果把一个图形绕某一点旋转180度,旋转后的图形能和原图形完全重合,那么这个图形就叫做中心对称图形.这个旋转点,就叫做中心对称点.13.请任意写出一个既是轴对称,又是中心对称的图形是圆.考点:中心对称图形;轴对称图形.专题:开放型.分析:根据轴对称图形和中心对称图形的概念求解.解答:解:圆既是轴对称图形,又是中心对称图形.故答案为;圆.点评:本题考查了中心对称图形与轴对称图形的概念:轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分沿对称轴折叠后可重合;中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后与原图重合.14.如图是一圆锥,在它的三视图中,既是中心对称图形,又是轴对称图形的是它的俯视图(填“主”,“俯”或“左”).考点:中心对称图形;轴对称图形;简单几何体的三视图.分析:先判断圆锥的三视图,然后结合中心对称及轴对称的定义进行判断即可.解答:解:圆锥的主视图是等腰三角形,是轴对称图形,但不是中心对称图形;圆锥的左视图是等腰三角形,是轴对称图形,但不是中心对称图形;圆锥的俯视图是圆,是轴对称图形,也是中心对称图形;故答案为:俯.点评:本题考查了简单几何体的三视图、轴对称及中心对称的定义,解答本题关键是判断出圆锥的三视图.15.认真观察四个图中阴影部分构成的图案,请写出这四个图案都具有的一个共同特征:都是轴对称图形;或都是中心对称图形;或这些图形的面积都等于4个单位面积.考点:中心对称图形;轴对称图形.专题:规律型.分析:沿某条直线折叠后直线两旁的部分能够完全重合的图形叫做轴对称图形.绕一个点旋转180度后所得的图形与原图形完全重合的图形叫做中心对称图形.解答:解:特征1:都是轴对称图形;特征2:都是中心对称图形;特征3:这些图形的面积都等于4个单位面积.故答案为:都是轴对称图形;或都是中心对称图形;或这些图形的面积都等于4个单位面积.点评:本题考查轴对称图形和中心对称图形的知识,注意掌握轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合;中心对称图形是要寻找对称中心,旋转180度后两部分重合.16.下列几种图形:菱形、等腰梯形、线段、正八边形.从对称性角度分析,其中与另外三种不同的一种图形是等腰梯形.考点:中心对称图形;轴对称图形.专题:计算题;压轴题.分析:根据多边形的性质和轴对称图形与中心对称图形的定义解答出即可.解答:解:菱形既是轴对称图形又是中心对称图形;等腰梯形是轴对称图形;线段既是轴对称图形又是中心对称图形;正八边形既是轴对称图形又是中心对称图形.故答案为:等腰梯形.点评:本题考查了轴对称图形和中心对称图形的定义,牢记定义并能熟练应用是解答的关键.17.下面4张扑克牌中,属于中心对称图形的有 1 个.考点:中心对称图形.分析:根据中心对称图形的概念和扑克牌的花色解答.解答:解:(对比图片即可)根据中心对称图形的概念,知红桃7、梅花6、黑桃5旋转180°后,中间的花色都发生了变化,不是中心对称图形;只有方块4是中心对称图形.点评:正确掌握中心对称图形的定义是解决本题的关键.【链接】中心对称图形的概念:中心对称图形就是把一个图形绕一点旋转180°,所得到的图形与原来的图形能够完全重合的图形,进行分析.18.如图是两张全等的图案,它们完全重合地叠放在一起,按住下面的图案不动,将上面图案绕点O顺时针旋转,至少旋转60 度角后,两张图案构成的图形是中心对称图形.考点:中心对称图形.专题:压轴题.分析:根据中心对称图形的概念并结合图形特征进行分析.解答:解:正三角形要想变成和正偶数边形有关的多边形,边数最少也应是6边形,而六边形的中心角是60°,所以至少旋转60°角后,两张图案构成的图形是中心对称图形.点评:注意:在讨论正多边形的对称性的时候,所有的正多边形都是轴对称图形,只有偶数边的正多边形同时是中心对称图形.三.解答题(共4小题)19.如图是4×4正方形网格,请在其中选取一个白色的单位正方形并涂黑,使图中黑色部分是一个中心对称图形.考点:中心对称图形.专题:作图题.分析:图中中间的相邻的2对黑色的正方形已是中心对称图形,需找到最上边的那个小正方形的中心对称图形,它原来在右上方,那么旋转180°后将在左下方.解答:解:从上数第四行第二个方格涂上,如图所示:点评:本题考查了中心对称图形的作图.解决本题的关键是得到最上边的那个黑色正方形的关于大正方形的中心对称的那个图形.20.如图,在△ABC中,点D是AB边上的中点,已知AC=4,BC=6,(1)画出△BCD关于点D的中心对称图形;(2)根据图形说明线段CD长的取值范围.考点:中心对称图形;三角形三边关系.专题:常规题型.分析:(1)根据中心对称图形的性质找出各顶点的对应点,然后顺次连接即可;(2)根据三角形的三边关系求解即可.解答:解:(1)所画图形如下所示:△ADE就是所作的图形.(2)由(1)知:△ADE≌△BDC,则CD=DE,AE=BC,∴AE﹣AC<2CD<AE+AC,即BC﹣AC<2CD<BC+AC,∴2<2CD<10,解得:1<CD<5.点评:本题考查中心对称图形及三角形三边关系的知识,难度适中,解答第(2)问的关键是通过△ADE≌△BDC,将2CD放在△ACE中求解.21.下列图形是中心对称图形吗?如果是中心对称图形,在图中用点O标出对称中心.考点:中心对称图形.专题:作图题.分析:根据中心对称图形的定义,抓住所给图案的特征,可找出图中的中心对称图形,再标出它们的对称中心.解答:解:这些图形中:图形1,图形3,图形4,图形5,图形8为中心对称图形,其对称中心为图形中的点O.点评:本题比较容易,考查识别图形的中心对称性.要注意正确区分轴对称图形和中心对称图形,中心对称是要寻找对称中心,旋转180度后重合.22.如图,已知△ABC与△A′B′C′成中心对称图形,求出它的对称中心O.考点:中心对称图形.专题:作图题.分析:连接对应点BB′、CC′,根据对应点的连线经过对称中心,则交点就是对称中心O点.解答:解:连接BB′,找BB′中点O或者连接BB′、CC′,交点为对称中心O.如图所示:点评:此题考查了中心对称的性质:对应点的连线经过对称中心,且被对称中心平分.2019-2020年七年级数学下册10.4中心对称第3课时几何变换的类型同步跟踪训练新版华东师大版一.选择题(共8小题)1.由图中三角形仅经过一次平移、旋转或轴对称变换,不能得到的图形是()A.B.C.D.2.如图,在方格纸中,△ABC经过变换得到△DEF,正确的变换是()A.把△ABC绕点C逆时针方向旋转90°,再向下平移2格B.把△ABC绕点C顺时针方向旋转90°,再向下平移5格C.把△ABC向下平移4格,再绕点C逆时针方向旋转180°D.把△ABC向下平移5格,再绕点C顺时针方向旋转180°3.如图,在方格纸中的△ABC经过变换得到△DEF,正确的变换是()A.把△ABC向右平移6格B.把△ABC向右平移4格,再向上平移1格C.把△ABC绕着点A顺时针旋转90°,再向右平移6格D.把△ABC绕着点A逆时针旋转90°,再向右平移6格4.如图,在方格纸中的△ABC经过变换得到△DEF,正确的变换是()A.把△ABC向右平移6格B.把△ABC向右平移4格,再向上平移1格C.把△ABC绕着点A顺时针方向90°旋转,再右平移7格D.把△ABC绕着点A逆时针方向90°旋转,再右平移7格5.在方格纸中,图(1)中的图形N经过旋转平移后的位置如图(2)所示,那么下列说法正确的是()A.绕A点顺时针旋转90°,再向下平移3个单位B.绕A点逆时针旋转90°,再向下平移3个单位C.绕A点顺时针旋转90°,再向下平移5个单位D.绕A点逆时针旋转90°,再向下平移4个单位6.下列各物体中,是一样的为()A.(1)与(2)B.(1)与(3)C.(1)与(4)D.(2)与(3)7.对如图的几何体变换位置或视角,则可以得到的几何体是()A.B.C.D.8.平移、旋转与轴对称都是图形之间的一些主要变换,下列关于图形经这些变换后说法错误的()A.对应线段的长度不变B.对应角的大小不变 C.图形的形状和大小不变D.图形的位置不变二.填空题(共7小题)9.如图所示的乙树是由甲树经过_________ 变换得到的.10.如图,一个正方体的每个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6,根据图中该正方体①②③三种状态时所显示的数字,可推断“?”处的数字是_________ .11.观察如图,在下列三种图形变换(平移,轴对称,旋转)中,该图案不包含的变换_________ .12.如图所示,图(1)经过_________ 变化成图(2),图(2)经过_________ 变化成图(3)13.如图所示的四个两两相联的等圆,是我国“一汽”生产的大众汽车的车牌标志,右边的三个圆环可以看做是左边的圆环经过_________ 得到的.14.平移和旋转都不改变图形的_________ 和_________ .15.在横线里填上图形从甲到乙的变换关系:(1)_________ ,(2)_________ ,(3)_________ .三.解答题(共5小题)16.如图,在由边长为1的小正方形组成的方格纸中,有两个全等的三角形,即△A1B1C1和△A2B2C2.请你指出在方格纸内如何运用平移、旋转变换,将△A1B1C1重合到△A2B2C2上.17.如图,试说明△A′B′C′是由△ABC通过怎样的图形变换或变换组合(平移、旋转、轴对称)得到的?18.附加题:像这样,其中一个三角形是由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的.这种只改变位置,不改变形状大小的图形变换,叫做三角形的全等变换.回答下列问题:如图,四边形ABCD是正方形,AF=AE,观察图形,试问①可以通过平行移动、翻折、旋转中的哪一种方法,怎样变化,使△ABE变到△ADF的位置;②指出图中线段BE与DF之间的关系,为什么?19.利用对称变换可设计出美丽图案,如图,在方格纸中每一个顶点都在格点上的四边形,且每个小正方形的边长都为1,完成下列问题:(1)图案设计:先作出四边形关于直线l成轴对称的图形,再将你所作的图形和原四边形绕0点按顺时针旋转90°;(2)完成上述图案设计后,可知这个图案的面积等于_________ .20.如图方格纸中,有4个小正方形涂黑了,请在备用图中再将一个小正方形涂黑,使之能与图(1)中阴影部分构成中心对称图形或轴对称图形(要求:将所有情形分别在备用图中画出)10.4.3几何变换的类型参考答案与试题解析一.选择题(共8小题)1.由图中三角形仅经过一次平移、旋转或轴对称变换,不能得到的图形是()A.B.C.D.考点:几何变换的类型.分析:根据平移、旋转和轴对称的性质即可得出正确结果.解答:解:A、经过平移可得到上图,故A选项错误;B、经过平移、旋转或轴对称变换后,都不能得到上图,故B选项正确;C、经过轴对称变换可得到上图,故C选项错误;D、经过旋转可得到上图,故D选项错误.故选:B.点评:本题考查了几何变换的类型,平移是沿直线移动一定距离得到新图形,旋转是绕某个点旋转一定角度得到新图形,轴对称是沿某条直线翻折得到新图形.观察时要紧扣图形变换特点,进行分析判断.2.如图,在方格纸中,△ABC经过变换得到△DEF,正确的变换是()A.把△ABC绕点C逆时针方向旋转90°,再向下平移2格B.把△ABC绕点C顺时针方向旋转90°,再向下平移5格C.把△ABC向下平移4格,再绕点C逆时针方向旋转180°D.把△ABC向下平移5格,再绕点C顺时针方向旋转180°考点:几何变换的类型.分析:观察图象可知,先把△ABC绕点C顺时针方向旋转90°,再向下平移5格即可得到.解答:解:根据图象,△ABC绕点C顺时针方向旋转90°,再向下平移5格即可与△DEF重合.故选:B.点评:本题考查了几何变换的类型,几何变换只改变图形的位置,不改变图形的形状与大小,本题用到了旋转变换与平移变换,对识图能力要求比较高.3.如图,在方格纸中的△ABC经过变换得到△DEF,正确的变换是()。

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