人教版一年级上册语文《我上学了》教学设计
部编人教版小学一年级语文上册《我上学了》教学设计
我上学了【教学目标】1．通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人自豪。
2．初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
3．了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
【教学重难点】教学重点：认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。
初步感受成为小学生的喜悦。
教学难点：了解语文学习的基本内容和意义，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。
初步感受语文学习的快乐。
【课时安排】4课时【教学过程】【第一课时】一、教师自我介绍。
1．静听上课铃声，养成良好预备习惯。
师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
（孩子们静静地倾听）铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
（师示范，表扬做得好的孩子）2．通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
师：小朋友，你们知道我是谁吗？我是你们的语文老师，（一笔一划写老师名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢？知道老师名字的小朋友举手，都知道啦？真了不起！不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？真是个懂礼貌的好孩子！（师生互相打招呼）3．展示特长，留下印象。
师：老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么？在黑板上简单画符号：例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）爬山两个小朋友的简笔画。
二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。
1．歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。
师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。
小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢？是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。
部编本人教版小学一年级语文上册《我要上学了》教案
部编本人教版小学一年级语文上册《我要上学了》教案教案序号：课题：我要上学了备课日期：授课日期：教学目标：1.通过观察插图，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同研究的快乐。
2.根据画面提示，了解要尊敬老师，热爱研究，养成良好的读书写字、听讲等惯。
教学重点：1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱研究的思想感情。
2.引导学生学会正确的读书写字、听课姿势，养成良好的惯。
教学难点：引导学生学会正确的读书写字、听课姿势，养成良好的惯。
师生活动：一、谈话揭题。
设计意图：通过谈话揭题，让学生了解自己已经成为小学生，能够自由、轻松地研究，培养学生对学校生活的兴趣。
1.教师向学生介绍今天的课题《我要上学了》，并带领学生读出课题。
2.教师向学生介绍成为小学生的意义，培养学生对学校生活的兴趣。
二、师生自我介绍。
设计意图：通过师生自我介绍，减少学生的陌生感，拉近师生、生生之间的距离。
1.教师向学生进行自我介绍，让学生了解自己是语文老师。
2.学生进行自我介绍，让学生之间互相认识。
三、指导学生认识校名、年级、班级。
设计意图：通过指导学生认识校名、年级、班级，让学生对学校有更深入的了解。
1.教师向学生介绍学校的校名、年级、班级，并让学生跟随老师念出来。
2.教师向学生介绍学校所在的道路名称和周围环境。
四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。
设计意图：通过观察插图，引导学生了解爱国主义，培养学生的民族自豪感。
1.教师向学生提问，让学生思考自己是哪个国家的人，长大后想干什么。
2.学生进行讨论，教师指名回答。
3.教师向学生介绍我国的标志性建筑，如天安门广场，并播放相关视频。
4.教师向学生介绍民族团结的重要性，培养学生的民族自豪感。
第一课时：引导学生观察课文插图，图上都有谁？他们穿的衣服一样吗？他们在干什么？学生交流后回答。
然后问小朋友们，你们又是什么民族呢？养学生的爱国精神。
教师小结，我国是一个多民族国家，有五十六个民族。
人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案
人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.让学生了解并掌握课文《我上学了》的内容。
2.能够正确朗读课文，表达课文内容的基本意思。
3.培养学生对学校生活的向往和热爱，激发学习的热情。
二、教学重点和难点•重点：学生能够准确朗读课文并理解课文内容。
•难点：引导学生从课文中体会学生新校园的喜悦和新生活的好奇。
三、教学准备1.课文《我上学了》的课本。
2.教学PPT或板书。
3.学生个人练习本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生回忆一下上节课的内容，并引入新课《我上学了》。
2. 学习课文（15分钟） - 教师朗读全文，让学生跟读。
- 分段解释课文内容，引导学生理解。
- 细读课文，让学生自己默读。
3. 师生互动（10分钟） - 老师提出问题，让学生展开讨论。
- 学生对课文中不懂的内容提问，老师进行解答。
4. 拓展延伸（15分钟） - 老师可引导学生思考：他们上学的感受是怎样的？他们希望在学校学到什么？ - 鼓励学生用自己的语言描述学校生活的情景，激发学生的表达能力。
5. 小结（5分钟） - 教师对本节课的学习进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后多读课文，巩固学习成果。
五、作业布置布置《我上学了》课文的家庭作业，要求学生独立完成课文的朗读和理解，写一份心得体会。
六、教学反思在教学中要注重激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、互动交流，让学生学会感受、体验课文中的情感，促进学生全面发展。
通过本节课的设计，让学生对学校生活有更深层次的认识和向往，提高学生的爱学情怀，激发学生对学习的积极性和热情。
2024年一年级语文《我上学了》教案设计(精选篇)
2024年一年级语文《我上学了》教案设计（精选篇）一年级语文《我上学了》教案设计 1设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字--语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的`束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说___________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
人教部编版一年级上册《我上学了》教学设计与课后反思(含达标训练)
人教部编版一年级上册《我上学了》教学设计与课后反思（含达标训练）教材分析：本篇课文是一篇习惯教学内容。
第一二页上以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族的孩子背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。
各民族的小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。
第二页是一首《上学歌》，歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生这个主题”，图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。
第三页是围绕“我爱学语文”的主题，由三幅图和4个词语组成，分成两个板块，第一二幅图以良好的读写习惯为主题，第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。
初步体会读书、写字的正确姿势和正确的握笔姿势，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
一年级的孩子刚进入学校充满了好奇和期待，要让孩子在第一节课时了解我们的祖国，感受学习的快乐，学习初步的读书写字的姿势和学习大胆表达学习与人交往，学习讲故事听故事。
学习习惯的灌输和方法的指导是这篇课文学习的重点。
教学目标：1、通过图片观察，了解我是中国人，我们有56个民族，简单了解其中几个民族的名字并知道自己所属民族，进行初步的的爱国主义教育。
2、学习一首儿歌《上学歌》，指导正确、流利地朗读儿歌，感受学习的快乐。
3、通过观察图画，了解读书和写字的姿势，讲故事和听故事的方法，培养学生良好的学习习惯。
教学重点、难点：儿歌的学习和习惯的培养教学准备：挂图音乐教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、通过听读句子，了解中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图片，初步了解我国是个多民族的国家进行初步的的爱国主义教育。
教学难点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪；初步了解我国是个多民族的国家。
教学过程：一、创设情境，导入课文。
部编人教版小学一年级上册语文《我上学了》教案
我上学了教学目标1.知道中国是我们的祖国，通过课文插图感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
6.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
7.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
三、教学准备1.教学用课件。
2.准备长城、天安门的图片资料和《上学歌》的歌曲。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时（一）谈话导课，增进了解1.谈话导课，板书课题。
2.课件出示，引出“语文”，齐读课题。
3.互动活动，增进了解。
（1）说说今天来到学校的新发现，新感受。
（2）请走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
（二）观察插图，进行爱国教育1.知道祖国的全称。
（1）知道祖国的名字。
（2）知道祖国名字的全称。
（3）板书：“中华人民共和国”，引导学生认读祖国全名。
2.了解我国是多民族的国家。
（1）指导学生看图，能数出图片上有多少个小朋友。
（2）教师小结：这幅图片上有56个穿着不同服饰的小朋友，代表我国是一个是由56个民族组成的国家。
（3）找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的最像。
（3）知道这个小朋友是汉族的。
（4）剩下的小朋友都来自少数民族，引导学生说出自己知道的少数民族。
并小结，同学们知道的真不少，少数民族和我们是一家人，我们一定要和他们相亲相爱。
3.认识“五星红旗”和“天安门”。
（1）观察课文中的图画，说说五星红旗的样子。
（2）描述一下你看到的天安门。
（3）“天安门”“五星红旗”是我们祖国的标志，说说你你还知道我国的标志有哪些。
（4）出示图片，说出你知道他们在干什么。
（5）每周的周一我们都要举行升旗仪式。
说说你还在什么场合见到过升旗？4.看视频，升华爱国情——我是中国人。
部编人教版小学一年级语文上册《我上学了 》优质教案
《我上学了》教学设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集各种在学校时的注意事项图片等制成课件。
2.准备《上学歌》的歌曲。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，二、二、观察插图，进行爱祖国教育1。
我是中国人活动：我是中国人，简介中国的国旗，国歌。
我们国家是个多民族的国家，我们有56个民族，各民族紧密团结在一起。
三、图文结合，进行爱上学教育1.，读——我是小学生。
(板书)2.课件出示，学唱儿歌上学歌，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。
四、讲解示范，进行读写养成教育1·.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
读书姿势：读书姿势要做到：身正、头正、肩要平，双手拿书倾斜放，眼离书本一尺远。
2.写字姿势：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远，两脚放平，脚踏实地。
读书写字忘不了。
3.讲故事：书就是知识的海洋，你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。
听故事的同学要专心，听清楚故事内容。
五．讲述在学校的注意事项1.我们是小学生了，应该做到：①按时上学，不迟到，不早退。
②有礼貌。
③热爱学习。
④热爱劳动。
2.讲述课堂上，课间，以及站队的要求。
六．小结作业：回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的故事最有趣！制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《我上学了》。
2.能理解课文内容，复述课文主要内容。
3.能用简短的语言描述自己上学的情况。
4.能正确书写常用汉字“上学”。
二、教学重点和难点重点： 1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 能够用简单语言复述课文内容。
难点： 1. 能够正确书写常用汉字“上学”。
三、教学准备1.课文《我上学了》的教材2.包含“上学”字词的图片或卡片3.黑板、彩色粉笔4.学生学习用书四、教学过程1. 情境导入•让学生闭上眼睛，想象自己每天上学的场景，听老师提出的问题回答。
例如，“你是怎么去学校的？”2. 学习课文1.朗读课文《我上学了》，教师带领学生一起朗读，注重语音语调。
2.分组讨论课文内容，然后随机选取学生复述所学内容。
3. 字词学习1.教师出示包含“上学”字词的图片或卡片，让学生观察认读，并进行朗读。
2.请学生认真书写“上学”字词，注意笔顺。
4. 情景练习1.让学生描述自己上学的过程，使用句式“我上学……”进行表达。
2.分角色练习对话，“A: 你几点上学？B: 我8点上学。
”5. 拓展延伸1.让学生用自己的语言编写一段对话，描述上学的情景。
2.学生可以用绘画或手工的形式展示上学的场景。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了课文《我上学了》，学会了书写“上学”字词并能正确使用相关句式表达自己的上学情况。
六、作业布置1.默写写生字“上学”3遍。
2.完成课后练习册上与课文相关的部分。
通过以上教学过程和活动，相信学生们对于《我上学了》这篇课文已经有了更深入的理解，并能够在书写和口语表达中更加自如地运用相关知识。
希望同学们在日常生活中能够用到所学内容，更好地理解和应用语文知识。
2020秋一年级语文上册开学第一课《我上学了》说课稿及反思-共二篇--(入学教育)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《我上学了》说课稿及反思（一）尊敬的各位领导、老师，大家好，今天我说课的内容是人教部编版小学语文一年级上册的第一课入学教育《我上学了》，下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材《我上学了》是部编版第一册教材的起始单元，本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。
为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，教材呈现的是学生熟悉的读书写字场景。
以读书写字为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，已经是一个令人羡慕的小学生了。
那就更要保护好自己的眼睛了。
二、说学情考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课，学生对学校和本课程都有一种新鲜感，渴望更多的了解。
所以，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。
三、说教学目标由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，根据他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下：（一）知识与技能目标1.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
2.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
（二）过程与方法通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法，使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识。
在学习过程中，充分运用比赛、激励机制，调动学生的积极性。
（三）情感态度价值观培养学生良好的读书习惯和书写习惯。
四、说教学重难点教学重点：使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
教学难点：让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
五、说教法学法“好的开始是成功的一半”。
在学生入学的第一天，就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯。
所以整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，就是“活动→感悟→实践→指导”六、说教学过程本节课我一共设计了四个环节：谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设置（一）谈话导入部分1.我将《我上学了》一课通过谈话的形式进行导入。
问：小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？让学生感知自己的角色，感受做小学生的骄傲。
部编人教版语文一年级上册《我上学了》教案
部编人教版语文一年级上册《我上学了》教案一、教学目标1.认识课文内容，了解《我上学了》故事情节。
2.通过教学，培养学生的阅读理解能力和语文表达能力。
3.培养学生的观察、想象和表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解《我上学了》故事的内容。
2. 提高学生的阅读理解能力。
难点： 1. 学生对生活中的细节情节的理解和把握。
三、教学准备1.课文《我上学了》。
2.图片或图片卡片。
3.课堂练习和活动准备。
4.课文背景音乐或视频资源。
四、教学过程第一课时 1. 导入：通过展示图片或图片卡片，引导学生讨论关于上学的话题，并展示标题《我上学了》。
2. 学习课文：教师朗读《我上学了》，学生跟读，理解课文的主要内容。
3. 分组讨论：以小组为单位，让学生讨论并回答与课文相关的问题。
4. 活动：设计小游戏或相关活动，加深学生对课文的理解。
第二课时 1. 复习：通过提问或课堂讨论，复习上节课的内容。
2. 学习课文：让学生再次阅读《我上学了》，理解更多细节。
3. 语文活动：设计让学生进行语文表达的活动，如朗读、表演等。
4. 课文拓展：让学生想象、写下自己上学的一天，分享给同学。
五、课堂练习1.根据课文内容，填写空白。
2.回答与课文相关的问题，进行讨论。
3.完成相关的写作练习，如写日记或小故事。
六、课后作业1.完成课堂练习中的练习题。
2.回家后，与家长分享学习内容，并复述《我上学了》故事。
七、教学反思1.总结学生在学习过程中的表现，认真评估学生的学习情况。
2.根据学生的反馈和表现，调整教学方法和活动设计，完善教学过程。
通过以上教案设计，希望能够有效引导学生阅读并理解《我上学了》这篇课文，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力，激发学生学习语文的兴趣。
一年级上册语文教案《我上学了
一年级上册语文教案《我上学了》一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字，如“我”、“上”、“学”等，并能够正确书写。
2. 培养学生的语言表达能力，能够流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过观察图片，理解并描述“我上学了”的场景。
4. 培养学生的集体意识，让他们明白上学是每个孩子成长的必经阶段，要珍惜学习机会。
二、教学内容1. 汉字学习：“我”、“上”、“学”等字的书写和读音。
2. 课文学习：《我上学了》的朗读和理解。
3. 课堂活动：观察图片，描述“我上学了”的场景。
4. 课堂讨论：分享自己上学的经历和感受。
三、教学过程1. 导入：教师通过与学生互动，引出本节课的主题——《我上学了》。
让学生谈谈自己对上学的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 汉字学习：教师教授“我”、“上”、“学”等字的书写和读音，让学生跟读并模仿书写。
可以采用游戏、比赛等形式，提高学生的学习积极性。
3. 课文学习：教师带领学生朗读《我上学了》这篇课文，让学生熟悉课文内容。
通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文。
4. 课堂活动：教师展示与课文内容相关的图片，让学生观察并描述图片中的场景。
引导学生运用所学汉字，表达自己上学的经历。
5. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己上学的经历和感受。
让学生学会倾听他人，培养集体意识。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调上学的重要性。
让学生明白要珍惜学习机会，努力成长。
四、作业布置1. 书写作业：让学生回家后，用所学汉字书写《我上学了》这篇课文。
2. 口头作业：让学生向家长分享自己上学的经历和感受，锻炼语言表达能力。
五、教学评价1. 学生能够正确书写和朗读所学汉字。
2. 学生能够理解并描述《我上学了》这篇课文的内容。
3. 学生能够积极参与课堂活动，分享自己的上学经历和感受。
六、教学反思本节课通过学习《我上学了》这篇课文，让学生掌握基本的汉字，培养语言表达能力。
【一年级上册语文教案】-我上学了｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－我上学了｜人教(部编版)一、课程背景这是一年级上册的语文教学，主题是“我上学了”，通过本章的学习，旨在帮助学生认识到上学的重要性，学会描述自己的上学过程，提高自我表达和沟通能力。
二、教学目标1.能够理解、表述上学的过程2.能够用简单语言描述自己在上学时发生的事情3.提高学生听、说、读、写起点的能力4.培养学生独立学习和自我管理的能力三、教学内容和方法1. 课前准备1.预习本章内容，了解重点难点2.准备教案，包括教学目标、教学内容和方法、评估方式等2. 教学过程Step 1 Warming-up1.教师与学生互动，询问学生今天上学时有什么不同2.引导学生谈论上学的好处Step 2 Presentation1.导入单词：“上学，接送，老师，学生，同学，课本，文具，教室，校园”2.教师讲述自己的上学经历，并询问学生是否有类似的经历3.引导学生复述教师上学时的描述Step 3 Practice1.分组讨论：“你上学遇到过哪些问题？”2.让学生在小组中展示自己的表述，鼓励他们倾听和询问Step 4 Review1.教师带领学生回顾当日所学内容2.学生自己总结所学内容，并写出本课程的学习体会四、评估方式1.参与讨论，给予学生积极地评价2.学生自己总结所学内容，并写出本课程的学习体会五、教学反思本节课教学以听、说为主，注重学生自我表述和沟通能力的培养。
小组讨论环节增加了互动和合作的机会，也为学生提供了分享自己观点的平台。
但是，笔者考虑到一年级的学生普遍自我表达能力较弱，下一次教学将会加强交流和互动，帮助学生更好地理解和表达自己的观点。
一年级语文上册《我上学了》教案 新人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“上、学”等9个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解课文内容，懂得上小学的意义。
2. 过程与方法：（1）通过看图、识字、写字、朗读、背诵等方法，使学生掌握生字词及课文内容。
（2）培养学生主动说话、大胆发言的习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱学校、热爱学习，产生强烈的求知欲望，为终身学习打下基础。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与背诵。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文内容，产生热爱学校的情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察黑板上的“上学”两个字，让学生说一说对这两个字的理解。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生讨论交流，回答问题。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。
（3）学生上台展示，教师点评。
4. 课堂练习：（1）学生书写生字词。
（2）学生朗读课文。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的朗读。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）熟读课文。
六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容有了初步的了解，大部分学生能够正确认读和书写生字词。
但在课堂朗读环节，部分学生存在发音不准确、朗读不流畅的问题。
在今后的教学中，应加强对学生朗读能力的培养，提高学生的发音准确性及朗读水平。
七、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的事物，用所学词语进行描述。
八、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生在课堂上的参与程度。
3. 学生朗读课文的情况。
4. 学生完成作业的质量。
九、教学拓展：1. 开展“我喜欢的学校”话题讨论，让学生分享对学校的喜爱之情。
2019-2020部编人教版小学1一年级(上册)语文全册精美教案
部编人教版一年级语文上册全册教案我上学了教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。
第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。
人教部编小学语文一年级第一册《我上学了》教案
我上学了【教学目标】1．使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
【教学重难点】1．爱国教育2．热爱语文，掌握正确握笔姿势，坐姿。
【教学过程】一、导入ppt世界地图，小朋友们，今天我们坐热气球先来个环球旅行好不好。
世界上共有224个国家和地区，其中国家为193个，地区为31个。
分成七大洲，五大洋。
世界很大，有不同的国家，不同的文化哦。
我们是哪个国家的人知道么？（出示中国地图）这是我们的国家，像什么？我们国家有四个直辖市（北京，天津，上海，重庆）五个自治区（内蒙古自治区，广西壮族自治区，西藏自治区，宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区）两个特别行政区（香港，澳门）。
小朋友们是哪个省份的人呀？小颖老师是江西人哦。
讲述江西的特色。
（美食，美景）我们的祖国非常的大哦，有56个民族。
每个民族都有自己独特的服装，文化，语言哦。
二、学习ppt出示蒙古族，苗族，高山族，傣族的特色文化。
出示学习单。
小朋友们仔细观察课本中的图画，有没有你知道或者想知道的民族呀？画一画你喜欢的民族小朋友吧。
汇报。
三、我是小学生，我爱学语文1．学儿歌，编儿歌。
小朋友们，进入一年级了，小颖老师送首歌给大家好不好。
唱上学歌。
好不好听呀？想不想自己编一编小儿歌？上学的时候还会碰见谁啊？他会和我们说什么呀？（指导编我们自己的小儿歌）2．出示学习单我们已经是小学生啦，我能做什么？我还能做什么？我还想做什么？在语文的课堂上，我能做什么？我还能做什么？我还想做什么？【作业布置】1．画一画学习单2．和爸爸妈妈说一说今天我的收获（全世界的国家，我喜欢的民族）。
人教部编版一年级上册语文学案我上学了
人教部编版一年级上册语文学案：我上学了学习目标•能够正确理解和朗读课文内容；•能够用简单的语言表述自己上学的情况；•通过学习本课及小组活动，培养学生自律能力和团队合作精神。
课前导知识•让学生回顾和了解自己的家庭成员是什么工作，每天需要走上多长时间的路上班上学。
•了解路上的交通工具的种类和颜色。
•教学生各种出行时注意事项，如看路、过马路等。
教学重点•通过本课学习，让学生掌握学习中必备的自律能力，理解上学需要注意的安全事项，同时学习简短的阅读理解。
教学难点•让学生初步掌握自己的学习方法，注重培养自我意识和考虑问题的思维能力。
教学内容1. 学生主题自我介绍•在教学前一周，要求学生准备一份自我介绍PPT或图片，列举自己生活中的爱好、喜欢的动物以及自己的学校和班级。
•介绍时要求学生较为流畅的表述，并保证表情和语音的正确性。
2. 朗读课文•让学生先自己独立阅读“我上学了”这篇课文，然后再叫几个学生轮流朗读。
•在朗读的过程中要求学生注意每个字的正确发音以及标点的使用。
保证朗读清晰且表情丰富。
3. 阅读理解•要求学生回答几个阅读理解问题，以检验他们对课文内容的理解能力。
•教师可以和学生一起商讨如何回答问题，鼓励学生自由表达自己的观点和声音。
4. 小组游戏•让学生分小组，然后进行一些测试以检验他们的自律能力和团队合作精神。
•例如：以接力的方式，利用橡皮球返还的游戏，以及人与人之间的抛球等。
5. 总结教学•教师要求学生回顾本次学习的内容，总结所学知识和经验。
•学生可以自己写一份学习笔记，或是口头表述自己学到了什么。
课后扩展•让学生把自己的家庭日程写成日历，以此激励他们掌握时间管理和自律能力。
•让学生自由表达自己的学习想法、观点、心路历程等等。
教学评价•检查和评估学生对课文的理解和朗读能力；•检查和评估学生对小组游戏的自律性和团队合作精神；•检查和评估学生在课堂上的表现和笔记书写的情况。
学生们在本课中将接触到一些简单的语文知识，同时也学习到如何自律及体现团队合作精神的重要性。
我上学了一年级教案
我上学了一年级教案
教学目标：引导学生了解并正确运用一年级上学的相关词汇。
教学重点：学会使用一年级上学的相关词汇。
教学难点：正确运用相关词汇进行语言表达。
教学准备：备好学生的课本、复习卡片以及教学用的图片。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生讨论一年级上学的经历，并鼓励他们用简短的句子描述自己的经历。
2. 词汇认知：给学生展示一些与上学相关的词汇，包括“学校”、“老师”、“同学”、“课本”、“写字”等。
教师可以边展示边解释
每个词汇的含义，并让学生重复跟读。
3. 句子构建：通过示范和学生操练，引导学生用上述词汇构建一些简单的句子，比如“我喜欢上学”，“我在学校学习”，“老
师教我写字”等。
教师可以给予适当的帮助，并鼓励学生自由
组合句子。
4. 综合应用：教师将学生分成小组，让每个小组自行讨论并设计一幅关于一年级上学的图片，并给图片配上简单的句子描述。
然后让每个小组派一名代表进行展示。
教师可以提供一些问题引导学生的思考，比如“你们一年级上学遇到了哪些困难？”、
“你们在学校的哪个角落最喜欢？”等。
5. 总结与延伸：教师总结本堂课的重点内容，并在学生的回答基础上补充一些相关词汇。
布置一些课后练习或游戏，巩固学生对一年级上学词汇的掌握。
教学反思：本课通过图片、句子构建和小组讨论等活动，使学生在感性认识一年级上学的相关词汇的同时，能够进行语言表达。
同时，通过小组合作和展示，培养了学生的思维能力和团队合作精神。
但在教学中还需注意提问方式的灵活运用，以激发学生的思考和参与度。
一年级语文我上学了教案
一年级语文我上学了教案这是一年级语文我上学了教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
一年级语文我上学了教案第1篇今天发了新的语文课本，带着孩子们认识了课本，并且讲了第一课：我上学了。
在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。
我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。
1.课堂教学活动化。
根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。
2.情境教学法。
在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。
3.合作交流。
一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。
我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。
我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。
这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。
一年级语文我上学了教案第2篇《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和学语文的乐趣。
根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：一、成功之处：1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻学生心理上的焦虑感。
通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。
通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。
2、寓教育于活动中。
结合学生特点和教材内容，开展了做自我介绍、认识班上同学和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班上同学、班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。
一年级语文上册 我上学了 教案(表格式)
《我上学啦》教学设计
课题名
《我上学啦》
教学目标
1.知道中国的地理位置和一些常识，增强民族自豪感
2.学会唱《上学歌》，知道如何做到“爱学习、爱劳动”
3.对语文这门学科产生浓厚的兴趣
教学重点
1.知道中国的地理位置和一些常识，增强民族自豪感
教学难点
2.懂得如何做到“爱学习、爱劳动
教学准备
3.进一步了解了语文这门学科。
布置作业
作业：把《上学歌》唱给身边的人听，教他们一起唱
板书设计
教学反思
对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。
三、我是小学生（用时：5分钟）
1.教师问：开学第一天是什么ห้องสมุดไป่ตู้情？
2.学会唱《上学歌》
2.进一步解释“爱学习，爱劳动”的内涵。
四、我爱学语文（用时：3分钟）
1.解释语文课要学的东西，让学生进一步了解语文这门学科。
五、课堂总结（用时：2分钟）
1.知道了中国的地理位置和学会了一些常识
2.学会了唱《上学歌》，学会了如何做到“爱学习、爱劳动”
教师准备：多媒体课件，课文图片
学生准备：预习课文
教学过程
一、课前导入（用时：2分钟）
1、出示导入话语：今天是大家开学的第一节课，我们一起来了解一下我们的身份，然后走近语文。
二、我是中国人（用时：10分钟）
1．知道中国的地理位置。
2．知道中国是统一的多民族国家。
3.知道中国的国旗是五星红旗，并知道国旗上图案的内涵。
一年级语文上册《我上学了》教案、教学设计
3.课堂延伸：仿照课文中的句子，用“我”进行句子创作，如：“我是一名小学生，我热爱学习。”要求每个同学至少创作三个句子，下节课与同学们分享。
目的：培养学生的句子创作能力，提高学生的语文实践能力。
4.家长参与：请家长协助孩子一起完成一份关于学校生活的绘画作品，可以是孩子们在学校的学习、玩耍场景，也可以是孩子们与老师、同学们的互动瞬间。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述课文主要情节，总结生字词和句子。
2.教师对本节课学生的学习情况进行评价，强调学习重点，指出学生在学习过程中存在的问题。
3.鼓励学生继续努力，养成良好的学习习惯，热爱学校生活。
4.布置课后作业，要求学生在课后进行知识巩固，为下一节课的学习做好准备。
2.利用多媒体展示一幅学校生活的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？图片中的孩子们在做什么？”
3.学生回答后，教师总结：“是的，他们在学校里学习、玩耍，度过了快乐的时光。那么，我们就一起走进今天的课文《我上学了》，去感受一下学校生活的美好。”
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，并引导学生关注生字词。
4.学生在情感态度方面，正处于培养良好习惯的关键时期。教师应关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观，为学生的健康成长奠定基础。
5.学生之间存在个体差异，教师应尊重每个学生的特点，实施个性化教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握《我上学了》这篇课文的基本内容，认识并会写生字词，理解课文表达的情感。
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人教版一年级上册语文《我上学了》教学设
计
通过教学设计的撰写，可以提高教师对课堂时间的把控以及学生的学习。
下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版一年级上册语文《我上学了》教学设计，希望可以帮助到大家！
教学目标
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》
教学难点：儿歌《上学歌》
教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教法：培优辅差
学法：小组合作
课时安排：4课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教
师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？
激发他们对语文的兴趣。
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
（1）这是什么地方？长城
（2）画面上有什么人？学生
（3）他们在做什么？游玩
（4）他们可能在说些什么？
（5）请给第一幅图起个名字———————以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：
（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
（2）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切
忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模
拟练习。
五、课堂拓展：
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
（3）推选故事大王
六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
板书设计：
第二课时
一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获？
二、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图
（1）同学们你是哪个国家的人？
（2）我们的国家叫什么名字？
（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗？
（4）你愿意把这些字教给大家吗？
三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？
可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说，检查学习情况
五、课堂小结：表扬表现好的同学。
板书设计：
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐，让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。
四、课堂小结。
板书设计：
第四课时
一、复习导入新课
指名说说上节课你有什么收获？
二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。
他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。