七年级生物生物生存的环境1
江苏省镇江市七年级生物上册 2.2.1 生物生存的环境教学案(新版)苏科版
第1节生物生存的环境教学目标：1、知识目标：能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。
2、能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息进行分析的能力。
3、情感态度与价值观目标：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。
教学重点：分析、描述生物生存的环境并归类。
教学难点: 对观察能力、收集资料能力的培养。
课前预习：1.生物生存的环境，是指生物周围的以及其中直接或间接影响生物生存和发展的。
2.阅读教材21页的相关内容，尝试描述图中生物生存的环境。
名称生存环境帝企鹅蜗牛雪莲珊瑚虫骆驼亚洲象教学过程：环节一：阅读信息库相关内容，明确环境的概念。
环节二：说一说教材中的几种生物各自的生存环境，并完成表格。
环节三：议一议：每种生物为什么离不开所生活的环境，并举例。
讲练结合：用已有的知识，尝试将生物的生存环境进行归类，并说说理由。
环节四：阅读课本P23小资料，了解乔木和灌木的区别。
乔木：灌木：环节五：调查校园植物生存的环境。
（1）小组成员及分工：（2）讨论调查路线及注意事项：（3）设计调查表：（4）调查小结：课堂小结：当堂检测：1、地球上的全部生物均生活在（）A、水域B、陆地C、平原、高山D、生物圈2、校园里生活着许多小动物，其中能在土壤里生活的是（）A、蝴蝶B、小鸟C、蚯蚓D、螳螂3、下列只能生活在水中的生物是（）A、蝌蚪、鲤鱼B、青蛙、蜻蜓C、河马、斑马D、蚯蚓、河蚌4、请将下列生物和它的生存环境连线。
企鹅阴暗潮湿的环境珊瑚虫地球上最寒冷的冰冻地带雪莲山区森林、灌木、荒原鼠妇热带森林、草原豹海拔480~5800m的高山、流石坡及雪线附近亚洲象热带及亚热带接近陆地的海洋中教学后记：。
生物生存的环境
通过此活动，让学生理解生物对生物的影响。
导入：我们已经知道了环境的含义，又懂得了环境中的生态因素，那么，生物与环境的关系如何？
三、生物与环境的相互关系（板书）
出示图片：珊瑚虫生活在海水中，白熊生活在冰天雪地里。
提问：珊瑚能否移到淡水中，白熊能否出没在热带雨林中？
教师讲述：任何一种生物都必须依赖环境而生存，珊瑚只能生活在年平均水温200C以上、清澈透明和含水量高的海水中，而白熊绝不会出没在热带雨林中。
（如果把生活的环境对换，它们都不能活下去。同样，污染鱼的水质，或减少水中鱼的饵料，鱼也很难活下去。）
教师提问：根据以上同学们的讨论：谁来总结：到底什么是环境？
学生纷纷回答，最后教师归纳：环境不仅是生物生存的地点，更重要的是指存在于生物周围影响生物生活的各种因素。
环境中有哪些因素影响生物的生存？
板书：
组织学生分析讨论2：澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。
思考、讨论并总结出：澳大利亚的屎壳郎不以牛粪为食，若人工处理大量牛粪将花费大量人力和物力，使用杀虫剂杀蝇会带来环境污染问题，从我国引进屎壳郎处理牛粪是一种生物防治方法，可以既节约人力物力，又减少污染。
明确活动目的及任务。
寻找学校附近的小生物
将学生分成4-5组，带到校内草坪附近或树林周围等地。提出有关活动注意事项，如注意安全、认真捕捉等。
初中生物七年级上册《生物的生活环境》教案
课时课题：第一章第二节生物的生活环境1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件；（重点）②分析生物圈中生物栖息地的类型（重点、难点）③举例分析栖息地的变化对生物的影响。
2. 能力目标通过对生物栖息地类型的探究，提高学生观察、分析、表达能力和探究能力。
3．情感、态度与价值观目标认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“情境激趣－——自主学习——合作探究”教学模式。
本节课要通过直观材料增加学生的感性认识，引起学生的学习兴趣，利用学生小学形成的阅读能力在老师的帮助下找到本节主要的知识点并识记。
再根据学生已有的生活经验或实例，通过读图、观察和小组合作交流等方式探究归纳出生物圈的范围、生物圈为生物提供的基本条件、分析不同生物的栖息地类型，认识到地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自己的生存。
本节课通过生生互动、小组合作学习，在教师的引导下观赏图片、阅读教材、表达交流，学生可初步形成生物生活环境的科学概念，形成保护环境的意识。
课前准备：制作课件、地球仪教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣导入新课3分钟课件展示：两种不同的天空、陆地、海洋，让学生分析比较哪个有生机：欣赏图片，发挥想象力有生物生活的天空、陆地、海洋更有生机。
使学生从感到熟悉、亲切、的图片入手，激发学习的兴趣，调动学习的积极性。
激发学生求知的欲望，引导学生将注意给学生2分钟识记，中间教师抽查学生掌握情况。
合作探究点拨建构20分钟【过渡语】通过老师检查，基本的知识点同学们能够掌握了，但还有一些知识我们需细致研究。
探究任务一、生物圈的范围请同学们精读课本第6页和第7页的相关链接，结合观察自己手中的地球仪，理解生物圈的范围。
合作讨论：1、生物圈的范围是什么？2、动手画出大气圈、岩石圈和水圈示意图？3、分角色扮演，说出三个圈层中各有哪些生物存在？教师巡视指导，小组汇报后，结合学生画的生物圈的图讲解，明确生物圈的范围。
苏科版七年级生物复习提纲
苏科版七年级生物复习提纲第一章生物与环境复习第一节生物生存的环境1、生物的生存需要一定的环境2、生物的生存环境是指生物的生存地点和存在于它周围的影响它生活的各种因素。
非生物因素构成的环境：由阳光、空气、水、土壤、温生物赖于生存的环境度等构成。
生物因素构成的环境：由食物、病菌、害虫、天敌等构成。
3、生物的生存环境可归类为水中、陆地和空中等。
第二节环境影响生存的生存非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等1、影响生物生存的环境因素生物因素：影响某种生物生存的其它生物。
2、设计探究实验时必须控制实验变量（探究实验中只允许可能会影响实验结果的某一个条件发生变化）和设置对照实验（在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。
）3、环境中的生物因素是指影响生物生存的同种生物或其它种类生物，这种影响包括种间关系和种内关系互利共生：如珊瑚虫与海藻；蚂蚁与蚜虫寄生：如蛔虫与人种间关系竞争：如兔子与羊捕食：如狼与山羊种内互助：如图1－3右下图种内关系种内斗争：如水稻种植过密反而减产第三节生物对环境的影响1、生物对环境有影响2、探究不同植被对空气湿度的影响第四节生物对环境的适应1、只有适应环境的生物个体才能生存下来（适应的普遍性）2、生物适应环境的方式①以保护色适应环境②以拟态方式适应环境③以警戒色适应环境④具有与环境相适应的结构与行为3、适应的相对性：适应只是一定程度的适应，并不是绝对的完全的适应。
原因：环境条件的改变。
第五节科学探究的基本方法1、认识实验常用工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。
2、科学探究的一般过程：科学探究过程基本要求提出问题从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。
作出假设应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。
制定计划拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。
七年级生物上册 1.1.2 生物的生活环境 课件
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
观察与思考：分析讨论下图中生物栖息地特点
思考：如果上述栖息地遭到较大破 坏，会对其中的生物造成什么影响？
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
要求：在课本中标记答案，背诵回答1、2、4题 知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
孔雀的栖息地位于我国云南省的 热带雨林
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
野大豆的栖息地之一是位于山东省境内的 黄河三角洲
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1、各种栖息地有不同的特征是由下列哪些因
素决定的( D )A．土壤Βιβλιοθήκη 型B．温度C．湿度
D．以上三项都是
2、下列生物的栖息地为海洋的是（ C ）
A.梅花鹿
B.骆驼
C.鲸
D.企鹅
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2、举例说明不同生物的栖息地 是不同的。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自学指导一 时间：5分钟
内容：课本6-7页， “生物圈” 任务：1、生物圈包括_大__气___圈的下层、整个水___圈__、 岩_石___圈__的上层。
2、生物圈的范围在海平面以下约 10千米和 海平面以上约10 千米之间。绝大多数生物 生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米 的范围内。
中考生物《生物与环境》知识点：生物生存的环境条件
中考生物《生物与环境》知识点：生物生存的环境
条件
生物生存的环境条件是指生物所需要的一系列适宜的环境条件，包括以下几个方面：
1. 温度：不同的生物对温度的适应能力不同，有些生物对高温适应良好，有些则对低温适应良好。
每种生物都有其适宜的温度范围，超出该范围生物活动会受到限制甚至死亡。
2. 水分：水分是生物生存必不可少的条件。
不同生物对水分需求量不同，有些生物对水分的需求较高，有些则对水分的需求较低。
缺水或过度湿润都会对生物的生存产生不利影响。
3. 气体成分：气体成分是生物生存的重要环境条件，其中包括氧气和二氧化碳等。
氧气是生物进行呼吸代谢必需的气体，而二氧化碳则是植物进行光合作用所需的气体。
4. 光照：光照是植物进行光合作用所必需的条件，也是动物感知外界环境和进行活动的重要刺激之一。
5. pH值：pH值是指环境中溶液酸碱程度的指标，不同生物对环境的pH值有不同的要求。
6. 营养物质：不同生物对于营养物质的需求也有所不同，包括有机物、无机盐以及微量元素等。
7. 生存空间：不同生物对于生存空间的需求也有所不同，包括栖息地、栖息条件和生境的要求等。
总之，生物生存的环境条件是多方面的，各种因素的适宜程度对生物的生存和繁衍都具有至关重要的影响。
不同的生物对环境的适应能力各异，可以适应一定范围内的环境变化，但当环境条件发生剧烈变化时，可能导致生物无法适应甚至死亡。
苏科版生物-七年级上册-江苏省徐州市七年级生物《生物生存的环境》教案
第1节生物生存的环境一、教学目标１．知识目标：能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行分类。
２．能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。
３．情感态度价值系观目标：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。
二、教学重点分析、描述生物生存的环境并归类。
三、教学难点对学生观察能力、收集资料能力的培养。
四、课时安排１课时五、课前准备学生：收集生物及其生存环境的相关资料。
教师：做好校园动植物资源的调查。
六、教学过程1、导入：神秘的深海细菌：生活在深海海底的温泉里；可忍受121℃的高温；呼吸硫；具有还原能力；属于古生物之一。
你还知道哪些生物的生存环境很特殊吗？地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的赤道，有寒冷的极地，几乎到处都有生物的足迹。
但是每种生物只能生活在适合它的特定的环境中。
2、观察生物生存的环境。
（1）观察图1-1生物的生存环境。
（2）分组讨论图中生物生存的环境特点，完成表格填写。
珊瑚虫：热带及亚热带接近陆地的海洋中；雪莲：海拔480-5800m的高山、流石坡及雪线附近的碎石间；鼠妇：阴暗潮湿的环境中；豹：山区森林、灌木、草原；大象：热带森林、草原。
（3）思考并讨论：①生物的生存需要一定的环境吗？请举例说明。
鱼儿离不开水，草木离不开阳光，南橘北枳。
②你能否说出1-2种生物，并介绍它们的生活环境？仙人掌：干旱的荒漠中；大鲵：山区水流湍急，水质清凉的石缝裂隙和岩石孔洞甚多的溪河中。
③用你已有的知识，尝试把生物的生存环境进行归类，并说明理由。
生存环境：指生物的生存地点和存在于它周围的影响它生活的各种因素。
包括生物和非生物两大成分。
(归类为：水中，陆地，空中)3、DIY活动：观察校园植物的生存环境。
阅读小资料：认识乔木、灌木。
组织学生分组开展活动，并按要求完成观察记录。
4、小结：（1）生物的生存需要一定的环境。
（2）生物的生存环境包括生物成分和非生物成分。
七年级生物生物生存的环境
如氮气、氩气等，虽然对生物生存不是必需的，但它们占据了空气的大部分。
其他气体
空气中的气体
矿物质
水中的矿物质如钙、镁、钠等是生物生长所必需的，参与生物体内的各种生理活动。
溶解氧
水中的溶解氧是水生生物呼吸作用的重要物质，其含量影响水生生物的生存。
有机物
水中有机物的含量和种类影响水生生物的食物来源和生存环境。
水中的化学物质
腐殖质是土壤中有机物分解的产物，为植物提供养分。
腐殖质
土壤中的矿物质如氮、磷、钾等是植物生长所必需的养分。
矿物质
土壤的酸碱度影响植物对养分的吸收和利用，进而影响植物的生长和发育。
酸碱度
土壤中的化学物质
03
生物链和食物网是生物生存的重要环境，它们描述了生物之间的能量流动和物质循环。
详细描述
生态系统是指某一区域内生物群落与非生物环境之间相互作用而形成的统一整体。生态平衡则是指生态系统在一定时间内结构和功能处于相对稳定状态。
总结词
生态系统是一个复杂的网络，它包括生产者、消费者、分解者以及非生物环境（如空气、水、土壤等）。生态系统中的能量流动和物质循环是维持生态平衡的基础。当生态系统受到外界干扰时，其结构和功能可能会发生变化，但通过自我调节能力，生态系统可以恢复到相对稳定的状态。这种自我调节能力是生态系统的重要特征之一，它有助于维护生态平衡和生物多样性。
土壤类型
土壤肥力是影响植物生长的重要因素，不同植物对土壤肥力的需求也不同。
土壤肥力
土壤酸碱度也是影响植物生长的重要因素，不同植物对土壤酸碱度的适应性也不同。
土壤酸碱度
土壤
02
生物生存的化学环境
是生物呼吸作用的重要气体，大部分生物通过有氧呼吸获取能量。
生物生存的环境[1]
![生物生存的环境[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/575439d2360cba1aa811da28.png)
*自学导航：对照课本填空
• 地球上有 生物生存 的圈层.
一、生物圈的概念
100米 100米
二、生物圈的范围 • 以海平面 为标准划分，生物圈向 上可到达约 10千米 的高度，向 下可深入约 10千米的深处，整 个厚度约为20千米。
地球上我们赖以生存的生物圈应
鼠妇
鼠妇
• 鼠妇又称“潮虫”，也叫“西瓜虫”。 • 鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长瓜子形， 长5—15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色 、灰蓝色；受到惊吓后会卷曲成团。从海边一 直到海拔5000米左右的高地都有它们的分布。 • 它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所 ，昼伏夜出，具负趋光性、假死性。喜阴暗、 潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等 下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院 内。
但以富含有机质、排水良好的微带酸性沙壤土最好。喜 光，但过多强光直射又对花蕾发育不利，花瓣易焦祜， 喜温暖，一般气温在22--25℃最为适宜，夏季高温对开花
不利.
梧桐：产我国南北各
省，从广东海南岛到华北均产 之。也分布于日本。多为人工 栽培。好生于温暖湿润的环境 ；耐严寒，耐干旱及瘠薄。夏 季树皮不耐烈日。在砂质土壤 上生长较好。
大气圈的下层 、整个的 当包括： 水圈 和岩石圈的 上面 。
大气圈的下层 • 大气圈的空气由多种气体组 氧气 二氧化碳 氮 成，如 ， ， 等． 在大气圈生活的生物主要是： 能够飞翔的昆虫和鸟类，还有 细菌等微小生物．
整个水圈
• 水圈包括地球上的全部海洋和江 河湖泊．在水圈中，几乎到处都 有生物，但是大多数生物生活在 水面下100米以内的水层中．
思考？
如果生物赖以生存的家园遭到破坏，
七年级生物生物生存的环境
请大家列举出一些生活在这些地方的生物。
• • • • • 空中 陆地 海底 极地 沙漠
下面是一些动物和植物的图片，请大家说出 他们生活的环境
讨论
• 把书上的表格填完整 • 选1~2种生物，介绍它们的生存环境
• 我们的校园就有很多植物：生物的生存地点和存在它周围
；
出一把长刀,跟了上来,浑身杀气腾腾. "俺の圣器有些特殊！" 白重炙淡淡说了句,在逍遥戒上一抹,一把奇怪の武器出现在手中.而后他有些留念の看了下手中の杀猪刀,直接手一甩,把刀丢了过去,说道："司马前辈,你呀看这刀作为赔偿如何?" 司马相如眼中陡然间精光大盛,目视这这把射 过来の杀猪刀,脸色陡然将严肃起来,有些颤抖の隔空抓起这把刀,仔细观看了几眼,连忙解除了圣域,同时手一挥,将身后の扑过来の司马懿竟然直接击飞.而后很惊恐の看着白重炙,颤声说道："够了,当然够了,大人,这,这…" "行了,不用多说,此事过了就算了！此事别张扬,俺们还有事,先走 一步！抱歉了！" 白重炙一摆手制止了司马相如の话语,这次却是传音给司马相如.而后朝着夜轻语花草他们点了点头,起身离开. "叔父,你呀疯了?你呀这般是为何?你呀…怎么放他们走了?" 被击飞在地の司马翼,有些震惊の望着司马相如,不知他为何这般.而后看到雅阁内の人,竟然就这样 轻飘飘の离开了,司马相如却没有半点表示,更是又气又怒の对着司马相如吼道. "哼,你呀生の好儿子！回去让他滚出玄武城！否则司马家什么时候给他毁了都不知道！"司马相如转头冷冷一哼,将那把杀猪刀在空中一扬,还心有余悸の说道："放他们走?他要灭俺们司马家也就是动一动手指 头,蠢货！" "什么?呃?杀猪刀?难道是他?" 司马翼擦了擦嘴角溢出の一丝鲜血,有些震惊于司马相如の话语.但是当他看清楚司马相如手中の那把杀猪刀の时候,却陡然间停住了擦拭の手,满脸惊恐失魂落魄の一屁股坐在地上. 他们两人都参加了雾霭城外の那场大战,当然认识这把杀猪刀.联 想到那日の情形,以及破仙府下达の两道封口令.两人明显都被吓住了,开始庆幸刚才两人并没有过分の冲动,否则这杀猪刀の主人一旦动怒の话,他们司马家可就真の完了. 这杀猪刀在雾霭城外滴血の声音,可是…至今还在两人脑海中回荡着！ …… "啧啧,还是寒少威武啊,一出手就知道有 没有.俺可是在大战之后一直想和你呀好好聚聚,只是你呀现在牛逼大发了,想见你呀一面都不容易了.后面家里又有事只能先回来了！这次可是真要好好谢谢你呀,要不直接去落花城吧?让兄弟俺好好款待一下寒少和几位嫂子！" 几人一下楼,没有停留,上了白重炙の马车,而后直接奔出玄武 城,朝东边奔去.刚出玄武城,花草便嘻嘻の笑了起来,一张漂亮の脸尽是媚笑,站起身子.对着身边坐在月倾城旁边の如烟招手到："如烟,还不给寒少和几位嫂子敬茶?俺和你呀介绍一下,这是几位可是整个破仙府大名鼎鼎の人物.这是白重炙公子,这是月家圣女月倾城,不咋大的舞姐夜轻舞,还 有夜轻语妹妹." "如烟…见过诸位！给夜公子请安,给诸位姐姐请安！" 如烟虽然刚才被司马追命飙了一地の血吓到了,但是现在过了一会,好了许多,恢复了少许镇定,但是现在听花草一介绍,却又微微张开不咋大的嘴,镇定不下来了.她流连于风尘,夜轻舞和夜轻语虽然没有听过说,但是白重 炙和月倾城却是如雷贯耳啊.一些是整个破仙府最盛名の天才青年,白家の少族长.一些是大陆公认の第一美人,平时高高在上の两人现在却活生生坐在自己前面,并且刚才还帮了她一把,她怎么不激动? "如烟妹妹,别太拘谨了,你呀の萧吹得很好哦！"夜轻舞一见连忙拉过如烟让她坐在一旁, 大大咧咧の笑了起来,指着花草说道："你呀可是要看紧点这个不咋大的混蛋,他可是好色の很,以后要是敢出去偷吃,告诉姐姐,俺帮你呀揍他,保准他不敢还手！" "得,别跟俺整这套,你呀还欠俺一些解释！"白重炙接过花草献媚の递过来一杯茶,摆了摆手,有些气恼の望了花草一样.今天损失 大了,早知道他自己去海边不咋大的城找条船直接去隐岛算了.现在不仅损失了一件圣器,还受了一肚子气. 夜轻舞见白重炙有些心情不好,并且问到了正事,也就没有说话了.而是拉着如烟の手,示意她别紧张. "嘿嘿,这个…如烟其实是俺家の一些旁系子弟の私生女,从不咋大的被卖入青楼, 成为了艺ji.她一直想归入世家,但是俺家老头和族里却嫌弃她の声誉不好,没有同意.前几个月俺遇到了如烟,两人彼此很是欣赏.嘿嘿…相爱了！后面,为了娶如烟进门,俺可是在俺老头那跪了几天几夜,可俺家老头比你呀爷爷还死板固执,坚决不同意.甚至直接把俺关了起来,还说俺要是敢和 如烟私奔就派人杀了如烟.要不是你呀派人送来信物,俺现在还在被关着哪…寒少,你呀就是俺の救世主啊,俺要是不急时赶过来,如烟就要出大事了！司马追命那条狗可是追了如烟几年,俺又不敢明说这事…" 花草没有再嬉皮着脸,而是开始缓缓讲解他和如烟の故事,一张漂亮の脸满是苦涩和 无奈,而旁边の如烟也听着听着开始簌簌落泪,引得旁边の夜轻语她们也是跟着眼角一阵湿润. "好吧,算你呀解释过关,不咋大的爷这把杀猪刀,算是没浪费！" 白重炙拍了拍花草の肩膀,表示同情他.花草の遭遇,让他想起了他の父亲夜刀.当年父亲和母亲也是为了在一起,经历了许多劫难,甚 至最后摆明放弃了族长继承人の位置,并且母亲死前世家没害承认她の身份,也没给她入祖坟. 大世家の婚姻要想自己做主,可不是那么容易の.不过显然花草还是不够他父亲夜刀那么有种,不敢蛮干,也放不下花家の少族长位置,否则也不会如此苦恼了. "寒少,你呀点子多,帮兄弟一把,你呀 要是能帮俺俩把这事办成了,俺花草这条命以后就是你呀の了,刀山火海,水里火里,俺眼皮都不眨…"花草突然拉着如烟两人站了起来,两人单膝下跪,表情无比慎重の朝白重炙行了个大礼,恳求说道. "俺叉,又来这招…"白重炙一见,却是一拂袖,用战气将两人托了起来,一翻白眼,别过脸去.他 越来越觉得自己这趟来求花草做点事算了亏大了,帮他娶了妻子现在还要帮他带孩子了,这事整得… "哥,帮帮如烟姐姐,她们很可怜,你呀想想当年父亲和母亲！"白重炙不管,旁边の夜轻语却是不依了,一手拉着如烟,一手拉扯着白重炙の衣袍说道.旁边の夜轻舞和月倾城也是满脸希翼の望着 白重炙,似乎也在渴求他. 白重炙望着三个同情心泛滥の女人,无奈一笑,沉吟片刻,缓缓说道："三个办法,第一俺去落花城帮你呀劝说你呀家老子,但是明确告诉你呀,俺没时候.第二你呀放弃少族长の位置娶如烟,第三和俺一起走私奔,过几年生个孩子才回来！你呀们自己选吧…" 本书来自 聘熟 当前 第叁玖玖章 出海 "这个…" 花草其实想要の就是第一条,凭借白重炙现在在破仙府の威望.看书 如果去和他们家老头说说の话,那么这事很有可能就成了.但是白重炙第一条就直接说明了他不会参合,第二条明显他自己不愿意,否则也不用这么苦恼了.那么就只剩下第三条和他一 起走?等等和他一起走? "寒少,你呀们这是要去哪?"花草一听见有些诧异了,想到白重炙不去落花城,而是在这玄武城派人让他过来,显然不是来游玩の,连忙问了起来. "出海,你呀要是跟俺走,俺保证你呀家老头不会抓你呀们回去,跟俺去还那边待几年,努力修炼,等几年你呀家里老头求你呀 回来,到时候什么事都好说了！"白重炙嘿嘿一笑,既然花草现在无路可去,一起去紫岛玩几年,也省の自己无聊. "出海?去隐岛吗?还是几年?"花草一听见眼睛一亮,对呀！跟着白重炙,世家肯定不会管自己.毕竟白重炙现在是破仙府第一红人,家人还巴不得自己整天跟在白重炙屁股后面转悠哪. "你呀别管去哪儿,一句话,走不走?"白重炙不耐烦了,撇了撇嘴吧说道. "走！当然走！嘿嘿,跟着寒少走,肯定好玩！以后俺和如烟の命就卖给寒少你呀了！"花草连忙一口应下,在花家玩了那么多年了他也腻了,现在既能和如烟在一起,又能随白重炙去玩刺激の事,怎么不答应? "卖给俺个屁, 不咋大的爷还要分神照顾你呀,要不是看如烟妹妹の面子,俺带你呀去个屁！"白重
2.1 生物生存依赖一定的环境(2024苏科版)
考
在设计方案的第2步，为什么要一半 盖上遮光纸板，另一半盖上透明玻璃板？
为了设计对照实验。实验常需要设置对照组。通常，对实验组 进行处理，对照组不做处理。将对照组的结果和实验组的结果进行 比较，可以研究实验处理对实验组的影响。
在设计对照实验时，除研究的变量外，其他条件必须相同且适 宜。例如，在本实验中，鼠妇生活在阴暗环境中和明亮环境中，就 形成了一组对照实验，其中，生活在阴暗环境中的鼠妇是对照组。
考
Q2：除光照外，还有什么非生物因素会影响鼠妇的分布 ？
环境中影响生物生活和分布的生态因素，除了本实验 所探究的非生物因素光照外，还有土壤的潮湿程度、温度 和水分等因素可能对鼠妇的生活有影响。
新课讲授
二、影响生物生存的非生物因素
影响生物生存的非生物因素多种多样。观察图片上的内容，分析影响这 些生物生存的非生物因素有哪些，其中最主要的非生物因素是什么？
随堂练习
2 . 在探究“影响鼠妇分布的非生物因素”的实验中，所用的
鼠妇应该选择（ A ）
A．采自同一环境，个体大小差不多 B．采自同一环境，个体大小随机 C．采自多个环境，个体大小差不多 D．采自多个环境，个体大小随机
随堂练习
3 . “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了哪
种生态因素对生物的影响（B ）
精品课件
2024苏科版新教材
七年级上册生物
第二章 第一节
生物生存依赖一定的环境
（第1课时）
精品课件
目录
学习目标
新课导入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
一、生物的生存环境
二、影响生物生存的非生物因素
学习目标
01
举例说出生物生 存的环境并进行 分析归纳；
(新)苏科版生物七上《第1节 生物生存的环境》公开课(教案) (10)
生物生存的环境一、教学目标1、知识目标：能举例描述生物生存的环境。
并尝试对生物生存的环境进行归类。
2、能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。
3、情感态度价值观目标：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。
二、教材分析自然界中生活着成千上万形形色色的生物，它们分布在广泛的自然环境中，以各自独特的生活方式生活着，组成了丰富多彩的生命世界。
本节教材从图片资料入手，展示了六种具有一定代表性的、学生比拟熟悉的生物如企鹅、珊瑚虫、雪莲、鼠妇、豹、大象的生存环境，教师通过组织学生观察图片资料，以及引导学生联系生活实际，分析生物生存的环境，并尝试对生物的生存环境进行归类。
此外，教材在DIY中安排了《观察校园植物的生存环境》的活动，教师可有目的地组织这项观察活动。
观察是学探究的一种根本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。
同时还可组织学生利用其他一些途径，如络、报刊杂志等，收集、展示、交流有关各种生物所处的生存环境的资料，从而让学生对生物生存的环境有比拟系统的认识。
在各种形式的观察活动中，教师应注意培养学生的合作精神、搜集处理信息的能力、保护一草一木的环保意识。
本节的重点是：描述生物生存的环境并归类。
难点是：对学生观察能力、收集资料能力的培养。
课时建议：本节教学安排1课时。
安排策略如下表方案1 方案2在绪言课上预先布置学生课外调查。
本节课直接交流，结合游戏活动，讨论分析生物生存的环境。
(1) 资料分析(2) 分组，提出调查任务。
(3)由各小组组长带着成员在校园内进行调查。
老师随行，及时指导。
〔4〕剩余时间交流等。
〔或下节课交流以引入新课〕三、活动指导：本节课要充分发挥学生的主动性、积极性，让学生在充分调查的根底上积极展开讨论，培养学生的观察与分析能力。
活动1：观察校园植物的环境针对学生刚从小学到初中，而且是第一次组织调查活动，所以老师应该在组织好调查活动上下一些功夫，为今后的调查打下根底。
生物生存的环境
生物生存的环境篇一：《生物生存的环境》第一章生物与环境第一节生物生存的环境本节是生物与环境这一章的第一课，认识了环境，对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义。
教师还可以通过收集其他的资料，让学生对生物生存的环境有个系统的认识。
1.观察是科学探究一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。
收集处理信息的能力、爱护一草一木的环保意识。
能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的环境进行归类。
2. 能力目标学会观察，初步具有收集和有利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。
3. 情感态度价值观目标感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境开始。
重点：分析、描述生物生存的环境并归类。
收集资料的能力的培养。
图片分析法，讨论法 1课时 1.导入新课师：在上一节课中我们对生物学已经有了初步的了解，现在我们开始正式进入这门科目的学习。
首先想问大家一个问题，你生活在哪里？师：不了解吗？是因为“身在庐山”吧？从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。
然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园。
下面我们就来学习一下生物生存的环境。
2.学案之一：观察生物生存的环境X k b 1 . c o m 师：我们常听说“鱼儿离不开水”，是说鱼儿要生活在中。
那么其他是生物呢，我们来分[来] 析一下几幅彩图。
师：看过影片《帝企鹅日记》的人，都惊叹帝企鹅的美丽，黑色的背部，白肚皮，颈下一抹温暖的鹅黄，泛着迷人的光泽。
师：那么企鹅生活的环境怎么样？生：寒冷??生：恶劣?? 师：法国导演吕克·亚盖展现的《帝企鹅日记》，帝企鹅的生存环境是恶劣的，甚至近于残酷：产后重返大海的雌企鹅，会在觅食中被海豹吃掉，再也见不到自己未来的宝宝；千辛万苦孵化出来的幼雏，眼睁睁被冻死在雄企鹅的脚下；终于可以满地跑了，小企鹅却转瞬间成了鹰隼的盘中物；当未来的希望彻底破灭时，悲痛欲绝的企鹅妈妈会发疯似的去抢别家企鹅的宝宝?? 师：大家有谁知道海底有没有花园的？生：可能有师：是什么呢？师：珊瑚就是海底的花园。
苏科版生物七上2.1《生物生存的环境》 课件(共29张PPT)
都有
生存。环境
3.生物生生存物的环境，是指生物
以及
其中可以直接或间接影响生物 生存的空间 的各
种因素。
生存
4.阅读课文图2-1尝试着将这些生物的生存环 境填写在下页的表格中。
名称 帝企鹅
蜗牛 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象
生存环境 寒冷的南极地区
潮湿的、有植物嫩叶、嫩茎的环境 雪山的海拔4800-5000米的雪线附近 温热带海洋的浅海区 干燥、缺水的沙漠地区 亚洲热带雨林
【合作学习】 1.生物的生存需要一定的环境吗？请举例说 明。
1.生物的生存需要一定的环境。如鱼儿离 不开水，草木离不开阳光，南橘北枳等。
2.请你说出2中生物，并介绍它们的生存环境 ？
2.鼠妇，又名潮虫、西瓜虫，种类较多，从海 边一直到海拔5000米左右的高地都有它们的分 布。它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的 场所。丹顶鹤适合栖息于芦苇及其他荒草的沼 泽地带。
【学习与探究】
1.乔木是 主干 明显而直立的多年生木本植物
。植株高大，分枝繁茂，形成树冠。我们校园
里的乔木有
松树、
杨树 、
柳树 等。
2.灌木是无明显主干的多年生木本植物，植株一
般矮小，近地面处常常枝干丛生。我们校园里 的灌木有迎春 、紫荆 、小叶黄杨 等。 3.我们校园中的小动物有 鼠妇 、
蝴蝶 、 蚯蚓 等。
活动二、调查校园生物的生存环境，完成调查
• （1）小组成员及分工 • （2）讨论调查路线及注意事项 • （3）设计调查表 • （4）调查小结
木本乔木
常绿乔木龙柏
落叶
木本灌木
常绿灌木黄杨
常绿灌木石楠
草本植物
菠菜菊
三叶草
活动三； 观察校园生物生存的环境 (P22-23)
生物与环境
第一节环境对生物的影响生物周围的一切因素都直接或间接地影响着生物的生存与发展。
一、水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件1．水：水是构成是生物体的主要成分，一切生物都需要水来维持生命。
没有水就没有生命，一年的总降水量、雨季的季节性分布、湿度等成为限制生物分布的重要因素。
2．阳光：阳光是植物光合作用不可缺少的条件。
在海面200米以下几乎无光，因此没有植物生存。
此外光照时间的长短也是影响植物开花的因素之一，阳光对动物行为也有重要的影响。
3.空气：大多数生物需要氧气维持生命，陆地上进行光合作用的植物，还需要从空气中获得二氧化碳。
4.温度：一般来说，生物只能在一个狭窄的温度范围内生存。
由于生物的生存需要适宜的温度，因此温度也是限制生物分布的一个重要因素。
昼夜的温度变化和季节性的温度变化都能够影响动物的行为。
二、生物之间也会相互影响影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素。
生物因素是指生物生存环境中的植物、动物和微生物，也包括人类在内。
生物之间存在种内关系和种间关系。
1.种内关系（1）概念：指同种生物个体之间的关系，包括种内斗争和种内互助。
（2）举例：一只蚜虫被天敌捕获时，它会释放出一种化学物质，告知其他蚜虫迅速逃生。
这属于种内互助。
2中间关系（1）概念：指不同种生物个体之间的关系，包括捕食、竞争、寄生或共生等。
①捕食：一种生物以另一种生物为食的现象，成为捕食。
②竞争：不同种生物生活在同一区域，由于生存所需条件相似，因此存在着竞争关系。
③寄生：不同种生物之间还存在着寄生关系。
④共生：两种生物生活在一起，形成彼此互为有利的关系，则属于共生（2）举例①捕食：如狼吃羊，羊吃草。
②竞争：如农作物与杂草竞争阳光，水和肥料等③寄生：如菟丝子缠绕在寄主植物的茎上，由不定根形成的吸器伸入寄主的茎内吸取的养料和水分；蛔虫与人也是一种寄生与被寄生的关系。
④共生：如豆科植物与根瘤菌的共生关系。
3种间关系比较复杂：如七星瓢虫吃蚜虫，而蚂蚁又会驱赶七星瓢虫。
生物的生存环境
2．观察校园植物的生存环境 巩固练习
1．在沙漠里，限制植物生长的因素通常是
（）
A ．强烈的日光
B．温度
C ．水
D．土壤的盐碱化
2．某小组将调查到的生物进行分类，将鲫鱼、金
鱼、水草、荷花、蟹等归为一类，而将
松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物归为一类。
他们是按什么方法归类的 （
）
A ．按照生物的形态结构特点
参考以下的调查表， 请将在校园内认真记录你观察 到的每一种生物及它们的存在环境。
讨论：（ 1）全班同学一共调查到
种生物，
其中植物有
种，动物有
种。
（ 2）在你调查到的生物中，说说它们的
生活环境有哪些不同？
四、板书设计：
第一节 生物生存的环境
1．观察生物生存的环境
全班交流， 教师总结： 自然 界中生物种类繁多， 分布的 环境非常广泛， 有陆地、 海 洋、沙漠、天空、极地、赤 道、土壤。
教学准备
课件制作
活动方案
活动一、初步了解生物生存的环境
生物生存的环境是指生物的生存地点和存在于它 周围的影响它生活的各种因素。 请模仿示例列举你
熟悉的生物，描述它们生存的环境。
生物 示例：蚯蚓
生活地点举例 WWG 例 土壤
环境特点
阴暗、 潮湿、 疏松 的土壤
导学策略 导入：自然界里的生物千姿 百态， 有动物， 有植物， 还 有微生物， 这些生物生存在 哪里？它们的生存环境如 何？ 这节课我们就一起来讨论
如皋市外国语学校七年级（上）生物导学案
第 2 章《生物与环境》 主备人： 许波红
第 1 描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。学会观察， 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。 描述生物生存的环境并归类。
优质第2章 生物与环境 期末知识点复习提纲 苏科版七年级上册生物
第2章生物与环境（复习）一、生物生存的环境生物生存的环境，是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
二、环境影响生物的生存1、环境因素可以分成两类，是非生物因素和生物因素。
⑴非生物因素是指生物生存的环境中的非生物部分，主要包括阳光、空气、水、土壤和温度等，它们都能影响生物的生长、发育和分布。
⑵生物因素是指影响一个生物生活的同种生物或其他种类的生物。
2、探究水对植物生存的影响⑴提出问题：水对植物的生存能够产生影响吗？⑵作出假设：水对植物的生存能够产生影响。
⑶实验步骤：A.选择同种且生长情况相仿的多株植物幼苗分成两组，分别栽种在同样大小、材质的花盆里。
B.将花盆编上组号，第1组浇适量水，第2组不浇水。
C.将两组花盆放在阳光充足、温暖、通风的环境条件下。
⑷实验现象：第1组幼苗长势良好；第2组幼苗长势不好。
⑸实验结论：水对植物的生存能够产生影响。
想一想：①本实验中，第1组是对照组，第2组是实验组。
本实验要研究的单一变量是水。
②两个小组都选择多株幼苗，是为了避免误差，保证实验的数据的准确性。
③探究实验常设置对照组。
实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫对照试验。
实验组的单一变量（准备研究的变量）要进行处理，而对照组不作处理。
3.生物与生物之间关系：种内关系和种间关系。
⑴种内关系是指同种生物之间的关系。
包括：种内互助和种内斗争。
⑵种间关系是指不同种生物之间的关系。
包括：捕食（吃与被吃）、竞争、共生、寄生。
三、生物对环境的影响1.分析生物对环境的影响⑴牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？答案：牛粪污染环境、破坏草原植被，滋生蝇蛆，破坏了生态平衡；中国蜣螂能保护环境，改良土壤，恢复生态环境的平衡。
⑵澳大利亚政府为什么要引进中国蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇杀虫剂？答案：使用人工方法清除牛粪，要浪费大量人力、物力；喷洒杀虫剂会导致环境污染；引进中国蜣螂，是有效的生物防治方法，既节约，又能避免污染环境。
七年级生物上册2.2环境影响生物的生存1
1. 种内关系
种内斗争(dòu
zhēng)
一块农田(nóngtián)中的一株水稻会受到
周围水稻的影响么？ 如何影响？
争夺阳光、水分以及土壤 里的营养物质等
2021/12/6
稗草与稗草之间呢？
第七页，共二十页。
二、影响生物 生存的生物 因 (shēngwù)
(shēngwù)
素 1.种内关系
种内互助
第二十页，共二十页。
2021/12/6
第十二页，共二十页。
二、影响生物生存(shēngcún)的生物因素
2.种间关系(guān xì)
种间互助(hùzhù)
稻田中的青蛙与水稻
2021/12/6
第十三页，共二十页。
二、影响生物生存(shēngcún)的生物因素
3.小结(xiǎojié)
影响 生 (yǐngxiǎng) 物生存的生
No 本上关于丸花蜂的资料，试着分析丸花蜂、蜜獾和找蜜鸟之间的关系。阳光、水、温度、土壤、
空气等。二、影响生物生存的生物因素。稗草与稗草之间呢。时不时的看到，一群群蚂蚁在忙 碌着，。稻田中的青蛙、根结线虫、稗草、。田鼠、蝗虫、蛇。水稻根结线虫，生活在水稻根 部，靠水。谢 谢
Image
12/6/2021
2.种间关系(guān xì)
寄生
水稻(shuǐdào)根结线 虫
2021/12/6
水稻根结线虫，生活在水稻根部，靠水 稻提供的有机物生活，使水稻产量下降。
第十一页，共二十页。
二、影响(yǐngxiǎng)生物生存的生物因素
2.种间关系(guān xì)
竞争(jìngzhēng)
稗草
稗草和水稻争夺阳光、水 源、肥料等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[单选]下列不属于招标采购合同基本法律特点的是（）。A.招标采购合同是一种民事法律行为B.招标采购合同是一种刑事法律行为C.招标采购合同是合同当事人意思表示一致的协议D.招标采购合同以设立、变更、终止民事权利义务关系为目的 [单选]()施工项目管理规划是以整个建设项目的安装施工任务为对象编制的。A．单项工程B．单位工程C．分部分项工程D．群体工程 [单选]霍乱患者的粪便可呈多种性状，但不包括()A．黄水样便B．清水样便C．洗肉水样便D．米泔水样便E．脓血便 [填空题]在集邮门市前台业务管理子系统，提供两种预订方式，即（）和暂发收据。 [单选]气割金属时，金属在切割氧流中的燃烧应是()。A．放热反应B．吸热反应C．分解反应D．还原反应 [单选]《部标》规定：快速列车始发前供电时间不少于（）。A、2小时B、1.5小时C、0.5小时D、1小时 [单选]男性，38岁，肝移植术后，术前肾功能、尿常规未见异常，术中一过性BP80／50mmHg，BUN17．8mmol／L，Cr350μmol／L，血Na132mmol／L，K+7．4mmol／L，CO2CP12mmol／L。最可能的急性肾衰原因（）。A.有效循环血量不足B.尿路梗阻C.肝肾综合征D.急性肾小管坏死E.双侧肾皮质坏死 [单选]注册消防工程师应当将（）作为职业道德的最高目标指向，不断加强自身职业道德建设，实现更高层次、更深意义的人生价值。A.遵纪守法B.英勇顽强C.爱岗敬业D.奉献社会 [多选]港口与航道工程施工专业承包二级资质企业应具有（）施工机械和质量检测设备。A.架高30m以上打桩船或80t以上起重船B.4m3斗容的挖泥船C.1000t以上驳船D.水上定位仪(GPS)测深仪(多波束或双频)或全站仪E.30m3水上混凝土搅拌船 [判断题]培训课程决定培训项目的开发方向。A.正确B.错误 [单选]经济适用住房价格（）。A、由市（县）人民政府指导制定B、实行市场调节价C、由房地产开发商制定D、由国家限定销售价格 [单选]关于胎儿窘迫，下列描述正确的是（）.A.宫缩时胎心音110次／分B.羊水呈浅黄色C.胎动于右侧卧位时增多D.多次出现晚期减速E.胎儿头皮血pH为7.25 [填空题]真实压力比大气压高出的数值通常用下列那一项表示（）。 [单选]当飞机绕重心的角加速度为零时，位于飞机尾部设备的过载（）。A.大于飞机重心处的过载B.等于飞机重心处的过载C.小于飞机重心处的过载D.与飞机重心处的过载无关 [问答题,简答题]偶氮二异丁腈泄漏如何处理？ [问答题,案例分析题]【病例摘要】王某，女，21岁，学生。于2010年11月15日就诊。患者于3年前出现颜面及双下肢水肿，时轻时重，2周前感冒发热后不久，出现眼面部水肿，到当地医院就诊示大量蛋白尿，低蛋白血症，血脂升高，诊断为"肾病综合征"，当地给予"强的松60mg [问答题,案例分析题]某工程合同工期21天，工程公司项目经理部技术人员拟定的初始网络进度计划如图2-1-1所示。在公司协调会上，设备供应部门提出，工作F、J使用的同种机械只能租赁到1台，因此，该两项工作只能按先后顺序施工。问题： [单选]设关系R、S、W各有10个元组，那么这3个关系自然连接的元组个数为（）A.10B.30C.1000D.不确定（与计算结果有关） [单选]下列哪种情况不会传播朊毒体病()A．器官移植B．神经外科手术C．进食煮熟的牛肉D．空气传播E．注射尸体来源的人体激素 [单选]人居环境建设的目标是（）。A.充分运用规划手段，建设可持续发展的、宜人的居住环境B.使人类达到生态环境的满足C.使人类达到人文环境的满足D.A+BE.A+B+C [单选]关于非孕期成人正常子宫，下列说法错误的是（）。A.子宫长7～8cmB.子宫容积约50mLC.子宫体位于骨盆腔中央D.子宫颈与子宫体相连处称为峡部，长约1cmE.正常子宫呈前倾前屈位 [多选]若对中继做如下配置：configaddofficeno1officeselectcode1userpriorleveladvanced那么以下说法正确的是：（）A的用户等级为normal，A可以从局向1出局B.A的用户等级为super，A可以从局向1出局C.A的用户等级为default，A可以从局向1出局D.A的用户等级为advanced，A可以从局向 [单选]在财务评价指标中，项目在整个计算期内各年净现金流量现值累计等于零时的折现率，称为()。A.财务内部收益率B.财务净现值C.投资利润率D.投资利税率 [单选]仪表系数为单位体积流体流过流量计时，流量计发出的信号脉冲数，其表示符号为（）。A、KB、LC、WD、R [单选]以下哪项不属于项目管理的内容？（）A．人力资源管理B．成本管理C．采购管理D．销售管理 [单选]高效集约发展区的区域功能是？（）A、强化生态功能，禁止开发建设B、构建生态屏障，严格控制开发C、集聚经济人口，高效集约开发。 [问答题,简答题]简述清创术 [单选]企业在资产负债表日提供劳务交易结果不能可靠估计的，下面的账务处理不正确的是。A.已经发生的劳务成本预计能够得到补偿的，应当按照已经发生的劳务成本的金额确认提供的劳务收入，并按相同的金额结转劳务成本B.已经发生劳务成本预计只能部分得到补偿的，应当按照能够得到补 [单选]()是指反映企业在某一特定日期的财务状况的会计报表。A.利润表B.现金流量表C.附注D.资产负债表 [单选]颅骨凹陷性骨折的好发部位为（）A.枕骨B.颞骨C.额骨和顶骨D.颞骨磷部E.乳突区 [单选]独立行使行政案件审判权的是（）。A.行政审判庭B.合议庭C.人民法院D.审判委员会 [单选]交接班时间为下班时间前（）分钟到达岗位。A.15B.20C.30D.10 [单选]某日，大豆的9月份期货合约价格为3500元／吨，当天现货市场上的同种大豆价格为3000元／吨。则下列说法不正确的是（）。A．基差为－500元／吨B．该市场为反向市场C．现货价格低于期货价格可能是由于期货价格中包含持仓费用D．此时大豆市场的现货供应可能较为充足 [问答题,简答题]货运检查主要内容有那些？ [单选]曲线积分-2x3ydx+x2y2dy，其中L是由不等式x2+y2≥1及x2+y2≤2y所确定的区域D的正向边界，则其值为：（）A.0B.1C.2πD.π [单选]下列关于大额支付系统的处理，（）是不正确的。A、城市商业银行签发银行汇票，应及时通过行内系统将汇票资金移存至城市商业银行汇票处理中心。B、代理兑付行兑付银行汇票，应通过大额支付系统向汇票处理中心发送银行汇票资金清算请求。C、系统参与者应加强对查询、查复的管 [问答题,简答题]什么是凝结水过冷度？ [多选]艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（）A．遗忘的进程先快后慢B．时间因素影响遗忘C．材料性质影响遗忘D．材料数量影响遗忘 [多选]关于仲裁调解，下列表述正确的是：（）A.仲裁调解达成协议的，仲裁庭应当根据协议制作调解书或者根据协议结果制作裁决书B.对于事实清楚的案件，仲裁庭可依职权进行调解C.仲裁调解达成协议的，经当事人、仲裁员在协议上签字后即发生效力D.仲裁庭在作出裁决前可先行调解 [单选]在人身保险合同中，保险事故发生后，被保险人仍生存则保险金请求权由()行使。A.被保险人本人B.被保险人指定的受益人C.投保人D.投保人指定的受益人
ห้องสมุดไป่ตู้