苏教版(必修2)化学反应限度中两个实验的讨论

关 键 词 １新 课程 ；反 应 限 度 ； 电极 电位 ；平 衡 常 数
文 章 编号 ：１０ — ６ ９ （ ０ ）０ — ０ ５ ０ ０ ５ ６２ ２ ８ １０ ７ — ３ ０
中 图 分 类号 ：Ｇ ３ ． ９ ６２４ ７
文 献 标 识 码 ：Ｂ
２ ０ 年９ ，浙 江省 决定 实 施 新课 程 改 革 ．全 ０６ 月 省 因此统 一采用针对 新课 程编 写 的教 科 书。其 中化
炭材料 ，后者 是碳 元素 ，两 者是截 然不 同 的两个 概
念 。比如 ：作 为 一种 炭 材料 ，燃 烧就 化 为乌有 了 ．
构 ，即不具 有点阵 结构 的非 晶质 固体物 质 。后来 的 研 究发现 ，过去认 为像炭 黑 、玻璃 炭 等典型 的非 晶
意味 着 这 种材 料 就 不 存 在 了 ；但 是 作 为一 种碳 元
分 称应该 一致 ，不能分 离 ，这是很 明显 的道 理 。笔 者 认 为 ，称 “ 定形 炭 ” 比称 “ 无 无定 形 碳 ” ，更 为
炭 的用 词有 必要 把握 以下 两点实 用性判 据 ：
第 一 ，要 有碳 的元 素 意识 。 即凡 是 与碳 元素 、 碳 原子 有 关 的词语 ，一 律用 “ ” 碳 。如元 素碳 、化 学 碳 、仅 一碳 、Ｂ 一碳 、伯碳 、仲碳 、碳 的 同位素 、、 碳 素钢 、渗碳 、碳化 物 等 。 第 二 ，要有 炭石 墨 和炭 素材料 的意识 。即凡是
维普资讯
２０ ０ ８年 ． １ 第 期
问题 解 答 与 讨论
７ ５
中学 、大学 的化 学 教材 历 来 都 有这 样 的叙 述 ： “ 通常 称为无 定形 碳 的有 木 炭 、焦 炭 、活性 炭 、炭 黑等 。 ”不 赞 成称 “ 定 形 碳 ” 的人 的观 点 认 为 ： 无 总 称与分称 相脱离 ，犯有 逻辑 上不 合理 的毛病 。既 然 所 有个 别 的 炭 素材 料 都 是 用 “ ” 字 来 加 以叙 炭 述 ，而在总称 上又是 用 “ ” 碳 ，这是 不符 合逻 辑 的。 如各种 人 的总称 是人 ，各种 人 的分称— — 大人 、小 人 、男人 、女人 、黄种 人 、 白种 人 、黑人 等 的分称 也都该 落实到 “ ”字上 。再 如树 的总称 是树 和树 人 木 ，那 各种 具 体 的树 也 应 该 叫 “ Ｘ ” Ｘ 树 ，如柏 树 、 松树 、樱 桃树 、李 树 、柳树 、白桦树 等 。即总称 与
４ ５ ４１ ． ０ － ３
只要 稍加 留心和 注意你 就会 发现 ，在 化学 教学
和 化 学用 书 中 ，对 碳 、炭 使 用混 淆 的 情 况 极 为 普 遍 。为 了尽快结 束 这种 混乱 局 面 ，笔者 以为对 碳 、
苏教版 （ 必修 ２化学反应 限度 Байду номын сангаас两个 实验 的讨论 ）
魏 巍
素” 的 区别
科 学 ，更 准确 。 随着 科学技术 的发 展 ，人 们 的认识 也有 了许 多 合 理 的变化 ，也 需要 我 们 去 了解 。对 于无 定 形 物
质 ，原来 是指那些 原子 和分 子 的排 列没 有周 期性结
“ 素 ” 中的 “ ” 炭 素 ，应 该是 指炭 的各种材料 或 素材 ，但 “ 素 ” 中的素 ，则是 指碳元 素 。前者 是 碳
从 根本上不赞 成无定 形碳 和无定 形 炭 的说 法 了 ４ “ ” “ ”用词 的 实用性 判据 碳 炭
素 ”称谓 的歧 义成分 特别 大 ，在 没有 强烈 的元素 意
识背 景条 件下 ，建议 以少 用或 不用 “ 碳素 ”为好 。 参考 文献 ：
【 １ 】谢 振 声 ． 代化 学 家郑 贞文． 学通 报 叩 ． ８ ，１．０ 近 化 １ ７ １ ． ９ ５ 【］成 会 明 译 ． 术 语 辞 典 【 ２ 碳 日】 【 Ｍ】． 学工 业 出版 社 ．０５ 化 ２０
素 ，燃 烧 的 结果 只是 改变 了这 种 碳 元 素 存 在 的形
式 ，而并 不是 说这种 元 素真 的不存 在 了。鉴于 “ 碳
质 材料也 是 结构 有 序 （ 程 有 序 ）的微 晶 型材 料 ， 短 而且 无定 形这一 名称 还容 易与 粉状 的 “ 定形 ”相 无
混淆 。故不希 望用 “ 无定 形” 这一术 语 。当然 也就
新 的知识 点及新 的课 堂实 验 ，化学反应 限度 就是其
中新 出现 的名词 之一 。 由于笔 者今年恰 好担任 高一 化学 的教学 任务 ，所 以我对 如何 教学 教材 中新 的知
识点 进行 了较 为认 真 的 、系统 的思考 ，对每个 新 出
学课 采用 的为江苏教 育 出版社 出版 的 《 通高 中课 普 程标 准实验教科 书一 化学 》教科 书 （ 以下 简称 “ 苏
（ 波 中学 ， 江 宁 波 宁 浙
３５ ０ ） １ １０
摘 要 ：化 学 反 应 限 度 是 化 学新 教 材 引 人 的 一 个 新 的 知识 点 ，本 文对 苏 教 版 必 修２ 有关 化 学 反 应 限 度 的两 个 实 中 验 的 可行 性 展开 了讨 论 ，并对 如何 进 行 反 应 限 度 的教 学谈 了相关 的教 学 体 会 。
与 炭 石 墨 、炭 素材 料 有 关 的词 语 ，一律 用 “ ” 炭 。
如 木炭 、煤 炭 、活 性 炭 、无 定 形炭 、焦 炭 、炭化 、
炭素材 料 厂 、炭 素工 艺 、炭渣 、骨炭 、炭纤 维 、炭
糊 、炭黑 、热解 炭 、炭棒 、生 物炭 、炭条 、玻 璃炭 等。 最 后还需 要 特别强 调指 出的是 “ 素 ”与 “ 碳 炭
教版 ”。这套 书除 了带给 一线教 师许 多新 的观念 之 ）
外 ，还出现 了许 多 以前 中学化学 教科 书 中所没有 的
现 的化 学实 验都进 行 了验证 ，在 这里我 想与 同行探
讨 苏教 版 中化学反 应 限度 的两个 实验及 我对化 学反