第5节 串、并联电路中的电流的规律
15.5串、并联电路中电流的规律(带视频)
(4)排除故障,进行实验,小方记录了如下数据。
实验次数 L1电流I1 /A L2电流I2 /A 干路电流I1/A
1
0.1
0.1
0.2
2
0.3
0.3
0.6
3
0.4
0.4
0.8
分析以上实验数据,小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这
个发现是否具有普遍性,可以
再进行实验。
1.串联电路中电流规律: 串联电路。电流处处相等 IA=IB=IC
。
二、并联电路的电流规律
并联电路中（课本50页图15.5-3），A、B、C三点的电流有什么关系？
猜想： 并联电路干路电流等于各支路电流之和
。
1.设计电路
请将电流表接入电路，测量A、B、C三点电流的电路图，分别画出来。
A A
A
测量A点的电流
测量B点的电流
测量C点的电流
2.根据电路图连接电路，并进行测量。把测量数据记录在表格中。
3.画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
串联电路图
并联电路图
一、串联电路的电流规律
在串联电路中（课本49页图15.5-1），A、B、C三点的电流有什么关
系？
猜想：串联电路电流处处相等
。
1.设计电路：将电流表接入电路，测量A、B、C三点电流的电路图，分
别画出来。
A
A
A
测量A点的电流
测量B点的电流
测量C点的电流
2.根据电路图连接电路，并进行测量。 并把测量数据记录在表格中。
A点的电 B点的电 C点的电 流IA/A 流IB/A 流IC/A
灯L1、L2 串联
更换灯泡
规律
3.换用不同规格的小灯泡再次测量各点的电流，将数据填入上表中。
15.5串、并联电路中电流的规律
立完成。
1、提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ ２、猜想或假设：
3、设计实验： (1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、
导线若干 (2)实验电路图:
a
b
c
(3)实验步骤:
4、进行实验
5.结论：串联电路中各点电流都相等
结合学习目标进行小结
1.学会正确使用电流表测量串联电路 和并联电路的电流。 2.在实验过程中，巩固连接电路的训 练，培养动手操作能力. 3.能正确使用电流表，识记使用规则. 4.会运用串、并联电路的电流规律解 决简单的问题。
谢谢大家！
第十五章 第5节 串、并联电路中 电流的规律
九年级物理组
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路 和并联电路的电流。 2.在实验过程中，巩固连接电路的训 练，培养动手操作能力. 3.能正确使用电流表，识记使用规则. 4.会运用串、并联电路的电流规律解 决简单的问题。
自学指导
请同学们结合学习目标，带着学
1、提出问题： 并联电路中各点的电流之间有什么关系？ ２、猜想或假设：
导线若干 (2)实验电路图:
a b c
3、设计实验： (1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、
(3)实验步骤:
4、进行实验
5.结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
当堂检测参考答案
1.相等 2. 0.1A 3. 0.5A
15.5串、并联电路中电流的规律
第十五章 第5节 串、并联电路中电流的规律
串联电路的电流规律
图15.5－1
如图15.5－1所示，两个小灯泡L1和L2串联在电路中，流过A、B、C点的电流 存在什么关系呢？
1．实验电路： 把电流表分别接在电路中A、B、C三个位置(请将图15.5－2所示实物电路连 接好)，测出各点的电流。再换上另外两个规格不同的小灯泡，重复以上步骤。
(4)如图丁所示，多对PN型半导体对是__并_联___(选填 “串联”或“并联”)连接的。 (5)如图丁所示，应该将__下_面___(选填“上面”或“下 面”)的绝缘陶瓷片置于电子冰箱内部来制冷。
是__A____。
Ia/A
Ib/A
Ic/A
A．可能是因为测量误差造成的
0.16
B．是因为没有对电流表调零造成的
C．串联电路中各处的电流本来就不相等
D．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小
0.15
0.14
电子冰箱
电子冰箱是利用珀尔贴效应制成的。所谓珀尔贴效应，是指当两种不同的导体
相连，并与一个直流电源连接成通路时，在两导体的结点处有吸热或者放热的 现象发生(如图甲)。此效应是可逆的，即当电流方向改变时，原来的吸热端变 为放热端，而原来的放热端变为吸热端(如图乙)。 该效应的物理解释是：电荷在导体中运动形成电流，由于电荷在不同的材料中
表A2的示数为0.3 A。下列说法正确的是( B )
A．A1的示数小于0.3 A B．A1的示数等于0.3 A C．A3的示数小于0.3 A D．A3的示数大于0.3 A
图15.5－5
4．如图15.5－6甲，闭合开关后，两灯泡均发光，电 流表A、A1的指针位置如图15.5－6乙所示。
(完整版)串、并联电路的电流、电压和电阻的规律
串并联电路的电流、电压和电阻的规律一、串联电路:1、串联电路中的电流处处相等。
n I I I I ⋅⋅⋅⋅===212、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。
n U U U U ⋅⋅⋅⋅++=213、串联电路的总电阻等于各串联电阻之和.n 21+R +R +R =R ⋅⋅⋅⋅(电阻串联越多电路总电电阻越大，因为电阻串联相当于增加了导体的长度。
)串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大（比最大的那个电阻还大)。
4、串联电阻分压串联电路中，各部分电路两端的电压与各自的电阻成正比。
）即串联（）即串联RR U U R U R U I I R R U U R R U U R U R U I I R R U U 111111121212211212121;(;=∴⇒====∴⇒===串联电路（串联电阻）有分压作用，说明在串联电路中，电阻越大分得的电压越大，电阻小分得的电压小.二、并联电路:1、并联电路的干路的电流等于各支路电流之和。
n I I I I ⋅⋅⋅⋅++=212、并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等。
n U U U U ⋅⋅⋅⋅===213、并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和.R 1=11R +21R +……+n R 1 或R=2121R R R R +电阻并联越多电路的总电阻越小，电阻并联相当于增大了导体的横截面积。
(同时并联使用的用电器越多，电路的总电流越大）并联电路的总电阻比任意一条支路的电阻都小(比最小的那个电阻还小）。
在并联电路中，若其中某一个电阻变大或变小，则总电阻也将相应的变小或变大。
4、并联电阻分流并联电路各支路中的电流与自身电阻成反比）即并联（）即并联111111112212211211221;(;R R I I IR R I U U R R I I R R I I R I R I U U R R I I =∴⇒====∴⇒===并联电阻有分流作用,在电源电压稳定的条件下，增加并联电路中的支路,对原各条支路无影响。
第5节串、并联电路中电流的规律
第5节串、并联电路中电流的规律1．串联电路中电流的规律：串联电路中的电流处处________，用代数式表示为：____________．2．并联电路中电流的规律：并联电路中干路的电流等于____________，用代数式表示为：__________．3．如图1551所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知I A＝0.2 A，则I B＝________，I C＝________.图1551图15524．如图1552所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A＝0.4 A、I B＝0.2 A、I C＝0.2 A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是()A．整理器材，结束实验B．解析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值\要点1探究串联电路中各处电流的关系[实验器材]电源，开关S，两个相同规格的灯泡L1、L2和一个不同规格的灯泡L3，电流表一个，导线若干．[实验步骤](1)按电路图1553连接好电路．图1553(2)将电流表接在A处并调零，闭合开关，测得电流I A，并记录在表格里．(3)断开开关，将电流表接在B处，闭合开关，测得电流I B，并记录在表格里．(4)断开开关，将电流表接在C处，闭合开关，测得电流I C，并记录在表格里．(5)断开开关，将灯泡L2换成L3，重复(2)～(4)．(6)断开开关，拆除电路整理器材．[换成不同规格的小灯泡，两次测量I A、I B和I C三点的电流关系是：__________．[实验结论]串联电路中各处电流的关系：__________________________．例1：在探究串联电路的电流特点时，小名同学连接了如图1554所示的电路．在连接电路时，开关应________，经检查无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着他应将__________________，实验时他记录了如下表中的实验数据，由表1的数据分析可知：____________________，小华同学也做了此实验，记录的实验数据如表2中所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，出现此情况的原因可能是____________________．图1554点拨：任何电学实验，在连接电路时为了保护电源和用电器，开关都应是断开的，经检查无误后，将电流表分别接在abcd进行多次测量，在多组实验数据的基础上进行分析，以避免实验数据的偶然性，使实验结论更具有普遍意义．分析表1，将abcd几处的实验数据比较可得出结论，由表2可知，abc三处电流相同，只有d处的电流大许多，可以排除读数不准或有误差的原因，再细比较，1.0 A正好是前面三个数据0.2 A的5倍，结合电流表的量程即可作出判断．要点2探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系[实验器材]电源，开关S，两个相同规格的灯泡L1、L2和一个不同规格的灯泡L3，电流表一个，导线若干．[实验步骤](1)按电路图1555连接好电路，注意在连接电路时开关要保持断开．图1555(2)将电流表接在A处并调零，闭合开关，测得电流I A，并记录在表格里．(3)断开开关，将电流表接在B处，闭合开关，测得电流I B，并记录在表格里．(4)断开开关，将电流表接在C处，闭合开关，测得电流I C，并记录在表格里．(5)断开开关，将灯泡L2换成L3，重复(2)～(4)．(6)断开开关，拆除电路整理器材．[实验现象]换成不同规格的小灯泡，两次测量I A、I B和I C三点的电流关系是：______________．[实验结论]并联电路中干路电流与各支路电流的关系：______________________________________．例2：在“探究并联电路中电流的规律”的实验中，晨旭同学连接的电路如图1556所示：图1556(1)闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是____________________；(2)请在原电路上只改动一根导线，使两只电流表分别测量干路和支路的电流(要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不交叉)．(3)电路重新连接完毕后，发现少了一个电流表，然后晨旭又取来一个电流表连入电路(4)根律是：______________________________________．点拨：分析电路可知，电流表A1将灯泡L1短路，电流表A1与L2串联，由此可以判断灯泡L1和L2的发光情况；根据两只电流表分别测干路和支路电流，就要求一个电流表在干路，一个在支路对电路进行改动.重要提示：电路故障主要是断路和短路两种，分析电路时可以把电流表看作是接通的一段电路，相当于闭合的开关．并联电路的电流规律例3：(双选)如图1557所示，某电子线路板上有一个由三个电阻R1、R2和R3构成的局部电路．已知通过R1和R2的电流分别为4 mA 和10 mA，则通过R3的电流可能是()图1557A．4 mA B．6 mAC．10 mA D．14 mA解析：由图可知R1、R2、R3的连接方式有以下几种可能：①R1和R2并联后，再和R3串联，此时流过R3的电流为I＝4 mA＋10 mA＝14 mA；②R1和R3并联后，再和R2串联，此时流过R3的电流为I＝10 mA－4 mA＝6 mA；③R2和R3并联后，两和R1串联，此时R1的电流应该大于R2的电流，而题目R2中电流是10 mA，这种情况是不存在的．故流过R3的电流可能是6 mA或14 mA.答案：BD1．河水在狭窄的河流中奔流，到达宽阔的河滩后，看上去水流平缓，电流是否也是这样呢？如图1558所示的导体，A端粗，B端细，则电流流过它时，下列说法中正确的是() A．从A到B，电流逐渐增大B．从A到B，电流逐渐减小C．从A到B，电流大小不变D．无法比较AB两端电流的大小图1558图15592．如图1559所示的电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为0.6 A，乙电流表的示数为0.2 A，则下列判断正确的是()A．通过灯L1的电流为0.6 AB．通过灯L1的电流为0.4 AC．通过电路的总电流为0.8 AD．通过灯L2的电流为0.4 A3．如图15510所示的电路中，当开关S闭合时，下列说法正确的是()A．三个电流表A1、A2、A3的示数相同B．电流表A1、A3的示数相同C．电流表A2、A3的示数相同，A1的示数大于A2、A3的示数D．电流表A1的示数等于A2和A3的示数之和图15510图155114．在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图15511中a、b、c三处的电流大小．为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是()A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流5．如图15512的电路中，电流表测量的是( )A．通过灯L1的电流B．通过灯L2的电流C．通过灯L1和灯L2的电流之和D．电源供给电路的总电流图155126．如图15513所示的电路，要使L1、L2串联，应闭合________，断开________，电流表A1和A2测得电流值I1和I2的关系为I1______(填“＞”“＜”或“＝”)I2.要使L1和L2并联，应闭合开关________，断开________，电流表A1和A2测得的电流值I1′______(填“＞”“＜”或“＝”)I2′.图155137．如图15514甲所示是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的电路．(1)请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验要求．你选择撤掉的是________导线．(2)撤掉多余的导线后．闭合开关，电流表的读数如图乙，其读数是________A.图155148．现有三节干电池、开关、导线、两只小灯泡，两只电流表，如图15515所示，要求两只小灯泡并联，两只电流表接入电路中，只要将开关闭合后，就能测出干路中的电流和通过L1的电流．请把实物按要求连成电路．(干路中的电流大约为1.0 A)图155159．将两只规格不同的灯泡串联接入电路，可延长路灯使用寿命，结果两只灯泡的明亮程度不同，下列有关两只灯泡电流说法正确的是()A．亮的灯电流大B．电流大小一样C．暗的灯电流大D．无法比较10．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图15516所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图15517.图15516图15517(1)电流表A 2的读数是：____________．(2)该同学发现电流表A 1指针偏转较A 2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因．11．如图15518所示的电路中，当开关S 1闭合后，电流表A 的读数为0.4 A ；当开关S 2闭合后，电流表A 偏转了量程的56，所用电流表为实验室用的双量程电流表．(1)通过计算说明S 1、S 2能否同时闭合？(2)若想测出S 1、S 2同时闭合时干路中的电流，应如何改接原电路？图15518题型1 串联电路的电流规律1．将灯L 1、L 2串联在某电路中，发现灯L 2比灯L 1亮很多，下列说法正确的是( ) A ．通过L 2的电流比L 1大 B ．通过L 2的电流比L 1小 C ．通过两灯的电流一样大D ．无法比较通过两灯的电流大小 2．用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A 比B 的横截面积大，如图15519所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是( )图15519A．I A＞I B B．I A＜I BC．I A＝I B D．无法确定题型2探究串联电路中的电流特点实验的实验设计3．小明在学习“探究串联电路中的电流”时，对于电路中的电流，他根据“电路中每一个用电器都消耗一定的电能”这一生活经验，提出猜想：“串联电路中的电流越来越小，最终减为零”．给你电源、开关、电流表各1个、灯泡3个、导线若干，请用实验检验小明的猜想是否正确．(1)画出你设计的电路图．(2)简明地写出你的操作步骤．参考答案【课前自主学】1．相等I＝I1＝I22．各支路电流之和I＝I1＋I23．0.2A0.2A4．C【课堂互动学】要点1[实验现象]I A＝I B＝I C[实验结论]串联电路中的电流处处相等[例1]断开将电流表分别接在abcd，闭合开关，观察电流表示数串联电路中的电流处处相等量程读错要点2[实验现象]I C＝I A＋I B[实验结论]并联电路中干路电流等于各支路电流之和[例2](1)L1不亮、L2亮(2)如图11所示．图11(4)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和【课后高效练】1．C解析：导体串联接在电路中，流过导体各处的电流相等，与导体各部分的粗细无关，电流从A到B大小不变，因此选项C正确．2．B 3.C 4.D 5.B6．S2S1、S3＝S1、S3S2<7．(1)b(2)0.348．如图12所示．图129．B10．(1)0.4 A (2)电流表的量程不一样，测量精度不一样，存在误差．11．解：由电路图可知，灯L 1和L 2组成并联电路，开关S 1控制灯L 1是否接入电路，开关S 2控制灯L 2是否接入电路，电流表测量干路中的电流．(1)当开关S 1闭合时，灯L 1接入电路，这时通过电路中的电流大小为：I 1＝0.4 A ，当开关S 2闭合时，灯L 2接入电路，这时电流表的量程为0～0.6 A ，根据题意可知，这时通过电路中的电流大小为：I 2＝5I 6＝5×0.6 A6＝0.5 A.如果S 1、S 2同时闭合，则灯L 1和L 2并联接入电路中，这时干路中的电流大小为：I 总＝I 1＋I 2＝0.4 A ＋0.5 A ＝0.9 A ．这时通过电流表的电流大小已大于原电流表的量程0～0.6 A ，所以不能同时闭合开关S 1和S 2.(2)如果想要测出S 1、S 2同时闭合时干路的电流，应把电流表的量程换接成0～3 A. 【综合题型练】 1．C 2.C3．(1)实验电路图：实验电路如图13所示．图13(2)实验步骤：①根据电路图连接好电路；②闭合开关S ，读出电流表的示数I a ；③将电流表分别接在b 、c 处，读出电流表示数I b 、I c ； ④比较I a 、I b 、I c 的大小，得出结论．。
九年级物理上册第15章电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律
夯实基础逐点练
2．晶晶同学将两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上， 有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗
的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是( C )
A．发光强的灯泡中的电流大 【点拨】两只灯泡串联
B．发光暗的灯泡中的电流小 接在电源上，由串联电
C．两灯中的电流一样大
路的电流规律知，通过
3. 连接电路时应注意的问题： (1)开关应断开； (2)电流表应串联在电路中； (3)用试触的方法选择电流表的量程； (4)电流表的正负接线柱不能接反； (5)不能将电流表直接连接在电源两极上。 (6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将
各元件连接起来，直到电源负极。
【例1】某同学通过比较电路中不同位置的电流表的示数来 研究串联电路的电流规律，所接电路图如图甲所示， 闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
夯实基础逐点练
7．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来 研究串联电路的电流规律。所接电路图如图甲所示，闭 合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
(1)电流表A2的读数是__0_._4_0_A__。 (2)该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，
所以他认为“串联电路中电流每流经 一个用电器，电流都会减弱一些”。他判断 错误的原因是_对__电__流__表__A__1读__数__时__，__错__按__小__量__程__读__数__。
整合方法提升练
9．将两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量，此时 电流表A1和A2读数分别如图乙所示，通过灯泡L1、L2的电 流大小分别为( ) A．0.24 A 0.7 A B．1.2 A 0.7 A C．0.24 A 0.46 A D．1.2 A 0.14 A
人教版九年级物理(上)第十五章.5串、并联电路中电流的规律(含辩误,详解)
15.5串、并联电路中电流的规律1．串联电路的电流规律探究实验：串联电路中各处的电流有什么关系？(1)提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系？(2)猜想或假设①如图甲所示，a点的电流可能最大，然后依次减小，b点的小些，c点的最小，即I a>I b>I c；②如图甲所示，由于电流只有一条路径，a、b、c三处电流相等，I a＝I b＝I c。
(3)设计实验：把电流表依次接在图乙、丙、丁中a、b、c三点分别测出电流I a、I b、I c。
(4)进行实验并收集数据测量处a点电流b点电流c点电流第1次第2次(5)分析和论证通过对数据进行分析，得出结论：串联电路中各处电流都相等。
用数学式表达是：I a＝I b＝I c(或I1＝I2＝I3＝…＝I n)。
【例1－1】在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路。
在连接电路时，开关应______；检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她应__________；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表1中的实验数据可知______。
小刚同学也做了此实验。
记录的数据如表2所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是______________________________________。
表1测量处 a b c d电流/A0.20.20.20.2表2测量处 a b c d电流/A0.20.20.2 1.0解析：连接电路前，为了防止发生电源短路而烧坏电源或电流表，开关应断开。
为了探究串联电路的电流规律，应把电流表串联在电路中的不同位置(如图中的a、b、c、d处)，通过测不同位置的电流值，并加以比较，分析总结出规律。
表2中，I a、I b、I c处的电流值相等，而I d比其他三个值大得多，I d的值恰好是量程为0～0.6 A时对应的0.2 A，可知小刚读数错误。
答案：断开把电流表分别接在a、b、c、d处，测得四处的电流分别为I a、I b、I c、I d 串联电路中的电流处处相等在读d点的电流时，误把0～0.6 A的量程看成0～3 A，结果把0.2 A读成了1 A【例1－2】两只规格不同的小灯泡串联在同一个电路中，则两灯中的电流()A．灯亮的电流大B．灯暗的电流大C．两灯电流相等D．无法确定解析：在串联电路中，不论灯泡的规格或亮暗，只要有电流通过，那么电路中各处的电流就会相等。
第五讲 探究串、并联电路中电流的规律
第五讲 探究串、并联电路中电流的规律教学重点:1、探究串、并联电路中电流的规律。
2、应用串、并电路中电流的规律解题。
3、实物图的正确连接。
教学难点：实物图的正确连接。
1、串联电路中的电流处处相等，即：I=I 1=I 2。
2、并联电路中的干路电流等于各支路电流之和，即：I=I 1+I 2。
【例1】如图1所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为I A =0.5 A ，I B =0.3 A ，I C =0.2 A ，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（ ）A 、 整理器材，结束实验B 、分析数据，得出结论C 、换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D 、换用电流表的另一量程，再测出一组电流值【例2】某同学进行了如下实验：根据图2连接好实物，用电流表分别测出I 、I 1、I 2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表：（1）该实验探究的问题是________________________________________；（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。
该实验有不完善之处， 请你提出改进的建议：________________________________________________________。
【例3】某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示。
把电流表分别接入到电路中的A 、B 、C 处，测出它们的电流，填入下表：（1）通过对上面数据的分析，可以得出结论___________________________________________。
（2）测量三次的目的是_______________________________________________，在实验中我们可以采用________________的方法改变电流的大小从而进行三次实验。
知识要点精选典例教学的重难点【例4】如图4所示，电路中能正确测出通过灯L 2的电流的是( )一、填空题1、在图5所示的电路中，只闭合S 3时，能亮的灯是________，它们是__________联的。
新人教版九年级物理第十五章 第5节 串、并联电路中电流的规律 课件 (共18张PPT)
• 评 估 交流内容: 1. 实验设计有无不合理的地方? 2. 操作中有没有什么失误? 3. 测量结果是不是可靠?
• 探究再现
知识应用：
1、生日彩灯上串联这20个小灯泡， 若电源插头处电流为100毫安， 那么通过每个小灯泡的电流为______安。
2．某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏 照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为 200mA、1 A、300mA和250mA．如果干路中的电 流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
3、 两个电灯接在同一电路中，用电流表测量经过 它们的电流相等，那么这两个灯是如何连接的？为 什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（设计实验）
探究一 :串联电路中电流的规律
A BC
实验结果记录表：
第一次测量 第二次测量
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
• 进行实验 交流内容：1. 把测量数据记在自己的表格中 2. 把操作中出现的问题扼要地写下来
注意: 1. 连接电路时开关应处在打开的状态
2. 连入电流表时不要连错
• 分析和论证 串联电路中各点的电流都相等
• 猜想与假设
15.5串、并联电路中电流的规律 知识归纳
第五节 串、并联电路的电流规律一、串联电路中电流的规律【探究实验】探究串联电路中各处电流的关系【猜想假设】两个或两个以上用电器组成的电路组成的电路中，在电路中流过A 、B 、C 三点的电流存在 的关系 【设计实验】1、实验器材：实验中需要测量的物理量是 ， 需要的实验器材有 、 、 、 ， 导线若干。
2、实验步骤：（1）设计好电路图，如图，将不同规格的两个灯泡 ， 用电流表分别测出流过A 、B 、C 三点的电流I A ，I B ，I C 。
（2）换 不同规格的灯泡多测几次，将测出的数据填入表中，找出数据之间的关系。
（3）实验数据及分析（4）实验结论：。
【实验注意事项】1、为了使实验结论具有普遍性，应该换用不同规格的灯泡多测几组数据。
2、连接电路图时，开关应处在断开状态，避免出现短路现象。
（目的是为了保护电路）3、连接好电路后，必须先用电流表大量程试触，即手持开关，眼看电流表指针，观察电流表指针偏转情况，若发生指针反偏，则应调换电流表的正负接线柱，若超过量程，则要更换更大量程的电流表，若偏转角度小，则改用小量程，确定连接无误，再闭合开关，观察示数。
4、不管两灯泡的规格是否相同，也不管两个灯泡的发光情况怎样，在串联电路中，各处的电流都相等。
例1.如图所示是小林“探究串联电路电流特点”的实验电路图（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该（填“相同”或“不相同”）的，在连接电路图的过程中，开关应处于状态。
（2）如上表是小林实验过程中设计的表格及记录的数据，指出表格所记录的数据中明显错误的数据是，造成错误的原因是。
（3）该实验表格设计有明显不当之处是。
（4）小聪小组仍用上面的电路图探究串联电路电流特点。
①连接电路，闭合开关，小聪准确地读出三个电流表的示数并记录在表格中，为了得出普遍的结论，他们只更换了电源再做了两组实验，其记录数据的表格如下，小聪分析数据得出结论;电流从正极出发，经过甲、乙电流逐渐减小。
第5节 串并联电路中电流的规律
第5节串并联电路中电流的规律一、知识点归纳(1)串联电路中电流处处相等。
(2)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
(3)连接电路时，开关应断开。
(4)电流表应串联在被测电路中。
(5)读数时要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器。
(6)实验时，要更换规格不同的小灯泡进行多次实验，这样可以避免偶然性，使结论具有普遍性。
易混点辨析：电流相等的两个用电器不一定串联，电流不相等的两用电器一定并联。
【例】在一个电路中有两个完全相同的用电器，用电流表测量时发现通过每一个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接()A．一定是串联B．一定是并联C．可能是串联，也可能是并联D．不可能是串联，也不可能是并联1．串联电路中电流的规律是；用公式表示为：。
2．并联电路中电流的规律是；用公式表示为：。
二、精讲精练知识点1探究串联电路的电流规律1．国庆节即将来临，为烘托节日气氛，同学们买来了一串小彩灯，共有50只小灯泡串联在一起，接在电源上，如图所示，电工师傅用电流表测得电源插头处的电流是200 mA，那么通过第10只灯泡的电流为____A，通过第50只灯泡的电流为____A，你的根据是。
2．小明要研究串联电路的电流特点，连接了如图电路，闭合开关后，测出甲、乙、丙三处的电流，则这三处的电流大小关系是( )A．甲处最大 B．乙处最大C．丙处最大 D．一样大题3知识点2探究并联电路的电流规律3．(2014，南宁)如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为I A、I B、I C。
关于它们之间的大小关系，正确的是( )A．I A＝I B＝I C B．I A＝I B＋I CC．I A＞I B＝I C D．I A＜I B＜I C4．如图(a)所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由(b)、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是( ) A．0.8 A B．0.16 A C．0.52 A D．1.28 A5．如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A＝0.4 A，I B＝0.2 A，I c＝0.2 A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是( )A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值6．(2014，广元)由同种材料制成的两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过它们的电流的关系是( )A．I A＞I B B．I A＜I B C．I A＝I B D．无法确定7、如图所示电路，将S1和S2都闭合后，下列说法正确的是（）A．L1、L2、L3串联 B．L1、L2、L3并联C．L1、L2、L3混联 D．电源被短路8．在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则电灯L1和L2中的电流分别为( )A．1.2 A，0.22 A B．0.98 A，0.22 A C．0.96 A，0.24 A D．0.24 A，1.2 A9．(原创)如图，当只闭合S1时，电流表示的示数I1＝0.2 A，当S1、S2都闭合时，电流表的示数变化了0.3 A，此时干路中的电流为I2，则( )A．I1∶I2＝2∶3 B．流过L2灯的电流为0.3 AC．流过L1、L2的电流之比为2∶5 D．S2由闭合变为断开时，流过L1的电流变大10．为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
第5节串、并联电路中电流的规律
第5节串、并联电路中电流的规律学习目标学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流，会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。
重点难点探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。
复习引入什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？怎样使用电流表测量电流？实验过程（1）_________________________________________。
（2）_________________________________________。
（3）_________________________________________。
3、设计实验分别把图1中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流，看看是否还有同样的关系．下面分别是测A、B、C三点电流的电路图．如图3所示是电路连接的实物图。
4、进行实验学生实际操作，将所测量的数据填在下面的表格中。
w W w .x K b 1. c o M一、串联电路中各点的电流的规律在如图1所示的电路中，两个灯泡L1、L2是串联起来接到电源上的。
流过A、B、C各点的电流之间可能有什么样的关系？1、提出问题2、猜想或假设图1图3图2（1）_________________________________________。
（2）_________________________________________。
（3）_________________________________________。
3、设计实验分别把图1中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流，看看是否还有同样的关系．下面分别是测A、B、C三点电流的电路图．如图5所示是电路连接的实物图。
X k B 1 . c o m4、进行实验学生实际操作，将所测量的数据填在下面的表格中5、分析和论证结论：____________________________________________。
第十五章第5节串并联电路中电流的规律
第十五章第5节串并联电路中电流的规律一、传授目标（一）知识与技术1.学会正确使用电流表丈量串联电路和并联电路中的电流.2.会剖析实验数据，概括总结出串联电路，并联电路中电流的纪律.（二）历程与要领能在探究活动中，体验科学探究的要领和步骤.（三）情绪、态度与代价观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和平常生活中的物理学原理，勇于探究平常用品中的物理学原理.二、传授重难点重点：学习探究的科学要领；知道串、并联电路电流的纪律.难点：根据实验数据剖析出串、并联电路中的电流纪律.三、传授计谋本节内容是学生在学习电学历程中遇到的第一个科学探究性学习内容，从“发起标题”到“收集证据”的历程都可让学生在西席的引导下自主完成，从而为探究电流、电压和电阻三者之间的干系——欧姆定律及电功、电功率等电学内容的学习奠定基础.初中生的思维方法逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在传授中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，议决理论剖析和推理鉴别来获得新知识，成长抽象思维能力.固然此历程仍需以一些感性明白作为依托，在传授中注意类比法的运用，借助实验和多媒体等传授手段使电流形象化、直观化，来突破传授的重、难点，以便学生理解和掌握.四、传授资源准备演示用工具：FLASH课件、传授电流表一只、学生电流表一只、小灯胆两只、电源一个、开关一个、导线多少、电流表活动挂图等.学生用工具：两只带灯座的小灯胆、装有两节干电池的电池盒、一个开关、多少条导线、学生用电流表等.传授设计学生活动修改与补充一、探究串联电路的电流纪律[探究课题]探究串联电路中的电流.[发起标题]探究串联电路中各处的电流有什么干系？[猜测或假设]你以为串联电路中各处的电流可能有怎样的干系？（要有猜测依据）[设计实验]1.实验设计思路：（需要什么仪器？怎样相连？丈量什么数据？先做什么？再学生动手做实验，并总壮实验结论.做什么？最后通太过析比较得出结论.）2.实验电路图：[举行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操纵中出现的标题扼要写下来.I A/A I B/A I C/A第1次第2次[剖析论证]丈量终于说明了什么？得出了什么结论？[评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能概括出普遍适用的结论）操纵中你出现了什么失误或阻碍吗？你是怎么办理的？有哪些值得总结的阅历？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？）丈量终于是不是可靠？有什么因素可能会影响丈量终于吗？[交流]议决这节课学习，你有什么收获呢？（知识技术方面，历程和要领的能力方面.）议决本节课的学习探究，你还发觉或产生了什么值得探究的标题吗？实验结论：串联电路中电流处处相等.二、探究并联电路的电流纪律[探究课题]探究并联电路中的电流纪律.[发起标题]探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么干系？[猜测或假设]你以为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的干系？（要有猜测依据）[设计实验]1．实验设计思路：（需要什么仪器？怎样相连？丈量什么数据？先做什么？再做什么？最后通太过析比较得出结论.）2．实验电路图：领会科学探究的历程.。
第十五章第5节串、并联电路中电流的规律课件人教版九年级物理全一册
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小 C．两灯泡中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能接触不好
课 结堂
总
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题
泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关. 猜想4：导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗水管中的水
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我们就 一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
目标导学一：串联电路的电流规律
I2
B
A I1
I3 C
串联电路的特点：
①只有一条电流路 径；②开关控制整 个电路；③用电器 相互干扰。
实验与探究 实验数据
次数
1 2 3
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
结论：串联电路中，电流处处相等。
目标导学二：并联电路的电流规律
●并联电路的特点：1、电流有两条以上路径，电流
出现分与合；2、各支路用电器独立工作、互不影
响；3、干路开关控制整个电路，支路开关控制所
在的支路。
B
I1
串联电路中各处电流有什么关系呢？
1、提出问题：
串联电路中各点的电流之间有什么关系？ ２、猜想或假设：
3、设计实验：
(1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干
(2)实验电路图: (3)实验步骤:
a
c
b
4、进行实验
甲组：
BC
乙组： A
B
C
A
D
甲
取A、B、C、D四点分别 串联电流表得出结论.
课堂小结：
专题15.5 串、并联电路中电流的规律
第十五章 电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律一、串联电路的电流规律在串联电路中各处的电流都相等。
表达式为：______________。
二、并联电路的电流规律在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和。
表达式为：__________。
12n I I I I ====… 12n I I I I =+++…一、串、并联电路中电流的计算首先分析电路的连接方式，然后根据串、并联电路中电流的特点进行有关计算：串联电路中各处电流相等，并联电路中干路的电流等于各支路电流之和。
【例题1】如图所示，当开关闭合后电流表A 1的示数为0.3 A ，通过灯L 1的电流为____A ，电流表A 2的示数为_____A 。
参考答案：0.3 0.3试题解析：因为两灯泡串联，两电流表测量的都是串联电路的电流，所以电流都相等，都是0.3 A 。
二、探究串联电路中电流规律实验【例题2】如图所示，小刚在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5 V 0.3 A”的小灯泡串联起来到电源两端。
突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭。
（1）关于这两盏灯的故障判断，小刚给出了四种猜测：A．一盏灯断路，另一盏灯完好B．一盏灯短路，另一盏灯完好C．一盏灯断路，另一盏灯短路D．两盏灯同时被烧断四个猜想中，可能性最大的是_______。
（2）如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障。
现有①规格相同的灯泡；②符合要求的电压表；③符合要求的电流表；④一根导线。
从它们中间选择一种器材来检测故障，你认为不适用的是？______和______（填序号）。
你的理由是__________________________________________________________。
（3）故障排除后，小刚测出的数据如下表。
实验次数U ab/V U bc/V U ac/V1 2.0 2.0 4.02 2.2 2.2 4.53 2.5 2.6 5.0得出结论：①串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压总和。
5节 串、并联电路中电流的规律
图11－2
第5节 串、并联电路中电流的规律
3．节日彩灯由22个小灯泡串联组成，通过第一个小灯泡的电流 为200 mA，那么通过最后一个小灯泡的电流__等__于____(选填“大 于”“等于”或“小于”)0.2 A。
(3)按电路图连好实物图后，只闭合S1时，读出电流表的示数I1；只 闭合S2时，读出电流表的示数I2；同时闭合S1、S2时，读出电流表 的示数I3，数据记录如上表所示。通过对表中数据的分析，可以 得出的结论是__并__联__电_路__中__干__路_电__流__等_于__各__支_路__电__流__之_和_____。
图15－5－6
第5节 串、并联电路中电流的规律
思考： 问题1：实验中两灯泡应选用规格相同的还是规格不同的？ 答： ___实__验__中_两__灯_泡__应__选_用__规_格__不__同_的__，_这__样__可_以__得_出__一__般_性__结_论_____________。 问题2：两灯泡串联时亮度大还是并联时亮度大？(使用同一电源) 答：___两_灯__泡__并_联__时_亮__度_大____。
第5节 串、并联电路中电流的规律
（2）两次测量的数据记录如下表所示：
实验次数 A点电IA/A B点电IB/A
第一次测量 0.3
0.3
第二次测量 0.2
0.2
C点电IC/A
0.3 0.2
（3）由表中数据可得出的结论：串联电路中各处电流 __相_等___。
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〔解析〕在家庭电路中,各家用电器都是并联的,所 以总电流为各用电器工作时的电流之和.当所有用 电器正常工作时,干路中的电流为:I=0.2 A×10+10 A+3 A+5 A+1 A=21 A.在干路中选择的导线的额定 电流应大于电路中的最大电流,所以选择横截面积 为6 mm2的铜导线比较恰当.
[实验探究题](2015·江西南昌二模)探究并 联电路电流规律:宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规 律. 【猜想与假设】
表一
实验次数 1 2 3
I1/A 0.16 0.20 0.22
I2/A 0.16 0.20 0.22
I3/A 0.32 0.40 0.44
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开 始实验,正确读出电流表示数如下表: 实验次数 1 2 3 I1/A 0.10 0.14 0.18
表二
I2/A 0.20 0.28 1.80
(3)纠正(2)中错误后,测出A,B,C三处的电 流值如上表,由此得出结论:并联电路中,干路 电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相 等,这个实验在设计方案上还存在的不足之处 是:___________________________________ 选两个规格相同的小灯泡太特殊,只测 ________________________________. 量了一次就得出结论不具有普遍性 (写出一条) 〔解析〕由表中实验数据可知,两支路电流相等, 说明所选灯泡规格相同;只有一组实验数据,只进 行了一次实验,实验次数太少,得出的结论不具有 普遍性.
例4
[说理题]家庭电路中一般使用带绝缘皮的铜导线,下面 表格中是我国电器电线生产厂家所需遵守的铜导线制造 的横截面积和额定电流的对应关系. 铜导线 1 2 3 4 横截面积/mm2 1.5 2.5 4 6 额定电流/A 9 16 20 30
小明同学喜迁新居,在装修时知道家中要安装0.2 A的电灯10盏,10 A左右的电磁炉一台,3 A的电饭煲一 只,5 A的空调一台,1 A的电视机一台.如果让你进行 选择,你将在干路中选择哪种规格的导线?试说明理由.
〔解析〕电流表之前指针没有指在0刻度线,
应进行调“0”;由图知,当导线a,b分别与标有 “-”和“3”的接线柱相连时,电流表指针偏 转情况如图所示,此时,电流是从导线a流入电 流表,为测量正确并且读数误差较小,需要改接 电流表的小量程,所以需要将导线b与标有“-” 的接线柱相连,a与标有“0.6”的接线柱相连.
2. 在下图所示电路中,若a,b,c,d 四点处的电流分 别为Ia,Ib,Ic,Id,则这四者间的关系为 ( B ) A.Ia=Ib=Ic B.Ia=Ib+Ic C.Ib=Ic D.Ib=Id
例1 [学科综合题](2015·重庆市九龙坡区六校联考)如图
15 - 92甲所示,当开关S闭合时,两只电流表A1,A2的示数 分别如图乙、丙所示,问: (1)电流表A1,A2使用的量程和读数分别是多少? (2)通过灯泡L1,L2的电流分别是多少?
B.1.5 A,1.5 A C.1.5 A,0.3 A D.0.3 A,1.5 A
〔解析〕从图中可以看出a,d在电路的干路上,而 b,c分别在两个灯泡所在的支路上,根据并联电路电 流规律可知,a处电流表的示数应该大于b处电流表 的示数,又题设中给出“两个电流表的表盘指针偏 转角度相同”,这就说明a处电流表所用量程为0~3 A大量程,而b处电流表所选量程则是0~0.6 A小量程, 且a处电流表示数为b处的5倍,即Ia=5Ib.故根据并联 电路干路电流等于两条支路电流之和可知c所处支 路电流为Ic=Ia-Ib=5Ib-Ib =4Ib=1.2 A,故Ib=0.3 A,Ia=1.5 A.故正确答案为C. 【解题归纳】解答本题的关键是明确干路电流 大于支路电流,从而判断出a,b两个电流表的量程, 然后再根据电流表指针指在同一位置按不同量程 读取示数时的倍数关系以当开关闭合时,甲电
流表的示数为0.5 A,乙电流表的示数为0.2 A,则下列判 断正确的是( B
)
A.通过灯L1的电流为0.5 A B.通过灯L1的电流为0.3 A C.通过灯L2的电流为0.7 A D.通过灯L2的电流为0.3 A
并联电路电流特点(规律方法)
在“探究并联电路电流的特点”实验中,实验电 路如图15 - 91甲所示,闭合开关S后,电流表A1,A2示数分 别如图乙、丙所示,则通过灯泡L1,L2电流大小的判断正确 的是 ( C ) A.L1的电流大于L2的电流 B.L1的电流等于L2的电流 C.L1的电流小于L2的电流 D.无法比较L1,L2的电流大小
例3 [实验评价题](2015·衢州中考)如图15 - 94甲
所 示为探究并联电路电流规律的实验电路图.
(1)若要测量干路电流,则电流表应串联在甲图中的 C 处(填“A”“B”或“C”). 〔解析〕(1)电流表测电流时,应与被测电路串联:要 测量并联电路中干路的电流,图中A,B,C三点中C点在 干路上,A,B两点都在支路上,因此将C点断开接入电 流表.
(2)若要测量A处的电流,在连接电路闭合 开关前,发现电流表指针位置如图乙所示,调整 正确后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置.其 原因是 电流表正负接线柱接反 .
位置 电流/A A 0.18 B 0.18 C 0.36
〔解析〕由图乙所示电流表可知,电流表指针反向偏转, 这是由于电流表正负接线柱接反了造成的.
〔解析〕(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连 接过程中,开关应该断开;检查电路无误后,开始实验, 实验得到的数据具有特殊性,每一次两支路电流都相等, 由于并联电压相等,所以可知他所选用的小灯泡规格是 相同的,因此得出的实验结论不具有普遍性和科学 性;(2)分析玲玲同学的实验记录表格中数据可以看出, 第三次的数据明显差别很大,所以这一次是错误的,干 路电流表示数比支路电流表示数小,原因是读数时看错 量程了;(3)根据实验数据可得:并联电路中,干路电流 等于各支路电流之和. 〔答案〕【进行实验与收集证据】(1)断开 【评估】 (1)选用两只规格相同的灯泡 (2)3 读错了量程 (3)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
例5
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等; (2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路 电流之和.
【设计实验与制订计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室 选取电流表3只、灯泡2只、开关1个、滑动变阻器1个、 干电池、导线若干,实验电路图如图15 - 95所示.
【进行实验与收集证据】 (1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中, 开关应该 断开 ;检查电路无误后,开始实验,正确读 出电流表示数如下表:
〔解析〕因为并联电路中干路电流等于各支路 电流之和;观察接线柱和电流表所在的位置判 断A1所选用的量程为0~3 A,A2选用的量程为 0~0.6 A.(1)电流表A1使用的是大量程0~3 A, 其读数是0.8 A,电流表A2使用的是小量程 0~0.6 A,其读数是0.48 A.(2)通过L2的电流是 0.48 A;因并联电路中干路电流等于各支路电 流之和,故通过灯泡L1的电流为0.8 A-0.48 A=0.32 A.
第十五章
电流和电路
求电表示数(规律方法) 例1 在探究并联电路电流规律的实验中,小明连接
的电路如图15 - 90所示,在电路中的a,b两处分别连入 电流表,两个电流表的表盘指针偏转角度相同,聪明的小 明很快正确算出c点的电流为1.2 A,则a,b两处电流表的 示数分别是 ) C( A.0.3 A,0.3 A
I3/A 0.30 0.42 0.54
【分析与论证】 分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支 路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于 各支路电流之和,有时不等于各支路电流之和. 【评估】 (1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因 是 选用两支规格相同的灯泡 . (2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数 读 3 数错误,原因是 读错了量程 . (3)根据表二实验数据,可得并联电路电流规 律: 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 .
〔答案〕(1)电流表A1,A2使用的量程和读数分别是 0~3 A,0.8 A;0~0.6 A,0 48 A. (2)通过灯泡L1,L2 的电流分别是0.32 A和0.48 A.
例2 [创新应用题](2015·山西临汾市平阳中学月考)如
图15 - 93所示是实验室常用的一种电流表,其零刻度不在 表盘的最左端,使用前要先把指针 调零 .当导线a,b分别 与标有“-”和“3”的接线柱相连时,电流表指针偏转情况 如图15 - 93所示,此时,电流是从导线 (填“a”或 a “b”)流入电流表,纠正方法:为了增大指针的偏转角度从 而减小读数误差,应将导线a与标有“ 0.6 ”的接线柱 相连,b与标有“ ”的接线柱相连. -
例2
〔解析〕分析图甲中电路,电灯L1与L2并联,电流表A1测
量的是电灯L1的电流,电流表A2测量的是电灯L2的电流; 电流表A1用的是0~0.6 A的量程,应按面板下方的数值读 数,此时分度值为0.02 A,A1读数为0.5 A;电流表A2用的 是0~3 A的量程,应按面板上方的数值读数,此时分度值 为0.1 A,A2的读数为1 A;比较两次读数可知,L1的电流小 于L2的电流,故正确答案为C.