高二物理：电场电场强度学案21 doc
高中物理电场强度教案
高中物理电场强度教案一、教学目标1. 让学生理解电场的概念，知道电场强度是描述电场力的性质的物理量。
2. 让学生掌握电场强度的定义式，理解电场强度与电荷量、电场力之间的关系。
3. 培养学生运用电场强度知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电场的概念2. 电场强度的定义式3. 电场强度与电荷量、电场力的关系4. 电场强度的计算与测量5. 电场强度在实际应用中的例子三、教学重点与难点1. 重点：电场强度的定义式，电场强度与电荷量、电场力的关系。
2. 难点：电场强度的计算与测量。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式掌握电场强度的概念和计算方法。
2. 利用多媒体课件、实验演示等手段，帮助学生形象地理解电场及电场强度的概念。
3. 结合生活实例，让学生感受电场强度在实际应用中的重要性。
五、教学过程1. 引入：通过复习静电力和电荷的知识，引导学生思考电场的概念。
2. 讲解：讲解电场强度的定义式，阐述电场强度与电荷量、电场力的关系。
3. 演示：利用多媒体课件或实验演示，展示电场强度实验现象，让学生直观地感受电场强度。
4. 练习：布置练习题，让学生运用电场强度知识解决问题。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调电场强度在实际应用中的重要性。
教学评价：通过课堂讲解、练习题和课后作业，评估学生对电场强度的理解和应用能力。
六、教学延伸1. 电场强度与电势差的关系：引导学生学习电场强度与电势差的关系，理解电场线的特点。
2. 电场线：讲解电场线的定义、特点和绘制方法，让学生学会如何绘制电场线。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论电场强度在实际生活中的应用，分享各自的见解。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，共同探讨电场强度相关问题。
八、课后作业1. 请学生运用电场强度知识，解决课后练习题。
2. 布置一道实际应用题，让学生结合电场强度知识，分析并解答。
九、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评估，找出优点和不足之处。
电场电场强度教案.doc
§2 电场电场强度教材分析教科书从电荷在电场中受力入手，引入了电场强度的概念，明确它是表示电场强弱的物理量。
本节主要由“电场强度”“点电荷的电场电场强度的叠加”“匀强电场”几部分内容组成本节内容对于学生来说是一陌生的内容，且比较抽象，学生学起来有一定的困难，教师应进行适当启发引导教学目的一、知识目标：1、知道电荷相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态。
2、理解电场强度的概念和定义，并能用电场强度的定义进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。
3、能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。
4、电场叠加及知道叠加求合场强用平行四边形定则。
二、能力目标：1、能运用已学过的知识来帮助理解，迁移到新知识，如通过上节库仑定律理解电荷作用靠电场传递。
矢量合成平行四边形定则，用于电场叠加的运算。
2、通过实验及对实验结果的观察、分析，得出对有关现象的本质认识，学会发现问题、提出问题，作出假设并通过推理来总结得出相关结论。
教学重点：电场强度教学难点：电场强度概念的建立教学方法：1、复习导入新课，提出新课题，通过再研究上次课的演示实验出发，达到承上启下的作用。
2、设问激疑，尽量通过引导，充分调动学生积极思考，发挥主观能动作用，体现学生主体地位。
3、类比释疑，对新概念的引入，尽量启用学生的知识储备中已知的相类似知识，通过类比、分析，使得抽象概念能够较顺利地建立。
4、实验分析，定性与定量相互结合，使具体现象直观表达抽象概念，并充分运用多媒体辅助，动画模拟扩大实验成效。
教学用具：CAI 课件 教学过程一、复习引入我们认识了电现象中的电荷，包括点电荷，元电荷及电荷之间存在的相互作用。
什么是点电荷？电荷相互作用有什么规律？哪位同学来帮我们回顾一下？ 电荷之间有相互作用，我们把这个作用的电力叫库仑力或静电力。
那么电荷之间的作用力是怎样发生的呢？今天我们就来研究这个问题。
电场强度高中物理教案
电场强度高中物理教案电场强度高中物理教案精选篇1一、指导思想参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的成功经验、依托《三维设计》复习用书，回归课本，科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作。
通过物理总复习，引导学生深入理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力。
梳理构建知识结构、积累经验，体会归纳题型—方法。
提升物理学科素养和高考应试能力。
二、复习进度、阶段要求与方法(一)第一轮：20__年8月5日—20__年1月15日(预计单科质检)以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。
因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过的内容进行滚动。
本轮复习侧重于“双基”复习。
刚进入复习时，学生对高一、高二学过的内容遗忘较多，所掌握的知识系统性差，漏洞多，个人知识掌握的程度也不一样，分析能力更为欠缺。
本着夯实知识基础、形成知识网络的出发点，复习中应始终坚持循序渐进的原则，复习难度适度，撒密网，步子稳。
在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化，建立知识树。
其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。
三、复习策略(一)学习考试说明，研究高考试卷，提高复习的针对性和有效性。
近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。
继续学习研究市高三物理培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经交流，结合本届情况，备课组教师认真研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。
高二物理电场强度学案
第三节、电场强度学案导学重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算能力目标：1、能运用已学过的知识来帮助理解，理解电荷作用靠电场传递。
2、通过实验及对实验结果的观察、分析，得出对有关现象的本质认识预习思考题：1、谈谈你对电场的认识2、电场看不见，摸不着，我们如何来研究它呢？3、你是如何认识“电场强度”的？（表示什么？反映了什么？大小、方向、单位？）4、电场的基本性质5、探测电场强度时对检验电荷的要求6、电场强度的意义定义单位方向规定7、点电荷的电场8、电场强度的叠加遵循9、电场线表示疏密表示方向为10、匀强电场拓展应用：1、下列说法中正确的是：[ ]A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场B．电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西C．电荷间的相互作用是通过电场而产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用2、由电场强度的定义式E＝F/q可知，在电场中同一点[ ]A．电场强度E跟F成正比，跟q成反比B．无论检验电荷所带的电量如何变化，F/q始终不变C．电场中某点的场强为0，则在该点的电荷受到的电场力一定为0D．一个不带电的小球在P点受到的电场力为0，则P点的场强一定为03、当放入正电荷时电场中某点受到的电场力向右；当放入负电荷时它受到的电场力向左，下列说法正确的是 ( )A．当放入正电荷时，该点场强方向向右；当放入负电荷时，该点场强方向向左B．只有在该点放入电荷时，该点才有场强C．该点场强方向一定向右D．以上说法均不正确4、对于由点电荷Q产生的电场，下列说法正确的是 [ ]A．电场强度的表达式仍成立，即E＝F/Q，式中的Q就是产生电场的点电荷B．在真空中，电场强度的表达式为E=kQ/r2，式中Q就是产生电场的点电荷C．在真空中E=kq/r2，式中q是检验电荷D．上述说法都不对5．在真空中有一电场，在这个电场中的某点P放一点电荷q=1.0×10-9C，它受到的电场力为3.0×10-4N，求：（1）P点处的电场强度的大小。
高中物理电场强度教案
一、教学目标1. 让学生理解电场强度的概念,掌握电场强度的定义式和计算式。
2. 让学生掌握电场强度的大小和方向,了解电场强度与电势差的关系。
3. 让学生学会利用电场强度公式解决实际问题,如电场力做功、电荷在电场中的运动等问题。
二、教学内容1. 电场强度的定义:电场强度是单位正电荷在电场中所受到的电场力。
2. 电场强度的计算式:E=F/q,其中E表示电场强度,F表示电场力,q表示放入电场的电荷。
3. 电场强度的大小和方向:电场强度的大小用单位牛顿/库仑表示,方向与正电荷所受电场力方向相同。
4. 电场强度与电势差的关系:电场强度E与电势差U之间有一定的关系,即E=ΔU/Δd,其中ΔU表示电势差,Δd表示电场中的距离。
三、教学重点与难点1. 电场强度的定义和计算式。
2. 电场强度的大小和方向的掌握。
3. 电场强度与电势差的关系。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解电场强度的定义、计算式、大小、方向和电场强度与电势差的关系。
2. 利用多媒体演示电场强度的大小和方向,帮助学生直观地理解电场强度的概念。
3. 利用例题讲解电场强度的应用,让学生学会利用电场强度公式解决实际问题。
五、教学安排1. 第一课时:电场强度的定义和计算式。
2. 第二课时:电场强度的大小和方向。
3. 第三课时:电场强度与电势差的关系。
4. 第四课时:电场强度的应用,如电场力做功、电荷在电场中的运动等问题。
5. 第五课时:课堂练习和总结。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生通过思考问题来探究电场强度的概念和性质。
2. 利用实验和观察，让学生亲身体验电场强度的大小和方向，增强对电场强度概念的理解。
3. 结合现实生活中的实例，让学生了解电场强度在实际应用中的重要性。
七、教学准备1. 教学课件和演示文稿，用于展示电场强度的大小和方向。
2. 实验器材，如电场演示仪、电荷发生器等，用于进行电场强度的实验。
3. 练习题和案例分析，用于巩固学生对电场强度的理解和应用能力。
高中物理电场强度教案
高中物理电场强度教案课题：电场强度教学目标：1. 了解电场的概念和性质。
2. 掌握电场的强度计算方法。
3. 能够应用电场强度的知识解决相关问题。
教学重点：1. 电场的定义和性质。
2. 电场强度的计算方法。
教学难点：1. 理解电场的概念和电场强度的含义。
2. 掌握电场强度的计算方法。
教具准备：1. 教科书《高中物理》2. 课件或PPT3. 示波器、电荷计等实验仪器教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示电场图和电场强度的概念导入本节课的学习内容。
2. 提出问题：你认为什么是电场？电场强度与电场有什么关系？二、讲解电场强度（15分钟）1. 介绍电场的基本概念和性质。
2. 讲解电场强度的定义和计算方法。
3. 展示示波器等实验仪器，演示电场强度的实验观测和测量方法。
三、练习与讨论（20分钟）1. 给学生几个简单的例题，让学生计算电场强度。
2. 学生互相讨论解题过程，教师解答学生提出的问题。
四、拓展应用（10分钟）1. 提出一个实际问题，让学生应用电场强度的知识解决问题。
2. 学生根据所学知识进行思考和讨论，提出解决问题的方法。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 总结电场强度的概念和计算方法。
2. 布置作业：完成教科书上的相关练习题。
教学反思：本节课主要围绕电场强度展开教学，通过理论讲解、实验演示和练习题训练，加深学生对电场强度的理解和应用能力。
同时，通过引导学生参与讨论和解决实际问题，激发学生学习的兴趣和动力。
在教学过程中，要灵活运用各种教学手段，提高教学效果，激发学生学习的热情，达到教学目标。
高中物理电场强度教案
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一、教学目标
1. 知识与技能：掌握电场强度的概念和计算方法，理解电场强度的方向性和大小关系。
2. 过程与方法：通过实验、讨论和演示，培养学生动手实践能力和科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对电场概念的兴趣，激发学习物理的积极性和求知欲。
二、教学重难点
1. 掌握电场强度的定义及计算方法。
2. 理解电场强度的性质和特点。
三、教学内容与过程
1. 电场强度的定义和表示方法
2. 电场强度的计算公式
3. 电场强度的方向性和大小关系
4. 实验演示：用点电荷和均匀带电球计算电场强度
5. 讨论与总结：电场强度的应用和实际意义
四、教学方法
1. 任务驱动法：通过实验、讨论和总结，引导学生主动参与学习，提高学习兴趣。
2. 合作探究法：组织学生分组进行实验和讨论，促进学生合作与交流，提高学习效果。
3. 示范引导法：教师通过实验演示和示范计算方法，引导学生理解和掌握电场强度的概念。
五、教学评估
1. 学生的课堂表现：积极参与实验、讨论和演示，表现出对电场强度的理解和运用能力。
2. 学生的作业表现：完成课后练习和实验报告，应用电场强度计算方法解决问题。
3. 教学效果评价：通过测试和考试，评估学生对电场强度知识的掌握情况，检验教学效果。
六、教学反思
在教学中，要注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过实验和讨论引导学生深入理解电场强度的概念和应用，提高学生的学习效果和兴趣。
同时，要注重培养学生的实践能力和科学思维能力，提高学生的学习动手能力和创新意识。
最终达到学生全面发展的目标。
高二电场强度的物理教案
高二电场强度的物理教案一、教学目标1.理解电场强度的概念，掌握电场强度的定义式和计算方法。
2.能够运用比值定义法分析电场强度的性质。
3.通过实验观察电场线，了解电场线的分布特点。
4.培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.重点：电场强度的概念、定义式和计算方法。
2.难点：电场线的分布特点及其与电场强度的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾初中学习的电场概念，引导学生思考电场与力之间的关系。
（2）提出问题：电场对放入其中的电荷产生怎样的作用？2.电场强度的概念（1）介绍电场强度的定义：电场中某点的电场强度等于该点的电场力与放入该点的电荷量的比值。
（2）讲解电场强度的单位：牛顿/库仑（N/C）。
（3）通过实例分析电场强度的性质，如点电荷产生的电场强度。
3.电场强度的计算方法（1）讲解点电荷产生的电场强度公式：E=kQ/r^2。
（2）引导学生运用比值定义法推导出电场强度的计算公式。
（3）通过例题巩固电场强度的计算方法。
4.电场线（1）介绍电场线的概念：表示电场分布的曲线。
（2）观察电场线的分布特点：从正电荷出发，指向负电荷；电场线不相交，不闭合。
（3）通过实验观察电场线，加深对电场线分布特点的理解。
5.电场强度与电场线的关系（1）讲解电场强度与电场线疏密程度的关系：电场线越密集，电场强度越大。
（2）引导学生通过电场线判断电场强度的变化。
6.课堂小结（2）布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
四、课后作业1.练习题：（1）解释电场强度的概念。
（2）写出点电荷产生的电场强度公式，并解释公式中的各个物理量。
（3）观察电场线分布，判断电场强度的变化。
2.实验报告：（1）描述实验过程，包括实验器材、操作步骤和实验现象。
（2）分析实验结果，得出电场强度与电场线疏密程度的关系。
五、教学反思1.本节课通过导入新课、讲解电场强度概念、计算方法和电场线特点，使学生初步掌握了电场强度的相关知识。
电场电场强度教案
电场电场强度教案第一节：引入电场概念教学目标：1.了解电场的概念和基本性质；2.初步了解电场的强度及其计算方法；3.掌握电场线的绘制方法。
教学重点：1.理解电场的定义和基本性质；2.掌握电场的强度的定义和计算方法；3.能够绘制电场线。
教学难点：1.电场强度的概念和计算方法；2.电场线的绘制方法。
教学过程：一、引入电场概念（10分钟）1.引导学生观察并思考当两个点电荷相互作用时，是否存在一个区域，该区域内其他点电荷都会受到力的作用。
2.引导学生思考这个区域是如何确定的？这个区域内其他点电荷受到的力的大小和方向又是如何确定的？二、电场的概念和基本性质（20分钟）1.讲解电场的定义：电场是指由电荷产生的周围空间中所存在的物理量，用来描述电荷对周围空间中其中一点电荷或试验电荷的作用力。
2.讲解电场的性质：电场具有矢量性质、叠加性和静电屏蔽现象。
三、电场强度的概念和计算方法（30分钟）1.讲解电场强度的定义：电场强度是指单位正试验电荷所受到的电场力。
2.讲解电场强度的计算方法：通过电场强度公式E=F/q，引导学生求解电场强度。
3.指导学生进行一些简单的计算练习。
四、电场线的绘制方法（30分钟）1.讲解电场线的概念和特点：电场线是描述电场的几何图形，其切线方向表示电场强度的方向。
2.指导学生根据电场线的特点，绘制一些简单的电场线图形。
3.引导学生思考电场线的密度表示电场强度的大小，较密集的电场线表示电场强度较大。
五、总结和延伸（10分钟）1.对本节课的知识点进行总结。
2.提出延伸问题：两个点电荷小球分别带有正电荷和负电荷，这两个小球之间是否存在电场？如果有，该电场是否满足叠加性原理？六、课堂训练（10分钟）1.拿一些简单的题目考察学生对电场概念和电场强度计算方法的理解能力。
板书设计：1.电场的概念和基本性质2.电场强度的定义和计算方法3.电场线的绘制方法教学反思：本节课主要介绍了电场的概念和基本性质，以及电场强度的定义和计算方法。
高中的物理电场强度教案
高中的物理电场强度教案
教学目标：
1. 了解电场概念，掌握电场强度的定义和计算方法。
2. 能够解决与电场强度相关的基础问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点和难点：
1. 理解电场强度的物理含义和数学计算方法。
2. 掌握电场强度的计算公式和应用。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 实验器材：电场仪、电荷球等
教学过程：
一、导入：
通过讲解电场的概念、物质之间的电荷相互作用等引出电场强度的概念。
二、讲解电场强度：
1. 定义电场强度的概念，并用公式表示。
2. 讲解电场强度的计算方法。
3. 讨论电场强度与电荷量、距离等因素之间的关系。
三、实验观察：
利用电场仪等实验器材进行实验，观察不同电荷之间、距离之间的电场强度变化情况。
四、示例分析：
讲解和解决一些与电场强度相关的典型问题，引导学生掌握问题解决的方法。
五、课堂练习：
提供一些练习题，让学生巩固所学知识，并能够独立解决问题。
六、小结：
回顾本节课的重点内容，强调电场强度的重要性，并鼓励学生对所学知识进行总结和归纳。
七、作业布置：
布置相关作业，巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够掌握电场强度的概念和计算方法，能够独立解决与电场
强度相关的基础问题。
同时，通过实验观察和示例分析，引导学生探究电场强度的物理现象，培养学生的实验能力和问题解决能力。
高二物理教案《电场 电场强度》
高二物理教案《电场电场强度》一、教学目标1．了解电场的概念。
2．理解电场强度的概念。
3．掌握电场强度的计算方法。
二、重点、难点分析1．重点是使学生理解电场强度的概念及掌握电场强度的计算方法。
2．电场强度是描述电场性质的物理量之一，这是难点。
初学者容易把电场强度跟电场力混同起来。
三、主要教学过程1．复习库仑定律在真空中两个点电荷的作用力跟它们的电量乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上，这就是库仑定律。
2．新课引入任何力的作用都离不开物质，脚踢球，脚对球的力直接作用在球上；狗拉雪橇，狗对雪橇的拉力是通过绳子作用的；地球对地表附近物质的作用力是通过重力场——物质，作用的；地球与月亮间有万有引力作用力也是因有万有引力场——物质；两电荷间相互作用时不直接接触，它们之间的相互作用也是通过别的物质作用的，这就是电场。
3．教学过程设计（1）电场a．电荷周围存在一种特殊物质提问：既然场是物质，为什么我们看不到呢？为转移的客观存在。
例如可见光波长由7000～4000，但还有很多波长的光线我们看不到，但不等于它们不存在。
不能以人类感官为标准判定存在与否。
场客观存在的证明是它有力、能的特性。
例如重力场对有质量的物体有力的作用，且可对物体做功，说明其能量。
电场对放入其中的电荷Q也有力的作用，可对Q做功，说明其有能量。
b．电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有力的作用，此力称电场力。
c．静电场：静止电荷的电场。
场有能和力的特性，我们先看电场中力的性质，它是本章的重要内容，先以点电荷为例。
如图1所示，在+Q电场中A点分别放入电荷q1、q2、q3则它们分别受电场力为：看看上式，我们可发现场电荷Q对不同的检验电荷q有不同的电场力，但只要A点位置不变，F与q的比值就不变。
从上面分析看出：Q固定则电场的空间分布固定，对于场中某固定反映的是电场的强弱，称场强。
（2）电场强度a．定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电量的比值叫该点的电场强度，简称场强。
高中物理电场强度教案
高中物理电场强度教案一、教学目标1、知识与技能目标理解电场强度的概念，知道电场强度是描述电场强弱和方向的物理量。
掌握电场强度的定义式 E ＝ F/q，并能进行相关的计算。
了解电场强度的矢量性，会根据电场线的分布判断电场强度的大小和方向。
2、过程与方法目标通过实验探究和理论分析，培养学生的观察能力、分析推理能力和科学思维能力。
经历电场强度概念的建立过程，体会比值定义法在物理学中的应用。
3、情感态度与价值观目标激发学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神。
让学生体会物理学与生活、生产的紧密联系，增强学生将物理知识应用于实际的意识。
二、教学重难点1、教学重点电场强度的概念和定义式。
电场强度的矢量性及电场线的特点。
2、教学难点对电场强度概念的理解。
利用电场强度的定义式进行计算时，对电荷量和受力的分析。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程1、导入新课展示生活中常见的静电现象，如冬天脱毛衣时的火花、梳子吸引头发等，引导学生思考这些现象背后的原因。
提问：电荷之间是如何相互作用的？这种作用是通过什么来实现的？2、新课教学电场的概念介绍电场是存在于电荷周围的一种特殊物质，它对放入其中的电荷有力的作用。
通过实验演示，如在带电体周围放置小磁针或轻小物体，观察其受力情况，让学生直观感受电场的存在。
电场强度提出问题：如何描述电场的强弱呢？实验探究：让学生观察不同位置的试探电荷在同一电场中受到的电场力的大小和方向。
分析推理：引导学生思考电场力与电荷量的关系，得出电场强度的定义式 E ＝ F/q。
强调电场强度的物理意义：电场强度是描述电场强弱和方向的物理量。
讲解电场强度的矢量性：电场强度的方向规定为正电荷在该点所受电场力的方向。
点电荷的电场强度推导点电荷的电场强度公式 E ＝ kQ/r²。
结合图形，讲解公式中各物理量的含义及适用条件。
电场强度的叠加举例说明多个点电荷在同一空间产生的电场强度可以叠加。
人教版高二物理选修3-1第一章《电场》第三节《电场强度》学案
1.3电场强度（一）学习目标：1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算．重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算学习过程：合作探究1、电场：（1）电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——发生的，电荷的周围都存在 .特殊性：物质性：.（2）基本性质：主要表现在以下几方面①引入电场中的任何带电体都将受到的作用，且同一点电荷在电场中不同点处受到的都可能不一样.②电场能使引入其中的导体产生现象.③当带电体在电场中移动时，电场力将对带电体做功，这表示电场具有.可见，电场具有的特征2、电场强度(E)：（1）关于试探电荷和场源电荷注意：检验电荷是一种理想化模型，它是电量很小的点电荷，将其放入电场后对原电场强度无影响指出：虽然可用同一电荷q在电场中各点所受电场力F的大小来比较各点的电场强弱，但是电场力F的大小还和电荷q的电量有关，所以不能直接用电场力的大小表示电场的强弱．实验表明：在电场中的同一点，电场力F与电荷电量q成正比，比值F/q由电荷q在电场中的位置所决定，跟电荷电量无关，是反映电场性质的物理量，所以我们用这个比值F/q来表示电场的强弱．（2）电场强度①定义：，简称场强．用E表示。
公式（大小）：（适用于所有电场）单位：意义提出问题：电场强度是矢量，怎样表示电场的方向呢？②方向性：物理学中规定，电场中某点的场强方向跟该点所受的电场力的方向相同．指出：在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向相反．◎唯一性和固定性电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的大小和方向与放入该点电荷q无关，它决定于电场的源电荷及空间位置，电场中每一点对应着的电场强度与是否放入电荷无关.3、（真空中）点电荷周围的电场、电场强度的叠加（1）点电荷周围的电场①大小：（只适用于点电荷的电场）②方向：如果是电荷，E的方向就是沿着PQ的连线并背离Q；如果是电荷：E的方向就是沿着PQ的连线并指向Q．说明：公式E=kQ/r2中的Q是，r是。
高中物理电场及电场强度教案
高中物理电场及电场强度教案引言：电场是物理学中重要的概念之一，也是理解电学现象的基础。
本教案旨在帮助高中学生理解电场的概念及电场强度的计算方法，并通过实例分析加深他们的理解。
一、电场概念及性质1.1 电场的定义电场是指电荷周围所产生的一种物理场。
它是电荷相互作用的媒介，用于描述电荷之间的相互作用。
1.2 电场的性质- 电场是矢量场，具有大小和方向。
- 电场沿着电力线的方向指向正电荷，远离负电荷。
- 电场的大小与电荷量和距离成反比。
二、电场的计算方法2.1 库仑定律库仑定律描述了两个点电荷之间的相互作用力与它们之间距离的平方成反比。
根据库仑定律可计算电场。
F = k * (q1 * q2 / r^2)其中，F为相互作用力，k为库仑常数，q1和q2为两个电荷的电量，r为两个电荷之间的距离。
2.2 电场强度电场强度是电场在某一点上的矢量值，用E表示。
E =F / q其中，E为电场强度，F为电荷所受力，q为电荷量。
三、电场强度的计算3.1 点电荷的电场强度对于点电荷，其电场强度可通过库仑定律计算得出。
E = k * (Q / r^2)其中，Q为电荷量，r为电荷距离。
3.2 均匀带电球壳的电场强度对于均匀带电球壳，其电场强度在球壳内部为零，在球壳外部与点电荷的电场强度相同。
E = k * (Q / r^2)其中，Q为球壳的电荷量，r为球心距离。
3.3 均匀带电平面的电场强度对于均匀带电平面，其电场强度在平面两侧大小相等，方向垂直于平面。
E = σ / (2ε0)其中，σ为平面的面电荷密度，ε0为真空介质中的介电常数。
四、实例分析4.1 点电荷周围的电场强度分布以点电荷为例，分析其周围的电场强度分布情况，并通过图示进行说明。
4.2 均匀带电球壳的电场强度分布以均匀带电球壳为例，分析其内外电场强度的分布情况，并通过图示进行说明。
4.3 均匀带电平面的电场强度分布以均匀带电平面为例，分析其两侧电场强度的大小及方向，并通过图示进行说明。
高二物理教案 电场和电场强度教案
高二物理教案电场和电场强度教案
一、教学目标
1.知识目标:
(1)通过本节课的复习,进一步加深对电场概念的理解,使学生明确场的特点, 描写场的方法,并能在头脑中建立起场的模型和图象。
(2)加深理解场电荷、检验电荷的概念,深刻理解和掌握电场强度的概念。
(3)能够运用点电荷的电场强度公式进行简单运算。
(4)进一步理解和掌握电场的叠加原理,会计算简单的点电荷组产生的电场。
2.能力目标:
能够运用所学概念、公式进行简单运算,形成一定的解题能力。
二、教学重点、难点
1.进一步深刻理解电场和电场强度的概念是本节课的重点。
2.熟练应用电场强度的概念、场的叠加原理解决有关问题是本节的难点。
高中物理《电场强度》学案2选修3-1
⾼中物理《电场强度》学案2选修3-1说明：电场是存在于电荷周围的⼀种特殊物质，并⾮由分⼦、原⼦组成，但客观存在．电荷间的相互作⽤是通过电场发⽣的．⼆、电场强度1．检验电荷的作⽤是什么？2．同⼀检验电荷，放在电场中的不同位置受⼒不同，表明不同位置电场的强弱不同．如何准确描述这种性质？3.电场强度是描述电场的强弱和⽅向的物理量，是______量，其⼤⼩由E ＝F q来计算，其⽅向与______电荷的受⼒⽅向相同4.根据公式E ＝F q可以得出E 与F 成正⽐或E 与q 成反⽐的结论吗？三、点电荷的电场与电场强度的叠加1．在点电荷形成的电场中，某点的场强⼤⼩由哪些因素决定？2．公式E ＝F q 与E ＝kQ r 2有何区别？ 3．什么是电场强度的叠加？它遵循什么原则？四、电场线1．电场线是如何表⽰电场⽅向的？2．电场线能不能相交？3．电场线是如何表⽰电场强弱的？4．电场线是为了描述电场⽽引⼊的⼀种假想曲线，曲线的______⽅向表⽰场强⽅向，曲线的________表⽰场强的相对⼤⼩．5．电场线从______电荷或⽆穷远出发，终⽌于⽆穷远或________电荷，电场线不相交．6．⼏种常见电场的电场线画法五、匀强电场1．匀强电场有什么显著特点？电场线有什么特点？2.匀强电场通常存在于什么地⽅？3．匀强电场是电场强度的⼤⼩______，⽅向________的电场．4．匀强电场的电场线是________相等的________线．例1 如图2所⽰，在⼀带负电的导体A 附近有⼀点B ，如在B 处放置⼀个q 1＝－2.0×10－8 C 的电荷，测出其受到的静电⼒F 1⼤⼩为4.0×10－6 N ，⽅向如图，则B 处场强是多⼤？如果换⽤⼀个q 2＝4.0×10－7 C 的电荷放在B 点，其受⼒多⼤？此时B 处场强多⼤？变式训练1 如图3所⽰是点电荷Q周围的电场线，图中A到Q的距离⼩于B到Q的距离．以下判断正确的是( )A．Q是正电荷，A点的电场强度⼤于B点的电场强度B．Q是正电荷，A点的电场强度⼩于B点的电场强度C．Q是负电荷，A点的电场强度⼤于B点的电场强度D．Q是负电荷，A点的电场强度⼩于B点的电场强度例2 在真空中O点放⼀个电荷Q＝＋1.0×10－9C，直线MN通过O点，OM的距离r＝30 cm，M点放⼀个点电荷q＝－1.0×10－10C，如图4所⽰，求：(1)q在M点受到的作⽤⼒；(2)M点的场强；(3)拿⾛q后M点的场强；(4)若MN＝30 cm，则N点的场强多⼤？变式训练2 如图5所⽰，真空中，带电荷量分别为＋Q和－Q的点电荷A、B相距r，则：图5(1)两点电荷连线的中点O的场强为多⼤？(2)在两点电荷连线的中垂线上，距A、B两点都为r的O′点的场强如何？【即学即练】1．A为已知电场中的⼀固定点，在A点放⼀电荷量为q的电荷，所受电场⼒为F，A点的场强为E，则( ) A．若在A点换上－q，A点场强⽅向发⽣变化B．若在A点换上电荷量为2q的电荷，A点的场强将变为2EC．若在A点移去电荷q，A点的场强变为零D．A点场强的⼤⼩、⽅向与q的⼤⼩、正负、有⽆均⽆关2．关于电场线的说法，正确的是( )A．电场线的⽅向，就是电荷受⼒的⽅向B．正电荷只在电场⼒作⽤下⼀定沿电场线运动C．电场线越密的地⽅，同⼀电荷所受电场⼒越⼤D．静电场的电场线不可能是闭合的3. 如图所⽰，带箭头的直线是某⼀电场中的⼀条电场线，在这条线上有A、B两点，⽤E A、E B表⽰A、B两处的场强，则( )A．A、B两处的场强⽅向相同B．因为A、B在⼀条电场线上，且电场线是直线，所以EA＝E BC．电场线从A指向B，所以E A＞E BD．不知A、B附近电场线的分布情况，E A、E B的⼤⼩不能确定4.如图7所⽰，质量、电荷量分别为m1、m2、q1、q2的两球，⽤绝缘丝线悬于同⼀点，静⽌后它们恰好位于同⼀⽔平⾯上，细线与竖直⽅向夹⾓分别为α、β，则( )A．若m1＝m2，q1＜q2，则α＜βB．若m1＝m2，q1＜q2，则α＞βC．若q1＝q2，m1＞m2，则α＞β5.如图5所⽰，光滑绝缘⽔平⾯上固定着A、B、C三个带电⼩球，它们的质量均为m，间距均为r，A、B带正电，电荷量均为q.现对C施⼀⽔平⼒F的同时放开三个⼩球，欲使三⼩球在运动过程中保持间距r不变，求：(1)C球的电性和电荷量；(2)⽔平⼒F的⼤⼩．D．若m1＞m2，则α＜β，与q1、q2是否相等⽆关。
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[高二物理学案13-2]
学案13.22 电场电场强度
Ⅰ回答下列问题
1．什么是电场？电场最基本的特性是什么？
2．用什么物理量来描述电场的强弱？是怎样定义的？是矢量还是标量？
3．电场强度的方向是怎样规定的？计算公式你知道有几个？应用时需要注意什么？
4．什么是电场的叠加原理？
5．电场力F与电场强度E的区别是什么，试从物理意义、决定因素、大小、方向、单位几个方面加以分析。
Ⅱ重、难点导学
1．“场”是物理学中的重要概念，“场”的概念比较抽象，在中学物理中，本章又是初次较深入地研究“场”，所以“场”概念的引入，“场”观念的建立，既是本节的重点也是本节的难点。
2．电场强度的概念、场的叠加原理也是本节的重点。
Ⅲ课堂例析
【例1】带电小球A、C相距30cm，均带正电．当一个带有负电的小球B放在A、C间连线的直线上，且B、C相距20cm时，可使C恰受电场力平衡．A、B、C均可看成点电荷．①A、B所带电量应满足什么关系？②如果要求A、B、C三球所受电场力同时平衡，它们的电量应满足什么关系？
【例2】如图所示，半经为r的硬橡胶圆环上带有均匀分布的正电荷，其单位长度上的带电量为q，现截去环上一小段AB，AB长为l（l＜＜r），则剩余部分在圆环中心处O点产生的场强多大？方向如何？
针对练习：如图所示，等边三角形ABC的边长为a，在它的顶点B、C上各有电量为Q（＞0）的点电荷．试求三角形中心处场强E的大小和方向．
Ⅳ课堂练习
（1）下列说法中正确的是
A ．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场。
B ．电场是一种物质，它与其他物质一样，是不依赖于我们的感觉而客观存在的。
C ．电荷间的相互作用是通过电场而产生的。
D ．电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用。
（2）下列说法中正确的是
A ．电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比。
B ．场中某点的场强等于
q
F
E =，但与检验电荷的受力及带电量无关。
C ．场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向。
D ．公式q
F E =
和2r
Q
k E =对于任何静电场都是适用的 （3）下列说法中正确的是 A ．场强的定义式q
F
E =
中，F 是放入电场中的电荷所受的力，q 是放入电场中的电荷的电量。
B ．场强的定义式q
F
E =
中，F 是放入电场中的电荷所受的力，q 是产生电场的电荷的电量。
C ．在库仑定律的表达式221r Q Q k
E =中，2
2
r
Q k 是点电荷Q 2产生的电场在Q 1处的场强的大小。
D ．无论定义式q
F
E =
中的q 值如何变化，在电场中的同一点，F 与q 的比值始终不变。
（4）讨论电场力与电场强度的区别。
Ⅴ小结与反馈练习：
（1）E=F/q不能说成E正比于F，或E正比于1/q。
（2）检验电荷q在周围是否产生电场？该电场对电源电荷Q有无作用？若有，作用力大小为多大？该点的场强又为多大？
（3）在求电场强度时，不但要计算E的大小，还需强调E的方向
Ⅵ作业
1．为了确定电场中P点的电场强度大小，用细丝线悬挂一个带负电荷的小球去探测。
当球在P点静止后，测出悬线与竖直方向夹角为37°。
已知P点场强方向在水平方向上，小球重力为4.0×10-3N。
所带电量为0.01C，取Sin37°=0.6，则P点的电场强度大小是多少？
2．真空中，A、B两点上分别放置异种点电荷Q1、Q2，已知两点电荷间引力为1N，Q1=1×10-5C，Q2=-1×10-6C。
移开Q1，则Q2在A处产生的场强大小是___________N/C，方向是___________；若移开Q2，则Q1在B处产生的场强大小是____________N/C，方向是___________
3．在x轴上有两个点电荷，一个带正电Q1，一个带负电-Q2，且Q1=2Q2．用E1和E2分别表示两个电荷所产生的场强的大小，则在X轴上[]
A．E1=E2之点只有一处，该处合场强为0
B．E1=E2之点共有两处：一处合场强为0，另一处合场强为2E2
C．E1=E2之点共有三处：其中两处合场强为0，另一处合场强为2E2
D．E1=E2之点共有三处：其中一处合场强为0，另两处合场强为2E2。