对外汉语词语辨析：“似的”与“似地

“似的”相关

一、“似的”与“似地”谭桂声‚似的‛，音de，也作‚是的‛。

‚似的‛是表示比况的助词，有‚(好像……)一样‛‚(好像……)一般‛的意思，用在名词、代词或动词性词语的后面，强调跟某种情况或者事物相像。

常常同‚好像‛‚仿佛‛等副词配合着用，也可以单独使用。

与‚似的‛同义的还有‚也似()的‛。

例如：‚这辆出租车飞也似的从他身边擦过。

‛但‚也似的‛现在只用于书面，不用于口语。

此外，与‚似的‛同义的又有‚似()‛。

例如《水浒传》第二回：‚那后生就空地当中，把一条棒使得风车似转。

‛但现代汉语中已没有‚似‛的这种用法。

在用‚似的‛组成的短语作状语的时候，常有人将‚似的‛写作‚似地‛。

例如：‚她泥菩萨似地坐着一动也不动。

‛‚中秋晚上，月光把大地照得白昼似地明亮。

‛‚开战以来，西方和阿拉伯电视台都在比赛似地放美军被俘和伊拉克士兵投降的画面。

‛杨沫《青春之歌》：‚女人受惊似地抬起了头。

一看是个年轻的姑娘站在面前，她怔怔地望着道静嗫嚅着：‘你……你……要干啥？’‛同书：‚‘不，不是!’这女人最后的两句话，像针似地刺了道静一下子，她顾不得再说什么赶快走开了。

‛之所以如此，是因为套用了‚状语+地‛的一般做法。

这大可不必。

其实，‚状语+地‛不能绝对化。

例如：‚你真的懂了吗？‛其中的‚真的‛是副词作状语，在书面上就从来不写成‚真地‛。

‚似的‛是相当晚起的，它是产生于近代北方白话的比况助词，在传统上一般就写作‚似的‛。

例如：《官场现形记》第一回：‚王乡绅下车，爷儿三个连忙打拱作揖，如同捧凤凰似的捧了进来，在上首第一位坐下。

‛《红楼梦》第一回：‚横竖这酒蜜水儿似的，多喝点子也无妨。

‛下面请看鲁迅作品中的一些例子。

《社戏》：‚忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了……‛《风筝》：‚我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆里发见了他。

‛《藤野先生》：‚此后回到中国来，我看见那些枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采……‛《故乡》：‚杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死)，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。

对外汉语教学中同义词辨析及教学策略

对外汉语教学中同义词辨析及教学策略摘要：对外汉语教学是我国与外国交流和弘扬中华文化的重要途径，在宣传中华文化和中国形象方面发挥了非常重要的作用，长期以来一直受到国家和社会各界的重视。

但是，由于对外汉语教学始终存在一系列问题，影响着对外汉语教学的质量和效率，因此加强对外汉语教学的研究和提出有效的教学策略对促进中外文化交流具有重要意义。

关键词：对外汉语教学；同义词辨析；教学策略1.引言对外汉语教学的基本内容包括语音教学，词汇教学，语法教学和文字教学。

在对外汉语词汇教学中，同义词的辨析一直是研究的重点和难点。

同义词是指具有相同或相似含义的词组。

相似的意思是意义的相似性。

换句话说，语义项的主要义素是相同的，但是某些次要义素之间存在差异。

在对外汉语教学中，只要单词的含义相似或相同，且用法不同，容易引起学生混淆的词都可以称之为同义词，这也是教学中要注意的部分。

2.同义词的辨析辨析同义词也就是分析词语之间的差异。

在对外汉语教学中，大多数名词，形容词和动词的同义词以及作为谓语的动词都有细微的差别，还有附加的含义。

因此，同义词可以分为合理意义，附加含义和语音顺序。

合理的意义，即与表达概念有关的意义，包括对意义，范围和搭配的强调。

例如，“之后”和“以来”均表示“一段时间”，可以说“五月之后”或“五月以来”。

但是，在这组单词“ 来”和“ 后”的其他词素中，可以看到“以来”是从5月到现在。

“之后”指的是自五月以来的时间，尚不清楚什么时候结束。

因此，“以来”侧重于从开始到现在的时间，而“之后”侧重于时间开始之后的时间。

同样，从以上差异中，可以看到“以来”不能用于表示“过去”和“未来”句子，而“之后”可以表示。

其中这组词的使用范围也分为不同的大小，“以来”的适用范围小于“之后”。

简而言之，“以来”只能用于表示时间的动词或动词短语，而“ 之后”可以与表示时间或动作的动词短语一起使用。

3.对外汉语教学中同义词教学存在的问题3.1由于母语的文化差异造成负面迁移的影响由于文化背景，思维习惯，行为方式和本土文化的差异，外国学生在学习汉语的过程中会根据母语思维模型学习和翻译新词汇，并将其应用于汉语学习。

略谈对外汉语教学中的词语辨析问题

维普资讯
黑龙江教育（高教研究与评估）
２０年第７８期０６、
略谈对外汉语教学中的词语辨析问题
曹成龙
（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨１０８）０５０
［摘
要】文论述了词语辨析在对外汉语词汇教学中的重要地位，本探讨了对外汉语教学中词语辨析的特点，
（音变等）文化诸要素① 指及。关注，且已经出现了一些成果。纵观近年来对外汉并
语词汇教学研究，管其仍就滞后于语法研究，毕尽但
我们认为，对外汉语词汇教学中的词语辨析应
（）义词的辨析一近
学元素多，乎遍及语言各要素。除一般词汇教学所也有人将这种教学内容称为易混词语教学，的是现几指
涉及的读音、义、彩（情、体等）用法（使用代汉语中某些音同、似、近，用时极易混淆的词释色感语、指形义使场合、围等）外，涉及到语法、义、用、音语，括易混实词和易混虚词。范之还语语语包
对外汉语词语辨析已经引起了一些专家学者的该包括多方面的内容。
近义词是语言发展精细、密的结果。它使语言严
竟已经有了长足的进步。孟祥英的《对外汉语教更加丰富，增强语言的表达效果提供了必要条件。如谈为学中的近义词辨析》（津师大学报天（科版）准确辨析近义词，是恰当地运用语言的一个重要基社，１９，）赵新、英的《外汉语教学中的同义词辨础。很多留学生在汉语入门之后，常感到困惑不解９７３；李对常析》《南大学华文学院学报》２０，）陈绂的的是，当要表达某种语义概念的时候，语言表达单（暨，０１２；《谈汉语同形词及对外汉语教学》语言文字应用，调、单而缺少变化。当掌握了一定语言表达方式之略（简２０，２；莉的《外汉语教学中的近义词辨析》后，不知如何选择最恰当的方式。而将语义近似、０４０）周对又（论观察，０４０）。语辨析的］具书近两年来表达项目接近的语言形式进行比较，找到它们在意理２０，１等词＿出版了《外汉语教学虚词辨析》金立鑫，京大学义和用法上的差异，助学习者选择正确、体的表对（北帮得

对外汉语教学词义辨析的对象和原则

对外汉语教学词义辨析的对象和原则作者：李梦麒来源：《速读·下旬》2020年第08期◆摘要：随着我国综合国力的不断提升，汉语在这个世界上的地位越来越重要，各个国家也有不少人参与到了汉语学习过程中。

由于汉语中存在很多同义词、反义词，以及相似的文字，尤其是汉语中还存在一词多义的现象，这便加大了汉语的教学难度。

在对外来人员进行汉语的教学时，便需要注意方式方法。

本文将针对对外汉语教学词义辨析对象以及原则进行分析。

◆关键词：对外汉语教学;词义辨析;对象;原则词语是汉语中特有的语言形式，词语教学是对外汉语教学中非常重要的一个环节。

由于汉语与外语在思维方式及逻辑方面都存在着不小的差异，在进行词语教学时更需要注意教学方式和教学过程，不仅要对词语的词义与运用进行分析，还要结合外来学生的思维方式，制定科学合理的教学方案。

一、对外汉语教学词义辨析对象辨析词义所讲授的词语基本指词意或字形相似的词语，学术界对近义词的定义为具有细微差别的词语，这种词语又分为多种类别。

其一为字音相同但词意不同，如“蒸气——争气”“事故——世故”“遇见——预见”等，这类词语读音基本相似，但字形和词义都不相同。

另一类为词意相似，但读音及字形差别较大，如“胜利¬——成功”“原谅——宽恕”“再见——告辞”等，这类词语字形以及读音都不相同，但是词义相似，可以在相同的语境中灵活运用。

另外还有一类为字形相似，读音相同，但是词义不同的词语，如“思辨——思辩”“变换——变幻”等，这类词语在我国日常生活中都比较常见，但对于外来学生而言，分辨这些词语辨析难度较大。

尤其是与我国传统文化相关的词语，是对外汉语教学过程中的重点和难点。

在其教学过程中不仅要对这类词语进行重点讲解，还要通过具体语境进行重复练习，保证学生能够深入理解并熟练运用这类词语。

外来学生在学习过程中也要不断提升自身能力，寻找一些与中国文化相关的书籍进行阅读，并对遣词造句的形式及背景进行深入分析，以便能够在运用过程中减少错误机率。

对外汉语的,地,得用法辨析教学内容

对外汉语的,地,得用法辨析
『的』
2.用在词或词组后面，组成名词性的“的”字词组。
a.指代人或物，作用相当于名词：这是你的，那是我的。你要哪支笔？红的还是黑的？吃的、穿的、用的，样样不缺。开车的是我哥哥。
b.表示某种情况，有强调作用：大星期天的，得好好休息休息。外面黑乎乎的，我可不愿意出去
“的”用在定语与主语或定语与宾语之间。它是定语的标志；
“地”用在状语与谓语之间。它是状语的标志；
“得”用在谓语与补语之间。它是补语的标志；
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『地』
“地”字的用法，多用在形容词的后面作状语，其后多跟动词性词语。用在动词或形容词前面，表示它前面的词或词组是状语。
a.副词+地：天气渐渐地暖和起来了。真倒霉！白白地跑了一天，什么收获也没有。
b.双音节形容词+地：你们应该合理地安排时间。他每天都高高兴兴地去上班。
『地』
c.某些名词+地：我们要历史地考察这一社会现象。你不应该主观主义地看问题。
d.各种词组+地：他们又说又笑地走了进来。服务员很客气地说了声“对不起”。他面带微笑地向大家挥着手。
『得』
“得”字主要用作补语，当需要补充说明程度或结果的时候使用便可。
1.用在动词或形容词后，连接表示程度或状态的补语。
A.肯定形式:
（1）她女儿长得非常漂亮。
（程度）
（2）他跳舞跳得棒极了。
（程度）
（3）他急得脸都红了。
（状态）
（4）大家笑得直不起腰来。
（状态）
B.程度补语有否定形式，是“……得不……”:
（5）她女儿长得不漂亮。

对外汉语教学中词语辨析思路及示例

对外汉语教学中词语辨析思路及示例对外汉语教学中词语辨析思路及示例对外汉语教育是一门专门的、综合的和应用的学科。

它以对外汉语教学为学科研究的核心内容，以研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法为任务，以求揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征以及学习规律和教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。

发展对外汉语教育事业是一项国家和民族的事业，有助于实现“汉语走强”的战略。

下面是yjbys店铺为大家带来的关于对外汉语教学中词语辨析思路及示例的知识，欢迎阅读。

词语辨析答题思路一、词的概念意义(理性意义)词义概括反映的侧面和表现重点不同;词义范围，词所联系的事物概括范围不同;词义程度，语意强度不同。

二、词的语法功能(语法特点)词性不同;充当的句子成分;搭配的词语(搭配对象)不同;形成的句法结构;要求的时体特征。

三、词的附加色彩意义感情色彩(褒义、贬义、中性义);形象色彩(形态、动态、颜色、声音等);语体色彩(口语、书面语);时代色彩(如古语词);行业语色彩;地域方言色彩;外来色彩;禁忌语;委婉语等。

(其差别主要源于对现实现象的主观评价和交际场合不同)四、词的本义、引申义、比喻义分析词义、辨析词语要从多个角度进行全面对比，结合例句加以分析、简单明了。

近义词辨析130例1、关于、对于关于表示关涉的范围。

如：我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策。

对于主要指出动作，行为的对象。

2、通过、经过通过是以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。

例：通过学习，大家统一了认识。

经过是引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得某种情况发生变化。

例：屋子经过打扫，干净多了。

3、尽管、不管不管后面是假设的情况，如：在党的领导下，不管前方有多大困难，我们都能克服。

尽管后面是确定的事实，如：尽管他不接受我的意见，我有意见还是向他提。

4、不免、难免“不免”和“难免”作为副词意思相近，都有“不容易射开”“免不了”的意思，表示由于前面所说的情况，往往产生后面不希望出现的结果。

对外汉语中级词汇辨析

对外汉语中级词汇辨析作者：毛莉君来源：《北方文学》2018年第12期摘要：以《发展汉语-中级综合（Ⅱ）》为例，总结了对外汉语教学中遇到的几组相近词语辨析，包括一连和接连、随即和顿时、顺手和随手、并+否定词等，从词汇意义、语法意义、语用等多个角度出发，分析学生偏误的原因，以及提出教学上的建议。

从教学实际出发，总结教学经验，为对外汉语一线教师及汉语学习者提供参考。

关键词：对外汉语；词语辨析在对外汉语教学实践中，教师常常遇到词汇辨析的难题，不同于以汉语为母语的学习者所面临的近义词辨析，对外汉语中的词汇辨析更多地集中在词汇意义特别是语言应用方面。

对外汉语教师面临的词汇辨析难题，不能简单地套用汉语本体知识上面的近义词辨析，而要考虑如何帮助学习者了解相近词汇的不同用法，从意义、语法应用、语用环境等多个方面出发，讲练结合，帮助学习者掌握并应用。

在《发展汉语-中级综合（Ⅱ）》这本书的教学过程中，发现了几组学生易出现问题的词汇辨析难题。

本文将逐一进行对比分析，为一线对外汉语教师提供教学参考。

一、一连、接连的辨析一连为副词，表示同一动作或同一种情况一个接一个发生。

接连也为副词，表示连续不断，依次发生。

从词义上来讲，两个词语都为副词，都修饰某种动作或者情况，也都表示一个接一个，连续不断的意思。

因此，在具体的例句中，一连和接连有时可以互换。

如：⑴他刚才一连吃了三碗饭。

/他刚才接连吃了三碗饭；⑵最近这儿一连下了三天雨。

/最近这儿接连下了三天雨；⑶我们上午一连上了三节课。

/我们上午接连上了三节课。

在这种可以互用的句子中，一般的结构为：主语+一连/接连+谓语动词+数量短语+宾语，在这类句子中，一连和接连可以互换，并不影响句意表达。

在进行汉语教学时，教师可总结这一结构并通过造句、完成句子等多种练习方式帮助学习者掌握。

除以上例句以外，我们还能发现在某些情况下，一连和接连并不能互换使用。

总结一下，主要有以下两种情况：⑴在谓语动词之后没有数量短语，宾语有时前置有时直接接谓语动词。

对外汉语教学中词语辨析思路及示例

对外汉语教学中词语辨析思路及示例对外汉语教学中词语辨析思路及示例词语辨析答题思路一、词的概念意义(理性意义)词义概括反映的侧面和表现重点不同;词义范围，词所联系的事物概括范围不同;词义程度，语意强度不同。

二、词的语法功能(语法特点)词性不同;充当的句子成分;搭配的词语(搭配对象)不同;形成的句法结构;要求的时体特征。

三、词的附加色彩意义感情色彩(褒义、贬义、中性义);形象色彩(形态、动态、颜色、声音等);语体色彩(口语、书面语);时代色彩(如古语词);行业语色彩;地域方言色彩;外来色彩;禁忌语;委婉语等。

(其差别主要源于对现实现象的主观评价和交际场合不同)四、词的本义、引申义、比喻义分析词义、辨析词语要从多个角度进行全面对比，结合例句加以分析、简单明了。

近义词辨析130例1、关于、对于关于表示关涉的范围。

如：我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策。

对于主要指出动作，行为的对象。

2、通过、经过通过是以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。

例：通过学习，大家统一了认识。

经过是引进某个过程，说明由于这个过程的完成使得某种情况发生变化。

例：屋子经过打扫，干净多了。

3、尽管、不管不管后面是假设的情况，如：在党的领导下，不管前方有多大困难，我们都能克服。

尽管后面是确定的事实，如：尽管他不接受我的意见，我有意见还是向他提。

4、不免、难免“不免”和“难免”作为副词意思相近，都有“不容易射开”“免不了”的意思，表示由于前面所说的情况，往往产生后面不希望出现的结果。

“不免”只用于肯定式，“难免”还可以用于否定式。

5、从而、进而从而重在表示目的关系和因果关系。

如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条件。

进而重在表示递进关系。

例：先提出计划，进而提出实施措施。

6、继而、既而继而是状态副词，表示两事发生紧紧相接。

如：我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能。

既而是时间副词，表示两事发生的时间相继不久。

“似的”与“似地”

“似的”与“似地”人民教育网“似的”，音 shìde，也作“是的”。

“似的”是表示比况的助词, 有“(好像……)一样”“(好像……)一般”的意思, 用在名词、代词或动词性词语的后面, 强调跟某种情况或者事物相像。

常常同“好像”“仿佛”等副词配合着用，也可以单独使用。

与“似的”同义的还有“也似(shì)的”。

例如：“这辆出租车飞也似的从他身边擦过。

”但“也似的”现在只用于书面，不用于口语。

此外，与“似的”同义的又有“似(shì)”。

例如《水浒传》第二回：“那后生就空地当中，把一条棒使得风车似转。

”但现代汉语中已没有“似”的这种用法。

在用“似的”组成的短语作状语的时候,常有人将“似的”写作“似地”。

例如：“她泥菩萨似地坐着一动也不动。

”“中秋晚上, 月光把大地照得白昼似地明亮。

”“开战以来，西方和阿拉伯电视台都在比赛似地放美军被俘和伊拉克士兵投降的画面。

”杨沫《青春之歌》：“女人受惊似地抬起了头。

一看是个年轻的姑娘站在面前，她怔怔地望着道静嗫嚅着：‘你……你……要干啥？’”同书：“‘不，不是!’这女人最后的两句话，像针似地刺了道静一下子，她顾不得再说什么赶快走开了。

”之所以如此，是因为套用了“状语 + 地”的一般做法。

这大可不必。

其实，“状语 + 地”不能绝对化。

例如：“你真的懂了吗？”其中的“真的”是副词作状语，在书面上就从来不写成“真地”。

“似的”是相当晚起的，它是产生于近代北方白话的比况助词，在传统上一般就写作“似的”。

例如：《官场现形记》第一回：“王乡绅下车, 爷儿三个连忙打拱作揖, 如同捧凤凰似的捧了进来，在上首第一位坐下。

”《红楼梦》第一回：“横竖这酒蜜水儿似的，多喝点子也无妨。

”请看鲁迅作品中的一些例子：《社戏》：“忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了……”《风筝》：“我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆里发见了他。

对外汉语词汇教学中的同义词辨析方法

对外汉语词汇教学中的同义词辨析方法以下是为您生成的二十条关于“对外汉语词汇教学中的同义词辨析方法”：1. 从语境入手来辨析同义词，这难道不是个超棒的办法？就像“美丽”和“漂亮”，在“这是个美丽的花园”和“她今天打扮得真漂亮”中，所营造的氛围和强调的重点可不太一样！2. 对比词义的轻重，这招妙不妙？比如说“批评”和“批判”，“批评”相对较轻，“批判”就重多啦。

你想想，老师批评了你，和老师批判了你，那感受能一样吗？3. 观察词语的搭配对象，这可是关键哟！“交换”和“交流”，“交换意见”可以，“交流意见”也没问题，但“交换礼物”行，“交流礼物”可就不对啦，这多有趣！4. 探究词语的感情色彩，这很重要呢！“成果”“结果”“后果”，“成果”是褒义，“结果”中性，“后果”常常贬义。

难道你能把努力得来的成果说成是不好的后果？5. 留意词语的适用范围，这可别忽略！“时期”和“时代”，“时期”范围小，“时代”范围大。

能说“唐宋时期”，但说“唐宋时代”是不是感觉更宏大？6. 分析词语的词性，这能帮大忙！“突然”和“忽然”，“突然”能作形容词和副词，“忽然”只能作副词。

难道你还分不清它们？7. 借助例句加深理解，这多有效！比如“熟悉”和“熟习”，“我熟悉这个城市”“他熟习驾驶技术”，一看就明白啦！8. 让学生进行造句练习，这难道不是好法子？用“优秀”和“优异”分别造句，就能更清楚它们的差别啦！9. 利用图片或场景描述，这多直观！像“安静”和“宁静”，展示一张安静的教室图和一张宁静的乡村图，感受一下不同！10. 组织小组讨论，这多热闹！大家一起讨论“希望”和“盼望”的异同，思想碰撞出火花呀！11. 讲故事来区分同义词，这多吸引人！讲一个关于“勇敢”和“英勇”的故事，一下子就记住啦！12. 玩词语游戏，这多有趣！比如猜同义词的游戏，“聪明”的同义词是什么？“机智”“聪慧”，哈哈！13. 对比词语的语素，这能发现奥秘！“边疆”和“边境”，“疆”和“境”的含义不同，仔细琢磨琢磨！14. 引导学生进行归纳总结，这能锻炼能力！把“保护”“保卫”的用法归纳一下，多有成就感！15. 创设生活情境，这多亲切！在超市购物时用到“便宜”和“廉价”，感受它们在日常中的运用！16. 让学生当小老师讲解，这多有挑战性！讲讲“坚定”和“坚决”的区别，看能不能讲清楚！17. 观看影视作品来体会，这多轻松！电影里的人物说“尊重”和“尊敬”，感受那种语境！18. 进行词语接龙，这多好玩！从“美丽”开始接同义词，“美好”“美妙”，接得停不下来！19. 开展词语模仿秀，这多有意思！模仿使用“清楚”和“清晰”的句子，演一演！20. 总之，在对外汉语词汇教学中，同义词辨析方法多种多样，我们要灵活运用，让学生真正掌握，这样才能让汉语学习变得轻松又有趣！不是吗？。

“似的”不要写成“似地”

龙源期刊网
“似的”不要写成“似地”
作者：
来源：《语文世界(高中版 )》2009年第02期
“似”在这里读“shi”，不读“si”。

“似的”是个助词，一般附着在其他词语后而，表示跟某种事物或某种情况相象；用语言学的术语说是“比况助词”；与“般的”“一样”“一般”等用法相似，如“苹果似的/般的脸蛋”“变戏法似的/般的露了出来”“像苹果似的/一样/一般”“像变戏法似的/一样/一般”等。

“似的”用在名词性词语前面一般没有问题，而用在动词或形容词前面时，就往往有人误写成“似地”，例如：
①就在驾驶员将车辆停稳后，轿车的前后车牌像变戏法似地露了出来。

(《江南时报》2007.6.23)
②若股价稍作调整，便跟热锅上蚂蚁似地焦虑不安。

(《市场报》2007.6.22)
③我们走路十分神速，一溜烟似地就到家了。

[《人民日报》(海外版)2007.6.20]。

也说“似的”和“似地”

也说“似的”和“似地”“似的”这个词在《现代汉语词典》（修订本）中的解释为：助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似：像雪似的那么白；彷佛睡着了似的；乐得跟什么似的。

也作“是的”。

《现代汉语词典》（修订本）中没有“似地”词条。

不过现实语言中很多作家却经常把引导句子状语的“似的”写作“似地”，如：（1）他想这是唐晓芙害自己的，将来跟她细细算账，微笑从心里泡沫似地浮上脸来，痛也忘了。

（钱钟书《围城》）（2）瑞宣忘了亡国的耻辱与钱家的冤屈，箭头儿似的跑回家中。

（老舍《四世同堂》）（3）他攀得也很灵活，猫似地转眼就攀上去了。

（梁晓声《钳工王》）（4）那些天，我像罪犯似地抬不起头，以为全是我的过错。

（王朔《空中小姐》）对于这个问题，颜红波（1998）、樊朝野（2001）、董锋（2003）等人一致认为，这里的“似地”是语言使用上的错误，应该改为“似的”。

几位学者观点的主要依据是汉语各类词典中都仅有“似的”词条而没有“似地”词条，因而他们在遇到使用“似地”的句子时都想当然地认为这是一种误用。

我们的观点则与上述几位学者相反，我们认为引导句子状语成分的“似地”本身不是一种误用，而是一种日渐成熟的正确用法。

为了证明我们的观点，先看下面几个语例：（5）且说赵虎扮做花子，见跟的人多了，一时性发，他便拽开大步，飞也似地跑了二三里之遥。

（《七侠五义（上）》）（6）二人正在着忙，忽听外面擂鼓也似地敲门。

（《施公案（二）》）（7）石铸背着大人紧走，窜出寨门，一直奔命似地往前跑，马忠在后紧追。

（《彭公案（三）》）（8）中间也有许多下人们进进出出，瞧见这位公子老爷，发呆也似地立在师老爷床边，自不觉有那种惊奇的情形，但又不敢动问。

（《八仙得道（下）》）上面的语例至少说明，早在晚清的有关文献中，引导句子状语成分的“似地”用法已经大量出现。

毋庸讳言，同样引导状语成分的“似的”在汉语中出现的时间要明显早于“似地”，我们在元曲中就可以找到引导状语成分的“似的”，如：（9）房廊、屋舍、解典库、粉房、磨房、油房、酒房，做的生意都如水也似的长将起来。

“似地”应改为“似的”

作者：颜红波
作者机构：浙江衢州师范98大专班
出版物刊名：小学教学参考：语文版
主题词：现代汉语词典;中亦
摘要：<正>“九义”教材小学课文《燕子》中有这么一句话:“青的草、绿的叶、各种色彩鲜艳的花,都像赶集似地聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

”对于其中“似地”这个词的用法及读音,我有些粗浅的看法,现求教于各位老师。

据《现代汉语词典》“似”这个字有两种读音,一种为shì,只有“似的”一个助词,用在名词代词或动词后,表跟某种事物或情况相似;另一种为sì,有三种意义:有像,例如相似;表似乎;表超过,如一年强似一年。

陆俭明_析“像……似的

析“像……似的”陆俭明一“似的”是个结构助词，永远轻读；它总是附着在词或词组之后，构成“X似的”，通常称之为“似的”结构。

“似的”所附着的X，通常是名词性成分(如“珍珠似的、铁桶似的、火似的、催生婆似的、孩子似的”)，动词性成分(如“没有事儿似的、丢了魂儿似的、像不认识似的、飞似的”)，或主谓词组(如“心里总有什么事儿似的、狗啃似的、猫抓似的”)。

“似的”结构是谓词性结构，可以作谓语。

例如：(1)大家都为他着急，可他没事儿似的．．．．．。

(2)这孩子木头似的．．．．，真不讨人喜欢。

更常见的是作定语、状语和补语，例如：(3)每片荷叶上都留着一粒珍珠似的．．．．露珠，晶莹透亮。

[作定语](4)他抓了把牛毛似的．．．．烟丝按到烟锅里，猛吸了几口。

[作定语](5)我军铁桶似的．．．．包围了敌人。

[作状语](6)花白胡子恍然大悟似的．．．．．．说。

[作状语](7)你看他，淋得落汤鸡似的．．．．．。

[作补语](8)他以为伙伴们都不知道昨天夜里发生的事，装得没有事儿似的．．．．．．。

[作补语]也可以作某些谓宾动词的宾语。

例如：(9)她心里立时感到猫抓似的．．．．，一时倒不知怎么做好。

(10)得知老跟他作梗的钱参谋被新四军打死了，陈一强直觉得大暑天喝了碗凉白开似的．．．．．．．．．．．，心里甭说有多痛快了。

“似的”常与“像”配合着用，构成“像X似的”的格式。

例如：(11)他俩像个瞧见包国维似的．．。

(12)一粒粒像水银似的．．小雨珠，悄悄地顺着麦叶子滚在松软的泥土上。

(13)云南的春天却脚步儿勤，来得快，到处早像催生婆似的．．正在催动花事。

(14)他的脚脖子肿得像两条瓠子似的．．。

二现在有个问题，“像……似的”，其构造层次该怎么划分，是(A)“像X/似的”，还是(B)“像／X似的”?历来有不同意见。

按意见(A)，整个格式是一个由述宾词组加上结构助词“似的”所形成的“似的”结构；按意见(B)，整个格式是一个述宾结构，宾语由“X 似的”充任。

对外汉语教学相似词组辨析

对外汉语教学相似词组辨析对外汉语教学相似词组辨析当我们在进行对外汉语教学过程当中，会遇到很多相似的词组或是短语，老外学生也会因此感到很疑惑，这也是作为对外汉语教师在教学的过程当中的重点。

下面是yjbys店铺为大家带来的对外汉语教学相似词组辨析的知识，欢迎阅读。

“~来/去”和“~到”的区别“动词+来/去”和“动词+到(“到达”的意义)”所表达的意义是不同的。

“动词+来/去”：表示动作的方向——表示动作朝着说话人所在方向并向它靠近，或者随动作离开原来的地方。

“动词+到”：表示随动作到达(某处)(一)“动词+来/去”和“动词+到”在结构上有不同之处。

1.“动词+来/去”可以结句;“动词+到”在表示动作到达(某处)的意思时，不能结句。

例如：他们朝我们这边走来。

他帮我把行李搬走了。

(他跟我一起回到。

)(我们天黑以前来到。

)2.“动词+来/去”因为表示的.是动作的方向，后面一般不带场所词，可以带其他事物宾语;“动词+到”在表示随动作到达(某处)的意义时，后面要带场所词语，一般不带事物性宾语。

例如：我给你带来一份礼物。

(我给你带到一份礼物。

)他怕你闷，给你借来几本小说。

(他怕你闷，给你借到几本小说。

) 给孩子们送去一些玩具。

(给孩子们送到一些玩具。

)他一直把我送到门口。

(他一直把我送来门口。

)我走到校门口正好碰见他。

(我走去校门口正好碰见他。

)(二)“到”接在动词后作补语时的其他意义。

“到”有时接在动词后作补语，不是表示动作到达(某处)的意思，而只表示得到某一结果或达到某一目的，这时“动词+到”可以带事物宾语，也可以结句。

例如：我今天收到一封朋友的来信。

他们已经把货送到了。

似的还是似地？

似的还是似地？
江西省清江中学：李弗不
这两个词，在各类报章杂志里，在同学们的作文里，都时有出现。

那么，到底是用“似的”还是用“似地”呢？就有必要作出判断。

请先看几个同学们作文里的句子：
①“同学们！”老师洪钟似的一声，震得教室里嗡嗡直响。

②“你不考到90分，就休想回家吃饭！”父亲拍案怒吼，刷子似的浓眉剧烈地抖动着。

③教室里冰冻似地沉寂，一张张面孔凝结着各不相同的表情。

④语文老师逗得我们像小学生似地笑得龇牙咧嘴。

你看，这里有用“似的”，有用“似地”，很不统一。

分析起来，可能有的同学认为，在定语位置上用“似的”，在状语位置上用“似地”。

其实，不必作这样的区分，应该是，全都用“似的”，而不必用“似地”。

“似的”作为助词，写法是固定的。

它在口语里读shì de，有的作品里写作“是的”。

字典、词典里都只有“似的”“是的”，没有“似地”。

丁声树的《现代汉语语法讲话》，在谈到名词、动词、形容词的修饰语时，都提到“是（似）的”，在分析“象”的语法功能时又指出：“象”常常跟“一样”或“是的”呼应。

（“是的”现在常常写成“似的”，不过这个“似”得读“shì”，不能读“sì” ）。

查考一下《红楼梦》早期版本，“似的”“是的”都用，但现在所有的《红楼梦》新版本，都只用“似的”（或“是的” ）了。

可见，过去也只有“似的”“是的”的混用，并无“似地”。

目前，有的文章用“似地”代“似的”，这是不必要的。

如果“的”“地”合为“的”，“似的”“是的”的区分就更不必要了。

似的常用词组及造句

似的常用词组及造句似的常用词组及造句似的常用词组1. 似的shìde[same as]同“似”( sì)快活得什么似的。

——茅盾《子夜》2. 似曾sìcéng[seemingly] 好像曾经。

似曾相识的面孔3. 似…非… sì…fēi…[seem] 中间插入同一个单音名词、形容词或动词，表示又像又不像的意思。

似哭非哭4. 似非而是sìfēi'érshì[paradox] 看来与常识相矛盾或相反而事实上却可能是正确的。

5. 似乎sìhū[as if;look like] 仿佛;有些像。

他们似乎无所不谈。

6. 似是而非ìshì'érfēi[specious;be apparently true but really wrong] 表面看来似乎对，而实际上并非如此的事情。

世多似是而非，虚伪类真。

——汉· 王充《论衡·死伪》似的造句1、这种感触似乎是自然的。

2、她似乎不同意这个决定。

3、看上去我们似乎是在为主队喝彩助威，而对客队却喝倒彩起哄。

4、这孩子似乎是胡乱拉扯大的'，不是教养大的。

5、他似乎对你有好感。

6、突然，他们似乎听到什么声音从远处传来。

7、天哪，我似乎把这项放在每个列表中。

8、这似乎是一个最古老的陈词滥调了，但根据我的经验，这是行之有效的。

9、然后，又有一段时间里，又会觉得它似乎已经成为一个过去。

10、但是在影片进行一段时间后，我们才意识到她非但没有尖叫，似乎对任何浪漫也都不抱兴趣。

11、似乎像沈悦一样的人还有很多。

12、目前，这个问题的答案似乎是“不会”。

13、每个人似乎都在这样做。

14、我可以做到，似乎也没有人关心。

15、在这个问题上似乎有些误会。

16、因为有人需要你、爱你，所以你的存在似乎也有了意义。

17、身边的人似乎没有人在思考，在感受，或是工作。

“似的”“似地”辨

“似的”“似地”辨
李苏鸣
【期刊名称】《语文建设》
【年(卷),期】1992(000)001
【摘要】助词“似的”常常附着在词或词组之后,构成“X+似的”结构。

这种结构可在句子中充当谓语(如“那孩子野马似的”)、定语(如“花园似的城市”)、状语(如“他顽童似的喊着”)或补语(如“这房间热得火炉似的”)。

“X+似的”结构的主要表意功能是打比方,因此,人们把这种结构称作“比况结构”。

【总页数】1页(P41-41)
【作者】李苏鸣
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】H19
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似的多音字组词

似的多音字组词似的多音字组词似的多音字组词1似的多音字组词（一）：[shì]似的皎阳似火[sì]好似相似貌似似乎恰似把似近似举似想似肖似似的多音字组词（二）：一、当读音为[sì]时，似字组词主要有：1、【类似】：大致相像。

2、【相似】：相类相像的意思。

3、【似非而是】：看来与常识相矛盾或相反而事实上却可能是正确的。

4、【貌似】：貌：外观，外貌似：像，意即外观好像长得好像。

5、【好似】：胜过。

6、【近似】：类似，相像。

7、【恰似】：正如；恰如。

8、【似曾】：好像以前。

9、【酷似】：极其相似。

10、【胜似】：胜于；超过。

11、【似乎】：仿佛；有些像。

12、【似是而非】：表面看来似乎对，而实际上并非如此的。

13、【似哭非哭】：好像哭了，又好像没有哭。

二、当读音为[shì]时，似的多音字组词主要有：1、【似的】：助词，用在名词?代词或动词后面，表示跟某种事物或状况相似。

2、【形似】：形式外观相似。

3、【神似】：神态或神情相似。

似的多音字组词2似的多音字组词一、当读音为[shì]时，似的多音字组词主要有：【似的】：助词，用在名词﹑代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。

【形似】：形式、外观相似。

【神似】：神态或神情相似。

二、当读音为[sì]时，似字组词主要有：【类似】：大致相像。

【相似】：相类、相像的意思。

【似曾】：好像曾经。

【似乎】：仿佛；有些像。

【貌似】：貌：外观，外貌似：像，意即外观好像、长得好像。

【好似】：胜过。

【恰似】：正如；恰如。

【酷似】：极其相似。

【胜似】：胜于；超过。

【近似】：类似，相像。

【似是而非】：表面看来似乎对，而实际上并非如此的.。

【似非而是】：看来与常识相矛盾或相反而事实上却可能是正确的。

【似哭非哭】：好像哭了，又好像没有哭。

似字的中文解释1、似[sì]2、似[shì]似[sì]相类，像：相（xiāng ）～。