九年级政治全册第6课《财富中的法与德》教案教科版
2021年九年级政治 .6《财富中的法与德》 教案 教科版
2021年九年级政治 2.6《财富中的法与德》教案教科版一、教学目标：1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，培养勤俭节约的行为习惯。
2、树立正确的财富观，认识到财富中蕴藏着法与德的交织力量。
3、学会如何处理财富问题。
二、主要知识点：1、财富的获得与支配，需要用什么来检验、还需要用什么来衡量？p37①2、真正的生财之道是怎样的？3、为什么要合法致富？p37②4、财富中“义”与“法”的关系？p38①5、如何处理财富中“利”与“义”的关系？p38②为什么？p386、什么是税收？税收有什么特点？又有什么作用？p39①②7、偷税漏税有什么危害？p39③8、为什么要依法纳税？p399、我国倡导的富民政策是什么？p40①10、为什么要富而思源？p40①p41①实用文档11、为什么要富而思进？p42②③12、为什么要勤俭节约？p43-4413、有人说如今经济发展了，人民生活水平提高了，勤俭节约的美德已经过了时。
你怎样看？p44②14、中学生为什么要勤俭节约，文明消费?你准备怎样做？p44③一、知识网络：依法获得财富的现实意义合法致富，依法纳税法与义的关系依法纳税我国的富民政策富而思源，富而思进以各种方式回报社会、奉献社会财富中的法与德不断创造、不断突破自我超越自我勤俭节约是中华民族的传统美德实用文档勤俭节约是治国安邦之道勤俭节约，文明消费勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝勤俭节约是人的美德二、基础知识运用：1、以下获得财富的途径和办法是我们提倡的是（）①辛勤劳动②依靠科学技术③依靠知识④依靠灵活的脑子，投机取巧⑤以资金等生产资料入股，获得分红⑥合法经营⑦骗取公款，巧取豪夺⑧收受贿赂A、①②③④B、①②③⑤⑥C、②③④⑤⑥⑧D、④⑤⑦⑧2、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我也富，此亦真富。
”这种致富观体现了（）A、先富要帮助后富，走向共富B、允许和鼓励先富，但要防止两极分化实用文档C、防止贫富悬殊，实现贫富均等D、只有同时、同等程度富裕，才是真正的富裕3、“鸟巢”作为xx年北京奥运会的主会场，是一个投资巨大的投资项目。
九年级政治全册第二单元第6课财富中的法与德导学案教科版
第六课财富中的法与德一、【学习目标】1.了解合法致富的意义，知道税收的含义、特征和作用，树立法制观念，依法纳税。
（难点）2.了解我国的富民政策，了解富而思源、富而思进的意义，树立富而思源的意识。
（重点）3.了解勤俭节约、文明消费的意义，养成勤俭节约的习惯。
（重点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
)※1.为什么要合法致富？P372.“法”“义”“利”三者的关系怎样？P383.税收含义、作用和特征分别是什么? P39※4.我国倡导什么样的富民政策？P40※5.富而思源的表现和意义分别是什么？P40-416.为什么要富而思进？P42※7.勤俭节约有什么重要意义？P43-44※8.中学生为什么要培养勤俭节约的习惯？P44※9.你认为富起来的人今后应该如何做？P37-43三、【易错知识点】1．依法纳税是公民的基本义务而不是权利。
2．共同富裕不是同步富裕、同时富裕、同等富裕。
3．区分“富而思源”与“富而思进”。
“富而思源”指以各种方式回报社会、奉献社会，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。
“富而思进”指不断进取、创造、突破和超越。
四、【合作探究】1.“获得财富，必须走合法的生财之道”，请你从正反两个方面谈谈对此观点的认识。
（1）从表中可以看出该市发生的可喜变化是什么?还可以看出该市在构建和谐社会中存在什么不和谐的因素?(2)为解决这一不和谐的问题，你们拟向政府有关部门提建议。
请你写出两条建议。
3.近年来，部分中学校园里人情消费愈演愈烈。
庆祝生日和节日、同学聚会、毕业留念等都成为人情消费的理由。
(1)请简要回答勤俭节约的意义。
(2)针对合理消费，结合教材知识，提出自己的合理化建议。
（至少提出三条建议）五、【巩固提升】1.【2016泉州】右边漫画《脱贫致富》中的举措（）①能够实现各族人民同时富裕②有利于全面建成小康社会③有利于构建社会主义和谐社会④有利于维护社会公平正义A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2．【2015泰安】2014年“双十一”期间，各网点推出优惠活动，仅一天时间淘宝网店交易额突破650亿元，某高校一学生也热衷网购，只要是名牌，便手“点”来，在“双十一”当日狂购万余元。
第6课《财富中的法与德》教案
《第六课财富中的法与德》教案教学目标1、树立正确的财富观和法治意识。
学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉守法。
树立富而思源的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感；培养勤俭节约的美德。
2、学会处理财富问题的矛盾与冲突，能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、知道什么是财富中的“法”和“义”，懂得依法纳税的意义，了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义。
教学重难点1、教学重点是“富而思源，富而思进”。
对于财富的来源，我们直观的感受是靠自身的许多因素，但却忽视政府、社会所提供的致富平台。
因此帮助学生理解我国的富民政策，认识“富而思源”，从而知道为什么要感恩社会、积极回报社会、承担社会责任具有重要意义。
2、“国家税收的作用”是本课的教学难点。
税收的作用离学生的实际生活较远，理解起来有一定的难度，所以是本课的教学难点。
“勤俭节约，文明消费”，也是本课的教学难点。
因为在经济建设取得重大成就、人民生活水平大幅度提高的今天，对于享受现代物质文明的中学生来说，保持艰苦朴素、勤俭节约生活作风的具有一定的难度。
教学过程一、导入新课、揭示目标让学生列举生活中我们获得财富的手段有哪些。
这里通过让学生简单列举生活中获得财富的手段，并指出这些手段哪些合法哪些非法，从而体会出我们应当树立正确的财富观，由此导入新课。
本节课的学习目标是：(投影或板书学习目标、学生朗读)。
学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
二、请同学们认真默读课文内容，思考下列问题。
1、如何理解“同富不同路”？2、“法”与“义”的关系是什么？3、税收的含义、作用和特点是什么？4、我国倡导什么富民政策？5、为什么要富而思源，富而思进？6、勤俭节约的意义是什么？7、保持艰苦朴素、勤俭节约的优良传统的现实意义是什么？三、学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
财富中的法与德教案
这些人的行为对我们有何启示？
活动六：
阅读课本42页“富而思进闯新路”的材料。思考
1、这位农民企业家身上最可贵的品质是什么？
2、他的行为又给了我们什么启示？
活动七：
学生阅读课本43页两段小字材料。思考
1、材料一中这些帝王做了哪些对国家有益的事？给国家发展带来了什么影响？
富而思源富而思进：共同富裕的含义
财富中的法与德
原因
勤俭节约，文明消费：
重要性
课
后
反
思
“合法致富，依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题，也是我国政府正在下大力气抓的一个重大问题。我国已经走过了经济建设的最初的法治不完善的阶段，目前最重要的是建立和健全经济秩序，让经济活动纳入法制化的轨道，形成健康的、公平的法治化经济社会。本课就是引导学生认识合法致富的重大意义，理解财富中“法”与“义”的关系。懂得依法纳税的意义，培养学生的纳税意识。在富而思源富而思进中让学生认识到在致富中也要遵守道德，同时在对待财富中要讲究勤俭节约，文明消费。内容多，所以教学中细节关注不够，下次注意夯实基础。
（20）你心目中合理的消费状态和结构是（）
A.只要够花就行B.能订出较细的消费计划
C.让每个月有盈余，可供自己支配D.无所谓，不在意
（21）你认为您的理财能力如何（）
A.较差，花钱没计划B.一般C.有较强的理财能力
（22）你有存钱的习惯吗（ ）
A.有B.没有
（23）你对现在的消费状况是否满意（ ）
A.很满意B.没考虑过，无所谓C.不满意
列宁说：“所谓税收就是国家不付任何报酬而向居民收取的东西。”
九年级政治第六课财富中的法与德教案教科版
第六课财富中的法与德合法致富，依法纳税一、设计思路“合法致富，依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题，也是我国政府正在下大力气抓的一个重大问题。
我国已经走过了经济建设的最初的法治不完善的阶段，目前最重要的是建立和健全经济秩序，让经济活动纳入法制化的轨道，形成健康的、公平的法治化经济社会。
本课就是引导学生认识合法致富的重大意义，理解财富中“法”与“义”的关系。
懂得依法纳税的意义，培养学生的纳税意识。
二、教学设计【教学目标】知识目标：财富中“法”与“义”的关系，税收的含义、特征和作用。
能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理的能力。
情感、态度、价值观目标：帮助学生明确“君子爱财，取之有道”的财富观、价值观；明确依法纳税是公民的义务。
【教学重点与难点】合法致富的重大意义；财富中“法”与“义”的关系。
【教学手段】多媒体。
【教学方法】讨论法、讲授法、情境教学法。
【课时安排】一课时。
【教学过程】『导入新课』多媒体展示如下案例。
案例一：2007年4月14日，邯郸农行金库发生特大盗窃案，被盗现金近5100万元。
现金管理中心管库员任晓峰、马向景有重大嫌疑。
4月18日，马向景在北京大兴区被抓获。
4月19日，任晓峰在江苏连云港被抓获。
案例二：2007年4月14日，洛阳市出租车司机张先生发现乘客皮包遗忘在车上，有现金一万余元。
张先生及时把皮包上缴到公司，受到了社会赞扬。
教师：乍一看，这两条新闻似乎没有什么必然的联系，但仔细一看，就会发现新闻中的主人公都面临着同一个问题——财富问题。
在我们每个人的生活中，都会遇到金钱财富问题，人人都渴望获得财富拥有财富。
那么如何获得财富，如何正确对待财富呢？今天我们就来共同探讨一个有关财富的话题。
板书：第六课财富中的法与德第一课时合法致富，依法纳税『讲述新课』教师：君子爱财，取之有道。
生活中我们获取金钱的途径非常多，但是像任晓峰等那样获取财富可不对。
这种抢劫的行为会对社会造成严重的危害，是违法的。
第六课《财富中的法与德》复习教案(教科版初三)
第六课《财富中的法与德》复习教案（教科版初三）〔一〕知识要点：1、财宝，需要法律天平的检验和道德标准的衡量。
P372、每个人要想爱护自己的合法权益，就第一必须做到遵纪守法。
P373、依法纳税是公民的差不多义务。
P394、我国的富民政策：承诺和鼓舞一部分地区，一部分人先富起来，带动和关心后富，逐步走向共同富裕。
〔P40第一段第一句〕〔二〕咨询题归纳：1、真正的生财之道：①不管用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道，走合法经营道路②符合道德的要求。
P372、法、义、利三者的关系：①义与法同源共生②在社会生活中，法律对人们的约束是外在的，义对人的约束是内在的，才是最有效的③见利忘义在任何时候差不多上不可取的P383、税收的含义：是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种差不多形式。
作用：国以税为本。
国家铺铁路、架桥梁、建机场、离不开税收；国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的进展都需要税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于讲收。
〔P39〕特点：强制性、无偿性、固定性P394、偷税漏税的要紧危害5、什么缘故要富而思源？①改革开放20多年来，专门多人依靠良好的社会环境，走上来富裕的道路俗语讲：〝吃水不忘掘井人〞。
越来越多的人开始以各种方式回报社会、奉献社会，表现出〝富而思源〞的高尚境域②富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，不仅表现了个运气质，也是社会进步的需要和标志(P40-41)6、什么缘故要勤俭节约？〔P43-44〕A、勤俭节约是中华民族的传统美德B、勤俭节约是治国安邦之道C、勤俭节约是现代企业家取得成功的法宝D、勤俭节约是人的美德7、培养勤俭节约的品德对中学生有何意义？P44作为中学生，正是个人成长的重要时期，假如那个时期能够恪守勤俭节约的生活准那么，对以后的成长进展必定有无限的益处；相反，假如从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的进展必定带来不良阻碍。
九年级政治全册 第6课《财富中的法与德》教案 教科版-教科版初中九年级全册政治教案
第六课财富中的法与德第1框：合法致富依法纳税一、课时基本内容：1课时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六课是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。
首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思源富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。
这三个部分是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。
“合法致富依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题。
本课针对我国的具体情况，提出了社会主义经济建设中的法制建设与道德建设的重要性。
其中第一框题“合法致富，依法纳税”阐述了经济建设中的法律问题，特别是纳税问题，引导学生认识守法的重要性，认识到合法致富和依法纳税的意义。
2．学情分析：市场经济的内容学生理解较为困难，要以八年级的相关教学内容为基础开展教学，如八年级下册《市场考察》单元教学中，学生初步了解“市场经济”的概念，懂得市场经济中法律的重要性。
在此基础上，教师再引入本课的“市场经济中的德与法”的内容。
3．重、难点的确立：合法致富依法纳税的意义；国家税收的作用在教科书中表述得不够完整，教学中教师可以从三个方面分析国家税收的作用。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对税收的作用需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：在教学中，要特别强调法制与道德的重要性。
可以组织开展题为“经济中法律的意义”“经济中道德的意义”的“研讨会”，让学生通过事实和证据论证二者的重要性，从而培养学生的法制观念和道德观念。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
思品九年级教案第六课
第六课财富中的法与德教学目标：知识目标：1、了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的法？什么是财富中的“义”？2、了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的德？了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对国家、社会、个人的重大意义。
能力目标：1、学习分析归纳的方法2、学习收集，利用资料分析问题的方法情感态度价值观：1、树立法制意识，尊重法律和制度的态度，学会用法律维护社会经济秩序，形成法律至上的价值取向，支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
2、树立富而思源的意识，懂得节约。
教学重点：1、国家税收的作用2、勤俭节约的意义教学难点：1、树立“富而思源”“勤俭节约”意识2、懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义课时安排：2课时第一课时教学内容：合法致富，依法纳税教学目标：知识目标：1、了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的法？什么是财富中的“义”？2、了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的德？能力目标：1、学习分析归纳的方法2、学习收集，利用资料分析问题的方法情感态度价值观：树立法制意识，尊重法律和制度的态度，学会用法律维护社会经济秩序，形成法律至上的价值取向，支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
教学重难点：国家税收的作用教学过程：导入：1、知识回顾获得财富的源泉有哪些？（学生回顾，教师板书）2、案例分析：某大学化学专业的毕业生，毕业后他找到了一份稳定的工作。
但他不安于现状，想挣“大”钱。
于是他网罗人员开始利用他的专业知识制作并贩卖毒。
很快他获得了巨额毒资富了起来，后来被公安机关查获，后被法院判决没收全部财产，并判处死刑。
（1）该大学生靠劳动和知识获得财富为什么还会被判处死刑？（2）这一案例说明了什么？板书课题：合法致富一、合法致富1、学生阅读P37教材内容，理解在经济活动中知法、懂法、用法律规范自己的经济行为的重要性。
2、学生阅读P38“拾钱包”的故事，这个故事说明了什么？（获得财富要受道德的约束，不能见利忘义）师：吴某拾钱包不还的行为既是违法的也是违背社会道德的，法与德的联系是怎样的？3、完成P38讨论内容二、依法纳税小组合作学习，完成以下内容：1、什么是税收？2、税收有什么作用？3、税收的特点是什么？三、教师小结：四、作业：完成P19第一课时作业板书设计：为什么要合法致富？合法致富，依法纳税法与德的关系税收（含义、特征及作用）教后记：第二课时教学内容：富而思源、富而思进，勤俭节约、文明消费教学目标：知识目标：了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对国家、社会、个人的重大意义。
九年级思想品德《财富中的法与德》教学设计
财富中的法与德 1学习目标：1、知道什么是财富中的“法”，懂得合法致富的必要性；知道什么是财富中的“义”，明白“君子爱财，取之有道”的道理。
2、知道税收的含义、作用及其特点。
学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第六课第1节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P37-39的内容，思考下列问题，找出答案。
8分钟后比谁能正确回答。
1、为什么要合法致富？2、“法”与“义”（德）的关系？3、税收的含义、税收的作用、税收的特点二、学生自学，教师巡视。
学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
思考题1教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：⑴获得财富必须符合法律的规定，必须走合法的生财之道。
⑵一切经济活动都必须在国家法律的框架之中。
⑶只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，才能平等地为每个社会成员创设财富的机会，使每个人都能从中获得利益。
⑷任何违法行为都会破坏经济秩序，阻碍经济发展，损害国家、社会和他人的利益，自己也必将受到法律的制裁。
⑸因此，每个人要想保护自己的合法权益，就首先必须做到遵纪守法。
思考题2教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：⑴“义”与“法”是紧密联系的。
⑵见利不能忘义，“义”是我们心中的“法”。
⑶法律对人的约束是外在的；“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。
⑷见利忘义在任何时候都是不可取的。
在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的。
思考题3教师问：会的请举手？指名回答。
九年级政治 2.6《财富中的法与德》教案 教科版
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：■中学□小学2、学科：政治2、课时：13、学生课前准备：（1）课前预习了解。
（2）P40活动，查找“先富带后富”的典型事例。
（3）P41探究，收集中外著名慈善家慷慨捐资、投身社会公益事业的事迹。
二、教学课题了解：我国的富民政策，财富中的“德”的内涵。
掌握：富而思源和富而思进的含义，富而思源、富而思进的意义。
教学目标：1、知识目标：使学生懂得“先富带后富”的社会意义；认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。
2、能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。
认识“富而思源，富而思进”的必要3、情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的强烈责任感，激励学生树立“富而思源，富而思进”的思堂教学需要，利用百度搜索在搜索到歌曲《走进新时代》的视频，现场放给学生观看，激发学生的学习兴趣。
用1、设计情境：假如你有了100万，你做的第一件事是什么？而且，这些年，越来越多的华人入选“福布斯富人榜”，越来越多的中国本土企业跻身世界百强之列。
那么，为我国的富民政策是：允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。
（5、教师进一步指出：改革开放以后，在富民政策的引导下很多人走上了富裕的道路，但是也有不少人还生2、活动过程：通过多媒体展示课本中的典型事例，感知一些先富起来的普通公民、企业家、大慈善家等的（1）多媒体展示课本P40、P41的典型事例，感知一些先富起来的普通公民、企业家、大慈善家等的事例（（3）讨论：多媒体展示《余彭年三年捐了20亿》的文章和成龙在全世界做慈善事业的新闻报道。
先富的3、活动点评、总结：个人与社会关系密切，能先富是政府、社会的富民政策，先富的人需要担负起更大的1、结合课本P42的两则正面材料，展示新闻报道：多媒体展示（文字、图片等）。
拓进取，为实现国家进一步富强、人民进一步富裕而努力。
《教与学设计案》九年级思想品德(教科版)学案：第六课 财富中的法与德(含答案)
第六课财富中的法与德【学习目标】1、树立正确的财富观和法治意识。
学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉守法。
树立富而思源的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感；培养勤俭节约的美德。
2、知道什么是财富中的“法”和“义”，懂得依法纳税的意义，了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义。
3、学会处理财富问题的矛盾与冲突，能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
【重点难点】教学重点：勤俭节约，文明消费。
教学难点：合法致富依法纳税的意义。
【学法指导】1、认真预习第六课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
导学过程方法导引【自主学习，基础过关】（预习导读，完成填空）1、自主检测：一、合法致富，依法纳税（1）.财富的获得与支配，需要在____上检验,用______去衡量.（2）. 财富的获得有多种办法和途径，然而，无论用什么办法，通过什么途径，都必须符合的规定。
尤其是现代社会，一切经济活动都必须之中进行。
（3）．法与义同源共生。
义是我们心中的，法律对人们的约束是，义对人们的约束是，才是最的。
_______在任何时候都是不可取.（4）税收的含义、税收的作用、税收的特点.二、富而思源。
富而思进（5）. 我国倡导什么富民政策?（6）. 为什么要富而思源，富而思进?（7）请你列举勤俭节约的名言。
2、我的疑惑：学生仔细阅读教材37-44页，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成填空。
【合作探究，释疑解惑】（1）为什么要合法致富？（2）为什么要勤俭节约、文明消费？（勤俭节约、文明消费对于中学生的重要性？）（3）.现在生活条件好了，勤俭节约过时了吗？（4）现代生活当中，我们应当树立怎样的消费观？答：根据家庭实际情况消费，量力而行；做到不攀比、不盲从、不奢侈、不浪费；做到文明消费、理性消费，把钱花在关键的地方；在物质消费的同时注重精神消费。
九年级政治 第六课《财富中的法与德》复习教案 教科版
第六课财富中的法与德复习教案（一）知识要点：1、财富，需要法律天平的检验和道德标准的衡量。
P372、每个人要想保护自己的合法权益，就首先必须做到遵纪守法。
P373、依法纳税是公民的基本义务。
P394、我国的富民政策：允许和鼓励一部分地区，一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。
（P40第一段第一句）（二）问题归纳：1、真正的生财之道：①无论用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道，走合法经营道路②符合道德的要求。
P372、法、义、利三者的关系：①义与法同源共生②在社会生活中，法律对人们的约束是外在的，义对人的约束是内在的，才是最有效的③见利忘义在任何时候都是不可取的P383、税收的含义：是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。
作用：国以税为本。
国家铺铁路、架桥梁、建机场、离不开税收；国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的发展都需要税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于说收。
（P39）特点：强制性、无偿性、固定性P394、偷税漏税的主要危害5、为什么要富而思源？①改革开放20多年来，很多人依靠良好的社会环境，走上来富裕的道路俗话说：“吃水不忘掘井人”。
越来越多的人开始以各种方式回报社会、贡献社会，表现出“富而思源”的高尚境界②富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，不仅表现了个人品质，也是社会进步的需要和标志(P40-41)6、为什么要勤俭节约？（P43-44）A、勤俭节约是中华民族的传统美德B、勤俭节约是治国安邦之道C、勤俭节约是现代企业家取得成功的法宝D、勤俭节约是人的美德7、培养勤俭节约的品德对中学生有何意义？P44作为中学生，正是个人成长的重要时期，如果这个时期能够恪守勤俭节约的生活准则，对未来的成长发展必定有无限的益处；相反，如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的发展必然带来不良影响。
8、学会合理消费的具体做法：A、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱B、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品，进行绿色消费。
九年级政治 第六课 财富中的法与德教学设计 教科版
本课由“合法致富，依法纳税”“富而思源，富而思进”和“勤俭节约，文明消费”三个部分组成。这三个部分的内容都是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。第一部分是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题，也是我国政府正在下大力气抓的一个重大问题。第二部分是我国总体实现小康后，建设全面小康社会所要解决的一个重要问题。第三部分既是经济问题，又是道德问题，还是关系到我国公民整体素质的大问题。
学情分析
八年级下册《劳动创造世界》和《市场考察》的学习，为学习本课，理解财富的品质作了铺垫，但学生生活的主要空间是家庭和学校，参与经济活动的范围较小。因此他们对税收以及国家的具体的富民政策缺乏认识，特别是要通过认识财富中的“法”、“义”、“德”，逐步将财富的品质内化为为人处事的道德，对学生来说有一定的难度。另一方面，今天的学生大都是独生子女，是在父母的悉心呵护中长大的，对于勤俭节约的意义，通过学习，他们可以理解，但要想让他们真正端正思想，树立起良好的消费观，认识到我国现在倡导的建设节约型社会，遏制奢侈之风的重大意义需要付出更多的努力。
让学生知道：国以税为本。国家铺铁路、架桥梁、建机场离不开税收；国防、科技、教育等各项公共事业的发展主要来源于税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。
强调：税收取之于民，用之于民。
阅读课本39页的案例，结合税收的作用，谈谈国家为什么重视税收？对偷税漏税行为的惩罚力度为什么那么大？
学习第三层次：依法纳税
视频出示：走近税收
请同学们阅读课本第39页有关税收概念和特点的文字，认识税收的定义和特点。
让学生讨论：国家税收的用途。也就是说，国家为什么要收税？国家的税收用来干什么？同学们首先根据你们自己的了解，说说国家税收有什么用途。
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第六课财富中的法与德
第1框：合法致富依法纳税
一、课时基本内容：1课时合法致富依法纳税
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等
1．教学内容分析：第六课是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。
首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思源富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。
这三个部分是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。
“合法致富依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题。
本课针对我国的具体情况，提出了社会主义经济建设中的法制建设与道德建设的重要性。
其中第一框题“合法致富，依法纳税”阐述了经济建设中的法律问题，特别是纳税问题，引导学生认识守法的重要性，认识到合法致富和依法纳税的意义。
2．学情分析：市场经济的内容学生理解较为困难，要以八年级的相关教学内容为基础开展教学，如八年级下册《市场考察》单元教学中，学生初步了解“市场经济”的概念，懂得市场经济中法律的重要性。
在此基础上，教师再引入本课的“市场经济中的德与法”的内容。
3．重、难点的确立：合法致富依法纳税的意义；国家税收的作用在教科书中表述得不够完整，教学中教师可以从三个方面分析国家税收的作用。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对税收的作用需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：在教学中，要特别强调法制与道德的重要性。
可以组织开展题为“经济中法律的意义”“经济中道德的意义”的“研讨会”，让学生通过事实和证据论证二者的重要性，从而培养学生的法制观念和道德观念。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识目标：了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的“法”，什么是财富中的“义”；懂得依法纳税的意义。
能力目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。
情感态度价值观目标：树立法制意识，尊重法制和制度的态度学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，形成法律至上的价值取向。
支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
五、教学反思：
第六课2-3框：富而思源富而思进勤俭节约文明消费
一、课时基本内容：1课时富而思源富而思进勤俭节约文明消费
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等
1．教学内容分析：第六课是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。
首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思源富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。
这三个部分是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。
本课针对我国的具体情况，提出了社会主义经济建设中的法制建设与道德建设的重要性。
第二框题“富而思源，富而思进”阐述的是经济建设中的道德问题，力图结合我国的传统美德，引导学生认识到在现代经济激烈竞争的环境中，遵守道德仍然具有重要意义。
第三框题“勤俭节约，文明消费”主要针对我国国情，引导学生认识到在经济建设取得重大成就、人民生活水平大幅度提高的情况下，保持艰苦朴素、勤俭节约生活作风的重大意义，特别是针对社会上存在的浪费风提出了保持中华民族优良传统的现实意义。
2．学情分析：“富而思源富而思”进是经济生活的中的道德问题，学生理解较难，要多用事例进行说明。
对于“勤俭节约文明消费”在以前学生已学过一部分内容，主要是在当前如何保持艰苦朴素、勤俭节约。
3．重、难点的确立：本节课的主要知识点是勤俭节约的意义，即勤俭节约“是治国安邦之道”“是现代企业家取得成就的法宝”“是人的美德”。
本节课的教学重点和难点在于引导学生树立“富而思源”“勤俭节约”意识，懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对人情消费需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识与技能：了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的“德”；了解我国的富民政策，勤俭节约的意义。
能力目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。
情感态度价值观目标：树立富而思源的意识，懂得节约。
四、教学流程
五、教学反思：。