部编版五年级上册语文课件--习作：我的心爱之物
合集下载
部编版语文五年级上册第一单元习作：《我的心爱之物》课件(共12张PPT)
那雪白的蓑毛，那全身的 流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
颜色美 身段美
名篇学习
我喜欢的是桂花。桂花树的 样子笨笨的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到满树的叶 子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
桂花最突出的特点
பைடு நூலகம்
名篇学习
它小，就能轻易地由疏格的笼子里 钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。
从色彩到形体，写得细致逼 真，活灵活现，表达出爱好之情。
小练笔
根据自己的视察记录，选择自己心爱 之物的某一个方面的特点进行细腻、生动 的描写。
注意展开想象和联想，适当地运用比 喻、拟人等修辞手法。
选取一两件你和它之间令你印象深刻的事情记录下来。
回顾时间、地点、人物、事件，关注印象深刻的重要 事件。
方法一：直抒胸臆
方法二：融情于物
名篇学习
有一天，我伏案写作时，它竟然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头 看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑 盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂砸嘴，难 道在做梦？
我的心爱之物
1. 写作对象：你的心爱之物。 2. 写作内容：心爱之物的样子、来历， 你喜欢它的缘由。 3. 写作重点：写出你的爱好之情，表 达积极向上的情感
我喜欢的玩具 我喜欢的用品 我喜欢的植物
我喜欢的工艺品 我喜欢的动物 我喜欢的……
从自己喜欢的物品中挑选出最心爱的一种
颜色美 身段美
名篇学习
我喜欢的是桂花。桂花树的 样子笨笨的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到满树的叶 子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
桂花最突出的特点
பைடு நூலகம்
名篇学习
它小，就能轻易地由疏格的笼子里 钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。
从色彩到形体，写得细致逼 真，活灵活现，表达出爱好之情。
小练笔
根据自己的视察记录，选择自己心爱 之物的某一个方面的特点进行细腻、生动 的描写。
注意展开想象和联想，适当地运用比 喻、拟人等修辞手法。
选取一两件你和它之间令你印象深刻的事情记录下来。
回顾时间、地点、人物、事件，关注印象深刻的重要 事件。
方法一：直抒胸臆
方法二：融情于物
名篇学习
有一天，我伏案写作时，它竟然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头 看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑 盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂砸嘴，难 道在做梦？
我的心爱之物
1. 写作对象：你的心爱之物。 2. 写作内容：心爱之物的样子、来历， 你喜欢它的缘由。 3. 写作重点：写出你的爱好之情，表 达积极向上的情感
我喜欢的玩具 我喜欢的用品 我喜欢的植物
我喜欢的工艺品 我喜欢的动物 我喜欢的……
从自己喜欢的物品中挑选出最心爱的一种
部编版五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物-课件(共24张PPT)
③橡皮的来历，是
因为“我”考试考 得好，老师赠送的。
有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了， 妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这 块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说： “不行，这块橡皮里有老师嘉奖我考试成绩好的 回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失， 用完了，回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块 橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗？” 我又说：“你给的和老师给的意义不一样！”于 是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。
后来，老师走了，她去支教了。她说等我们 上五年级的时候就会回来的。于是，我就更珍惜
我那块橡皮了。④
? 老师走了，橡皮更 显珍贵了。
又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长 时间都没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的 那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不 行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走 了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要 了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈 妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮 的事了。
习作
你的心爱之物 是什么呢？
部编五年级上册
习作
审题指点
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下工夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间产生的事.
习作
组织材料
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让 你对它产生这样的感情。按要求准备。
写作方法
1.认真挑选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称写出来。
（1）能以小见大的：选取那些看似 细小平凡，实则含义深刻的事物作为文 章的材料。
（2）能与众不同的：选择自己熟悉、 确实觉得爱好并有话可写的，别人写的 最好不要写。
部编人教版五年级语文上册习作《我的心爱之物》精品课件(共35张PPT)
描写外形
1.外形 形状、大小、颜色、材料、组成。 运用列数字、作比较、打比方等说明方法。 运用比喻、对比、拟人等修辞手法。
描写外形
2.观察顺序 按一定的顺序观察 从整体到局部 从上到下 从外到内 ……
说明用途
对生活、学习有帮助； 有纪念意义； 使思想发生转变；
与心爱之物相关的故事
心爱之物来历； 让我思想发生转变； 心爱之物是友谊的桥梁； ……
每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业。台灯弯 着身子认真地看着我学习，当我累的时候，看看灯柱上的字，就想起远 方的爸爸，为了保护国家，保护我们，辛苦地工作着，就立刻充满的力 量，投入到学习。当我在灯下读课文时，就像在读给亲爱的爸爸听，特 别有劲。
我十分爱惜这盏小台灯。我把我们全家的照片摆在灯的旁边，这样
抒发真情实感
与朋友的友谊常存 体会父母的爱 成长的见证 抒发喜爱之情。
在写作时应该如何开头呢？
1）对比式 有的人喜欢……有的人喜欢……还有的人喜欢……然 而我最喜欢的是…… 2）开门见山式 我有一个……它是我心爱的…… 3）设问式 我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告 诉你吧，那就是……
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下
（故乡的桂花）、冯骥才眼中可爱的（珍珠鸟 ）。 写作时要围绕（ 心爱之物 ），将自己的喜爱之
情融入（ 字里行间 ）。
用一句话说说图中小猪的样子，注意用上修辞手法。
习作 我的心爱之物
情境导入
每个人都有自己都有特别钟 爱的东西，像琦君笔下故乡的桂 花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢？
习作要求
想想你的心爱之物是什么，写写它是什 么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为 你的心爱之物。
五年级上册语文教学课件-第一单元：习作我的心爱之物人教(部编版) (共18张PPT)
观察时注意 要有一定的顺序， 抓住特点。
3.三言两语，说来历。
无论写什么物品，来历可以略写，三言两语 交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来 历，那么就要重点写了。
4.具体事例，显心爱。
每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”， 就要在字里行间表达这种喜爱的情感。
5.班级张贴，来分享。
习作就是我手写我口，我手写我心。作文 写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作 品，分享自己的喜好，这是一件快乐的事情。
习作：我的心爱之物
五年级上册﹒第一单元
习作
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的， 为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。
习作指导
1.选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品 是什么。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到 的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友 送的纪念品等……
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
3.三言两语，说来历。
无论写什么物品，来历可以略写，三言两语 交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来 历，那么就要重点写了。
4.具体事例，显心爱。
每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”， 就要在字里行间表达这种喜爱的情感。
5.班级张贴，来分享。
习作就是我手写我口，我手写我心。作文 写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作 品，分享自己的喜好，这是一件快乐的事情。
习作：我的心爱之物
五年级上册﹒第一单元
习作
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？ 想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的， 为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。
习作指导
1.选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品 是什么。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到 的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友 送的纪念品等……
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
小学语文部编版五年级上册《我的心爱之物》教学课件(共13张PPT)
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
学会审题—— 关键词一
我的心 爱之物
在熟悉的物中，哪个是你最喜爱的呢？要让这个“物”活起来， 还要把你对它的喜爱之情写出来。用心回忆你和心爱之物相处时发 生过的最难忘的事，抓住细节来表现你与它的关系非同一般。把你 喜欢它的原因以及你当时的想法写清楚，把喜爱之情融入习作的字 里行间。
习作建议
直接以物为题 运用拟人手法
...... 想想你的心爱之物是什么？写写它是什么样子的，你是怎么得到的， 为什么会成为你的心爱之物。 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里 行间。办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片与同学分享。
学会审题—— 关键词一
物
这次习作的主题为“我的心爱之物”，中心词是“物”，是写 物的文章，要以描写物为主。常见的物按动、静可分为三类：动物、 植物以及静物。
习作要求
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才 眼中可爱的珍珠鸟，你的心爱之物又是什么呢？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的一只贝壳？ 是爸爸激励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围 巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎？
写作之前要对物的外形进行仔细观察，抓住特点，按一定的顺 序地展开描写，还要发现它的与众不同之处。不同的物习性也不同， 动物重在写生活习性，植物重在写生长的规律，静物重在写功能及 用途。
学会审题—— 关键词二
我之物
世界上的物有很多，这里要写的是你非常熟悉、接触较多的物。 如果你是个留心生活的孩子，会发现这样的物可多了，学习用品陪 伴你学习，玩具、宠物陪伴你玩耍；书籍启迪你的智慧，植物带给 你美的享受……它们让你的生活更加丰富多彩，也留下了一串串美 好的回忆。因此除了写物之外，还要写好你与物之间发生的事情。 比如：这个物是怎么来的，和它在一起发生过什么令你难忘的事？
新版五年级上册-第一单元：习作我的心爱之物人教(部编版) (共18张PPT)
我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个，那就是我的一块橡皮。 观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。 每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个，那就是我的一块橡皮。
将自己最喜欢的物品名称写出来。 运用本单元课文的写法来写，如对比、比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自己的喜爱之情。
当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。 全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代。 ”我对妈妈说：“不行，这块橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失，用完了，回忆也就没了！
送的纪念品等…… 无论写什么物品，来历可以略写，三言两语交代清楚即可。
2.介绍心爱之物。重点要写清楚它的 外形、来历、作用和你喜欢它的原因。
因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我” 选“择为心 什爱么之？物”，“确因定为自孙己老最师喜走爱了的，物这品块是橡什皮么就。更重要了！
围每绕个心 人爱都之有物自，己写特出别你钟的爱喜的爱东之西情，。你的心爱之物是什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 （回3到）家能后联，系我生把活这的块：橡选皮取小物心品翼能翼联地系放生到活一，个表特达别积高极的向地上方的，情然感后。我才安心地去写作业……③ 那运块用橡 本皮单不元大课，文差的不写多法也来就写三，厘如米对那比么、长比，喻两、厘拟米人那等么修宽辞，手方法方，正字正里的行，间颜要色融是入黄自色己的，喜上爱面之还情有 。一些小字。
1.选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品 这块橡皮是我以前的班主任给我的。
选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品是什么。 运用本单元课文的写法来写，如对比、比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自己的喜爱之情。 这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡皮。
将自己最喜欢的物品名称写出来。 运用本单元课文的写法来写，如对比、比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自己的喜爱之情。
当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。 全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代。 ”我对妈妈说：“不行，这块橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失，用完了，回忆也就没了！
送的纪念品等…… 无论写什么物品，来历可以略写，三言两语交代清楚即可。
2.介绍心爱之物。重点要写清楚它的 外形、来历、作用和你喜欢它的原因。
因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我” 选“择为心 什爱么之？物”，“确因定为自孙己老最师喜走爱了的，物这品块是橡什皮么就。更重要了！
围每绕个心 人爱都之有物自，己写特出别你钟的爱喜的爱东之西情，。你的心爱之物是什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 （回3到）家能后联，系我生把活这的块：橡选皮取小物心品翼能翼联地系放生到活一，个表特达别积高极的向地上方的，情然感后。我才安心地去写作业……③ 那运块用橡 本皮单不元大课，文差的不写多法也来就写三，厘如米对那比么、长比，喻两、厘拟米人那等么修宽辞，手方法方，正字正里的行，间颜要色融是入黄自色己的，喜上爱面之还情有 。一些小字。
1.选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品 这块橡皮是我以前的班主任给我的。
选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品是什么。 运用本单元课文的写法来写，如对比、比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自己的喜爱之情。 这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡皮。
部编版语文五年级上册第一单元习作：我的心爱之物课件(共19张PPT)
3.你和它之间有意义或有趣的事情： 你和心爱之物产生过什么难忘的事？比如，你的小闹钟，有一次，你 赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你上课就没有迟到。从此以 后，你就再也不赖床了。
4.你对它的感情： 选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感 情写进去。
在开始正式写作前，我们最好列一 个提纲。
5、景物开篇法。 指开头用自然环境描写，渲染一种特 定的氛围，烘托人物的心理，为全文 定下感情基调的方法。这种方法适应 于在某种环境下产生的某类事情，在 开头的时候，不能牵强附会地硬搬环 境和景物。具体到写作的时候，要灵 活运用。
结尾的时候要注意三点？一个再次切题，二是首尾呼应，三是优美的抒 情语言。
(4)说一说你和它之间产生过怎 样动人的故事。
要写好这篇文章的重点是写清心爱之物的样子 ，得到的过程以及你和它自己产生的故事。我
们可以按这样的顺序写。
开头：点出要写的心爱之物以及得到的过程。 （略写） 中间：（1）介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色）（详写） （2）我和心爱之物产生的事。（详写）(这 一部分可以展开公道的联想， 公道运用修辞手法，把过程写得生动具体。） 结尾：要表达出你对其爱好之情。
提纲，是一种概括地叙述纲目、要 点的公文。它不把全文的所有内容 写出来，只把那些主要内容，提纲
挈领式地写出来。
第一步：起一个好听的题目。 第二步：点出你的心爱之物是什么。 第三步：描写心爱之物的外形、特点 等。 第四步：写出你和它之间的趣事或有 意义的事。 第五步：结尾，点题。
（1)在班上汇报，其他同学认真 倾听，可以根据自己的理解进行 评价。 （2)同学与老师进行及时的评价 与肯定，并提出不足之处。
我的心爱之物——字典 我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我姐姐送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把 它保护得很好，每天都会去关照它一下！
4.你对它的感情： 选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感 情写进去。
在开始正式写作前，我们最好列一 个提纲。
5、景物开篇法。 指开头用自然环境描写，渲染一种特 定的氛围，烘托人物的心理，为全文 定下感情基调的方法。这种方法适应 于在某种环境下产生的某类事情，在 开头的时候，不能牵强附会地硬搬环 境和景物。具体到写作的时候，要灵 活运用。
结尾的时候要注意三点？一个再次切题，二是首尾呼应，三是优美的抒 情语言。
(4)说一说你和它之间产生过怎 样动人的故事。
要写好这篇文章的重点是写清心爱之物的样子 ，得到的过程以及你和它自己产生的故事。我
们可以按这样的顺序写。
开头：点出要写的心爱之物以及得到的过程。 （略写） 中间：（1）介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色）（详写） （2）我和心爱之物产生的事。（详写）(这 一部分可以展开公道的联想， 公道运用修辞手法，把过程写得生动具体。） 结尾：要表达出你对其爱好之情。
提纲，是一种概括地叙述纲目、要 点的公文。它不把全文的所有内容 写出来，只把那些主要内容，提纲
挈领式地写出来。
第一步：起一个好听的题目。 第二步：点出你的心爱之物是什么。 第三步：描写心爱之物的外形、特点 等。 第四步：写出你和它之间的趣事或有 意义的事。 第五步：结尾，点题。
（1)在班上汇报，其他同学认真 倾听，可以根据自己的理解进行 评价。 （2)同学与老师进行及时的评价 与肯定，并提出不足之处。
我的心爱之物——字典 我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我姐姐送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把 它保护得很好，每天都会去关照它一下！
统编版五年级语文上册习作：我的心爱之物课件(12张PPT)
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
习作：我的心爱之物
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔起初为什么要告知爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，本来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
魔法小棒
写一写你是怎么得到它的， 为什么它会成为你的心爱 之物。其中又包含了什么 感情在里面呢？
习作：我的心爱之物
四、写作提纲
➢开头：点出要写的心爱之物 ➢中间： A.介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 ➢结尾：表达你对其爱好之情
习作：我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，像 琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
人习教作版：我语的文心爱五之年物级 上册一说： 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?
习作：我的心爱之物
一、确定写作对象
魔法小棒
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作
医生早已把它扔进了垃圾桶，里面有数不胜数 的牙齿，根本辨认不清楚那颗是我的乳牙。妈 妈无可奈何，那时的我感到莫名其妙，如今我
包含着 妈妈的 爱。
才知道我的每一颗牙齿对我是那样珍贵。
对象。
玩具
文具
生活用 品
习作：我的心爱之物
比如：
习作：我的心爱之物
二、进行视察 1.外形
魔法小棒
（形状、大小、颜色、材料、组成） 2.视察顺序 （从整体到局部、从上到下、从外到内……） 3.作用
习作：我的心爱之物
部编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物(课件)(共16张PPT)
貌、生活习性、相处过程等 植物：外形、生长规律、内心启发等 静物：结构、功能、用途、玩法等
写写 “物的故事”
写作提示： 这个物是什么样子？怎么来的？和它一起产生过什么令
你难忘的事？用心回忆你和心爱之物相处时产生过的最难忘 的事，用细节来表现你对它的情感，把喜欢的原因写清楚。
《白鹭》 《落花生》 《珍珠鸟》 《桂花雨》
《白鹭》
《珍珠鸟》
是你最爱的玩具小熊， 还是你亲手制作的陶罐? 是你养了三年的绿毛龟, 还是你在海滩上拾到的贝壳? 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋, 还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃, 还中舅舅在你过生日时送你的瓷虎?
例文1：
例文2：
终于完工了。那天，我拿着它在少年宫广场试飞。它飞得可高了， 时而像一只小鸟，在空中滑翔；时而又像一只苍鹰，从高空俯冲下来。 我喜不自胜，欢呼起来，“成功啦！”回家以后，我谨慎翼翼地把它 放到茶几上，然后我用纸筒把线整整齐齐地卷好，收好。爸爸想试一 下我的飞机，我都没舍得。这架飞机饱含了我半年的心血，也让我深 刻地记住：做任何一件事都要耐心、坚持、敢于探索。
我可喜欢它了。当我第一眼在一个橱窗里看到它时， 它正笑眯眯地望着我。我心里暗暗下决心，一定要带它回 家。爸爸说家里有台灯，干嘛还要再买一个。如果实在要 买，就要攒够两千五百积分才可以给我买，那时的两千五 百积分可不容易啊！我简单预算了一下，每天第一个交作 业，每堂课积极发言，每次作业都拿“优”，即便这样， 一天才能得到五十积分，看来即使运气好，也大概要用一 学期才能攒够呵！……最终，我如愿以偿，我把它郑重地 摆在床头柜上。
评价项目 样貌 来历
故事具体 细节呈现 感情真挚
星级
☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆
备注
写写 “物的故事”
写作提示： 这个物是什么样子？怎么来的？和它一起产生过什么令
你难忘的事？用心回忆你和心爱之物相处时产生过的最难忘 的事，用细节来表现你对它的情感，把喜欢的原因写清楚。
《白鹭》 《落花生》 《珍珠鸟》 《桂花雨》
《白鹭》
《珍珠鸟》
是你最爱的玩具小熊， 还是你亲手制作的陶罐? 是你养了三年的绿毛龟, 还是你在海滩上拾到的贝壳? 是爸爸嘉奖你的旱冰鞋, 还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃, 还中舅舅在你过生日时送你的瓷虎?
例文1：
例文2：
终于完工了。那天，我拿着它在少年宫广场试飞。它飞得可高了， 时而像一只小鸟，在空中滑翔；时而又像一只苍鹰，从高空俯冲下来。 我喜不自胜，欢呼起来，“成功啦！”回家以后，我谨慎翼翼地把它 放到茶几上，然后我用纸筒把线整整齐齐地卷好，收好。爸爸想试一 下我的飞机，我都没舍得。这架飞机饱含了我半年的心血，也让我深 刻地记住：做任何一件事都要耐心、坚持、敢于探索。
我可喜欢它了。当我第一眼在一个橱窗里看到它时， 它正笑眯眯地望着我。我心里暗暗下决心，一定要带它回 家。爸爸说家里有台灯，干嘛还要再买一个。如果实在要 买，就要攒够两千五百积分才可以给我买，那时的两千五 百积分可不容易啊！我简单预算了一下，每天第一个交作 业，每堂课积极发言，每次作业都拿“优”，即便这样， 一天才能得到五十积分，看来即使运气好，也大概要用一 学期才能攒够呵！……最终，我如愿以偿，我把它郑重地 摆在床头柜上。
评价项目 样貌 来历
故事具体 细节呈现 感情真挚
星级
☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆
备注
统编版五年级上册第一单元习作：我的心爱之物 课件(共16张PPT)
从上面清单中选出自己特别钟爱的一种“心爱之物”：______________
想一想：为什么选择这件“心爱之物”， 它和你之间有过哪些难忘的故事？
名名字字 样子 想想你的心爱之物是什么，写写它是什
么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为
你的心爱之物。 来历
理由
2.交流故事，充实习作内容 （1）说一说：简单地介绍清楚自己的心 爱之物是什么以及喜欢它的原因。 （2）评一评：怎么把心爱之物写具体？
原文
评价
这个彩球不大，就放在我的书架上。彩球是 用美术课上做手工剩下的纸团做成的，颜色不一，围色绕、彩样球子，三从方材面料写、出颜了 有深有浅。它表面用透明胶带缠了好几圈，虽然 彩球的特点。 很细致，但有些地方还是凹凸不平。整个球就像
是一个失去水分的皱皱巴巴的大橘子，和那些颜
色均匀、做工
运用比喻的修辞手法， 生动形象地写出了彩
郭沫若《鹭》
父亲说：“花生的好处很 多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖 起来才知道。”
许地山《落花生》
我喜欢的是桂花。 桂花树的样子笨笨的， 不像梅树那样有姿态。 不开花时，只见到满树 的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。
——琦君《桂花雨》
描写场景，寄托情思
4.完成习作
（1）写一写 （2）改一改：自主修改，同桌互改，再次 自主修改。 （3）评一评：读读评评，改一改。
5.开始写作
我的“心爱之物”分享会
（1）开办“我的心爱之物”习作专栏， 贴在教室展板上，大家欣赏并留言。 （2）将作文本放在图书角让学生借阅， 大家阅读后可将自己的评析写在感兴趣的 习作后面。 （3）向学校学生处编辑部投稿。 （4）把习作分享给家人、朋友。
想一想：为什么选择这件“心爱之物”， 它和你之间有过哪些难忘的故事？
名名字字 样子 想想你的心爱之物是什么，写写它是什
么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为
你的心爱之物。 来历
理由
2.交流故事，充实习作内容 （1）说一说：简单地介绍清楚自己的心 爱之物是什么以及喜欢它的原因。 （2）评一评：怎么把心爱之物写具体？
原文
评价
这个彩球不大，就放在我的书架上。彩球是 用美术课上做手工剩下的纸团做成的，颜色不一，围色绕、彩样球子，三从方材面料写、出颜了 有深有浅。它表面用透明胶带缠了好几圈，虽然 彩球的特点。 很细致，但有些地方还是凹凸不平。整个球就像
是一个失去水分的皱皱巴巴的大橘子，和那些颜
色均匀、做工
运用比喻的修辞手法， 生动形象地写出了彩
郭沫若《鹭》
父亲说：“花生的好处很 多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖 起来才知道。”
许地山《落花生》
我喜欢的是桂花。 桂花树的样子笨笨的， 不像梅树那样有姿态。 不开花时，只见到满树 的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。
——琦君《桂花雨》
描写场景，寄托情思
4.完成习作
（1）写一写 （2）改一改：自主修改，同桌互改，再次 自主修改。 （3）评一评：读读评评，改一改。
5.开始写作
我的“心爱之物”分享会
（1）开办“我的心爱之物”习作专栏， 贴在教室展板上，大家欣赏并留言。 （2）将作文本放在图书角让学生借阅， 大家阅读后可将自己的评析写在感兴趣的 习作后面。 （3）向学校学生处编辑部投稿。 （4）把习作分享给家人、朋友。
部编版五年级语文上册课件习作：我的心爱之物
①简单地交代了心爱之物的由来。运用比喻
的手法写出了小狗的外貌特点，给人印象深刻。
第八页，共16页。
肉肉可贪玩了。每到周末，我一回家，它 就跑过来冲着我直嚷嚷，好像在说：“出去玩 ，出去玩……”有时，它还对着门汪汪直叫。 我生气(shēng qì)地大喊：“别吵啦！”肉 肉像是被我吓到了，呆呆地蹲在墙角，像个委 屈的孩子，用黑溜溜的眼睛盯着我，嘴里发出
点评： 文章从“可爱的外形”“贪玩的性格
”“贪吃的习性”三个方面来介绍小狗，详 略得当，重点突出。特别是描写小狗贪玩的 部分(bù fen)，小作者通过对肉肉“不能出 去玩时装可怜”和“出去玩时撒野”的描写 ，让我们也深深地爱上了这只小狗。
第十五页，共16页。
内容(nèiróng)总结
习作：我的心爱之物。每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。运用比喻的手法写出了小狗的外貌特点，给人印象深刻。咕咕的响声，好像在说：“求求你了， 就玩一小会儿。”看着它那可怜样儿，我只好笑着说：“好吧，就玩一会儿。小作者运用联想的方法把小 狗的神态描写得非常(fēicháng)生动形象。小作者运用排比的修辞手法将小狗的淘气表现得淋漓尽致。每当 我给它倒狗粮、泡牛奶、喂海藻粉。点评：
的口水直流三千尺的情景。它的
尾巴摇得像绽开的花朵，十分欢快！它大口吃
着狗粮，生怕有人抢了去。喝牛奶也不能有人
打搅，仿佛这是个十分神圣的时刻。瞧它一边
不住地伸出舌头舔着牛奶，一边眼睛(yǎn
jing)还滴溜溜地东张西望，弄得满脸都是牛奶
。
第十三页，共16页。
第九页，共16页。
咕咕的响声，好像在说：“求求你了，就玩一小 会儿！”看着它那可怜样儿，我只好笑着说：“ 好吧，就玩一会儿。”这时候，它就会跳到我腿 上，舔我的脸，然后(ránhòu)又兴奋地叫嚷起 来，又蹦又跳的。②
的手法写出了小狗的外貌特点，给人印象深刻。
第八页，共16页。
肉肉可贪玩了。每到周末，我一回家，它 就跑过来冲着我直嚷嚷，好像在说：“出去玩 ，出去玩……”有时，它还对着门汪汪直叫。 我生气(shēng qì)地大喊：“别吵啦！”肉 肉像是被我吓到了，呆呆地蹲在墙角，像个委 屈的孩子，用黑溜溜的眼睛盯着我，嘴里发出
点评： 文章从“可爱的外形”“贪玩的性格
”“贪吃的习性”三个方面来介绍小狗，详 略得当，重点突出。特别是描写小狗贪玩的 部分(bù fen)，小作者通过对肉肉“不能出 去玩时装可怜”和“出去玩时撒野”的描写 ，让我们也深深地爱上了这只小狗。
第十五页，共16页。
内容(nèiróng)总结
习作：我的心爱之物。每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。运用比喻的手法写出了小狗的外貌特点，给人印象深刻。咕咕的响声，好像在说：“求求你了， 就玩一小会儿。”看着它那可怜样儿，我只好笑着说：“好吧，就玩一会儿。小作者运用联想的方法把小 狗的神态描写得非常(fēicháng)生动形象。小作者运用排比的修辞手法将小狗的淘气表现得淋漓尽致。每当 我给它倒狗粮、泡牛奶、喂海藻粉。点评：
的口水直流三千尺的情景。它的
尾巴摇得像绽开的花朵，十分欢快！它大口吃
着狗粮，生怕有人抢了去。喝牛奶也不能有人
打搅，仿佛这是个十分神圣的时刻。瞧它一边
不住地伸出舌头舔着牛奶，一边眼睛(yǎn
jing)还滴溜溜地东张西望，弄得满脸都是牛奶
。
第十三页，共16页。
第九页，共16页。
咕咕的响声，好像在说：“求求你了，就玩一小 会儿！”看着它那可怜样儿，我只好笑着说：“ 好吧，就玩一会儿。”这时候，它就会跳到我腿 上，舔我的脸，然后(ránhòu)又兴奋地叫嚷起 来，又蹦又跳的。②
五年级上册语文课件- 习作一：我的心爱之物 人教(部编版)(共18张PPT)
分享物品
•组内分享：拿出课前准备好的小物件，把自己带来的心爱之物在 小组内分享。 •班级分享：分享自己的心爱之物是什么，进行分类：饰品、动物 、植物…… •用一两句话来形容自己的心爱之物的样子，写下来。
引导审题
通过同学们的分享，我们见到了大家所介绍的心爱之物，都 是那么可爱。郭沫若写了白鹭，琦君写了家乡的桂花；冯骥才写 了珍珠鸟；许地山写了落花生。通过学习课文中的范例，我们知 道只要是喜欢的都可以写，但是要有故事，要有来历。
我的“米老鼠”，不仅是个懂事，孝顺的小精灵，而且还是一个慷慨、大方，有爱心的好伙伴。就在前几天，听说有一位老师得 了尿毒症，医治需要花费四十多万元，这对于一个清贫的农村教师来说，简直就是一个天文数字。可如果没有钱医治的话，这位老师 随时都有可能结束自己年轻的生命。我知道这事以后，心里无比难过，当时只有一个念头，要尽自己微薄的力量，挽救这位老师年轻 的生命，便毫不犹豫地将储蓄罐里所有的钱全部拿出来，捐给了这位老师……这时的“米老鼠”腹 中空空、身无一文，但是她却露出 了赞许的笑容，好像在说：“小主人，你是好样的！只要人人都献出一份爱，世界才能变成美好的人间……”
我心爱的储蓄罐不仅漂亮，还让我改掉了以前的坏习惯——乱花钱。有一次，我看见大街上有许多人都拿着一串串红彤彤的冰糖 葫芦吃，看到他们吃得那么津津有 味，我垂涎三尺，肚子里的馋虫也爬了出来，所以十分想买一串冰糖葫芦吃，于是，回到家里捧出 储蓄罐，从里面拿出了一元钱，这时我发现“米老鼠”的脸色变 了，仿佛在说：“小主人，难道你忘了吗？过几天就是你妈妈的生日 了，你妈妈为了培养你，让你成为一个多才多艺的小女孩，自己却省吃俭用，你不想给妈妈买点礼物，在妈妈生日那天给她一个惊喜 吗？”我听了，惭愧地把钱放了回去……
写明样子：先概括后具体 描述清楚外在特征 写清来历：前因后果 过程
部编版语文五年级上册第一单元习作：我的心爱之物 课件 (共12张PPT)
这支笔陪我度过了很长的时间，我基本每一次写语文作业都会用它，无论是写 作文、报听写，还是抄词和诗。它就是我学习上的伙伴，我总会用手握着它在作业 本上写下一行行漂亮、工整的字迹。
我的心爱之物
我的家里有各种各样的玩具：有毛绒小动物、芭比娃娃、电动玩具、拼拼豆豆、 磁力魔方……这其中令我爱不释手的就是迷你乐高玩具了。它不仅是我最喜欢的玩 具，而且是我做事坚持不懈的一个象征！
有一次放学回家的路上，我看见了许多同学买麻辣条吃， 我馋得直流口水。我一溜烟跑回家，爸爸妈妈都不在，我直奔 存钱罐前，伸出手刚要取钱，我看了一眼，存钱罐好像跟我张 飞穿针——大眼瞪小眼: “小主人，你不是第一天就跟我说好 了吗？只进不出，君子一言，驷马难追，你难道要说话不算数 吗?”我一
想，伸出去的手悬在了空中，存钱罐似乎又说：“还犹豫什么? 快把手缩回去呀!”我的手像触了电似的立即缩了回去，乖乖 地回到我的座位上看起了书。看着看着,不知不觉中,我沉浸到 了书的海洋里，早已忘记了买麻辣条这件事。
我这个心爱物有点来之不易，或许因为这样，也让我格外珍惜它。我读 一年级时就期盼着有一个电话手表，跟父母说了几次，他们总是以影响学习 等各种理由拒绝我，后来说等我期末考试语、数双科都能考上95分以上再给 我买，等到我我真的做到的时候，他们却食言了，着实让我伤心了一段时间。 直到我三年级的一次单元考，奶奶说：“如果你这次成绩有达成目标，奶奶 给你买，不理他们了！”这次我真的如愿以偿了，我高兴了好几天，当时心 里想：还是奶奶对我好！
我的心爱之物
在生活中，我有一些比较喜爱的物品，这些物品中，有吃的、有玩的、有用的。 但是，我有一样心爱之物是独一无二的，它陪我度过了几年的时光，是我最心爱的。
我的心爱之物是一支钢笔，这支钢笔是临近期末时老师发给班干的奖励。这支 钢笔长约7厘米，笔身上画着茂密的花丛，花丛里开着一些又密又美的花朵。这些 花朵色彩鲜艳，与绿叶相互映衬，显得分外美丽！花丛上站着几只可爱的小鸟，这 些小鸟的羽毛五颜六色的，十分的逼真，可谓是栩栩如生。看着这支钢笔上的图案， 仿佛能联想到一阵微风吹来，花儿和绿叶在风中摇曳，散发出一阵阵沁人心脾的香 味，一只只蜜蜂、蝴蝶被吸引，在花丛中翩翩起舞、飒飒歌唱的样子。
我的心爱之物
我的家里有各种各样的玩具：有毛绒小动物、芭比娃娃、电动玩具、拼拼豆豆、 磁力魔方……这其中令我爱不释手的就是迷你乐高玩具了。它不仅是我最喜欢的玩 具，而且是我做事坚持不懈的一个象征！
有一次放学回家的路上，我看见了许多同学买麻辣条吃， 我馋得直流口水。我一溜烟跑回家，爸爸妈妈都不在，我直奔 存钱罐前，伸出手刚要取钱，我看了一眼，存钱罐好像跟我张 飞穿针——大眼瞪小眼: “小主人，你不是第一天就跟我说好 了吗？只进不出，君子一言，驷马难追，你难道要说话不算数 吗?”我一
想，伸出去的手悬在了空中，存钱罐似乎又说：“还犹豫什么? 快把手缩回去呀!”我的手像触了电似的立即缩了回去，乖乖 地回到我的座位上看起了书。看着看着,不知不觉中,我沉浸到 了书的海洋里，早已忘记了买麻辣条这件事。
我这个心爱物有点来之不易，或许因为这样，也让我格外珍惜它。我读 一年级时就期盼着有一个电话手表，跟父母说了几次，他们总是以影响学习 等各种理由拒绝我，后来说等我期末考试语、数双科都能考上95分以上再给 我买，等到我我真的做到的时候，他们却食言了，着实让我伤心了一段时间。 直到我三年级的一次单元考，奶奶说：“如果你这次成绩有达成目标，奶奶 给你买，不理他们了！”这次我真的如愿以偿了，我高兴了好几天，当时心 里想：还是奶奶对我好！
我的心爱之物
在生活中，我有一些比较喜爱的物品，这些物品中，有吃的、有玩的、有用的。 但是，我有一样心爱之物是独一无二的，它陪我度过了几年的时光，是我最心爱的。
我的心爱之物是一支钢笔，这支钢笔是临近期末时老师发给班干的奖励。这支 钢笔长约7厘米，笔身上画着茂密的花丛，花丛里开着一些又密又美的花朵。这些 花朵色彩鲜艳，与绿叶相互映衬，显得分外美丽！花丛上站着几只可爱的小鸟，这 些小鸟的羽毛五颜六色的，十分的逼真，可谓是栩栩如生。看着这支钢笔上的图案， 仿佛能联想到一阵微风吹来，花儿和绿叶在风中摇曳，散发出一阵阵沁人心脾的香 味，一只只蜜蜂、蝴蝶被吸引，在花丛中翩翩起舞、飒飒歌唱的样子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 陪伴是时你间养长了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 意外收获 有成是就爸感爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?
是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?有情感价值
有纪念意义
亲人赠与的
习作：我的心爱之物
要求二 叙述经过
要求三 说明原因
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会 成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
要求四
抒发情感
习作：我的心爱之物
大家说说有哪些心 爱之物可以写？
口语交际:制定班级公约………11 习作:我的心爱之物……………12 语文园地………………………13
动物 植物
学习用品 生活用品
娱乐玩具 手工艺品
花草植物 宠物动物
习作：我的心爱之物
大家的思路真是广 阔，下面让我们结合范 例来看看有哪些让你心 爱的原因？
习作：我的心爱之物
我的心爱之物 的珍每珠个鸟物。人你都品的有可心自爱爱己之特物别又钟是爱什的么东自呢西己,?像制琦作君的笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱
读过之后，你感觉如何？ 作者只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事
情或者细节展现出他对小熊的爱。
习作：我的心爱之物
再来看看《桂花雨》里的片段： 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇
哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
读过之后，你感觉如何？ 作者使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用
习作：我的心爱之物
点明物品
从反面写起：我讨厌仙人掌
仙
仙人掌的花很美（略写）
人 由讨厌到喜欢 仙人掌治好了我的病（对
掌
比手法）
仙人掌还有其他好处
点明主旨
我爱我的仙人掌
习作：我的心爱之物
可 点明事物 爱 的 描述小乌龟 金 金
点明主旨
从小乌龟外貌写名字的来历 聪明可爱会要吃的 它会和我做游戏
我爱我的小乌龟
习作：我的心爱之物
快快写起来吧！
习作：我的心爱之物
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
习作：我的心爱之物
第二课时
作文修改
习作：我的心爱之物
例文评析
我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆
交待
离像一块宝石，所以我叫它“花花”。
“花花”名字
“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩 的由来。
我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把
落 书包小姐从里到外洗了一遍又一遍，直到她像新的一样。
写出心情，突显“心疼” 通过动作、神态表达“疼爱”
习作：我的心爱之物
技巧总结
描述物品时突出一点。 非重点几句话带过，重点内容要详细写。 写心理活动，直接抒发感情。 通过动作神态传达情感更生动。
袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊 和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。
读过之后，你感觉如何？ 介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜
欢一个没有特点的物品。
习作：我的心爱之物
再来看看《珍珠鸟》里的描写 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么
像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的 球儿。 读过之后，你感觉如何？
花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会 受不了的，我只好给它另外安了一个家。
“独一无 二”说明作者
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的， 对这条小鱼的
我很喜欢它。
钟爱。
更多例文一
更多例文二
习作：我的心爱之物
• 文中介绍“花花”，正文部 分分别从“很胆小”“很温 柔”“很自私”这三个方面 来有顺序介绍，小鱼的可爱 这时得到充分展现。
记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污 水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏， 回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。
问题分析
题目中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者 并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。
习作：我的心爱之物
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。
1.按照顺序， 有序描写
【优点借鉴】
• 文中多处运用了比喻、拟 人修辞手法，形象生动地 描写了“花花”的生活习 性和个性特点。特别是作 者发挥想象，对“花花” 的语言进行生动描写，情 态逼真，充满了童真童趣。
2.运用修辞， 生动逼真
• 作者对“花花”仔细观察， 在描写过程中，将自己的 喜爱之情融入到字里行间。 结尾处更是直接表达对 “花花”的喜爱之情。
1.你要选择哪个物品作为最爱？ 2.你喜欢它的原因是什么？这 个物品有什么突出特点？ 3.你喜爱到什么程度？通过哪 些事件和细节来表现？ 4.打算使用哪些修辞手法？
习作：我的心爱之物
点明物品
小鱼名字的由来
小
胆小：害怕玩具
鱼 描述性格特征 温柔：会做各种柔美动作
花
好斗：和乌龟打架
花
点明主旨
我爱独一无二的花花
把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹
“花花” 见小乌龟的场
着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家 面描写。
习作：我的心爱之物
伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌
运用拟人
龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探 的修辞手法，
出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，充满趣味。
尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花
宝贝！”
习作：我的心爱之物
谁能总结一下表达喜爱的方法？
① 要有具体事情，不要宽泛表达。 ② 要注重细节，不要只写大面。 ③ 要用上能表现情感的形容词、动作和
心理活动。
习作：我的心爱之物
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
习作：我的心爱之物
我会注意文章的写作顺序：是什么—— 为什么——怎么样（如何喜爱的？）。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 对事物的特点进行简要的描写
② 多方面描述事物特征
准 ③ 在记叙和描写中透出对事物的喜爱 ④ 能通过具体事件和细节表现。
习作：我的心爱之物
评改范例
下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字， 读读看，说说有什么问题？
习作：我的心爱之物
从物品分类上来看
学习用品
铅笔橡皮书包 削笔刀
生活用品 娱乐玩具
衣帽首饰化妆品 数码产品 交通工具公交卡 游戏用品
手工艺品
装饰摆件礼物 赠品
习作：我的心爱之物
看看我们的课文，说说我们还可以些什么？
第一单元……………………………1 1 白鹭………………………………2 2 落花生……………………………4 3 桂花雨……………………………6 4* 珍珠鸟……………………………9
习作：我的心爱之物
谁能总结一下介绍物品的方法？
① 抓住主要特点，不要面面俱到。 ② 使用一些修辞手法，不要平铺直叙。
习作：我的心爱之物
写作中我们要突出 “爱”这个情感，如何 做到这一点呢？
习作：我的心爱之物
先看看某位同学的段落。 我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。
它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学 陪它玩耍。
冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱心的爱玩具：小写熊出,还你是对你它亲手的制爱作（的那原个因陶、罐?表现）
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶
织出来的围巾?
只瓷是虎好? 朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时要送求的那一 描述样子
作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和 它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。
习作：我的心爱之物
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没 范 生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身 例 子好像一个蓬松的球儿。
仿 写
小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只 是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了 一件羊绒大衫。
习作：我的心爱之物
说一说
你的心爱之物是什么？拿 出实物或者照片来，和大家分 享。
习作：我的心爱之物
习作：我的心爱之物
习作：我的心爱之物
语文 五年级 上册
我的心爱之物
第一课时 第二课时
习作：我的心爱之物
第一课时
审题指导
习作：我的心爱之物
我的心爱之物 物：写自己的一个物品
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,
“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对 桂花的喜爱。
习作：我的心爱之物
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 范 使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 例 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
雨，好香的雨呀！”
放学回家，看到静静等着我的小熊，心 仿 里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像 写 是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小
“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动
作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大
小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，
是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?有情感价值
有纪念意义
亲人赠与的
习作：我的心爱之物
要求二 叙述经过
要求三 说明原因
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会 成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
要求四
抒发情感
习作：我的心爱之物
大家说说有哪些心 爱之物可以写？
口语交际:制定班级公约………11 习作:我的心爱之物……………12 语文园地………………………13
动物 植物
学习用品 生活用品
娱乐玩具 手工艺品
花草植物 宠物动物
习作：我的心爱之物
大家的思路真是广 阔，下面让我们结合范 例来看看有哪些让你心 爱的原因？
习作：我的心爱之物
我的心爱之物 的珍每珠个鸟物。人你都品的有可心自爱爱己之特物别又钟是爱什的么东自呢西己,?像制琦作君的笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱
读过之后，你感觉如何？ 作者只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事
情或者细节展现出他对小熊的爱。
习作：我的心爱之物
再来看看《桂花雨》里的片段： 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇
哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
读过之后，你感觉如何？ 作者使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用
习作：我的心爱之物
点明物品
从反面写起：我讨厌仙人掌
仙
仙人掌的花很美（略写）
人 由讨厌到喜欢 仙人掌治好了我的病（对
掌
比手法）
仙人掌还有其他好处
点明主旨
我爱我的仙人掌
习作：我的心爱之物
可 点明事物 爱 的 描述小乌龟 金 金
点明主旨
从小乌龟外貌写名字的来历 聪明可爱会要吃的 它会和我做游戏
我爱我的小乌龟
习作：我的心爱之物
快快写起来吧！
习作：我的心爱之物
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
习作：我的心爱之物
第二课时
作文修改
习作：我的心爱之物
例文评析
我的心爱之物——小鱼“花花”
我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆
交待
离像一块宝石，所以我叫它“花花”。
“花花”名字
“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩 的由来。
我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把
落 书包小姐从里到外洗了一遍又一遍，直到她像新的一样。
写出心情，突显“心疼” 通过动作、神态表达“疼爱”
习作：我的心爱之物
技巧总结
描述物品时突出一点。 非重点几句话带过，重点内容要详细写。 写心理活动，直接抒发感情。 通过动作神态传达情感更生动。
袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊 和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。
读过之后，你感觉如何？ 介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜
欢一个没有特点的物品。
习作：我的心爱之物
再来看看《珍珠鸟》里的描写 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么
像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出 珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的 球儿。 读过之后，你感觉如何？
花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会 受不了的，我只好给它另外安了一个家。
“独一无 二”说明作者
在我眼里，我家的“花花”是独一无二的， 对这条小鱼的
我很喜欢它。
钟爱。
更多例文一
更多例文二
习作：我的心爱之物
• 文中介绍“花花”，正文部 分分别从“很胆小”“很温 柔”“很自私”这三个方面 来有顺序介绍，小鱼的可爱 这时得到充分展现。
记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污 水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏， 回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。
问题分析
题目中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者 并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。
习作：我的心爱之物
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。
1.按照顺序， 有序描写
【优点借鉴】
• 文中多处运用了比喻、拟 人修辞手法，形象生动地 描写了“花花”的生活习 性和个性特点。特别是作 者发挥想象，对“花花” 的语言进行生动描写，情 态逼真，充满了童真童趣。
2.运用修辞， 生动逼真
• 作者对“花花”仔细观察， 在描写过程中，将自己的 喜爱之情融入到字里行间。 结尾处更是直接表达对 “花花”的喜爱之情。
1.你要选择哪个物品作为最爱？ 2.你喜欢它的原因是什么？这 个物品有什么突出特点？ 3.你喜爱到什么程度？通过哪 些事件和细节来表现？ 4.打算使用哪些修辞手法？
习作：我的心爱之物
点明物品
小鱼名字的由来
小
胆小：害怕玩具
鱼 描述性格特征 温柔：会做各种柔美动作
花
好斗：和乌龟打架
花
点明主旨
我爱独一无二的花花
把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹
“花花” 见小乌龟的场
着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家 面描写。
习作：我的心爱之物
伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌
运用拟人
龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探 的修辞手法，
出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，充满趣味。
尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花
宝贝！”
习作：我的心爱之物
谁能总结一下表达喜爱的方法？
① 要有具体事情，不要宽泛表达。 ② 要注重细节，不要只写大面。 ③ 要用上能表现情感的形容词、动作和
心理活动。
习作：我的心爱之物
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
习作：我的心爱之物
我会注意文章的写作顺序：是什么—— 为什么——怎么样（如何喜爱的？）。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 对事物的特点进行简要的描写
② 多方面描述事物特征
准 ③ 在记叙和描写中透出对事物的喜爱 ④ 能通过具体事件和细节表现。
习作：我的心爱之物
评改范例
下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字， 读读看，说说有什么问题？
习作：我的心爱之物
从物品分类上来看
学习用品
铅笔橡皮书包 削笔刀
生活用品 娱乐玩具
衣帽首饰化妆品 数码产品 交通工具公交卡 游戏用品
手工艺品
装饰摆件礼物 赠品
习作：我的心爱之物
看看我们的课文，说说我们还可以些什么？
第一单元……………………………1 1 白鹭………………………………2 2 落花生……………………………4 3 桂花雨……………………………6 4* 珍珠鸟……………………………9
习作：我的心爱之物
谁能总结一下介绍物品的方法？
① 抓住主要特点，不要面面俱到。 ② 使用一些修辞手法，不要平铺直叙。
习作：我的心爱之物
写作中我们要突出 “爱”这个情感，如何 做到这一点呢？
习作：我的心爱之物
先看看某位同学的段落。 我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。
它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学 陪它玩耍。
冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱心的爱玩具：小写熊出,还你是对你它亲手的制爱作（的那原个因陶、罐?表现）
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶
织出来的围巾?
只瓷是虎好? 朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时要送求的那一 描述样子
作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和 它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。
习作：我的心爱之物
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没 范 生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身 例 子好像一个蓬松的球儿。
仿 写
小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只 是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了 一件羊绒大衫。
习作：我的心爱之物
说一说
你的心爱之物是什么？拿 出实物或者照片来，和大家分 享。
习作：我的心爱之物
习作：我的心爱之物
习作：我的心爱之物
语文 五年级 上册
我的心爱之物
第一课时 第二课时
习作：我的心爱之物
第一课时
审题指导
习作：我的心爱之物
我的心爱之物 物：写自己的一个物品
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,
“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对 桂花的喜爱。
习作：我的心爱之物
下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 范 使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 例 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下
雨，好香的雨呀！”
放学回家，看到静静等着我的小熊，心 仿 里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像 写 是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小
“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动
作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大
小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，