2020高考语文提分二轮讲义：专题5 提分攻略2 Ⅱ 记牢文言翻译“4步骤”
【精编】高考语文高分技巧二轮复习专题：五抢分点四文言文翻译讲义
抢分点四文言文翻译——词要落实，句要贯通突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
第3步：字字落实。
辽东_/_本_/_周_/__箕子国，汉__/__玄菟郡，__不_/使__/__北面，__则__/四夷/辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，那么四方边境何所_/_瞻仰？谁敬仰？第4步：连缀成句。
【对点训练】把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诚约本宗，使从民礼。
每共室参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
自此政令有序，人莫敢违。
(1)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
译文：(2)每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
译文：文言文翻译须“四看”1．看词性——从词类活用现象方面把握。
文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。
【重点考点】最新高考语文二轮提分复习 专题5 文言文阅读 提分攻略2 Ⅱ 记牢文言翻译“4步骤”讲义
Ⅱ记牢文言翻译“4步骤”从高考命题来看，文言文翻译的基本原则是一致的，文言文的字、词、句都是得分的重点，同时也是翻译的难点。
把握住了句子的主旋律，然后再突出重点的字词和句式，句子就基本上翻译到位了。
下面是作答文言文翻译题的4大步骤：[典例剖析](2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文片段，把画线的句子翻译成现代汉语。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(节选自《后汉书·王涣传》，有删改)【解题流程】第一步，定采分点重点实词：“思”，思念；“立”，建造；“辄”，就；“弦歌”，名词作动词，奏乐歌咏；“荐”，祭祀。
关键虚词：“其”，代词，指王涣；“而”，连词，表修饰，可译可不译；“之”，代词，他。
特殊句式：“为(其)立祠(于)安阳亭西”，既是省略句，又是状语后置句。
第二步，切分句子民/思/其德，为立祠/安阳亭西，每食/辄/弦歌/而荐/之。
第三步，译准词语第四步，连缀成句【答案】百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
【参考译文】元兴元年，王涣病逝。
无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。
男女老壮都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。
王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。
官吏问这样做的缘故，老百姓都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。
自从王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。
王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。
百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
[即时训练]1．阅读下面的文言文片段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
李仕衡，字天均，秦州成纪人，进士及第。
高考语文二轮提分复习 专题5 文言文阅读 提分攻略2 Ⅱ 记牢文言翻译“4步骤”讲义
Ⅱ记牢文言翻译“4步骤”从高考命题来看，文言文翻译的基本原则是一致的，文言文的字、词、句都是得分的重点，同时也是翻译的难点。
把握住了句子的主旋律，然后再突出重点的字词和句式，句子就基本上翻译到位了。
下面是作答文言文翻译题的4大步骤：[典例剖析](2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文片段，把画线的句子翻译成现代汉语。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(节选自《后汉书·王涣传》，有删改) 【解题流程】第一步，定采分点重点实词：“思”，思念；“立”，建造；“辄”，就；“弦歌”，名词作动词，奏乐歌咏；“荐”，祭祀。
关键虚词：“其”，代词，指王涣；“而”，连词，表修饰，可译可不译；“之”，代词，他。
特殊句式：“为(其)立祠(于)安阳亭西”，既是省略句，又是状语后置句。
第二步，切分句子民/思/其德，为立祠/安阳亭西，每食/辄/弦歌/而荐/之。
第三步，译准词语第四步，连缀成句【答案】百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
【参考译文】元兴元年，王涣病逝。
无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。
男女老壮都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。
王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。
官吏问这样做的缘故，老百姓都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。
自从王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。
王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。
百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
[即时训练]1．阅读下面的文言文片段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
「精品」高考语文高分技巧二轮复习专题五抢分点四文言文翻译讲义含解析01191651-精品
抢分点四文言文翻译——词要落实，句要贯通突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
第3步：字字落实。
辽东_/_本_/_周_/__箕子国，汉__/__玄菟郡，__不_/使__/__北面，__则__/四夷/辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，那么四方边境何所_/_瞻仰？谁敬仰？第4步：连缀成句。
【对点训练】把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诚约本宗，使从民礼。
每共室参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
自此政令有序，人莫敢违。
(1)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
译文：(2)每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
译文：文言文翻译须“四看”1．看词性——从词类活用现象方面把握。
文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。
35 2019版 专题5 提分攻略2 Ⅱ 记牢文言翻译“4步骤”
Ⅱ__记牢文言翻译“4步骤”从高考命题来看，文言文翻译的基本原则是一致的，文言文的字、词、句都是得分的重点，同时也是翻译的难点。
把握住了句子的主旋律，然后再突出重点的字词和句式，句子就基本上翻译到位了。
下面是作答文言文翻译题的4大步骤：[典例剖析](2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文片段，把画线的句子翻译成现代汉语。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(节选自《后汉书·王涣传》，有删改)【解题流程】第一步，定采分点重点实词：“思”，思念；“立”，建造；“辄”，就；“弦歌”，名词作动词，奏乐歌咏；“荐”，祭祀。
关键虚词：“其”，代词，指王涣；“而”，连词，表修饰，可译可不译；“之”，代词，他。
特殊句式：“为(其)立祠(于)安阳亭西”，既是省略句，又是状语后置句。
第二步，切分句子民/思/其德，为立祠/安阳亭西，每食/辄/弦歌/而荐/之。
第三步，译准词语第四步，连缀成句【答案】百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
【参考译文】元兴元年，王涣病逝。
无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。
男女老壮都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。
王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。
官吏问这样做的缘故，老百姓都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。
自从王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。
王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。
百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
[即时训练]1．阅读下面的文言文片段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
【精品提分练习】高考语文高分技巧二轮复习专题：五抢分点四文言文翻译讲义(含解析)
抢分点四文言文翻译——词要落实，句要贯通突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
第3步：字字落实。
辽东_/_本_/_周_/__箕子国，汉__/__玄菟郡，__不_/使__/__北面，__则__/四夷/辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，那么四方边境何所_/_瞻仰？谁敬仰？第4步：连缀成句。
【对点训练】把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诚约本宗，使从民礼。
每共室参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
自此政令有序，人莫敢违。
(1)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
译文：(2)每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
译文：文言文翻译须“四看”1．看词性——从词类活用现象方面把握。
文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。
高考语文二轮提分复习专题5文言文阅读提分攻略2Ⅰ抓住文言翻译“3关键”讲义
1．(20xx·全国卷Ⅱ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。
(节选自《明史·陈登云传》)
译文：
【答案】副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。(考查点：“啖”，吃；“矢”通“屎”；“囊”，名词作状语)
上述推断方法技巧往往不是单一使用的，而是要综合运用。
[即时训练]
7．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
明年修《元史》，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。(1)五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“(2)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。
(4)联想推断法
联想推断有课本联想推断和成语联想推断两种。高考所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。不少成语源于文言文，因此在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。
语文二轮教师用书：第2部分 专题4 提分攻略4 文言翻译“3关键”“4步骤” 含解析
(对应学生用书第51页)重要实词一、准识通假字——找出本字再翻译快速识别通假字的两大方法：1．按字面意思来解释明显不合逻辑的字在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字。
2．明确词性，抓住搭配找通假当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们就可以考虑该字为通假字。
[应用体验]1．(20xx·全国卷Ⅱ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
出按河南。
岁大饥，人相食。
副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。
登云巡方者三，风裁峻厉。
以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。
寻卒。
(节选自《明史·陈登云传》)译文：___________________________________________________________善用多种推断方法，一定会准确译出的。
如翻译句“丰子韬以选尚公主”中的“尚”字，虽其义陌生，但根据语境可以推断为“娶妻”。
疑难词有以下两种情况必须好好处理：①一些字或其义极其陌生，但可以调动积累或结合语境推断出来，如翻译句“毁淫祠数百区”中的“淫”字，就可联系课文《岳阳楼记》中的“淫雨霏霏”之“淫”的“多余、过多的”义项，推断该处“淫”为“多余的”或“滥建的”意思。
②一些字(或词语)理解困难是因文化常识积累不够所致，此时必须积累文化常识，如古人名字称谓知识或专有名词，如“致仕”(指官员退休)。
失误点是不懂古人名字称谓而强行翻译。
重要虚词一、必须译出的情况——当译则译1．常见副词除表敬谦外，有实在意思的，应译出。
文言虚词主要包括连词、介词、副词、助词。
其中副词，尤其是常用副词，在翻译中出现频率高，定为采分点的不少。
常见常用的副词主要有：表程度少、稍、略、愈、益、弥、更、最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇表范围悉、皆、咸、俱、举、毕、凡、唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅译文：①__________________________________________________________________________________________________________________ _______②_____________________________________________________________ __________________________________________________________ _______【答案】①想要他的儿子学会齐国话(语言)。
2020高考语文提分二轮讲义：专题5 提分攻略2 Ⅰ 抓住文言翻译“3关键”
提分攻略2 文言翻译“3关键”“4步骤”(对应学生用书第43页)Ⅰ__抓住文言翻译“3关键”圈定实词——5类实词精准译一、“审文言文翻译，要有审题意识。
所谓“审题”，指的是一审语境，即该句的外部语境(上下文)和内部语境(句意重点和句间关系)；二审采分点，看哪几个词可作为采分点。
就实词而言，哪些可能作为采分点呢？从词性上看首先是动词，其次是形容词、名词。
从频率上看120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为采分点。
从特殊性上看一词多义、古今异义词(如“妻子”“前进”)、偏义复词、活用词、通假字5类词通常为重要实词；繁难、生僻的字词也可能是重要实词。
二、“译”准重点实词1．通假字——本字本义通假字在翻译中虽不常见，但准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。
如何判断通假字的本字并推断其意义呢？(1)依据事理判别本字在某个句子中，依据现代汉语的句子成分关系，确定了相应词语的词性，而按照这个字的本义或常用义解释时，就会感到不合事理，这时，我们就应意识到这个字是通假字。
如“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”(《卖炭翁》)中的“直”字，如果按照常用义“不弯曲”理解，我们会感到语意突然中断，这时就要意识到“直”是“值”的通假字。
(2)依据类型推断本义当意识到某字为通假字之后，就要推断其本字应该是哪一个，然后再确定其意义。
通假可以分为“同音代替”(如“禽”通“擒”，擒获)、“近音代替”(如“县”通“悬”，悬挂)、“其他代替”三种情况。
如“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”句式相同，“知”“行”“德”“而”应为同一类词语，为人的某一方面的特征。
这时，我们应该意识到“而”通“能”。
因为，我们常说“德”“行”“能”。
这种情况既非“同音代替”，也非“近音代替”，而是“其他代替”。
[即时训练]1．(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
出按河南。
岁大饥，人相食。
2020高考语文提分二轮：专题五文言文阅读2020版专题5提分攻略2Ⅱ记牢文言翻译“4步骤”
2020高考语文提分二轮：专题五文言文阅读2020版专题5提分攻略2Ⅱ记牢文言翻译“4步骤”Ⅱ__记牢文言翻译“4步骤”从高考命题来看，文言文翻译的基本原则是一致的，文言文的字、词、句都是得分的重点，同时也是翻译的难点。
把握住了句子的主旋律，然后再突出重点的字词和句式，句子就基本上翻译到位了。
下面是作答文言文翻译题的4大步骤：[典例剖析](2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文片段，把画线的句子翻译成现代汉语。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(节选自《后汉书·王涣传》，有删改)【解题流程】第一步，定采分点重点实词：“思”，思念；“立”，建造；“辄”，就；“弦歌”，名词作动词，奏乐歌咏；“荐”，祭祀。
关键虚词：“其”，代词，指王涣；“而”，连词，表修饰，可译可不译；“之”，代词，他。
特殊句式：“为(其)立祠(于)安阳亭西”，既是省略句，又是状语后置句。
第二步，切分句子民/思/其德，为立祠/安阳亭西，每食/辄/弦歌/而荐/之。
第三步，译准词语第四步，连缀成句【答案】百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
【参考译文】元兴元年，王涣病逝。
无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。
男女老壮都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。
王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。
官吏问这样做的缘故，老百姓都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。
自从王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。
王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。
百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
高考语文高分技巧二轮讲义：专题五 抢分点四文言文翻译
抢分点四文言文翻译——词要落实，句要贯通授课提示：对应学生用书第95页突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
第3步：字字落实。
辽东_/_本_/_周_/__箕子国，汉__/__玄菟郡，__不_/使__/__北面，__则__/四夷/辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，那么四方边境何所_/_瞻仰？谁敬仰？第4步：连缀成句。
【对点训练】把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诚约本宗，使从民礼。
每共室参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
自此政令有序，人莫敢违。
(1)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
译文：(2)每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
译文：文言文翻译须“四看”1．看词性——从词类活用现象方面把握。
最新高考语文高分技巧二轮复习专题：文言文翻译讲义
抢分点四文言文翻译——词要落实，句要贯通突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
第3步：字字落实。
辽东_/_本_/_周_/__箕子国，汉__/__玄菟郡，__不_/使__/__北面，__则__/四夷/辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，那么四方边境何所_/_瞻仰？谁敬仰？第4步：连缀成句。
【对点训练】把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诚约本宗，使从民礼。
每共室参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
自此政令有序，人莫敢违。
(1)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
译文：(2)每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
译文：文言文翻译须“四看”1．看词性——从词类活用现象方面把握。
文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。
【精编】高考语文高分技巧二轮复习专题：五抢分点四文言文翻译讲义(含解析)
抢分点四文言文翻译——词要落实，句要贯通突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
第3步：字字落实。
辽东_/_本_/_周_/__箕子国，汉__/__玄菟郡，__不_/使__/__北面，__则__/四夷/辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，那么四方边境何所_/_瞻仰？谁敬仰？第4步：连缀成句。
【对点训练】把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诚约本宗，使从民礼。
每共室参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
自此政令有序，人莫敢违。
(1)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
译文：(2)每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
译文：文言文翻译须“四看”1．看词性——从词类活用现象方面把握。
文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。
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Ⅱ__记牢文言翻译“4步骤”从高考命题来看，文言文翻译的基本原则是一致的，文言文的字、词、句都是得分的重点，同时也是翻译的难点。
把握住了句子的主旋律，然后再突出重点的字词和句式，句子就基本上翻译到位了。
下面是作答文言文翻译题的4大步骤：[典例剖析](2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文片段，把画线的句子翻译成现代汉语。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(节选自《后汉书·王涣传》，有删改)【解题流程】第一步，定采分点重点实词：“思”，思念；“立”，建造；“辄”，就；“弦歌”，名词作动词，奏乐歌咏；“荐”，祭祀。
关键虚词：“其”，代词，指王涣；“而”，连词，表修饰，可译可不译；“之”，代词，他。
特殊句式：“为(其)立祠(于)安阳亭西”，既是省略句，又是状语后置句。
第二步，切分句子民/思/其德，为立祠/安阳亭西，每食/辄/弦歌/而荐/之。
第三步，译准词语第四步，连缀成句【答案】百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
【参考译文】元兴元年，王涣病逝。
无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。
男女老壮都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。
王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。
官吏问这样做的缘故，老百姓都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。
自从王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。
王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。
百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
[即时训练]1．阅读下面的文言文片段，把画横线的句子翻译成现代汉语。
李仕衡，字天均，秦州成纪人，进士及第。
顷之，河北阙军储，议者以谓仕衡前过助封祀费，真宗闻之，以为河北都转运使。
后集粟塞下，至钜万斛。
或言粟腐不可食，朝廷遣使取视之，而粟不腐也。
南郊，复进钱帛八十万。
先是，每有大礼，仕衡必以所部供军物为贡，言者以为不实。
仕衡乃条析进六十万皆上供者，二十万即其羡余。
帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲以此中之。
”明年旱蝗，发积粟赈民，又移五万斛济京西。
民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以岁饥，奏贷之。
盗起淄、青间，迁刑部侍郎、知青州。
前守捕群盗妻子置棘围中，仕衡至，悉纵罢之使去。
未几，其徒有枭贼首至者。
(节选自《宋史·列传第五十八》，有删改)(1)帝不之罪，谓王旦曰：“仕衡应猝有材，人欲以此中之。
”重点实词：关键虚词：特殊句式：译文：(2)民有盗瓜伤主者，法当死，仕衡以岁饥，奏贷之。
重点实词：关键虚词：特殊句式：译文：【答案】(1)重点实词：“罪”，名词活用作动词，怪罪；“应”，应对；“猝”，突发事件；“中”，中伤。
关键虚词：“之”，代词，指李仕衡；“以”，介词，用。
特殊句式：“帝不之罪”为宾语前置句，正常语序为“帝不罪之”。
译文：皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：“李仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤他。
”(2)重点实词：“法”，名词作状语，依法；“贷”，宽恕。
关键虚词：“以”，介词，因为。
特殊句式：“民有盗瓜伤主者”为定语后置句，“盗瓜伤主”为“民”的定语。
译文：有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法应当判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他(的罪行)。
【参考译文】李仕衡，字天均，是秦州成纪人，参加科举考试高中进士及第。
不久，河北缺少军备储蓄，谏议官员都说李仕衡先前超额提供祭祀费用，真宗听说了这件事，让(他)做了河北都转运使。
后来到塞下征集粮食，多达数万斛。
有人进言说(李仕衡储积的)粮食已经腐烂不能食用，朝廷派人来检查，粮食并没有腐烂。
在城外祭祀，又提供了钱帛八十万。
在这之前，每次有大的祭祀，李仕衡必定拿所管理的军中物资进贡，谏官认为(情况)不属实。
李仕衡于是就逐条列举，六十万都是贡赋，其余二十万是附加税收。
皇上没有怪罪李仕衡，对王旦说：“李仕衡应对突发事件有才能，人们是想借此中伤他。
”第二年出现旱灾和蝗灾，(李仕衡)打开粮库赈济灾民，又拿出五万斛粮食救济京西。
有一个偷瓜并打伤瓜主的人，依法应当判处死罪，李仕衡因为年成不好，上奏宽恕了他(的罪行)。
盗贼在青、淄两地兴起，(他)升迁做了刑部侍郎，主管青州。
前任官员抓到了盗贼的妻子儿女都拘押在用荆棘圈起的场地中，李仕衡到任，全都放了他们，让他们离开。
没过多久，就有人拿了盗贼首领的头颅来。
2．把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。
景龙中，(李尚隐)为左台监察御史。
①时中书侍郎、吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。
②寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之……十三年夏，妖贼刘定高夜犯通洛门，③尚隐坐不能觉察所部，左迁桂林都督。
①关键词语：关键句式：译文：②关键词语：译文：③关键词语：译文：【答案】①关键词语：典选、逆、阙关键句式：倾附(于)势要(省略句)译文：当时的中书侍郎、吏部选事崔湜与吏部侍郎郑愔同时负责官员选拔，这两人依附于权势，违规动用了三年的官员缺额，官员百姓都叹息怨恨。
②关键词语：寻、知、劾、推究、竟译文：不久两人先后又主持政事，李尚隐与同僚御史李怀让在朝廷上弹劾他们，崔湜等人于是被立案调查，最终都被罢免了官职。
③关键词语：坐、左迁译文：李尚隐因犯了不能觉察所辖部门问题的罪过，贬为桂林都督。
【参考译文】景龙年间，(李尚隐)担任左台监察御史。
当时的中书侍郎、吏部选事崔湜与吏部侍郎郑愔同时负责官员选拔，这两人依附于权势，违规动用了三年的官员缺额，官员百姓都叹息怨恨。
不久两人先后又主持政事，李尚隐与同僚御史李怀让在朝廷上弹劾他们，崔湜等人于是被立案调查，最终都被罢免了官职……唐中宗十三年夏天，妖贼刘定高在夜里和洛门官员勾结侵入洛门，李尚隐因犯了不能觉察所辖部门问题的罪过，贬为桂林都督。
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
齐晋相与战。
平阿之余子亡戟得矛，却而去，不自快。
谓路人曰：“亡戟得矛，可以归乎？”路之人曰：“①戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？”去行，心犹不自快，遇高唐之孤叔无孙，当其马前，曰：“今者战，亡戟得矛，可以归乎？”叔无孙曰：“矛非戟也，戟非矛也，亡戟得矛，岂亢责也哉？”平阿之余子曰：“嘻！”还反战。
趋，尚及之。
遂战而死。
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。
”疾驱而从之，亦死而不反。
令此将众，亦必不北矣。
令此处人主之旁，亦必死义矣。
今死矣而无大功，其任小也。
①关键词语：关键句式：译文：②关键词语：关键句式：译文：【答案】①关键词语：去、可以、归关键句式：何为不可以归(宾语前置句)译文：戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器，有什么不可以回家呢？②关键词语：济、患、离、从、反关键句式：君子济人于患(状语后置句)译文：叔无孙说：“我听说，君子在患难中救人，必须使他脱离灾难。
”(于是)扬鞭策马追赶他，和他一起参加战斗，结果也死在战场上，没能回去。
【参考译文】齐国和晋国互相征战。
平阿的余子丢失了戟捡到支矛，退下战场离去，心里不痛快。
问路上的人说：“丢失了戟捡到支矛，可以回家吗？”路人说：“戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器，有什么不可以回家呢？”往回家的路走着，心里还是不痛快，碰到高唐的孤叔无孙，就挡在他的马前，说：“今天打仗，丢失了戟捡到支矛，可以回家吗？”叔无孙说：“矛不是戟，戟不是矛，丢失了戟捡到支矛，它们难道可以相抵吗？”平阿的余子说：“是啊！”反身回去参战。
跑步，才赶上了战斗。
终于战死了。
叔无孙说：“我听说，君子在患难中救人，必须使他脱离灾难。
”(于是)扬鞭策马追赶他，和他一起参加战斗，结果也死在战场上，没能回去。
要是让他(叔无孙)领兵，肯定不会打败仗的。
让他成为国王的左右，也必然是为义而死。
这次的死没有什么大的功绩，是因为他的官职(或权力)小啊。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
删减词语：关键词语：译文：【答案】删减词语：而、也关键词语：欺、信、其、所以、遂译文：“母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩子的方法。
”于是就把猪杀掉煮了。
【参考译文】曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在她后面哭泣，孩子的母亲(曾子的妻子)说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。
”她刚从集市回来，曾子打算抓猪来杀，妻子阻止他说：“我只不过是和孩子开玩笑罢了。
”曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。
小孩没什么才智，要靠父母做出样子才会跟着学，听从父母的教诲。
现在你欺骗了他，也就是教儿子学会骗人。
母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教导孩子的方法。
”于是就把猪杀掉煮了。