《数的产生和十进制计数法》教学课件-(1)

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1-7《数的产生和十进制计数法》ppt课件

经过很长时间，才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10、11、12、……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
3 世纪时，印度人发后来，这种印度数字传
明了一种特殊的数字。到了阿拉伯。
1. 从高位起，一级一级的往下读； 2. 读亿级或万级的数时，要按照个级的数的
读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字； 3. 每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或
连续有几个0都只读一个“零”。
1. 从高位起，一级一级的往下写； 2. 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数
位上写0。
我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000双，需要砍伐 25000000棵大树。
·
··
1234567890
这就是今天的阿拉伯数字。
噢! 原来阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的。
12 世纪时，阿拉伯商人又把
印度数字带到了欧洲，欧洲
人称它们为 “阿拉伯数字”。慢慢地，阿拉伯数字成为
一种世界通用的数字。
···
····
想一想：相邻的两个计数单位之间有什么关系？
亿级
万级
个级
刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井关于赞颂母爱的诗歌(二) 母亲，好久以来就想为你

人教版四年级上册数学-1.5数的产生、十进制计数法课件(28张ppt)

新课讲授
实物记数
出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果同样多，就说明放牧时羊没丢。
新课讲授
刻道记数
人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。
新课讲授
结绳记数
这样太不方便了。
人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。
知识运用
连一连
390000000 910000000 48920000 79400000 78600009
9个一 9个千万 9个十万 9个亿 9个百万
知识运用
一个五位数四舍五入省略万位后面的尾数后是10万，它的百位上是5，千位上的数是2的倍数，十位和个位都是最小的自然数，这个五位数可能是多少？
数级
…Leabharlann 亿级万级个级
数位
…
千亿位
百亿位
十亿位
亿位
千万位
百万位
十万位
万千位位
百位
十位
个位
计
数单
…
千亿
百十亿亿
亿千百万万
十万
万千
百
十
一（个）
位
每相邻两个计数单位间的进率都是10的计数方法叫作十进制计数法。
知识运用
填一填
10个一千万是（一亿），10个一亿是（十亿），10个一百亿是（一千亿）。每相邻两个计数单位间的进率都是（ 10 ），这种计数方法叫做（十进制计数法）。从个位起，第（五）位是万位，计数单位是（万），第（九）位是亿位，计数单位是（亿）。和亿位相邻的两个数位是（十亿位）和（千万位）。个、十、百、千、万 …… 亿、十亿、百亿、千亿都是（计数单位）。

人教版小学数学6、数的产生和十进制计数法-课件

一、数的产生
（三）符号记数
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10/29
二、认识自然数，整理数位顺序表
（二）十进制计数法的原则，体会位值制的价值。
为什么仅仅这10个数字就能表示出无穷个数呢？
二、认识自然数，整理数位顺序表
（三）整理数位顺序表
我们已经学过了哪些数位？它们的计数单位分别是什么？
二、认识自然数，整理数位顺序表
（三）整理数位顺序表
……
亿级
万级
个级
千百十亿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ千百十万千百十个
一、数的产生
（三）符号记数
二、认识自然数，整理数位顺序表
（一）认识自然数
用这1最0小个的数自字然能数表是示几多？少最数大？的自然数呢？
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10、11…都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。

《数的产生和十进制计数法》教学课件 (1)ppt课件

11
数一数
（1）一千万一千万地数，八千万，九千万（
），
（一亿
一）亿一千万
（2）一百万一百万地数，九千八百万，九千九百万
（一亿），（一亿零一百万）
（3）十万十万地数，九千九百七十万，九千九百八十
万（九千九百九十万），（一亿
）
（一亿零一十万）
（4）一万一万地数，九千九百九十八万，九千九百九
（5）两个计数单位间的进率都是十。（ × ）
9
二、填一填
①一百亿有（ 10 ）个十亿，（）个百10亿是一千亿。 ②从个位起，第（五）位是万位，第（九）位是亿位。 ③和亿位相邻的两个数位是（）和（千万位）。十亿位
10
④（ 10 ）个一百亿是一千亿，10个（十亿）是一百亿、10个亿是（十亿）。 ⑤4在十亿位，表示（ 4）个（十亿）
4
我国现有人口： 1339724852 人
生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。
5
千百十亿千百十万千百十个
数位 … 亿亿亿万万万
位位位位位位位位位位位位
数级 … 亿级
万级
个级
计数单位
…
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百万
十万
万
千
百十个
1339724852
1
用实物记数刻道记数
结绳记数
这样太不方便
2
巴比伦数字: 中国数字: 罗马数字: Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ
阿拉伯数字：1、2、3 ···· ·
3
表示物体个数的 1，2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，··· 都是自然数。一个物体也没有，用 0 表示。0 也是自然数。

新人教部编版小学四年级四年级数学上册《数的产生和十进制计数法》课件

A、8057290000 B、54776800
C、1516004937 D、159814800
小结
数的产生古代三种记数方法：实物记数、结绳记数、刻道记数
自然数最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。所有的自然数都是整数。
十进制计数法每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。
结绳记数
再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。
这样太不方便了。
随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，但各个国家或地区的记数符号是不同的。
巴比伦数字：
中国数字：
罗马数字：这些分别代表阿拉伯数字中的 1，2，3，4，5，6，7，8，9
数字可以用来记录物体的个数。
在表示物体个数的时候，可以用0，1， 2，3，4，5，…这些都是自然数。
最小的自然数
是0 .
相邻两个自然数相差几？
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ……
小
大
有没有最大的自然数？
当物体一个也没有，就用“0”表示，“0”也是自然数，所有的自然数都是整数。
0是最小的自然数，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
十进制计数法
亿千百十万千百十个万万万
位位位位位位位位位
在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。
探究
中国第六次人口普查
现代科学研究表明，人一生心跳约25~30亿次。
1339724852人
数 … 亿级
万级
个级
() () ()
级千百十数 …亿亿亿亿千百十万千百十个
位
位千亿位百亿位十亿位亿万位千万万位百万万位十万位万位千位百位十位个

人教版数学四年级上册数的产生和十进制计数法ppt

3. 56700606098中的6分别表示多少？
从右边数第一个6表示第二个6表示 6个十万第三个6表示 6个一千
6个十亿
通过本节课的学习, 你有什么收获?
人教版数学四年级上册第一单元
数的产生和十进制计数法
数是怎么产生的？独立自学教材16、17页的内容
比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。
结绳记数
… … 亿级
万级
个级数级
千百十千百十
亿亿亿亿万 …… 位位位位位
万万万位位位
千百十个数位
位位位位
……
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百万
十万
万
千百十个
计数单位
一般来说进率是几，就叫做几进制。计量时间的单位之间是六十进制。 1时＝60分，1分＝60秒。
计算机一般用二进制。即进率是二，满2进1。 “零”记作0， “一”记作1， “二”记作10， “三”记作11， “四”记作100， “五”记作 101，
比如人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。
再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。
巴比伦数字：中国数字：罗马数字：
这些分别是古巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。
亿以内相邻的两个计数单位之间的关系是怎么样的？每相邻的两个计数单位之间的进率是十

《数的产生和十进制计数法》教学课件

自学提纲下载方法：
单击自学提纲——保存——选择对话框左边的桌面——保存
你知道古时人们是怎么记数的吗？
网页学习过程提示：
点击数的产生——古代记数法——小知识—— 结绳记数——符号记数法——小故事——自然数点击十进制计数法——GO ——保存——选择对话框左边的桌面——保存
1、古时候，人们用什么方法计数？结绳记数刻道记数实物记数 2、用来表示物体个数的1、2、3、4……都是（自然数），一个物是（无限）的，最小的自然数是（0），（没有）最大的自然数。 4、十个十亿是（一百亿），十个百亿是（一千亿），一千亿是（一千）个一亿。
学习过程提示：
将其它程序最小化——桌面上找到“数位顺序表”——打开——完成数位顺序表
数位顺序表
千百亿亿位位
千百亿亿
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
达标测评
1表示物体个数的1,2,3,4,5,6等都是（） 2最小的自然数是（）自然数的个数是（） 3最小的六位数是（）最大的六位数是（） 4每相邻的两个计数单位之间的进率都是（）这种计数方法叫做（） 5数字6在万位上表示（）在亿位上表示( )
在“9□2006500”的□内填上一
个数字，使这个数省略亿后面尾数约等于10亿。□内可以填什么样的数字？
想一想
谈谈自己的学习收获及感悟： 1、本节课我学会了： 2、掌握不太好的是:
我们在学习的过程中，要懂得在思考中去学习新知识，在练习中发现新知识，并且能够运用所学的知识去解决生活中的实际问题，这样才能更好地掌握更多的知识。

数的产生和十进制计数法(课堂PPT)

刻道记数
结绳记数
3
古时候,人们在生产劳动中，逐渐有了计数的需要。
4
远古记数一一对应
不方便
实物记数结绳记数
刻道记数
5
一、数的产生
（二）了解古代计数方法
这是我国挖掘出来的“甲骨文”上的 “数”字，这个字就源于结绳记事。
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
（×）
二、下面（）里可以填哪些数？
（1）5（）276≈5万（2）（）9381≈10万（3）31（）300≈32万
（）里可以填__0_、___1_、__2_、___3_、4 （）里可以填_________9______ （）里可以填___5_、__6__、__7_、_ 8、9
三、一个数省略万位后面的尾数是10万，这个数最大是1__0_4_9__9_9_ ，最小是 __9_5__0_0_0_。
问题：这些自然数是怎么排列的？每相邻两个自然数相差几？最小的自然数是几？有没有最大的自然数？
19
二、认识自然数，整理数位顺序表
表示物体个数的 1，2，3，4，5，6，7，8，9， 10，11，···都是自然数。一个物体也没有，用 0 表示。0 也是自然数。
（1）最小的自然数是几？（2）有没有最大的自然数？
1
一、数的产生
（一）导入新课我我们们身的边生有活很离多不数开，数找，一可找是。数的产生也经历了一个漫长的过程。
四年级 10岁 11岁 2016年全班50人身高142厘米学号1号
体重40千克全校大约2300人 ……
2
一、数的产生
（二）了解古代计数方法
古人用什么方法记录打到的猎物？实物记数21源自二、认识自然数，整理数位顺序表

四年级上册数学课件第1单元《第7课时数的产生和十进制计数法》人教版 (共24张PPT)精品

数 .. 级 ...
亿级
万级
个级
数 .. 千百十亿千百十万千百十个位 ... 亿亿亿位百万万位位位位位
位位位位位位
计 .. 千百十亿千百十万千百十个数 ... 亿亿亿万万万单位
典型例题
1.填空。
（1）一百亿有(100)个十亿，( 10 )个百亿是一千亿。（2）和亿位相邻的两个数位是(千百位 )和(十亿位 )。（3）4250070000是( 十 )位数，最高位是(十亿)位，它表示(4个十亿)，7在( 百万 )位上，表示(7个百万 )。
一个物体也没有，用0表示
3. 十进制计数法。
（1）我们已经学过亿以内的数，在日常生活中还经常用到比亿大的数，例如我国第六次人口普查的人数是1339724852人，世界人口有70多亿等。
（2）利用用计数器数数，认识十亿、百亿、千亿。
10个一亿是十亿
10个十亿是一百亿
10个一百亿是一千亿
小结：十亿、百亿、千亿和以前学过的个（一）、十、百、千……一样都是计数单位。
（3）在数位顺序表上填出亿级的数位和计数单位。
数 .. 级 ...
亿级
万级
个级
数 .. 千百十亿千百十万千百十个位 ... 亿亿亿位百万万位位位位位
位位位位位位
计数
人教版数学四年级上册
第1单元大数的认识
第7课时数的产生和十进制计数法
学习目标
1．了解数的产生，认识自然数。认识亿级的数和计数单位“十亿”“百亿”“千亿”，掌握整数数位顺序表，认识十实践第一”的辩证唯物主义观点。

《数的产生和十进制计数法》幻灯片

明了一种特殊的数字。到了阿拉伯。
·
··
1234567890
这就是今天的阿拉伯数字。
噢! 原来阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的。
12 世纪时，阿拉伯商人又把
印度数字带到了欧洲，欧洲
人称它们为 “阿拉伯数字”。慢慢地，阿拉伯数字成为
一种世界通用的数字。
···
····ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
表示物体个数的 1，2，3，4，5，6，7，8，9， 10，11，···都是自然数。
2、什么是自然数？最小的自然数是多少？有最大的自然数吗？
3、什么是十进制计数法？ 4、数位顺序表里的数位和计数单位有什么区
别？
用实物记数刻道记数
结绳记数这样太不方便了。
巴比伦数字: 中国数字: 罗马数字: Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ
经过了很长时间，才产生现在通用的阿拉伯数字。
3 世纪时，印度人发后来，这种印度数字传
“0”的出现比较晚，人类开始只是数看得见的东西，对于看不见的东西是不数的，因此没有“0”这个数。随着生产和数字计算的发展，出现了“0”。 0表示一个物体也没有。
“0”也是自然数。
自然数是表示物体个数的。 1，2，3，4，5，6， 7，8，9……
一个物体也没有，用 0 表示。0 也是自然数。
最小的自然数是 0，没有最大的自然数，自然数
《数的产生和十进制计数法》幻灯片
优选。数的产生和十进制计数法
学习目标
• 了解古时候人们的计数方式，知道数的产生过程，理解自然数的概念，掌握十进制计数法。
• 掌握数位顺序表和计数单位。 • 从具体数字中感受数在生活中的广泛应用
以及数学与生活的紧密联系。

第八节《数的产生、十进制计数法》教学PPT.

到了阿拉伯。
·
· ·
1234567890
这就是今天的阿拉伯数字。噢! 原来阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的。
12 世纪时，阿拉伯商人又把
印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为 “阿拉伯数字”。慢慢地，阿拉伯数字成为一种世界通用的数字。
· · ·
· · · ·
表示物体个数的１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１……都是自然数。一个物体也没有，用０表示。0也是自然数。
数的产生、十进制计数法
用实物记数
结绳记数这样太不方便了。
刻道记数
后来人们逐渐发明了一些记数符号，
这就是数字。巴比伦数字：
中国数字：
罗马数，才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。
3 世纪时，印度人发
后来，这种印度数字传
明了一种特殊的数字。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
10个一是十
2个十是
二十
3个十是
三十
10个十是
一百
我们还学过哪些计数单位呢？每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
生活中还有更大的数需要用数级更多的数位表读写。你知道我国人口有多少吗？
我国人口：1295330000人 2009年
1.一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位数，一个十二位数呢？千百十亿千百十万千百十个数 … 亿亿一万万万位 … 位位位位位位位位位位位位
2.写出一些多位数，说一说每个数字所在的数位和表示的意义。 3在百位上，表示3个百万。
4呢？
千百十亿千百十万千百十个数位 …… 亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位亿级数级 …… 万级个级千百十千百十计数 …… 亿万千百十个单位亿亿亿万万万 1 2 9 5 3 3 0 0 0 0

四年级数学上册数的产生、十进制计数法教学课件

巴比伦数字：中国数字：罗马数字：
它们分别代表阿拉伯数字中的1， 2，3，4，5，6，7，8，9。
新教课学讲目解
由所于以每各个国这的国是数家阿字的拉也文伯不化数一背字样景，。不你同知，道它们是谁发明的吗？
新教课学讲目解
阿拉伯数字
公元3世纪，印度人发明了一种只含有1， 2，3，4，5，6，7，8，9这9个符号的计数方法。到公元8世纪开始使用“0”这个符号后来，这10个数字符号被阿拉伯人传入了欧洲，于是称之为印度—阿拉伯数字。
新教课学讲目解
刻道记数
人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。
新教课学讲目解
结绳记数
这样太不方便了。
人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。
你感觉古代人的计数方法怎么样？
新教课学讲目解
后来，人们发明了一些计数符号，这些计数符号叫做数字。
教材P22 练习三 1
2.写出一些多位数，说一说每个数字所在的数位和表示的意义。
1.数的产生
结绳记数
四、课堂小结
实物记数
古代
三种记数方法
刻道记数
2.自然数
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。所有的自然数都是整数。
3.十进制计数法
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。
新教课学讲目解
用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定的顺序排列起来。
数级
……
亿级
万级
个级
数
千
位
…… 亿
位
百十亿亿亿位位位

人教版小学数学四年级上册1.8《数的产生和十进制计数法》课件

2.一个十位数，它的最高位是（ D ）。
A、百亿位
B、千万位
C、亿位
D、十亿位
三、新知应用
选一选。
3.含有个级、万级和亿级的数，至少是（ D ）。
A、六位数
B、七位数
C、八位数
D、九位数
4.下面四个数中，亿位上是5的数是（ C ）。
A、8057290000 B、54776800
C、1516004937 D、159814800
是最初的数字。
二、例题讲解
要想知道这个数表示多少，就必须看清有什么计你数知单道位这和是有几几吗个？这样的计数单位。
4217
二、例题讲解
你能用古埃及的为计什你数么有方这什法么表麻感示烦觉出？太阳的直径1389000千米吗？试一试。
二、例题讲解
由随于着每社这个会是国的阿家发拉的展伯文，数化人字背们，景交你不流知同的道，它所增以多各，们国数是的字谁数不发字同明也很的不不吗一方？样便。，就需要有统一的数字。
1 大数的认识
第8课时数的产生和十进制计数法
人教版·四年级上册
一、新课导入
我们的生活离不开数，可是数的产生我也们经身历边了有一很个多漫数长，的找过一程找。。
我现在读四年级，出生于2011年，今年9岁了，体重38千克，我们班有47人，全校大约2900人。
二、例题讲解
数的产生古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、“多”或“少”，还不会用1，2， 3，…这些数来数物体的个数。
四、新知应用
填空。 1.一百亿里有（ 10 ）个十亿，（ 10 ）个一百
亿是一千亿。 2.从个位起，第（ 5 ）位是万位，第（ 10 ）
位是十亿位。 3.和亿位相邻的两个数位是（十亿位）和（千万位）。

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千万位） ③和亿位相邻的两个数位是（和（十亿位）。
④（ 10 ）个一百亿是一千亿，10个（十亿）是一百亿、1000个亿是（一千亿）。
⑤4在十亿位，表示（ 4）个（十亿）
试着读一读！
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位 6 1 0 4 0 0 3 5 1 0 3 0 0 4 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 7 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 读作：六十一亿读作：一百亿四千万二千读作：四千零三亿零五百万读作：三百五十亿零七万零八十
九千零六十亿零五百零三万零一 9 0 6 0 0 5 0 3 0 0 0 1 读作：
亿以上数的读法
• 1、先分级。 • 2、先读亿级，再读万级，最后读个级。亿级读好之后，后面加个“亿”，万级读好之后，后面加个“万”。 • 3、每级末尾的0，都不读；每级开头和中间的 0，都要读；每级开头和中间不管有几个0，都只读一个“零”。
一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
（1）0、1、2、3、4、5、……都是自然数。（ √
）
（2）最小的自然数是0。（ √
）
（3）最大的自然数是100。（ × ）
（4）自然数的个数是无限的。（ √ ）
（5）两个计数单位间的进率都是十。（ × ）
二、填一填
①一百亿有（ 10 ）个十亿，（ 10 ）个百亿是一千亿。 ②从个位起，第（八）位是千万位，第（十一）位是百亿位。
表示物体个数的1、2、3、 4、5、6、7、8、9、10、 11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示， 0也是自然数。
最小的自然数是（ 0 ），没有最大的自然数，自然数的个数是（无限的）
千百十亿千百十万千百十个万万万数位 … 亿亿亿位位位位位位位位位位位位
数级 …
亿级
万级
பைடு நூலகம்
个级
千百十计数 … 千百十亿万万万万千百十个亿亿亿单位
1 5 8 3 3 9 7 2 4 8 5 2
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
个级、万级、亿级相同点：每级都有4个数位。
不同点：个级上的数表示多少个一，万级表示多少个万，亿级表示多少个亿。